Construire des bâtiments durables

25 Juin 2008 Conférence thématique: Construire des bâtiments dur ablesSIGERLY

Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Construire des bâtiments durables:Outils et pratiques opOutils et pratiques opOutils et pratiques opOutils et pratiques opOutils et pratiques opOutils et pratiques opOutils et pratiques opOutils et pratiques opéééééééérationnelles rationnelles rationnelles rationnelles rationnelles rationnelles rationnelles rationnelles

sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon sur le territoire du Grand Lyon

Intervenant: Julien Fontaine – tel. 04 37 48 22 42 – www.ale-lyon.org



Un rôle clé dans le processus de réchauffement climatique et la consommation des ressources nature lles

•42% des consommations énergétiques en Europe (France : 46%, 70,4 Mtep dont 40,2 Mtep pour le résidentiel)•30% des émissions de CO2 (France : 26 %, 110 Mt sur 477Mt)

•Au niveau planétaire le secteur du bâtiment consomme à lui seul 50% des ressources naturelles, 16% de l’eau et produit plus de 50% des déchets

Contexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeux

Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments …………………… Enjeux de dEnjeux de dEnjeux de dEnjeux de dEnjeux de dEnjeux de dEnjeux de dEnjeux de dééééééééveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durable

Un secteur porteur d’enjeux socio-économiques forts Santé – Confort et valeur patrimoniale…


Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments Les bâtiments …………………… supports et vecteurs du supports et vecteurs du supports et vecteurs du supports et vecteurs du supports et vecteurs du supports et vecteurs du supports et vecteurs du supports et vecteurs du ddddddddééééééééveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableveloppement durableLes principaux objectifs de la conception durable des Les principaux objectifs de la conception durable des Les principaux objectifs de la conception durable des Les principaux objectifs de la conception durable des bâtiments :bâtiments :bâtiments :bâtiments :

• limiter les impacts sur l’environnement • préserver la santé des occupants• générer une valeur d’usage accrue (confort + gestion économe dans la durée)

--Prudence Prudence Prudence Prudence Prudence Prudence Prudence Prudence environnementaleenvironnementaleenvironnementaleenvironnementaleenvironnementaleenvironnementaleenvironnementaleenvironnementale

--EfficacitEfficacitEfficacitEfficacitEfficacitEfficacitEfficacitEfficacitéééééééé ééééééééconomiqueconomiqueconomiqueconomiqueconomiqueconomiqueconomiqueconomique

--Bien êtreBien êtreBien êtreBien êtreBien êtreBien êtreBien êtreBien être

Contexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeuxContexte et enjeux

DDDDDDDDééééééééfinition du Dfinition du Dfinition du Dfinition du Dfinition du Dfinition du Dfinition du Dfinition du Dééééééééveloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland veloppement Durable (Rapport Brundtland «««««««« Our Our Our Our Our Our Our Our commoncommoncommoncommoncommoncommoncommoncommon futurefuturefuturefuturefuturefuturefuturefuture »»»»»»»» ONU, 1980): ONU, 1980): ONU, 1980): ONU, 1980): ONU, 1980): ONU, 1980): ONU, 1980): ONU, 1980): «« DDééveloppement qui rveloppement qui réépond aux besoins du prpond aux besoins du préésent sans compromettre la capacitsent sans compromettre la capacitéé des des ggéénnéérations futures de rrations futures de réépondre aux leurspondre aux leurs »»..


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III.III.III.III.Exemples de bâtiments performantsExemples de bâtiments performantsExemples de bâtiments performantsExemples de bâtiments performantsdans ldans ldans ldans l’’’’agglomagglomagglomaggloméééération Lyonnaise:ration Lyonnaise:ration Lyonnaise:ration Lyonnaise:

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Plan dPlan dPlan dPlan dPlan dPlan dPlan dPlan d’’’’’’’’interventioninterventioninterventioninterventioninterventioninterventioninterventionintervention


I/I/I/I/ Une dUne dUne dUne déééémarche nationale marche nationale marche nationale marche nationale de construction durable: de construction durable: de construction durable: de construction durable:

La dLa dLa dLa déééémarche HQEmarche HQEmarche HQEmarche HQE®®®®


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Objectifs :Objectifs :Objectifs :Objectifs :Objectifs :Objectifs :Objectifs :Objectifs :Promouvoir lPromouvoir lPromouvoir lPromouvoir lPromouvoir lPromouvoir lPromouvoir lPromouvoir l’’’’’’’’amamamamamamamaméééééééélioration de la qualitlioration de la qualitlioration de la qualitlioration de la qualitlioration de la qualitlioration de la qualitlioration de la qualitlioration de la qualitéééééééé environnementale du environnementale du environnementale du environnementale du environnementale du environnementale du environnementale du environnementale du cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :cadre de vie bâti en assurant :��La maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur lLa maitrise des impacts des bâtiments sur l’’’’’’’’environnement environnement environnement environnement environnement environnement environnement environnement extextextextextextextextéééééééérieur (qurieur (qurieur (qurieur (qurieur (qurieur (qurieur (qurieur (qu’’’’’’’’il soit local ou global)il soit local ou global)il soit local ou global)il soit local ou global)il soit local ou global)il soit local ou global)il soit local ou global)il soit local ou global)��La crLa crLa crLa crLa crLa crLa crLa crééééééééation dation dation dation dation dation dation dation d’’’’’’’’un environnement intun environnement intun environnement intun environnement intun environnement intun environnement intun environnement intun environnement intéééééééérieur sain et confortablerieur sain et confortablerieur sain et confortablerieur sain et confortablerieur sain et confortablerieur sain et confortablerieur sain et confortablerieur sain et confortable

La dLa dLa dLa dLa dLa dLa dLa déééééééémarche HQEmarche HQEmarche HQEmarche HQEmarche HQEmarche HQEmarche HQEmarche HQE®®®®®®®®


Plusieurs outils dPlusieurs outils d ééveloppvelopp éés pour atteindre ces objectifs :s pour atteindre ces objectifs :��Une marque dUne marque d éépospos ééee��Depuis 2004, des certificationsDepuis 2004, des certifications

Gestion de l’eau

Confort

hygrothermique

Gestion de

l’énergie

Choix de matériaux

Une approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouveléééééééée du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de sa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitéééééééé


Le bâtiment vu comme un Le bâtiment vu comme un ensemble de relations ensemble de relations complexes et complexes et interinter --ddéépendantspendants ::

��Une mUne m ééthode en 14 cibles thode en 14 cibles propospropos éée pour ge pour g éérer cette rer cette complexitcomplexit éé


ÉÉcoconstructioncoconstruction ConfortConfortÉÉcogestioncogestion SantSantéé

MaMaMaMaîîîîtrisetrisetrisetrise des impacts des impacts des impacts des impacts sursursursurllll’’’’environnementenvironnementenvironnementenvironnement extextextextéééérieurrieurrieurrieur

CrCrCrCrééééationationationation dddd’’’’un un un un environnementenvironnementenvironnementenvironnementintintintintéééérieurrieurrieurrieur satisfaisantsatisfaisantsatisfaisantsatisfaisant

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harmonieuseharmonieuseharmonieuseharmonieusedes bâtiments avecdes bâtiments avecdes bâtiments avecdes bâtiments avecleur environnementleur environnementleur environnementleur environnement

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maintenancemaintenancemaintenancemaintenance

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hygrothermiquehygrothermiquehygrothermiquehygrothermique

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Cible nCible nCible nCible n°°°°11 11 11 11 :Confort olfactifConfort olfactifConfort olfactifConfort olfactif

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Cible nCible nCible nCible n°°°°14 14 14 14 :QualitQualitQualitQualitéééé de lde lde lde l ’’’’eaueaueaueau

Une approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouvelUne approche renouveléééééééée du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de e du bâtiment et de sa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitsa complexitéééééééé



II/II/II/II/ Une dUne dUne dUne déééémarche locale de marche locale de marche locale de marche locale de construction durable: construction durable: construction durable: construction durable:

Les rLes rLes rLes rééééfffféééérentiels Grand Lyonrentiels Grand Lyonrentiels Grand Lyonrentiels Grand Lyon


• L’influence des programmes européens • L’expérimentation RESTART (1995 – 2001)• Le programme CONCERTO (2000 – Ce jour)

• La montée en puissance de la demande des élus pour la réalisation de projets « HQE® »• les contrats de plan avec les 3 Offices HLM communautaires• les demandes spécifiques des maires (Mions, La Tour de Salvagny,

Villeurbanne, etc.)• La nécessité de clarifier ce concept, et de lui donner un contenu (

moyens à mettre en œuvre + performances à atteindre )

• L’opportunité d’une maitrise foncière importante de la collectivité, lui permettant d’asseoir sa politique

GGGGGGGGéééééééénnnnnnnnèèèèèèèèsesesesesesesese: les facteurs d: les facteurs d: les facteurs d: les facteurs d: les facteurs d: les facteurs d: les facteurs d: les facteurs dééééééééclencheursclencheursclencheursclencheursclencheursclencheursclencheursclencheurs


Les grands axes des rLes grands axes des rLes grands axes des rLes grands axes des rLes grands axes des rLes grands axes des rLes grands axes des rLes grands axes des rééééééééfffffffféééééééérentielsrentielsrentielsrentielsrentielsrentielsrentielsrentiels

• Définir des priorités environnementales et niveaux de performances à atteindre (exigences techniques) :

� 5 ateliers pour traiter des thèmes de QEB: Energie, Eau, Confort et Santé, Déchets …

� La gestion de l’énergie est prioritaire: les niveaux de performance demandés anticipent toujours au moins une réglementation thermique

Un double objectifUn double objectif

Cession de terrain Cession de terrain Cession de terrain Cession de terrain Cession de terrain Cession de terrain Cession de terrain Cession de terrain «««««««« Moulins Moulins Moulins Moulins Moulins Moulins Moulins Moulins àààààààà VentVentVentVentVentVentVentVent »»»»»»»»Arch.: LArch.: LArch.: LArch.: LArch.: LArch.: LArch.: LArch.: L’’’’’’’’atelier Architectesatelier Architectesatelier Architectesatelier Architectesatelier Architectesatelier Architectesatelier Architectesatelier Architectes

• Fixer un cadre de gestion de projet (SME) permettant :� une organisation optimale de l’opération

� de donner une marge d’expression et de synthèse au concepteur

� de vérifier que les objectifs sont respectés


Cadre de gestion de projet / Les 5 ateliersCadre de gestion de projet / Les 5 ateliers• Atelier 1 : Intégration du bâtiment dans le site, avec

notamment la prise en compte de la conception bioclimatique (cible 1),

• Atelier 2 : Choix intégré des procédés et produits de construction (cibles 2, 7, et 13),

• Atelier 3 : Système techniques Energie et Eau (cibles 4 et 5, 13 et 14),

• Atelier 4 : Maitrise des conforts

(cibles 8,9 10)

• Atelier 5 : Gestion des nuisances et des déchets sur le chantier, puis en phase d’exploitation (cibles 3, 6).

ContenuContenuContenuContenuContenuContenuContenuContenu


• Accent mis sur la conception Bio climatique:Traitement « passif » des conforts + réduction besoins énergétiques

• Enveloppe et systèmes technique énergie performants(logements):

0,6 <= U BAT<= à 0,70 W/ m².K

Consommations limitées (EP, m² SHAB):

Ch. < 50 kWh/m2.an / ECS < 30 kWh/m2/an / Elec parties communes < 10 kWh:m².an / Crèf -20% mini

Recours aux ENR : Tx de 20% couverture demandé

• Maitrise des conforts:Confort d’été: inertie moyenne à lourde demandée + protections solaires adaptées + temp. intérieur de 28°C max . sauf 80 h/an (Bureaux).

Confort visuel: FLJ > 2% sur prof au moins équiv à 1/2 de leur surface pour séjours et chambre (logements).

Principales exigences fixPrincipales exigences fixPrincipales exigences fixPrincipales exigences fixPrincipales exigences fixPrincipales exigences fixPrincipales exigences fixPrincipales exigences fixééééééééeseseseseseseses

Exigences de Exigences de Exigences de Exigences de rrrréééésultats:sultats:sultats:sultats:Equivalent THPE ENR RT 2005(Selon calcul THCE méthode règlementaire)


Champs dChamps dChamps dChamps dChamps dChamps dChamps dChamps d’’’’’’’’applicationsapplicationsapplicationsapplicationsapplicationsapplicationsapplicationsapplications• ZAC, via les aménageurs

� Dans les règlements de consultation 2005, 2006,2007

• Vente de fonciers communautaires

� Dans les règlements de consultation 2005, 2006,2007

• Logements sociaux � Jusqu’à mai 2007 avec

l’OPAC du Grand Lyon, et ALLIADE essentiellement

� depuis mai 2007 généralisation avec l’application du référentiel Région Rhône Alpes (PLUS, PLAI)

ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 ZAC du Bon Lait / Lyon 7 –––––––– Ilot A2bIlot A2bIlot A2bIlot A2bIlot A2bIlot A2bIlot A2bIlot A2bArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADECArch.: Philippe MADEC

Terrains SLI / Terrains SLI / Terrains SLI / Terrains SLI / Terrains SLI / Terrains SLI / Terrains SLI / Terrains SLI / VaiseVaiseVaiseVaiseVaiseVaiseVaiseVaiseArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud ArchitectesArch.: Sud Architectes

ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 ZAC Thiers / Lyon 6 –––––––– Ilot C2Ilot C2Ilot C2Ilot C2Ilot C2Ilot C2Ilot C2Ilot C2

Arch.: AFAArch.: AFAArch.: AFAArch.: AFAArch.: AFAArch.: AFAArch.: AFAArch.: AFA


4391255189Logements sociaux

2475

392

828

Conception(APS à APD-PC)

505336TOTAL

0147Vente de fonciers

660ZAC (hors logt sociaux)

DCE-ChantierProgrammation(concours sur esquisse incluse)

Nombre de logements

Soit un total recensSoit un total recensSoit un total recensSoit un total recensSoit un total recensSoit un total recensSoit un total recensSoit un total recenséééééééé àààààààà mimimimimimimimi--------janvier 2008 de: janvier 2008 de: janvier 2008 de: janvier 2008 de: janvier 2008 de: janvier 2008 de: janvier 2008 de: janvier 2008 de: --3 316 logements sous r3 316 logements sous r3 316 logements sous r3 316 logements sous r3 316 logements sous r3 316 logements sous r3 316 logements sous r3 316 logements sous rééééééééfffffffféééééééérentiel rentiel rentiel rentiel rentiel rentiel rentiel rentiel «««««««« habitat durablehabitat durablehabitat durablehabitat durablehabitat durablehabitat durablehabitat durablehabitat durable »»»»»»»»--98 055 m98 055 m98 055 m98 055 m98 055 m98 055 m98 055 m98 055 m²²²²²²²² SHON sous rSHON sous rSHON sous rSHON sous rSHON sous rSHON sous rSHON sous rSHON sous rééééééééfffffffféééééééérentiel rentiel rentiel rentiel rentiel rentiel rentiel rentiel «««««««« bureauxbureauxbureauxbureauxbureauxbureauxbureauxbureaux »»»»»»»»

Avancement opAvancement opAvancement opAvancement opAvancement opAvancement opAvancement opAvancement opéééééééérationnelrationnelrationnelrationnelrationnelrationnelrationnelrationnel


III/ Exemples de bâtiments performants III/ Exemples de bâtiments performants III/ Exemples de bâtiments performants III/ Exemples de bâtiments performants dans ldans ldans ldans l’’’’agglomagglomagglomaggloméééération Lyonnaiseration Lyonnaiseration Lyonnaiseration Lyonnaise : : : : La QualitLa QualitLa QualitLa Qualitéééé Environnementale en Environnementale en Environnementale en Environnementale en milieu scolairemilieu scolairemilieu scolairemilieu scolaire


Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :

INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :INTEGRATION DANS LE SITE :

CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)

GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)GESTION DES ESPACES EXTERIEURS (cible 1)

GESTION DE LGESTION DE LGESTION DE LGESTION DE LGESTION DE LGESTION DE LGESTION DE LGESTION DE L’’’’’’’’EAU (cible 5)EAU (cible 5)EAU (cible 5)EAU (cible 5)EAU (cible 5)EAU (cible 5)EAU (cible 5)EAU (cible 5)

QualitQualitQualitQualitQualitQualitQualitQualitéééééééé Environnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaireEnvironnementale en milieu scolaire


Architecture et DArchitecture et DArchitecture et DArchitecture et DArchitecture et DArchitecture et DArchitecture et DArchitecture et Dééééééééveloppement Durableveloppement Durableveloppement Durableveloppement Durableveloppement Durableveloppement Durableveloppement Durableveloppement Durable

Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :INTEGRATION DANS LE SITEINTEGRATION DANS LE SITE

Ecole Champ Plantier Ecole Champ Plantier –– Feyzin (Arch. Tectoniques)Feyzin (Arch. Tectoniques)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :INTEGRATION DANS LE SITEINTEGRATION DANS LE SITE

Ecole maternelle Ecole maternelle –– Irigny (Arch. Atelier Sur Les Quais)Irigny (Arch. Atelier Sur Les Quais)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :GESTION DES ESPACES EXTERIEURSGESTION DES ESPACES EXTERIEURSGESTION DE LGESTION DE L’’EAUEAU

Ecole primaire La Tour de Ecole primaire La Tour de SalvagnySalvagny (Arch. Tectoniques)(Arch. Tectoniques)



MAITRISE DE LMAITRISE DE LMAITRISE DE LMAITRISE DE LMAITRISE DE LMAITRISE DE LMAITRISE DE LMAITRISE DE L’’’’’’’’ENERGIE :ENERGIE :ENERGIE :ENERGIE :ENERGIE :ENERGIE :ENERGIE :ENERGIE :

CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)CONCEPTION BIOCLIMATIQUE (cible 1)

ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS (cibles 2 et 4)

RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES (cible 4)




Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :CONCEPTION BIOCLIMATIQUECONCEPTION BIOCLIMATIQUE

Ecole maternelle et primaire Ecole maternelle et primaire VanciaVancia àà RillieuxRillieux (Arch. (Arch. TekhneTekhne))

Ecole maternelle Ecole maternelle ––Irigny (Arch. Atelier Irigny (Arch. Atelier Sur Les Quais)Sur Les Quais)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :ENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTSENVELOPPE ET SYSTEMES PERFORMANTS

Ecole primaire Ecole primaire ChamplantierChamplantier àà Feyzin (Arch. Tectoniques)Feyzin (Arch. Tectoniques)

Ecole maternelle Ecole maternelle –– Irigny (Arch. Atelier Irigny (Arch. Atelier Sur Les Quais)Sur Les Quais)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :RECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLESRECOURS AUX ENERGIES RENOUVELABLES

Ecole primaire La Tour de Ecole primaire La Tour de SalvagnySalvagny ((ArchArch: Tectoniques): Tectoniques)



CONFORTS :CONFORTS :CONFORTS :CONFORTS :CONFORTS :CONFORTS :CONFORTS :CONFORTS :

CONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMI--------SAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET D’’’’’’’’ETE (cible 8)ETE (cible 8)ETE (cible 8)ETE (cible 8)ETE (cible 8)ETE (cible 8)ETE (cible 8)ETE (cible 8)

CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)CONFORT VISUEL (cible 10)

CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)CONFORT ACOUSTIQUE (cible 9)




Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :CONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMICONFORT DE DEMI--------SAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET DSAISON ET D’’’’’’’’ETEETEETEETEETEETEETEETE

Groupe scolaire Ravier Lyon 7Groupe scolaire Ravier Lyon 7èèmeme ((ArchArch: Tectoniques): Tectoniques)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :CONFORT VISUELCONFORT VISUELCONFORT VISUELCONFORT VISUELCONFORT VISUELCONFORT VISUELCONFORT VISUELCONFORT VISUEL

Ecole maternelle et primaire Ecole maternelle et primaire VanciaVancia àà RillieuxRillieux ((ArchArch: : TeckhneTeckhne))

Ecole maternelle Ecole maternelle –– Irigny Irigny (Arch. Atelier Sur Les (Arch. Atelier Sur Les Quais)Quais)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :CONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUECONFORT ACOUSTIQUE

Ecole maternelle et primaire Ecole maternelle et primaire VanciaVancia àà RillieuxRillieux ((ArchArch: : TeckhneTeckhne))

Ecole Champ Plantier Ecole Champ Plantier –– Feyzin Feyzin (Arch. Tectoniques)(Arch. Tectoniques)



SANTSANTSANTSANTSANTSANTSANTSANTÉÉ ::::::::

VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)VENTILATION (cible 13)

MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)MATERIAUX (cibles 2 et 12)

QUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE LQUALITE SANITAIRE DE L’’’’’’’’EAU (cible 14)EAU (cible 14)EAU (cible 14)EAU (cible 14)EAU (cible 14)EAU (cible 14)EAU (cible 14)EAU (cible 14)




Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :VENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATION

Ecole primaire La Tour de Ecole primaire La Tour de SalvagnySalvagny ((ArchArch: Tectoniques): Tectoniques)



Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :Enjeux de QEB dans les bâtiments scolaires :VENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATIONVENTILATION

Ecoles primaires La Tour de Ecoles primaires La Tour de SalvagnySalvagny et Champ Plantier et Champ Plantier ((ArchArch: Tectoniques): Tectoniques)


III/ Exemples de bâtiments performants III/ Exemples de bâtiments performants III/ Exemples de bâtiments performants III/ Exemples de bâtiments performants dans ldans ldans ldans l’’’’agglomagglomagglomaggloméééération Lyonnaiseration Lyonnaiseration Lyonnaiseration Lyonnaise : : : :

QualitQualitQualitQualitéééé Environnementale dans lEnvironnementale dans lEnvironnementale dans lEnvironnementale dans l’’’’habitat habitat habitat habitat la ZAC des Haut de la ZAC des Haut de la ZAC des Haut de la ZAC des Haut de FeuillyFeuillyFeuillyFeuilly St St St St PriestPriestPriestPriest


Exemple dExemple dExemple dExemple dExemple dExemple dExemple dExemple d’’’’’’’’application opapplication opapplication opapplication opapplication opapplication opapplication opapplication opéééééééérationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de FeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuilly, St , St , St , St , St , St , St , St PriestPriestPriestPriestPriestPriestPriestPriest

Commanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYONCommanditaire: GRAND LYON

AmAmAmAmAmAmAmAméééééééénageur : SERLnageur : SERLnageur : SERLnageur : SERLnageur : SERLnageur : SERLnageur : SERLnageur : SERL

Programme: Programme: Programme: Programme: Programme: Programme: Programme: Programme: –––––––– 11 ha 11 ha 11 ha 11 ha 11 ha 11 ha 11 ha 11 ha -------- 27 700 m27 700 m27 700 m27 700 m27 700 m27 700 m27 700 m27 700 m²²²²²²²² SHON SHON SHON SHON SHON SHON SHON SHON -------- COS 2,5COS 2,5COS 2,5COS 2,5COS 2,5COS 2,5COS 2,5COS 2,5–––––––– 5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements5 Lots / 198 logements–––––––– 1 km de voirie1 km de voirie1 km de voirie1 km de voirie1 km de voirie1 km de voirie1 km de voirie1 km de voirie

Budget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions dBudget: 1,4 millions d’’’’’’’’euros HTeuros HTeuros HTeuros HTeuros HTeuros HTeuros HTeuros HT

Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:Promoteurs / Concepteurs:–––––––– SIER + SIER + SIER + SIER + SIER + SIER + SIER + SIER + TekhnêTekhnêTekhnêTekhnêTekhnêTekhnêTekhnêTekhnê–––––––– Nouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier RocheNouveaux Constructeurs + Atelier Roche–––––––– Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier Porte des Alpes Habitat + Atelier de ville en villede ville en villede ville en villede ville en villede ville en villede ville en villede ville en villede ville en ville–––––––– France Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel GoyFrance Terre + Michel Goy–––––––– MCP + Thierry RocheMCP + Thierry RocheMCP + Thierry RocheMCP + Thierry RocheMCP + Thierry RocheMCP + Thierry RocheMCP + Thierry RocheMCP + Thierry Roche

CalendrierCalendrierCalendrierCalendrierCalendrierCalendrierCalendrierCalendrier–––––––– 1998 cr1998 cr1998 cr1998 cr1998 cr1998 cr1998 cr1998 crééééééééation de la ZACation de la ZACation de la ZACation de la ZACation de la ZACation de la ZACation de la ZACation de la ZAC–––––––– 2002 premiers compromis2002 premiers compromis2002 premiers compromis2002 premiers compromis2002 premiers compromis2002 premiers compromis2002 premiers compromis2002 premiers compromis–––––––– 2004 premi2004 premi2004 premi2004 premi2004 premi2004 premi2004 premi2004 premièèèèèèèère livraisonsre livraisonsre livraisonsre livraisonsre livraisonsre livraisonsre livraisonsre livraisons–––––––– 2009 fin pr2009 fin pr2009 fin pr2009 fin pr2009 fin pr2009 fin pr2009 fin pr2009 fin préééééééévisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZACvisionnelle de la ZAC

ZAC ZAC ZAC ZAC ZAC ZAC ZAC ZAC HdfHdfHdfHdfHdfHdfHdfHdf


Exemple dExemple dExemple dExemple dExemple dExemple dExemple dExemple d’’’’’’’’application opapplication opapplication opapplication opapplication opapplication opapplication opapplication opéééééééérationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: rationnelle: ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de ZAC des Hauts de FeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuillyFeuilly, Lot 5 , Lot 5 , Lot 5 , Lot 5 , Lot 5 , Lot 5 , Lot 5 , Lot 5

-------- Lot nLot nLot nLot nLot nLot nLot nLot n°°°°°°°° 5 : 31 logements5 : 31 logements5 : 31 logements5 : 31 logements5 : 31 logements5 : 31 logements5 : 31 logements5 : 31 logements

-------- Concours gagnConcours gagnConcours gagnConcours gagnConcours gagnConcours gagnConcours gagnConcours gagnéééééééé en en en en en en en en 2006 par l2006 par l2006 par l2006 par l2006 par l2006 par l2006 par l2006 par l’é’é’é’é’é’é’é’équipe quipe quipe quipe quipe quipe quipe quipe PromoteurPromoteurPromoteurPromoteurPromoteurPromoteurPromoteurPromoteur--------Concepteur:Concepteur:Concepteur:Concepteur:Concepteur:Concepteur:Concepteur:Concepteur:

MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche MCP & Atelier Roche

--Choix de lChoix de lChoix de lChoix de lChoix de lChoix de lChoix de lChoix de l’é’é’é’é’é’é’é’équipe quipe quipe quipe quipe quipe quipe quipe de de de de de de de de surclassersurclassersurclassersurclassersurclassersurclassersurclassersurclasser le le le le le le le le rrrrrrrrééééééééfffffffféééééééérentiel Habitat rentiel Habitat rentiel Habitat rentiel Habitat rentiel Habitat rentiel Habitat rentiel Habitat rentiel Habitat Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon Durable du Grand Lyon ddddddddèèèèèèèès le concours en s le concours en s le concours en s le concours en s le concours en s le concours en s le concours en s le concours en visant le standard visant le standard visant le standard visant le standard visant le standard visant le standard visant le standard visant le standard «««««««« PassivPassivPassivPassivPassivPassivPassivPassiv HaussHaussHaussHaussHaussHaussHaussHauss »»»»»»»»


ZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLYZAC HAUTS DE FEUILLY-------- Lot 5Lot 5Lot 5Lot 5Lot 5Lot 5Lot 5Lot 5Architecte: Atelier ROCHEArchitecte: Atelier ROCHE

Type AType AType AType AType AType AType AType A


Type DType DType DType DType DType DType DType D



Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre Photos de chantier (Source ALE / Visites Novembre -------- DDDDDDDDéééééééécembre 2007)cembre 2007)cembre 2007)cembre 2007)cembre 2007)cembre 2007)cembre 2007)cembre 2007)



Et pour conclureEt pour conclureEt pour conclureEt pour conclure…………....


FAIRE DES BATIMENTS « DURABLES » C’EST:Préserver le cadre de vie des générations futures par un usage « raisonné » des ressources naturelles, et une réduction des impacts environnementaux liés au bâtiment:

�RRRRééééchauffement de lchauffement de lchauffement de lchauffement de l’’’’atmosphatmosphatmosphatmosphèèèère,re,re,re,

�Epuisement des ressources naturelles,Epuisement des ressources naturelles,Epuisement des ressources naturelles,Epuisement des ressources naturelles,

�Atteinte de la couche dAtteinte de la couche dAtteinte de la couche dAtteinte de la couche d’’’’Ozone.Ozone.Ozone.Ozone.

Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?Construire des bâtiments durables ?


LA QUALITE ENVIRONNEMENTALE DES BATIMENTS : Une méthode développée pour concevoir un Habitat Durable, et qui repose sur les points suivants:

�DDDDéééémarche volontaire, pluridisciplinaire et transversale,marche volontaire, pluridisciplinaire et transversale,marche volontaire, pluridisciplinaire et transversale,marche volontaire, pluridisciplinaire et transversale,

�Analyse multicritAnalyse multicritAnalyse multicritAnalyse multicritèèèère re re re àààà travers des 14 cibles interactives travers des 14 cibles interactives travers des 14 cibles interactives travers des 14 cibles interactives éééélaborlaborlaborlaboréééées es es es par lpar lpar lpar l’’’’association HQEassociation HQEassociation HQEassociation HQE®®®®,,,,

�QualitQualitQualitQualitéééé accrue par la conduite projet et les exigences de accrue par la conduite projet et les exigences de accrue par la conduite projet et les exigences de accrue par la conduite projet et les exigences de performances,performances,performances,performances,

�CohCohCohCohéééérence de projet axrence de projet axrence de projet axrence de projet axéééé sur les besoins de lsur les besoins de lsur les besoins de lsur les besoins de l’’’’usager et le usager et le usager et le usager et le fonctionnement fonctionnement fonctionnement fonctionnement ééééconome des bâtiments.conome des bâtiments.conome des bâtiments.conome des bâtiments.



FACTEURS CLES DE REUSSITE : Entraîner l’adhésion responsable de tous les acteurs du projet par l’information et la formation, afin qu’ils adaptent leurs pratiques professionnelles aux objectifs du développement durable dont la HQE®est un des outils ; ceci par :

� Une maUne maUne maUne maîîîîtrise dtrise dtrise dtrise d’’’’ouvrage active dans la concertation ouvrage active dans la concertation ouvrage active dans la concertation ouvrage active dans la concertation pour dpour dpour dpour dééééfinir :finir :finir :finir :� sa politique quant aux enjeux environnementaux, économiques et sociaux qu’elle souhaite atteindre,� son programme performantiel avec des objectifs qualitatifset quantitatifs en cohérence avec sa politique,� un budget d’études et d’investissements en cohérence avec les objectifs visés.



� Une maUne maUne maUne maîîîîtrise dtrise dtrise dtrise d’œ’œ’œ’œuvreuvreuvreuvre :� formée à la HQE® et apte à intégrer une analyse multicritère du projet (formation diplomante ALE/ENSAL : 150 professionnels formés en 6 ans /3 jours de formation par mois pendant un an, 2 voyages d’études à l’étranger),� disposant d’outils de simulation, de base de données d’indicateurs, mais aussi d’outils de sensibilisation et d’information,� pluridisciplinaire jusqu’à la fin du projet.

� Des entreprises qualifiDes entreprises qualifiDes entreprises qualifiDes entreprises qualifiéééées et formes et formes et formes et forméééées :es :es :es :� au chantier propre à l’exploitation,� à la mise en œuvre de techniques innovantes,� à la démarche qualité.

� Des usagers informDes usagers informDes usagers informDes usagers informéééés et responsables.s et responsables.s et responsables.s et responsables.



Merci de votre attention !

Agence Locale de l’Energie de l’agglomération lyonnaise

04 37 48 22 42www.ale-lyon.org

Documents

Construire des bâtiments durables