Delf B1 In Formations PDF

5/8/2018 Delf B1 In Formations PDF - slidepdf.com

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FELICITATIONS!

TU PARLES FRANÇAIS !!!

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COMPÉTENCES LANGAGIÈRES

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Les activités langagières du DELF

correspondent à 4 compétences: Réception Production Interaction Médiation

Compétences générales:culture générale et connaissance du monde

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6 Niveaux:Niveaux élémentaires

A1: Découverte A2: Survie

Niveaux indépendants B1: Seuil B2: Indépendant

Niveaux expérimentés

C1: Autonome C: Maîtrise

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COMPRENDRE (COMPRÉHENSION ORALE ET ÉCRITE)

Ecouter Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’ils’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc. Je peux comprendrel’essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l’actualité ou sur des sujetsqui m’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d’une façon relativement lenteet distincte.

Lire Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à

mon travail. Je peux comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et desouhaits dans des lettres personnelles.

PARLER (PRODUCTION ORALE) S'exprimer oralement en continu

Je peux m’exprimer de manière simple afin de raconter des expériences et des événements,mes rêves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brièvement donner les raisons et explications demes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou l’intrigue d’un livre ou d’un film etexprimer mes réactions.

Peut prendre part à une conversation Je peux faire face à la majorité des situations que l’on peut rencontrer au cours d’un voyagedans une région où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à uneconversation sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel ou qui concernent la viequotidienne (par exemple famille, travail, voyage et actualité).

ÉCRIRE (PRODUCTION ÉCRITE)

Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m’intéressentpersonnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences etimpressions. 5Delf B1



L’épreuve se déroule en trois parties qui s’enchaînent.

Elle dure entre 10 et 15 minutes.

Pour la troisième partie SEULEMENT vous disposez de 10minutes de préparation.

Cette préparation a lieu avant l’ensemble de l’épreuve.

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3 Exercices:

Entretien dirigé (2 à 3 minutes)Vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d’intérêt.Vous parlez de votre passé, de votre présent et de vos projets.L’épreuve se déroule sur le mode de l’entretien, l’examinateur

amorcera le dialogue par une question. Ce sera à vous dedévelopper.

Échange d’informations (3 à 4 minutes)Vous tirez au sort un document. Vousjouez le rôle qui vous estindiqué.

Exercice en interaction (5 à 7 minutes)Vous tirez au sort un document. Vous dégagez le thème soulevépar le document et vous présentez votre opinion sous la formed’un exposé personnel de 3 minutes. L’examinateur pourra vousposer quelques questions.

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Thèmes:

Décrire votre vie, de que vous aimez, ce que vous faites

Décrire votre famille

Parler de votre passé, ce que vous avez étudié, les voyagesque vous avez eu l’opportunité de faire…

Parler de vos projets à court et moyen terme

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Je peux résoudre une situation de lavie quotidienne

Je peux faire face sans préparation àdes situations même un peuinhabituelles de la vie courante(respect de la situation et des codessociologiques)

Je peux adapter les actes de parolesà la situation

Je peux répondre aux sollicitationsde l’interlocuteur (vérifier etconfirmer des informations,commenter le point de vue d’autruietc.)

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Acheter un billet de train

Réserver une chambre d’hôtel

Faire une réclamation

Demander un poste de travail

Faire une réservation pour un voyage

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Peut présenter d’une manière simple etdirecte le sujet à développer

Peut présenter et expliquer avec assez de précision les pointsprincipaux d’une réflexion personnelle

Peut relier une série d’éléments enun discours assez clair pour être

suivi sans difficulté la plupart du temps

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Je peux rédiger un essai ou texte argumentatif, structuré,

cohérent et organisé afin d’exprimer clairement une opinion.

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Respect de la consigne

Peut mettre en adéquation sa production avec le sujet proposé

Capacité à présenter les faits

Peut décrire des faits, des événements ou des expériences

Capacité à exprimer sa penséePeut présenter ses idées, ses sentiments et/ou ses réactions, et donner son opinion.

Cohérence et cohésion

Peut relier une série d’éléments courts, simples et distincts en un discours qui s’enchaîne.

Compétence lexicale/orthographe lexicale

Etendue du vocabulaire

Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des sujets courants, si nécessaire à l’aide depériphrases.

Maîtrise du vocabulaire

Montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire mais des erreurs sérieuses se produisent

encore quand il s’agit d’exprimer une pensée plus complexe.

Maîtrise de l’orthographe lexicale

L’orthographe lexicale, la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour être suivies

facilement le plu souvent.Compétence grammaticale/orthographe grammaticale

Degré d’élaboration des phrases

Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases complexes les plus courantes.

Choix des temps et des modes

Fait preuve d’un bon contrôle malgré de nettes influences de la langue maternelle.

Morphosyntaxe – Orthographe grammaticaleAccord en genre et en nombre, pronoms, marques verbales etc.

COMPÉTENCES ÉCRITES

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MATERIELStylo noir ou bleuCorrecteur blancCrayon et gomme si nécessaireCarte d’identité

Présentation en uniforme du lycée

RECOMMANDATIONSSoyez ponctuelRespectez le silenceLisez bien les instructions

Répondez au sujetRelisez l’examen à la finRestez concentré

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