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De nouvelles pratiques d’accès au savoir
Patrice Flichy
La participation des amateurs à la production et à la circulation des connaissances est ancienne.
Aujourd’hui, elle n’est plus l’apanage de groupes restreints, mais une activité de masse
PLAN
I Les amateurs de connaissances
II Des connaissances pour se prendre en charge
III La production amateur de connaissances nouvelles
I Les amateurs de connaissances
Les communautés de partage d’expérience
La vulgarisation scientifique
Les communautés de partage d’expérience
Evaluer les biens d’expérience, c’est à dire des biens dont la qualité n’est pas connu a priori (Karpik):
Produits culturelsLivres (Amazon) Films (IMDB)
Tourisme Hôtels (TripAdvisor….), restaurants (City search)
Produits technologiquesBricolage
Informatique
Les communautés de partage d’expérience (2)
Noter ou conseillerAgréger les notes des consommateursDémocratiser les avis: notes , like….
Des algorithme secrets
Des conseils entre pairsSur le choix d’un matériel ou d’un logiciel
Sur des conseils d’utilisation (indépendants du fabricant)
Les communautés de partage d’expérience (3)
Quel rapport avec les marques?
Les marques essayent d’instrumentaliser les amateurs (cadeaux, clubs…)
Les données collectées par les sites d’évaluation sont vendues aux marques
La vulgarisation scientifique
L’exemple de wikipediaUne encyclopédie faite par les amateurs:En français 1,43 millions d’articles, 6° site le plus visité, 2,9 millions de
visiteurs uniques par jourEn portugais 773 000 d’articles
Encyclopédie scientifique et populaireLégitimité analogue à l’encyclopédie universalisAgrége des domaines de culture populaire (sports, jardinage,
médecines douces …) avec des règles d’élections spécifiques
Wikipedia (suite)
Une participation très inégale (loi de puissance)
Une petite minorité rédige la plupart des articles.
Les contributeurs assidus sont divers: amateurs et universitaires
Mais une coopération démocratiqueOù chacun est égal aux autres et doit argumenter
Ecriture collective
Une organisation procédurale Une surveillance de tous par tous
II Des connaissances pour se prendre en charge
Des connaissances pour se prendre en charge
Les connaissances permettent à l’individu de mieux se prendre en charge
Dans ses rapports avec l’administrationDans ses rapports avec les entreprisesDe prendre en charge sa santé
Prendre en charge sa santé
Les trois quart des français consultent des sites d’information médicale
Pour s’informer sur une maladie
Poser les bonnes questions au médecin
Mieux comprendre son diagnostic
Echanger avec les autresDu savoir abstrait au savoir « vécu »
Des interventions compatissantes
Des conseils pratiques
Prendre en charge sa santé (2)
La construction d’une expertise collaborative
Veille, collecte d’informations Mise en réseau des expériences individuelles = création de
nouvelles connaissances des pathologies chroniques
Ex. Patients like me La question de la propriété intellectuelle
Les relations avec les laboratoires
III La production amateur de connaissances nouvelles
La production amateur de connaissances nouvelles
L’hybridation entre l’amateur et le scientifique
Les logiciels libres et la passion scientifique
La démocratie scientifique et technique
L’hybridation entre l’amateur et le scientifique
Trois modes d’hybridationLa science avecL’amateur collabore avec le scientifique
La science à côtéL’amateur a ses projets propres
La contre-scienceL’amateur s’oppose à la science normale
La science avec
Les sciences citoyennes font coopérer amateurs et scientifiques.
Les amateurs collectent, surveillent …
en botanique (Tela Botanica, eBird …)
en astronomie, en archéologie…
L’exemple de Tela Botanica20 000 participants, production d’une base de données de
référence sur la flore (Proulx)
La science avec (2)
Comment organiser la coopération. Le cas du musée de zoologie de Berkeley Une idéologie commune Des procédures adaptées aux pros et aux amateurs
Le concept d’objet-frontièreSusan Star
La science à côté
Le risque que les amateurs deviennent les petites mains de la science?
Un projet différent Une science locale et non universelle Une connaissance approfondie de cas
particuliersDes processus cognitifs voisins (Garfinkel)
La contre-science
Peut-on élaborer une contre science? Les amateurs participent à ce mouvement de la
recherche « confinée » en laboratoire, et de développement d’une « recherche de plein air » (Callon)
Sur de graves questions de santé publique (pollution) des amateurs en mettant en réseau des informations peuvent démontrer que l’environnement peut être la cause d’une maladie
Refus du protocole de test en double aveugle par des
malades du SIDA
Les logiciels libres et la passion scientifique
Il s’agit du cas le plus emblématique de la collaboration entre amateurs et professionnels.
Ecriture bénévole de logiciels par des amateurs avertis (lien avec les pros) et des novices.
Les uns écrivent le code et gère la communauté. Les autres vérifient
Un nouveau mode d’organisation Le bazar opposé à la cathédrale
Les logiciels libres et la passion scientifique (2)
Des conventions strictes qui fondent la confiance.
Organisation par niveau de compétences Une démocratie censitaire versus un dictateur
bienveillant
La licence copyleft (Richard Stallman)Protége le travail des développeurs
Empêche qu’il soit accaparer
Les logiciels libres et la passion scientifique (3)
Pourquoi s’investit-on dans le libre?
Une économie hors marché Le modèle du don. (Caillè, Godbout)Le don n’est pas uniquement altruiste
« Intérêt à » (salaire, notoriété) « intérêt pour » (plaisir)
Le libre associe « intérêt à » et « intérêt pour » (Coris)
ConclusionLa démocratie scientifique et technique
La montée des amateurs remet en cause les privilèges des spécialistes (chercheurs, professeurs...)
L’homme ordinaire peut intervenir dans la science Pour son plaisir (l’astronome amateur qui regarde les
étoiles) Pour participer à la science Pour répondre à ses interrogations propres Pour pouvoir dialoguer avec le scientifiques Pour remettre en cause leurs certitudes
Conclusion (2)La démocratie scientifique et technique
Les conférences de consensusFace à des problèmes scientifiques et techniques
complexes qui ne peuvent être résolus ni par les politiques, ni par les experts, les citoyens ordinaires peuvent faire des propositions pertinentes
Comme dans les réunions du débat
public,L’amateur occupe une vraie place. Internet est un outil
essentiel
CONCLUSION GENERALE
L’amateur de l’ère numérique
construit son identité en s’exprimant dans les domaines artistiques, citoyens,
scientifiques et techniques
élargit ses savoirs et ses compétencesà travers son expérience
un parcours autonome d’acquisition de compétences
CONCLUSION GENERALE (2)
participe à une nouvelle forme de démocratisation …
celle des compétences
Avec l’amateur numérique, voici
« la compétence des incompétents » (Rancière)
CONCLUSION GENERALE (3)
Grâce à Internet, nous sommes en train de rentrer dans cette société sans école imaginée par Ivan Illich où le monopole de l’école et des médecins prendraient fin
Bibliographie• Alain Caillé, 1994. Don, intérêt et désintéressement. Bourdieu,
Mauss, Platon et quelques autres, Paris, La Découverte, MAUSS.
• Michel Callon, Pierre Lascoumes et Yannick Barthe Agir dans un monde incertain. Essai sur la démocratie technique, Paris, Le seuil, 2001
• Florian Charvolin, André Micoud et Lynn Nyhart (coor.) Des sciences citoyennes ? La Tour d’Aigues, l’Aube, 2007
• Marie Coris, La culture du don dans la modernité. Les communautés du logiciel libre Réseaux, 2006, n° 140
• Jacques Godbout L’esprit du don, Paris, La découverte, 1992
• Ivan Illich Une société sans école, Paris, Le seuil, 2003
Bibliographie (2)
• Lucien Karpik « L’économie de la qualité » Revue Française de Sociologie 1989
• Heaton, Lorna, Millerand, F., Crespel, Élodie, & Proulx, S. (2011). « L'extension de la botanique aux non spécialistes : Le collectif en ligne tela botanica ». Terrains & Travaux,
• Julien Levrel « Wikipedia, un dispositif médiatique de publics participants » Réseaux 2006, n° 138
• Jacques Rancière La haine de la démocratie, Paris, la Fabrique, 2005
Bibliographie (3)
• Eric Raymond « La cathédrale et le bazar », 1998
http://gnuwin.epfl.ch/articles/fr/cathedralebazar/cathedrale-bazar.pdf• Susan Star et James Griesemer « Institutional Ecology,
Translations and Boundary Objects: Amateurs and Professionals in Berkeley’s of Vertebrate Zoology” Social Studies of Sciences, 1989
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