BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 3 ANS « TRANSPORT ET LOGISTIQUE »

«Certification Métiers du transport et de la logistique »

NOM : PRENOM :

LIVRET

DE SUIVI ET D’ORIENTATION

DE L’ELEVE

PPP – Projet Personnel et Professionnel

Certification Métiers du transport et de la logistique Définition du métier L’employé(e) de Logistique et Transport contribue, par l’exercice de son métier, à la préparation et au suivi de transports routiers de marchandises à l’échelle locale, régionale, nationale ou européenne. Il/elle contribue également à la réalisation d’activités logistiques liées à la réception, à la manutention, à la préparation des commandes ainsi qu’à la préparation des expéditions. Dans ce cadre, il/elle est en relation avec des partenaires externes (représentants des donneurs d’ordres, des fournisseurs et des clients) et des partenaires internes (services logistiques, administratifs, commerciaux et comptables) avec lesquels il/elle communique à l’oral et à l’écrit, en français et en langue étrangère. Il/elle est placé(e), selon l’emploi occupé, sous l’autorité du responsable d’exploitation ou d’agence, du responsable logistique, du responsable de l’entrepôt ou du magasin. Contexte professionnel L’environnement technique et économique de l’emploi est soumis à l’influence de plusieurs facteurs : � l’internationalisation des échanges ;

� les progrès technologiques se traduisant par une variété et une fiabilité croissantes des modes de

transport, dans une chaîne logistique complexe ; � les contraintes environnementales liées à la recherche d’un développement durable.

Dans un marché particulièrement concurrentiel, l’ensemble de ces évolutions pousse les entreprises à s’adapter par des moyens variés : � réactivité plus grande aux besoins des clients ;

� création de nouvelles gammes de services aux industriels, importateurs, exportateurs et plates‐formes

de grande distribution dans le cadre de l’externalisation des prestations logistiques ; � mise en place d’une démarche‐qualité ;

� traçabilité des opérations (de transport et logistiques) mais aussi des colis/produits;

� compétitivité en termes de coûts et de délais ;

� adaptation du transport de messagerie avec l’essor du «e‐commerce».

Le contexte de travail des salariés des entreprises de transport et des entreprises réalisant des activités logistiques se caractérise par des contraintes renforcées : � la mobilisation de moyens de transport et d’outils logistiques (manutention, stockage, entreposage)

variés et de plus en plus sophistiqués ; � le recours à un système d’information complexe assurant la traçabilité des opérations logistiques et de

transport, et des colis/produits ; � le travail en équipe, dans un cadre national, et plus largement européen, caractérisé par des

partenaires non‐francophones aux cultures spécifiques.

Préparer le Baccalauréat professionnel en 3 ans dans le champ professionnel des Métiers du transport et de la logistique

Utilisation du livret de suivi et d’orientation de l’élève

1ère professionnelle

1ère professionnelle

Classe de troisième

Certification intermédiaire

B.E.P.

Métiers du transport et de

la logistique

Seconde professionnelle Métiers du transport

et de la logistique

Réorientation

CAP

SECONDE

PREMIERE

Terminale professionnelle

Terminale professionnelle

B.T.S

D.U.T

Vie Active

Baccalauréat

professionnel

Transport ou

OU

Les étapes de l’accompagnement en seconde professionnelle

Quelle est la finalité du livret de suivi et d’orientation scolaire personnalisé ?

Le livret est un dispositif d’accompagnement mis en place dans un double but de formation et d’éducation. Il vise à proposer à l’élève qui le souhaite de :

repérer ses difficultés scolaires ; dégager des moyens pertinents pour répondre à ces difficultés ; trouver un soutien auprès d’un adulte référent qui l’encourage et l’accompagne dans ses efforts ; construire un projet professionnel et personnel.

RENTREE

1ER

semestre OBEJCTIF

OBJECTIF Se positionner (acquis scolaires et progrès)

Plan adapté de soutien

Faire émerger un projet (perception, atouts)

OBJECTIF Finaliser son projet en associant les parents

Motiver son choix (lettre de motivation)

Préparer son accès à la classe supérieure.

Mi

semestre

FIN DU 1er

semestre

ENTRETIEN N°1

DE SITUATION

ENTRETIEN N°2

DE

POSITIONNEMENT

ENTRETIEN N°3

DE

DETERMINATION

Se connaître (ce que je suis)

Repérer mes atouts (ce que je sais faire)

Se projeter (ce que je souhaite faire)

Je me présente

1. Mon état civil : Nom : ......................................................................................................................................... Prénom : ...................................................................................................................................... Date de naissance : ...................................................................................................................... Lieu de naissance : ....................................................................................................................... Nationalité : ................................................................................................................................. Adresse : ..................................................................................................................................... Code postal : ............................................ Ville : ........................................................................ Tél :……………………………………………………. Nombre de frères et sœurs habitant au domicile des parents :

Age Frère Sœur Classe Emploi occupé

Autres

2. Mon cursus scolaire :

Année scolaire Etablissement Classe fréquentée

3. Mes diplômes et attestations : ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

4. Mes expériences professionnelles : ................................................................................ ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

J’ai déjà effectué au moins un stage en 3e oui non Avez-vous exercé un travail rémunéré ? (vacances scolaires, week-end, etc…) Si oui, complétez le tableau ci-dessous.

Date Entreprise Adresse Nature de la

formation Activités réalisées

5. Mon orientation : J’ai choisi cette orientation si oui 1er vœux 2ème vœux 3ème vœux

Sinon quels étaient mes autres choix ? Pourquoi ? ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

REUSSIR L’ACCUEIL Objectifs visés :

Mise en confiance des élèves, acquisition de comportements adaptés au sein de la classe et de l’établissement ;

Repérage de groupe de besoin, organisation en modules de formation ; Mise en place d’un accompagnement personnalisé ; Découverte des Métiers du transport et de la logistique; Aide à l’élaboration du curriculum vitae et de la lettre de motivation.

Tu viens d’entrer en classe de seconde professionnelle cette année. Qu’attends-tu de ces trois années de formation ?

1. Ton arrivée en seconde Ton ressenti : Essaie de dire ce que le fait d’être en seconde bac pro évoque pour toi, en classant ce que tu ressens en deux catégories (ce qui est positif et ce qui est négatif) :

Ce qui est positif : Ce qui est négatif :

- - - - - -

- - - - - -

2. Ton sentiment dominant en ce début d’année

Observe la liste ci-dessous et entoure les cinq sentiments que tu éprouves le plus :

Stress Contrariété Ennui Enthousiasme Réussite Injustice Insatisfaction Isolement Chance Motivation

Agitation Révolte Fatigue Optimisme Epanouissement

Nervosité Hostilité Gaieté Plaisir Décontraction

Maturité Timidité Agacement Désespoir Satisfaction

Responsabilité Pessimisme Tromperie Nostalgie Découragement

TU ES EN SECONDE

PROFESSIONNELLE

Métiers du transport et de la logistique

Justifie tes choix ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Place toutes les disciplines dans le tableau suivant :

Matières où tu réussis ou tu penses réussir

Matières où tu es irrégulier(e)

Matières où tu te sens en difficulté

A quelle cause principale attribues-tu tes difficultés scolaires ?

une lecture hésitante une compréhension fragile une expression écrite difficile un problème de lenteur l’absence de travail à la maison un manque de confiance en soi une réflexion peu approfondie des difficultés d’apprentissage des difficultés pour travailler à la maison des difficultés de mémorisation une mauvaise ambiance de travail dans la

classe

Existe-t-il d’autres causes ? Lesquelles ? ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Quels changements dans ton attitude en classe et dans ton travail personnel doivent être réalisés en vue de faciliter ta progression ? ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

3. Tes préférences à l’école

A : ce que tu aimes faire (ou ce que tu sais faire) B : ce que tu aimerais améliorer (ou ce que tu ne maîtrises pas complètement) C : ce que tu n’aimes pas faire (ou ce que tu ne maîtrises pas du tout)

Situations A B C

Travailler en groupe

Travailler à l’écrit

Travailler à l’oral

Rechercher des informations

Faire un exposé

Écouter les autres

Aider les autres

Prendre des initiatives

Animer un groupe

M’adapter à une situation de travail nouvelle

Travailler en autonomie

Respecter des consignes précisément

M’organiser (ex : préparer mon travail à l’avance)

Relire les cours de la journée le soir

Mise en situation

Être à l’aise en face d’un interlocuteur

4. Tes activités extra-scolaires Complète le tableau ci-dessous en citant des exemples d’activités qui te correspondent le plus.

Animation Activités sportives

Activites artistiques

Activités manuelles

Bénévolat Autres

5. Tes centres d’intérêt Surligne les centres d’intérêt qui te correspondent le plus. Organiser, gérer, diriger Surveiller, défendre, secourir

M’occuper de voyages et de loisirs Pratiquer les langues vivantes

Etre en contact avec le public Me déplacer souvent

Faire un travail de précision Travailler au contact de la nature

Faire du commerce M’occuper d’enfants

Réparer, contrôler, entretenir

Enseigner et éduquer

Informer, communiquer

Manier des chiffres

Défendre les droits

Fabriquer, construire, installer

Aider ou conseiller

M’occuper de personnes handicapées ou âgées

Exercer une activité artistique

Travailler dans un bureau

Exercer une activité sportive Soigner

6. Ton travail d’apprenant Grille d’aide à l’auto-évaluation

Comme élève (1)

O

(1)

N

(1)

P

Mon attitude en cours

Je suis capable de rappeler le contenu du cours précédent Je suis capable d’exprimer ce que je connais du sujet traité J’ai envie d’apprendre, d’écouter, de travailler pendant les cours Je participe, je pose des questions régulièrement pour mieux comprendre Je contribue activement aux travaux de groupe Je ne réponds que si j’y suis invité par le professeur Je participe de façon « explosive » sans prendre le temps de réfléchir Je ne suis pas attentif (ve), je bavarde et (ou) chahute pendant les cours Je me laisse influencer par mes camarades Je suis vite rebuté(e) par la difficulté et la quantité de travail

Mes méthodes

Pour prendre des notes j’utilise un système d’abréviations et de signes En cas de difficulté, je demande de l’aide à mon professeur Lors du travail en classe (le professeur explique à toute la classe, les élèves participent) je ne coupe pas la parole, j’écoute celui qui parle, je lève la main pour prendre la parole.

Au cours du travail en petit groupe (sur documents etc.), je parle à voix basse, je reste calme, je respecte les consignes de temps etc. Pendant un travail individuel (exercices, lecture etc.) j’observe un silence absolu et je reste concentré Je mets à profit mon temps libre pendant la journée pour réaliser mon travail. (exploitation du CDI, mise à profit de l’étude)

A la maison

Mon travail

personnel

Je sais m’installer dans de bonnes conditions pour travailler à l’aise Je ne regarde pas la télé les soirs de semaine scolaire avant d’avoir fini mon travail scolaire Je limite strictement le temps passé à des jeux vidéo J’utilise Internet essentiellement pour m’aider dans mon travail et je limite le temps passé sur les chats, forums... Je prépare mes classeurs ou dossiers et tiens mes notes à jour Quand j’ai été absent(e), je me renseigne rapidement sur ce que j’ai manqué et je me mets à jour Je relis mes notes prises en cours J’étudie ma leçon en cherchant à bien comprendre ce qui doit être retenu. Je ne fais pas toujours le travail demandé Je fais mon travail sans me préoccuper de la qualité Je vérifie mes connaissances en me posant des questions ou en me faisant interroger par un camarade ou un proche Je suis l’actualité En étudiant chaque cours, je me prépare à un éventuel contrôle Régulièrement, je révise plusieurs cours en prévision des contrôles Quand j’ai une mauvaise note, je cherche à comprendre pourquoi

(1) Répondre par OUI [O], NON [N], Parfois [P]

Mon projet de formation professionnelle en 2nd

Début du 1er semestre

(à compléter par l’élève) 1. Les questions à se poser sur mon projet professionnel Renseigne-toi sur le (ou les) métier(s) qui t’intéresse(nt) en utilisant la documentation de ton CDI, les sites internet (www.onisep.fr...). Métier choisi : …………………………………………….. Ce qui me plaît le plus dans ce métier : ……………………………………………………………... Ce qui me plaît le moins dans le métier : ……………………………………………………………... 2. Les questions à se poser sur mon projet de formation Ma première idée de poursuite d’études après le bac pro est de faire :

un BTS un DUT Autre je ne sais pas encore

Dans quel métier ou secteur d’activité te vois-tu dans 5 ans ?....................................................................................... Ce qui m’intéresse dans cette formation ? …………………………………………………………….. Mes qualités et mes compétences pour réussir dans ces études : …………………………………………………………….. Qu’est-ce que j’attends de cette formation ? ……………………………………………………………

Fin du 1er semestre

(à compléter par l’élève) Mon projet initial a-t-il évolué ? oui non

Fin du 2ème trimestre

(à compléter par l’élève)

j’ai conforté mon projet j’hésite encore mon nouveau projet est :

………………………………………………………………..

Mon projet de formation professionnelle

En 1ère ………………………………………..

1er semestre (à compléter par l’élève)

Mon projet initial a-t-il évolué ? oui non

2nd semestre (à compléter par l’élève)

j’ai conforté mon projet j’hésite encore mon nouveau projet est :

………………………………………………………………..

Fiche Bilan Élève en seconde Année 20… / 20… (à compléter par le professeur référent)

Nom : ........................................................ Prénom : ................................................................ Classe : ....................................................... Date de naissance : ................................................. Filière souhaitée pour la poursuite d’études : .................................................................................

1er semestre 2nd semestre

Les réussites

attendues

réalisées Les réussites attendues réalisées

Les difficultés rencontrées Les difficultés rencontrées

Avis du professeur après concertation Avis du professeur après concertation

Bilan général du conseil de classe Bilan général du conseil de classe

Mes compétences et attitudes professionnelles en PFMP

(à compléter lors des suivis par le tuteur et le professeur)

PFMP N°1 PFMP N°2

De 3 semaines en cours d’année scolaire De 3 semaines en cours d’année scolaire

FICHE BILAN DE SYNTHESE

1. Les questions à se poser 2. Mon stage m’a permis :

* De conforter mon projet * De conforter mon projet * J’hésite encore * j’hésite encore * J’ai envie de changer d’orientation * J’ai envie de changer d’orientation

TU ES EN SECONDE PROFESSIONNELLE

Métiers du transport et de la logistique

2014/2015

EMARGEMENTS PREMIER BILAN

Signature de l’élève Signature des parents Nom et signature

du professeur référent

Conseils éventuels du professeur principal : ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

SECOND BILAN

Signature de l’élève Signature des parents Nom et signature

du professeur référent

Conseils éventuels du professeur principal : ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

TROISIEME BILAN

Signature de l’élève Signature des parents Nom et signature

du professeur référent

Conseils éventuels du professeur principal : ...................................................................................................................................................