Curriculum Vitae détaillé

Matthieu Perreira Da Silva

19 février 2011

Table des matières

Curriculum Vitae . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Exposé des activités 6

Enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Projets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Publications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Encadrement et charges collectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Annexes 11

Détail des enseignements réalisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Compétences générales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Compétences informatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Réalisations Logicielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Réalisations web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Vidéos en ligne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Publications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

3

Curriculum VitaeMatthieu Perreira Da Silva21, rue Maurice Ponte17620 Saint Jean d’AngleT +33 5 46 82 73 72H +33 6 87 65 16 37B matthieu@perreira.net33 ans, marié, 2 enfants

Formation et titres Universitaires

2007 – 2010 Doctorat en Informatique – mention Très HonorableLaboratoire Informatique Image Interaction (L3i), Université de La RochelleSujet : Modèle computationnel d’attention pour la vision adaptativeFinancement : Région Poitou-CharentesDirecteur de Thèse : Pascal EstraillierEncadrants scientifiques : Vincent Courboulay & Armelle Prigent

Jury :

Laurent Itti (rapporteur)Hervé Glotin (rapporteur)Anne Guérin-Dugué (présidente)Olivier Le MeurPascal EstraillierVincent Courboulay

2000 – 2001 DEA Image et Calcul – mention Bien (vice major)L3i, Université de La RochelleSujet : Méthodes d’extraction de caractéristiques pour un système hybrided’authentification par empreintes digitalesEncadrant : Michel Ménard

1999 – 2000 Ingénieur Maitre en Génie Informatique – mention Très Bien (major)IUP Génie Informatique, Université de La Rochelle

1998 – 1999 Licence de Génie Informatique – mention Très Bien (major)IUP Génie Informatique, Université de La Rochelle

1997 – 1998 DEUG de Génie Informatique – mention Très Bien (major)IUP Génie Informatique, Université de La Rochelle

4

Expérience professionnelle

2006 – 2007 Ingénieur d’étude – L3i, Université de La RochelleResponsable : Vincent CourboulayContribution, dans le cadre du projet AutiSTIC, financé par la fondation Orange, à laréalisation d’un logiciel d’analyse comportementale d’enfants autistes. Détection en tempsréel d’indices caractéristiques à partir de flux vidéos provenant de différentes caméras :position de l’enfant dans la pièce, position et orientation de son visage.

2001 – 2006 Ingénieur puis Responsable R&D – ZEFYR Technologies, Rochefort sur MerDéveloppement d’un système de reconnaissance d’empreintes digitalesGestion des projets de développements matériels / logiciels associés à cet algorithmePortage de l’algorithme sur système embarquéCréation et maintenance du système d’information de l’entrepriseSupervision et mise en place des différents sites webRéalisation des formations internes et externesRelations clients / partenairesPratique d’une veille technologique constante

Mon activité professionnelle au sein d’une TPE technologique de 2001 à 2006 a été l’occasion d’acquérirune connaissance importante du monde de l’entreprise. En effet, bien que de petite taille celle-ci étaittrès dynamique et m’a permis d’être confronté à de nombreuses facettes du monde professionnel (partici-pation à des salons en France et à l’étranger, partenariats avec de grands groupes tels que Atmel, Thalesou Safran Group (ex. Sagem), réponse à des appels d’offre, industrialisation de produits technologiques,protection de la propriété intellectuelle, etc.) Cette connaissance est un atout pour la construction derelations Université / Entreprise, indispensables pour le fonctionnement d’un département ou d’un la-boratoire d’informatique (ANR, etc.).

Parallèlement, la petite taille de l’entreprise m’a ammené à développer un large spectre de compétencesinformatiques (dont les principales sont listées plus haut). Celles-ci sont autant de points d’entrée pourla mise en place d’enseignements variés de qualité.

5

Exposé des activités

6

Enseignement

Mon statut de doctorant moniteur puis de 1/2 ATER m’a permis d’effectuer 292 heures équivalentTD au sein du département informatique (Licence informatique, Master ICONE et Licence ProfessionnelleMultimédia) de l’Université de La Rochelle, ainsi qu’à l’IUT Réseau et Télécom de la Rochelle et à l’EcoleNationale du Jeu et des Media Interactifs Numériques d’Angoulême.

Matière Niveau Lieu Année Cours(HETD)

TD TP(HETD)

Total(HETD)

Initiation à Flash1 M1 ENJMIN 2008–2010 9 h 4h 13hXHTML / CSS LP ULR 2008–2009

2010-201112h 26h 38h

Programmation ActionScript2 LP ULR 2007–2011 22h 62h 84hProgrammation C++ L2 / L3 ULR 2007–2009

2010-201125h 25h

Programmation concurrente M1 ULR 2009–2011 6h 6hProgrammation Objet (Java) L2 ULR 2009-2010 4h 4hBiométrie3 M2 ULR 2008–2011 9h 6h 15hRéseau DUT2 IUT LR 2009–2010 10h 10hSystème, Transmission, Réseau L2 ULR 2010-2011 7h 7hArchitecture Client / Serveur L3 ULR 2008–2009 16h 16hInformatique et nouvellestechnologies4

L1 ULR 2007–20082010-2011

9h 9h

Informatique d’usage L1 / L2 ULR 2007–20082010-2011

65h 65h

TOTAL 9h 33h 150h 292h

1. Création et rédaction, en totale autonomie, du cours et des deux TP.2. Création de l’ensemble des TP (en 2008-2009, puis renouvellement en 2009-2010), organisation du cours et des TD en

collaboration avec le responsable d’UE. Création des sujets d’examen.3. Création et rédaction, en totale autonomie, du TD et du TP dans lesquels je suis intervenu.4. Création et rédaction du sujet d’examen

7

Recherche

Projets

Doctorat (depuis 2007)

Durant mes trois années de thèse, je me suis attaché à tisser un lien entre les domaines de la modéli-sation computationnelle de l’attention visuelle, la vision par ordinateur, et le concept plus génériqued’adaptation. Pour effectuer ce lien, j’ai développé un modèle computationnel d’attention dédié à la visionadaptative. Ce dernier permet l’interaction avec un système de vision afin qu’il adapte ses traitements enfonction de l’intérêt de chacun des éléments de la scène, i.e. ce que nous appelons saillance.

Le modèle proposé répond à des contraintes de rapidité, adaptation, extensibilité et dynamique,issues d’une analyse des modèles computationnels d’attention existants et de leurs applications. Nous avonsainsi proposé une approche hybride, tirant partie des avantages des modèles d’attention hiérarchiques (rapi-dité, extensibilité) et des modèles distribués (plausibilité, gestion de la dynamique). Cette approche originalepermet de générer un point de focalisation attentionnel à chaque pas de temps sans utiliser de carte desaillance ni de mécanisme explicite d’inhibition de retour. Ce nouveau modèle computationnel d’attentionvisuelle temps réel est basé sur un système dynamique d’équations proies / prédateurs, qui est bienadapté pour l’arbitrage entre un comportement attentionnel non déterministe et des propriétés de stabilité,reproductibilité, et réactivité.

L’analyse des expérimentations menées lors de la thèse est très positive : malgré le comportementchaotique des équations proies / prédateurs, ce système possède des propriétés intéressantes de stabilité,reproductibilité, et réactivité, tout en permettant une exploration rapide, efficace et surtout plausible dela scène. Ces propriétés nous ont permis d’aborder différents types d’applications telles que l’évaluationde la complexité d’images, le recadrage dynamique ou la segmentation attentionnelle d’images etde vidéo. Le potentiel de ce modèle reste encore à exploiter dans de nombreux autres domaines, tels quel’interaction homme-machine, l’analyse de scène ou l’indexation multimédia.

Projet Orange AutiSTIC (2006–2007)

Dans ce projet, dont l’objectif général était de fournir des outils permettant l’exécution adaptative d’ac-tivités rééducatives à destination d’enfants autistes, j’ai développé un algorithme permettant de détecter,suivre et déterminer l’orientation d’un visage en temps réel. J’ai également créé un modèle d’atten-tion, basé sur ce suivi, qui a été intégré dans différentes applications intéractives destinées notammentaux enfants autistes.

DEA / Zefyr Technologies (2001–2006)

Mes travaux de recherche appliquée concernant le développement d’une méthode d’amélioration etreconnaissance d’empreintes digitales ont commencé en stage de maîtrise d’IUP et ont continué toutau long de mon stage de DEA, puis de mon expérience professionnelle au sein de ZEFYR Technologies.

8

Dans cette société j’ai également piloté différents projets de veille technologique et scientifique concer-nant les différents modes d’authentification / identification biométrique. J’ai également encadré scien-tifiquement (en collaboration avec le L3i) un Diplôme de Recherche Technologique (DRT) concernantla caractérisation du viellissement de la peau au moyen de capteurs d’empreintes digitales.

Ces différents projets m’ont permis d’acquérir une expertise dans les différents domaines scientifiquesliés à ces applications : indexation, traitement d’images et classification automatique.

PublicationsL’ensemble de ces activités de recherche a été valorisé par des publications dans :

– 2 revues internationales [Perreira2009a, Rempulski2009] ;

– 3 conférences internationales [Perreira2007, Perreira2008a,Perreira2010b] ;

– 4 conférences nationales [Ould2007,Perreira2008b, Perreira2009b, Perreira2010a] ;

– 2 rapports techniques [Perreira2007a, Ould2007a] ;

– 1 brevet international [Perreira2005] ;

– 2 présentations (avec actes) en GDR et école d’été.

Le détail de ces publications est consultable en annexe, page 20.

De plus, de nombreuses contributions présentées dans le manuscrit de thèse (chapitres 4, 5, 6 et 7)n’ont pas encore été valorisées. Elles le seront en début d’année 2011 par deux soumissions dans desconférences internationnales (ICIP 2011 et ACIVS 2011), une conférence nationale (GRETSI 2011) et unerevue internationale (Computer Vision and Image Understanding).

9

Encadrement et charges collectives

Encadrement2008 – 2009 Tuteur pédagogique de 6 stagiaires de Licence Pro Multimédia

2003 – 2005 Encadrement scientifique d’un Diplôme de Recherche Technologique [L.Quinquis]Sujet : “Estimation du vieillissement de la peau via un capteur d’empreintesdigitales”

2001 – 2003 Encadrement de projets industriels de 2ème année d’IUP (1 par an) :– Identification par l’iris– Reconnaissance vocale– Ouverture de session par empreinte digitale

2001 – 2003 Encadrement industriel de stagiaires de DUT et d’IUP– Authentification d’un intranet par reconnaissance d’iris [B. Clément]– Ouverture de session par empreinte digitale [G. Martin]– Paiement sécurisé par reconnaissance d’iris [C. ?]

Ayant effectué de nombreux encadrements scientifiques lorsque je travaillais dans le privé, j’ai délibé-rément mis cette activité de côté lors de mon doctorat afin de priviléger mes activités pédagogiques /d’enseignement.

Charges collectives2009 – 2011 Représentant des doctorants au conseil de laboratoire du L3i

2007 – 2011 Membre de la commission communication du département informatique de l’ULR

Réalisation des affiches de présentation des formations du département

Membre de l’association des doctorants de l’Université de La Rochelle (ADOCS)

2007 – 2010 Réalisation d’un atelier de vulgarisation scientifique pour des élèves de 3ème(dans le cadre de l’atelier-projet du Monitorat CIES)

2008 Présentation du département informatique de l’ULR au salon de l’étudiant dePoitiers

Présentation du L3i et du Master ICONE au Forum des Acteurs du Numériquede Paris

Création de l’affiche du 9ème festival Rochelais du très court-métrage devulgarisation scientifique, organisé par l’association des doctorants de l’Université deLa Rochelle (ADOCS)

10

Annexes

11

Détail des enseignements réalisés

Dans la présentation qui suit, sauf mention contraire, j’ai assuré l’encadrement de TD et TP fournispar les enseignants responsables d’UE. Lorsque j’ai apporté une contribution plus importante, celle-ci estexplicitement spécifiée et mise en évidence.

Programmation Multimédia Recherche Réseau et architectures distribuées

Transversal / Vulgarisation

35 135 15 33 74 292

12!% 46!% 5!% 11!% 25!%25 13 15 10 9

6 38 7 65

4 84 16

25!%

11!%

5!%46!%

12!%

Répartition des enseignements

ProgrammationMultimédiaRechercheRéseau et architectures distribuéesTransversal / Vulgarisation

Figure 0.1: Répartition des enseignements par domaine

Multimédia

Initiation à Flash (13 HETD) [Ecole Nationale du Jeux et des Medias Numériques]

L’objectif de cette intervention auprès des élèves de M1 de l’ENJMIN était la sensibilisation à l’outil Flashd’Adobe. Le cours devait leur permettre d’acquérir les bases de cette solution logicielle afin de l’utiliserpour réaliser des maquettes de jeux. Le public était constitué de programmeurs, mais aussi de graphistes,game designers, concepteurs sonores, ergonomes et chefs de projet.A cette occasion, j’ai réalisé en parfaite autonomie, un cours de 3h ainsi que deux TP de 3h (l’undestiné aux programmeurs, l’autre aux autres étudiants).

XHTML / CSS (38 HETD) [Université de La Rochelle]

Ce cours, dispensé à des étudiants de licence professionnelle multimédia propose la découverte de la créationde pages web statiques via l’utilisation des standards du web. Les principales notions abordées sont : lastructuration d’une page web en XHTML à partir de la sémantique du texte, la création et la mise en pagede formulaires, la mise en page par CSS (placement des blocs, etc.)

12

Programmation ActionScript (84 HETD) [Université de La Rochelle]

Cet enseignement, dispensé à des étudiants de licence professionnelle multimédia, présente l’utilisation dulanguage ActionScript et de l’outil Flash d’Adobe afin de réaliser des documents multimédia interactifs. Lesdomaines couverts sont larges, allant de la simple interaction (réaction à des clics sur des boutons, glisser/ déposer d’objets) à des animation programmées complexes, en passant par la création de jeux en ligne.Dans le cadre de ce cours, j’ai collaboré avec le responsable d’UE à la définition du contenu du courset au choix des sujets abordés dans les TP. J’ai également créé l’ensemble des contenus Flash /ActionScript des TD, TP et de l’évaluation finale, les sujets étant rédigés par le responsable d’UE.Afin de mieux s’adapter aux évolutions technologiques et retours des étudiants, les TD et TP ont été engrande partie modifiés chaque année.

Programmation

Programmation C++ (25 HETD) [Université de La Rochelle]

Cet enseignement, dispensé à des étudiants de L2 et L3 informatique permet de découvrir les spécificitésdu langage C++ en prenant pour référence les langages C et Java que les étudiants abordent en début deL2.

Programmation Concurrente (6 HETD) [Université de La Rochelle]

Ce cours, proposé à des étudiants de M1 informatique fournit les bases de la programmation multi-processuset / ou multi-thread. Les notions abordées concernent en particulier les primitives de synchronisation detâche telles que : mutex, sémaphores, barrières, etc.

Programmation Objet (4 HETD) [Université de La Rochelle]

Cet enseignement, dispensé à des étudiants de L2 informatique fournit les base de la programmation objetà travers l’utilisation du langage Java.

RechercheBiométrie (15 HETD) [Université de La Rochelle]

Ce cours à destination des M2 du master ingénierie informatique présente les différentes approches rechercheutilisées dans le domaine de l’authentification et l’identification biométrique. Le cours insiste particulière-ment sur les méthodes d’évaluation des différents algorithmes de reconnaissance.Dans ce cadre, j’ai conçu en parfaite autonomie un TD de 3h et un TP de 3h permettant d’abor-der différentes notions liées à l’évaluation des performances d’un système de reconnaissance d’empreintesdigitales. Cet enseignement est en lien direct avec mon expérience professionnelle dans le monde de labiométrie.

Réseau et architectures distribuéesRéseau (10 HETD) [IUT de La Rochelle]

Ce cours à destination des IUT2 du DUT réseau et télécommunications de la Rochelle aborde les notionsde routage et commutation de paquets à travers l’utilisation d’équipement CISCO. Certaines manipulationssont également réalisées grâce au logiciel de simulation CISCO Packet Tracer.

13

Système, transmission, réseau (7 HETD) [Université de La Rochelle]

Cet enseignement, dispensé aux étudiants de L2 informatique, permet de découvir comment les informa-tions sont transmises sur un réseau. Les notions abordées concernent l’architecture des reseaux IP et latransmission de paquets. En TP, les étudiants câblent et configurent différentes structures réseaux, puisdans une seconde partie du cours créent en Java des programmes permettant l’échange de données via dessockets (TCP et UDP),

Architecture Client / Serveur (16 HETD) [Université de La Rochelle]

Dans ce cours, les étudiants de L3 informatique apprennent à utiliser et configurer les différentes technologiesd’échange d’informations entre une application client et une application serveur. Les logiciels et technologiesutilisés sont les suivants : Apache, Tomcat, Remotre Procedure Call, Java RMI et CORBA.

Transversal / vulgarisation

Informatique et nouvelles technologies (9 HETD) [Université de La Rochelle]Cet enseignement à destination d’étudiants de L1 n’ayant pas encore choisi leur spécialité a pour objectif deles initier aux concepts et à l’histoire de l’informatique et des nouvelles technologies. Les domaines abordéssont variés : architecture des ordinateurs, représentation de l’information dans un ordinateur (codage binaireet hexadécimal), codage des images, etc.Dans le cadre de ce cours, j’ai écrit le sujet de l’examen de 2007-2008,

Informatique d’usage (65 HETD) [Université de La Rochelle]

Ce cours, principalement à destination de non informatitiens, vise à dispenser les notions de base del’informatique bureautique, de l’Internet et plus généralement des technologies de l’information et de lacommunication afin de préparer l’obtention du Certificat Informatique et Internet (C2i).

14

Compétences générales

LanguesAnglais Courant

Espagnol Scolaire

ScientifiquesTraitement d’image Filtrage, Segmentation, Morphologie mathématique

Analyse d’image Classification, Clustering, Reconnaissance de formes, Extraction dedescripteurs

Vision par ordinateur Détection / Suivi d’objets, Flot optique, Estimation de pose

TransversalesPropriété intellectuelle Dépot de brevet, Dépot de logiciel, Définition de licences

Gestion de projet Planification de tâches, Conduite de réunion, Rédaction de rapport,Gestion d’une équipe

Communication Présentations orales, Articles, Posters, Rapports techniques, Schémas etdessins

Enseignement / formation Rédaction de cours, TD et TP, Documentations techniques, Manuelsutilisateurs

Savoir-être Ecoute, Adaptabilité, Autonomie, Gestion des conflits, Esprit de synthèseet d’analyse, Travail en équipe, Gestion des priorités

15

Compétences informatiques

Langages C, C++, C#, Java, Javascript, PHP, XML, ActionScript, VisualBasic,SQL, Assembleur (68000, x86)

IDE Visual Studio, Sharpdevelop, Monodevelop, Netbeans, Eclipse, Matlab /Scilab

Web XHTML, CSS, Flash / Flex, Silverlight, CMS (SPIP, WordPress, Joomla),Apache, Tomcat

Infographie Dreamweaver, Photoshop, Gimp, Illustrator, Inkscape, Indesign, Xpress,Sketchup

Réseau Administration, Routage / Commutation, DNS, PacketTracer, Wireshark

Systèmes d’exploitation Windows, Linux, Mac OS

Bureautique Microsoft Office, OpenOffice, Latex / Lyx

Outils Création d’installeurs : NSIS, WixDocumentation du code : Doxygen, SandcastleGestion de sources : CVS, SVNGestion de projets : GanttProjectGestion de bugs : Mantis, BugTracker

16

Réalisations Logicielles

2001 – 2006 ZEFYR TechnologiesYubee C++ / C#

[Windows]Logiciel de remplacement de mots de passe par une vérificationd’empreintes digitales. Fonctionne pour l’ouverture de session, lesapplications, et les pages web. (180k LOC 1)

DigiPass BSC Visual Basic[Windows]

Logiciel d’administration et configuration de lecteurs d’empreintesdigitales. (100k LOC)

DpBioEngine C[Tous]

Librairie de reconnaissance d’empreintes digitales (authentification /identification). (20k LOC)

DpBioSDK C[Windows]

Kit de développement pour intégration simplifiée de la reconnaissanced’empreintes dans des applications. (40k LOC)

2006 – 2007 Projet Orange / AutiSTIC

L3iAnnote C#[Windows]

Logiciel d’annotation de flux vidéo multiples. Export des annotations auformat XML. (8k LOC)

L3iCapture C++[Windows]

Librairie d’acquisition vidéo multicaméras. (5k LOC)

L3iTracker C++[Tous]

Librairie de suivi d’objets, détection de peau, quantification demouvement. (4k LOC)

L3iFaceTracker C++[Tous]

Librairie de détection et suivi de visage en temps réel. Détermination deson orientation 3D. (5k LOC)

2007 – 2010 DoctoratSharpVision C#

[Tous]Librairie parallélisée de traitement d’images et d’acquisition vidéo. (60kLOC)Exemples d’opérateurs implémentés :– Pyramide multirésolution / Laplacienne– Transformée de Fourier Rapide / Transformée en ondelettes– Convolution avec noyau séparable / non séparable– Transformations géométriques– Histogramme 1D, 2D, 3D– Image Intégrale, symétrie radiale, détection de traits– Statistiques

Vico C#[Tous]

Librairie de simulation d’attention visuelle et applications dedémonstration associées. Basé sur Sharpvision. (20k LOC)

17

Réalisations web

2001 – 2006 ZEFYR Technologieszefyr.com SPIP Site d’entreprise complet. Différentes rubriques de contenu, galerie photo,

téléchargement de logiciels.

yubee.fr SPIP Site produit sous SPIP. Informations produit, FAQ, téléchargement delogiciels

biopass.fr OsCommerce Boutique en ligne. Personnalisation graphique, intégration de paiementCB en ligne

2006 – 2007 Projet Orange / AutiSTIC

projet.autistic.free.fr SPIP Site web de présentation du projet Orange / AutiSTIC

2004 – 2010 Autresaccueillirlavie.asso.fr SPIP Site associatif. Portage d’un site statique existant sous SPIP

massage-bebe.com SPIP Site associatif

perreira.net WordPress Blog photo familial sous WordPress. Galerie photo et vidéo

18

Vidéos en ligne

Projet Orange / AutiSTIC

Jeu de Tétris contrôlépar les mouvements de la tête

http://www.youtube.com/watch?v=e8VGafkN4RQ

Course de voiture contrôléepar les mouvements de la tête

http://www.youtube.com/watch?v=91F9VnBa7Wo

DoctoratSimulation d’attention visuelle : présentation du modèle

http://www.youtube.com/watch?v=TApZD2pYiFw

Simulation d’attention visuelle : exemples d’applications

– Recadrage dynamique d’images :– http://www.youtube.com/watch?v=Tl9-MpJrAKg

– Recadrage dynamique de vidéos :– http://www.youtube.com/watch?v=gpQSYY-GXl0– http://www.youtube.com/watch?v=MZQlWOHIwkg– http://www.youtube.com/watch?v=-UHMRneYLDE– http://www.youtube.com/watch?v=CtHdWJUGqSM– http://www.youtube.com/watch?v=0QgCLHtLlpw– http://www.youtube.com/watch?v=0CCjmZAW584

– Segmentation attentionnelle de vidéo :– http://www.youtube.com/watch?v=Yotxq9_vjPg

19

Publications

Revues

[Perreira2009a] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Prigent, P. Estraillier« Fast, low resource,head detection and tracking for interactive applications »PsychNology Journal,2009, Volume 7, Number 3, 243-264

[Rempulski2009] Nicolas Rempulski, Armelle Prigent, Pascal Estraillier, Vincent Courboulay andMatthieu Perreira Da Silva, « Adaptive Storytelling based on model-checkingapproaches », International Journal of Intelligent Games and Simulation, 2009,Volume 5, Number 2, 33-42

Conférences Internationales avec actes

[Perreira2010b] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Prigent, P. Estraillier, « Evaluation of preys/ predators systems for visual attention simulation », VISAPP 2010

[Perreira2008a] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Prigent, P. Estraillier, « Real-time facetracking for attention aware adaptive games », ICVS 2008

[Perreira2007] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Pringent, Gameplay experience based on agaze tracking system, COGAIN 2007

Conférences Nationales avec actes

[Perreira2010a] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Prigent, P. Estraillier, « Système temps réelde simulation d’attention visuelle : application aux images et séquences d’images »,RFIA 2010

[Perreira2009b] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Prigent, P. Estraillier, « Attention visuelle etsystèmes proies / prédateurs », GRETSI 2009

[Perreira2008b] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, A. Prigent, P. Estraillier, « Adaptativité etinteractivité : vers un système de vision comportemental », MajecSTIC 2008

[Ould2007] A. Ould Mohamed, M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, M. Ménard, « Intégrationd’un modèle d’inattention dans une plateforme de rééducation adaptative pourenfants autistes », ASSISTH’2007

Rapports Techniques

[Ould2007a] A. Ould Mohamed, M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, « A history of eye gazetracking », L3i, 2007

[Perreira2007a] M. Perreira Da Silva, A. Ould Mohamed, V. Courboulay, « Gaze tracking, attentionand interactive applications », L3i, 2007

20

Brevets

[Perreira2005] M. Perreira Da Silva, « Method for improving images of fingerprints », brevetInternational PCT/FR2005/050010, Avril 2005.

GDR et Ecoles d’été

[Perreira2008d] M. Perreira Da Silva, V. Courboulay, «Suivi de visage temps réel pour l’interactionavec un logiciel ludique / pédagogique», GDR ISIS, Mars 2008

[Perreira2009c] M. Perreira Da Silva, «Genèse d’un système de vision comportemental interactif»,Ecole Recherche Multimodale d’Information Techniques & Sciences, Septembre 2009

21