CONFÉRENCE PRÉSENTÉE À L’AQIFGACONFÉRENCE PRÉSENTÉE À L’AQIFGA

PAR: ODETTE TREMBLAYCHARGÉE DE COURS UQAC ENSEIGNANTE CSDLJ (CFGA)

18 avril 2013

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Historique Renouveau pédagogique Contexte d’un centre d’éducation des adultes Publicité et inscriptions Compétences visées Formule pédagogique Contenu détaillé du cours Modes d’évaluation Critique

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Offre du MELS (programme local)Formation académique personnelleRencontres annuelles (consignes et

outils)Recherche et élaborationImplantation

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Formation d’un citoyen accompli et responsable Notion de savoir élargie:

◦ Savoir◦ Savoir-faire◦ Savoir-être

Acquisition de compétences:◦ De base ◦ Transversales

Projets en sciences sur sujets reliés au vécu de l’apprenant

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Clientèle à problèmes:◦ Consommation◦ Vie familiale perturbée◦ Échecs scolaires◦ Faible motivation

Entrées et sorties variables: ◦ Accueil aux 2 semaines tout au cours de l’année

Fréquentations de durée variable: ◦ Selon les besoins particuliers de chaque élève

Taux d’absences élevé

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Obstacles:

Reliés au sujets des cours (gêne) Association entre clientèle qui suit les cours et sujets traités (drogués)

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Intérêts :Intérêts :

◦ Cours optionnel donnant 1 crédit de niveau secondaire V (notion de biologie et de chimie)

◦ Publicité axée sur nature même du cours: Cours axé sur l’information Cours n’est pas une thérapie ou un cours de

morale

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Acquérir des connaissances sur diverses drogues (savoir)

Être en mesure de faire des choix sur sa propre consommation de drogues (savoir-faire)

Ajuster ses pratiques de consommation selon les différentes situations de vie (savoir-être)

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Nombre d’élèves: Formation d’un groupe fermé d’environ 25 élèves Durée: Cours d’une durée de 24 heures à raison de 3 heures par semaine durant 8 semaines Animation: Présentations PowerPoint Expériences en laboratoire Présentation de vidéos Exercices divers Conférenciers (policiers, travailleurs de rue, infirmières)

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Présentations PowerPointPrésentations PowerPointRésumésTableauxSchémas

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Expériences en laboratoireExpériences en laboratoire

Protocoles simplesManipulations limitéesSchémas ou graphes représentatifsDiscussion = compréhension

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But : Déterminer si l’alcool est soluble dans l’eau ou dans l’huile

Matériel : - Cylindre gradué•Béchers•Vin•Eau•Huile

Procédure :•A l’aide du cylindre gradué, mesurer 40 millilitres d’eau et le verser dans un bécher•Mesurer ensuite 10 millilitres de vin et le verser dans le même bécher•Faire un dessin de vos observations•Dire si l’alcool est soluble dans l’eau

Répéter la même opération en utilisant cette fois de l’huile à la place de l’eau

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But : Prouver que la quantité d’alcool contenue dans une consommation est toujours la même selon 2 méthodes différentes : par calculs et par observation de couleur  Matériel : - Cylindre gradué Béchers Vin Eau

Procédure par calculs : On a 341 ml de bière à 5% d’alcool Cela signifie qu’il y environ 17 ml d’alcool (5% x 341 ml) Et 341- 17 = 324 ml d’eau   Mesurer 17 ml de vin Verser dans un bécher Ajouter 324 ml d’eau Conserver le bécher pour en comparer la couleur avec les autres consommations Expliquer vos observations de couleur (s) en établissant un lien avec la concentration  Répéter la même procédure pour les autres types de consommations

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Présentations de vidéosPrésentations de vidéos

Documents de l’AITQDiscussion en équipeTable ronde

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Exercices diversExercices divers

Travail de recherche Utilisation de l’ordinateurMises en situation« Brain storming »

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ConférenciersConférenciers

PoliciersIntervenantsTravailleurs sociauxInfirmières

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1 Introduction2 Alcool (théorie)3 Alcool (laboratoire, vidéo)4 Tabac, caféine et boissons énergisantes5 Médicaments + recherche6 Drogues illicites (théorie)7 Drogues illicites (présentations)8 Examen 9 Entrevue

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Introduction générale: Définition des drogues Types de drogues Fonctionnement du système nerveux

Voies sensitives Perceptions sensorielles

Voies motrices Causes de la consommation Types de consommateurs Cycle de la dépendance Conséquences de la consommation Loi de l’effet (PIC)

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Définition Types et mode de fabrication Alcoolémie et facteurs responsables:

◦ Nombre de consommations◦ Solubilité de l’alcool◦ Boire à jeun◦ Capacité d’oxydation du foie◦ Élimination

Effets de l’alcool: avantages et désavantages

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Définition Statistiques de consommation Principales composantes et effets:

◦ Goudron et cancer◦ Nicotine et dépendance◦ Autres: ammoniac, cyanure, plomb et monoxyde de carbone

Loi dose-effet, loi durée-effet Fumée secondaire Filtres Techniques de sevrage

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OrigineStatistiques de consommationEffets sur le rythme cardiaqueBuveurs de café et de colasBoissons énergisantes

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GénéralitésModes d’absorptionCauses de la consommation;

◦ Douleur et antidouleurs◦ Dépression et antidépresseurs◦ Sommeil et somnifères

Toxicomanie médicamenteuseÉtude de cas

◦ Aspirine◦ Ritalin◦ Viagra

Dopage sportif

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Pour chaque drogue: Description physique Catégorie Provenance Mode d’absorption Contexte d’utilisation Statistiques de consommation Composantes et ingrédients actifs Effets sur l’organisme à court et long terme Types de dépendance Arrêt de consommation : moyens et conséquences

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Cahiers de travaux Examen Entrevue

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Questionnaire entrevueQuestionnaire entrevue

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Contenu Discipline Nature des interventions (limites) Qualité des travaux hebdomadaires Présentations orales Entrevue Examen Évaluation formative

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Brisson, P., 2000, L’usage des drogues et la toxicomanie, volume 111, Montréal, Gaëtan Morin Éditeur, 415 pages.

Comité permanent de lutte à la toxicomanie, 2006, Drogues savoir plus risquer moins, Montréal, Éditions Stanké, 157 pages.

Marieb, Élaine, 2010, Anatomie et physiologie humaine, Montréal, ERPI, 1288 pages.

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