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Présentation
PARCOURS
Licence(Master)enSciences
Mathématiques
Agrégation
Enseignementsecondaire
Gestionmentale,tutoratàdistanceFormationd'enseignants
3à15ans,(HEFF),TICE(HEFF/HE2B),STJeu (IESSID),IFC
DESSciencesdel'Education
Unitéd'EnseignementetdeRecherche(HEFF)
JeuxMathématiquesàBruxelles
2
JEUXMATHEMATIQUES
Clubdejeuxmathématiquesdela
HEFFFichesdejeux
Collaborationsextérieures,CIJM
Exposés,articlesSite
Animationsmathématiques
Mathsenrue
Rallyemathématique
Activités
3
PropositiondeparcoursVulgariser:action– objets– méthodes
1. Lescompétitions
2. Lesanimationspermanentes
3. Lesanimationstemporaires
4. Lesexpositions
5. Lesconférences
6. Lesvidéos
7. Leslivresetrevues
8. Lessites
QUELLESMATHEMATIQUES?
Cellesdela« viequotidienne »? Cellesdelamodélisation?
Cellesdel’utilisateur?
Cellesduthéoricien?Cellesdel’historien?
Cellesdel’anthropologue?
Cellesdujoueur?
Objets
Méthodes
COMMENT?
TransmissionExemplesanalysés
CompétitionsDéfis,jeux,énigmes,…
Interactions,échanges
1.Lescompétitions1. Olympiades
• sontdestinéesàunpublictriésurlevolet,attiréparlesmaths• nécessitentunpeud’entrainementetdesnotionsmathématiquespluscomplexes• sontprochesd’exercices,parfoisenrobés,oùleregardscientifiqueestessentiel• contiennentlesmathématiquesduthéoriciensurtout,avecparfoisunpeudemodélisationpourles
finales• présententunaspectcompétitifmarqué:sélectiondesous-groupespourd’autrescompétitions
http://omb.sbpm.be
1.Lescompétitions2. RallyeMathématiqueTransalpin(etancienRallyemathématiquedeBruxelles)
• estdestinéàunpublicscolaireausenslarge• nécessiteunpeud’entrainementàlalectured’énoncés• proposeessentiellementdesrésolutionsdeproblèmes• contientdesmathématiquesscolairesapprochéesdefaçonoriginale• présenteunaspectcoopératifmarqué,sourcedecohésionpourlaclasse
https://rmt.crem.be
1.Lescompétitions3. MathsenJeans
• estdestinéàunpublicscolairedesectionscientifique,surtoutenfindesecondaire• nécessiteunappuiextérieur(chercheur,enseignant)• proposedesquestionsderecherche,engénéralassezsimplesdanslaformulation• contientdesmathématiquesprochesdecellesduchercheur,avecsouventunemodélisationàcréer• présenteunaspectcollaboratifmarqué,maisnécessiteuncertaininvestissemententemps
http://www.mej.ulg.ac.be
1.Lescompétitions4. ChampionnatsdesJeuxMathématiquesetLogiques
• estdestinéàunpublictrèslarge,àpartirdela3e primaire• proposedesdéfisludiquesdanslaformulation• contientdesmathématiquessimples,deniveausecondaireinférieursaufpourlesniveauxlesplus
difficiles• présenteunaspectcompétitif,maisdansunespritbonenfant
http://www.fbjm.be
2.Lesanimationspermanentes1. Clubdejeuxmathématiques
• estdestinéaudépartàunpublicd’enseignantsetfutursenseignants• proposeessentiellementdesjeuxducommerceàcontenumathématiqueplusoumoinsapparent• contientlesmathématiquesdumaternel,duprimaireetdudébutdusecondaireessentiellement• présenteunaspectsocial:discussionsautourdujeuetdesmaths• estorganiséselonuncalendrierétabliendébutd’année,avecpossibilitédeséances
supplémentaires
Traces:◦ Fichesdesjeux:http://www.jeuxmath.be/fiches-des-jeux/◦ Albumsouvenirdes10ansduclubdejeuxmathématiques:http://www.jeuxmath.be/wp-content/uploads/2014/07/Club-de-jeux-mathematiques-10-ans.pdf
2.Lesanimationspermanentes2. Maisondesmaths
• estdestinéessentiellementàunpublicscolaireetenseignant• proposeessentiellementdumatérieletdesjeuxducommerceàcontenumathématiqueplusou
moinsapparent• contientlesmathématiquesdumaternel,duprimaireetdusecondaire• animationssurrendez-vousoulorsdejournéesportesouvertes
http://maisondesmaths.be
3.Lesanimationstemporaires1. Festivalsdejeux
BrusselsGamesFestival,Parisestludique,festivalinternationaldesjeuxdeCannes,…AnimationsludiquesauVauxhall,…
• estdestinéàunpublicd’amateursdejeuxausenslarge• proposeessentiellementdesjeuxducommerce• contientparfoisdesmathématiques,cellesdumaternel,duprimaireetdudébutdusecondaire
essentiellement• présenteunaspectsocialetfestif:discussionsetrencontresautourdujeu
3.Lesanimationstemporaires2. Salon« Cultureetjeuxmathématiques »etvariantescomme« Mathsenrue »
• estdestinéàunpublictrèsdiversifié,matheuxetnonmatheux,élèvesetpublicdetousâges• proposeunéventailtrèslarged’exposantsetd’activités(jeudeHex …)• présentelesmathématiquessouslaformelaplusdiversifiéepossible• présenteunaspectsocialetfestif:compétitions,discussionsetrencontresautourdesmaths
http://www.cijm.org/salon
4.Lesexpositions1. PrintempsdesSciences,Exposciences etautresexpositions« scolaires »
• sontdestinéesàunpublictriésurlevolet,plutôtattiréparlessciences(pasforcémentmathématiques)
• proposentdesmathématiquesdeniveauxvariésetcombinantplusieursregards:viequotidienne,recherche,histoire,avecunregardscientifique
• sontprésentéesleplussouventpardesélèves,desétudiantssupervisésparleursenseignants• laissentsouventtroppeudetraces
4.Lesexpositions2. Expositionsartistiques,culturelles,….
• sontdestinéesàunpubliclargeetpasforcémentattiréparlesmathématiques• proposentdestracesdemathématiquesdeniveauxvariésetcombinéesavecunouplusieurs
regards:arts,histoire,civilisationsavecunregardapriorinonscientifique• laissentdestracesdutype« livredel’exposition »
Exemple:« Artsetmaths »
5.Lesconférences1. Conférencesscientifiques
• sontdestinéesàunpublicscientifiquedeprofessionnelsetfutursprofessionnels,avecquelquescurieux
• proposentpourlaplupartdesmathématiquesd’unniveauassezhaut,souventenpartieaccessibleàunélèvedefindesecondaire,etcombinantplusieursregards:thème,recherche,histoire,avecunregardscientifique
OrganiséespardesassociationsscientifiquescommeAltaïr,CollègeBelgique,…
5.Lesconférences2. Conférencesdidactiques
• sontdestinéesàunpublicconstituédeprofessionnelsetfutursprofessionnels,avecquelquescurieux
• proposentsouventdesmathématiquestrèsaccessibles,ens’intéressantcettefoisaussiàleurenseignement
OrganiséespardesassociationstournéesversladidactiquedesmathématiquescommeCREM,GEM,UREM,…
5.Lesconférences3. Journéesthématiques
• sontdestinéesàunpublictriésurlevoletdeprofessionnelsetfutursprofessionnels,avecquelquescurieux
• proposentdesmathématiquesdeniveauxvariés,souventaccessiblesàunélèvedefindesecondaire,etcombinantplusieursregards:thème,recherche,histoire,avecunregardscientifique
6.Lesvidéos1. LesvidéosdeMicmaths (MickaëlLaunay),e– penser,Universciences,…
• sontdestinéesàunpublicattiréparlesmaths,maisaussiauxcurieux• proposentunregardmathématiquesurdiversproblèmesliésauxmathématiquesetauxjeux• adoptentuneapprochetrèscontemporaineetattractivequiestcelledesyoutubeurs• attirentparticulièrementlesjeunesintéressésparlesmaths
https://www.youtube.com/user/Micmaths
6.Lesvidéos2. Les.vidéosplusacadémiques(CollègedeFrance…)
• sontdestinéesàunpublicscientifique,attiréparlesmaths,maisaussiauxcurieux• sontsouventdesconférencesoudescoursenregistrés• contiennentlesmathématiquesduthéoriciensurtout,avecpasmaldemodélisation
6.Lesvidéos3. Lesvidéosd’enseignantsdutype« classesinversées »
• sontdestinéesàunpublicscolaire• proposentdescourtesséquencesdestinéesauxélèves• sontdeniveauxtrèsvariables,lepirecôtoyantlemeilleur
7.Leslivresetrevues1. Histoiresautourdesmathématiques
• sontdestinéesàunpubliclarge• rendentlesmathsplusvivantespardesapprochesoriginales• pourraientêtredavantageutilisésdanslesclasses• contiennentlesmathématiquesvuescommeuneculture
Exemple:OneZero Show,L’affaireOlympia,Lemètredumonde,…
7.Leslivresetrevues2. Livresliésauxjeuxmathématiquesouproposantuneapprocheludiqueoudesénigmes
• sontdestinéesàunpublictriésurlevolet,attiréparlesmaths• nécessitentunpeud’entrainementetdesnotionsmathématiquespluscomplexes• sontprochesd’exercices,parfoisenrobés,oùleregardscientifiqueestessentiel• contiennentdesmathématiquesliéesàlamodélisationdudéfi
7.Leslivresetrevues3. Livresliésauxcompétitionsmathématiquesouproposantdesénigmes
• sontdestinéesàunpublictantôttriésurlevolet,tantôtsimplementattiréparlesmaths• nécessitentunpeud’entrainementetdesnotionsmathématiquespluscomplexes• sontprochesd’exercices,parfoisenrobés,oùleregardscientifiqueestessentiel• contiennentlesmathématiquesdeniveauxtrèsvariésselonlesrevues• présententparfoisunaspectcompétitifmarqué:outildesélectionpourdescompétitionsdutype
Olympiades
Exemples:Panoramath,RecueilsdesquestionsdesOlympiades,…
7.Leslivresetrevues4. Livresliésàladidactiquedesmathématiquesouàdesquestionsderéflexionsurles
mathématiques
• sontdestinéesàunpublictriésurlevolet,attiréparlesmathsmaissurtoutcapablederéflexionetd’analyse
• présententengénéralunregardscientifique,maisavecparfoisdesdérivesliéesaux« modespédagogiques »
7.Leslivresetrevues5. RevuesmathématiquesdutypeTangente
• sontdestinéesàunpublicattiréparlesmaths• nécessitentquelquesconnaissancespourlesnotionsmathématiquespluscomplexes• contiennentdesapplicationsdesmathématiquestrèsvariées
7.Leslivresetrevues6. Revuesmathématiquespluspédagogiques
• sontdestinéesàunpublicscolaire,plutôtenseignant• nécessitentquelquesconnaissancespourlesnotionsmathématiquespluscomplexes• contiennentdesapplicationsdesmathématiquestrèsvariées• possèdentuncomitédelecture
Exemples:Losanges,Bulletinvert
8.Lessites1. Sitewww.jeuxmath.be
• estdestinéàunpublicparticulièrementvarié• contientunefouled’informationsetdeliens,quipourraientêtreplusstructurés• proposedestracesdediversesactivités:photosetdocuments
8.Lessites2. Autressites
• sontdestinésàdespublicsvariés• proposentlemeilleuretlepire,cequinécessiteunregardcritique• sontsouventconsultésenfonctiondeleurapparitiondanslesmoteursderecherche(Google),avec
ledangerdel’informationunique
9.Ettoutlereste!1. Réseauxsociaux
2. Boucheàoreille
3. Institutionsuniversitairesethautesécoles
4. …
ConclusionNécessitéd’uneformationetsurtoutd’unespritcritique.
Rôled’unguide,d’unestructure,d’unfiltrefaceàl’avalanched’informations