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Décrire un phénomène mathématique
• Visionner le montage.• Formuler en 2 ou 3 phrases ce que l’on a voulu
montrer.• Formuler 3 conjectures que l’on peut faire en
visionnant le montage.
Dans cette activité la qualité des phrases (précision et organisation des mots) est essentielle.
CONSIGNES
0
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
5 5 20 25
Un carré
de côté 5
1
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
4,5 5,5 20 24,75
2
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
4 6 20 24
3
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
3,5 6,5 20 22,75
4
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
3 7 20 21
5
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
2,5 7,5 20 18,75
6
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
2 8 20 16
7
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
1,5 8,5 20 12,75
8
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
1 9 20 9
9
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
0,5 9,5 20 4,75
10
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
0 10 20 0
9
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
0,5 9,5 20 4,75
8
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
1 9 20 9
7
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
1,5 8,5 20 12,75
6
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
2 8 20 16
5
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
2,5 7,5 20 18,75
4
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
3 7 20 21
3
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
3,5 6,5 20 22,75
2
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
4 6 20 24
1
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
4,5 5,5 20 24,75
0
Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire
5 5 20 25
Un carré
de côté 5
1. Vous pouvez visionner à nouveau le montage.
Quand vous êtes prêt passer aux consignes 2 et 3.
2. Formuler en 2 ou 3 phrases ce que l’on a voulu montrer.
3. Formuler 3 conjectures que l’on peut faire en visionnant le montage.
Dans cette activité la qualité des phrases (précision et organisation des mots) est essentielle.
RAPPEL DES CONSIGNES