Concours Programme ISG Business & Management 3+2 Annales

NE PAS JETER SUR LA VOIE PUBLIQUE

CONCOURS D’ENTREE 2017

LIVRET D’ENTRAÎNEMENT

1ISG Programme Business et Management 3+2


LES EPREUVES DU CONCOURS D’ADMISSION DU PROGRAMME 3

LE TAGE 4

LE TAGE POST BAC (ADMISSION EN 1ERE ET 2EME ANNEE) 5

SOUS‐TEST 1 & 2 : COMMUNICATION EN ENTREPRISE 5

SOUS‐TEST 3 & 4 : ANALYSE QUANTITATIVE ET LOGIQUE 6

SOUS‐TEST 4 : RAISONNEMENT ET LOGIQUE 14

LE TAGE 2 (ADMISSION EN 3EME ET 4EME ANNEE) 18

SOUS‐TEST 1 18

SOUS‐TEST 2 21

SOUS‐TEST 3 23

SOUS‐TEST 4 27

EPREUVES D’ANGLAIS 30

TÉMOIGNAGES DE NOS ÉTUDIANTS 31

PROCHAINES DATES DE CONCOURS : ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.


Le concours du programme ISG Business & Management 3+2 est ouvert aux candidats français ou étrangers titulaires, ou en cours d’obtention, du baccalauréat ou d’un diplôme étranger équivalent, et aux étudiants titulaires d’un Bac+1 en Gestion/Economie/Commerce (admission directe en 2ème année). Des sessions sont organisées dans chacun des 7 campus, les dates des sessions sont consultables sur le site internet de l’école ou à la fin du livret. La réussite aux concours est nationale et permet aux admis de choisir le campus dans lequel ils souhaitent étudier indépendamment de la ville dans laquelle ils ont passé les épreuves d’admissions. Les épreuves sont concentrées sur une journée : TAGE (Test d’Aptitude aux Etudes Supérieures de Gestion), Anglais (écrit et oral) et Entretien individuel de motivation.

ADMISSION EN 1ER ET 2EME ANNEE ADMISSION EN 3E ET 4E ANNEE

EPREUVES ECRITES

TAGE POST BAC

(durée : 1h20 / coef.6)

Anglais : QCM et essai (durée : 1h30 / coef.4)

TAGE 2

(durée : 1h55 / coef.6)

Anglais : QCM et essai (durée : 1h30 / coef.4)

EPREUVES ORALES

Entretien individuel de motivation

(durée : 30 min / coef.6)

Entretien d’anglais (durée : 30 min / coef.4)

LES EPREUVES DU CONCOURS D’ADMISSION DU PROGRAMME


LE TAGE

LE TAGE est un test élaboré par la FNEGE (Fondation Nationale pour l’Enseignement de la Gestion des Entreprises) qui permet d’évaluer les aptitudes des candidats désirant entreprendre ou poursuivre des études de management.

Selon l’année que vous souhaitez intégrer, vous passerez soit le Tage Post Bac (entrée en 1ère et 2ème année), soit le Tage 2 (entrée en 3ème et 4ème année).

ATTENTION ! Le TAGE est un test national qui ne peut être passé qu’une fois par semestre.

Choisissez donc bien la date de passation en fonction des impératifs des établissements auprès desquels vous candidatez. Si vous avez déjà passé le TAGE pour une autre école, dites-le nous, nous récupèrerons votre score auprès de la FNEGE.

Le TAGE se présente sous forme de QCM (Questions à Choix Multiples). Celles-ci sont réparties en sous-tests thématiques qui sont chronométrés. Pour chaque question, quatre réponses sont proposées. Une seule réponse est correcte.

Pour plus d’informations vous pouvez vous rendrez directement sur le site de la FNEGE :

http://www.fnege.org/

Ou les contacter par téléphone au : 01 44 29 93 60

Annales disponibles sur le site www.boutique.letudiant.fr


LE TAGE POST BAC (admission en 1ère et 2ème année)

Le TAGE Post Bac (entrée en 1ère et 2ème année) évalue deux catégories d’aptitudes : les aptitudes verbales et les aptitudes à la résolution de problèmes et au raisonnement logique.

Il est constitué de 40 questions réparties en 4 sous-tests. Chaque sous-test comporte 10 questions. La durée totale du test est de 1h20.

SOUS-TEST 1 & 2 : COMMUNICATION EN ENTREPRISE Intègre les dynamiques du sens à celles de la forme. Les deux sont des sous-tests et se font naturellement écho et sont la continuité l’un de l’autre. Ils testent le bon sens, la capacité à comprendre et à s’exprimer.

Sous-test 1 : Compréhension Cette épreuve se compose de deux parties rigoureusement identiques, voire même complémentaires. Deux textes d’une dizaine de lignes et une série de cinq questions par texte, soit un total de 10 questions.

Sous-test 2 : Production semi-guidée / correction linguistique Le texte servant de support à ce deuxième sous-test est un texte d’une dizaine de ligne, d’une certaine densité du point de vue du contenu, dans la mesure où il s’agit généralement d’une synthèse d’autres textes.


SOUS-TEST 3 & 4 : ANALYSE QUANTITATIVE ET LOGIQUE

Intègre la contextualisation en entreprise et le questionnement mathématique et logique. Les deux sous-tests se réfèrent au même contexte et sont complémentaires. Les questions reposent sur le raisonnement, la rapidité à extraire.

Sous-test 3 : Calcul et Mathématique Le sous-test « calcul » comporte 10 questions ressemblant à une étude de cas : une entreprise est brièvement présentée et étudiée dans ses cas différents aspects (logistique, masse salariale, marchés à conquérir, clientèle, etc.)

Sous-test 4 : Raisonnement

De nombreuses questions présentent une série d’affirmations et demandent quelle conclusion on peut en tirer avec certitude. Il n’y a pas d’autres règles à suivre que celles du bon sens, en évitant certains écueils.

MISE EN APPLICATION

SOUS-TEST 1 & 2 : COMMUNICATION EN ENTREPRISE

Partie 1.1

Vous avez l’intention de créer votre entreprise et, pour vous documenter, vous avez un certain nombre d’éléments à votre disposition que vous essayez de synthétiser.

Pour les aspirants entrepreneurs, il n’y a ni bon ni mauvais moment pour se lancer. La crise ? Quelle crise ?

« Le jour où le projet devient réalisable parce que vous avez les fonds, le business model et les locaux, vous foncez sans vous poser davantage de questions » s’exclame un nouvel entrepreneur. Si lui et ses associés avaient dû patienter jusqu’à la reprise pour lancer FOB, leur marque de montres de gousset, haut de gamme personnalisables, ils seraient toujours en train d’attendre.

« En réalité, les crises économiques ont des conséquences variées sur la création d’entreprise mais les effets se compensent entre eux » précise un expert des études à l’agence pour la création d’entreprise. « Ainsi, la peur du lendemain qui paralyse l’entreprise est contrebalancée par le fait que davantage de personnes se retrouvant au chômage choisissent de se mettre à leur compte »


QUESTION 1 : Quel est le meilleur moment pour créer une entreprise suivant l’auteur ?

A) Tous les moments sont bons

B) Il faut attendre la reprise

C) Il n’y a pas de bon ni de mauvais moment

D) C’est possible n’importe quand

QUESTION 2 : Quelles sont les conditions suivant lesquelles un projet d’entreprise est réalisable ?

A) des fonds, un « business model »

B) essentiellement des locaux

C) des fonds, un business model et des locaux

D) beaucoup de pugnacité essentiellement

QUESTION 3 : Soit la phrase suivante : « Si lui et ses associés avaient dû patienter jusqu’à la reprise pour lancer FOB, leur marque de montres de gousset, haut de gamme personnalisables, ils seraient toujours en train d’attendre ».

Trouvez le meilleur équivalent : A) Parce que ses associés et lui-même n’ont pas attendu la reprise, ils n’attendent plus. B) Lui et ses associés auraient mieux fait d’attendre la reprise… C) Il valait mieux ne pas attendre la reprise. D) La reprise n’avait aucun sens pour lancer le projet.

Partie 2.2 : Production semi -guidée / correction linguistique Les items 4 à 9 sont liés et ont pour but de produire un résumé du texte. En fait, pour les aspirants-entrepreneurs, (…4…).

(…5…) le projet soit viable et alors vous foncez.

Attendre la fin de la crise (…6…) stratégie. (…7…) les crises économiques ne sont pas forcément

(…8…) pour la création d’entreprise. Les effets divers qu’ont les conséquences économiques sur les créations d’entreprises se compensent et (…9…) davantage de personnes au chômage créent leur propre entreprise.


QUESTION 4 :

A) il n’existe pas de mauvais moment pour se lancer.

B) on peut se lancer n’importe quand.

C) il vaut mieux attendre la fin de la crise pour se lancer.

D) un signe de reprise est indispensable

QUESTION 5. QUESTION 6.

A) L’important est que A) est la bonne

B) Il n’est pas essentiel que B) est une mauvaise

C) Pourvu que C) est une décevante

D) Malgré tout D) est une innovante

QUESTION 7. QUESTION 8.

A) Malgré tout A) positives

B) En fait B) bonnes

C) Bien évidemment C) néfastes

D) En conséquence D) rédhibitoires

QUESTION 9.

A) donc

B) bizarrement

C) cependant

D) malgré tout

QUESTION 10.

Dans l’entreprise, 60% des salariés sont des hommes. Dans les deux ans à venir, la moitié des hommes prendront leur retraite contre un quart seulement pour les femmes. L’entreprise souhaite maintenir ses effectifs strictement au même niveau. Quelle politique de l’emploi faut-il mener pour que la moitié des salariés soit des femmes dans deux ans ?


A) Il faut recruter trois fois plus de femmes que d’hommes.

B) Il faut recruter deux fois plus de femmes que d’hommes.

C) Il faut recruter autant de femmes que d’hommes.

D) Il faut recruter deux fois moins de femmes que d’hommes.

QUESTION 11. Le salaire moyen net des cadres est de 2800 €. Les femmes cadres ont un salaire moyen correspondant aux quatre cinquièmes de celui des hommes. Quelle est la valeur du salaire moyen des hommes cadres (arrondie à l’unité inférieure) ?

A) 2823 €

B) 2898 €

C) 2947 €

D) 3000 €

QUESTION 12. Parmi les cadres, deux tiers des hommes ont plus de 40 ans alors que quatre cinquièmes des femmes ont 40 ans ou moins. Si l’on prend au hasard un cadre, quelle est la probabilité qu’il ait plus de 40 ans ?

A) 5/9

B) 7/13

C) 9/17

D) 11/20

Question Solution 1 D 2 C 3 C 4 A 5 A 6 B 7 B 8 C 9 A

10 C 11 C 12 D


COMMENT RÉVISER CETTE ÉPREUVE ?

Les textes proposés dans cette épreuve ont généralement deux origines distinctes. Ils proviennent, d’une part, de la presse écrite (principalement les quotidiens, les hebdomadaires ou les mensuels), spécialisée dans les domaines économiques et sociaux, entendu au sens large.

Ils peuvent, d’autre part, être issus d’ouvrages de vulgarisation scientifique et technique, avec une préférence là pour les thèmes économiques et sociaux, ainsi que les problématiques contemporaines relatives à la vie en entreprise.

Fort de ces précisions, le candidat aura à cœur de lire régulièrement les organes de presse susdits, et, s’il souhaite approfondir sa préparation, consulter des ouvrages plus techniques tels les dictionnaires juridiques ou économiques.

L’esprit de cette démarche n’est nullement d’acquérir des connaissances précieuses le jour du concours, dont les épreuves ne nécessitent pas de posséder des connaissances techniques préalables, mais davantage une rapidité d’exécution et une plus grande aisance dans la compréhension des idées propres aux textes étudiés.

Il est également essentiel de s’entraîner en temps limité avant le jour de l’épreuve.

Cette épreuve ne nécessitant aucune connaissance spécifique, il faut insister sur ce point, les progrès viendront de l’acquisition d’une « gymnastique intellectuelle » que seul l’entraînement pratique permet d’acquérir.

LE JOUR DE L’EPREUVE :

Rechercher systématiquement, dès la fin de la première lecture du texte, l’idée centrale. Éviter de confondre l’accessoire avec l’idée principale du texte. Procéder par élimination. Se méfier des propositions de réponses qui recopient à l’identique une formule du texte ou un segment de phrase.


MISE EN APPLICATION

SOUS-TEST 3 & 4 : ANALYSE QUANTITATIVE ET LOGIQUE

SOUS-TEST 3 : CALCUL

La loi impose aux grandes entreprises d’avoir au moins 20% de femmes dans leur conseil d’administration. L’entreprise Orang analyse sa position vis-à-vis de cette loi, en particulier par rapport à sa concurrente Outan.

En 2013, le conseil d’administration d’Orang est composé de 2 femmes sur 12 membres, et celui d’Outan compte 50% de femmes en plus, alors qu’il ne compte que 25% de membres en plus au total, hommes et femmes réunis.

QUESTION 1 :

Quel est le pourcentage de femmes au conseil d’administration d’Outan ?

A) 12% B) 20% C) 25% D) 27%

QUESTION 2 :

Combien de membres homme Outan compte-t-elle de plus par rapport à Orang ?

A) 20% B) 25% C) 40% D) 50%

QUESTION 3 :

Combien de membres hommes au minimum l’entreprise Orang devrait-elle remplacer par des femmes pour respecter la loi ?

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

QUESTION 4 :

La loi punit les entreprises ne respectant pas la loi d’une amende équivalente à 0.01% de leur chiffre d’affaires par rapport à l’année précédente, où il valait 6.4 milliards d’euros. Quel est le montant de l’amende à payer en 2013 pour l’entreprise Orang ?

A) 64 millions d’euros B) 6,4 millions d’euros C) 1 280 000 € D) 12,8 millions d’euros


QUESTION 5 :

De combien cette amende est-elle supérieure à celle payée en 2012, en supposant que la composition du conseil d’administration et la loi n’ont pas changé depuis ?

A) De 0.02% B) De 50% C) De 100% D) De 200%

QUESTION 6 :

Orang s’apprête à remplacer un des membres masculins du conseil d’administration par une femme afin de respecter la loi. Elle soumet les trois candidates potentielles, Valérie, Nathalie et Béatrice, au vote des 500 actionnaires. 1/5 des actionnaires votent blanc. Valérie obtient ¼ des suffrages restant et Nathalie 3/8.

Quelle est la proportion des 500 actionnaires ayant voté pour Béatrice ?

A) 3/10 B) 5/8 C) ¼ D) 3/8

QUESTION 7 :

Quelle est la probabilité que le premier papier tiré lors du dépouillement soit un vote pour Valérie ?

A) ¼ B) 1/5 C) 1/10 D) 3/5

QUESTION 8 :

Si tous les votes blancs avaient été pour Nathalie, quelle proportion du total des votes aurait-elle obtenu ?

A) ½ B) 1/3 C) 23/40 D) 3/8


QUESTION 9 :

Nathalie a été élue et Orang compte désormais 3 femmes sur 12 membres, soit 25%. L’entreprise décide d’aller plus loin que la loi et s’engage à élargir son conseil d’administration pour obtenir une proportion de 40% de femmes, sans pour autant remplacer 9 membres masculins.

Combien de nouveaux membres féminins doit-elle nommer au minimum pour réaliser cet objectif ?

A) 5 B) 4 C) 3 D) 2

QUESTION 10 :

À ce moment-là, quelle proportion des membres du conseil constituée de personnes « nouvelles », qui n’y siégeaient pas avant que l’entreprise ne se penche sur la question ?

A) 3/14 B) 4/15 C) ¼ D) 1/5

QUESTIONS SOLUTIONS 1 B 2 A 3 B 4 C 5 C 6 A 7 B 8 A 9 C 10 B


SOUS-TEST 4 : RAISONNEMENT ET LOGIQUE

L’entreprise Cimento est une petite entreprise de construction. Sa division logistique gère le transport des matériaux depuis les entrepôts jusqu’aux sites de construction et est gérée par Bérénice. On lui demande d’ajuster au mieux le type de transport à la quantité de marchandise transportée et d’essayer de limiter le coût du transport.

QUESTION 1 :

Bérénice essaie de comprendre les liens familiaux entre cinq des trois chauffeurs de sa division. Marco lui dit : « Je suis le gendre du père de la femme de Djibril » et Djibril affirme : « La cousine d’Alexandra est la nièce de ma mère. »

Qui est Djibril pour Marco ?

A) Son père B) Son frère C) Son beau-frère D) On ne peut pas savoir

QUESTION 2 :

Qui est Alexandra pour Djibril ?

A) Sa sœur B) Sa femme C) Sa cousine D) On ne peut pas savoir

QUESTION 3 :

Les deux autres chauffeurs, Elodie et Hicham, se disputent à propos des véhicules à conduire pour une livraison. L’entreprise possède deux grands camions du modèle Roulplus et cinq camionnettes, et vient d’acquérir un camion du modèle Roulbien.

Elodie dit : « Je n’aime conduire que les camions, et je ne veux pas conduire le même modèle qu’Hicham. » Hicham affirme : « Je veux conduire soit comme Elodie, soit un camion Roulplus ».

Pour que les deux soient satisfaits, quel véhicule Elodie doit-elle conduire ?

A) Un camion Roulplus B) Une camionnette C) Un camion Roulbien D) Aucune solution ne peut satisfaire les deux chauffeurs.


QUESTION 4 :

Les trois autres se disputent pour savoir lequel est le meilleur chauffeur. Bérénice se prononce : « Marco conduit mieux que Djibril ou moins bien qu’Alexandra, Élodie conduit mieux que Djibril et moins bien qu’Hicham, Hicham conduit mieux que Marco ou moins bien qu’Élodie, et Alexandra conduit moins bien qu’Elodie. »

Qui est le meilleur chauffeur selon Bérénice ?

A) Alexandra B) Élodie C) Hicham D) Marco

QUESTION 5 :

Qui est le pire chauffeur selon Bérénice ?

A) Djibril ou Alexandra B) Alexandra ou Marco C) Marco ou Djibril D) Alexandra ou Marco ou Djibril

QUESTION 6 :

Marco est plus jeune qu’Alexandra, et la somme des âges de Djibril et de Marco est supérieure à la somme des âges d’Élodie et d’Alexandra. Parmi les quatre propositions suivantes, quelle est la seule qui est exacte ?

A) Alexandra est plus âgée qu’Élodie. B) Djibril est plus âgé qu’Élodie. C) Djibril est plus jeune que Marco. D) Marco est plus vieux qu’Alexandra.

QUESTION 7 :

Trois livraisons en camion doivent être effectuées, à Angers, Tours et Le Mans. Élodie, Alexandra et Djibril négocient entre eux la destination de chacun. Aucune des filles ne veut à Tours et Alexandra a de la famille à visiter au Mans. À quelle destination Élodie va-t-elle probablement être affectée ?

A) Le Mans B) Tours C) Angers D) On ne peut pas savoir


QUESTION 8 :

Bérénice essaie de sensibiliser les cinq chauffeurs à la nécessité de rouler moins vite pour réduire leur consommation de gasoil. Trois sont convaincus par son discours et les deux autres sont sceptiques. Djibril n’est pas sceptique, Alexandra n’est pas convaincue, et Marco est du même avis qu’Hicham. Quelle est la seule proposition qui est exacte ?

A) Élodie est du même avis qu’Alexandra. B) Élodie est du même avis que Djibril. C) Hicham est du même avis qu’Alexandra. D) Marco est du même avis qu’Élodie.

QUESTION 9 :

À la fin du mois, Bérénice fait le bilan du nombre de kilomètres parcourus par chacun des chauffeurs.

- Hicham n’est pas celui qui en a effectué le moins, - Alexandra en a effectué plus qu’Élodie, - Et Marco en a effectué moins qu’Alexandra.

Quelle est la seule conclusion que l’on puisse tirer avec certitude ?

A) Marco est celui qui a parcouru le plus de kilomètres. B) Élodie n’est pas celle qui a effectué le moins de kilomètres. C) Hicham est celui qui a effectué le moins de kilomètres. D) Alexandra n’est pas celle qui a effectué le moins de kilomètres.

QUESTION 10 :

Bérénice analyse les salaires des chauffeurs et constate qu’Élodie ne gagne pas plus qu’Hicham, qu’Alexandra ne gagne pas moins qu’Hicham, et qu’Élodie ne gagne pas moins qu’Alexandra. Que peut-on en déduire ?

A) Hicham gagne moins qu’Élodie. B) Élodie gagne plus qu’Alexandra. C) Élodie, Alexandra et Hicham ont le même salaire. D) On ne peut rien déduire.

QUESTIONS SOLUTIONS 1 B 2 C 3 C 4 C 5 B 6 D 7 A 8 B 9 C

10 B


CONSEILS PRATIQUES

‐ Répondre aux questions dans l’ordre :

Il arrive que des questions soient interdépendantes, c’est-à-dire que le résultat de l’une soit nécessaire à la résolution de l’autre. De plus, il est fréquent que deux questions successives, bien que ne dépendant pas nécessairement l’une de l’autre, soient fortement reliées, par exemple un calcul réalisé pour répondre à la question 4 servira aussi pour répondre à la question 5. C’est pourquoi il est important d’essayer au maximum de répondre aux questions dans l’ordre, et de s’assurer de ses résultats au fur et à mesure, en gardant une trace lisible de ses calculs.

‐ Eviter les fausses pistes :

Ce n’est pas parce que quelque chose n’est pas impossible que c’est vrai avec certitude, ni même que c’est probable. On peut ainsi éliminer bien des réponses, soit parce qu’elles entrent en conflit direct avec les hypothèses de l’énoncé, soit parce qu’elles affirment quelque chose de beaucoup plus fort que ce qu’on peut déduire avec certitude.

ATTENTION ! Bien gérer son temps est important. Vous avez 20 minutes par sujet pour répondre à

l’ensemble des questions.


LE TAGE 2 (admission en 3ème et 4ème année)

Le Tage 2 (admission en 3ème et 4ème année) évalue trois catégories d’aptitudes : les aptitudes verbales, les aptitudes à la résolution de problèmes, les aptitudes au raisonnement logique. Il est constitué de 70 questions réparties en 6 sous-tests. Chaque sous-test comporte 10 à 15 questions. La durée totale du test est de 1h55.

Les premières sont relatives à la compréhension et à l’expression du langage.

Les deuxièmes reposent sur des connaissances mathématiques simples à appliquer à des problèmes quotidiens (les pourcentages, proportions, la recherche d’inconnues dans un problème).

Les troisièmes mobilisent le raisonnement logique sur des contenus verbaux, spatiaux ou numériques ne nécessitant pas de connaissances mathématiques approfondies.

APPLICATION

SOUS-TEST 1 LEXIQUE

Consigne pour Q.1 : remplacer le/les mots en italique par le mot ayant la même signification.

QUESTION 1 : Ce Français, qui a écrit –entre autres- de nombreux best-sellers, est un auteur extrêmement productif.

A) Prolixe B) Fécondé C) Prolifique D) Fécondant

Consigne pour Q.2 : Choisir la bonne définition pour le/les mots figurant en italique.

QUESTION 2 : L’acceptation d’un mot, c’est (…)

A) Sa plus ou moins grande facilité d’accès. B) Les conditions de son acceptabilité. C) Son intensité, en termes d’expressivité. D) Le sens dans lequel il est employé.


Consigne pour Q.3 : trouver le meilleur synonyme.

QUESTIONS 3 : Je me croyais un grand observateur parce que je réfléchissais beaucoup. Les arguties de mes analyses m’en cachaient la fausseté.

A) La subtilité excessive B) Le délayage navrant C) L’ironie corrosive D) Le verbiage intarissable

Consigne pour Q.4 et Q.5 : choisir le meilleur antonyme pour le/les mots en italiques.

QUESTION 4 : Quelques traits ostensibles de bienveillance lui avaient valu parmi nous une petite popularité.

A) Evident B) Manifestes C) Voyants D) Discrets

QUESTION 5 : Quand il était petit, il travaillait si peu à l’école, il était toujours la lanterne rouge de la classe.

A) Si bien la brebis galeuse B) Si mal le nec plus ultra C) Tellement fort le phénix D) Tant et si bien la fine fleur

INTRUS

Consigne pour Q.6 à Q.9 : trouver l’intrus parmi les quatre propositions figurant dans chaque question.

QUESTION 6 :

A) Réfléchi B) Raisonné C) Pesé D) Spontané


QUESTION 7 :

A) Cet homme d’affaires est un requin. B) Nous avons bu une très bonne bouteille. C) Deux voiles cinglaient vers le couchant. D) Dans l’orchestre, le premier violon entama son solo

QUESTION 8 :

A) Se relayer tour à tour. B) Retrouver quelqu’un par le plus grand des hasards. C) Etre solidaires l’un de l’autre. D) Décider de l’unanimité de tous les présents.

PHRASE

QUESTION 9 : Combien y-a-t-il de phrases incorrectes (orthographe et/ou syntaxe) parmi les quatre figurants ci-dessous ?

1) Les portes fenêtres s’ouvraient de plain-pied sur le jardin de l’hôtel. 2) Il a travaillé sans relâche a atteint son but. 3) « Je voudrais des pommes de terre. Donnez-m’en dix-sept kilos ! » 4) Ils n’avaient jamais entendu pareilles sotises.

A) Deux B) Quatre C) Aucune D) Trois

QUESTION 10 : Parmi les quatre phrases ci-dessous, deux sont incorrectes (orthographe et/ou syntaxe). Lesquelles ?

1) À l’hôtel, ils ont retenu deux chambres communiquantes. 2) Divergeant de points de vue, ils n’ont pu se mettre d’accord. 3) Il fait une chaleur suffocante. 4) Quelle est, en kilomètres, la longueur équivalent à un mille ?

A) 1 et 2 B) 1 et 4 C) 3 et 4 D) 2 et 3

Consigne pour la Q.11 à Q.14 : compléter la phrase en respectant les règles de la syntaxe et de la cohérence textuelle. QUESTION 11 : Elle a pensé que tu […] parti avant elle.

A) Seras B) Sois C) Fusses


D) Serais

QUESTION 12 : […] des cérémonies de grande ampleur se préparent pour le centenaire de la Grande Guerre, on peut constater, […] en France, […] passage du temps, celle-ci est toujours bien présente dans les esprits.

A) Comme évidemment à ce propos, en dépit du B) Dès lors que tout particulièrement malgré tout, à l’épreuve du C) Alors que notamment que, malgré le D) Attendu que par exemple le fait que, suite au

QUESTION 13 : Dans les sciences de la vie, la notion d’espèce est indispensable, […] classer les êtres vivants, de faire des générations sur leur fonctionnement, […] passage du temps, celle-ci est toujours bien présente dans les esprits.

A) Qu’il s’agisse de ou d’en B) Soit quand il faut soit en voulant C) A savoir pour et aussi afin d’ D) Quand il s’agit sans pour vouloir

QUESTION 14 : Toutefois, elle est difficile à définir de façon […] et satisfaisante, […] contextes variés de son utilisation.

A) Complète à l’exception des B) Générale au vu de ses C) Commune par rapport à ces D) Universelle en raison même des

SOUS-TEST 2 Consigne :

Cette partie est constituée de 10 questions d’arithmétique et de mathématique.

Entre chaque question, une place a été laissée. Vous pouvez l’utiliser comme brouillon afin de réaliser vos calculs. Les questions ne sont pas rangées selon un ordre croissant de difficulté.

L’utilisation de toute calculatrice et de tout matériel électronique est interdite.

ASTUCES :

Tester les 4 réponses Eliminer 1 ou 2 réponses Mathématiser les objets Dresser la liste des relations Fractions, proportions et pourcentages et les calculs de puissances


QUESTION 15 : Quel est le plus petit de ces quatre nombres ?

A) 7/4 B) ½ C) 21/2 D) 0.7²

QUESTION 16 : Le prix d’un livre et le prix d’un cartable sont tels que si l’on achète un exemplaire du livre de deux cartables, on paye 100 € mais si l’on achète deux exemplaires du livre et un seul cartable alors on ne paye que 80 €. Quel est le prix d’un livre ?

A) 10 € B) 20 € C) 30 € D) 40 €

QUESTION 17 : Dans la figure ci-après, un cercle est inscrit dans un carré. Quelle est la valeur de l’aire du cercle sachant que la diagonale du carré est égale à 10 x 2 ½ cm ?

A) 75 cm² B) 77,3 cm² C) 78,5 cm² D) 80 cm²

QUESTION 18 : Deux produits A et B coûtent ensemble 70 € au mois de janvier. Au mois de juin de la même année l’un des produits a augmenté de 3% et l’autre produit a augmenté de 8% si bien que les deux produits ensemble coûtent alors 75 €. Quel est le prix du produit le moins cher avant l’augmentation ?

A) 10 € B) 12 €

TOP DEPART ! A partir de maintenant, vous avez 30 minutes pour effectuer ce

sous-test.


C) 15 € D) 20 €

QUESTION 19 : Un automobiliste effectue un trajet avec une vitesse variable et croissante. Durant le premier quart du trajet il roule à 10 km/h, durant le deuxième quart sa vitesse est le double de celle qu’il a eu durant le premier quart, durant le troisième quart sa vitesse est le triple de celle qu’il a eu durant le premier quart et durant le quatrième quart sa vitesse

A) 1053 B) 1584 C) 1755 D) 1926

QUESTION 20 : Dans un groupe de personnes, 15% d’entre elles sont brunes et portent des lunettes, 70% d’entre elles sont brunes et 40% d’entre elles portent des lunettes. Quel est le pourcentage de personnes dans ce groupe qui ne sont pas brunes et qui ne portent pas de lunettes ?

A) 2,5% B) 5% C) 7,5% D) 10%

SOUS-TEST 3

Les exercices de ce sous-test demandent de compléter une suite de chiffres ou de lettres selon une logique qu’il s’agit de déterminer. Le temps accordé pour chaque question est très court, ce qui nécessite d’avoir un œil exercé afin de repérer rapidement les concordances entre les éléments de la suite.

ASTUCES :

Il n’y a pas de méthode universelle pour détecter les logiques sous-jacentes, et la rapidité vient surtout l’expérience : il est donc important de s’entraîner, quitte à refaire plusieurs fois le même exercice à quelques jours d’intervalle (le temps d’avoir « oublié » quelle était la logique).

Ne confondez pas vitesse et précipitation le jour du test. Respectez bien les consignes et instructions qui vous sont données : il y a un temps imparti pour chaque sous-test. Vous ne pourrez ni commencer un autre sous-test en avance, ni revenir en arrière. Profitez du temps imparti pour répondre au maximum de questions. Pour le Tage Post Bac, n’oubliez pas que les mauvaises réponses n’enlèvent aucun point !


QUESTION 21:

LAK

HZJ

WGC VAE ? TIC SZN

AVH

FQG

A) UKT B) UEI C) ZBI D) WDF

QUESTION 22:

607

354

889

275 159 ? 543 830

A) 192 B) 450 C) 246 D) 253

QUESTION 23:

TKJ ? ROT PUQ PAF

NOU

VWD

CDL

QRH

A) FGS B) EFZ C) YLT D) KIS

TOP DEPART ! A partir de maintenant, vous avez 15 minutes pour effectuer ce sous-test.


QUESTION 24:

51

102

34

49 133 ? 77 63

85

A) 96 B) 68 C) 119 D) 126

QUESTION 25:

GUJ

PJS

NDY LFA ? RJD SLH

KIN

DMG

A) HAK B) THW C) TIG D) OHS

QUESTION 26:

125

343

268 819 ? 336 415

64

512

A) 729 B) 216 C) 537 D) 538


QUESTION 27:

HOC

KNI

JFK GUH ? VOZ CPD

A) IMX B) VMW C) VKU D) PFQ

QUESTION 28:

4352

2611 4312 ? 5500 3421

6244

5436

3140

A) 4224 B) 2793 C) 2404 D) 4123

QUESTION 29:

MIX

KHV

SRQ KJI ? FED GFE

BJR

SEP

A) YXW B) IOY C) VUT D) LMT

QUESTION 30:

296

454

573

99 121 ? 110 253

A) 187 B) 652 C) 88 D) 176


SOUS-TEST 4 Paratexte Consigne :

Consigne pour Q.31 à Q.35 : compléter les phrases constituant ce paragraphe en respectant les impératifs de la syntaxe et de la cohérence textuelle.

QUESTION 31 :

Les mathématiques sont […] la seule science où, en France, les chercheurs continuent à publier […] leurs travaux dans notre langue.

A) pour ainsi dire maintes fois

B) presque journellement

C) obligeamment habituellement

D) quasiment couramment

QUESTION 32 :

On a coutume de dire […] l’école mathématique française occupe dans le monde une position exceptionnellement forte qu’elle peut […] cet usage.

A) que la raison est que sauvegarder

B) que comme maintenir

C) qu’il en est ainsi car sanctuariser

D) que c’est parce que préserver

L’épreuve paratexte est divisée en deux parties :

Le paragraphe isolé, traité sous forme d’exercice à trous, est un exercice consistant pour le candidat à inter-relier des phrases afin de construire un ensemble suivi et cohérent autour d’une idée centrale.

Le texte, dont un paragraphe est traité lui aussi sous forme d’exercice à trous, l’ensemble du texte faisant ensuite l’objet d’une série de questions de compréhension et d’interprétation.


QUESTION 33 :

Je suis persuadé que la relation de causalité est […] : c’est […] l’école mathématique française reste attachée au français qu’elle […] son originalité et sa force.

A) contraire puisque réserve

B) symétrique pour ce que épargne

C) inverse dans la mesure où conserve

D) réciproque attendu que immortalise

QUESTION 34 :

[…] les faiblesses de la France dans certaines disciplines scientifiques pourraient être […] délaissement linguistique.

A) Pourtant, déduite du

B) A contrario, liées au

C) Bien entendu que causées par le

D) En contrepartie, apparentées avec le

QUESTION 35 :

Les ressorts de cette causalité n’appartiennent […] ordre scientifique […] à l’ordre humain, […] conditions culturelles qui rendent possible la création scientifique.

A) en aucun cas à l’ ni à à savoir aux seules

b) non pas à l’ mais c’est-à-dire

C) pas du tout à l’ et avant tout au demeurant malgré des

D) certes pas à l’ tout au plus pour ainsi dire à cause des


Questions Solutions 1 C 2 D 3 A 4 D 5 C 6 D 7 A 8 B 9 C 10 B 11 D 12 C 13 A 14 D 15 D 16 B 17 C 18 B 19 C 20 B 21 B 22 D 23 A 24 C 25 B 26 A 27 B 28 D 29 C 30 A 31 D 32 D 33 C 34 B 35 B


Écrit :

- Un QCM de grammaire - Un essai de 200 mots sur un sujet d’ordre général.

Oral :

- Entretien en anglais : L’épreuve commence par un commentaire d’article d’actualité et se poursuit par un échange informel avec l’examinateur sur vous, vos goûts, vos projets etc. L’objectif est d’apprécier votre aisance en anglais. Votre capacité à vous exprimer de façon claire et concise et à répondre aux questions.

ASTUCES :

Commencez par répondre aux questions qui vous paraissent les plus faciles. Vous reviendrez ensuite sur les plus difficiles.

Révisez bien les règles de grammaire, les conjugaisons (verbes irréguliers), les temps (prétérit, présent perfect), les modaux, le comparatif, le superlatif etc. ainsi que le vocabulaire aussi bien courant que spécialisé (économique, politique, etc.).

ASTUCES :

Restez informé(e) de l’actualité, lisez la presse anglophone, regardez des films et des séries en VO ! Préparez des mots clés, des expressions, des phrases … pour exprimer et organiser vos idées.

Parlez de vous, de ce que vous aimez, sans oublier quelques mots sur … vos motivations !

EPREUVES D’ANGLAIS


« Pendant l’entretien, il faut être le plus naturel possible. Et

pour l’oral d’anglais il faut se dire que c’est comme au bac, il

est pire de ne rien dire que de faire des erreurs ! »

« Pour le concours, je conseillerais aux étudiants de croire

en eux et en leurs qualités. Il ne faut pas stresser pendant les

oraux, il faut également s’aider de ce petit manuel de conseil

pour se préparer. C’est là‐dessus que tout se joue ! »

Victor, PBM 3ème année

Léa, PBM 4ème année

« Les conseils que je pourrais apporter sont :

‐ Rester soi‐même lors du concours

‐ Participer à l’atelier de préparation

‐ Revoir les annales. »

Marvin, PBM 4ème année

TÉMOIGNAGES DE NOS ÉTUDIANTS


MÉMO

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