Filières concernées Nombre d'heures Validation CréditsECTS

Pilier principal B A - psychologie et éducation Cours: 2 ph écrit: 2 h 4

Pilier principal B A - CLAM Cours: 2 ph écrit: 2 h 4

Pilier secondaire B A - psychologie et éducation Cours: 2 ph écrit: 2 h 4

Pilier secondaire B A - CLAM Cours: 2 ph écrit: 2 h 4

ph=période hebdomadaire, pg=période globale, j=jour, dj=demi-jour, h=heure, min=minute

Période d'enseignement:

• Semestre Automne

Equipe enseignante:

AUBERT Jean-Jacques

Objectifs:

L'un des objectifs de ce cours-séminaire est de prendre la mesure de l'évolution d'un système éducatif sur le long terme et l'impact qu'il peutavoir bien au-delà du contexte social, culturel et politique qui l'a vu naître. Les participant-e-s travailleront avec l'ouvrage de H.-I. Marrou ou surcelui de W.V. Harris (cf. références obligatoires) et exploreront divers aspects de l'éducation dans le monde antique, dans une perspectivecritique et comparative.

Contenu:

Etude d'un phénomène culturel complexe sur la longue durée sur un espace géographique multiculturel (langues dominantes d'un point de vueadministratif et intellectuel, substrats linguistiques, situations de bilinguisme, diversité socio-linguistique).

CALENDRIER DES SEANCES

27 septembre 2010 Introduction ¿ Cadre géographique et chronologique ¿ Sources - La Grèce homérique4 octobre 2010 L¿époque archaïque (VIIIe-Ve s. av. J.-C.) : Sparte, Athènes, la pédérastie11 octobre 2010 L¿époque classique (Ve-IVe s. av. J.-C.) : la Première Sophistique, Platon, Isocrate18 octobre 2010 De l¿époque classique à l¿époque hellénistique (IVe-Ier s. av. J.-C.) : Aristote, la Paideia et l¿éphébie25 octobre 2010 La période hellénistique (IIIe-Ier s. av. J.-C.) : de l¿école élémentaire à la formation supérieure1er novembre 2010 L¿éducation des femmes dans l¿Antiquité8 novembre 2010 Semaine de lecture15 novembre 2010 L¿éducation à l¿époque romaine : Rome archaïque (VIIIe-IIe s. av. J.-C.) : Caton l¿Ancien et Térence22 novembre 2010 La fin de la République et le Haut Empire (Ier s. av. J.-C.-IIIe s. apr. J.-C.) : Cicéron, Quintilien, Pline le Jeune, et laSeconde Sophistique29 novembre 2010 L¿arrivée du christianisme (IIe-VIe s. apr. J.-C.)6 décembre 2010 Un cas particulier : Libanius à Antioche13 décembre 2010 Vers l¿éducation médiévale20 décembre 2010 Conclusions

Forme de l'évaluation:

- Mode(s) d'évaluation: Examen Ecrit 2H- Critères d'évaluation et pondération : richesse de l'information, intelligence du discours, clarté et structure de l'exposé, qualité de l'expressionécrite.

Documentation:

- Lectures obligatoires :Marrou, H.-I., Histoire de l'éducation dans l'Antiquité (Paris 1948; 7ème édition, sans date [1971/1975/1977], réimpression en deux volumes auxéditions du Seuil, Point Histoire H56-57 en 1981). Une version PDF est disponible sur Claroline (en cinq documents).ouHarris, W.V., Ancient Literacy (Cambridge, MA 1989) (existe en traduction italienne).+Textes mis à dispositions sur Claroline au cours du semestre.

DESCRIPTIFS DES COURS 2012-2013

• Faculté des lettres et sciences humaines• www.unine.ch/lettres

Histoire de l'éducation dans l'Antiquité (2PS1051)

Pré-requis:

Cet enseignement est destiné en priorité aux étudiants de BA qui n'ont pas étudié les Sciences de l'Antiquité

Forme de l'enseignement:

CALENDRIER DES SEANCES : voir fiche descriptive : http://www2.unine.ch/ipsa > formation et cours > présentation des cours > cours CLAM> Jean-Jacques AUBERT > Cours de base en psychologie et éducation : Histoire de l'éducation dans l'Antiquité

DESCRIPTIFS DES COURS 2012-2013

• Faculté des lettres et sciences humaines• www.unine.ch/lettres

Histoire de l'éducation dans l'Antiquité (2PS1051)