DÉCOUVRIR LA VILLE

INTRODUCTION

Pour développer cette Unité didactique, nous avons fait ce document qui va nous servir de feuille de route. Or, chaque professeur peut disposer à sa volonté et faire, désormais, des altérations pour faire sa leçon. Il connaît bien ses élèves, leurs progrès ou leurs difficultés. Voilà les documents ajoutés dans ce dossier : 1- DOCUMENT lecture-Feuille de route (simple lecture ne concernant que le professeur) 2- DOCUMENT présentation de l’unité didactique. Il faut la montrer aux élèves sur l’écran. Le professeur doit leur expliquer les contenus et les objectifs à atteindre, ainsi que les activités à développer dans cette unité didactique, pour qu’ils sachent, à l’avance, ce que le professeur va leur faire apprendre et où il veut arriver. 3-Les liens pour aller directement aux pages-web concernées. 4-Les vidéos de la chanson: lyrics (Chanson avec paroles) et karaoké ; facilement trouvables sur Youtube (tapez Joe Dassin Les Champs-Elysées) 5-Le diaporama que nos élèves ont fait en document PowerPoint et PDF. 6-Le bilan.

OBJECTIFS : - Maîtriser la compréhension oral: par les auditions et l’interaction. - Maîtriser la compréhension écrite: à travers les exercices et savoir remplir les blancs. - Maîtriser l’expression oral: l’interaction, les questions et l’improvisation de phrases; phonétique: la chanson concernée. - Maîtriser l’expression écrite: à travers l’exécution des exercices en ligne. - Demander son chemin dans une ville inconnue. - Parler de son quartier, de son village ou de sa ville. - Savoir se débrouiller dans des situations pratiques et savoir s’en sortir dans une situation de communication, soit à l’oral soit par écrit, qui pouvait arriver dans n’importe quel moment dans la vie.

CONTENUS :

Grammaticaux Lexicaux Phonétiques Socioculturaux

-L’impératif -Les interrogatifs -présent d’indicatif (révision) -les prépositions de lieu

Vocabulaire de la ville -magasins -parcours -bâtiments

- b/v -terminaison des verbes

- la ville de Paris : ses monuments et ses transports -chanson : « Les champs-Elysées »

ÉVALUATION : - la résolution des exercices: sur papier et sur ordinateur, soit à l’oral soit à l’écrit. - savoir se débrouiller dans la résolution des problèmes. - réalisation des activités. - la participation et l’engagement dans l’unité didactique. - le bilan

1-PREMIÈRE SÉANCE

A-Nous allons consacrer cette séance au vocabulaire concernant la ville. Travail de recherche.

www.google.fr sera l’adresse-web le plus remarquable.

Les élèves ont l’option d’aller sur www.google.fr, taper « vocabulaire de la ville » et rechercher, il y a pas mal de documents et des listes de vocabulaire même avec des dessins; ou bien taper chacune des options ci-dessous sur www.google.fr et rechercher.

Vocabulaire: la rue, l’avenue, le boulevard,……

Les bâtiments publics: la mairie, la bibliothèque, le cinéma…..

Les magasins ou les commerces: la boulangerie, la pâtisserie, la pharmacie,……

L’aspect extérieur: le réverbère, le pont, la gare,…..

Les parcours ou les directions: à droite, à gauche, tout droit……..

Les verbes: traverser, tourner, descendre,…

Il y a aussi la possibilité d’aller sur www.google.fr et ensuite « IMAGES » taper le nom en galicien ou en espagnol et trouver l’image avec le nom en français ; une fois trouvée une image, d’autres peuvent bien être enchaînées les unes aux autres. Au cas où, le professeur peut bien leur donner un coup de main. B-Nous avons choisi la ville de Paris comme modèle de ville française. D’abord parce que les élèves voudraient se renseigner et parce qu’ils aimeraient y aller aussi; en deuxième lieu, par ses nombreux monuments, son cosmopolitisme, ses boulevards, ses gares, le métro, le RER, les bateaux mouches, ses quartiers typiques, et encore bien d’autres remarquables aspects qui font de Paris une grande ville depuis sa naissance jusqu’à nos jours. C- Nous choisissons toujours une chanson pour toutes nos Unités Didactiques. Tout le monde sait que la ville de Paris a inspiré pas mal de chanteurs et de chanteuses qui se sont engagés à composer beaucoup de chansons. Pour cette Unité Didactique nous avons choisi, « Les Champs-Elysées » chanté par Joe Dassin.

2-DEUXIÈME SÉANCE

Sur l’adresse-web www.françaisfacile.com nous allons travailler un peu le vocabulaire, la phonétique, et

encore les quatre habilités communicatives.

D’abord, nous allons accompagner un peu les élèves et nous allons les guider :

1- Il faut aller au fond de la page www.françaisfacile.com

2- Ensuite, nous allons cliquer sur le mot VILLE, et encore sur 2-Fle-ville

3- Et nous allons travailler les points ci-dessous :

-autour de la ville -animation audio -dans la ville -se repérer dans une ville

3- TROISIÈME SÉANCE

Nous allons travailler un peu sur la ville de Paris. Les élèves devront se débrouiller tous seuls et ils devront faire trois dossiers :

1-Pour le premier dossier, chaque élève devra faire un dossier avec cinq monuments de Paris, n’importe quels, chacun aura son choix, sans copier les uns sur les autres. 2- Pour le deuxième dossier, ils devront faire de même; dans cette occasion ce sera avec l’avenue des Champs-Elysées, pour faire, plus tard, une présentation en diapositives concernant cette avenue, et qui servira comme fond à la chanson, sujet de cette Unité Didactique. 3- Pour le troisième dossier, un peu plus compliqué peut-être, ils devront trouver des phrases qui vont légender le diaporama. Ils en peuvent trouver entre les images rencontrées ou sur les pages-web où ces photos sont logées. Nous pouvons, même, leur souffler discrètement quelques phrases. C’est pourquoi ils devront aller sur Google.fr, (puisque nous sommes en cours de français), et à la suite sur « images », ou bien ils peuvent choisir eux-mêmes leurs pages pour en trouver.

Pour organiser le bilan final, le professeur va repérer six de ces monuments, et, de cette façon, nous allons faire une fiche qui fera partie de la dernière séance.

4-QUATRIÈME SÉANCE

Pour maîtriser la langue, et, notamment, l’unité didactique concernée, nous allons travailler quelques aspects grammaticaux, lexicaux, phonétiques et le socioculturel. C’est pourquoi nous allons à l’adresse-web www.lepointdufle.net

Nous tombons sur « ACTIVITÉS », ensuite, VOCABULAIRE PAGE 1, et LA VILLE.

Nous allons faire les exercices : 2-4-5-6 et 14

5-CINQUIÈME SÉANCE

Pour que tous les élèves puissent bien travailler l’interactivité, ils vont télécharger, sur leurs ordinateurs, un logiciel très intéressant qui leur permettra de travailler, notamment, la compréhension orale ainsi que la révision des concepts qui devraient être déjà acquis au cours des séances précédentes. Ils doivent aller sur l’adresse-web www.lexiquefle.free.fr et télécharger le logiciel correspondant à « EN VILLE ». Ceci téléchargé, ils se mettront au boulot. Il faudra que le professeur leur aide un peu, surtout en suivant des étapes pour que tous les élèves travaillent pareillement.

6- SIXIÈME SÉANCE

On va faire le diaporama. Il peut être sauvé sous document odp en ajoutant le son de la chanson ou sous

document pdf, c’est votre choix. (On ajoute tous les deux)

-D’abord, nous allons choisir les images et les phrases et, ensuite nous nous mettrons à faire le diaporama. -Le résultat de notre diaporama a été celui que nous avons ajouté dans ce dossier. -Pendant ce temps, ils vont écouter et réécouter la chanson « Les Champs-Elysées », pour apprendre la musique, puisqu’ils en auront besoin plus tard.

7-SEPTIÈME SÉANCE C’est le bilan. Au cours de cette Unité Didactique, le professeur a repéré six monuments de Paris, en même temps il a copié les paroles de la chanson « le Champs-Elysées » avec des trous et il a fait une fiche que les élèves devront remplir. C’est le bilan. Il leur fera montrer sur l’écran ou il peut le faire photocopier. A-D’abord, les élèves doivent répondre aux questions, soit à l’oral, soit par écrit ou les deux.

B- Ensuite, nous allons écouter la chanson; après trois écoutes, les blancs devront être remplis.

-Peut-être ils auront téléchargé cette chanson sur l’ordinateur de leur maison, mais il ne faut pas y penser.

C- Et encore, comme fin de séance, ils vont tous chanter la chanson sur karaoké.

PLAN B

Il faudra penser aussi à un plan B.

Il peut arriver parfois que l’informatique se rend capricieuse, les ordinateurs ne marchent pas, des pannes d’électricité se produisent, Internet ne marche pas ou encore d’autres contretemps qui font tomber tout notre travail par terre. C’est pourquoi il nous faudra improviser un cours aussi vite qu’on peut. À fin d’éviter ces mésaventures, nous avons besoin de penser à un plan dit « B » au cas où, de cette façon, notre cours ne sera jamais échoué et nous pourrons nous en sortir bien à l’aise. Voilà ce que nous proposons : -Des documents et des présentations toujours en PDF. -Des photocopies -Une guitare pour la chanson ou le logiciel du karaoké VanBasko -Notre ordinateur personnel ainsi qu’un rétroprojecteur