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CORRECTION DU BREVET BLANC du 1er avril 2014

Attention : - les réponses proposées ici ne sont pas forcément les seules envisageables, - chaque correcteur se garde le droit d’attribuer des points en fonction de ses propres exigences.

PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)

I. QUESTIONS (7 points)

1. Quelles sont les dates de la première croisade ? (1 point)

Les dates de la première croisade sont 1096-1099.

2. Qui devient empereur des Français en 1804 ? (1 point)

C’est Napoléon Ier qui devient empereur des Français en 1804.

3. Quel personnage dirige l’URSS de 1924 à 1953 ? (1 point)

C’est Staline qui dirige l’URSS de 1924 à 1953.

4. Qu’est-ce que le traité de Versailles ? En quelle année est- il signé ? Montrez qu’il a eu pour conséquence d’humilier l’Allemagne. (4 points) Le traité de Versailles est un traité de paix que les vainqueurs de la Première Guerre mondiale imposent à l’Allemagne. Il est signé le 28 juin 1919 (cinq ans jour pour jour après l’attentat de Sarajevo) à Versailles, d’où son nom. Ce traité est humiliant pour l’Allemagne. En effet, il prévoit la diminution de ses pouvoirs militaires, le paiement de lourdes réparations aux pays attaqués ainsi que la perte de territoires (comme l’Alsace-Moselle, qui redevient française). Surtout, l’article 231 la reconnaît comme la principale responsable de la guerre. Dans la population allemande, le ressentiment est fort face à un traité jugé inique, et considéré comme un « diktat » voulu par la France, qui tient là sa revanche de la défaite de 1870.

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II. Travail sur document (6 points)

1. Qu’est-ce qu’Auschwitz ? (0.5 point)

Auschwitz était un camp de concentration et d’extermination nazi situé en Pologne pendant la Seconde Guerre mondiale.

2. Que se passe-t-il pour ceux qui sont jugés inaptes au travail ? (0.5 point)

Ceux qui sont jugés inaptes au travail sont séparés de ceux qui vont être utilisés comme main-

d’œuvre ; ils sont dénombrés puis destinés à une mort rapide dans les chambres à gaz.

3. A partir du texte et de vos connaissances, citez deux populations ayant pu avoir été déportées.

(1 point)

Les Juifs, les Tsiganes, les opposants politiques (comme les communistes), les homosexuels ont pu

être déportés dans des camps.

L’arrivée à Auschwitz

« Sur une contre-voie de la gare de triage se tient un long train de

wagons de marchandises. Les portes coulissantes sont fermées avec des

fils de fer plombés. Un détachement de service a pris position autour du

train et de la rampe. Les S.S. de la direction du camp de détention font

descendre tous les déportés du train. Un désordre confus règne sur la

rampe. On commence par séparer les maris de leurs femmes. Des

scènes d’adieu déchirantes ont lieu. [...] Puis le médecin S.S. commence

à sélectionner les juifs qui lui paraissent aptes au travail. Les femmes en

charge de petits enfants sont en principe inaptes, ainsi que tous les

hommes d’apparence maladive ou délicate. On place à l’arrière des

camions des escabeaux, et les gens que le médecin S.S. a classés comme

inaptes au travail doivent y monter. Les S.S. du détachement d’accueil

les comptent un à un. »

Témoignage du S.S. Pery Broad, Gestapo du camp d’Auschwitz, cité par E. Kogon, H. Langbein et A.Rückerl,

Les Chambres à gaz, secret d’État, Éditions de Minuit, Paris, 1984.

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4. En vous servant du document et de vos connaissances décrivez le processus d’extermination. (4 points)

Idées attendues au minimum :

- cadre spatio-temporel - actions des Einsatzgruppen (définition, localisation, mode opératoire) - la « Solution finale » et les camps d’extermination (définition, localisation, modalités de fonctionnement) - bilan humain Exemple de réponse développée rédigée : Durant la Seconde Guerre mondiale (1939-1945), dans l’Europe dominée par Hitler, de nombreux Juifs et Tsiganes sont victimes d’une politique d’extermination, au nom de l’idéologie antisémite nazie. Déjà, dans l’Allemagne des années 1930, les nombreuses persécutions aboutissent à des assassinats, cautionnés par le pouvoir. Mais c’est bien la guerre qui va déclencher un processus d’extermination, avec la conquête de territoires où les communautés juives sont importantes, comme en Pologne. Là-bas, dès 1939-1940, des ghettos (quartiers où sont enfermés les Juifs) sont créés dans les grandes villes ; les conditions de vie, très difficiles, causent une mortalité très élevée. À partir de l’été 1941, dans le cadre de l’invasion de l’URSS, les Einsatzgruppen, des unités SS mobiles qui suivent l’avancée de la Wehrmacht, s’occupent d’éliminer les Juifs, hommes, femmes, enfants, dans les localités rencontrées, en même temps que les opposants politiques. En quelques mois, les massacres par fusillade des Einsaztgruppen occasionnent la mort de plus d’un million de personnes. C’est sans doute cette escalade de violence qui amène à une décision officielle d’extermination rationnelle des Juifs et des Tsiganes. En janvier 1942, la « Solution finale » planifie l’élimination complète de ces populations dans toute l’Europe contrôlée par les nazis. Jusqu’à la fin de la guerre, des rafles sont organisées, qui permettent le transfert massif de Juifs et de Tsiganes dans des camps, situés pour l’essentiel en Pologne, comme celui d’Auschwitz. La mort est donnée de manière industrielle, dans des chambres à gaz. Le bilan de ce processus est terrible : on estime à cinq à six millions le nombre de personnes mortes dans le cadre de ce qu’on appelle aujourd’hui un génocide, c’est-à-dire une extermination systématique, intentionnelle et planifiée, d’une population, pour des raisons ethniques, religieuses ou sociales.

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DEUXIEME PARTIE : GEOGRAPHIE (13 points)

I) QUESTIONS (4 points)

1. Sur le planisphère, coloriez l’Himalaya en vert ; repassez le Nil en bleu. (1 point)

2. Nommez, au choix, dans les cadres, deux des trois grands lieux de passage du commerce mondial

(1 point)

3) Nommez l’océan A, le désert B, la zone climatique C, la ligne imaginaire D. (2 points)

A : Océan Pacifique C : Zone tempérée

B : Sahara D : Équateur

Détroit de Gibraltar

Isthme/Canal de

Panama

Isthme / Canal de

Suez

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II) TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)

1) Que défend l’association à l’origine de cette affiche ? (1 point)

C’est une association de défense de l’environnement.

2) Décrivez le document. (1 point)

Sur cette photographie, on voit au premier plan à gauche, un petit enfant en maillot de bain accroupi sur

une plage, qui joue dans le sable avec des algues. La plage, qui s’étend jusqu’en arrière-plan, est

complètement recouverte d’algues, entre les flaques d’eau laissées par la marée descendante. Au loin, on

aperçoit une bande de mer, à gauche, et des falaises recouvertes de végétation, à droite.

3) Quel type d’agriculture est critiqué sur ce document ? Pourquoi ? (2 points)

Ce document critique l’agriculture productiviste, qui utilise des méthodes industrielles pour obtenir de

hauts rendements. Ici, il s’agit plus particulièrement de l’élevage hors-sol des porcs et des cultures

nécessitant un usage important d’engrais chimiques.

L’association à l’origine de cette affiche affirme que la prolifération des algues vertes sur le littoral (ici le

littoral breton) est due à ces pratiques productivistes, qui modifient les écosystèmes. Elle alerte sur le fait

que ces algues dégagent un gaz mortel pour l’homme.

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4) Quelle autre activité est menacée ? (1 point)

L’activité touristique est menacée par le développement des algues vertes, qui empêchent les touristes de

se baigner ou de profiter du paysage, en partie dégradé. C’est un manque à gagner important pour

l’économie bretonne.

III) ACTIVITE CARTOGRAPHIQUE (4 points)

Nous ne vous demandons pas de compléter la légende et de colorier la carte entièrement. Vous devez

simplement porter les informations demandées dans les questions ci-dessous :

1. Sur la carte, nommer les villes A, B, C. (1,5 point)

2. Sur la carte, localiser le département des Ardennes, et de la Haute-Marne. (1 point)

3. Sur la carte, colorier en vert le vignoble d’appellation Champagne. (1 point)

4. Sur la carte, localiser la ligne TGV – Est par un trait noir épais. (0,5 point)

Reims

Châlons-en- Champagne

Troyes

ARDENNES

HAUTE-MARNE

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TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points)

I) QUESTIONS (5 points)

1. Citez trois symboles de la République française. (1,5 point)

On peut citer la Marianne, le bonnet phrygien, l’hymne de La Marseillaise, le drapeau tricolore bleu, blanc,

rouge, la devise « Liberté, Égalité, Fraternité ».

2. En France, qui peut procéder à un référendum ? Définissez ce terme. (1,5 point)

En France, le président de la République peut procéder à un référendum. Il s’agit de poser une question à

tous les citoyens électeurs, qui les amène à répondre par oui ou par non. En cas de réponses

majoritairement positives, la loi est modifiée en fonction de ce qu’ont approuvé une grande partie des

Français.

3. Présentez le principe de décentralisation en France, en vous appuyant éventuellement sur un exemple

précis. (2 points)

La décentralisation en France correspond à un transfert de certaines compétences de l’État aux

collectivités territoriales (communes, départements, régions). Celui-ci s’accompagne d’un transfert de

fonds, pour financer en partie ce qui est devenu à la charge de ces collectivités.

Dans le domaine de l’éducation, par exemple, si c’est toujours l’État qui s’occupe de rémunérer les

professeurs, l’entretien des bâtiments scolaires dépend des pouvoirs publics locaux (la commune pour

l’école maternelle et primaire, le département pour le collège et la région pour le lycée).

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II) TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)

Presse en ligne: l'Assemblée nationale adopte la baisse de la TVA à 2,1%

L'Assemblée nationale a adopté mardi à l'unanimité la baisse de la TVA de la presse en ligne au

taux super-réduit de 2,1 %, comme la presse imprimée, au lieu de 20 % actuellement, par le vote

d'une proposition de loi socialiste.

Soucieux de mettre fin à "une inégalité de traitement" s'apparentant à "une discrimination"

entre presse en ligne et presse sur papier et d'accompagner la "révolution" de la presse de plus

en plus éloignée de "la galaxie Gutenberg", les orateurs de tous les groupes se sont déclarés

pour ce texte.

"Nous faisons ici valoir le principe de neutralité technologique en matière fiscale", une approche

que le gouvernement défend actuellement devant la justice européenne sur le livre numérique, a

notamment souligné le rapporteur, Patrick Bloche (PS). Il a espéré un vote conforme

du Sénat avant la fin du mois.

Cette harmonisation est "réaliste" et "légitime", a considéré l'UMP Patrice Martin-Lalande. […]

Le risque que la France se retrouve exposée à un contentieux européen par non-respect des

règles communautaires sur la TVA et que les entreprises de presse concernées soient affectées

a cependant été évoqué par plusieurs députés, à gauche comme à droite.

Extraits de L’Express parus le 5 février 2014 sur le site http://www.lexpress.fr

1. Présentez précisément ce document. (1 point)

Ce document est un texte composé d’extraits d’un article de presse paru sur le site du journal L’Express, le

5 février 2014.

2. D’après vos connaissances et le document, quelles institutions votent les lois ? Comment désigne-t-on

ce pouvoir ? (1 point)

C’est le Parlement qui vote les lois en France ; il est composé de deux chambres : l’Assemblée nationale et

le Sénat. Les députés, membres de l’Assemblée nationale sont élus au suffrage universel direct ; les

sénateurs sont choisis indirectement par des élus parlementaires et des collectivités territoriales.

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3. D’après ce texte, quelle proposition de loi l’Assemblée nationale a-t-elle adoptée récemment ? Pour

quelle raison cette loi a-t-elle été proposée ? (1,5 point)

Récemment, l’Assemblée a adopté une proposition de loi qui vise à faire passer la TVA de la presse en ligne

de 20 % à 2,1 %, comme la presse imprimée, pour supprimer une inégalité de traitement entre ces deux

types de presse, qui favorise actuellement les journaux imprimés.

4. D’après vos connaissances, par qui la loi doit-elle être promulguée ? (0,5 point)

La loi doit être promulguée par le président de la République.

5. Qu’est-ce qui montre dans ce texte que le pluralisme politique est respecté à l’Assemblée nationale ?

(1 point)

On voit bien que le pluralisme politique est respecté à l’Assemblée nationale car au moment des débats,

les orateurs des différents groupes politiques ont pu s’exprimer sur la question (sont cités en particulier un

élu du PS, de gauche, et un élu de l’UMP, de droite).