Conférence Annie segouin-Lhermenier & Audrey Renault

Université RENNES 2

Mardi 21 octobre 2014

Service d’Education Spéciale et de Soins à

Domicile

Annie SEGOUIN-LHERMENIER Chef de service Audrey RENAULT Psychologue



Qu’est-ce qu’un SESSAD? •  Service de proximité régi par les lois encadrant la question

du Handicap: NDécret du 16/12/1970 NLoi de 1975 (annexes 24) N Circulaires de 1982 et 1983

sur l’intégration scolaire NDécrets de 1988 et 1989

inscrivant les missions des SESSAD NLoi 2002-2, de modernisation sociale et médico-sociale NLoi du 11 février 2005, pour l ’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées

Quelques repères législatifs



Les missions

•  Accompagner le jeune, favoriser son épanouissement et ses potentialités

•  Accompagner les parents ou ses représentants légaux dans le projet du jeune

•  Soutenir l’intégration scolaire, pré-professionnelle, professionnelle et sociale

•  Accompagner une orientation en milieu ordinaire ou en milieu protégé

Afin de prévenir l’exclusion scolaire, professionnelle, sociale



La population concernée •  SESSAD DE LA

DUSSETIERE Agréé pour le suivi de 19

jeunes âgés de 3 à 20 ans présentant des troubles du développement, d’expression ou d’apparence déficitaire (déficience légère/moyenne avec ou sans troubles associés)

@Agrément et Financement A.R.S. et C.P.A.M.

Les SESSAD se différencient par la nature du handicap qui les détermine

Nhandicap mental Nhandicap moteur Npolyhandicap Nhandicap auditif Nhandicap visuel Ntroubles du comportement Nautisme

Sur notification de la M.D.P.H.*

*Maison Départementale des Personnes Handicapées(créées par la Loi du 11/02/2005)



L’équipe du SESSAD une équipe pluridisciplinaire

•  Un directeur Mr HAYER •  Un médecin psychiatre •  Une chef de service Mme SEGOUIN •  Une psychologue Mme LE CHAT •  Une assistante sociale Mme DUBROCA •  Des éducateurs Mme WIBAUX, Mme PERRIER Mr BUFFET •  Un psychomotricienne Mme CORNILLE •  Un orthophoniste •  Une secrétaire Mme PLUNIAN



Circuit d’une demande de prise en charge

Demande de la famille Constitution et envoi du dossier à la MDPH

Instruction du dossier 4 mois

Décision Notification

Prise de contact: Procédure d’admission

PROJET

Pré-projet

Evaluation

SESSAD



Les moyens mis en œuvre Elaboration d’un

projet individuel défini en équipe pluridisciplinaire, proposé au jeune et à sa famille et mis en œuvre avec leur accord

Orthophonie

psychomotricité

Enseignants

Services sociaux et éducatifs

Services de soins

Psychothérapie

Rencontres parents/enfants

Suivi éducatif

Soutien psychologique

Suivi thérapeutique

Travail partenarial

LE JEUNE



Parcours d’une prise en charge •  Marc, 6 ans et demi, Scolarisé en CP après une année de maintien

en grande section maternelle. Il présentait des difficultés dans les apprentissages et dans ses relations aux autres(agressivité) les relations parents/école étaient difficiles.

Ecole: Propose une orientation en CLIS Refus des parents N Proposition d’un suivi SESSAD

•  Marc a intégré une classe CP/CE1 puis CE1/CE2, il a pris confiance en lui, progrès dans les apprentissages, levée des blocages.

Meilleures relations avec ses camarades, intégration d’une activité extrascolaire.

Cheminement des parents dans la compréhension de la situation de leur enfant, le décalage par rapport aux autres enfants à l’école.

Les parents ont alors pu choisir une orientation en CLIS, désormais vécue comme une aide pour leur enfant, dans une relation de confiance établie avec les enseignants.

psychomotricité

Suivi éducatif Orthophonie en libéral (depuis l’âge de 3 ans)

Rythme hebdomadaire pendant 3 ans

Entrée en CLIS

Fin de suivi SESSAD, Marc a 9 ans

Possibilité de solliciter de

nouveau une aide

Rencontres trimestrielles parents/

enfants

Aujourd'hui Marc a 12 ans, il est en ULIS



QUESTIONS/REPONSES •  Quels professionnels peut-on trouver dans un

SESSAD? (domaine social, éducatif, thérapeutique, soin…)

•  Qu’est-ce que le domicile? Sur quels temps ont lieu les interventions?

•  Quelle différence entre lieux de consultations (CMPP/CTEA et libéraux) et SESSAD?

•  Qu’est-ce que l’accompagnement SESSAD: soutien scolaire?

•  Quel est le profil scolaire des enfants suivis au SESSAD? Combien de temps sont-ils suivis?

•  Quelles orientations à la fin des suivis? Qui décide de l’arrêt?



Glossaire •  CAMSP Centre d’Accueil Médico-Social Précoce (jusqu’à 6 ans)

consultation libre •  CMP Centre Médico-Psychologique (adulte ou enfant) consultation libre •  CMPP Centre Médico-Psycho-Pédagogique (6 à 18 ans) consultation libre •  CTEA Centre Thérapeutique pour Enfants et Adolescents (0 à 16 ans) •  AVS Auxiliaire de Vie Sociale (accompagnement au quotidien sur le temps

scolaire décision MDPH) •  CLIS Classe d’Inclusion Scolaire (primaire orientation MDPH) •  SEGPA Section d’Enseignement Professionnel Adapté (secondaire

orientation éducation nationale) •  EREA Etablissement Régional d’Enseignement Adapté •  ULIS Unité Pédagogique d’Intégration (collège et lycée orientation MDPH) •  ITEP Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (6 à 13 ans orientation

MDPH) •  IME Institut Médico-Educatif (6 à 20 ans orientation MDPH) •  MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées





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Documents

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