CURSC DE FORMAZIUN por les scolines y scores ladines 2020/21 · 2020. 5. 29. · 2020/21 CURSC DE FORMAZIUN por les scolines y scores ladines FORTBILDUNGSKURSE für die ladinischen

2020

/21 CURSC DE FORMAZIUN

por les scolines y scores ladines

FORTBILDUNGSKURSEfür die ladinischen Kindergärten und Schulen

CORSI DI FORMAZIONEper le scuole d’infanzia e scuole ladine

Aj

peda

gogi

ch.it

Comisciun por la formaziun y l’ajornamënt tla scora ladinaElisabeth BaurCarla Comploj Bernhard Flatscher Maria KostnerGiovanni MischíEdith PlonerFelix PlonerAlbert Videsott

Dé fora da Direziun provinziala Scolines y scores ladines - Ciamp pedagogich Bindergasse/Via Bottai 29

39100 Balsantel. 0471/41 70 [email protected]

Cover: Sara FrennerLayout: Anita Demetz

Direziun provinziala Scolines y scores ladines

CURSC DE FORMAZIUNpor les scolines y scores ladines

FORTBILDUNGSKURSEfür die ladinischen Kindergärten und Schulen

CORSI DI FORMAZIONEper le scuole d’infanzia e scuole ladine

2020/21

Ma/Mai/Maggio 2020

Ciamp pedagogich

PORSONES DE REFERIMËNT – BEZUGSPERSONENPERSONE DI RIFERIMENTO

Ofize formaziun y ajornamënt dles insegnantes/di insegnanc

Giovanni Mischí sënta Picolin 0474/52 39 36 [email protected]

Secretariat Ciamp pedagogich

0471/41 70 30 – 0471/41 70 32 nueva email: [email protected] pedagogich.it

messé agost setëmber otober novëmber dezëmber

1 me 1 sa 1 me 1 jö 1 1 me

2 jö 2 do 2 me 2 vë 2 lö 2 me

3 vë 3 lö 3 jö 3 sa 3 me 3 jö

4 sa 4 me 4 vë 4 do 4 me 4 vë

5 do 5 me 5 sa 5 lö 5 jö 5 sa

6 lö 6 jö 6 do 6 me 6 vë 6 do

7 me 7 vë 7 7 me 7 sa 7 lö

8 me 8 sa 8 me 8 jö 8 do 8

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10 vë 10 lö 10 jö 10 sa 10 me 10 jö

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13 lö 13 jö 13 do 13 me 13 vë 13 do

14 me 14 vë 14 lö 14 me 14 sa 14 lö

15 me 15 15 me 15 jö 15 do 15 me

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20 lö 20 jö 20 do 20 me 20 vë 20 do

21 me 21 vë 21 lö 21 me 21 sa 21 lö

22 me 22 sa 22 me 22 jö 22 do 22 me

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27 lö 27 jö 27 do 27 me 27 vë 27 do

28 me 28 ve 28 lö 28 me 28 sa 28 lö

29 me 29 sa 29 me 29 jö 29 do 29 me

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31 ve 31 31 sa 31 jö

S. Stefo

Santa Maria dal Ciüf

Scomenciamënt dla scora

Festa de S. Martin

Marciá de Segra Sacun

Gnissant

Imacolada

Nadé

CALËNDER 2020

De dlaScora Ladina

jená forá merz aurí ma jügn

1 1 lö 1 lö 1 jö 1 1 me

2 sa 2 me 2 me 2 vë 2 do 2

3 do 3 me 3 me 3 sa 3 lö 3 jö

4 lö 4 jö 4 jö 4 4 me 4 vë

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9 sa 9 me 9 me 9 vë 9 do 9 me

10 do 10 me 10 me 10 sa 10 lö 10 jö

11 lö 11 11 jö 11 do 11 me 11 vë

12 me 12 vë 12 vë 12 lö 12 me 12 sa

13 me 13 sa 13 sa 13 me 13 jö 13 do

14 jö 14 do 14 do 14 me 14 vë 14 lö

15 vë 15 lö 15 lö 15 jö 15 sa 15 me

16 sa 16 me 16 me 16 vë 16 do 16

17 do 17 17 me 17 sa 17 lö 17 jö

18 lö 18 jö 18 jö 18 do 18 me 18 vë

19 me 19 vë 19 vë 19 lö 19 me 19 sa

20 me 20 sa 20 sa 20 me 20 jö 20 do

21 do 21 do 21 do 21 me 21 vë 21 lö

22 vë 22 lö 22 lö 22 jö 22 sa 22 me

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25 lö 25 jö 25 jö 25 25 me 25 vë

26 me 26 vë 26 vë 26 lö 26 me 26 sa

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28 jö 28 do 28 do 28 me 28 vë 28 lö

29 vë 29 lö 29 jö 29 sa 29 me

30 sa 30 me 30 vë 30 do 30 me

31 do 31 me 31 lö

Festa dl laur

Lönesc de Pasca de Ma

Pasca de Ma

Fondaziun dla Republica

Fin dl ann de scora

Santaguania

Jöbia grassa

Festa nazionala

CALËNDER 2021

Lönesc de Pasca

Pasca

Capiun

Nanü

INFORMAZIUNS

• Termi d’iscriziun: 17 de jügn 2020 y i 18 de setëmber 2020• Les comunicaziuns de conferma o de desdita de n curs vëgn ortiades

ala/ai partezipanc ma plü tres l’adressa @schule.suedtirol.it.• Les insegnantes/i insegnanc ne ciafa nia plü i atestac sce ai tol pert

a cursc zënza l’iscriziun tres la direziun.• Les direturies/i direturs vëgn informá sce an ne vá nia a n curs y ne

fej nia la desdita scrita tres les direziuns.• Vigni partezipant/a pó controlé tresfora tl program eXcursus (www.

pedagogich.it) süa posiziun de iscriziun.

NFURMAZIONS• Tiermuli d’iscrizion: 17 de juni 2020 y 18 de setëmber 2020• La comunicazions de cunferma o desdita de n curs vën mandedes

ala partezipantes/ai partezipanc mé plu sota la adres @schule.suedtirol.it.

• La nseniantes/i nsenianc ne giata nia plu i atestac sce i tol pert a cursc zënza iscrizion tres la direzion.

• La/i diretëures vën nfurmei sce nsenianc scric ite a n curs ne tol nia pert al curs o ne fej nia la desdita scrita tres la direzion.

• Uni partezipant/a possa cuntrulé daniëura tl prugram eXcursus (www.pedagogich.it) si pusizion de iscrizion.

Info

INFORMATIONEN

• Die Einschreibetermine: 17. Juni 2020 und 18. September 2020• Kursbestätigungen und Kursabsagen werden den Teilnehmerinnen/

Teilnehmern nur mehr über @schule.suedtirol.it zugestellt.• Kursteilnehmerinnen/Kursteilnehmern ohne ordnungsgemäße Ein-

schreibung werden keine Besuchsbescheinigungen ausgestellt.• Wenn Kursteilnehmerinnen/Kursteilnehmer Fortbildungsveranstal-

tungen ohne die erforderliche schriftliche Absage fernbleiben, wird dies den Schulführungskräften gemeldet.

• Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer können jederzeit im Programm eXcursus (www.pedagogich.it) ihre Kursanmeldungen abrufen und überprüfen.

INFORMAZIONI• I termini d’iscrizione: 17 giugno 2020 e 18 settembre 2020• Le comunicazioni riguardanti la conferma o la disdetta di corsi ven-

gono recapitate alle/ai partecipanti esclusivamente all’indirizzo @schule.suedtirol.it.

• I/le partecipanti ai corsi ottengono gli attestati di frequenza soltanto se regolarmente iscritti ai relativi corsi.

• I dirigenti scolastici vengono informati sulla mancata partecipa-zione o mancata disdetta di un corso da parte dei collaboratori e delle collaboratrici.

• Tramite eXcursus (www.pedagogich.it) i/le partecipanti possono prendere visione in qualsiasi momento dei corsi e verificare i rela-tivi dati.

Info

Iscrizion – Anmeldung – Iscrizione

Inuem/Name/Nome: ___________________________________________________________Adres/Adresse/Indirizzo: _________________________________________________________Email ____________________________________________ Tel. ___________________Scola-Scolina/Schule-Kindergarten/Scuola-scuola d'infanzia: __ ________________________________Materia nsenieda/Unterrichtsfach/Materia:

ladin talian todësch inglesc musiga ert movimënt storia geografia religiun matematica/sciënza tecnologia/informatica autra ______________

ciuna

Nr.Curs/Kurs/corso ___________ Titul/Titel/titolo: _____________________________________Nr.Curs/Kurs/corso ___________ Titul/Titel/titolo: _____________________________________Nr.Curs/Kurs/corso ___________ Titul/Titel/titolo: _____________________________________Nr.Curs/Kurs/corso ___________ Titul/Titel/titolo: _____________________________________Nr.Curs/Kurs/corso ___________ Titul/Titel/titolo: _____________________________________

Sotscrizion dl/a partezipant/a Sotscrizion dl/a Diretëur/aUnterschrift des/r Teilnehmers/in __________ Unterschrift des/r Direktors/in _________________Firma del/la partecipante Firma del/la Direttore/rice

Ie son a cunescënza de mi dërc y mi duvieres n cont de dé inant mi dac personei y dé mi cunsëns, che i po unì laurei ora electroni-camënter y che i po unì dac inant ai/ala pertezipanc/tes dla manifestazions de furmazion.

Renunzia – Abmeldung – Disdetta

Inuem/Name/Nome: __________________________________________________________Nr.Curs/Kurs/corso ___________ Titul/Titel/titolo: _____________________________________Gauja dla renunzia/Begründung für die Abmeldung/causa della revoca:

_______________________________________________________________________________

Sotscrizion dl/a partezipant/a Luech/Data Unterschrift des/r Teilnehmers/in ____________________ Ort/Datum _________________________ Firma del/la partecipante Luogo/Data

Sotscrizion dl/a Diretëur/a:Unterschrift des/r Direktors/in: ________________________________Firma del/la Direttore/rice:

Ie son a cunuscënza de mi dërc y mi duvieres n cont de dé inant mi dac personei y dei mi cunsëns, che i possa unì laurei ora electronicamënter y che i possa unì dac inant ai partezipanc/ala partezipantes dla manifestazions de furmazion.

11

ORT/DATUMAuf Anfrage aufSchul(Sprengel)ebene

KONTAKTPERSONIrene CostaSabine Hofer

REFERENTINNENCarla Comploj, Irene Costa, Sabine Hofer

SCHWERPUNKTE• der inklusive Gedanke in den rechtlichen

Bestimmungen• Abläufe, Verantwortung und interdisziplinäre

Zusammenarbeit• Formular PDP/IBP• Privacy-Bestimmungen

Der individuelle Bildungsplan laut Gesetz 170/2010

Nachmittagsveranstaltung für Lehrpersonen aller Schulstufen und MitarbeiterInnen für Integration

01.20

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ORT/DATUMAladô dles esigënzes, nach Bedarf, a seconda delle esigenze

KONTAKTPERSONIrene Costa

SCHWERPUNKTESupervision und Coaching sind strukturierte Formen von Unterstützung und bieten die Gelegenheit, Erfahrungen, Fragestellungen, herausfordernde Situationen der beruflichen Tätigkeit zu reflektieren, um gemeinsam nach Handlungsstrategien zu suchen.

Pakete zu 3 bis 5 Nachmittagen auf Anfrage, für Teams/Gruppen.

Die Kompetenzstelle für Inklusion und Schulberatung bietet gerne Unterstützung in der Suche nach geeigneten SupervisorInnen oder Coaches.

Coaching und Supervision02.20

13

ORTonline

DATUM UND UHRZEITDonnerstag, 11. Juni 202010.00–11.30

KURSLEITUNGGiovanni Mischí

ANMELDUNGCiamp pedagogich

REFERENTFelix Ploner

INHALT• Begriffe/Grundlagen (Browser, …)• Antivirus, Computer clean halten• Werbung – Cookies, speedtest• Hardware

Allgemeine Informatik

Online-Kurs für pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen aller Schulstufen

59.20

14

ORTonline

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 17. Juni 2020 undMittwoch, 24. Juni 202010.00–11.30


ANMELDUNGCiamp pedagogich

REFERENTBruno Ferdigg

INHALT• Einführung in Word• Funktionen und Anwendung• Beispiele unterschiedlicher Textgestaltung

Grundlagen Office 365 Word


61.20

15

ORTonline

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 08. Juli 2020 undMittwoch, 15. Juli 202010.00–11.30


ANMELDUNGbis 17. Juni 2020 Ciamp pedagogich


INHALT• Einführung in PowerPoint• Funktionen und Anwendung• Beispiele verschiedener Präsentationen mit

unterschiedlichen Schwerpunkten

Grundlagen Office 365 PowerPoint-Präsentationen


62.20

16

POSTAl Plan, Ciasa dl Parch natural

DATA Y ORARmercui, 15 de lugio 20209.00–17.00

COORDINAZIUNUte Senoner

ISCRIZIUNcina ai 17 de jügn 2020Ciamp pedagogich

REFERËNTDavid Vallazza

CONTIGNÜI fajarun na escurjiun por imparé a conësce le zicl vital dla sort “Aquila chrysaetos” (gran variöl o variöl da sas) tl Parch natural Fanes-Senes-Braies. Deboriada ti ciarunse ai comportamënc dla sort en relaziun ales fases fenologiches anuales. I odarun che ara ne se trata nia ma de n super vicel da rapina, mo de n tier che á fat para na gran evoluziun y che é n genitur da n gran fistide. Cun i ros da ciaré da lunc profescionai dl’ultima generaziun porvarunse da invidlé le variöl y da i jí pormez tres n discurs educatif, te süa natöra cotan manco invasif por l’ambiënt. I ti ciararun spo ince plü avisa al aspet climatich e antropologich por ci che reverda le svilup tl dagní dles popolaziuns di vicí da rapina tles Dolomites. Da se tó para: cialzá y vistimënt da munt, valch da bëre y da mangé, ro da ciaré dalunc (a chi che nen n’ess nia un, le imprestunse nos fora).

Jita a ti ciaré al variöl da sas

Jita por 20 insegnantes y insegnanc dles scolines y dles scores

30.20

17

POSTonline

DATA Y ORARjöbia, 23 de lugio 202017.00–18.30

COORDINAZIUNGiovanni Mischí


REFERËNCFelix Ploner, Bruno Ferdigg

CONTIGNÜLe curs é na sort de forum digital olache an á la poscibilité da fá domandes sön de vigni sort dechestiuns che reverda le monn digital. Sot forma de n curs online (videoconferënza) pón dantadöt imparé da adoré damí y cun na majera efiziënza chi stromënc y chi programs che é oramai deventá indespensabli por le laur te scora.

Office 365, OneDrive – Outlook

Curs online por insegnantes y insegnanc dala scolina ales scores altes

55.20

18

ORTonline

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 29. Juli 2020 10.00–11.30




INHALT• Einführung in Outlook• Email• Kalender• Verbindung mit anderen Programmen (z.B. Teams)

Grundlagen Office 365 Outlook


63.20

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LUECH DE ANCUNTEDAUrtijëi, plaza de dlieja

DATA Y ORARjuebia, 30 de lugio 20209.00–17.00

CUORDINAZIONUte Senoner

ISCRIZIONnchina ai 17 de juni 2020Ciamp pedagogich

REFERËNTHerwig Prinoth

CUNTENUTChësta escursion geologich-archeologica nes mëina da Col de Flam, na luegia de nridlament y de cult dl’età dl fier, ai ëures de Val d’Anna, ulache udon la vëtes de ghips dla furmazion de Bellerophon y l sedim dl ciastel de Stetteneck. Jiron pona inant nchin sa Sacun ulache pudon maië da marënda per jì dadedò sun Balest. Iló ti cialerons ala vëtes de Werfen. Jan sun l vedl troi Paian via per la Gran Roa ruvons sun Furnes da ulache furneron cun la furnadoia o jiron a pe inò a Urtijëi.

Jita geologica sun Balest

Jita per 20 nseniantes y nsenianc dla scolines y dla scoles

18.20

20

POSTAl Plan, Ciasa dl Parch natural

DATA Y ORARlönesc, ai 3 de agost 20209.00–17.00

COORDINAZIUNUte Senoner


REFERËNCMatteo Rubatscher

CONTIGNÜSöl bel tru, che vá da Al Plan dlungia rü ia y ite cina a Ciamaor, cunta 11 tofles les liëndes dl Rëgn de Fanes, ares cunta de Moltina y les muntagnoles, de Dolasila y sües saites d’arjënt, de Edl de Nöt y Tsicuta, de re Raies y le variöl.

Les stories dl Rëgn de Fanes, y en general la mitologia dles Dolomites, é n patrimone cultural straordinar che descëda l’interes de de plü ciamps scientifics.

Tratan chësta spazirada vëgnel ince pité en cört n valgünes propostes de interpretaziun dles liëndes dles Dolomites.

Tru dles liondes – Introduziun ala mitologia ladina

Jita por 20 insegnantes y insegnanc dles scolines y dles scores

27.20

21

ORTonline

DATUM UND UHRZEITDienstag, 04. August 202017.00–18.30



REFERENTFelix Ploner

INHALT• Begriffe/Grundlagen (Browser, …)• Begrifflichkeiten Medien• Antivirus, Computer clean halten• Werbung – Cookies, speedtest• Hardware

Allgemeine Informatik


60.20

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POSTonline sön le sît: https://meet.jit.si/pedagogich

DATA Y ORARjöbia, 06 de agost 202010.00–11.00



REFERËNTFelix Ploner

CONTIGNÜJitsi Meet é n stromënt fondamental che vëgn adoré por mëte a jí videoconferënzes. Te chësc curs vëgnel splighé co che le program é strotoré y ci sort de sauridanzes y oportunités che al pîta. Implü vëgnel fat adöm ai interessá desmostraziuns pratiches co y olá che an pó indlunch l’adoré.

Lauré cun Jitsi Meet

Curs online por insegnantes y insegnanc dles scolines y dles scores

51.20

23


DATA Y ORARjöbia, 13 de agost 202016.00–17.00







52.20

24

ORTWolkenstein, Mittelschule

DATUM UND UHRZEITMontag, 17. August 2020Dienstag, 18. August 20209.00–12.30 und 14.00–17.30

KURSLEITUNGCarla Comploj

ANMELDUNGbis 17. Juni 2020Ciamp pedagogich

REFERENTINBarbara Plank

INHALTVielleicht kennen Sie schwierige Gesprächssituationen und Konflikte in welchen Menschen aus Angst, Unsicherheit oder Wut mit Vorwürfen reagieren und wünschen sich ein Hilfsmittel, mit dem sie solche Situationen besser lösen können.

SCHWERPUNKTE• Das Modell der Gewaltfreien Kommunikation

nach M.B. Rosenberg• Reflexion des eigenen Kommunikationsstils• 4-Schritte-Modell, um Konflikte konstruktiv

anzusprechen• Unterschied Beobachtung – Bewertung• Gefühle als Warnsignal – emotionale

Kompetenz• Werte/Bedürfnisse als Basis unseres Handelns• Effektive Kommunikation durch Zuhören• Vom Vorwurf zum Wert• Achtsamer Umgang mit sich selbst und mit

anderen• Kooperationsbarometer stärken

Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation nach M.B. Rosenberg

Zweitägige Fortbildung für 20 pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen

23.20

25

ORTonline

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 19. August 2020 10.00–11.30




INHALT• Onedrive• Sharepoint• Sticks/Festplatten• Laufwerke Amt/Abteilung

Clouds und Speicherorte


64.20

26

LUOGOSan Vigilio di Marebbe, scuola media

DATA E ORARIOgiovedì, 20 agosto 2020venerdì, 21 agosto 20209.00–12.30 e 14.00–17.30

COORDINAZIONEOlimpia Rasom

ISCRIZIONEentro il 17 giugno 2020Ciamp pedagogich

RELATORIFabio Caon, Carlos Alberto Melero

CONTENUTOLa realtà delle classi è sempre più caratterizzata da differenze che hanno importanti ricadute sul piano didattico e gestionale.

La vera sfida è la gestione al contempo degli studenti con DSA e stranieri all’interno di una classe che ha caratteristiche differenti: background culturale, lingua d’origine, ecc. ed esigenze in parte convergenti in parte divergenti.

Il corso ha come scopo quello di fornire alle/ai partecipanti esempi e pratiche di didattica inclusiva che consentiranno di gestire la diversità in classi multiculturali, plurilingui e in presenza di DSA. Il corso fornisce, sulla base di un significativo inquadramento teorico, strumenti operativi che permetteranno ai docenti di affrontare con maggiore serenità la complessità in classe.

La gestione degli alunni con DSA e degli alunni con background migratorio nella classe ad abilità differen-ziate: includere e valorizzare le peculiarità

Corso per 30 docenti interessati

49.20

27

LUOGOSelva, scuola media

DATA E ORARIOlunedì, 24 agosto 20209.00–12.30 e 14.00–17.00

COORDINAZIONECarla Comploj


RELATORIAugusta Moletto, Riziero Zucchi, Raffaella De Rosa

CONTENUTOLa Metodologia Pedagogia dei Genitori propone la realizzazione del patto educativo scuola e famiglia fondato sul riconoscimento delle reciproche competenze.

OBIETTIVI• attuare il patto educativo scuola famiglia

valorizzando le competenze educative di docenti e genitori

• sottolineare la valenza formativa della funzione dei docenti curricolari

• considerare la genitorialità come risorsa nel percorso di crescita di tutti gli allievi, in particolare quelli con disabilità

• proporre la narrazione come strumento di presa di coscienza educativa da parte dei genitori

• proporre la genitorialità come strumento di coesione tra scuola e famiglia

Metodologia Pedagogia dei Genitori

Corso per 80 insegnanti di ogni ordine e grado, collaboratrici all’integrazione, genitori

22.20

28

ORTonline

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 26. August 2020 10.00–11.30




INHALT• Videokonferenzen• Kalender und Planner• gemeinsame Bearbeitung von Dokumenten• Ablage von Dateien

Kommunikation, Desktop und AppArbeiten mit Teams


65.20

29


DATA E ORARIOmercoledì, 26 agosto 20209.00–12.30 e 14.00–17.30



RELATRICELaura Biancato

CONTENUTOIl progetto di ricerca Erickson «Expert Teacher» ha individuato quattro diversi ed importanti profili del docente, non in un’ottica individualistica, ma di orientamento continuo alla collaborazione e alla condivisione di obiettivi, per il miglioramento dell’istituzione scolastica; uno di questi profili è l’«Esperto in didattica innovativa e inclusiva».

La proposta formativa fornirà una panoramica completa sul progetto di ricerca «Expert Teacher» e un approfondimento del profilo dell’insegnante inclusivo e innovativo.

Il progetto «Expert Teacher»: le competenze dell’insegnante inclusivo e innovativo

Corso per 60 docenti di sostegno, insegnanti interessati di ogni ordine e grado e collaboratrici/collaboratori all’integrazione

34.20

30


DATA E ORARIOgiovedì, 27 agosto 202014.00–18.00venerdì, 28 agosto 20209.00–12.00 e 14.00–16.00



RELATOREGianluca Daffi

CONTENUTO• seminario iniziale sul tema: autocontrollo,

inibizione e pianificazione• laboratorio centrato sulla presentazione

dei giochi e delle strategie per sostenere lo sviluppo delle abilità di attenzione, inibizione e pianificazione

• attività e giochi sul controllo attentivo• attività e giochi sul controllo della risposta

impulsiva• attività e giochi sulla capacitá di pianificazione

ed organizzazione

Il gioco come strumento per lo sviluppo delle competenze esecutive

Corso per collaboratrici all’integrazione, insegnanti di sostegno e docenti della scuola dell’infanzia e scuola primaria

09.20

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POST D’INCUNTADALa Ila, architada dl bus, Hotel Ladinia dales 8.30i jun cun i auti privac

DATAjöbia, 27 de agost 2020döt le de



REFERËNTCesare Bernard

CONTIGNÜChësta formaziun de n de intier pîta na poscibilité d’incuntada cun istituziuns culturales de Fascia (Istitut y Museum) y condüj i interessá a vijité döes dles plü beles dlijies dla valada: chëra de La Pli de San Jan y la dlijia de Santa Giuliana, trames a Vich.La dlijia de San Jan (fata sö cuntra la fin dl 15ejim secul) ê la dlijia uma de dötes les atres dlijies dla valada. Le paisc de San Jan ê dandaía n punt d’incuntada por dötes les comunités de fedei de Fascia che rovâ adöm chiló en ocajiun de festes y de bati. La dlijia é realisada te n stil gotich alpin y é conesciüda lunc y lerch por le ciampaní alt y dër spizé.Le santuar de Santa Giuliana, gnü consacré l’ann 1452 dal cardinal Nikolaus Cusanus, é la dlijia plü vedla y plü rica de storia de döta la val de Fascia. Ara é situada söl „Doss del Ciaslir“ y vá derevers ala pert mesana dl 15ejim secul.

Deache al é da jí n toch a pe, él da se tó para cialzá y vistimënt aladaô.

Jita te Fascia: Museum Ladin de Fascia, dlijies de San Jan y Santa Giuliana a Vich

Formaziun por 16 insegnantes y insegnanc de ladin, religiun y ert (scores mesanes y altes)

35.20

32

POST online

DATAlönesc, 31 de agost 2020



CONTIGNÜLive-Event online sön les tematiches plü atuales por l’ann de scora 2020/21

De dla scora ladina Restart y Didatica a Distanza

46.20

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POSTonline

DATA Y ORARmertesc, 08 de setëmber 202020.00–22.00




CONTIGNÜMené ite domandes sön Office 365, che gnará spo portades dant y mostrades/spligades pro le curs online.

Consëis & förtli Office 365


56.20

34


DATUM UND UHRZEITMittwoch, 09. September 202015.00–18.00

KURSLEITUNGSabine Hofer


REFERENTINNENSabine Hofer, Veronica Rubatscher

INHALTZiel dieser Fortbildung ist die Vorstellung und Erprobung der Unterrichtsmaterialien für den Erwerb der Schreib- und Lesekompetenzen, mit besonderem Augenmerk auf die dreisprachige Alphabetisierung. QUAKY: Förderung der phonologischen Bewusstheit in allen drei Landessprachen

ALFABETIER: Material für die mehrsprachige Alphabetisierung

TOMILE: Erstlesebuch (Teil 1 und Teil 2), Buchstaben, Silben, Wörter und kurze Texte in allen drei Landessprachen

PRIMA: lautorientiertes Schreiben in allen drei Landessprachen

QUAKY – ALFABETIER – TOMILE – PRIMA Materialien für den Anfangsunterricht

Nachmittagsveranstaltung für Lehrpersonen der 1. Grundschule, Integrationslehrpersonen, Mitarbeiterinnen für Integration

11.20

35

LUOGOOrtisei, scuola elementare

DATA E ORARIOvenerdì, 11 settembre 202014.00–18.00sabato, 12 settembre 20208.30–12.30 e 14.00–18.00

COORDINAZIONEAlexandra Mussner


RELATOREIacopo Bertacchi

CONTENUTOLa formazione propone agli insegnanti un’introduzione sui disturbi del comportamento in età evolutiva e sul Coping Power Scuola. Si tratta di un programma didattico di prevenzione primaria che prevede una serie di attività sia di tipo attivo-esperienziale (role playing, circle time, giochi ed esercitazioni in gruppo), sia di tipo didattico (attività meta-cognitive e generalizzazione interdisciplinare dei contenuti), finalizzato a sviluppare abilità sociali-emotive-relazionali. Il programma, integrato nella programmazione didattica, viene svolto sulla classe dai docenti e coinvolge tutti gli alunni per la durata di un anno scolastico.

Il Coping Power Scuola: Programma didattico per la prevenzione delle problematiche emotive e comportamentali nella scuola primaria

Corso di formazione per insegnanti della scuola primaria, possibilmente consigli di classe o collegi interi

38.20

36

ORTPikolein, Zënter Pedagogich




REFERENTINNENSabine Hofer, Veronica Rubatscher

INHALTZiel dieser Fortbildung ist die Vorstellung und Erprobung der Unterrichtsmaterialien für den Erwerb der Schreib- und Lesekompetenzen, mit besonderem Augenmerk auf die dreisprachige Alphabetisierung. QUAKY: Förderung der phonologischen Bewusstheit in allen drei Landessprachen

ALFABETIER: Material für die mehrsprachige Alphabetisierung

TOMILE: Erstlesebuch (Teil 1 und Teil 2), Buchstaben, Silben, Wörter und kurze Texte in allen drei Landessprachen

PRIMA: lautorientiertes Schreiben in allen drei Landessprachen

QUAKY – ALFABETIER – TOMILE – PRIMA Materialien für den Anfangsunterricht

Nachmittagsveranstaltung für Lehrpersonen der 1. Grundschule, Integrationslehrpersonen, Mitarbeiterinnen für Integration

58.20

37

ORTBrixen, Universität




REFERENTMichael Gaidoschik

INHALTDas Einmaleinslernen gehört zu den zentralen Lernbereichen in der Grundschule. Aber was sind unverzichtbare Grundkompetenzen und Grundvorstellungen in diesem Bereich und wie können diese gefördert werden? Einige Kinder scheitern daran, sich Malreihe für Malreihe auswendig zu merken. Vom Erarbeiten einzelner Malreihen wird in aktueller Fachliteratur aber auch abgeraten, da es überdies auch wenig zum Verständnis der Multiplikation beiträgt. Gerade für Kinder mit Schwierigkeiten beim Automatisieren ist es dagegen hilfreich, sich zunächst auf einige wenige, leicht zu merkende Kernaufgaben konzentrieren zu können. Von diesen ausgehend, können alle anderen Aufgaben zunächst rechnerisch erschlossen, in weiterer Folge mit Hilfe solcher Ableitungen auch leichter automatisiert werden. Wie immer, geht es bei der Umsetzung im Unterricht auch um Details; auch diese sind daher Thema dieses Nachmittags.

Einmaleins verstehen, ableiten und automatisieren

Nachmittagsveranstaltung für 25 Lehrpersonen der Grundschule

16.20

38

LUOGOPicolin, Zënter Pedagogich

DATA E ORARIOmercoledì, 23 settembre 202015.00–18.00

COORDINAZIONESabine Hofer


RELATRICEAntonietta Mastrandrea

CONTENUTOIl programma TEACCH nasce negli anni ’60 come insieme di strategie specifiche e individualizzate, per garantire l’apprendimento di determinate abilità in persone con autismo di tutte le età; in seguito fu scoperto che, grazie alla sua adattabilità a ogni individuo, è possibile utilizzarlo per molti altri tipi di patologie.

La base del programma consiste nella messa a punto e utilizzo di strategie che devono essere adattate al singolo individuo in base ai suoi bisogni e alle sue capacità.L’obiettivo del TEACCH è quello di portare la persona con autismo a raggiungere un discreto livello di autonomia in determinate aree di apprendimento e di interazione.Il fine di questa formazione è spiegare come funziona il programma TEACCH: su quali principi si basa, quali sono gli elementi che lo compongono e quali possono essere le sue applicazioni in un contesto scolastico.

Il programma TEACCH: principi e applicazioni nel disturbo dello spettro autistico e altre patologie

Formazione per 25 collaboratrici/tori all’integrazione, insegnanti d’integrazione e docenti di tutti gli ordini scolastici

12.20

39


DATUM UND UHRZEITFreitag, 25. September 2020 undFreitag, 2. Oktober 202015.00–18.00

KURSLEITUNGUte Senoner


REFERENTChristian Laner

INHALTCubetto und Lego Wedo sind die Schwerpunkte dieses Seminars. Kinder im Kindergarten und ab der 1. Klasse in die faszinierende Welt des Programmierens einführen ist das Ziel dieser Veranstaltung. Im Seminar werden konkret Modelle wie z.B. Autos oder Zeichenroboter gebaut, die programmiert werden. Handlungsorientiertes Arbeiten steht im Mittelpunkt und Prinzipien der Physik werden leicht verständlich. Aber auch die Sprache wird eingebunden. Wie lassen sich die bewegten Objekte in Geschichten verpacken? Es ist eine faszinierende Welt für Kinder und Erwachsene.

Programmieren kinderleicht

Nachmittagsveranstaltung für pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen der Grundschule

19.20

40

LUOGOLa Villa, scuola media, aula magna

DATA E ORARIOlunedì, 28 settembre 202015.00–18.00

COORDINAZIONEIrene Costa


RELATORILuca Aliprandini, Giada Siviero

CONTENUTO• introduzione agli ausili per le attività della

vita quotidiana e per la comunicazione: il concetto di tecnologie assistive, le linee guida internazionali in materia, prescrizione e consulenza

• ausili di supporto alle attività didattiche: ambiti di impiego, obiettivi formativi, modalità di utilizzo

• ausili per la comunicazione: i principi della Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA), le principali tipologie di comunicatori

Materiali per la comunicazione e la didattica

Corso per collaboratrici/collaboratori all’integrazione e docenti di ogni ordine e grado

08.20

41

LUOGOSan Martino in Badia, scuola media

DATA E ORARIOlunedì, 28 settembre 2020 e mercoledi, 7 ottobre 202015.00–17.30

COORDINAZIONEUte Senoner


RELATRICIMarta Piazza, Nadia Nocker

CONTENUTOIl Lapbook è uno strumento dinamico adatto a qualsiasi età e scuola, ma soprattutto, essendo una mappa concettuale tridimensionale, si può applicare facilmente a qualsiasi tipo di argomento: regole grammaticali, concetti matematici, periodi storici, lingue straniere, aspetti geografici, tematiche scientifiche e uscite didattiche.

Il Lapbook è un piano di lavoro facilmente consultabile in quanto è costruito usando delle classiche cartellette in cartoncino come base, mentre al suo interno sono presenti libretti e modelli richiudibili, formati usando tecniche di piegature differenti e con l’ausilio di materiali particolari o di riciclo.

Durante il corso ogni partecipante imparerà a sperimentare moltissime tecniche ed infine potrà creare un proprio Lapbook personalizzato. In esposizione e consultabili ci saranno alcuni esempi di lavori realizzati sia da insegnanti che da alunni della scuola media di Selva.

Come creare un Lapbook

Corso per 15 insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado

17.20

42


DATUM UND UHRZEITMontag, 28. September 202015.00–18.00



REFERENTINPetra Eisenstecken

INHALTKinder sollen eine lesbare, flüssige, effiziente Handschrift erlernen. Doch der Weg dahin ist oft mühsam. Wie können Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte durch fachdidaktische Maßnahmen eine individuelle, gut lesbare und bewegungseffiziente Handschrift mit automatisierten Schreibbewegungen der Kinder fördern? Einfache Hinweise und Übungen genügen, um die schreibspezifische Motorik zu verbessern.

Grafomotorische Fertigkeiten für eine effiziente Handschrift

Nachmittagsveranstaltung für 30 Lehrpersonen der Grundschule und Pädagogische Fachkräfte des Kindergartens

39.20

43

POST La Ila, scora mesana, biblioteca

DATA Y ORARmercui, 30 de setëmber 202015.00–17.30

COORDINAZIUNCarla Comploj


REFERËNTESCarla Comploj, Sabine Hofer, Irene Costa

CONTIGNÜ• novités dal punt d’odüda dla normativa• analisa dla situaziun atuala dles coordinadesses• ruolo, competënzes y responsabilités• desfides y ressurses• propostes de ajornamënt

(In)formaziun por les coordinadësses al‘integraziun

Domisdé de informaziun y sostegn resservé ales coordinadesses por l’integraziun – Badia y Gherdëina

05.20

44

POST La Val, scolina

DATA Y ORARmercui, ai 30 de setëmber 202015.00–18.00



REFERËNTAEsther Videsott

CONTIGNÜ• Co lauré cun le liber Ta-bum? • L’importanza dla simbiosa danter musiga y

movimënt/aziun• Co integré la creativité dla maestra/dl maester?• Arichí i jüc cun idees personales

Co lauré cun le liber de cianties „Ta-bum“ – Val Badia

Formaziun por le personal pedagogich

29.20

45

ORTSt. Martin in Thurn, Mittelschule


KURSLEITUNGAlexandra Mussner


REFERENTINBärbl Lüfter

INHALTKindliche Sexualität ist nicht gleichzusetzten mit der Sexualität der Erwachsenen. Vielmehr werden von Anfang an durch die Bindung zu den Eltern viele Bausteine für eine glückliche Sexualität im Erwachsenenalter gesetzt. Manche Kinder stellen Fragen zum Thema Geburt, Schwangerschaft, Kuscheln, wieso ein Junge anders aussieht als ein Mädchen. Kindergärtner/innen und Lehrer/innen sollen einen Einblick in die Entwicklung der kindlichen Sexualität gewinnen und auf Fragen der Kinder angemessen und kindgerecht reagieren können.

Entwicklung der kindlichen Sexualität

Fortbildung für pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen der Grundschule

40.20

46

LUOGOSan Vigilio di Marebbe, scuola media

DATA E ORARIOlunedì, 5 ottobre 202014.30–17.30



RELATRICESabina Barbuntoiu

CONTENUTOLe scuole in val Badia ospitano un numero consistente di alunne e alunni con background culturale rumeno. I loro genitori sono nati e cresciuti in Romania: dentro quale sistema culturale e scolastico e all’interno di quali riferimenti familiari, educativi, religiosi, politici ed economici?

Quali sono le maggiori difficoltà che una famiglia rumena incontra nel processo di integrazione? Quali possono essere gli ostacoli nascosti nel dialogo con la famiglia da parte della scuola? La formazione vuole dare spunti e informazioni per promuovere al meglio il dialogo e la collaborazione.

Open the window: La Romania e le valli ladineAffinità e diversità


48.20

47

POST Picolin, Zënter Pedagogich

DATA Y ORARmercui, 7 de otober 202015.00–17.30

COORDINAZIUNIrene Costa


REFERËNTESIrene Costa, Sabine Hofer

CONTIGNÜ• novités dal punt d’odüda dla normativa• rode, competënzes y responsabilités• colaboraziun scora-familia-sorvisc esterns• desfides dl laur da vignidé y ressurses• propostes de ajornamënt

Incuntades cun les insegnantes de sostëgn

Domisdé de (in)formaziun y barat d’esperiënzes por insegnantes de sostëgn

06.20

48

LUECHUrtijëi, scolina Salieta

DATA Y ORARvënderdi, ai 9 de utober 2020 14.00–17.00

CUORDINAZIONUte Senoner

ISCRIZIONnchin ai 17 de juni 2020Ciamp pedagogich

REFERËNTAEsther Videsott

CUNTENUT• Co lauré cun l liber Ta-bum? • La mpurtanza dla simbiosa danter mujiga y

muvimënt/azion• Co ntegré la creatività dla maestra/dl maester?• Arichì i juesc cun idees personeles

Co lauré cun l liber de cianties „Ta-bum” – Gherdëina

Furmazion per l personal pedagogich

28.20

49


DATA Y ORARlönesc, 12 de otober 202018.00–19.00







53.20

50

ORTSt. Ulrich, Grundschule,Aula Magna

DATUM UND UHRZEITDienstag, 13. Oktober 20209.00–12.30 und 14.00–17.30



REFERENTGerold Brägger

INHALTSich auf den Unterricht als Kernaufgabe der Schule zurück zubesinnen ist ein wichtiges Anliegen vieler Lehrerinnen und Lehrer. Guter Unterricht ist motivierend, leistungswirksam und entwicklungsfördernd. Guter Unterricht kann auf sehr verschiedene Weisen, aber keineswegs auf beliebige Weise verwirklicht werden. Mittlerweile sind die Qualitätsmerkmale guten Unterrichts sehr gut erforscht: Auf diese Qualitätsmerkmale Bezug zu nehmen, kann ein sehr hilfreiches Instrument sein, über den eigenen Unterricht zu reflektieren und ihn weiterzuentwickeln. Wirksamer Unterricht fördert das aktive Lernen und den Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler. Da Lernen ein individueller und sozialer Vorgang ist, kommt der Gestaltung von Lernarrangements, die das persönliche und das kooperative Lernen fördern, eine besondere Bedeutung zu.

Theoretische Inhalte werden vermittelt und gemeinsames, kooperatives Lernen steht im Mittelpunkt, außerdem erfolgt eine Online-Einführung in die Praxismaterialien von IQES.

Guter Unterricht mit Elementen des Kooperativen Lernens

Alle Lehrpersonen des Schulsprengels St. Ulrich

41.20

51


DATUM UND UHRZEITMittwoch, 14. Oktober 20209.00–12.30 und 14.00–17.30







Alle Lehrpersonen des Schulsprengels Wolkenstein

42.20

52

ORTStern, Mittelschule

DATUM UND UHRZEITDonnerstag, 15. Oktober 20209.00–12.30 und 14.00–17.30







Alle Lehrpersonen des Schulsprengels Abtei

43.20

53

ORTSt. Vigil in Enneberg, Mittelschule

DATUM UND UHRZEITFreitag, 16. Oktober 20209.00–12.30 und 14.00–17.30







Alle Lehrpersonen des Schulsprengels St. Vigil in Enneberg

44.20

54


DATUM UND UHRZEITOktober 2020



REFERENTACS

INHALT• Einführung/Grundlagen• Funktionen• Apps• Einsatztipps

Kommunikation, Desktop und AppArbeiten mit Tablets


66.20

55

LUOGOSan Leonardo, scuola primaria

DATA E ORARIOlunedì, 19 ottobre 2020 e lunedì, 26 ottobre 202015.00–18.00



RELATOREGianpaolo Chiriacò

CONTENUTOIl corso fornisce le chiavi didattiche per affrontare i temi fondamentali delle discipline antropologiche (cultura, etnia, migrazione, potere, genere, ecc.) attraverso la musica. Il corso è accessibile a tutti i docenti (non solo a quelli di educazione musicale).

Il corso si dividerà in quattro moduli. Nel primo modulo si metteranno le basi per un ascolto critico indispensabile per approcciare linguaggi musicali diversi. Nel secondo si approfondiranno teoricamente e praticamente (utilizzando la voce e il ritmo) alcuni elementi utili a comprendere le differenze fra le culture musicali e i loro contesti. Nel terzo modulo si analizzeranno esempi specifici di progetti legati alla musica e all’intercultura in classe. Nel quarto si elaboreranno e discuteranno progetti che dimostrano come lo studio delle culture musicali del mondo si possa unire all’insegnamento di diverse materie (storia, letteratura, geografia, matematica, etc.).

Open the window: Le culture musicali nel mondo


47.20

56


DATA Y ORARlönesc, 19 de otober 202016.00–17.00







54.20

57

ORTSt. Ulrich, WFO „Raetia“

DATUM UND UHRZEITDienstag, 20. Oktober 2020 und Dienstag, 16. März 202117.00–19.00

KURSLEITUNGOlimpia Rasom


REFERENTINNENOlimpia Rasom, Irene Costa

INHALTDer kollegiale Austausch unter Lehrpersonen, die sich in der gleichen beruflichen Situation befinden, ist besonders in der Berufseingangsphase wichtig. Die Teilnehmenden begegnen sich auf Augenhöhe, tauschen Erfahrungen aus und erfahren dadurch soziale und persönlich-emotionale Entlastung.

Sie sind eine professionelle Lerngemeinschaft, in der gute Praxisbeispiele aufgegriffen werden und herausfordernde Situationen im Beruf lösungsorientiert bearbeitet werden können. Damit dies gelingt, werden sie von Berater*innen/Supervisor*innen begleitet.

Praxisreflexion für Lehrpersonen der Sprachförderung

Kurs für Lehrpersonen der Sprachförderung, Welcome-box und Sprachwerkstätte

37.20

58

ORTSt.Ulrich, Grundschule

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 21. Oktober 2020 und Montag, 26. Oktober 202015.00–18.00



REFERENTINNENGrete Piccolruaz, Ute Senoner

INHALTExperimente bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die Welt auf eine entdeckende Weise näher kennenzulernen. In diesem Fortbildungskurs werden Experimente ohne großen Materialaufwand vorgestellt und gemeinsam erprobt.

Experimente für die Grundschule

Fortbildung für 12 Lehrpersonen der Grundschule

26.20

59


DATUM UND UHRZEITFreitag, 23. Oktober 202015.00–18.00



REFERENTWolfgang Kindler

INHALTLehrpersonen werden wie viele Amtsträger immer weniger als Autoritäten wahrgenommen. Zugleich bringt es die gegenwärtige Entwicklung mit sich, dass Schulen sich zunehmend mit schwierigem Elternverhalten konfrontiert sehen, das mit dem Begriff „Helikopter“ nur unzureichend erfasst wird.

Die Fortbildung schafft einen Überblick über problematische Verhaltensmuster, entwickelt Gesprächsstrategien für krisenhafte Situationen und ermöglicht mit der Darstellung und Einübung empathischer Gesprächstechniken diese präventiv zu vermeiden. Damit dies gelingt, basiert die Fortbildung auf einem Wechsel von knappen Inputs (Power Point) und Trainingsphasen.

Elterngespräche ...

Nachmittagsveranstaltung für Lehrpersonen aller Schulstufen

45.20

60


DATUM UND UHRZEITMontag, 2. November 2020Dienstag, 3. November 20209.00–12.30 und 14.00–17.30


ANMELDUNGbis 18. September 2020Ciamp pedagogich

REFERENTINBarbara Plank

INHALTDer Aufbaukurs Gewaltfreie Kommunikation (GfK) baut auf den Inhalten des Einführungskurses auf und ermöglicht eigene Praxisbeispiele zu bearbeiten und erste Erfahrungen mit der GfK aus dem Alltag zu reflektieren. In diesem Seminar arbeiten Sie mit eigenen konkreten Beispielen um bestmöglichen Praxisbezug zu garantieren und so die Haltung der GfK immer mehr zu integrieren.

SCHWERPUNKTE• Vertiefen der Inhalte des Einführungskurses• Umgang mit Ärger und Vorwürfen• 4-Ohren Modell der GfK• Beziehungsförderlich Grenzen setzen und

„Nein“ sagen, „Nein“ hören• Empathie für mich und dich – innere Empathie/

Inneres Team• Förderliche Feedbackkultur entwickeln• GfK und Kinder

Aufbaukurs Gewaltfreie Kommunikation nach M.B. Rosenberg

Fortbildung für 20 Direktor*innen, pädagogische Fachkräfte, Lehrpersonen, Mitarbeiterinnen für Integration

24.20

61


DATUM UND UHRZEITFreitag, 13. November 2020 undFreitag, 20. November 2020 15.30–17.00



REFERENTENFelix Ploner, Bruno Ferdigg

INHALT• Einführung in Excel• Tabellen• Diagramme

Grundlagen Office 365 Excel

Kurs für pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen aller Schulstufen

67.20

62


DATUM UND UHRZEITMontag, 23. November 2020Montag, 08. Februar 202115.00–18.00



REFERENTINRuth Volgger

INHALTSchüler und Schülerinnen mit Down-Syndrom werden in der Schule und Therapie durch das Frühe Lesen sehr gut unterstützt und für die Alphabetisierung vorbereitet. Der nächste Schritt, das lautierende Lesen und das lautgetreue Schreiben ist die nächste Herausforderung für die Schule und ist Schwerpunkt dieser zwei Treffen. Jedes Kind lernt anders und jedes Kind hat verschiedene Fähigkeiten, darum sind die Entscheidungen für Groß- oder Kleinbuchstaben, Schreibschrift, Bleistift, Feder oder Schreiben am PC immer individuell. Diese Arbeitsgruppe/Intervisionsgruppe gibt den Teilnehmer/innen die Möglichkeit diesbezüglich Fragen zu stellen und gemeinsam Fördermöglichkeiten zu planen.

Frühes Lesen: und dann? Schreiben und Lesen lernen mit Kindern mit DS

Nachmittagsveranstaltung für 25 Integrationslehrpersonen und Mitarbeiterinnen für Integration aller Schulstufen

32.20

63

LUECHUrtijëi, direzion dla scolines

DATA Y ORARmierculdi, 25 de nuvëmber 202015.00–17.30

CUORDINAZIONIrene Costa

ISCRIZIONnchin ai 18 de setëmber 2020Ciamp pedagogich

REFERËNTESSabine Hofer, Irene Costa

CUNTENUT• nuviteies dal pont d’ududa dla normativa• analisa dla situazion atuela dla culaburadëures• desfides y ressurses• prupostes d’ajurnamënt

Nfurmazion y sustëni – Gherdëina

Domesdi de nfurmazion y barat d’esperienzes resservà ala culaburadëures per l’integrazion

04.20

64


DATA E ORARIOlunedì, 30 novembre 2020mercoledì, 9 dicembre 202015.00–18.00

COORDINAZIONEIrene Costa

ISCRIZIONEentro il 18 settembre 2020Ciamp pedagogich

RELATRICIRaffaela Vanzetta, Magdalena Platzer

CONTENUTOLa pressione che viene esercitata sui giovani, ad avere un corpo che corrisponde alle norme sociali, è molto forte. I social-media li espongono più ore al giorno a immagini, con le quali è impossibile non paragonarsi. E i media ci suggeriscono che il corpo che abbiamo è una scelta, dipende da noi. Così molte ragazze e ragazzi adottano comportamenti problematici, nella speranza di cambiare il proprio corpo.La formazione offre una panoramica sull’utilizzo dei media da parte dei bambini e dei giovani e spiega le strategie alla base delle piattaforme dei social-media e la loro influenza sull’immagine e sul benessere del proprio corpo. Si promuove e sostiene un uso critico e autoregolato dei social-media.

L’importanza di apparire

Corso di 2 pomeriggi per docenti di ogni ordine e grado

07.20

65

POSTPicolin, Zënter Pedagogich

DATA Y ORARmercui, 02 de dezëmber 202015.00–17.30

COORDINAZIUNIrene Costa

ISCRIZIUNcina ai 18 de setëmber 2020Ciamp pedagogich

REFERËNTESSabine Hofer, Irene Costa

CONTIGNÜ• novités dal punt d’odüda dla normativa• analisa dla situaziun atuala dles colaboradësses• desfides y ressurses• propostes d’ajornamënt

Informaziun y sostëgn – Val Badia

Domisdé de informaziun y barat d’esperiënzes resservé ales colaboradësses por l’integraziun

03.20

66


DATUM UND UHRZEITFreitag, 11. Dezember 20209.00–12.30 y 14.00–17.00



REFERENTINIlse Egger

INHALT• Der systemische Blick auf das Gespräch• Modellablauf eines erfolgreichen

Elterngespräches• Worte wirken – Gesprächsfördernde

Kommunikation und die Straßensperren im Gespräch

• Frageformen, aktiv zuhören, Lösungsorientierung für ein gutes Gespräch

Elterngespräche führen

Ganztägige Veranstaltung für 20 Lehrpersonen der Grund- und Mittelschulen

14.20

67

ORTSt. Martin in Thurn, Istitut Ladin

DATUM UND UHRZEITMontag, 14. Dezember 202015.00–18.15

KURSLEITUNGIrene Costa


REFERENTINNENSabine Cagol, Claudia Lambeck

INHALTSchule bestimmt im Entwicklungsalter von Kindern und Jugendlichen den Großteil des Alltags. Warum hören wir immer mehr von Schulverweigerung und Schulabsentismus? Haben manche Kinder Angst, in die Schule zu gehen? Welche Rolle spielen dabei die sozialen Medien? Oder sind manche Jugendliche entmutigt, sozial verunsichert oder durch eine prekäre Familiensituation belastet?

Ein Versuch auf mögliche Ursachen zu schauen, Anzeichen zu erkennen und Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen.

In die Schule geh’ ich nicht!

Kurs für 30 Lehrpersonen aller Schulstufen

15.20

68


DATUM UND UHRZEITMontag, 18. Jänner 202115.00–18.00



REFERENTINRuth Volgger

INHALTEin zentraler Bereich beim Sprach- und Schriftspracherwerb ist die auditive Wahrnehmung.Nur wer Geräusche/Klänge/Töne und Laute gut und genau hört und erkennen kann, wird in die Lage versetzt, diese im Alltag richtig zuzuordnen, sie im Sprachgebrauch korrekt zu verwenden und später auch zu schreiben. In diesem Seminar erfahren Sie mehr über:• Was ist auditive Wahrnehmung?• Auditive Wahrnehmungsschwäche, wie erkennt

man sie?• Wie kann sich eine Schwäche in diesem Bereich

im täglichen Umfeld, im KG und in der Schule auswirken?

• Was können Erzieher und Lehrpersonen zur Unterstützung tun?

• Spielideen und Übungsmöglichkeiten

Auditive Wahrnehmung

Nachmittagsveranstaltung für 25 Pädagogische Fachkräfte des Kindergartens und Lehrpersonen der Grundschule

13.20

69

ORT UND DATUMWolkenstein, MittelschuleMontag, 1. Februar 202115.00–18.00

Stern, OberschulzentrumMittwoch, 10. Februar 202115.00–18.00



REFERENTENSusanne Hellrigl, Matthias Ratering

INHALTBei der Fortbildung führen die Teilnehmenden Experimente zu einem naturwissenschaftlichen Schwerpunktthema durch. Die Versuche richten sich dabei nach den Rahmenrichtlinien, wobei Inhalte aus Biologie, Chemie sowie Physik berücksichtigt werden. Die praktischen Aufgaben sind in der Regel so konzipiert, dass sie auch an der Schule ohne großen Aufwand durchgeführt werden können. Eine Auswahl der Versuche aus der Fortbildung werden die Lehrpersonen gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern im Labor an der eigenen Schule durchführen.

Es erfolgt eine gesonderte Ausschreibung mit Anmeldeformular.

Schülerlabor für die Mittelschule

Nachmittagsveranstaltung für 16 Lehrpersonen der Mittelschule

20.20

70

Un percorso per docenti interessati ad approfondire le dinamiche di apprendimento linguistico e multilinguistico alla luce dei recenti studi in ambito educativo, linguistico e didattico. Il percorso prevede momenti di approfondimento scientifico, laboratori e pratica riflessiva. Ogni modulo è costruito in modo tale da poter sperimentare le conoscenze acquisite. Saranno messi a disposizione materiali e proposte didattiche da sperimentare in classe con la supervisione degli accompagnatori. Le riflessioni saranno oggetto di scambio e confronto. Il percorso promuove le competenze per un insegnamento delle lingue consapevole e/o per un insegnamento delle discipline attento alle lingue.In particolare, consigliato per insegnanti di promozione linguistica di alunne e alunni con background migratorio. Consigliato per insegnanti con classi ad alta eterogeneità linguistica. Aperto a tutti gli interessati.Impegno richiesto: 5 incontri per 50 ore in presenza (3 ore venerdì pomeriggio e 7 ore sabato), più la sperimentazione in classe (a seconda del modulo e a discrezione dei partecipanti).

Ein Lehrgang für LehrerInnen, die interessiert sind, die Lernformen des Spracherwerbs und mehrsprachigen Lernens im Lichte neuerer Studien in den Bereichen Bildung, Sprache und Didaktik zu vertiefen. Der Lehrgang beinhaltet Momente des wissenschaftlichen Vertiefungsstudiums, Labors und reflektierende Praxis. Jedes Modul sieht die praktische Erfahrung mit dem erworbenen Wissen vor. Die in Begleitung der Lehrgangsreferenten im Unterricht erprobten Materialien und didaktische Vorschläge werden zur Verfügung gestellt. Erfahrungen werden ausgetauscht und reflektiert. Der Lehrgang fördert die Kompetenzen für einen bewussten Sprachunterricht sowie für einen sprachorientierten Fachunterricht.Besonders empfohlen für LehrerInnen der Sprachförderung. Empfohlen für LehrerInnen, die in einer Klasse mit einer großen Sprachenvielfalt unterrichten. Offen für alle Interessierten. Ausmaß des Lehrgangs: 5 Module (3 Stunden am Freitag Nachmittag und 7 Stunden samstags) für insgesamt ca. 50 Stunden, plus das Ausprobieren in der Klasse (Stundenanzahl je nach Modul und nach Ermessen der Teilnehmenden).

Coordinamento/Koordierung/Coordinamënt: Olimpia RasomLuogo/Ort/Post: Unibz – Bressanone/Brixen/Persenon Iscrizione/Anmeldung/Iscrizions: 18.09.2020

Panorami linguistici e repertori personali. Apprendimenti e insegnamentiSprachenvielfalt und individuelle Sprachrepertoires. Lernen und LehrenChedres de rujenedes y repertores persunei. Mparé y nsenië

31.20

Percorso professionalizzante – Lehrgang

71

1. Modul6. Februar/5. März 2021Gisela Mayr, Freie Universität Bozen Sprachrepertoires: Geschichten, Kompetenzen, versteckte Schätze. Individualität verstehen und jenseits des Sichtbaren lehren.(DE)

2. Modul13 marzo/16 aprile 2021Emanuela Atz, Centri linguisticiOlimpia Rasom, Direziun provinziala Scolines y scores ladines Dinamiche di apprendimento in contesti multilingue. Dall’analisi di dati reali alla consapevolezza dei processi di sviluppo linguisticoMparé la rujenedes te raions plurilinguai. Dal’analisa di dac reèi al cunëscer i prozesc de svelup linguistich.(IT/LAD)

3. Modul24 aprile/28 maggio 2021Anna Bertelli, Università di BergamoDalla lingua madre ad altre lingue: la metodologia didattica dell’intercomprensione al servizio dello sviluppo di strategie ricettive in contesti plurilingui.(IT)

4. Modul25 settembre/22 ottobre 2021Stefania Ferrari, Università del Piemonte OrientaleCome si imparano le lingue? Come si insegnano? L’interlingua, una preziosa bussola per il docente che naviga in contesti multilingui.(IT)

5. Modul27 novembre 2021/14 gennaio 2022Gessica De Angelis, Trinity College Dublin Multilingual assessment. La valutazione delle competenze plurilinguistiche. Che cosa osservare e come valutare? Per un nuovo approccio alla valutazione plurilingue.(IT/EN)

72

ORT Wolkenstein, Mittelschule

DATUM UND UHRZEITMontag, 22. Februar 202115.00–18.00



REFERENTINAndrea Fleckinger

INHALTAllgemeine Informationen zum Thema geschlechtsspezifische Gewalt in Paarbeziehungen und was mit Kindern passiert, die Gewalt (mit)-erleben.

SCHWERPUNKTE• Informationen zu den Dynamiken der

sekundären Viktimisierung von institutioneller Seite

• Verantwortung und Handlungsmöglichkeiten der Kindergärtnerinnen und Lehrpersonen

• Erfahrungsaustausch und Bearbeitung konkreter Fallsituationen

Wenn Kinder Gewalt in der Familie (mit)erleben

Fortbildung für 20 pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen

21.20

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LUOGOBressanone, Università

DATA E ORARIOmercoledì, 10 marzo 202115.00–18.00


ISCRIZIONEentro il 18 settembre 2020Ciamp pedagogich

RELATRICEAntonella Brighi

CONTENUTOLe dinamiche relazionali tra i bambini rappresentano la parte complementare e necessaria di ogni apprendimento. La letteratura suggerisce diversi percorsi attuabili al fine di sviluppare e potenziare nei bambini capacità prosociali, il rispetto di regole che proteggano la posizione propria e dell’altro e abilità empatiche ed intersoggettive in modo che ne vengano influenzati positivamente anche i loro rapporti spontanei e si creino le condizioni per la prevenzione del bullismo.Il corso si focalizzerà quindi su programmi di intervento volti a sviluppare le competenze socio-emotive nella scuola primaria esplorandone anche la loro efficacia nella prevenzione del bullismo e nella promozione, a lungo termine, del benessere psicologico e del gruppo.

Promuovere le competenze socio-emotive per prevenire il bullismo: linee di intervento a scuola

Corso per 40 insegnanti di ogni ordine e grado e collaboratrici all’integrazione

25.20

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ORT Wolkenstein, Mittelschule

DATUM UND UHRZEITMittwoch, 10. März 202115.00–18.00

KURSLEITUNGSara Clara


REFERENTINRuth Warger

INHALTDie Schule ist nicht nur ein Lernort, sondern auch ein Lebensort, daher müssen auch in der Schule, wie im Leben verschiedene Krisen bewältigt werden. Krisen können im Schulalltag in verschiedener Form und Intensität auftreten wie beispielsweise plötzliche Todesfälle im Kontext Schule, schwere Krankheiten und/oder Trennungssituationen.In einer akuten Krisensituation ist schnelles, entschiedenes Krisenmanagement unerlässlich, um möglichst bald wieder Normalität zu schaffen und den Betroffenen zu einer guten Bewältigung zu verhelfen. Im Rahmen der Fortbildung soll praxisnah auf die Besonderheiten im Umgang mit solch belastenden Situationen eingegangen werden, mit dem Ziel sogenannte „psychische Erste Hilfe – Maßnahmen“ zu erlernen.

Umgang mit belastenden Ereignissen, wie plötzliche Todesfälle, schwere Erkrankungen und/oder Trennungssituationen

Fortbildung für 25 Lehrpersonen der Grund- und Mittelschulen

36.20

Calënder di cursc 2020

Descriziun: SC = scolina, SE = scora elementara, SM = scora mesana, SA = scora alta

jügnDATA NR. TITUL POR CHE P. 01.20 Der individuelle Bildungsplan laut Gesetz 170/2010 SE/SM/SA 11 02.20 Coaching und Supervision SE/SM/SA 1211.06.20 59.20 Allgemeine Informatik SC/SE/SM/SA 1317.06.20 61.20 Grundlagen Office 365 – Word SC/SE/SM/SA 14

messéDATA NR. TITUL POR CHE P.08.07.20 62.20 Grundlagen Office 365 – PowerPoint-Präsentationen SC/SE/SM/SA 1515.07.20 30.20 Jita a ti ciaré al variöl da sas SC/SE/SM/SA 1623.07.20 55.20 Office 365, OneDrive – Outlook SC/SE/SM/SA 1729.07.20 63.20 Grundlagen Office 365 – Outlook SC/SE/SM/SA 1830.07.20 18.20 Jita geologica sun Balest SC/SE/SM/SA 19

agostDATA NR. TITUL POR CHE P.03.08.20 27.20 Tru dles liondes – Introduziun ala mitologia ladina SC/SE/SM/SA 2004.08.20 60.20 Allgemeine Informatik SC/SE/SM/SA 2106.08.20 51.20 Lauré cun Jitsi Meet SC/SE/SM/SA 2213.08.20 52.20 Lauré cun Jitsi Meet SC/SE/SM/SA 2317.08.20 23.20 Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation nach ... SC/SE/SM/SA 2419.08.20 64.20 Clouds und Speicherorte SC/SE/SM/SA 2520.08.20 49.20 La gestione degli alunni con DSA e degli alunni con back... SC/SE/SM/SA 2624.08.20 22.20 Metodologia Pedagogia dei Genitori SC/SE/SM/SA 2726.08.20 65.20 Kommunikation, Desktop und App – Arbeiten mit Teams SC/SE/SM/SA 2826.08.20 34.20 Il progetto «Expert Teacher»: le competenze dell’inse... SC/SE/SM/SA 2927.08.20 09.20 Il gioco come strumento per lo sviluppo delle ... SC/SE/ 3027.08.20 35.20 Jita te Fascia: Museum Ladin de Fascia, dlijies ... SC/SE/SM/SA 3131.08.20 46.20 Dé dla scora ladina – Restart y Didatica a Distanza SC/SE/SM/SA 32


setëmberDATA NR. TITUL POR CHE P.08.09.20 56.20 Consëis & förtli Office 365 SC/SE/SM/SA 3309.09.20 11.20 QUAKY - ALFABETIER - TOMILE - PRIMA SE 3411.09.20 38.20 Il Coping Power Scuola: Programma didattico per la prev... SE 3514.09.20 58.20 QUAKY - ALFABETIER - TOMILE - PRIMA SE 3616.09.20 16.20 Einmaleins verstehen, ableiten und automatisieren SE 3723.09.20 12.20 Il programma TEACCH: principi e applicazioni nel ... SC/SE/SM/SA 3825.09.20 19.20 Programmieren kinderleicht SE 3928.09.20 08.20 Materiali per la comunicazione e la didattica SC/SE/SM/SA 4028.09.20 17.20 Come creare un Lapbook SE/SM 4128.09.20 39.20 Grafomotorische Fertigkeiten für eine effiziente Hand... SC/SE/SM/SA 4230.09.20 05.20 (In)formaziun por les coordinadësses al’integraziun SE/SM/SA 4330.09.20 29.20 Co lauré cun le liber de cianties "Ta-bum" – Val Badia SC 4430.09.20 40.20 Entwicklung der kindlichen Sexualität SC/SE 45

otoberDATA NR. TITUL POR CHE P.05.10.20 48.20 Open the window: La Romania e le valli ladine – Affinità... SC/SE/SM/SA 4607.10.20 06.20 Incuntades cun les insegnantes de sostëgn SE/SM/SA 4709.10.20 28.20 Co lauré cun le liber de cianties "Ta-bum" – Gherdëina SC 4812.10.20 53.20 Lauré cun Jitsi Meet SC/SE/SM/SA 4913.10.20 41.20 Guter Unterricht mit Elementen des Kooperativen Lernens SE/SM 5014.10.20 42.20 Guter Unterricht mit Elementen des Kooperativen Lernens SE/SM 5115.10.20 43.20 Guter Unterricht mit Elementen des Kooperativen Lernens SE/SM 5216.10.20 44.20 Guter Unterricht mit Elementen des Kooperativen Lernens SE/SM 53Okt. 20 66.20 Kommunikation, Desktop und App – Arbeiten mit Tablets SC/SE/SM/SA 5419.10.20 47.20 Open the window: Le culture musicali nel mondo SC/SE/SM/SA 5519.10.20 54.20 Lauré cun Jitsi Meet SC/SE/SM/SA 5620.10.20 37.20 Praxisreflekion für Lehrpersonen der Sprachförderung SE/SM/SA 5721.10.20 26.20 Experimente für die Grundschule SE 5823.10.20 45.20 Elterngespräche ... SE/SM/SA 59

novëmberDATA NR. TITUL POR CHE P.02.11.20 24.20 Aufbaukurs Gewaltfreie Kommunikation nach ... SE/SM/SA 6013.11.20 67.20 Grundlagen Office 365 – Excel SC/SE/SM/SA 6123.11.20 32.20 Frühes Lesen: und dann? Schreiben und Lesen lernen ... SE/SM/SA 6225.11.20 04.20 Nfurmazion y sustëni – Gherdëina SE/SM/SA 6330.11.20 07.20 L’importanza di apparire SC/ SE/SM/SA 64

dezëmberDATA NR. TITUL POR CHE P.02.12.20 03.20 Informaziun y sostëgn – Val Badia SE/SM/SA 6511.12.20 14.20 Elterngespräche führen SE/SM 6614.12.20 15.20 In die Schule geh’ ich nicht! SE/SM/SA 67

jenáDATA NR. TITUL POR CHE P.18.01.21 13.20 Auditive Wahrnehmung SC/SE 68

foráDATA NR. TITUL POR CHE P.01.02.21 20.20 Schülerlabor für die Mittelschule SM 6906.02.21 31.20 Panorami linguistici e repertori personali. Apprendimenti SE/SM 7022.02.21 21.20 Wenn Kinder Gewalt in der Familie (mit)erleben SC/SE/SM/SA 72

merzDATA NR. TITUL POR CHE P.10.03.21 25.20 Promuovere le competenze socio-emotive per prevenire ... SE/SM/SA 7310.03.21 36.20 Umgang mit belastenden Ereignissen, wie plötzliche ... SE/SM 74

Calënder di cursc 2021

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CURSC DE FORMAZIUN por les scolines y scores ladines 2020/21 · 2020. 5. 29. · 2020/21 CURSC DE FORMAZIUN por les scolines y scores ladines FORTBILDUNGSKURSE für die ladinischen