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Cyber-enquête Ecrivez le thème iciEcrivez le thème ici

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CONTENU

• INTRODUCTION

• TACHE

• PROCESSUS/METHODE

• RESSOURCES

• EVALUATION

• CONCLUSION

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INTRODUCTION

• Ecrivez l'introduction ici.

• L'introduction permet de donner aux élèves les informations et le cadre nécessaires pour leur permettre de commencer le processus de recherche. Cette accroche doit être attractive et stimulante.

INTRODUCTIONINTRODUCTION

TâcheTâche

PROCESSUSPROCESSUS

RESSOURCESRESSOURCES

EVALUATIONEVALUATION

CONCLUSIONCONCLUSION

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Tâche

• Ecrivez la tâche à effectuer ici.

• Dans la plupart des cas il s'agit d'une simple question qui va amener les élèves à rechercher et analyser des informations diverses et variées.

TASKTASK

PROCESSPROCESS

EVALUATIONEVALUATION

CONCLUSIONCONCLUSION

INTRODUCTIONINTRODUCTION

RESOURCESRESOURCES

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Processus / Méthode

• Dans cette partie, l'enseignant accompagne les élèves dans la tâche.

• L'enseignant offre des conseils pour gèrer le temps et la collecte des données, et propose des statégies pour le travail de groupe.

TASKTASK

PROCESSPROCESS

EVALUATIONEVALUATION

CONCLUSIONCONCLUSION

INTRODUCTIONINTRODUCTION

RESOURCESRESOURCES

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RESOURCES

• Ecrivez les liens ici.

• Il s'agit ici de fournir aux élèves des liens leur permettant d'accomplir la tâche.

• Afin que la tâche soit crédible il est important de bien contrôler les sources avant!

TASKTASK

PROCESSPROCESS

EVALUATIONEVALUATION

CONCLUSIONCONCLUSION

INTRODUCTIONINTRODUCTION

RESOURCESRESOURCES

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EVALUATION

• Inscrivez ici la forme que prendra l'évaluation.

• Le résultat d'une cyber-enquête est souvent présenté sous une forme orale ou écrite, voire sous une forme multimédias. L'évaluation peut porter sur le produit seul ou sur l'ensemble de la recherche.

TASKTASK

PROCESSPROCESS

EVALUATIONEVALUATION

CONCLUSIONCONCLUSION

INTRODUCTIONINTRODUCTION

RESOURCESRESOURCES