Copie de Bilan pédagogique 2012 2013 - lyc-elsa-triolet ...lyc-elsa-triolet-luce.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/file/bilan... · Ressources mises en ligne concernant les actions développées

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SOMMAIRE

1.1. Résultats examens 2013. 1.2. Suivi de cohortes 2012/2013 : Arrivées/ Départs. 1.3. Ressources mises en ligne concernant les actions développées autour des 3 axes du projet d’établissement : 1.4. Bilan AP par niveau.

2.1 Accueil d’un public diversifié :

Collèges Les Parents.

2.2 Politique orientation : Première Terminale 2.3. Intentions d’orientation et réponses.

3.1. La Maison des lycéens. 3.2. Le Comité de vie lycéenne. 3.3. Le CESC.

4.1 Constat. 4.2. Les partenariats 4.3. CREE

LYCEE DES METIERS ELSA TRIOLET - Lucé BILAN PEDAGOGIQUE 2012– 2013.

Rédaction Juin 2013 Proviseur A.M.DORIGNE.

1. Conforter les réussites aux examens quelle que soit la formation par la mise en œuvre de pédagogies différenciées et une démarche de projet à même de donner du sens aux apprentissages.

2. Maintenir l’important travail de communication et d’information sur les formations et les filières- mini-stages, rencontres des collèges, portes ouvertes… 2. Développer les actions avec l’enseignement supérieur pour favoriser les poursuites d’études choisies et éclairées.

3. Améliorer la responsabilisation des élèves par leur implication dans les différentes instances du lycée – maison des lycéens, CVL, CESC,….

4. Consolider les partenariats avec les entreprises. Encourager un accompagnement conjoint des élèves aux règles et au fonctionnement de l’entreprise par des temps de rencontre entre les professionnels et les enseignants,

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1. Conforter les réussites aux examens quelle que soit la formation par la mise en œuvre de pédagogies différenciées et une démarche de projet à même de donner du sens aux apprentissages. 1.1. Résultats examens 2013. FILIERE TOTAL ELIMINES % REFUSES % ADMIS %

DNB 6 4 16,67 CAP ECMS 13 0 0 0 0 13 100% BEP MRCU 59 7 11,86% 6 10,17% 46 77,97% BEP MSA 54 2 3,7% 3 5,56% 39 90,74%

Baccalauréat Commerce 1er groupe 30 0 0 29 92,86%

Passage2ème groupe

100%

Mentions Calcul par rapport au nombre d’inscrits Mention Bien 7 23,33% Mention A bien 12 40% Mentions Calcul par rapport au nombre d’admis Mention Bien 7 23,33% Mention A bien 12 40% Baccalauréat Accueil. 1er groupe 29 0 0 2 6,90% 26 89,66%

Passage2ème groupe

89,66%

Mentions Calcul par rapport au nombre d’inscrits Mention Bien 2 6,9% Mention A bien 5 17% Mentions Calcul par rapport au nombre d’admis Mention Bien 2 7,69% Mention A bien 5 19,23% Baccalauréat Comptabilité. 1er groupe 19 1 5,26% 1 5,26% 15 78,95

Passage2ème groupe

89,47%

Mentions Calcul par rapport au nombre d’inscrits Mention Bien 1 5,26% Mention A bien 2 10,53%

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Mentions Calcul par rapport au nombre d’admis Mention Bien 5,88 Mention A bien 11,76 Baccalauréat Secrétariat. 1er groupe 28 0 0 1 3,57% 19 71,43%

Passage2ème groupe

92,85%

Mentions Calcul par rapport au nombre d’inscrits Mention TB 1 3,57% Mention Bien 2 7,14% Mention A bien 8 28,57% Mentions Calcul par rapport au nombre d’admis Mention TB 3,84 Mention Bien 7,69 Mention A bien 30,77 1.2. Suivi de cohortes 2012/2013. Niveau Seconde

Classes 2012 2013 Passages 2013 2014 2GA1 18-3=15 15 15+2 =17 2GA2 30-4 =26 26 26+0=26

2COMM1 18 -1=17 17 17+1 =18 2COMM2 30-6 =24 24 24+6 =30

2ARC 30-7 =23 23 23+3 =26 TOTAL 126-21=105 105 105+12=117

2 redoublants en seconde GA1 et GA2 Niveau Première :

Classes 2012 2013 Passages 2013 2014 1SEC 27-1 = 26 26 26+ ?=

1COMP 23-2 =22 21 21+ ?= 1COMM 30 30 30

1ARC 28-3 =25 24 24+ ?= TOTAL 108-6=102 102 102+ ?=

1 redoublante en première ARC Niveau Terminale :

Classes 2012 2013 Passages 2013 2014 TSEC 28-0=28

TCOMP 19-1=18

4

TCOMM 30-0=30 TARC 30-1=29

TOTAL 107-2=105 CAP ECMS

CLASSES 2012 2013 Passages 2013 2014 2 CAP 16-3 = 13 13 13+ ? TCAP 14-1 = 13 5 ddes en

bac prof 14+1= 15

Total 30-4=26

Niveau Sorties Effectifs % 2012 2013

% 2011 2012

2CAP TCAP

Décrochage Démission Exclusion Aucun contact

1 1 2

30 4 13,33 10%

Seconde

Décrochage Démission Re scolarisation Maintien Aucun contact

3 15 2 1

126 21 16,66% 16,96%

Première

Décrochage Démission Re scolarisation Maintien Aucun contact

2 2 1 1

108 6 5,5% 6,25% Terminal

Décrochage Démission Re scolarisation

1 1

107 2 1,86% 4,09%

TOTAL Départs 2012 2013 33 8,89 Départs en 2011/2012 = 8,51% tous niveaux. Départs en 2012/2013 = 8,89% tous niveaux. 1.3. Ressources mises en ligne concernant les actions développées autour des 3 axes du projet

d’établissement : Axe 1 : FAVORISER LA REUSSITE POUR TOUS. 1.1 Accueillir un public diversifié. 1.2. Accompagner et sécuriser les parcours Axe 2 : RENFORCER LA COHESION DE LA COMMUNAUTE SCOLAIRE 2.1 Consolider les performances. 2.2 Valoriser les compétences de chacun. 2.3 Assurer le relais vers un projet personnel choisi.

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Axe 3 : CONSTRUIRE UNE IDENTITE ETABLISSEMENT 3.1 Communiquer à l’interne. 3.2 Elaborer une stratégie de communication externe : identité établissement,…

FICHES ACTION VISIBLES EN ANNEXES.

ACTIONS REDACTEUR AXE 1 AXE 2 AXE 3

SECTION EUROPEENNE MME GUILLAUME OUI

MUSIC HALL MME MONKA OUI INTERVENTION DE PROFESSIONNEL

MME MONKA OUI

FORUM ORIENTATION MME MAZOUZI OUI

PORTES OUVERTES M. TALATA OUI

PDMF 4ème M. GRIMOIN OUI ACCUEIL 3ème MME DORIGNE OUI

FORUM ORIENTATION PREMIERE

M. GRIMOIN OUI

CORDEES DE LA REUSSITE MME DORIGNE OUI REMISE DES DIPLOMES M. GRIMOIN OUI

VISITE GALERIE LAFAYETTE MME ABAFOURD OUI VISITE GEANT MME MIELE OUI

VISTE DAMANN FRERES MME ABAFOURD OUI

LES ARTISANALES MME MIELE OUI VISITE IKEA MME ABAFOURD OUI

FORMATION INTERNET MME THIEUX OUI INSERPRO M. TALATA OUI

ADSEA MME ABAFOURD OUI

BANQUE ALIMENTAIRE MME ABAFOURD OUI SCAN EXPRESS GEANT MME MIELE OUI

GRAINE DE BOITE M. DEGENNE M.DAVID OUI PIECES JAUNES M. DAVID OUI

AGENDA 21 MME DORIGNE OUI MDL MME THOUAN MME

COUTURIER OUI

CVL MME COUTURIER OUI

UNSS M. BOURGOUIN OUI

UCTL MME JANVIER OUI ATELEIR ARTISITIQUE MME LAFOND OUI

PREVENTION SANTE MME THIEUX OUI SECOURISME MME DRUGEAULT OUI

ODYSSEE MME LAVIGNE OUI SOIREE PROFESSIONNELLE M. GRIMOIN OUI

TENUE CREE MME DORIGNE OUI

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1.4. Suivi de l’AP : Réunion Bilan du VENDREDI 17 mai 2013. Les objectifs visés : En seconde : Réalisation d’entretiens individuels auprès de chaque élève Evaluation des compétences acquises Préparation à la découverte de l’entreprise. 116 élèves ont bénéficié de ce programme soit 32% des élèves du lycée. En Première : Renforcer l’acquisition des compétences générales et professionnelles par le Co-enseignement. Eduquer à l’orientation : -Mise en place d’un travail de recherche autour des métiers, élaborer la fiche métier, proposer un projet en conseil de classe du troisième trimestre. 107 élèves ont bénéficié de ce dispositif soit 30% des effectifs. En Terminale : Préparer à l’obtention du baccalauréat : Mise en place des CCF, Élaboration des dossiers, Construire le projet post bac : entrée dans la vie active, poursuite d’études. 105 élèves ont bénéficié de ce programme soit 29%. Quelles ont été les activités menées durant l’année scolaire 2012 2013 ?

Enseignement Général Enseignement Professionnel

T1

Agenda 21 : Définition de l’agenda 21 : démarche ; thématiques. Apport Didactique en rapport avec le programme de seconde : énergie. Elaboration d’un questionnaire destiné à la communauté scolaire. Dépouillement des résultats. Remise à niveau autour des problèmes de l’homophonie grammaticale : confusion de sons, « se ce » « et, est »… Evaluation à partir d’un texte avec erreurs, Diagnostic des erreurs non identifiées

Séance 1 : Découverte de la formation et des métiers Visite de la mairie de Chartres, présentation d’un service (état civil), rallye dans Chartres Séance 2 : Entretiens personnalisés avec le guide Méthodologie à la recherche de stage Séance 3 : Bilan du retour de stage Travail sur les fiches de commande Présentation orale des activités du stage

Evaluation à partir d’un texte avec erreurs, Diagnostic des erreurs non identifiées Exercices de remédiation personnalisés

Travail sur le savoir être : savoir se présenter, communication orale, tenue professionnelle le lundi,… Acquisition des outils de

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T2

Révisions des structures grammaticales élémentaires. Recherche de documentation sur Elsa Triolet en vue de préparer un diaporama lors de la journée porte ouverte de l’établissement Biographie, habitation,… Elaboration des diaporamas

communication : téléphone, power point, word, formulaires sur google,… 2 Questionnaires Agenda 21 pour la PSE, et pour la journée porte ouverte Découverte de Cerise PRO Travail sur la compréhension d’un énoncé avec représentation graphique : notion de temps.

T3

Méthodologie : Méthodologie sur les consignes comportementales, sur la compréhension de consignes écrites. Choix d’un article de presse en lien avec leur centre d’intérêt : ex : sida, harlemshake,… Présentation d’un article de presse, à l’oral selon la méthode QQOQCP.

Organisation administrative de la journée porte ouverte, Auto évaluation sur l’activité menée lors de la JPO Cerise Pro : saisie de situations professionnelles + Recherche de stage Présentation de l’épreuve EP2.

Bilan accompagnement personnalisé première Quelles ont été les activités réalisées durant l’année scolaire 2012 2013 ? Certains professeurs d’enseignement professionnel absents à la réunion.

Enseignement Général Enseignement Professionnel

T1

Classe entière : préparation au dossier E11 : création d’une entreprise fictive réalisation d’une étude de marché centre-ville. Si projet viable�création d’un produit avec innovation ou amélioration.

Première partie : Recherche de stage tout au long de l’année en fonction des départs de stage : appui logistique sur GABEE, aide à la recherche d’entreprise, rédaction de la lettre de motivation, du CV, Idée : 1. Créer un dossier AP/ Orientation dans la session de chaque élève. 2. Imprimer le CV, la lettre de motivation et sauvegarder dans le répertoire « mes devoirs » et dans le dossier PFMP (M. Grimoin) à enrichir après chaque retour de stage.

T2

Montage d’une opération de promotion avec un plan média concret (recherche de tarifs auprès des annonceurs,…) Intervention de professionnels autour de la thématique « métier ».

Deuxième partie : projet Orientation : les élèves répondent à un questionnaire ( projet ?), ont rédigé une fiche métier et fiche diplôme. A chaque évènement (forum des métiers, les cordées de la réussite ), les élèves complètent leur dossier personnel, disponible pour le conseil de classe du troisième trimestre. projet Orientation : les élèves

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répondent à un questionnaire ( projet ?), ont rédigé une fiche métier et fiche diplôme. Travail mené sur le schéma ONISEP, les passerelles, BTS, IUT,…

T3

Animation de la classe : travail de réflexion en groupes d’élèves. Chaque groupe travaille autour d’une situation d’entreprise.

Troisième Partie : Remédiation en mathématiques Aide méthodologique disciplinaire (aide aux devoirs). Réponse au questionnement sur les modalités des examens.

Amélioration rentrée 2013 = AP à basculer après-midi si possible, pour contacter les professionnels. Soutien proposé aux élèves de terminale : Aide à la recherche de stage : CV, lettre de motivation, recherche de stage. Aide à la saisie des dossiers pour les CCF : LV1, LV2, arts appliqués… Venue d’anciens élèves pour les 4 BTS : assistant manager, NRC, MUC, assistant de gestion PME PMI… Des élèves jouent le rôle de « tuteur » venant en aide aux élèves en difficultés.

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Synthèse Objectif 1. Les Résultats : L’objectif concernant le maintien des résultats est largement atteint. Nous améliorons même notre taux de réussite en CAP ECMS, à la certification intermédiaire MSA, aux baccalauréats professionnels secrétariat, et accueil. D’excellents résultats sont aussi obtenus en comptabilité. 100% de réussite est validé en commerce. Le dispositif de préparation pour le deuxième tour des élèves en difficultés a eu des effets très positifs puisque 22 élèves ont obtenu leur baccalauréat au deuxième tour. Le suivi de cohortes : Trois élèves à accueillir à la rentrée en retour de formation initiale. Nous recensons pour cette année 33 départs (démissions) dont 21 en seconde. Ce phénomène inacceptable doit pousser chacun d’entre nous à lutter contre ce phénomène, à mieux sécuriser le parcours scolaire de nos jeunes. Projets, actions : Les projets développés par les équipes, faisant parfois appel aux partenaires extérieurs, venant en aide aux élèves concourent à cette mission de lutte contre le décrochage. La mise en œuvre d’une pédagogie de projet au service d’une didactique plus efficace, donne rythme aux apprentissages délivrés en classe (graine de boites, banque alimentaire, music-hall, ou encore les pièces jaunes…). 33 projets ont été proposés cette année. L'innovation pédagogique, la concertation formalisée, les progressions partagées doivent aider les élèves à trouver la voie de la réussite. L’obligation de mettre en place, pour les professeurs stagiaires, des formations pratiques rassemble la communauté autour de moments importants. L’accompagnement personnalisé : Le travail réalisé en AP est aussi une mesure essentielle en lycée. L’accompagnement personnalisé doit soutenir l’élève dans la réussite de sa scolarité et l’aider à gagner en autonomie. Un besoin en formation en AP est urgent, prioritairement pour le niveau seconde. Cette formation sera demandée au cours du premier trimestre, le cahier des charges sera travaillé en conseil pédagogique.

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2. Maintenir l’important travail de communication et d’information sur les formations et les filières- mini-stages, rencontres des collèges, portes ouvertes… Développer les actions avec l’enseignement supérieur pour favoriser les poursuites d’études choisies et éclairées. 2.1. Créer un lien durable avec les collèges. A la rentrée 2012, les élèves de seconde proviennent de 26 établissements du département (2011=18). La majorité est recrutée dans l’agglomération proche. 45% viennent des zones rurales (36% 2011), les deux collèges de centre-ville 9% (13% 2011). La dispersion géographique du recrutement est importante, le travail de liaison est donc à pérenniser sur le long terme.

2011 2012

2012 2013

Elèves quatrième PDMF 183 110 Elèves troisième Mini stages 16 23 Participation aux forums d’orientation dans les collèges

9 5

Accueil Principaux et Professeurs principaux de troisième.

15 2

Taux de pression juin 2013

2011 2012 2012 2013 Niveau Capacité Vœu 1 Indicateur Vœu 1 Indicateur CAP ECMS 15 30 2 35 2,33 2ARC 30 37 1,23 30 1 2COMM 48 96 2 79 1,64 2GA 48 44 0,917 49 1,02

Des données à surveiller malgré le travail intense accompli auprès des élèves de collèges. 2.1. Les Parents : �Informer les parents, un passage obligé. L’organisation de la Journée Portes Ouvertes permet de sensibiliser les parents aux formations du lycée. Un échantillon de 45 personnes a été interrogé. 58% des visiteurs ne connaissent pas le lycée et le découvrent pour la première fois. 91% de personnes satisfaites quant à la qualité de l’accueil, de l’information dispensée, et de la documentation distribuée (85% de satisfaction) Inscription potentielle 2013-2014 (73 % demanderont le lycée dont 59% en premier vœu).

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Participer à la réunion de rentrée, est nécessaire pour tous: présentation de tous les personnels, déroulement de l’année scolaire, stages, les enjeux, les CCF, en associant les représentants de parents, l’AS, et l’infirmière du lycée. Les familles étaient nombreuses et attentives aux explications données par les équipes. Réunion Parents Professeurs 2011/2012:Nombre de parents présents.

Année 2011 2012 2011 2012 2012 2013 2012 2013 Niveau Seconde

Première Terminale Seconde

Première Tous niveaux

T1/S1 63% 26% 46% T2 17% 54%

Au troisième trimestre, les élèves signalés en conseil de classe sont rencontrés, avec leur famille en présence du chef d’établissement, de la CPE, et du professeur principal. Cette rencontre permet de dresser un bilan annuel sur le comportement face au travail, de lister les attendus pour la nouvelle année scolaire. Le nombre de parents rencontrés au troisième trimestre, 36. Des soutiens personnalisés sont proposés pour la prochaine rentrée. 2.2. Politique orientation : Politique orientation Première. Accompagner les élèves dans leur projet d’orientation en participant aux cordées de la réussite en deux étapes : - Participation mardi 23 octobre 2012 au concert « Coupe de Foudre » au théâtre de Chartres : concert baroque interactif. - 21 février 2012 Mise en place des cordées de la réussite. 26 élèves concernés soit 23% du niveau de première, 3 encadrants. Les élèves ont été accueillis à l’IUT de Chartres, et obtenu des réponses précises : contenu formation post bac et activités réalisées en entreprise. Les échanges portant sur les expériences des étudiants originaires de baccalauréat professionnel ont permis à nos élèves de prendre conscience de l’importance de la poursuite d’études. Cette journée confirme à 66,6% le projet des élèves. Ces temps forts sont aussi le prolongement d’un travail accompli en accompagnement personnalisé sur la construction de fiches métier, de fiches formation et de la venue de professionnels ou d’anciens élèves du lycée en classe. Tout le niveau première a bénéficié de ce dispositif. Mais aussi, les élèves de première ont été invités à rencontrer les professionnels au Forum de l’orientation à Chartrexpo. Participation au Forum de l’orientation à Chartexpo / Partenariat Rotary Club. Les élèves de baccalauréat Secrétariat ont assuré l’accueil de visiteurs au forum. Des professeurs, et la direction ont tenu une permanence pour présenter nos formations et répondre aux questions des visiteurs. Les points positifs sont nombreux : se faire connaître, les élèves mettent en œuvre sur le terrain leurs compétences professionnelles et apportent leur témoignage. Certains parents ont été revus à la journée porte ouverte de l’établissement. Politique orientation Terminale.

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10 novembre 2012 : Forum du lycée : « Quel devenir après le bac ? » deux thématiques : poursuite d’études, recherche d’emploi. Les élèves administrent des questionnaires aux professionnels invités qui apportent leur aide à la compréhension de la démarche admission post bac. Le lycée se mobilise pour préparer l’après-midi. 110 élèves présents à ce forum et 9 partenaires présents. 12 mars 2012 : Mise en place les liaisons bac pro, post bac : rencontres élèves, rencontres professeurs : 40 élèves concernés soit environ 40% d’un même niveau. Deux lycées mobilisés pour accueillir nos élèves: Fulbert et Silvia Monfort. Les élèves assistent aux cours dispensés en BTS, un temps d’échanges est prévu avec les enseignants. Aux second et troisième trimestres, les professeurs principaux et les enseignants en accompagnement personnalisé assurent le suivi sur le portail national de coordination des admissions dans l’enseignement supérieur. 2.3. Intentions d’orientation et réponses. Les intentions d’orientation.

*BTS Electronique, BTS Economie sociale et familiale, , BTS Assurance, BTS métiers de la mode chaussures et maroquinerie,

BTS Accueil Secrétariat Comptabilité Commerce Total Management des unités commerciales

7 1 4 18 26

Assistant de gestion PME-PMI 1 1 BTS Tourisme 1 1 BTS Communication 1 1 Négociation et relation client 4 1 3 1 9 Commerce international 2 1 2 1 6 Comptabilité et gestion des organisations

1 1 2

Assistant de manager 1 4 5 DUT Gestion des entreprises et des administrations

1 1

Autres * 1 1 1 1 4 Total 2012 2013 15 13 11 21 60 Rappel Total 2011 2012 13 40 40 19 82

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Part des élèves qui ont une proposition dans APB.

32 Réponses positives soit 53,33%= Oui = 23 réponses soit 38% des intentions d’orientation (60 demandes) Oui mais = 9 réponses soit 15 % des intentions d’orientation.

Accueil Secrétariat Comptabilité Commerce Management des unités commerciales Oui

8

8

Management des unités commerciales Oui mais

2 2

4

Assistant de gestion PME-PMI Oui

2 1

3

Assistant de gestion PME-PMI Oui mais

1 1

Négociation et relation client Oui

1 1

Négociation et relation client Oui mais

1 1

Comptabilité et gestion des organisations Oui

2

2

Comptabilité et gestion des organisations Oui mais

1 1

Assistant de manager Oui 1 3 1

5

Assistant de manager Oui mais

1 1 2

DUT Gestion logistique et transport Oui

1 1

DUT Gestion logistique et transport Oui mais

0

Hôtellerie restauration Oui

1 1

Licence Oui 2

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Taux de poursuites d’études. Une remise des diplômes est organisée au lycée aux alentours des vacances de la Toussaint. Cette année, 56 élèves sur 140 soit 33% des élèves étaient présents. Un questionnaire est administré et il en ressort que 66,07 % des élèves souhaitent poursuivre leurs études et 33,93 % sont en recherche d’emploi. Synthèse Objectif 2. Politique d’information et de communication à destination des collèges: Afin de favoriser le lien des apprentissages entre les collèges et le lycée, nous proposons un dispositif en direction des élèves, de leur famille, mais aussi des équipes éducatives. Moins sollicités par les élèves de quatrième cette année, les élèves de troisième ont été plus nombreux à participer aux mini stages. Toutes les disciplines ont répondu présentes cette année : commerce, gestion administration, accueil. Les élèves de troisième participent à plusieurs modules : présentation de la formation, exercices de communication et repartent avec un dossier étayé. Il est primordial de réaliser cet accueil personnalisé car plus de la moitié d’entre eux valident leur choix d’orientation dans notre lycée. Nous nous rendons disponibles, auprès des équipes de collèges, rencontrer élèves et parents, équipes quelle que soit la forme choisie : forum, soirée parents,… Politique d’information et de communication à destination des parents: La difficulté de mobiliser les parents est récurrente : absence de parents aux conseils de classe, présence de deux parents au conseil d’administration, un faible pourcentage aux élections… Cependant, il est nécessaire de mobiliser les familles, afin de les impliquer davantage dans la scolarité de leur enfant. Elèves en difficultés souvent synonyme de famille en difficultés. On remarque le succès de la première rencontre parents/ professeurs du début d’année. Les chiffres fluctuent quant à leur présence à la remise du bulletin. La journée porte ouverte est un réel succès et mobilise toute la communauté scolaire. En voici quelques données : Nombre de personnes interrogées (45 questionnaires dépouillés) Connaissance du lycée (58% des visiteurs ne connaissent pas le lycée). Qualité de l’accueil, de l’information dispensée (91% de satisfaction) et de la documentation distribuée (85% de satisfaction) Inscription potentielle 2013-2014 (73 % demanderont le lycée dont 59% en premier vœu) Politique d’orientation : Nous constatons moins de demandes d’orientation cette année à mettre en lien avec la baisse des effectifs les années précédentes. 53 % des intentions d’orientation ont été satisfaites. Notre travail de liaison doit aussi être poursuivi auprès des lycées partenaires pour aider les élèves de terminale à construire leur projet professionnel ou post bac. La construction de ce projet débute en première avec un évènement riche de rencontres et de débats à travers les cordées de la réussite. Les rencontres avec les étudiants sont constructives et font prendre conscience à nos élèves de l’enjeu lié à la poursuite d’études. Les attendus sont expliqués par les pairs. Cette transmission s’appuie aussi sur l’important travail mené en accompagnement personnalisé : construction de fiches métier, fiche formation, rencontres avec des professionnel,…

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3. Améliorer la responsabilisation des élèves par leur implication dans les différentes instances du lycée – maison des lycéens, CVL, CESC,…. 3.1. La Maison des lycéens. Réf. au projet d’établissement Axe 2 = Renforcer la cohésion de la communauté scolaire. 2.2. Valoriser les compétences de chacun. - Favoriser les projets pour une insertion professionnelle et citoyenne.

Objectif(s) =

Investir les élèves dans l’organisation et la gestion de l’association

Travailler en partenariat avec les adultes du lycée.

Préparée l’année dernière, la transformation du FSE en MDL s’est faite en septembre 2012 grâce à l’investissement d’une assistante d’éducation. Celle-ci a permis la réalisation des premières démarches administratives et a accompagné les élèves du bureau dans leurs nouvelles fonctions tout au long de l’année scolaire. Un bilan positif compte tenu du nombre d’adhérents, des actions et projets réalisés et de la quantité d’élèves concernés et volontaires, qu’ils soient bénéficiaires ou organisateurs. Les membres du bureau ont pu compter sur le soutien d’autres élèves qui ont participé aux élections, aux assemblées générales ainsi qu’aux conseils d’administration. Le président, la secrétaire et le trésorier issus de Terminales commerce, secrétariat et comptabilité ont animé chaque réunion préparée avec l’aide d’un adulte. 246 adhérents en 2012 / 2013 sur les 355 élèves de l’établissement, soit 70% des élèves du lycée. Des demandes d’inscription enregistrées jusqu’aux vacances de Toussaint. Des domaines d’implication variés : pour les élèves du lycée, au bénéfice d’une association ou encore à destination des futurs élèves. Différentes actions : journée du respect, journée mondiale de lutte contre le SIDA, galette des rois, opération « Pièces Jaunes », aide à l’organisation et à l’accueil des journées portes ouvertes, organisation d’une sortie de fin d’année pour 50 élèves, les « 40 ans du lycée Elsa Triolet ». Un lieu très apprécié : le foyer des élèves qui dispose d’un coin télé, une table de ping-pong, deux billards, deux babyfoots, un coin « boissons chaudes ». Un lieu d’échanges, d’écoute et de détente surveillé et animé par une personne employée sous contrat aidé. Le président de la MDL est à l’initiative d’un tournoi de babyfoot inscription et organisation. Deux élèves fréquentant le foyer régulièrement ont souhaité se lancer dans un projet solidaire et durable, de façon autonome… Sur les conseils de l’animatrice, elles ont présenté un projet écrit qu’elles ont défendu face à la CPE. « Un bouchon pour un sourire », une action de développement durable au bénéfice d’une association locale et qui permettra de participer au financement de « séjours de répit » pour des personnes handicapées. Le projet se poursuivra au-delà de l’année scolaire et pourrait être intégré au projet Agenda21 sous l’angle du recyclage et de la transformation des produits recyclés par une usine située en périphérie de Chartres.

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Toutes ces initiatives d’élèves dans le cadre de la MDL sont autant de façons différentes de développer des compétences écrites et orales, et donc, d’apprendre autrement qu’en assistant aux cours : animer une réunion, calculer des taux de participation, rédiger des comptes rendus de réunion, contacter des organismes, inventer des slogans, faire des affiches sur ordinateur, accueillir des personnes extérieures et leur faire visiter son établissement, organiser des évènements font appel à des compétences. Il s’agit en outre de maintenir la mobilisation et l’action. Les membres du bureau étant en Terminale, il importe de travailler dès le troisième trimestre aux futures élections de septembre 2013. L’expérience incite à réfléchir à la possibilité que les secondes, premières et terminales soient représentés dans le bureau. De plus, les vacances et les PFE étant source de ruptures du temps scolaire, il nous faut réfléchir aux moyens de « passer le relais » sans interrompre l’investissement et la mobilisation de ceux qui seront encore scolarisés au lycée l’an prochain. Les titulaires peuvent donc prendre en charge la recherche de candidatures de ceux qui leur succèderont par les moyens qu’ils retiendront pour mettre en valeur les apports personnels, pour les autres, l’établissement et la vie lycéenne en général. Les améliorations à apporter : • Une permanence assurée dans le Foyer des élèves, lieu de contact avec un grand nombre. • Une intervention dans les classes de secondes et premières • La sollicitation des membres du CA et des adjoints du bureau de la MDL. • L’affichage du bilan d’activités. Le Comité de vie lycéenne. Réf. au projet d’établissement Axe 2 = � Renforcer la cohésion de la communauté scolaire. 2.2. Valoriser les compétences de chacun : Responsabiliser les élèves.

Objectif(s) = Susciter l’investissement des élèves dans le cadre des instances lycéennes. Impulser et développer les espaces d’expression pour cadrer, encadrer, accompagner et faire accompagner les initiatives des élèves. Favoriser la prise de responsabilité des élèves Un taux de participation aux élections supérieur au taux de participation académique Lycée Elsa Triolet : 56% Académie Orléans-Tours : 36% Des élections anticipées pour permettre au plus grand nombre d’élèves de participer au vote compte tenu de départs en stages de certaines classes avant la date conseillée pour le scrutin. Une organisation du scrutin incitative avec un ordre de passage bien que respectant la volonté de certains élèves de ne pas voter. Un bureau de vote tenu par les élèves élus et les candidats. Dépouillement et affichage réalisé par les élèves qui sont également passés dans les classes pour informer leurs camarades. Cette année, une élève élue au CAVL et qui a participé à deux réunions du CAVL, ainsi que sa suppléante pour le séminaire du mois d’Avril. Un point à améliorer : la restitution des échanges au sein de l’établissement. Le lycée a été représenté à chaque réunion inter-CVL qui a eu lieu cette année.

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Un atout : une personne relais et référente parmi les assistantes d’éducation pour un suivi facilité des démarches et projets. Des actions : Participation et aide à l’organisation et à la réalisation d’un projet de classe : l’Opération Pièces Jaunes. Contribution à l’action menée au lycée dans le cadre de la Journée Mondiale de Lutte Contre le SIDA. : Slogans, affiches. Une journée de la politesse en lien avec la Maison Des Lycéens. Des affiches réalisées et un sondage mené au réfectoire auprès des élèves et des adultes. Lieu symbolique : le respect est un droit et une obligation de tous envers tous, quels que soient le statut et la fonction. La valorisation de l’engagement lycéen préconisée par le DAVL. Au deuxième trimestre, une mention portée sur les bulletins des élèves qui se sont investis dans des actions ou des projets, qu’ils soient ou non membres du CVL ou de la MDL. Sur le plan académique : un projet pour l’an prochain consistant en la présence d’un stand Vie Lycéenne sur chaque forum orientation de chaque département, stand rattaché à celui de l’ONISEP, ce qui nécessitera des outils, de former et d’accompagner les élèves. Le CVL : une « affaire d’élèves ». L’implication des élèves est d’autant plus importante que les adultes s’associent et adhèrent aux projets. Instance d’échange et de dialogue, force de propositions pour les élèves, y compris sur des thématiques plus « pédagogiques » comme les exclusions de cours ou les mesures de responsabilisation, abordées en CAVL cette année. Il est prévu que les professeurs membres du CVL ne soient plus « désignés » parmi les élus aux Conseils d’Administration mais que toute personne volontaire puisse intégrer le CVL. Les élections 2013 /2014 : sensibiliser les secondes et premières de cette année en se rapprochant peut-être de la MDL. La réunion bilan avec les élèves le 5 mai 2013 : La vice-présidente annonce avoir été choisie par la Rectrice pour participer à la commission des fraudes pour les examens. On a dénombré l’an dernier un nombre important de fraudes liées à l’utilisation des portables. LES AMELIORATIONS A ENVISAGER :

Réunir le CVL : adultes ET élèves Favoriser et concrétiser la réalisation de projets de vie lycéenne Du point de vue de l’action de l’élève un fonctionnement plus autonome du CVL Du point de vue des adultes : une implication plus importante Le Comité d’Education à la Santé et la Citoyenneté. Le CESC s’est réuni le 20 juin 2013, pour réaliser le bilan des activités menées, proposer les actions pour l’année suivante. Un diagnostic établissement est dressé, un dialogue s’engage avec les participants autour des thématiques retenues : éducation à la citoyenneté, programme d'éducation à la santé et à la sexualité et de prévention des comportements à risques.

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Les invités étaient nombreux : ADSEA, professeur d’EPS représentant l’association sportive, Union chartraine du temps libre, la banque alimentaire, professeur de PSE organisatrice de la formation SST, l’association Calysto, la police nationale, l’infirmière scolaire, l’association Eure etLoir Nature, les fédérations des œuvres laïques d’Eure et Loir… Chacun a pu dresser la synthèse de sa participation durant l’année scolaire (Cf fiches action). La formation délivrée par l’association CALYSTO sur les usages des réseaux sociaux, a été appréciée par les enseignants et sera reconduite lors de la rupture pédagogique auprès des élèves de seconde. Les interventions de l’équipe assistante sociale, infirmière, CPE, sont indispensables auprès de nos jeunes. L’éducation à la santé sexualité est réalisée en petits groupes par une équipe formée, professionnelle. Ainsi, les jeunes deviennent plus responsables de leurs choix, car mieux informer sur les différents moyens de contraception, les IST, les lieux ressources. L’équipe intervient aussi dans la lutte contre le décrochage en proposant une lecture sur les conséquences de l’absentéisme. Les projets menés cette année ont été importants menés soit par un enseignant sur une thématique particulière comme par exemple la formation SST auprès des élèves de Terminale par le professeur de PSE et d’EPS. Pour rappel, 61 élèves formés cette année. Mais aussi, des projets faisant appel aux partenaires extérieurs tels que l’ADSEA, l’Agenda 21 , les pièces jaunes…. Synthèse Objectif 3 : Les fiches action sont consultables en annexe. L’implication des élèves à la maison des lycéens, au conseil des délégués pour la vie lycéenne contribue à leur formation citoyenne. En participant à la vie lycéenne, les élèves sont amenés à apporter des idées, à proposer des projets. Chaque action entreprise au lycée apporte à chacun, prise de confiance, accès à l’autonomie, acquisition de compétences professionnelles. Le CESC dresse le bilan des diverses actions entreprises dans l’année autour des thématiques santé, citoyenneté, sécurité. Onze domaines d’action sont recensés (annexe fiches action). Il permet de donner accès aux lycéens à des informations sur le montage de projets auxquels ils participent, sans pour autant qu’il y ait un une implication au moment de la conception du projet. Le CESC évoque les problématiques rencontrées au lycée avec les partenaires invités qui apportent leur expertise pour évaluer et proposer, enrichir les actions adaptées. L’implication des élèves dans les différentes instances concourt à l’amélioration du climat scolaire.

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4. Consolider les partenariats avec les entreprises. Encourager un accompagnement conjoint des élèves aux règles et au fonctionnement de l’entreprise par des temps de rencontre entre les professionnels et les enseignants, 4.1. Constat.

2011 2012 2012 2013 Nombre de journées de stage 13620 12 920

Nombre d’entreprises concernées

500 732

Nombre d’incidents gérés. 12 25 Les décrocheurs en stage en seconde sont plus nombreux représentant 64% des incidents. Pour pallier à cette difficulté, nous renforçons avec l’aide des délégués entreprise, le partenariat avec les entreprises. 4.2. Les partenariats Le nombre de partenariats signés concerne les entreprises suivantes :

Année Partenaires

2013 Rotary club de Chartres à l’occasion de l’organisation du forum, des formations

de Chartrexpo

2013 La Maison de l’Emploi de chartres (en cours de signature)

2012 Fédération française de natation pour l’organisation des championnats

d’Europe de natation

2011 Convention fol 28, relatif à l’événement « Spectacle en recommandé »

2010 Monoprix

2010 Restaurant du Cœur

2011 Espace Foot

2011 King Jouet

2011 Games and Cash

2011 Decathlon

Cinq partenariats sont signés pour cette année scolaire avec la Maison des entreprises et de l’emploi, Kiabi, Géant Casino, New Mark, Musique occasion. - Musique Occasion : magasin de vente d’instruments et d’accessoires de musique à Lucé. Madame Marais, sa responsable, participe à tous nos jurys de commerce et prend des élèves en stage.

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- New Mark : boutique de vente de vêtements de prêt-à-porter sur Chartres, son responsable a ouvert ce magasin au dernier trimestre de l’année 2012. Il a pris des élèves en stage et est prêt à nous confier des missions intéressantes d’un point de vue pédagogique. - La maison de l’emploi et des entreprises à Chartres : cet organisme a présenté une étude sur les perspectives d’emploi sur Chartres et sa région et prend des élèves en stage. Elle dispose de nombreuses informations susceptibles d’aider nos jeunes à s’insérer dans le tissu économique local. - Géant à Lucé : nous menons de plus en plus d’actions avec cet hypermarché comme l’opération Scan Express qui a mobilisé une partie de nos élèves durant l’année (ils doivent faire connaître cette nouvelle façon de faire ses courses à la clientèle de ce magasin). De plus, Madame Bercé et Monsieur Van Hove, cadres salariés dans cette entreprise, participent régulièrement à nos jurys d’examen professionnel. Ce magasin accepte de nombreux stagiaires (en Baccalauréat et en CAP) qu’ils ont très bien encadrés durant ces périodes. Une soirée professionnelle a été organisée le Jeudi 25 octobre 2012. Plusieurs objectifs étaient visés :

- Inviter les tuteurs de stage pour un échange et une présentation de nos formations - Présentation de l’étude menée par la Maison des entreprise et de l’Emploi des métiers liés à la

gestion, l’administration sur le bassin de Chartres. - Présentation de nos formations - Questions/Réponses avec les entreprises relatives aux exigences du monde du travail - Intervention de M. ODON concernant la formation gestion Administration - Présentation du nouveau bac Pro Gestion Administration par un professeur de l’enseignement

professionnel. - Visite de 2 nouveaux plateaux techniques S215 et S 104.

Les élèves ont été associés à cet évènement e réalisant une relance téléphonique. Les échanges entre professionnels et enseignants intéressants. Les professionnels ont découvert les lieux d’apprentissage de leurs élèves. 4.3. La CREE. La CREE jusque-là en veille a été réactivée cette année. L’objectif de cette cellule est d’établir et renforcer le lien entre les équipes du lycée, et les partenaires professionnels. L’ouverture sur le monde socio-économique est indispensable. La première réunion a travaillé sur les thématiques suivantes : CREE 1 : Rôle et missions de la CREE. Missions des déléguées entreprise Mise en place de tables rondes professionnelles lors de la journée portes ouvertes. Une réunion parents pour les niveaux de première et de seconde a été organisée mobilisant équipe de direction et professeurs de l’enseignement professionnel. Malheureusement, cette rencontre a été un échec car cinq parents se sont déplacés. Nous souhaitions à cette occasion pouvoir échanger sur les attendus en stage. Il est nécessaire de réfléchir à la mise en œuvre d’une autre stratégie.

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Synthèse Objectif 4 : Le constat est une augmentation des incidents en stage et du nombre de décrocheurs, la majorité en seconde. Certains élèves, malgré tous les efforts des enseignants refusent même de se rendre dans le milieu de l’entreprise. Différentes raisons sont évoquées : la peur du changement de cadre, l’absence de motivation,… L’absence de collaboration des parents dans ce cadre est inquiétant ce qui pousse à faire le lien = élèves en difficultés = parents cumulant les difficultés. Il semble important de renforcer le travail avec le milieu de l’entreprise à travers le CREE, lors de l’accueil au lycée des professionnels, les partenariats développés. Des tuteurs sont porteurs d’idée et font preuve d’une motivation à voir réussir les jeunes confiés en stage.

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Annexes Commission éducative 2011/2012= 2011

2012 2012 2013

TCAP Comportement déviant 1 1 TARC Violence physique 2 TCOMP Violence physique 2 1ARC Comportement déviant 1 2ARC Comportement déviant 3 Bilan Punitions / Sanctions 2011/2012:

Mois Exclusion de cours

Retenues Exclusions temporaires

Inclusions temporaires

Blâmes

TOTAL 419 204 56 1 11 Bilan Punitions / Sanctions 2012/2013:

Mois Exclusion de cours

Retenues Exclusions temporaires

Inclusions temporaires

Blâmes

TOTAL 557 308 65 1 16 Bilans Conseils de classe2011/2012 Encouragements Compliments Félicitations Avertissement

CC TOTAL 99 91 52 83 Bilans Conseils de classe 2012/2013. Encouragements Compliments Félicitations Avertissement

CC TOTAL 96 101 85 185 2011/2012 : Signaler aux conseils de classe du troisième trimestre, les élèves dont le passage se réalise « sous contrat » 2011 2012 2012 2013 Nombre d’entretiens réalisés avec parents et PP

25

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Nombre d’élèves bénéficiant d’une fiche de suivi = NC

23

Décrochage: 2011 2012 2012 2013 premiers signalements

24 24

deuxièmes signalements 7 4 CRIP 3 33 départs dont 21 en seconde . Bilan Conseil de discipline = deux conseils de discipline tenus cette année 14 FEVRIER exclusion définitive avec sursis. 30 AVRIL exclusion définitive sans sursis. �Accompagner les équipes par: Le Conseil Pédagogique au cœur du métier: présence de coordonnateur de discipline et de professeurs principaux.

Réunions Thèmes abordés 18 septembre 2012 Calendrier annuel

Diagnostics classe Agenda 21 Soirée professionnelle

16 novembre 2012 Contractualisation Travaux

8 janvier 2013 Contractualisation Décrocheurs en stage

14 janvier 2013 Présentation DGH 5 mars 2013 Organisation fin année

Organisation oral de contrôle Carte des formations

Organisation du Bac Blanc Avril = 25,74 % de réussite . 33% de réussite l’année précédente.

2011 2012 2012 2013

Classes % de réussite % de réussite

TCOMP 11,76 16,67

TBSEC 50 25,93

TSEC3 40,91

TARC 15,38 18,52

TCOMM 42,86 37,93

Infirmière : Mme Thieux Passages

2012 2013 Demi-pensionnaires 203

Externes 127 Internes 25

24

HSE 2012 = 129 HSE

Actions Heures Projets pédagogiques : Inserpro, Banque alimentaire, Sidaction, journée portes ouvertes, Léonardo, Artisanales, Odyssée, Graine de boites

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Secourisme 11,5 Liaisons : collèges / LP, LP post bac 14 Soutien, évaluation, remédiation 12 Orientation première terminale 9 Projet établissement 10 Forum : chartexpo, LP, UCTL 19,5 Examens 14 129

Utilisation : 100%

2012 /2013 =Budget : 100 heures Protocole

MOIS Heures

remplacées SEPTEMBRE 0 OCTOBRE 0

NOVEMBRE 6% DECEMBRE 25% JANVIER 10% FEVRIER 0

MARS 14% AVRIL 9,5% MAI 5% JUIN 0 Total 69,5%

2011-2012 Utilisation : 23%

2012-2013 Utilisation : 69,5%

25

Fiches actions

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ANNEE DE REFERENCE = 2012 /2013

INTITULE DE L’ACTION = Sections Européennes Anglais

Rédigée par = Mme Guillaume

Réf. au projet d’établissement Axe 1 =�� Favoriser la réussite pour tous. 1.1Accueillir un public diversifié : Maintenir une carte des langues diversifiée et attractive.

(compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Acquérir des compétences linguistiques et professionnelles. Découvrir une autre culture (4 semaines de stage dans un pays européen).

Mention Européenne sur le diplôme. Diplôme EUROPRO et Livret EUROPASS.

DUREE OU PERIODICITE = 2 ans

Niveau(x) concerné (s) = 1ères et Tales Bac pro Classe(s) concernée(s) = toutes classes (sauf élèves germanistes)

Nombre d’élèves impliqués = 11 élèves

PROJET DISCIPLINAIRE PROJET PLURIDISCIPLINAIRE OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = ANGLAIS DNL

Enseignement Professionnel Enseignement Général

Nombre de professeurs 1 1 + assistant d’anglais

Nom du ou des professeur(s) Mme RICHARD (remplacée par Mme GALVA)

Mme GUILLAUME + Mr BONNER

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire NON

Personnel de santé OUI (si élèves PAI)

Personnel social NON

Personnel d’orientation NON

Autre(s) : MME DORIGNE, MR GRIMOIN ET MR GANDON

Nombre de partenaires extérieurs 1

Nom du ou des partenaires(s) Irish Education Partner

Nature de l’activité Ex : association…

Entreprise

Activités réalisées dans le cadre du projet

Recherche des stages et des familles d’accueil à Dublin Achat de la carte de bus Prise de RDV avec les tuteurs Permanence 24/24h en cas de problème

DESCRIPTION DE L’ACTION :

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- 1ère année (préparation au stage à Dublin - juin 2012): CV, lettre de motivation, accueil (physique, téléphonique, en magasin), transmission de l’information (messages, carte de fidélité, horaires…..), étude de la civilisation du pays d’accueil, orientation en entreprise et en ville, activités par sections pour se préparer au stage, préparation à un entretien téléphonique avec futur tuteur…

- 2ème année (préparation à l’examen): Rapport de stage, + le reste des thèmes : la commande, l’erreur de livraison, la sécurité, l’embauche ou la recherche d’emploi, le tourisme (préparer un séminaire, une excursion culturelle, se renseigner ou informer sur un musée ou une activité sportive, louer une voiture..), la gestion d’une réclamation…

* Travail administratif (collecte, vérification, création): papiers d’identité, d’assurance, carte européenne de santé, attestation carte vitale, fiche de renseignements à destination des familles pour notre partenaire IEP, niveau de langues, dossier à remplir pendant le séjour à l’étranger, formulaires de candidature Léonardo, bilans Léonardo, attestations de stage, conventions de stage en anglais, lettres aux tuteurs en anglais, grilles d’évaluation en anglais, livret Europass, diplôme Europro, contrat CE.

MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER 1h : un professeur de langue + 1h : 2 professeurs (anglais et non linguiste) + un assistant anglophone

Livre « Business Objectives ». Salle multi média avec Edu 4. Documents authentiques (plans, brochures… )

- Projet Léonardo (bourse de 196 euros / semaine / élève) - Lycée + participation du Foyer - Participation des parents (180 euros)

EVALUATION :

POINTS POSITIFS POUR…

INDICATEURS

Les élèves Amélioration des compétences en expression et compréhension orales des élèves

Adaptation aux tâches en entreprise dans un pays de l’Union Européenne lors du stage

Socialisation avec des anglophones (tuteur, collègues, famille d’accueil…)

Découverte d’une autre culture

En 2012 :

10 élèves ont obtenu la mention EUROPRO

7 élèves ont obtenu le mention EUROPEENNE

10 élèves obtiennent l’Europass de la Région Centre.

Les enseignants Travail en équipe mixte enseignement général et professionnel

Cours transférables à certains cours d’anglais et d’enseignement professionnel

Les partenaires Ouverture sur l’Europe

Le lycée Ouverture sur l’Europe

Formation d’élèves à des emplois nécessitant un anglais professionnel

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LES AMELIORATIONS A ENVISAGER :

Une salle multi média qui fonctionne parfaitement.

À reconduire : Oui Passage en CA pour accord le 24 septembre 2012.

Elèves partis en Mai 2012

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ANNEE DE REFERENCE =2012 /2013

INTITULE DE L’ACTION = La musique facteur de socialisation et d’ambiance :

MUSIC HALL

Rédigée par = Cathy MONKA

Réf. au projet d’établissement

Axe 1 ��= Favoriser la réussite pour tous.

1.1. Accueillir un public diversifié. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Intégrer la culture artistique musicale au lycée afin de favoriser la socialisation et l’ambiance.

DUREE OU PERIODICITE = 1 trimestre

Niveau(x) concerné (s) = 1èreClasse (s) concernée (s) = secrétaires Nombre d’élèves impliqués = 25

PROJET DISCIPLINAIRE ?�� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?�� OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Communication, organisation et gestion des dossiers

fonctionnels. Accueil et commerce.

Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs 4

Nom du ou des professeur(s) MME MONKA – MR DAVID MME IMBERT – MR TALATA

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire ⌧ OUI�NON

Personnel de santé � OUI �NON

Personnel social � OUI �NON

Personnel d’orientation � OUI �NON

Autre(s) :La direction et son secrétariat Nombre de partenaires extérieurs 2

Nom du ou des partenaires(s) MR GHAVI HELM (le conservatoire de Lucé). Le proviseur et la classe Cham du collège les petites sentiers de Lucé.


Conservatoire Collège


Organisation d’un concert au lycée

ACTIVITES DE PREPARATION :

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� Lister les tâches, � Planifier les tâches, � Réaliser un questionnaire, � Démarcher le conservatoire, � Démarcher le collège les petits sentiers, � Saisir et mettre en forme des invitations avec coupon réponse, � Saisir et mettre en forme une affiche, � Gérer le planning des tâches à réaliser, � Obtenir une proposition de tarifs d’instruments de musique à prix attractifs, � Réaliser une proposition de fournisseurs, � Gérer les commandes et les achats.

ACTIVITES DE REALISATION :

� Accueillir les musiciens, � Accueillir les spectateurs, � Gérer les facteurs d’ambiance, � Maintenir l’attractivité de la salle de spectacle, � Exposer oralement le contenu du projet à la presse, � Réaliser une réunion, � Prendre des notes, � Mettre en forme un compte-rendu, � Réaliser un bilan, individuel et collectif, sur le projet afin de l’améliorer.


HUMAIN MATERIEL FINANCIER

Les élèves de 3 classes ont participé au projet

Outils de communication écrite et orale

Néant

EVALUATION :

POINTS POSITIFS POUR… INDICATEURS

Les élèves Acquérir des compétences en réalisant un projet et voir l’aboutissement de leur travail. Obtenir des informations sur les possibilités de carrière et d’étude supérieure. Acquérir un lieu de stage.

Pôle 1 : communication Pôle 2 : Organisation Pôle 3 : la gestion des dossiers fonctionnels

Les enseignants Obtenir la motivation et la satisfaction des élèves. Valider les

Motivation et implication

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compétences des élèves. Développer un partenariat avec des professionnels.

des élèves dans le travail. Résultats aux évaluations.

Les partenaires Partager, s’enrichir et créer du lien.

Le lycée Valorisation de l’image de l’entreprise par l’intervention d’un professionnel qui donne du sens aux apprentissages. Développer un partenariat avec des professionnels.


Inciter davantage les professeurs des autres spécialités à intégrer le projet. Travailler davantage sur :

� Accueillir les spectateurs, � Gérer les facteurs d’ambiance, � Maintenir l’attractivité de la salle de spectacle,

Préparer un questionnaire pour le rendez-vous avec la presse.

À reconduire : �� Oui � Non

Annexes jointes � Oui � Non

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INTITULE DE L’ACTION = Intervention d’un professionnel en classe de première.

Rédigée par = Cathy MONKA

Réf. au projet d’établissement Axe 1 ��= Favoriser la réussite pour tous. 1.2. Accompagner et sécuriser les parcours.

(compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Acquérir des compétences à travers un projet

Découvrir le métier de secrétaire

Obtenir des informations sur les possibilités d’évolution dans le métier.

DUREE OU PERIODICITE =

Niveau(x) concerné (s) = Première Classe (s) concernée (s) = 1SEC Nombre d’élèves impliqués = 30

PROJET DISCIPLINAIRE ? �� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?�� OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Communication, organisation et gestion des dossiers

fonctionnels


Nombre de professeurs 1 Nom du ou des professeur(s) Mme MONKA

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON




Autre(s) : dans le cadre de l’orientation des élèves après le baccalauréat et la poursuite d’études.

Nombre de partenaires extérieurs

1

Nom du ou des partenaires(s) Carole BOYER– Adjointe au subdivisionnaire.


Conseil général - d’Eure-et-Loir Direction des routes – Subdivision du Pays chartrain


Organisation d’une réunion d’information sur le métier de secrétaire. Échange sur la possibilité d’évolution professionnelle en tant que secrétaire. Présentation de différents profils de postes et

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techniques de recrutement.


� Identifier les contraintes, � S’assurer de l’agencement de la salle et du bon fonctionnement du matériel, � Enregistrer et suivre le prêt du matériel, � Réaliser un état des lieux après utilisation et signaler les incidents, � Identifier les besoins de l’intervenant, � Rechercher et proposer des solutions adaptées à la demande de l’intervenant, � Les procédures de recrutement externe et interne.


� Prendre des notes, � Sélectionner et structurer l’information en fonction du besoin exprimé, � Utiliser les techniques de prise de notes, � Rédiger des messages écrits à caractère courant, � Produire, éditer, archiver les messages écrits, � Gérer le temps.


HUMAIN MATERIEL FINANCIER Les élèves ont organisé la salle de réunion et le matériel indispensable au bon déroulement de l’intervention. Ils ont préparé un questionnaire, pris des notes et réalisé un compte-rendu de réunion. En tant qu’enseignante, j’ai encadré les élèves de la classe afin de m’assurer du bon déroulement.

Salle de cours Matériel de réunion (chevalets, blocs notes, vidéoprojecteur…).

Néant

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Acquérir des compétences en réalisant un projet et voir l’aboutissement de leur travail.

Prendre des notes. Communication écrite interne et externe.

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Obtenir des informations sur les possibilités de carrière et d’étude supérieure. Acquérir un lieu de stage.

Rédiger des messages écrits à caractère courant. Produire, éditer des messages. Participer à la gestion des activités du service. Participer à la planification des activités du service. Participer aux opérations de recrutement.

Les enseignants Obtenir la motivation et la satisfaction des élèves. Valider les compétences des élèves. Développer un partenariat avec les professionnels.

Motivation Implication des élèves dans le travail Résultats des élèves après évaluation

Les partenaires Partager, s’enrichir et créer du lien. Obtenir des candidats pour de futurs stages.

Le lycée Valorisation de l’image du lycée par l’intervention d’un professionnel qui donne du sens aux apprentissages. Développer un partenariat avec des professionnels.


Faire intervenir la presse afin de contribuer davantage à la valorisation de l’établissement. Faire intervenir plusieurs professionnels de statuts différents. Proposer à d’autres enseignants d’entrer dans le projet afin de faire bénéficier, de cette réunion d’information, les autres classes de secrétariat.

À reconduire : � Oui � Non Annexes jointes � Oui � Non

PHOTOGRAPHIE INSEREE

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INTERVENTION D’UN INTERVENTION D’UN INTERVENTION D’UN INTERVENTION D’UN

PROFESSIONNEL dans notre Lycée PROFESSIONNEL dans notre Lycée PROFESSIONNEL dans notre Lycée PROFESSIONNEL dans notre Lycée

Classe de Première Secrétariat

Le vendredi 8 février 2013

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INTITULE DE L’ACTION = PARTICIATION FORUM DE L’ORIENTATION et

ASSOCIATION COBATY

Rédigée par = Dominique MAZOUZI


Axe 1 ��= Favoriser la réussite pour tous. 1.2. Accompagner et sécuriser les parcours.

Accompagner les élèves dans leur projet d’orientation. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Les compétences et les connaissances nécessaires à l’accomplissement de tâches relevant des domaines de la communication et de l’organisation sont mobilisées dans le cadre de situations professionnelles concrètes.

Les élèves se retrouvent acteurs aux Pôles Accueil, Information, Orientation, Enquête auprès d’un public composé de collégiens, de lycéens, de parents, d’enseignants, d’exposants.

La maîtrise d’un comportement et d’un vocabulaire professionnels, la gestion d’un planning, l’enrichissement d’un CV sont abordés.

DUREE OU PERIODICITE = Environ 8 rencontres avec les partenaires x 2 années

Niveau(x) concerné (s) = Classe (s) concernée (s) = Nombre d’élèves impliqués =

1re et Terminale Secrétariat Classe : 27 élèves PROJET DISCIPLINAIRE ? �� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?�� OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Communication-Organisation


Nombre de professeurs 1

Nom du ou des professeur(s) Dominique MAZOUZI PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON




Autre(s) : Yvon GRIMOIN, Chef de Travaux

Nombre de partenaires extérieurs 5

Nom du ou des partenaires(s) M. Albert BACQUEVILLE, Responsable Pilotage Technique MMA, COBATY, Mme Marion PLUMAS, Directrice d’Agence, ADECCO BTP Transport Logistique, Restauration, COBATY ? Mme Éloise BOUHOURS, Vice-Présidente du ROTARY Club,

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M. Jacky DUPERCHE, Past-président du ROTARY Club de Chartres,

M. de la CHAUSSERAY du ROTARY Club.


Accueil, Enquêtes, Interventions auprès de jeunes et d’adultes



- Rencontrer les Professionnels lors d’interventions au lycée et développer le rôle et les supports de chaque poste,

- Présenter le compte rendu de la participation de l’an passé, - Proposer des suggestions d’amélioration, - Déterminer les équipes : COBATY et FORUM ORIENTATION, - Définir le roulement des postes de chaque élève, - Élaborer le planning des postes, - Rencontrer les Professionnels pour une mise au point, - Participer aux AG de l’association pour deux chefs volontaires de l’équipe Cobaty, - Rechercher une accroche et le texte d’un flyer, - Conférence avec le Proviseur et le Chef de Travaux au Lycée Philibert Delorme, - Visite des ateliers du Lycée P. D., Photos, - Réalisation d’un questionnaire d’enquête auprès des élèves dans le cadre de la mixité, - Enquête auprès des élèves « mixtes » du Lycée P. D., - Dépouillement des questionnaires, - Compte-rendu d’enquête, - Réalisation d’un diaporama (projeté en continu sur le stand Cobaty), - Recherche d’un équipement d’identification et proposition d’un devis à Cobaty.


- Accueil des bus, - Accueil des visiteurs, - Orientation des visiteurs, - Distribution documentation, - Questionnaires élèves, - Questionnaires parents, - Questionnaires exposants, - Gestion des questionnaires, - Stand Elsa Triolet, Information sur les filières, - « Accroche » des élèves Métiers du Bâtiment, - Proposition mini-stage chez un professionnel du bâtiment, - Orientation sur le stand Cobaty.



Professeur encadrant l’activité en PPCP ou en dehors des cours lors de réunions avec le Chef de travaux

Salle réservée aux élèves et aux intervenants dans le lycée. Élèves en PFMP : prévoir les courriers d’autorisation

Filibus x 2 jours (pas encore utilisé)

39

et les intervenants d’absence EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves - Participation et investissement de tous les élèves de la classe,

- Prise d’initiatives et responsabilités, - Insertion directe dans le milieu

professionnel et développement des relations avec les professionnels et les visiteurs,

- Contacts avec les exposants pour les poursuites d’études. Une élève que j’ai accompagnée auprès d’un exposant a reçu une réponse positive pour entrer dans un lycée hôtelier à la rentrée 2014,

- Meilleures relations avec les tuteurs de stage,

- Une élève a été prise en stage au CFA parce qu’elle avait fait figurer sur son CV sa participation au Forum.

- Relations élèves/professionnels propices à un climat de confiance et au dialogue, aux échanges.

- Le rapport à l’adulte est basé sur le respect de la mission proposée et les élèves attendent en retour du respect par rapport au service rendu.

- Valorisation, - Activités assimilées plus

facilement par le biais de projets.

- Motivation

Les enseignants - Bonnes relations avec la classe, - Intérêt et motivation de travailler sur

des projets.

- Activités transmises plus facilement par le biais de projets.

Les partenaires - Un service gratuit. - Prestations réalisées, - Contacts avec les élèves.

Le lycée - Image du Lycée - Presse.


À reconduire : �Oui � Non Passage en CA pour accord le 12 NOVEMBRE 2012. (compléter par le chef d’établissement)

Annexes jointes �Oui � Non

40

41

Notre Participation à l'Organisation du Forum des Formations

Et à l’Association Cobaty

« Chartrexpo 2012 »

42


INTITULE DE L’ACTION = Journée Portes Ouvertes 2013.

Rédigée par = Rachid TALATA, Marie-Carine GALVA

Réf. au projet d’établissement Axe 1 ��= Favoriser la réussite pour tous. 1.1. Accueillir un

public diversifié. Informer les parents. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

2 axes :

Axe 1 : Organisation de la JPO (2GA2)

Organiser cette journée avec définition des missions de chacun, mise en place de la communication interne (fléchage, panneaux…)

Assurer l’accueil des visiteurs

Axe 2 : Réalisation d’une enquête auprès des visiteurs (1COM)

Mesurer la satisfaction du public accueilli

Connaitre les futurs élèves (origine scolaire, attentes, choix de formation, vœux 2013-2014)

DUREE OU PERIODICITE = (Mars-Avril)

Axe 1 : Organisation de la JPO Niveau(x) concerné (s) = seconde Classe (s) concernée (s) = GA Nombre d’élèves impliqués = 15 Axe 2 : Enquête JPO Niveau(x) concerné (s) =première Classe (s) concernée (s) = Bac PRO Commerce Nombre d’élèves impliqués = 30


DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) =


Nombre de professeurs 3 Nom du ou des professeur(s) M.TALATA/MME

GALVA/MME JANVIER





43

Autre(s) : les élèves des deux classes.


Nom du ou des partenaires(s)


Axe 1Axe 1Axe 1Axe 1 : Réalisation de la gestion organisationnelle de la : Réalisation de la gestion organisationnelle de la : Réalisation de la gestion organisationnelle de la : Réalisation de la gestion organisationnelle de la JPOJPOJPOJPO ::::

- Avant: communication interne (questionnaire google) et externe (mailing aux partenaires : collèges …)

- Pendant : Accueil, visite, annonce micro… Axe 2Axe 2Axe 2Axe 2 : Enquête JPO: Enquête JPO: Enquête JPO: Enquête JPO Amélioration du questionnaire existant, transposition sur google doc, administration lors de la JPO, dépouillement et analyse

ACTIVITES DE PREPARATION : Axe 1 : Réalisation de la gestion organisationnelle de la JPORéalisation de la gestion organisationnelle de la JPORéalisation de la gestion organisationnelle de la JPORéalisation de la gestion organisationnelle de la JPO :::: 2GA2 La classe de 2GA2, a réalisé toute la partie gestion organisationnelle de cette manifestation - Courriers envoyés aux différents collèges d’Eure et Loir - Contact avec le service communication de la ville de Lucé pour affichage de l’information sur les panneaux lumineux de la ville - Formulaire google adressé aux personnels du lycée, ce qui a permis de planifier les différentes activités proposées - Mailing aux différentes mairies pour diffusion de l’information - Création d’un plan simplifié, fléchage et affiches - Création d’un dossier et d’un badge personnalisé pour les participants Axe 2 : Enquête JPOEnquête JPOEnquête JPOEnquête JPO 1COM Présentation du questionnaire JPO 2012 aux élèves de première commerce Amélioration de ce même questionnaire par Mme Janvier et ses élèves Argumentaire de prise de contact pour l’administration du questionnaire lors de la JPO ACTIVITES DE REALISATION : Axe 1 : 2GA2

44

La classe de 2 GA 2 ainsi que quelques professeurs et élèves du lycée ont participés au bon déroulement des visites, en orientant les visiteurs , en fonction d’un circuit prédéfini, vers les différents ateliers. Des messages d’accueil et d’information au micro à partir de la loge ont été effectués en collaboration avec Mme SEVESTRE, tout au long de la matinée. L’équipe vie scolaire s’est chargée de mettre en place le restaurant d’Elsa et de faire vivre le Foyer. Les ateliers spécifiques pour la vente, les langues, les GA, Agenda 21, se sont déroulés dans de bonnes conditions avec les outils propres à leurs spécificités. Les professeurs de sport ont animés des ateliers de « step » dans le hall du lycée Le chef et son équipe de restauration ont assuré la partie petit déjeuner et apéritif A la fin de la visite un questionnaire de satisfaction était à remplir par les visiteurs. Axe 2 : 1COMM Administration par des élèves volontaires de 1ère et terminale bac pro commerce Dépouillement sur Google par la classe de première commerce

Analyse et résultats de l’enquête MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Enseignant et élèves Mobilier pour les ateliers

Google doc

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Organisation, situation concrète, contact avec le public, mise en pratique

Degré d’implication des élèves. Degré de satisfaction du travail fini

Les enseignants Pratique d’une pédagogique de projet, mise en application de la théorie


Les partenaires

Le lycée Mesurer la notoriété de l’établissement et l’impact de l’établissement, connaitre et anticiper la rentrée 2013, améliorer les futures

Nombre de personnes

interrogées (45 questionnaires

dépouillés)

45

JPO

Connaissance du lycée (58%

des visiteurs ne connaissent pas le

lycée).

Qualité de l’accueil, de l’information dispensée (91%

de satisfaction) et de la documentation distribuée (85% de satisfaction)

Inscription potentielle 2013-2014 (73 % demanderont le lycée

dont 59% en premier vœu) LES AMELIORATIONS A ENVISAGER :

À reconduire : � Oui � Non Passage en CA pour information (compléter par le chef d’établissement)


- Planning JPO - Analyse de l’enquête - Résultats de l’enquête

Accueil en Anglais

46

Organisation mise en place

Ateliers Animations

Horaire Salles Profs ou autres

47

Analyse des résultats de l’enquête JPO du samedi 23 mars 2013

Profil du visiteur

Promotion des entreprises de notre lycée documentation

30 minutes

CDI M. Grimoin Mme Carle

Présentation du bac GA Atelier rédactionnel

Toute la matinée 104

Mmes Galva, Janvier, Dunand M. Guillaume

Fonction d’encadrement

Circulation dans les locaux renseignements

des visiteurs

Toute la matinée lycée Mme Couturier

Participation à l’animation de l’atelier

MDL

Toute la matinée Hall Restaurant

scolaire Foyer Mmes Courcier, Paré, Thouan

TBI 30 minutes

133 M. Bruletot , M. El Gani

Mme Lafond

Présentation de la classe européenne

Dégustation anglophone

Toute la matinée 136 132

Mme Guillaume

Mmes Leguet, Delville, Guillaume

Temps d’échange professionnels - élèves


Mmes Mazouzi, Monka Mme Mahé, Mme Le Bail

Stage de secourisme pour les élèves de

terminale

Toute la matinée 6 Mme Drugeault

Questionnaire satisfaction

Toute la matinée Sas réfectoire

M. Talata Mme Hirsch

Stand UNSS Toute la matinée Dans le hall M. Bourgoin et M. Sibel

Présentation CAP, Bac commerce

Échange avec professionnel

Toute la matinée

215 M. Degenne, M. David

Mme Abafourd M. Schneider

Présentation section Accueil

Toute la matinée 229 Mme Imbert

Espagnol Toute la matinée 214 Mmes Tran et Rochelle

Temps d’échange professionnels - élèves


Mme Miele Mmes Catoire, Bercé

Sketchs de vente en anglais

Toute la matinée Magasin Mme Guillaume

Présentation agenda 21

Toute la matinée 137 M. Berlemont, M. Auffray

Simulation de vente dans le magasin pro

Toute la matinée

Intervention a 10h30/12h

119 M.Degenne

08h30 -13h15 Visite : J.M. RUELLON, A. BOURGEOIS, P. MOULY, D. VERBRUGGE, M.H. RANSAN,

A.GAUTIER-CROISEL

48

Pendant les JPO ; nous avons attiré majoritairement des jeunes filles ; elles représentent 64 % des visiteurs. (Ce qui est plus ou moins représentatif de la répartition actuelle) 91% des visiteurs sont venus avec leurs parents et 87 % sont actuellement en collège. Il y a des formations plus demandées que d’autres et parmi elles nous retrouvons deux formations phares :

- Le bac pro commerce (42%) et - Et le bac pro GA (36%)

Connaissance du lycée

Le lycée ne jouit pas d’une grande notoriété effectivement, 58% des visiteurs ne connaissent pas le lycée. 42 % connaissent le lycée notamment grâce à leur établissement d’origine (55%) et à Internet (19%)

Projet de formation 91 % ont été confortés dans leurs choix, 73 % demanderont le lycée (dont 59% en premier vœu), et 27 % hésitent encore.

Satisfaction Nos forces :

- Une information de qualité : 64% en sont très satisfaits et 27% satisfaits - Une documentation claire : 23% la jugent très satisfaisante et 72% satisfaisante

Nos axes de progrès : Les animations n’ont pas connu le succès escompté effectivement seulement 37% y ont participé. Cependant 92 % d’entre eux en sont satisfaits. Pour 86 % des visiteurs, cette JPO a permis de répondre à toutes leurs questions. 13% proposent des suggestions pour améliorer nos futures JPO notamment la présentation des formations par les élèves eux-mêmes et aussi plus de signalétiques.

Classe des 1COM

49


INTITULE DE L’ACTION = Visite des collégiens dans le cadre du PDMF.

Rédigée par = Yvon Grimoin

Réf. au projet d’établissement Axe 1 =�� Favoriser la réussite pour tous. 1.1.Accueillir un public diversifié : (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Décrire les filières de formation administratives et commerciales proposées par notre établissement aux élèves de 4eme. Différences avec la scolarité de collège : PFMP, modalités d’évaluation.


Niveau(x) concerné (s) = Classe (s) concernée (s) = Nombre d’élèves impliqués = 110 4ème de collège

Collège Jean Monnet de Luisant Collège de Jean Macé Mainvilliers Collège Edouard Herriot de Lucé Collège les petits Sentiers à Lucé

Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs Chef de travaux

Nom du ou des professeur(s) M. GRIMOIN PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON




Autre(s) : Agent d’accueil. Nombre de partenaires extérieurs

4

Nom du ou des partenaires(s) Collège Jean Monnet de Luisant Collège de Jean Macé Mainvilliers Collège Edouard Herriot de Lucé Collège les petits Sentiers à Lucé


Etablissements scolaires


Certains établissements préparent avec leurs élèves un questionnaire à administrer.


50

Réalisation de dépliant remis aux élèves intéressés et de plaquettes pour les

accompagnateurs ACTIVITES DE REALISATION : Visite de l’établissement : découverte de 3 plateaux techniques différents relatifs aux 3 formations dispensées au sein de notre établissement : la S104, la S 215 et la S 229. MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER Chef de Travaux

Dépliants – Fiches formation – Diaporama -

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Découvrent l’univers d’un lycée professionnel Permettre à chaque élève d'identifier le lien entre son travail scolaire du moment et l'itinéraire de formation qu'il construit.

Les enseignants

Les partenaires Les collèges

Le lycée Permet de faire connaître notre structure. Diffusion d’une image plus positive du lycée professionnel. Susciter des projets choisis.

51


À reconduire : � Oui � Non (compléter par le chef d’établissement)


52


INTITULE DE L’ACTION = LIAISON COLLEGES LYCEE

Rédigée par = PROVISEUR

Réf. au projet d’établissement Axe 1 ��= Favoriser la réussite pour tous. 1.1.

Accueillir un public diversifié. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Aider les élèves de troisième à construire leur projet d’orientation


Niveau(x) concerné (s) = Classe (s) concernée (s) =Troisième Nombre d’élèves impliqués =23


DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Commerce gestion administration Accueil


Nom du ou des professeur(s) Mme IMBERT M. DEGENNE Mme JANVIER





Autre(s) : Nombre de partenaires extérieurs

7

Nom du ou des partenaires(s) Collège Mathurin Régnier Collège Edouard Herriot Collège Victor Hugo Collège Les Petits Sentiers Collège Jean Racine Maintenon Collège Albert Sidoisne Collège Jean Moulin Nogent le Roi

Nature de l’activité Enseignement

53

Ex : association…



- Envoi d’un courrier d’information à tous les collèges du département. - Préparation avec les professeurs du contenu des ateliers :

présentation de la formation, atelier découverte ( exemple accueil : réalisation d’un accueil téléphonique avec le logiciel 3cxPhone), présentation des métiers liés à la formation.

- Envoi des conventions de stage aux collèges.

ACTIVITES DE REALISATION : Accueil : - présentation de la section ARCU et de MRCU, utilisation du site Elsa Triolet - Une élève joue la mise en situation téléphonique - visionnage d'une vidéo réalisée par des secondes - Lecture du travail de fin de seconde - Réponses aux questions des élèves Gestion Administration : La découverte des métiers avec l'analyse de 2 vidéos extraites du site : lesmetiersdunet.com (vidéo d'une secrétaire

et d'un comptable) puis présentation orale du métier de gestionnaire administratif - la présentation du BAC GA avec des diaporamas sur les contenus, les épreuves, les PFMP - un exemple d'activité du pôle 1 : l'analyse d'un processus d'opérations commerciales de la commande à la livraison

avec une vidéo "venteprivee.com" - un bilan sur les attentes des élèves : adéquation entre profil et présentation. La plaquette des formations a été remise aux élèves Les élèves ont complété 2 documents


HUMAIN MATERIEL FINANCIER Professeurs mis à disposition

Salle de cours vidéoprojecteur dossier pédagogique plaquette

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Les élèves reçus des informations précises qu’ils leur permettent de comprendre les attendus liés à la formation Gestion Administration.

les élèves : 16 élèves ont été accueillis l’an passé contre 23 cette année soit une augmentation de 44% Deux collèges supplémentaires ont participé à cette action soit 7 au total.

Indicateurs Année de référence

54

2011/2012 43% des élèves ayant bénéficié d’un mini stage sont présents cette année dans le lycée. 35% ont été recrutés par des actions directes : réunion en collège, journée portes ouvertes…

Les enseignants Un atelier dans la formation ARCU est maintenant proposé.

Les partenaires renforcer la construction du projet d’orientation

Le lycée prise de conscience des enjeux du recrutement.


Les élèves du lycée pourraient présenter leur formations aux collégiens. Cibler les établissements de centre ville en 2013/2014.

À reconduire : �Oui � Non Annexes jointes � Oui � Non

ANNEE DE REFERENCE =

INTITULE DE L’ACTION = FORUM DE L’ORIENTATION PREMIERE.

Rédigée par = Chef de travaux


1.2.Accompagner et sécuriser les parcours. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Découvrir les formations Post-Bac des filières administratives et commerciales


Classe (s) concernée (s) = 1ères bac Pro Comptabilité, Secrétariat, Commerce, ARCU et T

Nombre d’élèves impliqués = 113

Enseignement Professionnel


Nom du ou des professeur(s) PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire

Personnel de santé

Personnel social

Personnel d’orientation

Autre(s) :






FORUM DE L’ORIENTATION PREMIERE.

Chef de travaux

Axe 1 �� = Favoriser la réussite pour tous.

1.2.Accompagner et sécuriser les parcours.

Bac des filières administratives et commerciales

1ères bac Pro Comptabilité, Secrétariat, Commerce, ARCU et T


4

�� OUI�NON

� OUI �NON

� OUI �NON

� OUI �NON

1

Rotary Association L'association, dont le siège se trouve en 2012 à Evanston dans l'Illinois, se présente comme une organisation apolitique et ouverte qui encourage une haute éthique civique et professionnelle et œuvre pour faire progresser l'entente et la paix dans le monde.

Activités réalisées dans le cadre Association en vue d’aider les jeunes lycéens à développer leurs

connaissances relatives aux métiers et aux formationsActivités réalisées et support technique pour l’organisation du forum

55

FORUM DE L’ORIENTATION PREMIERE.

= Favoriser la réussite pour tous.

1ères bac Pro Comptabilité, Secrétariat, Commerce, ARCU et Tnde CAP Ecms.

Enseignement Général

Association L'association, dont le siège se trouve en 2012 à , se présente comme une organisation

apolitique et ouverte qui encourage une haute éthique civique et professionnelle et œuvre pour faire progresser l'entente et la paix

Association en vue d’aider les jeunes lycéens à développer leurs connaissances relatives aux métiers et aux formations Activités réalisées � Financement du bus et support technique pour l’organisation du forum.

56

ACTIVITES DE PREPARATION : Mél de présentation de la sortie aux professeurs accompagnateurs et organisaion de cet encadrement Contacter la compagnie de Bus en relation avec le CIO de CHATEAUDUN Distribution autorisation de sortie en relation avec la vie scolaire

ACTIVITES DE REALISATION : Encadrement et des élèves sur le forum par les accompagnateurs


HUMAIN MATERIEL FINANCIER 7 professeurs et une AVS

Les frais de transport de 250,00 €

TTC sont pris en charge intégralement par le Rotary

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves meilleures connaissances des formations post-bac Aide à la construction du projet d’orientation en première

Les enseignants

Les partenaires Participe au succès de l’opération

Le lycée Mise en place d’une action PDMF

LES AMELIORATIONS A ENVISAGER : À reconduire : �� Oui � Non Annexes jointes �� Oui � Non Lien web : http://lyc-elsa-triolet-luce.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/articles.php?lng=fr&pg=649

57


INTITULE DE L’ACTION = LES CORDEES DE LA REUSSITE.

Rédigée par = Proviseur

Réf. au projet d’établissement Axe 1 �� = Favoriser la réussite pour tous.

1.2.Accompagner et sécuriser les parcours. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Permettre aux élèves de première de franchir le pas d’une poursuite d’études dans une section de techniciens supérieurs . Les élèves retenus sont prioritairement : Elèves boursiers Elèves issus de CSP défavorisés Elèves habitant en zone rurale Elèves habitant dans des quartiers relevant de la politique de la ville ( les 4 derniers critères sont vérifiés par nos soins).

DUREE OU PERIODICITE = 14 février 2013

Classe (s) concernée (s) = Première Nombre d’élèves impliqués = 27

Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs 2 Commerce Accueil

Nom du ou des professeur(s)

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire �� OUI�NON




Autre(s) : PROVISEUR


Nom du ou des partenaires(s) CIO de Chateaudun Lycée Silvia Monfort- Chartres Lycée Fulbert -Chartres Lycée Rémi Belleau - Nogent IUT de Chartres



58

ACTIVITES DE PREPARATION : Participation mardi 23 octobre 2012 au concert « Coupe de Foudre » au théâtre de Chartres. Questionnaires réalisés par les élèves de première sur les formations du matin, et pour les tables rondes des

professionnels l’après-midi.

ACTIVITES DE REALISATION : Activités de réalisation : 10h à 10h30 = Accueil amphithéâtre de l’IUT de Chartres :présentation de l’IUT et du CROUS :fonctionnement, formation, information pratiques. 10h30 à 12h30 = présentation personnelle de chaque participant : enseignants en post bac.

Présentation dynamique de chaque BTS : Assistant de Gestion PME PMI, Comptabilité Gestion des Organisations, Assistant de Manager, DUT gestion logistique et Transports.

Place aux questions préparées par les élèves concernant la formation, les diplômes. 13h00 à 14h00 = Repas au restaurant universitaire + visite d’une chambre universitaire 14h00 à 15h30 = Déroulé après-midi : table ronde. Faire un tour de table : une présentation par participant. Le professionnel : : présentation personnelle, présentation de son secteur d’activité. Les jeunes en formation : présentation personnelle- son parcours, son ressenti dans la formation… Les anciens élèves: son expérience, le devenir après la formation. Répondre aux questions des élèves. Temps d’échanges Distribution d’un support de synthèse Retour au lycée avec tous les élèves entre 15h et 16h30. Cours assurés en dernière heure et première heure.



Professeurs Préparation de questionnaires Scobus EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Cette journée confirme à 66,6% le projet des élèves

27 participants

Les enseignants des échanges constructifs

Les partenaires

Le lycée améliorer la poursuite d’études en STS en obtenant des réponses précises, des témoignages d’étudiants.

LES AMELIORATIONS A ENVISAGER : À reconduire : �� Oui � Non Annexes jointes ��Oui � Non

59


INTITULE DE L’ACTION = Forum « Quel devenir après le baccalauréat

professionnel ? »

Rédigée par =M. Grimoin – Chef de Travaux


1.2.Accompagner et sécuriser les parcours.

Objectif(s) =

Développer la thématique : « Quel devenir après le bac ? »

Faire découvrir les formations post-bac et les emplois de la filière de la sécurité publique (armées) à des élèves en classe de Terminales bac Pro

Analyse de CV et procédure d’embauche par des professionnels.

DUREE OU PERIODICITE = 4 décembre 2012.

Niveau(x) concerné (s) = Terminale Classe (s) concernée (s) =TSEC TCOMP TARC TCOMM TCAP Nombre d’élèves

impliqués = 110

PROJET DISCIPLINAIRE ? PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?�� OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Accompagnement Personnalisé (Orientation )


Nombre de professeurs 4 Nom du ou des professeur(s) M. DEGENNE – MME

MAZOUZI – MME LAVIGNE – MME HIRSCH

Professeurs associés au planning de passage


Personnel de santé � OUI ��NON

Personnel social � OUI ��NON

Personnel d’orientation � OUI ��NON (pas disponible

Autre(s) : Agents Préparation du Réfectoire, délégués entreprise.


10

Nom du ou des partenaires(s) Lycée FULBERT - Lycée FULBERT - Lycée SILVIA MONFORT - Lycée RÉMI BELLEAU - Lycée EFAGRIR - CFA Inter -professionnel - Centre d'Aide à la Décision - Maison des entreprises et de l'emploi - GRETA - CIRFA

Nature de l’activité Établissements scolaires ou administration

60

Ex : association…


Informations données aux élèves

ACTIVITES DE PREPARATION : Contact des établissements par courrier ou mél. Relance téléphonique Questionnaire élaboré par les élèves et administré auprès des professionnels. ACTIVITES DE REALISATION : Préparation réfectoire : mise en place des tables et matériels Prise de photos + diaporama + Publication sur le site MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Chef de Travaux + Déléguée d’entreprise Agents Représentants par organisme

Réfectoire

Envoi courrier : coût du timbre

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Qualité de l’information donnée Susciter un intérêt pour la poursuite d’étude. Conforter le projet d’orientation

110 élèves présents

Les enseignants Un volet de l’AP : illustration concrète d’un point du programme Aide à la compréhension de la démarche admission post bac.

Les partenaires

9 partenaires

Le lycée Travail en phase avec le projet d’établissement


À reconduire : �� Oui � Non

61

Annexes jointes �� Oui Diaporama visible sur le site à l’adresse : http://lyc-elsa-triolet-luce.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/articles.php?lng=fr&pg=669

62


INTITULE DE L’ACTION = LIAISONS POST BAC

Rédigée par = Proviseur.

Réf. au projet d’établissement Axe 1 = Favoriser la réussite pour tous.

1.2. Accompagner et sécuriser les parcours.

Objectif(s) =

Aider à la construction du projet d’orientation en terminale.


Niveau(x) concerné (s) = Terminale Classe (s) concernée (s) = Terminales Secrétariat, Comptabilité, Commerce, ARCU Nombre d’élèves impliqués = 62.


DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Commerce, Secrétariat, Accueil.


Nombre de professeurs 3 Nom du ou des professeur(s) Mme MAZOUZI

M. DEGENNE MME LAVIGNE





Autre(s) :


2

Nom du ou des partenaires(s) Lycée Fulbert / Lycée Silvia Monfort Nature de l’activité Ex : association…

Enseignement


Préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en STS. Accueillir et accompagner les élèves en BTS, multiplier les échanges et collaborations entre professeurs.

63

ACTIVITES DE PREPARATION : - Envoi d’un courrier aux lycées partenaires pour fixer les modalités des rencontres. (annexe jointe). - Recenser les élèves concernés en Terminale - Prévoir les activités de travail en enseignement professionnel et économie droit, visite des établissements,

temps d’échanges avec les étudiants et les enseignants. - Découpage suivant : Fulbert : BTS MUC, BTS NRC. Monfort : BTS CGO, BTS Assistant Manager ACTIVITES DE REALISATION : - Activité 18 mars 2013. - Les élèves ont assisté aux cours de BTS, un temps d’échanges a permis aux élèves de découvrir le contenu des

programmes, les coefficients,… - Une rencontre à prévoir entre enseignants lycée/ post bac pour apporter des informations sur la nouvelle

formation Gestion Administration, ses incidences sur le recrutement. - Les professeurs des classes de B.T.S. peuvent lister les points faibles et les points forts des élèves issus de classes

de BAC PRO, évoquer les dispositifs à mettre en œuvre pour éviter un décrochage en STS.


HUMAIN MATERIEL FINANCIER Professeurs principaux

Scobus

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves prendre conscience des attitudes attendues (autonomie, charge de travail,…) et des valeurs (ambition, engagement)

62 élèves lors de la liaison.

Les enseignants prendre conscience des attitudes attendues (autonomie, charge de travail,…) et des valeurs (ambition, engagement)

Les partenaires

Le lycée aider les élèves à construire un projet cohérent et ambitieux.


À reconduire : � Oui � Non Passage en CA pour accord le Annexes jointes � Oui � Non

64


INTITULE DE L’ACTION = Cérémonie « Remise diplôme »

Rédigée par = M. GRIMOIN.

Réf. au projet d’établissement Axe 2 ⌧⌧⌧⌧= Renforcer la cohésion de la communauté

scolaire. 2.3. Assurer le relais vers un projet personnel choisi.

Objectif(s) =

Valoriser la réussite du jeune au moment de la remise des diplômes.

Repérer les élèves sans solution


Niveau(x) concerné (s) = Terminales

Classe (s) concernée (s) = Nombre d’élèves impliqués =56 élèves sur 140

Enseignement

Professionnel Enseignement

Général Personnel de l’équipe de Direction

Nombre de professeurs 5 5 3 Nom du ou des professeur(s) M. Degenne

Mme Janvier M. Talata Mme Miele Mme richard

M. Ruellon Mme Mouly M. Auffray M. El Gani Mme Guillaume

Mme Dorigné (Proviseur) Mme Couturier (CPE) M. grimoin (Chef de Travaux)

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire ⌧⌧⌧⌧ OUI

Personnel de santé �NON

Personnel social �NON

Personnel d’orientation �NON


Nom du ou des partenaires(s) Nature de l’activité Ex : association…

Activités réalisées dans le cadre

65

du projet

ACTIVITES DE PREPARATION : Publipostage du courrier d’invitation à la « Remise des diplômes » aux 140 élèves de Terminales Publication sur le site d’un document électronique permettant de s’inscrire à cet événement. Mise en place de la salle ACTIVITES DE REALISATION : Distribution des diplômes aux élèves Prise de photos de la soirée pour le montage du diaporama Mise en ligne du diaporama sur le site de l’établissement MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Professeurs Equipe de Direction

Agents

Site Web Réfectoire

200,00 € (Coût de l’envoi du

publipostage et de la réception)

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Rendre l’image qu’ils ont d’eux-mêmes plus positive

66,07 % des élèves souhaitent poursuivre leurs études 33,93 % sont en recherche d’emploi

Les enseignants Retrouver les anciens élèves et discuter de leur poursuite ou de leur insertion professionnelle

Les partenaires

Le lycée Organiser un événement et améliorer l’image d’un lycée professionnel.

À reconduire : ⌧⌧⌧⌧ Oui Annexes jointes ⌧⌧⌧⌧ Oui

66

• Lettre de contact

• Questionnaire « suivi et devenir du jeune »

• Bilan

Diaporama « Remise des diplômes » visible depuis le site web du lycée à l’adresse : http://lyc-elsa-triolet-luce.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/articles.php?lng=fr&pg=642

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INTITULE DE L’ACTION = Visite aux Galeries Lafayette

Rédigée par = Angélique ABAFOURD

Réf. au projet d’établissement Axe 1 �� = Favoriser la réussite pour tous. 1.2.

Associer le domaine professionnel.

Objectif(s) =

Découvrir un grand magasin parisien



PROJET DISCIPLINAIRE OUI



Nombre de professeurs Angélique ABAFOURD Nom du ou des professeur(s)


Personnel de santé NON



Autre(s) :


1

Nom du ou des partenaires(s) Guide des Galeries Nature de l’activité Ex : association…


ACTIVITES DE PREPARATION : -Découverte de l'histoire des Galeries par le biais d'un questionnaire, réponses trouvées sur le site de l'enseigne. ACTIVITES DE REALISATION :

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-Prise de notes lors de la visite guidée -Compte-rendu écrit MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Coût du bus EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Visite d'une enseigne de luxe prestigieuse

Les enseignants Apports pour traiter le cours sur les formes de commerces et les méthodes de vente

Les partenaires Toucher une nouvelle clientèle potentielle

Le lycée


Prévoir une journée plus longue avec un temps libre plus important pour découvrir seul les différents rayons À reconduire : � Oui Passage en CA pour accord le LUNDI 12 NOVEMBRE (compléter par le chef d’établissement)


Le dôme

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Les balustrades

Commentaire de la guide

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INTITULE DE L’ACTION = Visite de GEANT-CASINO.

Rédigée par = Mme MIELE



1.2. Associer le domaine professionnel.

Objectif(s) =

- Découvrir la réalité du monde professionnel

- Se projeter dans un projet professionnel

- Découvrir la réserve et l’organisation d’une grande distribution en lien avec le référentiel. (Pôle C1,

C2)

DUREE OU PERIODICITE = 1 matinée

Niveau(x) concerné (s) =CAP ECMS Classe (s) concernée (s) =2 CAP ECMS Nombre d’élèves impliqués =12

élèves

PROJET DISCIPLINAIRE ?⌧⌧⌧⌧ OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?��





MME MIELE/MME ABAFOURD

PERSONNELS ASSOCIES ?

Vie scolaire � OUI⌧NON

Personnel de santé � OUI ⌧NON

Personnel social � OUI ⌧NON

Personnel d’orientation � OUI ⌧NON

Autre(s) :

71


1


Géant casino

Nature de l’activité

Ex : association…

Grande distribution


Visite, questionnement dans le point de vente


� Réalisation par groupe d’un questionnaire (Thème : réserve, espace de vente, drive,) ACTIVITES DE REALISATION : � Travail en classe sur les différents espaces visités (exposé et affichage en classe).



2 enseignants

4 professionnels : Directeur, chefs de rayon, responsable accueil

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Découverte d’espaces de vente que les élèves ne connaissaient pas (boulangerie, boucherie…), intérêts et écoute lors du questionnement.

Les enseignants Apport pour la construction des cours (photos, notes prises tout au long de la visite)

Les partenaires Accueillir et intéresser de futurs employé(e) aux métiers de la grande distribution

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Le lycée Partenariat , tutorat avec nos élèves

Mise en place d’un partenariat avec l’entreprise. Participation des cadres de Géant à la CREE.

LES AMELIORATIONS A ENVISAGER : aucune (suite de la visite à la rentrée 2013/2014)

À reconduire : ⌧ Oui � Non

Annexes jointes ⌧ Oui � Non

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INTITULE DE L’ACTION = Visite à l'entreprise Dammann le 17/04/2012

Rédigée par = Angélique Abafourd



Objectif(s) =

S’ouvrir à l’environnement professionnel.


Niveau(x) concerné (s) = 2de Classe (s) concernée (s) =Comm Nombre d’élèves impliqués = 30

PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ? OUI


Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs Angélique Abafourd Hervé Guillaume







L'entreprise de thés de luxe Dammann

Nom du ou des partenaires(s) M. Florence


Directeur commercial


ACTIVITES DE PREPARATION : -Analyse d'une interview télévisée du directeur pour connaitre la politique de l'entreprise, son historique et son arrivée sur Dreux -Analyse d'un document pour connaître les différents thés -Etablissement d'un questionnaire à s'auto-administrer lors de la dégustation

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-Tests à l'aveugle visuel, olfactif et gustatif des différents thés Dammann et analyse des réponses par le questionnaire ACTIVITES DE REALISATION : -Visite de l'entreprise avec prise de notes -Compte-rendu à rendre avec questionnaire à compléter MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Coût du bus

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Découverte d'une enseigne de luxe Visite d'une entreprise Faire découvrir le thé qui n'est pas la boisson préférée des jeunes

Les enseignants Enseigner par le biais de projets Documents professionnels qui ont permis d'élaborer le sujet CCF de BEP MRCU de fin d'année de ces élèves

Les partenaires Nouvelle clientèle potentielle touchée

Le lycée Contact avec une entreprise locale


À reconduire : Oui Passage en CA pour accord le _________________________ (compléter par le chef d’établissement)

Annexes jointes : -tests gustatif, olfactif et visuel menés en classe, -questionnaire à remplir sur place

TEST GUSTATIF DE THÉS

LA SITUATION : Le thé n’est pas la boisson favorite des adolescents. Pour leur faire découvrir cette boisson, vous êtes chargé(e) de réunir un panel de jeunes consommateurs pour recueillir leurs avis sur les différents thés commercialisés par l’entreprise Dammann.

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VOTRE MISSION : Vous êtes chargé(e) de l’organisation d’une dégustation de 5 échantillons, de la création du questionnaire et de son dépouillement. TRAVAIL A FAIRE :

A l‘aide des documents A et B: 1) Relevez les adjectifs qui qualifient les différentes saveurs de thés 2) Citez d’autres termes permettant de qualifier le goût du thé 3) Établissez un questionnaire à l’aide de ce vocabulaire (sous forme de tableau) 4) Administrez-le aux tea-testers de votre classe 5) Tirez-en des conclusions

TEST OLFACTIF ET VISUEL DE THÉS

LA SITUATION : Le thé n’est pas la boisson favorite des adolescents. Pour leur faire découvrir cette boisson, vous êtes chargé(e) de réunir un panel de jeunes consommateurs afin de recueillir leurs avis sur les différents thés commercialisés par l’entreprise Dammann. VOTRE MISSION : Vous êtes chargé(e) de l’organisation d’une dégustation de 5 échantillons, de la création du questionnaire et de son dépouillement. TRAVAIL A FAIRE :

A l‘aide des documents A et B : 6) Relevez les adjectifs qui qualifient l’aspect visuel et olfactif des thés 7) Citez d’autres termes permettant de qualifier la couleur et l’odeur du thé 8) Établissez un questionnaire à l’aide de ce vocabulaire (sous forme de tableau) 9) Administrez-le aux tea-testers de votre classe 10) Tirez-en des conclusions

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DÉCOUVERTE DE L’ENTREPRISEDÉCOUVERTE DE L’ENTREPRISEDÉCOUVERTE DE L’ENTREPRISEDÉCOUVERTE DE L’ENTREPRISE

DAMMANN FRDAMMANN FRDAMMANN FRDAMMANN FREEEERESRESRESRES

Répondez aux questions suivantes grâce au site de l’entreprise Damman Frères

1°/ Schématisez le parcours du thé de sa culture jusqu’à son conditionnement :

2°/ En quelle année l’entreprise a-t-elle été créée ? Par qui ?

3°/ Que retrace la vidéo disponible en allant sur l’onglet « L’entreprise » ?

4°/ Quels sont les différents produits commercialisés ?

5°/ Qualifiez cet assortiment en vous justifiant

6°/ Décrivez l’innovation de Dammann

7°/ Que signifie le terme « blender » apparaissant dans l’onglet « Le métier » ?

8°/ Où peut-on trouver ces thés dans notre département ?

9°/Quelles sont les méthodes de vente utilisée par Dammann ?

10°/ Que pouvez-vous déduire de la présentation du site sur la gamme des produits ? Justifiez-vous :

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INTITULE DE L’ACTION = « LES ARTISANALES DE CHARTRES »

Rédigée par =Mme Miele




Objectif(s) = Lundi 15 octobre 2012

- Découverte du monde professionnel

- du métier des exposants de foire

- travail sur l’oral (questionnement d’un exposant choisi par le groupe)

DUREE OU PERIODICITE = après midi

Niveau(x) concerné (s) = CAP ECMS Classe (s) concernée (s) =2 CAP ECMS Nombre d’élèves impliqués =14


DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = COMMERCE


Nombre de professeurs 1 1

Nom du ou des professeur(s) Mme MIELE Mme MOULY PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON




Autre(s) :


Nom du ou des partenaires(s) Chartres expo


Programmées du 12 au 15 octobre au Parc des expositions de Chartres, les Artisanales invitent le grand public à découvrir plus de 150 métiers de l’artisanat. Démonstrations, dégustations, ateliers…


ACTIVITES DE PREPARATION : Travail sur un questionnaire par groupe de 3 élèves

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• Rencontrer des professionnels

• Développer la communication orale (questionnaire auprès de professionnels du salon)

• Prendre des photos de stand pour mieux repérer les techniques de vente, les produits vendus,…

• Participer aux animations ( stand esthétique et coiffure) MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER 2 accompagnatrices MME MIELE et MME MOULY

Tickets Filibus Pas de participation des familles

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Découverte de la vente de contact S’ouvrir vers l’extérieur en prenant contact avec des professionnels de l’artisanat. Découvrir une technique de vente :vendre sur stand.

Les élèves ont découvert 5 pôles thématiques : Côté saveurs » : invités par les bouchers, boulangers ou chocolatiers à déguster leurs produits et à en apprendre plus sur leur métier. "Côté Happening" : des ateliers culinaires à découvrir. "Côté Déco-Mode", accessoiristes, bijoutiers ou spécialistes du bois, de l’habillement et de l’ameublement exposent leurs créations. "Coté Auto", place aux véhicules d’exceptions, à la prévention routière, aux réparations.... Enfin, "Côté Bâtiment", l’éco-construction et la maison passive à l’honneur à travers des démonstrations de travaux, des conférences et la présentation de matériaux innovants par des professionnels.

Les enseignants Se projeter dans le projet professionnel de l’élève et le rendre autonome.

Les partenaires Apporter aux élèves des connaissances sur le savoir faire des artisans, leurs techniques de vente, la structure de l’entreprise…

Les Artisanales de Chartres ont reçu en 2012, 74 000 visiteurs

Le lycée Communiquer auprès des partenaires extérieurs

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non

À reconduire : � Oui � Non

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INTITULE DE L’ACTION = Rallye commercial à IKEA le 23/02 /2012


Réf. au projet d’établissement Axe 1 �� = Favoriser la réussite pour tous. 1.2. Associer le domaine professionnel.

Objectif(s) =

Visite d'une grande enseigne

Concours pour obtenir les meilleures réponses au questionnaire distribué

Remise d'une attestation de participation + un mug acheté sur place


Niveau(x) concerné (s) = Terminale Classe (s) concernée (s) = CAP Nombre d’élèves impliqués = 15

PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ? OUI


Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs Angélique ABAFOURD

Nom du ou des professeur(s) PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire NON





----------




ACTIVITES DE PREPARATION : Etude de l'enseigne : -sa politique de services,

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-sa politique de communication par le visionnage de pub Internet (construction d'un loft éphémère présent dans le métro parisien avec 5 jeunes habitants...) -son assortiment ACTIVITES DE REALISATION : -réponses au questionnaire distribué sur place -remise d'une attestation et du mug à chaque élève MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Coût du bus Coût des mugs Coût des repas

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Découverte d'une grande enseigne de façon ludique avec le questionnaire à compléter Liberté pour choisir son menu en fonction du budget attribué à chacun Souvenir de cette journée : le mug et l'attestation

Les enseignants Enseigner par le biais de projet Motivation du groupe

Les partenaires

Le lycée


À reconduire : Oui Passage en CA pour accord le 12 novembre 2012. (compléter par le chef d’établissement)

Annexes jointes : questionnaire donné aux élèves ci-joint

VISITE DU MAGASIN IKEA Á PLAISIR le 23 février 2012

Par groupe de deux, répondez aux questions suivantes, en observant les rayons, les produits.

1) De quelles couleurs est la façade du magasin, pourquoi ?

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2) Où retrouve-t-on ces couleurs à l’intérieur ?

3) Dès votre entrée dans le magasin, citez 4 services offerts à la clientèle liés au confort d’achat : – – – – 4) Sous chaque photo de l’ANNEXE 1, indiquez :

♦ la dénomination de l’article, ♦ le prix, ♦ le rayon dans lequel il se situe, ♦ éventuellement le code qui permet de le retrouver en zone de stockage

5) Quelles différences y a-t-il entre l’exposition de meubles chez Ikéa par rapport à But (ou Conforama) ?

6) Que prouve Ikéa par l’exposition de cette vitrine animée (située dans le rayon Cuisines) ?

7) Décrivez le parcours de l’acheteur, de son entrée dans le magasin, jusqu’aux caisses :

Á VOUS D’AMÉNAGER …

Disposant d’un budget de 1500 € maximum, vous décidez de réaménager entièrement votre chambre.

8) Enumérez les articles que vous choisissez dans l’ANNEXE 2, en précisant les dénominations et les prix Votre proposition doit être cohérente dans le style et les coloris choisis. Vous devez impérativement respecter votre budget.

VOS IMPRESSIONS SUR LE MAGASIN… 9) Donnez, à tour de rôle, votre avis sur le magasin, les produits (ce qui vous a plu, moins plu, étonné) et

aimeriez-vous y revenir comme client(e) ?

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INTITULE DE L’ACTION = Sensibilisation des personnels aux usages des réseaux

sociaux

Rédigée par = infirmière


Axe 2 = �� Renforcer la cohésion de la communauté scolaire.

2.1. Consolider les performances de l’établissement : Améliorer la formation continue des enseignants.

Objectif(s) = -Informer, accompagner et rassurer les enseignants autour des enjeux et des risques liés à l’utilisation de l’Internet -Développer la réflexion autour d’une approche pédagogique complémentaire entre les usages numériques à l’école et les usages domestiques et de répondre aux problématiques concrètes de ces populations en s’appuyant sur un réseau d’experts

DUREE OU PERIODICITE = 1 séance de 2 heures





Nombre de professeurs 11 9 Nom du ou des professeur(s)





Autre(s) :Equipe de direction, les agents du lycée.


1 intervenant

Nom du ou des partenaires(s) CALYSTO


Calysto est une association experte et spécialisée dans les

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problématiques liées aux usages numériques.

Créée en 2004, l’association Calysto est à l’origine de Génération Numérique qui est la première opération d’information et de sensibilisation sur les enjeux et risques liés à l’utilisation de l’Internet. Aujourd’hui, l’association CALYSTO intervient dans plus de 2000 structures scolaires et parascolaires par an et a déjà rencontré plus de 3 millions d’enfants et adolescents, plus de 450 000 parents et plus de 15 000 enseignants en France.


Information proposée à l’ensemble du personnel lors d’une journée banalisée

ACTIVITES DE PREPARATION : - prise de contact avec l’association et mise en place du projet ACTIVITES DE REALISATION : - 2 heures d’informations et débat MOYENS MIS EN ŒUVRE :


1 intervenant 1 salle avec vidéo projecteur 445 euros

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves

Les enseignants oui

Les participants ont été attentifs à l’information donnée et ont posé beaucoup de questions

Les partenaires

Intervention dynamique, interactive.

Le lycée

Renforcer l’axe formation des personnels Réinvestir le programme

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auprès des élèves de seconde lors de la rupture pédagogique.


À reconduire : �Oui (pour les élèves de seconde à la rentrée) Passage en CA pour accord le 12 novembre 2012 (compléter par le chef d’établissement)

Annexes jointes � Oui ��Non

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INTITULE DE L’ACTION = INSERPRO

Rédigée par = Rachid TALATA/Vincent DEGENNE

Réf. au projet d’établissement Axe 2 = �� Renforcer la cohésion de la communauté

scolaire.

2.2. Valoriser les compétences de chacun : Responsabiliser les élèves.

Objectif(s) =

- Réaliser un classeur de compétences permettant aux élèves de valoriser leurs qualités (professionnelles, citoyennes, comportementales).

- Faire prendre conscience aux élèves qu’ils ont des compétences de manière à ce qu’ils aient une meilleure estime d’eux-mêmes.

- Favoriser leur insertion professionnelle ;

- Dresser un bilan de ce qu’ils ont réalisé au cours de leur scolarité.

DUREE OU PERIODICITE = Année de Terminale

Niveau(x) concerné (s) =Terminale Classe (s) concernée (s) = TCAP ECMS

Nombre d’élèves impliqués = 14




Nombre de professeurs 4 0 Nom du ou des professeur(s) TALATA/MIELE/DEGENNE/

ABAFOURD






2

87

Nom du ou des partenaires(s) ADSEA, UCTL


Associations


Tables rondes, échanges, mises en situation, TRE,…

ACTIVITES DE PREPARATION : Recherche d’offres d’emploi, consultation des fiches métiers en rapport avec le champ professionnel. ACTIVITES DE REALISATION : CV, lettres de motivation en partenariat avec l’UCTL, création d’un classeurr de compétences individuel et personnalisé. MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER Professeurs, UCTL,ADSEA. Bureautique, classeurs. Aucun

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Estime de soi, autonomie, auto-évaluation et prise de distance,


Les enseignants Pratique d’une pédagogique positive, approche où l’enseignant est une personne ressource.


Les partenaires Mieux connaître les besoins des jeunes apprenants.

Accueil des élèves et des enseignants.

Le lycée Favoriser l’insertion des élèves .

Ratio de l’insertion


88

À reconduire : � Oui � Non Annexes jointes � Oui � Non si besoin exemple de classeur

89


INTITULE DE L’ACTION = Intervention 2 éducateurs de l’ADSEA (Association

départementale pour la sauvegarde de l’enfant à l’adulte d’Eure et Loir)


Réf. au projet d’établissement :


2.2. Valoriser les compétences de chacun : S’ouvrir à l’environnement. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =Contenu des interventions auprès des élèves :

- Contribuer à améliorer le climat scolaire.

-respect de soi-même et des autres

-respect de l’environnement

-utilisation des réseaux sociaux

-connaître ses droits et ses devoirs.

DUREE OU PERIODICITE =8 interventions sur 4 mois + 3 bilans entre professeurs et

éducateurs


2de CAP 13 PROJET DISCIPLINAIRE OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE








Autre(s) :


2

Nom du ou des partenaires(s) Educateurs : Mme SEIGNEURET et M ARCHTAL pour les

90

interventions +Mme CE responsable de l’ADSEA pour les bilans et la remise de l’attestation aux élèves


Interventions auprès des élèves (8 X 1heure)


ACTIVITES DE PREPARATION : Rencontre avec les éducateurs pour dresser un diagnostic des problèmes rencontrés (violence, manque de respect, problème d’assiduité,…) Préparation de questions avec les élèves en vue des interventions. ACTIVITES DE REALISATION :

- Sketchs de mise en situation joués par les éducateurs et évaluation réalisée par les élèves. Conseils donnés et cadrage par rapport à la loi et à la notions de respect dans sa globalité.

- Dialogue engagé autour du jeu de LOI. MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Un professeur encadrant l’activité avec les éducateurs sur le temps de cours ( PPCP)

Salle réservée aux élèves et intervenants dans le lycée

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves -Intérêt des élèves sur les sujets traités -Un élève de la classe a trouvé un job d’été grâce à l’éducatrice -Attestation personnelle remise par la responsable de l’ADSEA et par la Proviseure

-Nombreuses questions lors des interventions -Relation apaisée envers des adultes -Réponses à leurs interrogations sans tabous, dans un climat sympathique -Attestation + descriptif des thèmes insérés dans chaque dossier INSERPRO des élèves

Les enseignants Meilleure relation avec la classe

Moins d’incidents avec les enseignants. Des conseils apportés lors de gestions de situations difficiles à l’occasion de suivi plus personnalisé.

Les partenaires

Contact avec les élèves Participation au CESC

Le lycée

Améliorer le relationnel avec les élèves de CAP dans le lycée. Les échanges ont permis une prise

91

de conscience.


À reconduire : Oui Passage en CA pour accord 12 novembre 2012.

Remise de l’attestation à chaque élève

92


INTITULE DE L’ACTION = Opération Banque Alimentaire

Rédigée par = Angélique ABAFOURD.




Objectif(s) =

Sensibiliser les élèves sur la solidarité

Participer à une action commune d’entraide

Enrichir le dossier INSERPRO des élèves.

DUREE OU PERIODICITE = 3 semaines de préparation + 3 jours de collecte


2de CAP 13 PROJET DISCIPLINAIRE ? OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = vente







Nombre de partenaires extérieurs 2 Banque alimentaire et école primaire Jean Jaurès.

Nom du ou des partenaires(s) M. Bernard BECOURT / Mme DUBOIS


La banque alimentaire collecte, gère et partage des denrées alimentaires pour aider l'homme à se restaurer. Leur action se fonde sur la gratuité, le don, le partage, le bénévolat et le mécénat. Deuxième partenaire = enseignement


Présentation des missions de la BA à la classe, fourniture du matériel (affiches, gilets), pesée le dernier jour / collecte auprès des parents des écoliers


93

Travail sur la communication au sein du lycée : - affiches, - tracts élèves, - flyers parents d’écoliers, - diaporama, - texte pour message micro ACTIVITES DE REALISATION : Collecte dans le hall du lycée selon un planning établi. MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Table et panneau à disposer dans le hall

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves -Elèves sensibilisés au partage -Expérience dans une opération caritative

Résumé de l’action figurant dans chaque dossier INSERPRO

Les enseignants Enseigner par le biais de projets Motivation pour les élèves

Les partenaires Denrées fournies 125 kilos récoltés

Le lycée Image valorisée

Article dans la presse


À reconduire : Oui Passage en CA pour accord le Jeudi 24 janvier 2013 (compléter par le chef d’établissement)

94

Annexes jointes Non

PHOTOGRAPHIES

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INTITULE DE L’ACTION = Opération SCAN EXPRESS

Rédigée par = Mme Miele.



2.2. Valoriser les compétences de chacun : S’ouvrir à l’environnement. Développer les coopérations technologiques. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =Acquérir les compétences nécessaires à la conduite d’un entretien de vente

� Savoir communiquer oralement

PRISE DE CONTACT AVEC LA CLIENTELE, ACCROCHE- CLIENT,CREER UN CLIMAT DE CONFIANCE/DEGAGER LES AVANTAGES D’UN SERVICE IDENTIFIE.

� Identifier les savoirs être ECOUTER LE CLIENT/RASSURER LE CLIENT/ETRE PRESENTABLE/SE COMPORTER EN PROFESSIONNEL

DUREE OU PERIODICITE =2 matinées

Niveau(x) concerné (s) =Bac commerce Classe (s) concernée (s) = 2 commerce1

Nombre d’élèves impliqués = 15 élèves

PROJET DISCIPLINAIRE PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ⌧⌧⌧⌧OUI





Mme Miele Mme GALVA (en tant que cliente au magasin)


Vie scolaire � OUI⌧NON

Personnel de santé � OUI ⌧NON

Personnel social � OUI ⌧NON

Personnel d’orientation � OUI ⌧NON

Autre(s) :

96


1

Nom du ou des partenaires(s) Géant-Casino

Nature de l’activité

Ex : association…

Grande distribution


Faire découvrir le service « scan express » au client Géant-Casino


� Intervention de la responsable de caisse (Mme Bercé) au lycée, TP découverte sur le service scan express, simulation de sketches avant l’action chez Géant.

Self-Scanning Géant Casino déploie la solution Scan’Express.

Réduire le temps d'attente en caisse et fidéliser encore plus la clientèle. C'est le défi qu'a souhaité relever l'enseigne stéphanoise avec la mise en place d'une solution de self-shopping élaborée avec Datalogic. Baptisée Scan'Express et actuellement en place dans 37 hypermarchés Géant Casino en France, elle s'appuie sur un terminal fonctionnant par radiofréquence qui permet à chacun de ses utilisateurs de scanner eux-mêmes leurs produits (les règlements s'effectuent ensuite sur des caisses dédiées).

« Elle devrait concerner, à terme, l'ensemble des hypermarchés Géant Casino,indique Mauricio Simionato, responsable des ventes en charge du pôle Shopevolution� pour l'Europe chez Datalogic.

Nous l'avons baptisé self-shopping car elle permet de diffuser des messages ciblés directement sur le terminal et de connaître le solde de ses points S'Miles. L'enseigne stéphanoise entend démarrer l'exploitation de ces deux applications courant 2008.


� Démonstration de la scannette sur place par le personnel. � Accroche du client à l’entrée du magasin afin d’informer les clients sur le service « scan express ». � Utilisation de la scannette lors de la démonstration auprès des clients.


97


Personnel du magasin

fiche technique service/badge/carte de fidélité/contrat de confiance pour adhérer au service scan express/affichette code barre

Tickets de bus

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Challenge, le contact avec les clients

Réussir à convaincre un client de signer une charte d’adhésion au service.

15 Contras signés au profit de l’enseigne

Les enseignants D’avoir atteint les objectifs fixés au départ

Les partenaires Action parfaitement réalisée : 15 contrats ont été signés -. Félicitation auprès des élèves.

Les magasins équipés ont enregistré une augmentation de leur taux de fidélisation, de leur panier moyen et de leur CA.

« Les recettes augmentent en général de 15 % », affirme le responsable de Datalogic. Un fabricant qui compte aussi dans son portefeuille clients les enseignes Esselunga, Leclerc-Conad et Coop en Italie et Delhaize Le Lion en Belgique.

Le lycée Image positive en terme de sérieux et d’efforts réalisés par tous les élèves durant l’opération

Partenariat avec le lycée

LES AMELIORATIONS A ENVISAGER : plus de personnel auprès des élèves lors de l’action sur le terrain.

À reconduire : ⌧ Oui � Non

98

Passage en CA pour accord le 12 novembre 2012. (compléter par le chef d’établissement)

Annexes jointes � Oui ⌧ Non

99


INTITULE DE L’ACTION = GRAINE DE BOITE

Rédigée par = NICOLAS DAVID/VINCENT DEGENNE/RACHID TALATA




Objectif(s) =

-Favoriser l’esprit d’entreprise chez les jeunes

DUREE OU PERIODICITE = Année de Seconde

Niveau(x) concerné (s) =Seconde Classe (s) concernée (s) = Bac PRO Commerce Nombre d’élèves impliqués =

17




Nombre de professeurs 2 0 Nom du ou des professeur(s) DAVID/DEGENNE





Autre(s) :


2

Nom du ou des partenaires(s) Madame MARAIS Musique Occasions

REGION CENTRE Activités réalisées dans le cadre du projet

Échanges sous forme de groupes de réflexion, mises en situation, présentations des différents projets …


100

BRAIN STORMING (recherche d’idées de projets), consultation de revues et de magasines professionnels Montage des dossiers des élèves à partir du plan demandé par la Région : parties juridique, organisationnelle, produit proposé, étude de faisabilité, partenaire professionnels sollicités… 3 projets ont émergé : « Toutes belles », « Six for one music », « Zina ». Un projet a été sélectionné pour les rencontres au Conseil Régional à Orléans dans la catégorie « dossier professionnel ». L’équipe est arrivée 6ème. ACTIVITES DE REALISATION : Les élèves se sont répartis en 3 groupes. Chaque groupe a imaginé un projet de création d’entreprise. Les activités suivantes réalisées : recherche de l’idée ;

- étude de sa faisabilité ; - Sélection des produits ou des services commercialisés ; - Création des statuts juridique, - Création d’un site internet (pour un groupe)

Créations de concepts de magasin, contextualisation sous forme de dossiers écrits et powerpoint MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Professeurs, Madame Marais Les progressions de M. DAVID et de M. DEGENNE ont été modifiées : certains cours ont été avancés, d’autres reculés (cours sur les statuts juridiques de l’entreprise, cours sur les calculs commerciaux,...

Bureautique, CDI, salles 118 et 119

Budget alloué pour paiement trajets aller retour Chartres Orléans pour les qualifications.

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Estime de soi, autonomie, esprit de groupe, sens de l’entreprenariat, organisation0


101

Les enseignants Pratique d’une pédagogique de projet, approche où l’enseignant est une personne ressource.


Les partenaires Transmission de l’expérience

Accueil des élèves et des enseignants.

Le lycée Donner une image dynamique de l’établissement

Article presse, relations publiques. Equipe qualifiée aux rencontres organisées au Conseil régional à Orléans. Equipe arrivée 6ème.

LES AMELIORATIONS A ENVISAGER

À reconduire : � Oui � Non Annexes jointes � Oui � Non si besoin exemple de dossier

102


INTITULE DE L’ACTION = PIECES JAUNES.

Rédigée par = M. DAVID




Objectif(s) =Promouvoir une opération solidaire tout en permettant aux élèves de développer des compétences en lien avec leur diplôme.

DUREE OU PERIODICITE = du 9 janvier 2013 au 15 février 2013

Niveau(x) concerné (s) = Baccalauréat professionnel commerce Classe (s)

concernée (s) = 2COMM1 Nombre d’élèves impliqués = 17 élèves


DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Accueil et information/ Suivi et prospection

Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs 1 /

Nom du ou des professeur(s) DAVID / PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON





1

Nom du ou des partenaires(s) Mme Chéret, Hôpital Louis Pasteur au Coudray.


Responsable de l’opération pièces jaunes sur la région chartraine.


Rencontres avec les élèves, découverte de l’opération et de l’association. Echanges de documents (réalisés par les élèves).

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ACTIVITES DE PREPARATION : Rendez-vous avec Mme Chéret. Recherche d’adresses mail, numéros de téléphone pour contacter les journalistes. Création de coupon d’invitation, de mail, plan d’appel. ACTIVITES DE REALISATION : Phase 1 : vente de viennoiseries le 17 janvier 2013 durant les récréations. Phase 2 : Opération « CHOCO PIECE » durant les pauses méridiennes du 24 janvier 2013.

Principe : Les élèves échangent leurs pièces jaunes contre des pièces en chocolat. Phase 3 : menu jaune préparé par l’équipe des agents le 3 janvier 2013 avec la construction

d’un mur de l’espoir comprenant des messages pour les enfants malades. Le mur haut en couleur a été remis à l’hôpital de Chartres au service pédiatrie.

Phase 4 : Défi classe : chaque classe s’est confrontée pour déposer le maximum de pièces pour l’opération sur le temps des récréations de la journée le 15 février 2013.

Activités pédagogiques réalisées par les élèves promoteurs de l’action : Réalisation d’affiches pour prévenir des différentes activités. Mise en place des stands et animation. Rapport d’activités réalisé par les élèves. MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER classe 2COMM1 (17 élèves), la vie scolaire (4 personnes), la maison des lycéens, les élèves de 2COMM2 (pour l’activité CHOCOPIECE) et le personnel du service restauration.

grilles jaunes (4), tables (4), nappes jaunes (3 rouleaux), gants (3 paires), serviettes (60 environs), affiches (50 environs), corbeille (1), pèse-aliment (1), rouleau de scotch (1).

voir avec Mme Couturier et la maison des lycéens

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Mettre en place des actions, apprendre de manière ludique, développer des savoir-faire et savoir-être.

Lors de la reconstitution des dossiers, lors des épreuves du BEP. 2.960 pièces

104

Les enseignants les enseignants : nouvelle approche par le projet. Les enseignants et leurs élèves sont devenus "classe solidaire" dans le cadre d'une démarche pédagogique d'éducation à la citoyenneté et de découverte de l'hôpital. L'opération aborde concrètement les notions de fraternité et de solidarité, qu'il est possible de développer à l'égard des enfants hospitalisés. Elle permet aussi de parler de l'hôpital aux élèves.

Les partenaires les partenaires : l’association est mise en avant, communication de l’opération dans l’établissement (et dans les journaux).

Les partenaires : la presse, les affiches réalisées, les résultats des actions (les tirelires). 9,26 kilos de pièces jaunes ont été remis. 115,27 euros ont été remis au directeur adjoint de l »hôpital de Chartres.

Le lycée le lycée : mise en avant de l’établissement (dans la presse), développement des partenariats

Le lycée : la presse, les lieux de stage.


À reconduire : � Oui � Non Passage en CA pour accord le _________________________ (compléter par le chef d’établissement)


105

PHOTOGRAPHIE INSEREE

Annexes : Mail de Mme CHERET :

106

CHOCOPIECES :

Mur de l’espoir :

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Défi Classe :

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INTITULE DE L’ACTION = AGENDA 21 scolaire.

Rédigée par = Proviseur



2.2. Valoriser les compétences de chacun : S’ouvrir à l’environnement : la Région. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

L’Agenda 21 est un plan d’actions pour le 21ème siècle, ratifié au Sommet de la Terre de Rio en 1992 par plus de 170 chefs d’États et de gouvernements.

L’Agenda 21 scolaire est un programme d’actions concrètes qui répondent à des problématiques de développement durable identifiées à l’échelle du lycée et plus largement celle du territoire.

C’est une démarche sur 2 ans : - année 1 : état des lieux, proposition d’un programme d’action - année 2 : mise en place des actions et évaluation


Niveau(x) concerné (s) = Seconde Première Classe (s) concernée (s) = 2GA1 2COMM1 1SEC 2ARC 1COMM 1ARC

Nombre d’élèves impliqués = 13 élèves.



Enseignement Professionnel Enseignement Général Nombre de professeurs 2 2

Nom du ou des professeur(s) Mme DRUGEAULT M. BERLEMONT

M AUFFRAY M. EL GANI

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON Mme COURCIER Mme COUTURIER

Personnel de santé � OUI �NON Mme THIEUX



Autre(s) : Certains enseignants sont sollicités ponctuellement pour traiter des tâches particulières. Exemple : mise en forme du questionnaire, dépouillement des résultats… Nombre de partenaires extérieurs

3

109


Région Centre

FOL 28

Eure et Loir Nature


Collectivité territoriale FOL 28 : Association, organisme culturel et socio-éducatif qui

œuvre pour une éducation populaire.

Eure et Loir Nature : association de découverte et de protection

de la nature et de l'environnement en Eure et Loir. Activités réalisées dans le cadre du projet

Région : Montage du projet, apport méthodologique, apport financier. FOL 28 : formation des éco délégués Eure et Loir Nature : aide à l’animation des COPILS : invitation, animation, compte rendu…

ACTIVITES DE PREPARATION : Année scolaire 2012 /2013

Etape Mois Contenu Objectifs Moyens d’évaluation

Lancement de la démarche

Septembre

Film et débat sur le changement climatique et les économies d’énergies (événement de lancement)

Recruter des 2de intéressés pour aller plus loin dans l’action Créer du lien entre les acteurs de l’établissement Impulser une dynamique

Nombre d’élèves volontaires

Septembre

1ère réunion du comité de pilotage

Identifier le rôle de chacun : secrétaire, coordinateur, chargé de communication, référent des élèves… Choisir les thématiques à travailler Définir un calendrier annuel

Nombre et diversité des personnes présentes dans la composition COPIL. Relevé de décision

Etat des lieux – Diagnostic

Octobre Formation des référents Agenda 21 élèves 1 ère partie

Techniques de communication

Novembre 2ème COPIL : choix de la méthode de diagnostic

Construire et finaliser la méthode de réalisation du diagnostic Identifier le mode de diffusion, les modalités de retour et d’analyse

Relevé de décision Documents produits

Décembre -avril

Finalisation des questionnaires

Finaliser avec les élèves les questionnaires ou entretiens

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Mars - avril

Lancement du diagnostic Suivi des réponses Analyse

Recueillir l’information auprès des personnes ciblées Récupérer les entretiens ou questionnaires et analyser les résultats

Accessibilité de l’enquête Retours d’enquête Document réalisé

Mars 3ème COPIL : analyse des résultats

Point sur les entretiens et questionnaires par thématique

Mars - avril

Formation Référent Agenda 21 élèves 2ème partie

Mise en situation sur la gestion de projet : étude de cas

Mars - avril

Formation Référent Agenda 21 élèves 3ème partie

Mise en situation sur la gestion de projet : étude de cas (suite et fin)

15 mai

4ème COPIL : Avancement sur les diagnostics thématiques

Transmission des résultats des questionnaires et entretiens Choix de la restitution des résultats des enquêtes à la communauté du lycée

Relevé de décision Documents produits

Mai-juin Finalisation des diagnostics

Rédiger un document par thématique

26 juin 10h-12h

5ème COPIL Restitution des résultats des diagnostics Finalisation du diagnostic

Document diagnostic général



Participation des associations, des équipes éducatives à travers le comité de pilotage. Chaque membre prend en charge une mission particulière. Implication et formation de 13 éco délégués

Questionnaires Site Compte rendus

Financement du projet par la Région Participation de la Société Evernity pour établir un bilan énergétique sur l’utilisation de l’informatique au lycée

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Les écodélégués (ou référents élèves de l’Agenda 21 du lycée) ont suivi avec Frédéric Paray (Chargé de mission à la Fédération des Œuvres Laïques Eure-et-Loir) 2 demi-journées de formation. A partir de la thématique de l’alimentation, jugée prioritaire par les élèves, un travail a été mené pour trouver des améliorations.

13 éco délégués formés durant l’année scolaire 2012 2013

111

Les enseignants Mise en place de questionnaires avec les élèves de leurs classe. Mettre en lien un projet éducatif sur la thématique de l’environnement durable en lien avec les programmes de l’Education Nationale.

Les partenaires Développer leurs activités auprès d’un établissement scolaire.

Le lycée Fédérer la communauté scolaire autour de la thématique sur l’environnement durable. Sensibiliser aux problématiques ( déchets, gestes au quotidien,…) Mise en place d’un nouveau projet au lycée qui associe la globalité des usagers.


À reconduire : �Oui � Non Année 2 : Mise en œuvre des actions autour des 4 thématiques : eau, énergie, alimentation, déchets. Passage en CA pour accord le 24 Septembre 2013. (compléter par le chef d’établissement)


112

113


INTITULE DE L’ACTION = Calendrier annuel Maison des lycéens.

Rédigée par = Mme THOUAN Mme COUTURIER

Réf. au projet d’établissement Axe 2 = Renforcer la cohésion de la communauté scolaire. 2.2. Valoriser les compétences de chacun. - Favoriser les projets pour une insertion professionnelle et citoyenne. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Investir les élèves dans l’organisation et la gestion de l’association

Travailler en partenariat avec les adultes du lycée.

DUREE OU PERIODICITE = Annuelle

Niveau(x) concerné (s) = Tous Classe (s) concernée (s) = Toutes

Nombre d’élèves impliqués = Bureau = 6 élèves = 3 titulaires et 3 suppléants.

Membres représentants = 6 titulaires et 6 suppléants.

PROJET DISCIPLINAIRE ?�� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE��OUI

PERSONNELS ASSOCIES. Enseignants � OUI�NON

Vie scolaire � OUI�NON

Personnel de santé �OUI �NON



Autre(s) :OUI Agents en cuisine mobilisés lors des opérations ponctuelles

Nombre de partenaires extérieurs 6 partenaires Nom du ou des partenaires(s) Simplon/ Parc Astérix / laser gameBarjouville/

Boulangerie Franck et Estelle /Davigel/ FNAC/ Nature de l’activité Ex : association…

Alimentation / Transports/ Loisirs.


Voir planning joint


114

INTITULE DE L’ACTION

JOURNEE DE LA POLITESSE VENDREDI 23 NOVEMBRE 2012

GALETTE DES ROIS AU FOYER, VENDREDI 11 JANVIER 2013

CHOCOPIECE (ACTION PIECES JAUNES) JEUDI 24 JANVIER 2013

Objectifs

Faire un constat sur le respect et la politesse des élèves en général lors du passage au self Établir un bilan sur le nombre d’élèves respectant les règles de politesse

Sensibiliser les élèves a une action de solidarité (les élèves ont proposé à tout l’établissement des confiseries)

Durée et période 1 journée 1 journée 1 journée

Classes concernées

Toutes les classes Les élèves adhérents à la Maison des Lycéens

2COMM1 2COMM2 Les élèves de la MDL

Personnels associés

la vie scolaire Les agents de cuisine

La vie scolaire Le responsable de cuisine

La vie scolaire Mr David Professeur de vente

Activités de préparation

préparation de l’affichage par les secondes 7 élèves ont réalisé un bilan sur la politesse et le respect lors du passage au self

prise de contact avec Mr JOURNE afin de commander les galettes des rois

Affichage de l’action par les élèves Mise en place d’un planning de groupes d’élèves pour circuler dans l’établissement

Activités de réalisation

3 élèves de seconde ont comptabilisé de façon générale le nombre de « bonjour, merci, au revoir, s’il vous plait » 4 élèves ont distribué des affiches sur la politesse et le respect un bilan général a été dressé afin de tirer les conclusions

Installation du buffet avec les galettes et les boissons offertes aux adhérents de la maison des Lycéens ainsi qu’au personnel sur le temps de midi

1 groupe d’élèves a tenu un stand dans le hall et ont proposés à tout l’établissement des confiseries en échange de pièces jaunes 1 groupe à circulé dans les couloirs et dans les administrations afin de proposer des confiseries

COUT 85,67€ 116,28€

Évaluation

intégrer les élèves de secondes avec une action de début d’année Prise de conscience par les élèves sur les règles de politesse et de respect dans l’établissement

mettre les élèves en contact avec l’équipe de cuisines afin de travailler en collaboration réunir le personnel ainsi que les élèves afin de passer un moment conviviale

Engager les élèves envers une action de solidarité

Améliorations à envisager

Prolonger cette action sur plusieurs jours et renouveler l’action plusieurs fois dans l’année

Solliciter encore plus d’élèves

A reconduire Oui Oui


SORTIE LASER GAME LE RESTAURANT D’ELSA LA SORTIE DE FIN D’ANNEE AU PARC

ASTERIX

Objectifs Féliciter et récompenser les élèves qui ont participés à une action de solidarité (défi de classe, pièces jaune)

Faire découvrir aux visiteurs le self de l’établissement ainsi que l’équipe de cuisine et faire participer les élèves à la journée portes ouvertes

Proposer aux élèves de passer une journée hors de l’établissement en fin d’année

Durée et période 1 après midi 1 journée 1 journée

Classes concernées 1 ARC

2COMM1 2COMM2 TSEC TCOMM

Toutes les classes

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Personnels associés La vie scolaire L’équipe de self

La vie scolaire Mr David


Sui te à une action pièces jaunes, la classe de 1ARC a remporté le défi, cette section a donc gagnée une après midi au laser game de Barjouville.

Transformation du self en restaurant et préparation des élèves afin d’accueillir les visiteurs

Affichage, inscription des élèves, prise de contact avec le parc et le transport afin d’établir des devis pour proposer le meilleur tarif aux élèves


Nous sommes partis du lycée le mercredi midi à 13h, direction Barjouville ou les élèves ont fait une partie de laser games

Les élèves et la vis scolaire ont transformé le self de l’établissement en restaurant nommé « Le restaurant d’Elsa » afin d’y accueillir les visiteurs en fin de visite et leur proposer des viennoiseries, des boissons ainsi que des plats composé par le chef

Prise en charge des élèves pour une journée dans un parc d’attraction

COUT 91€ 95,94€ 795€

Évaluation

-Les élèves ont été récompensés pour leur investissement à l’action -Sensibilisation en vue d’une prochaine action de solidarité

Cette action a permis aux visiteurs de découvrir le self, l’équipe de cuisine et les élèves de l’établissement, cela permis de donner une image dynamique de l’établissement

Cette sortie a permis d’avoir une autre approche élèves vie scolaire et élèves enseignant Permet l’accès pour les élèves a une sortie loisirs


Prévoir d’emmener encore plus d’élèves

A reconduire Oui Oui Oui


LES TOURNOIS

Objectifs Impliquer directement le président de la Maison des Lycéens sur une animation au sein du foyer

Durée et période 1 semaine

Classes concernées Toutes les classes

Personnels associés

Le président de la maison des lycéens


Solliciter des élèves afin de participer au tournoi Etablir les documents relatifs au tournoi Décider des lots à offrir aux gagnants Encadrer les tournois


Le président à gérer les élèves et encadrer les tournois durant la semaine. Il a également été acheté les lots dont il avait besoin

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COUT 77€

Évaluation

Responsabiliser le président de la maison des lycéens Permettre aux élèves de participer aux tournois et de gagner des lots (places de cinéma, bon d’achat)


Renouveler plus souvent les tournois et autres animations au

sein du foyer

A reconduire Oui

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Expérience positive vécue par les élèves. Ils ont développé des compétences professionnelles valorisables sur un CV Réalisent en fin d’année la mise en œuvre de projets en autonomie ( exemple : tournois au foyer).

246 MEMBRES à la MDL sur 355 élèves.

Soit 70% des élèves du lycée.

Les enseignants Sollicités ponctuellement sur les évènements exemple : journée portes ouvertes…

Les partenaires Satisfaits de travailler avec des élèves en formation

Le lycée Fonctionnement d’une association au service de la responsabilisation des élèves.

Les améliorations à apporter : • Une permanence assurée dans le Foyer des élèves, lieu de contact avec un grand nombre. • Une intervention dans les classes de secondes et premières • La sollicitation des membres du CA et des adjoints du bureau de la MDL. • L’affichage du bilan d’activité .

117


Annexe :La Maison Des Lycéens

Préparée l’année dernière, la transformation du FSE en MDL s’est faite en septembre 2012 grâce à l’investissement d’une assistante d’éducation. Celle-ci a permis la réalisation des premières démarches administratives et a accompagné les élèves du bureau dans leurs nouvelles fonctions tout au long de l’année scolaire. Un bilan positif compte tenu du nombre d’adhérents, des actions et projets réalisés et de la quantité d’élèves concernés et volontaires, qu’ils soient bénéficiaires ou organisateurs. Les membres du bureau ont pu compter sur le soutien d’autres élèves qui ont participé aux élections, aux assemblées générales ainsi qu’aux conseils d’administration. Le président, la secrétaire et le trésorier issus de Terminales commerce, secrétariat et comptabilité ont animé chaque réunion préparée avec l’aide d’un adulte. 246 adhérents en 2012 / 2013 sur les 355 élèves de l’établissement. Des demandes d’inscription enregistrées jusqu’aux vacances de Toussaint. Des domaines d’implication variés : pour les élèves du lycée, au bénéfice d’une association ou encore à destination des futurs élèves. Différentes actions : journée du respect, journée mondiale de lutte contre le SIDA, galette des rois, opération « Pièces Jaunes », aide à l’organisation et à l’accueil des journées portes ouvertes, organisation d’une sortie de fin d’année pour 50 élèves, les « 40 ans du lycée Elsa Triolet ». Un lieu très apprécié : le foyer des élèves qui dispose d’un coin télé, une table de ping-pong, deux billards, deux babyfoots, un coin « boissons chaudes ». Un lieu d’échanges, d’écoute et de détente surveillé et animé par une personne employée sous contrat aidé. Le président de la MDL est à l’initiative d’un tournoi de babyfoot inscription et organisation. Deux élèves fréquentant le foyer régulièrement ont souhaité se lancer dans un projet solidaire et durable, de façon autonome… Sur les conseils de l’animatrice, elles ont présenté un projet écrit qu’elles ont défendu face à la CPE. « Un bouchon pour un sourire », une action de développement durable au bénéfice d’une association locale et qui permettra de participer au financement de « séjours de répit » pour des personnes handicapées. Le projet se poursuivra au-delà de l’année scolaire et pourrait être intégré au projet Agenda21 sous l’angle du recyclage et de la transformation des produits recyclés par une usine située en périphérie de Chartres. Toutes ces initiatives d’élèves dans le cadre de la MDL sont autant de façons différentes de développer des compétences écrites et orales , et donc, d’apprendre autrement qu’en assistant aux cours : animer une réunion, calculer des taux de participation, rédiger des comptes-rendus de réunion, contacter des

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organismes, inventer des slogans, faire des affiches sur ordinateur, accueillir des personnes extérieures et leur faire visiter son établissement, organiser des évènements font appel à des compétences. Il s’agit en outre de maintenir la mobilisation et l’action. Les membres du bureau étant en Terminale, il importe de travailler dès le troisième trimestre aux futures élections de septembre 2013. L’expérience incite à réfléchir à la possibilité que les secondes, premières et terminales soient représentés dans le bureau. De plus, les vacances et les PFE étant source de ruptures du temps scolaire, il nous faut réfléchir aux moyens de « passer le relais » sans interrompre l’investissement et la mobilisation de ceux qui seront encore scolarisés au lycée l’an prochain. Les titulaires peuvent donc prendre en charge la recherche de candidatures de ceux qui leur succèderont par les moyens qu’ils retiendront pour mettre en valeur les apports personnels, pour les autres, l’établissement et la vie lycéenne en général. Parmi les moyens possibles :

• Une permanence assurée dans le Foyer des élèves, lieu de contact avec un grand nombre. • Une intervention dans les classes de secondes et premières • La sollicitation des membres du CA et des adjoints du bureau de la MDL. • L’affichage du bilan d’activité .

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INTITULE DE L’ACTION = Le CVL

Rédigée par = Madame Couturier



2.2. Valoriser les compétences de chacun : Responsabiliser les élèves. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Susciter l’investissement des élèves dans le cadre des instances lycéennes.

Impulser et développer les espaces d’expression pour cadrer, encadrer, accompagner et faire accompagner les initiatives des élèves.

Favoriser la prise de responsabilité des élèves


Niveau(x) concerné (s) = Tous Classe (s) concernée (s) = NR Nombre d’élèves impliqués = 18


DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Vie scolaire

CPE AED

Nombre d’adultes 1 3 Nom des adultes O. Couturier C. PARE, I. THOUAN, M.

COURSIER PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire � OUI�NON




Autre(s) :


Instance lycéenne


Organisation des élections, participation à des projets solidaires (SIDA, Pièces Jaunes), réalisation d’affiches

ACTIVITES DE PREPARATION : Réunions d’échanges avec les élèves tout au long de l’année

120

ACTIVITES DE REALISATION : MOYENS MIS EN ŒUVRE :


Cpe, AED, infirmière

Néant Néant

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Représenter ses camarades dans et à l’extérieur du lycée ; sentiment d’appartenance renforcé : réfléchir et participer au fonctionnement de l’établissement ; prise de la parole ;

Taux de participation aux élections ; 1 élève élue au CAVL cette année ; participation des élèves aux réunions de travail ; mobilisation des élèves

Les adultes Qualité de la relation élève / adulte

Marques de respect ou d’irrespect

Le lycée Contribution au climat scolaire

Nombre d’incidents


Réunir le CVL : adultes ET élèves Favoriser et concrétiser la réalisation de projets de vie lycéenne Du point de vue de l’action de l’élève un fonctionnement plus autonome du CVL Du point de vue des adultes : une implication plus importante

À reconduire : � Oui � Non Annexes jointes � Oui � Non

Annexe : Le CVL Un taux de participation aux élections supérieur au taux de participation académique Lycée Elsa Triolet : 56% Académie Orléans-Tours : 36% Des élections anticipées pour permettre au plus grand nombre d’élèves de participer au vote compte tenu de départs en stages de certaines classes avant la date conseillée pour le scrutin. Une organisation du scrutin incitative avec un ordre de passage bien que respectant la volonté de certains élèves de ne pas voter. Un bureau de vote tenu par les élèves élus et les candidats. Dépouillement et affichage réalisé par les élèves qui sont également passés dans les classes pour informer leurs camarades. Cette année, une élève élue au CAVL et qui a participé à deux réunions du CAVL, ainsi que sa suppléante pour le séminaire du mois d’Avril. Un point à améliorer : la restitution des échanges au sein de l’établissement.

121

Le lycée a été représenté à chaque réunion inter-CVL qui a eu lieu cette année. Un atout : une personne relais et référente parmi les assistan tes d’éducation pour un suivi facilité des démarches et projets. Des actions : Participation et aide à l’organisation et à la réalisation d’un projet de classe : l’Opération Pièces Jaunes. Contribution à l’action menée au lycée dans le cadre de la Journée Mondiale de Lutte Contre le SIDA. : slogans, affiches. Une journée de la politesse en lien avec la Maison Des Lycéens. Des affiches réalisées et un sondage mené au réfectoire auprès des élèves et des adultes. Lieu symbolique : le respect est un droit et une obligation de tous envers tous, quels que soient le statut et la fonction. La valorisation de l’engagement lycéen préconisée par le DAVL. Au deuxième trimestre, une mention portée sur les bulletins des élèves qui se sont investis dans des actions ou des projets, qu’ils soient ou non membres du CVL ou de la MDL. Sur le plan académique : un projet pour l’an prochain consistant en la présence d’un stand Vie Lycéenne sur chaque forum orientation de chaque département , stand rattaché à celui de l’ONISEP, ce qui nécessitera des outils, de former et d’accompagner les élèves. Le CVL : une « affaire d’élèves ». L’implication des élèves est d’autant plus importante que les adultes s’associent et adhèrent aux projets. Instance d’échange et de dialogue, force de propositions pour les élèves, y compris sur des thématiques plus « pédagogiques » comme les exclusions de cours ou les mesures de responsabilisation, abordées en CAVL cette année. Il est prévu que les professeurs membres du CVL ne soient plus « désignés » parmi les élus aux Conseils d’Administration mais que toute personne volontaire puisse intégrer le CVL. Les élections 2013 /2014 : sensibiliser les secondes et premières de cette année en se rapprochant peut-être de la MDL. La réunion bilan avec les élèves le 5 mai 2013 : La vice présidente annonce avoir été choisie par la Rectrice pour participer à la commission des fraudes pour les examens. On a dénombré l’an dernier un nombre important de fraudes liées à l’utilisation des portables. Elle propose donc de passer dans les classes de Terminales pour sensibiliser les élèves aux risques encourus… Ce qu’elle ne fera pas en définitive… Des projets : Un carnaval des élèves (projet commun à la MDL ?) : arriver une journée déguisés en cours. Demande des élèves à concrétiser par la rédaction d’un projet adressé au chef d’établissement ; Participer au forum d’orientation à Chartrexpo, projet impulsé par le DAVL et soumis aux élèves élus au CAVL ; Les élections 2013-2014 : mieux informer les élèves par l’utilisation des écrans disposés dans l’établissement, par un lieu d’affichage identifié et réservé et par le passage des élèves élus dans les classes avant les élections ; Améliorer le climat scolaire à travers une réflexion sur les exclusions de cours, les motifs d’exclusion, en s’appuyant sur les travaux réalisés dans le cadre du CAVL. Ne faudrait-il pas prévoir des temps d’échanges avec les enseignants ? Conclusion : un bilan plutôt positif cette année compte tenu de la mobilisation des élèves sur des projets ponctuels, de l’élection de la vice présidente au CAVL et de sa participation aux réunions programmées.

122


INTITULE DE L’ACTION = Bilan UNSS.

Rédigée par = Equipe EPS

Réf. au projet d’établissement Axe 2 �� = Renforcer la cohésion de la communauté

scolaire. 2.2. Valoriser les compétences de chacun : Encourager le rôle de l’association

sportive.

Objectif(s) =

Faire pratiquer le plus grand nombre d’activité physique et créer une dynamique au sein de l’Association.

Rendre les élèves solidaires et acteurs de l’association sportive.

S’engager dans une éthique sportive.

Permettre à chacun d’accéder à son meilleur niveau de recherche et de performance.

Former de jeunes officiel

DUREE OU PERIODICITE = Année 2012-2013.

Niveau(x) concerné (s) = Tous Classe (s) concernée (s) = Toutes Nombre d’élèves impliqués = 69 soit 18,5 % du Lycée.

PROJET DISCIPLINAIRE ? �� OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = EPS



Nom du ou des professeur(s) BOURGOIN/SIBEL


ASSOCIATION SPORTIVE


CHAMPIONNAT DISTRICT / DEPARTEMENTAL / ACADEMIQUE. Animation sportive (canoé kayak)

ACTIVITES DE PREPARATION : ENTRAINEMENT LUNDI/MARDI MIDI CERTAINS MERCREDI ACTIVITES DE REALISATION :

123



2 enseignants EPS 3 HEURES UNSS allouées par semaines par enseignant

Gymnase Philibert de l’Orme Le lycée alloue une subvention de 1200 euros +

cotisation des élèves (13 euros la licences)

EVALUATION :

ANNEE

ACTIVITES

2012-2013

COUPE DES

LYCEES

2ème du département.

FOOTBALL 4ème CF/1er JSF

BASKET /

VOLLEY /

HANDBALL 2ème CF/3ème JSF

FUTSAL 1ER CF ET JSF

4 ET 3ème AUX ACAD.

ATHLETISME

AUTOMNAL

/

CROSS /

BADMINTON /

ATHLETISME 3ème JSG

TENNIS DE

TABLE

3ème

124


INDICATEURS

Les élèves FORMATION JEUNES OFFICIELS MILIEU ASSOCIATIF COMPETITION Identité du lycée à l’extérieur et valeur de partage, de solidarité. Communication

19 LICENCIES DEPAREMENTAL CONSTITION DU BUREAU DIFFERENTS RESULTATS avec 3 titres départementaux en football et futsal. Blog de l’association

Les enseignants Continuité de l’acquisition encours d’EPS

Les partenaires Partenariat avec le Crédit Agricole Eure et Loir UNSS Nationale(+ grande fédération de licenciée chez les filles

2ème Coupe des lycées et dotation en matériel

Le lycée Identité du lycée à l’extérieur et valeur de partage, de solidarité. Communication

Blog de l’association


♦ Accentuer les entraînements dans certaines activités.

♦ Développer les activités de pleine nature.

Annexes jointes � Oui

ASSOCIATION SPORTIVE ELSA TRIOLET

125

SOMMAIRE 1 Présentation de l’Association Sportive _________________________ Erreur ! Signet non défini.

1.1 Les données générales _________________________________ Erreur ! Signet non défini. 1.2 Composition du bureau ________________________________ Erreur ! Signet non défini. 1.3 Statistiques de l’association sportive _____________________ Erreur ! Signet non défini. 1.4 Le calendrier de l’AS___________________________________ Erreur ! Signet non défini.

2 Bilan sportif _______________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.1 Sports collectifs ______________________________________ Erreur ! Signet non défini.

2.1.1 Handball __________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.1.2 Football ___________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.1.3 Volley-ball _________________________________________ Erreur ! Signet non défini.

2.2 Athlétisme __________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.3 Sports de raquettes ___________________________________ Erreur ! Signet non défini.

2.3.1 Badminton ________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.3.2 Tennis de table _____________________________________ Erreur ! Signet non défini.

2.4 Musculation _________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.5 Escalade ____________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 2.6 Autres activités ______________________________________ Erreur ! Signet non défini.

3 BILAN FINANCIER _____________________________________________ Erreur ! Signet non défini. 4 ANALYSE ____________________________________________________ Erreur ! Signet non défini. CONCLUSION ET PERSPECTIVES ___________________________________ Erreur ! Signet non défini.

Présentation de l’Association Sportive

Les données générales L’Association Sportive du lycée s’adresse à des élèves volontaires. Les activités qu’elle propose s’inscrivent obligatoirement dans le cadre de l’Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS) et, en premier lieu, dans le projet départemental. L’A.S. est ouverte à tous les élèves du lycée Elsa TRIOLET. Elle se déroule le mercredi après-midi de 13h30 à 16h30 principalement pour les compétitions. Les lundis midi sont ouverts pour les activités STEP, musculation, les mardis midis pour le tennis de table et parfois les activités collectives sous forme d’entraînements.

BBBBBBBBIIIIIIIILLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNN

22222222000000001111111122222222--------22222222000000001111111133333333

126

Pour un bon nombre d’entre eux, elle est une voie privilégiée d’entrée dans la vie associative du mouvement sportif. A ce titre, elle contribue pour une bonne part à la vie et à la mission éducative de l’établissement. Elle s’intègre également dans la vie associative locale. Les enseignants d’EPS, tous volontaires pour animer l’A.S., conçoivent ses activités comme le prolongement de leur action en Education Physique et Sportive. L’organisation des compétitions constitue une occasion privilégiée de formation à la vie associative et à la citoyenneté.

Composition du bureau

Cette année, nous n’avons pas fait d’assemblée générale car elle a été reportée deux fois pour des problèmes divers. Il faudra veiller à bien respecter l’année prochaine, ce moment de vie privilégié.

COMITE DIRECTEUR

PRESIDENT MME DORIGNE

PRESIDENTE ADJOINTE (élève)

SECRETAIRE M. BOURGOIN

SECRETAIRE ADJOINT (élève) Mélanie LERET

TRESORIER M. SIBEL

MEMBRE DU BUREAU DIMITRI LEFEVRE, AUDREY SAMUEL,JESSICA

MISSAMOU, NAOMI MESSEY, MATTHIEU RICHARDEAU

Statistiques de l’association sportive

Le 15 juin 2013, l’Association comprend 69 licenciés

VOTRE

ETABLISSEMENT

% NB LICENCIÉS / NB ÉLÈVES* 18,5%

% NB LICENCIÉS / NB ÉLÈVES (GARCONS)*

28%

% NB LICENCIÉS / NB ÉLÈVES (FILLES)*

12%

NB MOYEN DE LICENCIÉS PAR ANIMATEUR*

34.5

2009/2010 2010 /2011 2011/2012 2012/2013

NOMBRE DE LICENCIÉS DANS VOTRE ÉTABLISSEMENT

69 98 89 69

NOMBRE DE JEUNES OFFICIELS CERTIFIÉS DANS VOTRE ÉTABLISSEMENT

19

22 19 19

NOMBRE D'ANIMATEURS D'AS 2 2 2 2

Le calendrier de l’AS

127

Cette année, l’AS s’est organisée sur différents pôles : des journées d’animation opposant les lycées de l’agglomération chartraine, des rencontres départementales regroupant tous les lycées du département et enfin les championnats académiques avec le meilleur lycée de chaque département. L’objectif pour l’équipe pédagogique EPS est de permettre à chacun de participer avec plaisir à l’ensemble des

activités proposées dans le cadre de l’UNSS que ce soit des journées d’animation, de découvertes d’activités ou des

rencontres compétitives.

Bilan sportif Sports collectifs

Depuis trois ans, les compétitions lycées se déroulent en deux phases : une phase de secteur et une finale départementale. Nous avons engagé des équipes dans tous les sports collectifs (excepté le volley et le rugby) et avons disputé plusieurs finales départementales :

Activité Catégorie Classement

Futsal CJF Et JSF

Championne départementale et 3ème en JSF et 4ème en CF

académique

Futsal CG JG

Eliminé en phase district.

Football CF /JSF 4me et 1ER départementale

Handball CF ET JSf 2 et 3ème départementale

Finala académique coupe des LP.

Volley Pas d’équipe cette année

Basket-ball CF JSF Championne district mais forfait cause de neige aux

départements.

Le bilan en sports collectifs est très positif avec trois titres départementales et des élèves motivés et

responsables (une quinzaine ont été certifié Jeunes Officiels). Néanmoins, les périodes de formation en

entreprise malgré une aide de l’administration et des autres collègues nous handicapent dans la constitution des

équipes surtout chez les garçons.

Athlétisme Cette année et depuis bientôt 5 ans nous n’avons pas pu constituer d’équipes à cause des périodes de

formation et un changement de site et un parcours bien plus sélectif. Déception en individuel en JG avec Baptiste THOMAS qui finit 5ème à cause d’une fringale. 3 CG et 1 CF finisse le cross En Athlétisme estival, nous avons eu une équipe en JSG qui finit 3ème et très proche d’une qualification aux académiques.

Sports de raquettes Badminton

2 équipes éliminées en phase district. Tennis de table

3ème par équipe aux départementaux. Coupe des lycées

Après 4 ans de victoire chez les lycées professionnels, nous finissons pour la deuxième fois consécutive 2ème. Formation des Jeunes Officiels De gros progrès dans ce domaine avec 19 élèves certifiés dans différentes activités qui est dans la suite logique de notre enseignement. Nous tenons particulièrement à cette formation. 3 BILAN FINANCIER Bilan financier très bon qui reste à affiner pour présenter au prochain CA CONCLUSION ET PERSPECTIVES

128

Le bilan sportif de l’année 2012-2013 reste satisfaisant malgré une petite baisse de licencié. Un élève de l’établissement sur 5 est licencié à l’AS, ce qui prouve un fort dynamisme. Les activités proposées tout au long de l’année ont été diverses et ont répondu à des attentes même si nous pouvons toujours améliorer l’offre. Nous avons été présent tant sur le pôle compétition que sur le pôle animation De plus, nos élèves se sont impliqués activement dans des rôles de jeunes officiels ou d’organisateur.

Néanmoins de nombreux points sont à améliorer : ♦ Accentuer les entraînements dans certaines activités.

♦ Développer les activités de pleine nature. ► Créer un pôle d’élèves relais pour faire le lien entre l’AS et l’ensemble des élèves. Il s’agit d’essayer de créer une meilleure dynamique à partir d’un noyau d’élèves, de les inciter à devenir

rigoureux et de devenir des participants plus actifs au sein de l’association sportive.(bureau de l’AS) Nous ferons donc en sorte de poursuivre et d’améliorer le travail entrepris et gageons que la prochaine année

sera source d’enrichissement, de joie et de meilleurs résultats pour tous les jeunes qui voudront rejoindre l’AS du lycée. L’équipe enseignante EPS ELSA TRIOLET

Champion départemental junior de futsal et de football

129

Champion départemental futsal cadette

130

ANNÉE DE RÉFÉRENCE =2012 /2013

INTITULÉ DE L’ACTION = Soutenance des dossiers professionnels avec UCTL

Rédigée par = Mme JANVIER

Réf. au projet d’établissement Axe 2 = �� Renforcer la cohésion de la communauté scolaire. 2.2. Valoriser les compétences de chacun : Développer les partenariats associatifs. (complétée par le chef d’établissement)

Objectif(s) = Pour les élèves, aborder sereinement l’épreuve professionnelle devant un jury

DURÉE OU PÉRIODICITÉ = 2 heures

Niveau(x) concerné (s) = BAC Classe (s) concernée (s) = TCOMP Nombre d’élèves impliqués =18

PROJET DISCIPLINAIRE ? PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ? ⌧⌧⌧⌧ OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = COMPTABILITÉ - FRANCAIS


Nombre de professeurs 1 1 Nom du ou des professeur(s) Mme JANVIER Mme LAFOND





Autre(s) : Intervenants de l’U.C.T.L


3

Nom du ou des partenaires(s) Claude BOURSEGUIN : coordonnateur UCTL Nature de l’activité Ex : association…

L’université chartraine du temps libre a pour but d’apporter aux personnes un enrichissement culturel. Les activités de l’Université s’exercent tout au long de l’Année Universitaire (octobre à juin hors vacances scolaires) dans cinq domaines principaux :cours spécifiques, conférences-débats, sorties culturelles-voyages d’études, groupes d’études, actions vers les jeunes.


Préparation à l’examen final

131

ACTIVITÉS DE PRÉPARATION : En amont, les élèves réalisent leur étude professionnelle (dossier E2) pour le bac pro comptabilité. Ce dossier doit leur permettre d’exposer une tâche réalisée au cours de PFMP et d’en faire une synthèse devant un jury. ACTIVITES DE RÉALISATION :

- Les élèves volontaires (à tour de rôle) présentent leur dossier E2 aux intervenants. Un groupe d’élèves joue le rôle d’observateur.

- Les intervenants proposent une grille d’observation.

- Des conseils sur l’attitude à adopter face à un jury, sur la présentation du dossier, sur la communication lors de l’entretien sont donnés aux élèves.

- Une synthèse est effectuée.


HUMAIN MATERIEL FINANCIER Elèves et intervenants Une salle de classe néant

ÉVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Les élèves apprennent à gérer leur stress et à exposer l’essentiel de leur dossier en un temps limité.

Les enseignants Préparation à l’examen effectuée par des professionnels Exigence demandée par des personnes extérieures

Les partenaires Intervention dans le cadre de l’inter-génération

Le lycée Poursuivre le partenariat Améliorer le taux de réussite sur l’épreuve E2.

LES AMÉLIORATIONS À ENVISAGER :

À reconduire : ⌧ Oui � Non Annexes jointes � Oui ⌧ Non


132

INTITULE DE L’ACTION = ATELIER ARTISTIQUE.

Rédigée par = Mme LAFOND



2.2. Valoriser les compétences de chacun : Développer le volet Culturel. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Faire découvrir la pratique théâtrale aux élèves en grandes difficultés (CAP)

Renforcer la confiance en soi.

DUREE OU PERIODICITE = Annuelle

Niveau(x) concerné (s) = CAP Classe (s) concernée (s) = 2CAP / Nombre d’élèves impliqués = 13

PROJET DISCIPLINAIRE ?�� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?⌧⌧⌧⌧ OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = PSE


Nom du ou des professeur(s) MME MOULY MME LAFOND






Autre(s) :


1

Nom du ou des partenaires(s) Théâtre du Seuil Direction artistique Frédéric HOUVET Nature de l’activité Ex : association…

La compagnie du Théâtre du Seuil de Chartres est une association proposant des ateliers enfants, adolescents et adultes. Le Théâtre du Seuil propose une programmation culturelle variée (Concerts, Théâtre), des ateliers de pratique théâtrale et de danse, des stages toute l'année.


Animation d’un atelier au sein du lycée permettant la pratique théâtrale : exercices vocaux, improvisations,…

ACTIVITES DE PREPARATION : Rencontre avec le responsable de l’atelier pour organiser les modalités. ACTIVITES DE REALISATION :

133

- Apprendre à écouter : être à l’écoute de soi et des autres - Apprendre l’espace et les espaces - Apprendre à connaître son corps ; la créativité passe par la voix et le corps. - Développer sa sensibilité : avoir des émotions et les partager. - Travailler son imaginaire - Apprendre à se regarder - Apprendre le collectif : chacun doit pouvoir s’exprimer librement dans un groupe

sans notion de hiérarchie. - Faire connaissance avec différentes formes de langage : geste, parole, espace,

rythme. MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER 2 professeurs 1 intervenant Mise à disposition d’une

salle de classe 1200 euros

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Renforcer l’assurance, confiance en soi Etre capable de réaliser des improvisations

Les enseignants Amélioration du relationnel avec les élèves. Meilleure ambiance de classe Affiner la perception de soi, des autres et du monde sera possible en développant son imaginaire et en découvrant différentes formes de langages.

Baisse des conflits.

Les partenaires Travailler en milieu scolaire avec un public particulier en observant les efforts.

Le lycée Les élèves se montrent plus responsables, plus matures


Souhait du responsable de l’atelier de sortir du lycée pour participer à l’ateleir.

À reconduire : �Oui � Non 2013/2014 �Oui � Non 2014/2015



134

INTITULE DE L’ACTION = Education à la sexualité.

Rédigée par =infirmière



2.2. Valoriser les compétences de chacun : Développer le volet Santé.

Objectif(s) =

-rendre les jeunes plus responsables de leurs choix

-apporter des connaissances anatomo-physiologiques

-informer les jeunes sur les différents moyens de contraception

-apporter des connaissances sur les IST

- communiquer les lieux ressources

DUREE OU PERIODICITE = 2 séances d’une heure

Niveau(x) concerné (s) = seconde Classe (s) concernée (s) = toutes

Nombre d’élèves impliqués =141

PROJET DISCIPLINAIRE ?�� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?��OUI



Nom du ou des professeur(s) Mme DRUGEAULT

PERSONNELS ASSOCIES ? Vie scolaire �OUI�NON

Personnel de santé �OUI�NON

Personnel social �OUI�NON


Autre(s) :


Nom du ou des partenaires(s) Nature de l’activité Ex : association…



135

Préparation de l’action avec les différents intervenants Monter les plannings d’intervention.

ACTIVITES DE REALISATION : 1 heure en cours avec Mme DRUGEAULT sur l’anatomie et la physiologie 1 heure par groupe avec 2 intervenants formés en éducation à la sexualité(outil :DVD) MOYENS MIS EN ŒUVRE :


2 intervenants

Vidéo projecteur

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves

oui

Bonne participation Beaucoup de questions Passages à l’infirmerie pour des renseignements plus personnels

Les enseignants

Les partenaires

Le lycée


À reconduire : �Oui � Non


136

INTITULE DE L’ACTION = Formation au diplôme de SST (Sauveteur Secouriste

du Travail).

Rédigée par = A. DRUGEAULT



2.2. Valoriser les compétences de chacun : Développer le volet Santé. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Connaitre les gestes de premiers secours

Obtenir un maximum de points en PSE pour le CAP et le BAC

DUREE OU PERIODICITE = 12 heures pour 10 élèves

Niveau(x) concerné (s) = CAP et BEP /Classe (s) concernée (s) = 1ères et Tales / Nombre d’élèves impliqués = 61

PROJET DISCIPLINAIRE ?�� OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?⌧⌧⌧⌧ OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = PSE


Nombre de professeurs 1 1 Nom du ou des professeur(s) A. DRUGEAULT M. SIBEL











137

- Lister les élèves intéressés en prévoyant une liste complémentaire car il y a toujours des élèves qui se désistent au dernier moment.

- Rédiger un courrier aux parents et demander l’autorisation quand la formation a lieu le mercredi après-midi

- Inscrire les élèves sur OGELI ACTIVITES DE REALISATION :

- Présentation des différentes actions d’un SST (Protéger, examiner, secourir, alerter) - Simulation d’accidents - Apprentissage des gestes - Evaluations



1 professeur pour 10 élèves formés 1 professeur formé cette année

Accessoires factices de simulation d’accidents, mannequins adulte, junior, bébé Défibrillateur (de formation)

Heures supplémentaires

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Assurance, confiance en soi Un plus dans leur CV

61 élèves formés en 2012 2013

Les enseignants Amélioration du relationnel avec les élèves, davantage de proximité.

Les partenaires

Le lycée Les élèves se montrent plus responsables, plus matures

Démonstration lors de la journée porte ouverte devant les visiteurs présents.


Former un professeur de matière professionnelle qui a davantage d’heures dans son emploi du temps : il serait donc plus facile de former davantage d’élèves.

À reconduire : � Oui � Non


138


INTITULE DE L’ACTION = Accueil Championnat d’Europe Natation à Chartres

Rédigée par =Mme Lavigne

Réf. au projet d’établissement Axe 3 ��= Construire une identité établissement. 3.2.

Elaborer une stratégie de communication externe :renforcer les partenariats avec les

entreprises.

Objectif(s) =

Accueillir le grand public et les V.I.P

Tenir les vestiaires

Filtrer l’accès à la manifestation

DUREE OU PERIODICITE = 4 jours annuels

Niveau(x) concerné (s) = 1ère Classe (s) concernée (s) = arc Nombre d’élèves impliqués =10

PROJET DISCIPLINAIRE ? � OUI PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ?�� OUI

DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) = Accueil


Nombre de professeurs 1 0 Nom du ou des professeur(s) Lavigne





Autre(s) :


1

Nom du ou des partenaires(s) Fédération Française de Natation Nature de l’activité Ex : association…

Sportive


Encadrement des élèves pendant la manifestation


139

Inscription et démarche auprès de la FFN pour le bénévolat Réunion préparatoire avec le partenaire

ACTIVITES DE REALISATION : Accueil, tenue des vestiaires, filtrage des accès


HUMAIN MATERIEL FINANCIER professeur et chef des travaux

aucun aucun

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves Vécu situation réelle

Fiche évènementielle ccf

Les enseignants Regard sur les élèves en dehors des cours

Les partenaires Bénévoles professionnels en accueil

Le lycée Ouverture sur l’extérieur (faire connaître la section)



Annexes jointes : cd photos � Oui � Non

140


INTITULE DE L’ACTION = Soirée Professionnelle

Rédigée par = M. GRIMOIN

Réf. au projet d’établissement Axe 3 ��= Construire une identité d’établissement.

3.2. Elaborer une stratégie de communication. (compléter par le chef d’établissement)

Objectif(s) =

Inviter les tuteurs de stage pour un échange et une présentation de nos formations

Présentation de l’étude menée par la Maison des entreprise et de l’Emploi des métiers liés à la gestion , l’administration sur le bassin de Chartres.

DUREE OU PERIODICITE = Jeudi 25 octobre 2012.


Nombre de professeurs 5 0 Nom du ou des professeur(s) 0





Autre(s) : Gestionnaire


13 présents mais 320 contactés (retour faible)

Nom du ou des partenaires(s) VUIBERT Thierry, (Collège Albert Camus Dreux) M.Russel,Collège petits sentiers "SEGPA" Mme Renard Séverine,CCI Eure et Loir M Obucieck,Le Nouveau Compagnon M. Simon,Crédit Agricole St Georges sur Eure Mme Arnoux,Ligue de l'Enseignement Mme MAHE Christianne,Centre Hospitalier de Chartres Madame MARCAULT,Monoprix M.RICOIS,Bureau Veritas M. Yves Leroy,TaburElectricité Mme Bercé + M. le Directeur de Géant Casino,Géant Casino Mme Simo,Unicef


ENSEIGNEMENT / GRANDE DISTRIBUTION/ SERVICE HOSPITALIER…

141


Participation à la réunion

ACTIVITES DE PREPARATION : Envoi de plus de 350 plis d’invitation Réalisation de la carte d’invitation Mise en place de la salle Organiser l’intervention de MME DORIGNE, MME JANVIER, ET M. ODON.

ACTIVITES DE REALISATION : Présentation de nos formations

Questions/Réponses avec les entreprises relatives aux exigences du monde du travail

Intervention de M. ODON concernant la formation gestion Administration

Présentation du nouveau bac Pro Gestion Administration par Mme Janvier

Visite des locaux Visite de 2 nouveaux plateaux techniques S215 et S 104.

Présentation orale et diffusion d’un diaporama Questions/Réponses sur les attendus d’un stagiaire, les observations des professionnels. Visite de 2 nouveaux plateaux techniques S215 et S 104.


HUMAIN MATERIEL FINANCIER Chef de Travaux = Coordonnateur Professeur et élèves chargés d’effectuer « une relance téléphonique »

350,00 € environ pour financer le publipostage de l’envoi du carton d’invitation et l’apéritif

142

EVALUATION :


INDICATEURS

Les élèves � les élèves : application professionnelle de l’appel téléphonique

Les enseignants Application de compétences professionnelles

Les partenaires Meilleure connaissance du lycée des métiers

Le lycée Travail relationnel avec nos partenaires


À reconduire : �� Oui � Non Annexes jointes � Oui � Non

143


INTITULE DE L’ACTION = Animation de la CREE.

Rédigée par = Proviseur.

Réf. au projet d’établissement Axe 3��= Construire une identité établissement. 3.2.

Elaborer une stratégie de communication externe : Renforcer les partenariats avec les

entreprises.

Objectif(s) =

Etablir et renforcer le lien entre les équipes du lycée, et les partenaires professionnels. S’ouvrir sur le monde socio-économique.

DUREE OU PERIODICITE = 8 mars 2013





Nombre de professeurs Nom du ou des professeur(s)





Autre(s) :


Maitre DAGNEAU / CHARTRES

Nom du ou des partenaires(s) Maitre DAGNEAU / CHARTRES MME MAHE MME LE BAIL M. SCHNEIDER MME PLISSON M. ESPOSITOS M. ODON M. SANTOS

144

M. HALLOUIN M RICOIS


Cabinet d’avocats HOPITAL DE CHARTRES ASSOCIATIONS COLLECTIVITES TERRITORIALES



• Envoi d’un courrier d’invitation aux professionnels vendredi 8 mars 2013.

• Déroulement réunion : explications composition et fonctionnement CREE, calendrier des rencontres, échanges sur les thèmes abordés (problématique lycée, professionnels )

• Compléter conjointement le document joint sur les missions, définir si les objectifs sont acquis, en cours, ou non acquis.

ACTIVITES DE REALISATION : CREE 1 : Rôle et missions de la CREE. Missions des déléguées entreprise Mise en place de tables rondes professionnelles lors de la journée portes ouvertes. MOYENS MIS EN ŒUVRE :

HUMAIN MATERIEL FINANCIER Mobilisation des professionnels en soirée et des équipes du lycée.

Salle de cours vidéoprojecteur

EVALUATION : Diaporama réalisé par le chef de travaux et envoyé à tous les participants.


INDICATEURS

Les élèves

Réduire les incidents stage.

Les enseignants proposer des réponses aux questions soulevées par les équipes éducatives.

Les partenaires faciliter l’adaptation des élèves en entreprise.

Le lycée renforcer la politique de communication entre le lycée et les entreprises.

LES AMELIORATIONS A ENVISAGER

145

