CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE6 – 10 AVRIL 2020

Chers parents,

Afin d’assurer une continuité pédagogique pour vosenfants, nous allons vous envoyer chaque semaineun petit livret en trois parties, une première partieavec des activités ritualisées à faire si possiblechaque jour, une seconde partie avec despropositions d’ateliers simples à mettre en place àla maison et une dernière avec un petit défi. Vouspourrez choisir parmi les ateliers ceux que voussouhaitez réaliser avec vos enfants au rythme quevous pouvez soutenir. Nous nous efforcerons deproposer des ateliers nécessitant le moins dematériel possible et aucune impression. Nous restonsà votre disposition si vous avez besoin de conseilsou si vous avez des questions.

Les enseignants de grande section

ACTIVITÉS RITUALISÉES

Les activités ritualisées sont essentielles pour vos enfants, elles permettent de fixer les apprentissages

dans la durée.

Cette semaine nous vous proposons deux nouveaux rituels seulement mais ils viennent s’ajouter à tous

ceux que nous avons détaillés les semaines précédentes, n’hésitez pas à en reproposer certains à vos enfants. Proposer régulièrement ces activités est

indispensable pour ancrer les apprentissages.

① Le calendrier

Le repérage dans la semaine et dans le calendrier estimportant, notamment en cette période avec moins de repère.Comme la semaine dernière, demandez à votre enfant de cocherchaque jour qui passe dans son calendrier (ou de vous lemontrer sur l’écran) et ensuite de vous dire quel jour noussommes. Pensez à lui demander comment il a fait, c’est trèsimportant pour lui d’apprendre à expliquer ce qu’il fait.

Source image : bout de gomme

② Repérage dans le temps : aujourd’hui/hier/demain

Une fois le rituel de la date effectué, vous pouvez proposer à votre enfant de travailler le repérage dans la semaine en lui demandant quel jour nous serons demain et quel jour nous étions hier. Vous pouvez aussi le faire avec des étiquettes :

Comment faire ?

- Vous pouvez fabriquer des étiquettes avec le nom des jours de lasemaine, demandez à votre enfant de retrouver le jour correspondant àla date d’aujourd’hui, puis celui correspondant à la date d’hier et enfincelui correspondant à la date de demain.

- Une feuille de papier- Un stylo, un crayon de papier

et/ou des crayons de couleur- Une paire de ciseaux

Pour cela il vous faudra :

LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

SAMEDI

DIMANCHE HIER

AUJOURD’HUI

DEMAIN❶ préparer les étiquettes

❷ les positionner

HIER

AUJOURD’HUI

DEMAIN

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

③ La suite des nombres

L’objectif de ce rituel est de mémoriser l’ordre des nombres etde savoir les reconnaitre.

- Des feuilles de brouillon ou de vieux journaux ou magazines

- Un feutre noir

Comment faire ?

- Écrire les nombres de 1 à 15 sur les feuilles d’un vieux journal /magazine- Positionner les pages au sol dans un ordre aléatoire- Demander à votre enfant de se placer sur le nombre qui vient après ou

avant un nombre que vous aurez choisi.

Pour cela il vous faudra :

Situation 1 : avant de commencer demander à votre enfant de réciter la comptine numérique en allant le plus loin possible, si possible jusqu’à 23

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Situation 2 : reconnaitre les nombres et reconstituer la suite numérique

Exemple : « place toi sur le nombre qui vient avant 3 »

ATELIERS

Les ateliers que nous vous proposons dans cette seconde partie demandent un peu plus de temps. Vous pouvez en réaliser un tous les jours, un tous les deux ou trois jours, l’important c’est que vous laissiez à votre enfant le temps de réfléchir, de se tromper, de

recommencer, de se corriger et la possibilité d’échanger avec vous sur ce qu’il fait et pourquoi.

Atelier 1 : Motricité

Petit parcours à la maison

En ce moment bouger n’est pas la chose la plus facile à faire, c’est pourtant nécessaire pour garder le moral et la forme. Cette semaine nous vous proposons quelques exercices qui ne nécessitent pas trop de place.

Pour cela il vous faudra :

1) S’échauffer : laissez vous guider en dansant tel un castor :

https://www.youtube.com/watch?v=sGzvm5MiGfw

2) Se déplacer : proposez à votre enfant de traverser la pièce/le couloir en :

Comment faire ?

- Une chaise- Des objets pour délimiter un espace ou

servir de plots- Un carton ou une caisse- Une petite balle ou une paire de

chaussette en boule- Une corde à sauter ou une écharpe

❶ rampant ❸ marchant à quatre pattes

❷ marchant accroupi

Petit parcours à la maison

3) S’équilibrer : demander à votre enfant de

❹ sautant ❻ roulant (si vous avez de la moquette)

❺ jetant la jambe en avant

❶ s’équilibrer avec une jambe en l’air, puis l’autre

❶ se mettre à quatre pattes près d’un mur et monter un

peu les pieds sur le mur

❷ faire la posture de l’arbre

4) Se renverser : demander à votre enfant de

❸ marcher sur une corde ou une

écharpe et/ou sur la pointe des pieds

❷ faire le poirier (avec l’aide d’un adulte !)

Source images : réseau canopé

Vous pouvez compliquer les déplacements en attachant les pieds des enfants de façon lâche avec une corde à sauter ou en ajoutant des obstacles sur le chemin.

Petit parcours à la maison

5) Se repérer dans l’espace : pour travailler le repérage dans l’espacevous pouvez mettre de la musique et demander à votre enfant dedanser puis se positionner par rapport à une chaise quand la musiques’arrête.

Exemple : « quand la musique s’arrête :

❶ monte sur la chaise. » ❷ va sous la chaise. » ❸ place-toi derrière la chaise. »

❶ place toi à gauche de la chaise. »

❷ place toi entre les chaises. »

❸ place-toi devant la chaise. »

Petit parcours à la maison

6) Lancer : pour retrouver son calme et sa concentration proposer àvotre enfant de réaliser quelques exercices de lancer :

❶ lancer dans un carton ❷ lancer sur une pile d’objets (cubes,

gobelets)

❸ lancer en l’air et rattraper

7) S’étirer : Pour finir proposer lui quelques postures d’étirements

Source images : © ©Oreli Gouel, Editions Mango

❶ s’étirer les jambes ❷ s’étirer le dos ❸ s’étirer les bras

Atelier 2 : géométrie

Formes planes et cotons tiges

Afin d’apprendre à reconnaitre les formes planes, nous proposons cette semaine à vos enfants de réaliser certaines de ces formes à l’aide de cotons-tiges..

- Une quinzaine de cotons tiges

Pour cela il vous faudra :

Comment faire ?

1) Positionne les cotons tiges pour reconstituer les formes suivantes puis nomme les :

triangle carré losange

pentagone trapèze hexagone

rectangle

Le pentagone, le trapèze et l’hexagone sont présentés à titre informatif, l’enfant n’est pas obligé de retenir le nom de ces trois formes plus complexes.

Formes planes et cotons tiges

2) Réalise les défis suivants :

❶ la maison :

Quelles formes as-tu utilisées?

➢ Le triangle et le carré

❷ le bateau :

Quelles formes as-tu utilisées?

➢ Le triangle et le trapèze

❸ le bonhomme :

Quelles formes as-tu utilisées?

➢ L’hexagone et le pentagone

❹ la fusée :

Quelles formes as-tu utilisées?

➢ Le rectangle, le trapèze et le triangle

3) Devinette :

➢ Quelle est la forme plane que tu ne peux pas réaliser avec des cotons tiges?

Le cercle

Atelier 3 : Dessin/Mathématiques

Le bonhomme du mois

Pour évaluer la représentation que l’élève a de son propre corps, nous lui demandons chaque mois de dessiner un bonhomme.

- Une feuille blanche- Un crayon de papier- Une gomme- Des crayons de couleur

Pour cela il vous faudra :

Comment faire ?

Demandez à votre enfant de dessiner un bonhomme au centre de la feuilleet de le mettre en valeur en traçant sur les bords de la feuille un algorithmepour délimiter un cadre :

❶ dessiner le bonhomme ❷ continuer un algorithme

Exemple : carré bleu/triangle vert/carré vert/triangle bleu

Atelier 4 : Graphisme

Les cercles

Le graphisme nécessite peu de matériel et il est essentiel pour que vos enfants s’exercent à des tracés précis en vue de l’écriture.. Cette semaine nous vous proposons de les faire travailler sur les créneaux.

- 2 feuilles blanches- Des feutres ou des crayons de couleur- De la peinture- Des ciseaux et de la colle- Un feutre noir- Un plat a tarte- Un peu de farine

Pour cela il vous faudra :

Comment faire ?

Situation 1 : placez un peu de farine dans le fond d’un moule à tarte (çafonctionne aussi avec de la semoule fine ou du sable) et demandez à votreenfant de tracer des cercles dans la farine d’abord avec son doigt puiséventuellement avec un outil (bâton, style fermé ou autre).

❶ avec le doigt ❷ avec un outil

Les cercles

Situation 2 : commencez par demander à votre enfant de peindre sur unefeuille de papier des bandes de couleurs de différentes largeurs. Une fois lapeinture sèche, demandez lui de découper les bandes et de les coller sur unefeuille blanche en laissant des espaces blancs :

❶ peindre ❸ coller❷ découper

Demandez enfin à votre enfant de tracer des cercles au feutre noir sur les bandes colorées et des cercles colorés entre les bandes de papier.

❹ tracer

Les cercles

Situation 3 : Vers l’écriture…. Demandez maintenant à votre enfant d’utiliserle geste du cercle pour apprendre à tracer les lettres suivantes en cursive :

http://lezarts-au-soleil.over-blog.com

Atelier 5 : Arts visuels

Feu d’artifices !

Les arts visuels permettent à vos enfants d’améliorer leur motricité fine et de développer leur imagination. Cette semaine nous proposons aux enfants de réaliser un feu d’artifices !

- Feuille A4- Peinture- Ciseaux - Rouleau de papier toilette- Récipient type assiette pour

mettre la peinture

Pour cela il vous faudra :

Comment faire ?

1) Découpez des franges dans le bas d’un rouleau de papier toilette puis écartez les de manière à former une sorte de soleil.

2) Trempez les franges dans la peinture puis appliquez sur la feuille, réalisez cetteopération avec plusieurs couleurs pour obtenir un véritable bouquet final de feud’artifices !

DÉFI DE LA SEMAINE

Chaque semaine nous proposerons à vos enfants un défi ! Si vous le souhaitez, vous pouvez nous envoyer

des photos du défi réalisé par mail.

Défi : mathématiques

Ecrire les nombres

Ce défi consiste à réaliser le plus de chiffres (nombres) avec des objets variés et différents pour chaque chiffre (en commençant par O).

- Bouchons ;

- pâtes ;

- bâtonnets ;

- bougies ;

- vaisselle ;

- jouets ;

- fruits ;

- Perles;

- Bonbons ;

- ET/OU tout autre matériel trouvé dans la maison

Pour cela il vous faudra :

Comment faire ?

Voici quelques idées :

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COMPTINES ET CHANSONS

Chaque semaine nous proposerons également à vos enfants quelques comptines ou chansons mais n’hésitez pas à en apprendre de votre côté, choisissez ce qui

vous plait !

Comptine :Poisson d’avril

Sophie Arnould