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DES DYSPRAXIES AUX TROUBLES DEVELOPPEMENTAUX DE LA COORDINATION
(TDC)
EN PASSANT PAR LES TROUBLES NEUROVISUELS
21, 22 et 23 octobre 2019 – La Réunion
OBJECTIFS
§ Circonscrire le périmètre théorique et clinique des dyspraxies
et TAC, § Délimiter et identifier les rôles et places des
différents professionnels § Promouvoir un langage commun §
Présenter et expliquer les aides pédagogiques et thérapeutiques §
Comprendre l’importance des bilans interdisciplinaires pour ajuster
au mieux les
aides § Réaliser des projets d’action intégrant l’ensemble des
professionnels et la famille
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INTERVENANTS
Michèle Cerisier, Neuropsychologue, ergothérapeute, Service
Hospitalier de Diagnostic de l’Autisme, activité libérale,
Poitiers
Sylvie Chokron, Psychologue spécialisée en neuropsychologie,
directrice de recherche CNRS, LPP UMR 8158, Responsable de l’Unité
fonctionnelle Vision et Cognition, Service de neurologie, Fondation
ophtalmologique Rothschild, Paris
Alain Pouhet, Médecin MPR, Responsable médical du Sessad DYS
Delta 16 Dispositif d’Expertise et de Liaison pour les troubles
d’Apprentissages pour la Charente
Florence Roger, Psychomotricienne, pratique libérale, Reims
Léonard Vannetzel, Psychologue, responsable des formations ANAE,
rédacteur en chef adjoint revue ANAE, pratique libérale, Paris
LUNDI 21 OCTOBRE 2019
9 h 00 – 13 h 00 Du bilan psychomoteur à l'intervention en
psychomotricité § Le bilan psychomoteur dans la démarche
diagnostique du TDC (Trouble
Développemental de Coordination) : présentation des outils
(comment, pourquoi et pour quoi faire ?)
§ Évolution des approches thérapeutiques : focus sur deux
méthodes innovantes et prometteuses (CO-OP et Imagerie Motrice +
versions hybrides)
§ Vignettes clinques Florence Roger
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14 h 00 – 17 h 00 Des dys et des dyspraxies § Critères de dys et
conséquences communes § Comment concevoir le projet thérapeutique §
Les dyspraxies : sémiologie, diagnostic, pronostic § Grands
principes de prise en charge
Alain Pouhet
MARDI 22 OCTOBRE 2019
9 h 00 – 13 h 00 Regard critique sur la dyspraxie : peut-on
encore parler de Dys ? § Étude de cas introductive et enseignements
épistémologiques critiques § Vers une nouvelle modélisation des
troubles et de la sémantique § L’automatisation comme repère et
comme outil pratique § La philosophie du verre à moitié plein :
plus qu’un effort de conscience § Etude de cas en vidéo
Léonard Vannetzel 14 h 00 – 17 h 00 L’évaluation et les
accompagnements psychologique avec l’enfant pathologiquement
malhabile § 14 ans après la loi de 2005, comment les MDPH
évaluent-elles les situations de
handicap d’enfants ? Et comment les professionnels les
évaluent-elles ? § L’examen psychologique pour une approche de
première ligne : méthode, outils
et illustration clinique § Intermodalité et gestion de la charge
cognitive : outils psychologiques pour
l’accompagnement Léonard Vannetzel
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MERCREDI 23 OCTOBRE 2019
9 h 00 – 13 h 00 Approche neuropsychologique de la dyspraxie §
Modèle cognitif des troubles praxiques § Corrélats
neuro-anatomiques § Diagnostic différentiel avec les troubles
neurovisuels d'origine centrale § Principes de prise en charge §
Conclusions et perspectives
Sylvie Chokron 14 h 00 – 17 h 00 L’ergothérapie avec les enfants
dyspraxique : une approche sur mesure § Ergothérapie et enfants
dyspraxiques : principes, méthode, illustrations § Face aux
difficultés, des adaptations et des outils § La production d’écrits
et l’ordinateur : du prêt-à-porter au sur-mesure § Étude de cas
Michèle Cerisier
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CONTACTS / RENSEIGNEMENTS
Precylia Batista Déléguée A.N.A.E Formations La Réunion
[email protected]
Hortense Bertin Chargée des inscriptions
[email protected] 06 40 99 25 02
Aude Bioche Responsable formations sur site
[email protected] 06 63 61 85 22
Alexia du Grandlaunay Responsable Communication
[email protected] 06 76 38 30 64
Hedwige de Maigret Responsable développement
[email protected] 06 45 41 96 61
Léonard Vannetzel Directeur Pédagogique [email protected]
06 62 59 50 44
