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Des infrastructures agroécologiques aux infrastructures … · 2015. 8. 17. · Jean-Luc Toullec, animateur national du réseau biodiversité Des infrastructures agroécologiques

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Text of Des infrastructures agroécologiques aux infrastructures … · 2015. 8. 17. · Jean-Luc Toullec,...

  • Jean-Luc Toullec, animateur national du

    réseau biodiversité

    Des infrastructures agroécologiquesaux infrastructures pédagogiques

    Construire des interfaces, des écotones, des réseaux, des synergies dans l’enseignement agricole …

  • Contexte géo-pédo-politique

    130 référents EPA sur le territoire national

    3- Plans régionaux EPA

    2- Mobilisation des exploitations agricoles

    1- Rénovation des référentiels et pratiques pédagogiques

    Plans nationaux : écophyto, écoantibio, ambition bio, apiculture durable, autonomie …

    4- Formation des enseignants

    CASDAR Transition AgroEcologique

    Réseau biodiversité et SNA : créer des corridors techniques et pédagogiques

    Biodiversité facteur de production ?

    Production facteur de biodiversité ?

    Enjeu sociétal et citoyen

    Enjeu pédagogique et

    éducatif

    Enjeu scientifique et

    technique

    https://plus.google.com/communities/102302937796029259291https://plus.google.com/communities/102302937796029259291

  • Des trames à construire

    Formation, pédagogie :

    Implication pluridisciplineset plurifilières

    Animation du territoire :

    Partenariats et ressources

    RFD

    Exploitation et domaine

    ObservatoireLaboratoire

    Démonstration

    Technique :

    Diagnostic à l’action :

    Pratiques, aménagements

    3

    Accompagner, capitaliser, valoriser

    Exemple de BiodivEA : 18 établissements en projet sur 2010-2014

  • Approches péda complémentaires

    Agroécosystème et territoire

    Comment aborder l’agroécosystème ? lien avec le territoire ?- Caractérisation et cartographie – lien TVB- Approche multifonctionnelle- Interactions / système de production = Analyse

    agroécologique- Outils : écobordure, IBIS, Diag agro-envt, IBEA, dialecte …

    Gestion des IAE

    Quels usages ? Quelles pratiques ? Quels choix de gestion ?- Plan de gestion des espaces, du bocage, - Aménagements : plantations, …

    Auxiliaires et services directs

    Comment observer, évaluer les services rendus par les IAE à la production ? - OAB- Pollinisateurs :

    - Réseau Apiformes sauvages avec l’INRA

    - apiculture (production- péda)- Biorégulation :

    - Ecophyto et ENI- CASDAR : muscari, auximore, agribirds

  • Zoom sur l’agroforesterie

    Cadre : RMT agroforesterie, futur plan national, …Sujet en plein développement

    Enquête en cours sur les actions menées dans l’enseignement agricole

    - Arbres en parcelle cultivée- Prés vergers- Plans de gestion, aménagements

    bocagers

    Au moins 45 établissements impliqués

    Conclusion / pédagogie

    IAE objet essentiel : nombreuses actions et questions

    Observer, diagnostiquer, comprendre

    Mieux coopérer, débattre, décider et agir

    Avec d’autres filières de formation et acteurs du

    territoire

    Tester et analyser des pratiques

    Concevoir de nouveaux systèmes

    Définir un plan de gestion et le mettre en œuvre

    Des ressources à mutualiser, valoriser et

    produire