7/25/2019 Corr Res Sem1 12010

http://slidepdf.com/reader/full/corr-res-sem1-12010 1/4

Résumé n°1

Cours de Sémantique du 09/02/10

I/ INTRODUCTION

Qu’est-ce que la linguistique ?C’est l’étude du langage humain sous toutes ses formes.

La linguistique est composée de trois sous disciplines « noyau »:

La phonologie : étude des sons du langage.

La syntaxe : étude de la structure grammaticale des phrases.

La sémantique : étude du sens tel qu’il est véhiculé par les mots et les constructions d’ une

langue.

II/ SEMANTIQUE LEXICALE

1.  Morphèmes grammaticaux et morphèmes lexicaux

On distingue les grammèmes (ou morphèmes grammaticaux) qui indiquent les catégories

grammaticales qui sont: le, un, très, etc. 

Puis les lexèmes (ou morphèmes lexicaux) qui correspondent aux mots en tant qu’unités dudictionnaire :

noms adjectifs verbes adverbes

maison grand courir vite

chien  beau dormir merveilleusement

table noir rester lentement

2.  Les mots outils et les mots pleins

On regroupe deux catégories :

Les mots outils qui servent à relier des éléments la phrase.

Ce sont aussi des grammèmes (article, déterminant, préposition, conjonction…).

Les mots pleins qui font référence à des classes d’objets, d’événements, etc.Ce sont des lexèmes (adjectif, verbe, adverbes…).

Adjectifs : propriétés des (référents des) noms.Verbes : situation/évènement.

Adverbes : propriétés des (référents des) verbes.

l’accord : est important, aide à connaître quels mots doivent être interprétés ensemble.

Lexèmes Mots - formes

Cheval Cheval

Chevaux (Marque du pluriel) 

Lexèmes Mots - formes

Aimer Aimera (3ème

 pers du singulier) Le r  marque du futur  

Aimerons (1ère

 pers du pluriel) Le r marque le futur  

7/25/2019 Corr Res Sem1 12010

http://slidepdf.com/reader/full/corr-res-sem1-12010 2/4

 3.

 

Morphème libre et liés

Les morphèmes sont de plusieurs sortes.

Exemple : Table+s, grand+es, souvent , march+erait, vend+eur, in+complet.

Les formes en italique sont des lexèmes (ou bases lexicales).

On peut en ajouter de nouveaux à une langue (en les empruntant à d'autres langues par

exemple).

Par contre, les formes -s, -es, -erait, -eur, in- sont des morphèmes liés (ou affixes).

Ils n'arrivent pas seuls dans le discours, et la liste des morphèmes liés est en principe fermée:

il est rare d'ajouter une nouvelle terminaison ou un nouveau préfixe ou suffixe à une langue.

Il ne faut pas confondre l’opposition lexème/grammème (qui a trait à la fonction, au type desens) avec celle entre morphèmes libres et morphèmes liés. Un grammème peut être libre

(ex. : les prépositions à et de) ou lié (les affixes ci-dessus). Il en va de même pour leslexèmes, dont le signifiant peut être libre (chant ) ou lié ( fin-ir, finiss-ons, etc)

Exemple de clitiques (intemédiaires entre morphèmes libres et liés) :

4. 

Les classes fermées et ouvertes

Les mots outils (grammèmes) font partie des classes fermées c'est-à-dire que nous ne

 pouvons difficilement rajouter de mots. On n’a pas le droit d’introduire de nouveaux

grammèmes, mais on y introduit tout le temps de nouveaux lexèmes.

Alors que, formant des classes ouvertes, les mots pleins peuvent être élargis. Les lexèmes peuvent être dérivés, notamment grâce à des affixes (préfixes et suffixes).

Exemple : cheval cheven chevaux impossibilité d’introduire un grammème.

1 2 >2

singulier *duel pluriel

5.  Procédé de formation des mots

Exemple avec cette formation de mot : archikremlinisation 

[archi] [kremlin] [isa] [tion]

Préfixe Nom Verbe Nom abstrait

Il n’y a pas de procédé dans la langue pour former des terminaisons de personnes.

6. 

Les langues

Il n’y a pas d’emprunts de grammèmes, d’éléments grammaticaux d’autres langues.

Une exception possible en espagnol : le mot « hasta » = jusque, emprunté à l’arabe « hatta » et qui

garde sa première signification. Ce genre de cas survient lorsqu’il y a un cas très prononcé de

 bilinguisme.

On parle donc de classe fermée.

Jeux de langue : le verlan, se fait avec des classes ouvertes. 

Cela s’applique toujours aux noms, verbes, et à toutes les catégories du français excepté les

 prépositions.

Je le connais.  * Je connais le. 

Je veux le connaître.  * Je le veux connaître.

7/25/2019 Corr Res Sem1 12010

http://slidepdf.com/reader/full/corr-res-sem1-12010 3/4

 Signifié

Signifiant

Contenu

Contenu 2

« Dérober »Contenu 1

« Se déplacer dans les airs »

Expression « voler »Ex ression

Homonymie

Contenu

« Médecin spécialiste

de l’œil »

Expression 1 

« oculiste »

Expression 2 

« ophtalmologiste »

S non mie

La tête d’un oiseau

La tête d’un clou

La tête d’un train

Perdre la tête

La tête d’une organisation

Polysémie

Exemple :

Cela montre que les

interlocuteurs ont une

conscience de la langue.

III/ UN PEU HISTOIRE

L’étude du sens arrive toujours en retard dans le paradigme scientifique en question.

Il est difficile d’étudier le sens avec un standard de scientificité.L’intérêt des linguistes/chercheurs va d’abord à la grammaire et à la syntaxe.

IV /LES CARACTERISTIQUES DE LA SEMANTIQUE STRUCTURALE

L’approche sémantique structurale se caractérise par trois principes:

Intérêt pour les relations.

Accent sur les différences inter-linguistiques.

 postulat de l’analysabilité du sens.

! 

Analyse en traits!  Décomposition lexicale

1.  Intérêt pour les relations

On distingue enfin en sémantique le signifiant (partie « matérielle» du signe, corrélat

lié à la perception, à des images auditives ou visuelles) du signifié (notions, concept

associé au signifiant).

Verlan Français

chanmé méchant

cimer merci

keum mec

tirpa partir

* snad dans

" #$ de

7/25/2019 Corr Res Sem1 12010

http://slidepdf.com/reader/full/corr-res-sem1-12010 4/4

Français Espagnol

Echelle Escalera

Escalier

Français Allemand

Heure  Stunde

Uhr

Français Anglais

Temps  Time

Weather

Tense

Français Anglais

apporter  Bring

Amener