Conception Salon Contact 2006 Salon Contact 2006

Conception Salon Contact 2006

Salon Contact 2006Salon Contact 2006Salon Contact 2006Salon Contact 2006


A quoi sert le Salon ?A quoi sert le Salon ?Comment se servir du Salon ?Comment se servir du Salon ?Comment aborder le Salon ?Comment aborder le Salon ?

Comment gérer le retour en classe Comment gérer le retour en classe ??

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Un outil complémentaire et Un outil complémentaire et intermédiaire pour intermédiaire pour

l’orientation l’orientation

des élèves de troisièmedes élèves de troisième


A quoi sert le Salon ?A quoi sert le Salon ?A quoi sert le Salon ?A quoi sert le Salon ?

A confronter des idées à A confronter des idées à la réalité sur des la réalité sur des formations et des formations et des

métiersmétiersPour contribuer à un Pour contribuer à un choix d’orientationchoix d’orientation


Comment se servir du Comment se servir du Salon ?Salon ?

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RegarderRegarder

DialoguerDialoguer

Rendre concretRendre concret

Il faut :Il faut :Il faut :Il faut :


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Des démonstrations de métiersDes démonstrations de métiers

Des machines pilotées par des Des machines pilotées par des élèvesélèves

Des travaux d’élèvesDes travaux d’élèves

Des panneaux et des documents Des panneaux et des documents d’information sur les professions et d’information sur les professions et

les étudesles études


Dialoguer avecDialoguer avecDialoguer avecDialoguer avec

Des professionnelsDes professionnels

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Des élèves et des apprentisDes élèves et des apprentis

Des représentants d’établissements de Des représentants d’établissements de formationformation

Des conseillers d’orientation Des conseillers d’orientation psychologuespsychologues


Rendre concretRendre concretRendre concretRendre concret

Une idée sur un métierUne idée sur un métier

Un geste professionnelUn geste professionnel

Les conditions de formationLes conditions de formation

Les enseignements de déterminationLes enseignements de détermination


Comment aborder le Comment aborder le Salon ?Salon ?

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J’ai déjà une idée précise d’orientationJ’ai déjà une idée précise d’orientation

Je n’ai pas encore d’idée précise Je n’ai pas encore d’idée précise d’orientationd’orientation



Avant le SalonAvant le SalonJe rassemble des informations sur Je rassemble des informations sur mes choixmes choix



Pendant le SalonPendant le SalonJe confronte mes connaissances à la réalitéJe confronte mes connaissances à la réalité

Je m’informe sur les conditions d’accèsJe m’informe sur les conditions d’accès

Je trouve des lieux de formationJe trouve des lieux de formation

Je prends des rendez vousJe prends des rendez vous

Je vérifie si mon projet est réalisable, … Je vérifie si mon projet est réalisable, … sinon je cherche une autre orientationsinon je cherche une autre orientation


Je n’ai pas d’idée précise Je n’ai pas d’idée précise d’orientationd’orientation

Avant le SalonAvant le SalonJe réfléchis sur mes centres Je réfléchis sur mes centres d’intérêtsd’intérêts

Je cherche des informationsJe cherche des informations

Je retiens quelques pistesJe retiens quelques pistes


Je n’ai pas d’idée précise Je n’ai pas d’idée précise d’orientationd’orientation

Pendant le SalonPendant le SalonJe confronte mes informations à la Je confronte mes informations à la réalitéréalité

Je m’informe sur les conditions Je m’informe sur les conditions d’accèsd’accès

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Comment gérer le retour en Comment gérer le retour en classe ?classe ?

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Je fais le pointJe fais le point

Sur mes idées d’orientationSur mes idées d’orientation

Sur les compléments Sur les compléments d’informations d’informations à chercherà chercher

Je mets en cohérence mon projet Je mets en cohérence mon projet avec mes résultats scolairesavec mes résultats scolaires

J’ajuste mes choixJ’ajuste mes choix

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