Dans la collection « Fiches ressources » au cycle 2 .• 80 fiches pour aider l’enfant à

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  • Dans la collection Fiches ressources au cycle 2

    30phonmesen30chansons+CDaudioGS-CP,.Trsallet,C.Martin

    30phonmesen30comptines+CDaudioGS-CP,.Trsallet,M.Degorce-Dumas

    80fichespouraiderlenfantcomprendrelanumrationcycle2Rased,.Truskolaski

    115fichespouraiderllveendifficultdelecture,CP-CE1Rased,.Truskolaski

    120fichespouraiderllveentrerenlecturecycle2Rased,.Truskolaski

    120fichespouraiderllvedveloppersescomptenceslangagires,cycle2Rased,.Truskolaski

    AllemandinitiationCE1+CDaudio,S.Deschamps

    AnglaisinitiationCE1+CDaudio,S.Rosenberger

    Apprendreutiliserledictionnairecycle2,D.Caillard,C.Legall

    Attention,observation,mmoireCP,F.Bellanger

    Dcouvertedumonde:letempsCP-CE1,F.Bellanger

    Dcouvertedumonde:lespaceCP-CE1,F.Bellanger

    Dcouvertedumonde:levivantetlamatireGS-CP,P.Chauvel

    couterpourapprendre+2CDaudiocycle2,C.Lamblin

    ducationlacitoyennetcycle2,N.duSaussois

    GomtrieCP,J.-L.Caron,A.Michel

    GomtrieCE1,J.-L.Caron,A.Michel

    InitiationlaproductiondcritsCP,F.Bellanger

    InitiationauraisonnementlogiqueCE,R.Rougier,P.Rougier

    LectureCP,C.Lamblin

    LectureCE1,C.Lamblin

    MatrisedelalangueauCE1,A.Popet,F.Picot

    NombreetcalculCE1,J.-L.Caron

    ProductiondcritsCE1,F.Bellanger

    RsolutiondeproblmesCE1,J.-L.Caron

    RviserlessonsetlesgraphiesCP-CE1,C.Lamblin

    SciencesCP-CE1,P.Chauvel,P.Vidaillac

    SesituerdanslespaceetletempsGS,C.Redout

    VocabulaireCE1,C.Vialles

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  • SommaireGuide pdagogique 5

    K Fiche 1 SAVOIR SE PRSENTER a. liottseprsente 13 b. Prsente-toi! 14

    K Fiche 2 CRIRE UNE LISTE a. Lalistedescourses 15 b. Taliste 16

    K Fiche 3 REMPLIR UN EMPLOI DU TEMPS a. LemploidutempsdeMarie 17 b. Tonemploidutemps 18

    K Fiche 4 CRIRE UNE COMPTINE a. Desanimauxcoquins 19 b. Cestlafautedesanimaux 20

    K Fiche 5 FAIRE DES MOTS CROISS a. Unegrilledemotscroiss 21 b. Tagrilledemotscroiss 22

    K Fiche 6 REMPLIR UN BON DE COMMANDE a. LaboutiquedeMlanie 23 b. Jouetssurcatalogue 24

    K Fiche 7 COMPLTER UN SCHMA a. Lespartiesduvisage 25 b. Lespartiesdelaplante 26

    K Fiche 8 INVENTER UN TITRE a. Unecouverturedelivre 27 b. Untitredelivre 28

    K Fiche 9 COMPLTER UNE FICHE DE RENSEIGNEMENTS

    a. Lacartedejudo 29 b. Tacartedlve 30

    K Fiche 10 CRIRE UNE CARTE DE VUX a. Bonneanne! 31 b. Meilleursvux! 32

    K Fiche 11 SAVOIR UTILISER UNE ENVELOPPE a. Ducourrier! 33 b. Ducourrier! 34

    K Fiche 12 RPONDRE UNE QUESTION PAR UNE PHRASE

    a. Desphrases-rponses 35 b. O,combien,quand? 36

    K Fiche 13 CRIRE UNE COMPTINE a. Desmotsquiriment 37 b. Desmotsquiriment 38

    K Fiche 14 TROUVER UN TITRE a. Unesculpture,unpome 39 b. uvresdart 40

    K Fiche 15 CRIRE UNE LGENDE a. Quefont-ils? 41 b. Dequisagit-il? 42

    K Fiche 16 ENVOYER UNE CARTE POSTALE a. Souvenirdevacances 43 b. Messagepersonnel 44

    K Fiche 17 INVENTER DES MOTS CROISS a. Retrouverdesdfinitions 45 b. Inventerdesdfinitions 46

    K Fiche 18 RALISER UNE FICHE DE FABRICATION

    a. Unecarteenrelief 47 b. Lalanterneenpapier 48

    K Fiche 19 RACONTER UNE HISTOIRE a. Unefinauchoix 49 b. Unedrledhistoire 50

    K Fiche 20 CRIRE UN DIALOGUE a. Ladispute 51

    b. Ladispute 52

    K Fiche 21 POSER LES BONNES QUESTIONS a. Combien,o,comment? 53

    b. Combien,o,quel? 54

    K Fiche 22 CRIRE UNE COMPTINE a. LacomptinedeNestor 55

    b. LacomptinedeNestor 56

    K Fiche 23 CRIRE UNE RECETTE a. Larecettedupop-corn 57

    b. Larecettedesfrites 58

    K Fiche 24 CRIRE DES BULLES DE BANDE DESSINE

    a. laboulangerie 59

    b. laboulangerie 60

    K Fiche 25 DCHIFFRER UN MESSAGE SECRET a. Linvitationmystrieuse 61

    b. Linvitationmystrieuse 62

    K Fiche 26 CRIRE UN POME a. Lamchantepoupe 63

    b. Lamchantepoupe 64

    K Fiche 27 FAIRE UN PORTRAIT a. AliceetJuliette 65

    b. PierreetLucie 66

    K Fiche 28 CRIRE DES DEVINETTES a. Drlesdanimaux! 67

    b. Drlesdanimaux! 68

    K Fiche 29 COMPLTER UNE COMPTINE a. Lacomptinedesvilles 69

    b. Lacomptinedesvilles 70

    K Fiche 30 DCRIRE UN DGUISEMENT a. LIndien 71

    b. Lasorcire 72

    K Fiche 31 CRIRE UNE CHARADE a. Mot-mystre 73

    b. Mot-mystre 74

    Le cahier de mots et le dictionnaire 75

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  • 5

    initiation la production dcritS - cp

    Limportance de la matrise de la langueestincontes-table:ilsagitdunenjeudetaille,puisquilconditionnelarussitescolaireetau-del,larussitesociale. Commentmettreenplace,dslecycle2,unepdagogieefficaceenmatiredeproductiondcrits? Commentpasserdeladicteladultelcritureautonome? Commentrsoudrelesproblmesquiseposentlorsdecepassage? Quellesaidesapporterlenfantquisetrouveensurchargementalefaceuneactivitcomplexequilobligematrisersongestegraphique,produiredusensetutiliseruncodequilconnatpeu?Autantdequestionsauxquellesnousespronsrpondretraverslesactivitsproposesdanscefichier.

    La dmarche pdagogiqueretenueestcellequiconsisteplacerlenfantdansdessituationsquiluipermettentdapprendrelireetcrireenmmetemps.Ilestlafoisrcepteurdesensdanslesactivitsdelectureetproducteurdesensdanslesactivitsdcriturequiluipermettentaussidedcouvrirlefonctionnementdelalangue.Ilsagitbienduneinteractionpermanenteentrelireetcrire;ainsilenfantsengageplusfacilementdanslactedelireetmatriseplusvitelacombinatoire:ilsapprendlireencrivant.

    Chaquethmedactivitsseprsentesouslaformedunedouble-fiche:

    la fiche Asertdesupportdelecture:dcouverteduntypedcritetdesescaractristiquesessentielles;

    la fiche Bsertdesupportlaproductiondcritspropre-mentdite.Ilnestpasindispensablequelesactivitsdelectureetdcrituresoientralisesaucoursdelammesance.

    Suggestiondedroulementdesquencepourlesactivitsdeproductiondcrits:

    a) Travail oral collectif lancementdelactivitdcriture(pourquoi?pourqui?); rappeldescontraintesinhrentescertainstypesdcrits(disposition,rimes,questions-rponses); aveclaidedesupportsvaris,mergencedesides:le cahier de motsetle petit dictionnaireproposs la fin du fichier(distribuerchaquelve,afinquillescomplteaufuretmesureetsenservergulirement,unefoislespagesreliesgrcequelquesagrafes),uninventairecritautableauparlematredaprslespropositionsdesenfants,ouencorelesaidesfigurantsurlaficheelle-mme.

    b) Travail crit individuelCetteactivitncessiteunegrandedisponibilitdelenseignant,danslamesureolessollicitationsdesenfantslobligentintervenirdefaonpersonnalise,maisluipermettentainsidemieuxgrerlhtrognitdeseslves.Ilseraprfrable,pourcertainesfichesproposes,defairetravaillerlesenfantsendemi-groupe,lautremoitidelaclassetravaillantalorsenautonomie.Le rle du matre auprs des lves: ilaidelaformulationoraledesides; ilaidelenfantlaborercequilsouhaitecrire(mots,phrases); ilindiquelenfantotrouverlemotquilcherchedanssesoutilsderfrences; ilaidelenfantcrireunepartiedunmotouunmotentier(silenfantnesaitpas,ilpeut,enattendantlaide,remplacerlemotparuntrait,etainsicontinuercriresansresterbloqusurcemmemot); ilfavoriselescontactsindividuelsdurantlesquelsilapportelenfantuneaidelademande,dansunclimatdeconfiance:lenfantnefaitpasdefautes,ilfaitdeserreursbienlgitimespuisquilnematrisepaslecodeetquilnasouventjamaisrencontrlesmotsquilsouhaitecrire; ildveloppeledouteorthographique,etrpondouprovoquedesquestionsdutype:Dans chteau, cest quel O ? Au bout du mot souris, est-ce quil y a une lettre quon nentend pas ? ilaidelesenfantsdevinerleslettresmuettesenpropo-santdesmotsdelammefamille(dent-dentiste)ouenlessensibilisantauxaccords; ilmetdispositiondelenfantquidoutedesoutilsderfrence(affichagedanslaclasse,textestudis,listeslaboresencommun,cahierdesons,dictionnaireetcahierdemotsdufichiercompltsaveclenfantetpersonnaliss).Ainsilapprentissagedelorthographeest-ilcommencsanscrainte.

    c) Travail oral collectifLesenfantscommuniquentleurproductionpersonnelleleurscamaradesdeclasse,maisaussiventuellementdescamaradesduneautreclassedelcole. CertainesfichespourrontparatredifficilesraliserpardesenfantsdeCP,audbutdelanneenparticulier.Ilnesagitnullementdunniveaumoyenexigible,maisdepossibilitsofferteslenseignantquiresteseuljugepourlesadapterchacundeseslvesetlaprogressionquilachoisie.

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  • Initi

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    Li et oBSerNom:..........................................................

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    2 1

    a

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    s m

    ots

    croi

    ss

    Fiche 5

    Une grille de mots croiss Lislesdfinitions,puisregardecommentonacritdanslagrille

    lesmotsquicorrespondent.

    Horizontalement(Oncritlesmotsdegauchedroite.)

    1. Cet animal vit dans leau.2. La nuit, elle brille dans le ciel.3. Cest la saison la plus chaude.

    Verticalement(Oncritlesmotsdehautenbas.)

    a. Elle est verte, cest le rgal de lescargot.b. Cest la saison la plus froide.c. Elle est blanche et trs froide.

    SALADE T O I L E

    VI S S O N

    EIGETE

    OPH

    R

    a

    2

    1

    3

    bc

    Il faut crire une lettre dans chaque case.

    Quand les mots se croisent, on ncrit pas deux fois la mme lettre.

    On crit en majuscules dimprimerie.

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  • NEZ

    CHAPEAU

    AVION

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