Construction d’un - Educauto · 2013-11-12 · S 25L JMV D 26M VS J L 27 1ère séquence semaine 4 M 27 S 27 L 27 J 27 D 27 D 27 M 27 V 27 L 27 6ème séquence semaine 3 M 27 S

École Normale Supérieure - LYON

Le 8 Février 2011 Séminaire Inter-Académiques

Maintenance des Véhicules Automobiles

Construction d’un

Parcours Pédagogique Global

Complémentarité

« entreprise et organisme de

formation »


Sommaire• La démarche adoptée;

• Le Parcours Pédagogique pour le scolaire :

– L’organisation pédagogique

– Le suivi des périodes de formation en milieu professionnel

• Le Parcours Pédagogique pour l’apprentissage :

– L’organisation pédagogique;

– Le livret de suivi

Le 8 Février 2011Séminaire Inter-Académiques


École Normale Supérieure - LYON Le 8 Février 2011Séminaire Inter-Académiques


Le Parcours Pédagogique Global

• La démarche adoptée:

– Analyse des référentiels:

• RAP du CAP – RAP du Bac Pro;

• RC du CAP – RC du Bac Pro;

– Croisement des enseignements :

• Maintenance – construction

– Identifier les temps forts de la formation :

• En centre de formation (CFA ou Lycée);

• En entreprise.



RAP CAP RAP BAC PRO

Le Parcours Pédagogique GlobalCroissement des Activités et tâches CAP MVA / BAC PRO MVA



Le Parcours Pédagogique GlobalCroissement des compétences CAP MVA / BAC PRO MVA

Activité Tâche Capacité Compétence

1. Réceptionner le

véhicule

1. Accueillir le

client.

Communiquer C 111 – Accueillir un

client, écouter sa

demande

Activité Tâche Capacité Compétence

1. Réceptionner le

véhicule

1. Accueillir le

client.

Communiquer –

s’informer

C 111 – Accueillir un

client, découvrir et

reformuler ses besoins

../../../../../Local Settings/Présentation ANFA 17-06/2 Tableau des compétences BAC 3 ans Version 9.xls




Compétences

Bac Pro

Compétences

CAP

Compétences

EP1

Compétences

EP2




• Elaboration d’un tableau global intégrant:– Les Tâches Professionnelles CAP – Bac Pro

– Les compétences CAP;

– Les compétences Bac Pro;

• À la charge des équipes :– Le Plan d’action Pédagogique spécifique au centre de formation;

– Suivi individualisé du jeune dans le cadre de l’acquisition des

compétences.

Notions

de centres d’intérêts

Nécessité d’une planification

des activités pédagogiques




• Exemples d’organisation :– Au regard de l’alternat:

• Pour le statut scolaire

• Pour le statut apprentissage

– En intégrant les apports en milieu professionnel

• Entreprise formatrice

Entreprise Organisme

de Formation

Complémentarité

essentielle

École Normale Supérieure - LYON Le 8 Février 2011

Séminaire Inter-Académique

Maintenance des Véhicules

Automobiles

Bac Pro MVA-VP en 3ans

Le Parcours Pédagogique Global :

En formation scolaire


Jury d’examen

CAP

Uniquement des compétences Bac PRO

Examen BAC PRO

MA

Seconde

Certification intermédiaire CAP

EP 2.1 : Réalisation d’une

intervention de maintenance

périodique (Entreprise)

EP 2.2 : Contrôle et réglage sur

système ou sous système mettant en

œuvre des énergies auxiliaires (Lycée)

PFMP = 2 X

3 semaines

8 semaines en entreprise obligatoires

TOTAL Période de Formation en

Entreprise (PFMP)

= 22 semaines = 770 heures

PremièreTerminale

PFMP = 2 X

4 semaines

PFMP = 2 X

4 semaines

CCF U31, U32, U33



Maintenance des Véhicules

Automobiles

Durée la Période de Formation en Milieu Professionnel

22 semaines soit 770h

1152h au sein de l’établissement scolaire

40% du temps de formation professionnelle se fait en

entreprise

Le temps de formation en milieu professionnel doit

impérativement être intégré comme une continuité du

parcours de formation de l’élève


Problématique de départ- Répartition du temps de formation sur 3 années- Formation avec une alternance plus accentuée (770 heures enentreprise)- Intégration d’une certification intermédiaire niveau V (C.A.P.)- Evolutions technologiques de plus en plus nombreuses- Eviter la spécialisation technique des enseignants

On peut donc difficilement établir un parcours de formation par tâches

professionnelles très nombreuses d’où la démarche par centre d’intérêt :

C’est une somme d’activités professionnelles

qui mettent en œuvre la ou les mêmes compétences.Séminaire Inter-Académique

Maintenance des Véhicules AutomobilesLe 8 Février 2011


Progression par centre d’intérêt

Ci 5La conformité

d’un

véhicule

Ci 6Les mesures

et

contrôles

Ci 4La maintenance

d’un véhicule

Ci 7Diagnostic

Ci 2 L’environnement

professionnel

Ci 3L’accueil

Ci 1Connaissance

du véhicule


Ci 1 : Connaissance du véhicule

- Identification du véhicule

- Identifier et localiser les différents systèmes et sous systèmes qui

composent un véhicule




Ci 2 : L’environnement professionnel

- Hygiène et sécurité

- Organisation du poste de travail et d’un atelier de

maintenance

- Organisation d’une entreprise de maintenance (les

différents services)

- Problèmes environnementaux (tri sélectif, recyclage

des déchets…)



- Réceptionner un client et son

véhicule

- Vendre un service ou un produit

- Restitution du véhicule

Le 8 Février 2011


Ci 4 : La maintenance des véhicules

Appliquer un programme de maintenance

Réaliser des opérations de dépose repose d’organes sur différents

systèmes

Remplacer des organes nécessitant des réglages et des contrôles




Ci 6: Les mesures et contrôles

Mesurer, contrôler les caractéristiques mécaniques,

hydrauliques, électriques et pneumatiques



Déterminer les causes d’un dysfonctionnement et proposer une

intervention adaptée


Ci 1 / Ci 2 / Ci3 / Ci 4 / Ci5 /

Ci6

Découvrir le milieu

professionnel

Réaliser des tâches simples

Ci 3 / Ci 4 / Ci 5 / Ci 6 / Ci 7

Réaliser des réparations en autonomie

Réaliser des contrôles et mesures

Ci 3 / Ci 6 / Ci 7

Prendre en charge une intervention complète

(Accueil / diagnostic / réparation / restitution)

Certification

intermédiaire

CAP

Examen

BAC PRO

MVA



TERMINALE

SECONDE

PREMIERE

Le 8 Février 2011



Ci 4 : La maintenance des véhicules

Année 2010 - 2011 2nde BAC 1MVA

SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JANVIER FEVRIER MARS AVRILM

AIJUIN JUILLET AOUT

M 1

Rentrée des

enseignants V 1 L 1 M 1

PFMP 1ère

période

S 1 M 1

3ème

séquence

semaine 5

M 1 V 1CI 6

D 1 M 1 5ème

séquence

semaine 4

V 1 L 1

Vacances d

'été

J 2 Acceuil des élèves

S 2 M 2 J 2 D 2 M 2 M 2 S 2 L 2 J 2 S 2

Vacances d

'été

M 2

V 3 D 3 M 3 V 3 L 3

3ème

séquence

semaine 1

J 3 J 3 D 3 M 3 V 3 D 3 M 3

S 4 L 4

1ère

séquence

semaine 5

J 4

2ème

séquence

semaine 3

S 4 M 4 V 4 V 4 L 4

PFMP 2ème

période

M4 S 4 L 4 J 4

D 5 M 5 V 5 D 5 M 5 S 5 S 5 M 5 J 5 D 5 M 5 V 5

L 6

1ère séquence semaine 1

ère 6 S 6 L 6

PFMP 1ère

période

J 6 D 6 D 6 M 6 V 6 L 6 M 6 S 6

M 7 J 7 D 7 M 7 V 7CI 5

L 7

4ème

séquence

semaine 1

L 7 J 7 S 7 M 7

5ème

séquence

semaine 5

J 7 D 7

M 8 V 8 L 8 2ème

séquence

semaine 4

M 8 S 8 M 8 M 8 V 8 D8 M 8 V 8 L 8

J 9CI 1

S 9 M 9 J 9 D 9 M 9 M 9 S 9 L 9

5ème

séquence

semaine 1

J 9 S 9 M 9

V 10CI 3

D 10 M 10 V 10 L 10

3éme

séquence

semaine 2

J 10CI 3

J 10 D 10 M 10 V 10 D 10 M 10

S 11 L 11

2ème

séquence

semaine 1

J 11

Armistice 18

S 11CI 2

M 11 V 11CI 4

V 11 L 11

PFMP 2ème

période

M 11 S 11 L 11 J 11

D 12 M 12 V 12 D 12CI 4

M 12 S 12 S 12 M 12 J 12 D 12 M 12 V 12

L 13

1ère

séquence

semaine 2

M 13 S 13 L 13

PFMP 1ère

période

J 13 D 13 D 13 M 13 V 13CI 6 Ci 7

L 13

6ème

séquence

semaine 1

M 13 S 13

M 14 J 14 D 14 M 14 V 14 L 14

4ème

séquence

semaine 2

L 14

4ème

séquence

semaine 4

J 14 S 14 M 14 J 14 D 14

M 15 V 15CI 6 Ci 7

L 15

2ème

séquence

semaine 5

M 15 S 15 M 15 M 15 V 15 D 15 M 15 V 15 L 15

J 16 S 16 M 16 J 16 D 16 M 16 M 16 S 16 L 16

5ème

séquence

semaine 2

J 16 S 16 M 16

V 17CI 6

D 17 M 17 V 17 L 17

3ème

séquence

semaine 3

J 17 J 17 D 17 M 17 V 17 D 17 M 17

S 18 L 18

2ème

séquence

semaine 2

J 18 S 18 M 18 V 18 V 18 L 18

PFMP 2ème

période

M 18 S 18 L 18 J 18

D 19 M 19 V 19 D 19 M 19 S 19 S 19 M 19 J 19 D 19 M 19 V 19

L 20

1ère

séquence

semaine 3

M 20 S 20 L 20 J 20 D 20 D 20 M 20 V 20 L 206ème

séquence

semaine 2

M 20 S 20

M 21 J 21 D 21 M 21 V 21 L 21

4ème

séquence

semaine 3

L 21

4ème

séquence

semaine 5

J 21 S 21 M 21 J 21 D 21

M 22 V 22 L 22

PFMP 1ère

période

M 22 S 22 M 22 M 22 V 22 D 22 M 22CI 2

V 22 L 22

J 23 S 23 M 23 J 23 D 23 M 23 M 23 S 23 L 23

5ème

séquence

semaine 3

J 23CI 3

S 23 M 23

V 24 D 24 M 24 V 24 L 24

3éme

séquence

semaine 4

J 24 J 24 D 24 M 24 V 24CI 4

D 24 M 24

S 25 L 25 J 25 S 25 M 25 V 25 V 25 L 25 M 25 S 25 L 25 J 25

D 26 M 26 V 26 D 26 M 26 S 26 S 26 M 26 J 26 D 26 M 26 V 26

L 27

1ère

séquence

semaine 4

M 27 S 27 L 27 J 27 D 27 D 27 M 27 V 27 L 276ème

séquence

semaine 3

M 27 S 27

M 28 J 28 D 28 M 28 V 28 L 28 L 28

PFMP 2ème

période

J 28 S 28 M 28 J 28 D 28

M 29 V 29 L 29 M 29 S 29 M 29 V 29 D 29 M 29 V 29 L 29

J 30 S 30 M 30 J 30 D 30 M 30 S 30 L 30 J 30 S 30 M 30

D 31 V 31 L 31 J 31 M 31 D 31 M 31

Vacances Scolaires

PFMP

On peut voir ici

que le

Ci 4: La

maintenance

des véhicules

est tout autant

développé en

entreprise

qu’au lycée


Le suivi des Périodes de

Formation en Milieu de

Formation

Livret de suivi

Livret d’évaluation




Baccalauréat Professionnel

MAINTENANCE DES VÉHICULES AUTOMOBILES

Option A « Voitures particulières »

Épreuve E3

Unité U 31

LIVRET D’ÉVALUATION

Période de Formation en milieu Professionnel

PROMOTION 2009 - 2012

Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................

Dossier à transmettre au jury académique

Lycée des Métiers des Arts et

des Techniques de l’Industrie Jean

Claude AUBRY Chemin de Rosières BP 83 38300 BOURGOIN JALLIEU

TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41




Épreuve E3 Unité U 31

LIVRET DE SUIVI

Période de Formation en Milieu Professionnel

PROMOTION 20….. – 20…..

Stagiaire :

Nom : ......................................................

Prénom :

2-Équipe pédagogique & Tuteur1-Élève et tuteur

Deux livrets pour les trois ans :








LIVRET DE SUIVI


PROMOTION 20….. – 20…..

Stagiaire :

Nom : ......................................................

Prénom :

Intervention TRAVAUX A RÉALISER Période

Nombre

de fois

effectuée

i.2

Remplacer des éléments de la motorisation (niveau 1 : interventions peu complexes)

Déposer, reposer un élément, un sous-ensemble (collecteur,

échappement, radiateur, thermostat, durites, carter, support moteur…),

Remise en état si nécessaire (taraudage, extraction goujon…).

P1 ……fois

P2 ……fois

Indicateurs de performances cochez les cases

D C B AD C B ANon maîtrisé

(nombreuses erreurs)

Maîtrise partielle

(quelques erreurs)

Maîtrisé sans erreur,

avec autonomie partielle


avec autonomie totale

1 : - Les informations techniques et procédures d’intervention ont été collectées et correctement

interprétées.

2 : - Les liaisons mécaniques, hydrauliques, pneumatiques et électriques ont été identifiées et

désaccouplées correctement.

- Les éléments déposés ont été repérés (étiquetages, marquages, repositionnements, photos).

- Le rangement des pièces déposées a été organisé (utilisation de boites ou casiers).

3 : - Les remises en état sont conformes (extraction de goujon, taraudage, filetage).

Seconde Professionnelle

Livret de suivi








LIVRET DE SUIVI


PROMOTION 20….. – 20…..

Stagiaire :

Nom : ......................................................

Prénom :


Nombre

de fois

effectuée

i.2





P1 6 fois

P2 ……fois




Maîtrise partielle

(quelques erreurs)






interprétées. x2 : - Les liaisons mécaniques, hydrauliques, pneumatiques et électriques ont été identifiées et



- Le rangement des pièces déposées a été organisé (utilisation de boites ou casiers).x

3 : - Les remises en état sont conformes (extraction de goujon, taraudage, filetage). x




Livret de suivi






LIVRET DE SUIVI


PROMOTION 20….. – 20…..

Stagiaire :

Nom : ......................................................

Prénom :


Nombre

de fois

effectuée

i.2





P1 6 fois

P2 8 fois




Maîtrise partielle

(quelques erreurs)






interprétées. x2 : - Les liaisons mécaniques, hydrauliques, pneumatiques et électriques ont été identifiées et



- Le rangement des pièces déposées a été organisé (utilisation de boites ou casiers).x x

3 : - Les remises en état sont conformes (extraction de goujon, taraudage, filetage). x




Livret de suivi





Épreuve E3

Unité U 31




Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................





TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41

FICHE DE SUIVI et D’ÉVALUATION

PROFESSEURSECONDE

Consigne : le professeur doit reporter l’évaluation de la fiche « tuteur » pour

chaque tâche et compétence correspondante.

ACTIVITÉS, TACHES ET COMPÉTENCES À ÉVALUER EN ENTREPRISE NIVEAU

INTERVEN

TIONSCOMPÉTENCES

CRITÈRES ET INDICATEURS DE

PERFORMANCED C B A

i11 – i22 – i32

– i51

C311 : Déposer,

reposer, poser un

élément ou un sous-

ensemble.

- Le temps d’intervention est économiquement

acceptable.

- Le véhicule, le bateau ou le système est remis en

conformité.

- L’action n’appelle aucune remarque sur le plan

de la sécurité. Elle est conforme au cahier des

charges constructeur.








Épreuve E3

Unité U 31




Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................





TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41


PROFESSEURSECONDE




INTERVEN

TIONSCOMPÉTENCES


PERFORMANCED C B A

i11 – i22 –

i32 – i51

C311 : Déposer,

reposer, poser un


ensemble.


acceptable.


conformité.









Épreuve E3

Unité U 31




Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................





TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41


PROFESSEURSECONDE




INTERVEN

TIONSCOMPÉTENCES


PERFORMANCED C B A

i11 – i22 –

i32 – i51

C311 : Déposer,

reposer, poser un


ensemble.


acceptable.


conformité.




x








Épreuve E3

Unité U 31




Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................





TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41

CP CAP MVA épreuve EP2 CP BAC PRO MVA

C11 C111, C123, C124

C21 et C361 C21, C221

C22 et C362 C411

C31 à C33 et C35 C311, C312, C313

C34 C141, C223, C224

Correspondance des compétences CAP => BAC PRO :






Épreuve E3

Unité U 31




Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................





TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41


C11 C111, C123, C124

C21 et C361 C21, C221

C22 et C362 C411

C31 à C33 et C35 C311, C312, C313

C34 C141, C223, C224







Épreuve E3

Unité U 31




Stagiaire :

Nom : ....................................................... Prénom : ...................................................





TEL : 04 74 43 67 40

FAX : 04 74 43 67 41


C11 C111, C123, C124

C21 et C361 C21, C221

C22 et C362 C411

C31 à C33 et C35 C311, C312, C313

C34 C141, C223, C224


barème recommandé

ÉVALUATION

COMPETENCES CAP MVA

ÉVALUÉES

indicateurs de

performances

Niveau Notes

Propo-

sées D C B A

C11 Communiquer avec la hiérarchie,

le client et/ou l’utilisateur Voir fiches de suivi et

d’évaluation seconde et première

2

C21 et

C361

Préparer l’intervention et

organiser son poste de travail. Voir fiches de suivi et


2

C22 et

C362 Restituer le véhicule et évaluer la

qualité de son intervention. Voir fiches de suivi et


2

C31 à

C33 et

C35

Réaliser les opérations de

maintenance périodique.

Déposer, reposer, démonter,

remonter et régler des sous-

ensembles.

Voir fiches de suivi et d’évaluation seconde et première

10

C34 Mesurer - contrôler. Voir fiches de suivi et


4

Proposition de note arrondie au

demi-point. Date : ................................

/20

x 7





Bac Pro MVA-VP en 3ans

Le Parcours Pédagogique Global :

En formation par apprentissage




Séminaire Inter-Académiques


LES TEMPS

DE LA FORMATION

Seconde pro : La professionnalisation.

Première pro : L’initiation au diagnostic et le

renforcement des compétences

professionnelles.

Terminale pro : L’autonomie dans la tâche

professionnelle et le développement du

diagnostic.


« l’entrée en seconde Bac Pro 3ans »

Le jeune, contrairement au

Bac Pro 2 ans, n’a aucune formation en

automobile à la sortie du collège.







BAC

Seconde Pro

17 semaines

Première Pro

20 semaines

Terminale Pro

19 semaines

Formation BAC & CAP

CAP








Accueillir un client écouter sa demande







CCF

EP2 2

Seconde Pro

17 semaines

CCF U 33CCF U 32

Première Pro

20 semaines

Terminale Pro

19 semaines

CCF U 31

CCF EP2 1

Les périodes de C.C.F. du domaine

professionnel pour le BAC incluant le diplôme

intermédiaire (CAP)

École Normale Supérieure - LYON Séminaire Inter-Académiques


École Normale Supérieure - LYON Séminaire Inter-Académiques




Documents

Construction d’un - Educauto · 2013-11-12 · S 25L JMV D 26M VS J L 27 1ère séquence semaine 4 M 27 S 27 L 27 J 27 D 27 D 27 M 27 V 27 L 27 6ème séquence semaine 3 M 27 S