DESCRIPTION DES COURS - unistra.fr · Platon, Aristote, ou ceux qu’elle appelait généralement « les Grecs », les reprenant très, parfois trop, librement, selon l’idée que

Licence Humanités 2019-2020

Première année (L1) &

Deuxième année (L2)

DESCRIPTION DES COURS

Première année / Deuxième semestre (L1-S2) ........................................... 2 Deuxième année / Quatrième semestre (L2-S4) ........................................ 6

Version du 19 février 2020

Bibliothèque Peabody, Baltimore (Phto R. Görner)

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Première année / Deuxième semestre (L1-S2)

UE1 : MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE 6 ECTS / COEFFICIENT 2

SH71BM01 – Projet professionnel M. Ortlieb Deux séances de TD, vendredi 14/02 et 13/03, 08h00-10h00 / Portique, s. 410

Cette unité d’enseignement donne une dimension professionnalisante à la Licence Humanités. Elle vous oblige à interroger les représentations du ou des métiers auxquels vous aspirez. Elle a pour objectif de vous aider à clarifier vos choix d’option, de stage, d’orientation. Au cours du semestre, vous devrez réaliser une enquête sur un métier de votre choix et produire un dossier à la fin du semestre. Un cours obligatoire, présentant l’ensemble du dispositif, aura lieu un vendredi du mois de janvier. Deux séances de TD seront organisées pour assurer un suivi du travail. Une réunion d’information de 2h00, commune aux étudiants de licence d’Histoire et de licence Humanités se tiendra le vendredi 24 janvier de 08h00 à 10h00 en salle 118 au Palais Universitaire.

UE2 : HISTOIRE 6 ECTS / COEFFICIENT 3

SH10BM10 – Histoire contemporaine (CM) Mme Marin Mardi 10h00-12h00 / Palais Universitaire, s. 118

Ce cours a pour objectif de fournir les cadres thématiques principaux pour une histoire sociale et culturelle de l’Europe, depuis le Congrès de Vienne (1815) à la chute de l’URSS (1991). L’approche sera thématique (l’Europe des Nations, l’Europe des religions, L’Europe des villes et celle des campagnes). Il est demandé aux étudiants de travailler par eux-mêmes la chronologie politique et sociale des principaux pays européens étudiés dans ce cours (France, Royaume-Uni, Allemagne, Italie, Espagne, Russie, Pologne).

SH71BM20 – Histoire contemporaine (TD) M. Bourguinat & M. Stroh Mercredi 09h00-13h00 / Palais Universitaire, s. 120

Ce TD complète et approfondit les sujets traités en cours, il prépare les étudiants aux techniques de l’exposé. BIBLIOGRAPHIE : Berstein, S. & Milza, P., 2006, Histoire de l’Europe. Du 19e siècle au début du 21e siècle, Hatier. Berstein, S. & Milza, P. (dir.), 2010, Histoire du 20e siècle, Hatier. (4 tomes : 1914-1945, 1945-1973, 1973-1990, 1990 à nos jours)

Bourguinat, N., Pellistrandi, B., 2003, Le 19e siècle en Europe, Armand-Colin. Caron, J.-C. & Vernus, M., 1996, L’Europe au 19e siècle. Des nations aux nationalismes, Armand-Colin. Hobsbawm, É., 1999, L’âge des extrêmes. Histoire du court 20e siècle, Bruxelles, Complexe. Judt, T., 2007, Après-guerre. Une histoire de l’Europe depuis 1945, Armand-Colin. Mazower, M., 2005, Le Continent des ténèbres. Une histoire de l’Europe au 20e siècle, Bruxelles, Complexe. Milza, P., 1997, De Versailles à Berlin, 1919-1945, Armand-Colin. [indisponible en librairie] Paxton, R. A. & Hessler, J., 2011, L’Europe au 20e siècle, Tallandier.

UE3 : LANGUES 6 ECTS / COEFFICIENT 3

LANGUE 1 : Le choix de la première langue se porte sur l’anglais ou l’allemand. Les étudiants peuvent s’inscrire soit au module LT61AB51, soit au module LT61AB52. Module LT61AB51 : Anglais LV1 [Deux cours à choisir]

LG91BM3A – Littérature et civilisation anglaises II M. Le Duff Vendredi 13h00-15h00 / Institut Le Bel, s. 105Hss

This concise introduction will attempt to provide an overview of the tendencies and the developments in British


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literature from the 7th century to the end of the 18th. We shall study a diverse collection of important texts in the light of the historical, social and cultural context in which they were produced.

+ INSCRIPTION DANS UN DES COURS SUIVANTS, SELON LE NIVEAU :

LD26PM01 – Written English : Mme Arami et Mme Golton, Vendredi 08h00-10h00 ou 10h00-12h00

LD26PM07 – An Introduction to British Literature : Mme de Mathuisieulx, vendredi 10h00-12h00

LD26PM10 – Rock mythologies (Media culture, cinema) : M. Lebold, vendredi 16h00-18h00

Module LT61AB52 : Allemand LV1

LG91BM3C – Panorama de la littérature et de la civilisation des pays germanophones Mme Heiling Mercredi, 13h00-15h00 / Portique, s. 414

Ce cours se propose de s’attacher à l’étude de la littérature et de la civilisation des pays germanophones du 18e au 19e siècle, à travers l’étude de quelques textes majeurs extraits d’œuvres littéraires (prose, poésie, théâtre), de tableaux et de lieds pour familiariser les étudiants avec les auteurs et les courants majeurs, l’histoire culturelle et visuelle de cette période. La perspective est ouverte sur une approche interdisciplinaire. Les œuvres étudiées seront fournies sous forme de photocopies des extraits faisant l’objet d’une étude.

LANGUE 2 : Pour la deuxième option linguistique, il est souhaitable de continuer avec la langue étudiée au premier semestre. Les étudiants d’anglais LV2 suivront le cours Civilisation anglaise II, présenté plus haut (LG91BM3A) ; les étudiants d’allemand LV2 s’inscriront au cours de Panorama de la littérature et de la civilisation des pays germanophones, détaillé ci-dessus (LG91BM3C). Les étudiants pratiquant une langue autre que l’anglais ou l’allemand pour leur deuxième option linguistique choisiront l’équivalent de 2 heures d’enseignement hebdomadaires parmi une présélection qui sera proposée lors des entretiens individuels ou des inscriptions pédagogiques.

UE4 : LETTRES 6 ECTS / COEFFICIENT 3

Module LT61BW40 – Littérature du 18e et du 19e siècles [Deux CM et un TD à suivre obligatoirement]

LT23DM13 – Littérature du 19e siècle (CM) Mme Fabre Jeudi, 09h00-10h00 / Institut Le Bel, Amphi 2

Présentation générale de l’histoire littéraire du 19e siècle. BIBLIOGRAPHIE (par ordre de priorité) : Vaillant, A., Bertrand, J.-P. & Régnier, P ?, 2006, Histoire de la littérature française du 19e siècle, PU Rennes. Milner & Pichois, 1996, Histoire de la littérature française. De Chateaubriand à Baudelaire, Flammarion. Décaudin & Leuwers, 1996, Histoire de la littérature française. De Zola à Apollinaire, Flammarion. Delon, Mélonio, Marchal & Compagnon, 2007, La Littérature française : dynamique & histoire II, Folio/Essais. Berthier, P. & Jarretz, M. (dir), Histoire de la littérature française en 3 vol., PUF/Quadrige. Vol. : Modernités 19e-20e

LT23DM13 – Littérature du 18e siècle (CM) Mme Sempère Vendredi 12h00-13h00 / Institut Le Bel, Amphi 3

Ce panorama de la littérature du XVIIIe siècle se concentrera sur la littérature d’idées et ses différents supports : romans, théâtre, essais, dictionnaires, contes, dialogues, etc. Il est attendu des étudiants qu’ils lisent au moins une œuvre parmi : Montesquieu, Les Lettres persanes Voltaire, Candide Diderot, Le Supplément au Voyage de Bougainville Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes


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La contextualisation du courant des Lumières au sein du XVIIIe siècle prendra appui sur les ouvrages suivants : Michel Delon et Pierre Malandain, Littérature française du XVIIIe siècle, PUF Michel Tadié (dir.), La Littérature française : dynamique et histoire, tome II, Folio Essais

LT61BM40 – Littérature du 18e et du 19e siècles (TD) M. Côme de La Bouillerie Jeudi 10h00-12h00 / Atrium AT4

Ce TD sera l’occasion de nous intéresser à l’œuvre de l’abbé Prévost ainsi qu’à celle de Théophile Gautier. Nous apprécierons l’écart qui sépare leurs écritures et révèle, ce faisant, deux postures très différentes : celle du moraliste classique, attaché à faire sentir les conflits qui déchirent le cœur humain, et celle de l’écrivain « artisan » (Barthes), qui fort de son art peut faire ressurgir des mondes enfouis, et brouiller les frontières du réel et du merveilleux. Le parcours aura un fil rouge romanesque composé de deux œuvres : Manon Lescaut et le Roman de la Momie. Retenue par Auerbach comme une clef d’entrée dans le 18e, l’Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut se situe à la croisée du libertinage et du préromantisme, et permet d’appréhender les ambigüités d’un siècle où l’on rencontre, jouxtant l’euphorie philosophique des Lumières, une inquiétude générée par des doutes métaphysiques et la violence des passions. De son côté, le Roman de la Momie fut conçu comme un joyau poli par le raffinement du style. Aboutissement d’une esthétique cherchant à répondre à un désir d’évasion, il illustre l’intérêt pour l’histoire et la fascination pour l’Orient qui ont marqué le 19e siècle. ŒUVRES (éditions de travail) : Prévost, Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut, GF. Gautier, Le Roman de la Momie, Librio.

Module LT61BXLA – Choix d’une langue ancienne

[Poursuite de l’étude de la langue ancienne commencée au premier semestre]

LT1BBM17 – Grec ancien Mme Huot Mercredi 17h00-19h00 / Palais Universitaire, s. 120

Initiation au grec ancien, 2e partie : apprentissage de la langue grecque (grammaire, morphologie et syntaxe), 1er niveau, phase 2 (étapes 6 à 10 du manuel). MANUEL : Vernhes, J.-V., Hermaion. Initiation au grec ancien, Paris, Ophrys, 2003. Textes de références, fiches d’exercices et fiches d’apprentissage fournis en cours.

OU

LT61BM43 – Latin Mme Falcon Les cours commencent le 03/03/2020 Mardi 08h00-10h00 / Palais Universitaire, s. 008

Apprentissage progressif des bases de la langue latine et initiation à la traduction. Le fascicule d’exercices (Latin, Niveau 1, première année) utilisé au premier semestre et le Précis de grammaire des lettres latines (Morisset et al., Magnard, 1990) seront de nouveau utilisés ce semestre.

UE5 : PHILOSOPHIE 6 ECTS / COEFFICIENT 3

PL15BM22 – Histoire de la philosophie antique (CM) Hannah Arendt et la philosophie antique grecque Mme Piraud Mardi, 16h00-18h00 / Institut de zoologie, s. R13

La philosophie antique ne s’étudie pas seulement comme un objet lointain radicalement séparé de nous par plus de deux millénaires ; elle nous parle aussi au présent, que ce soit par les réflexions politiques qu’elle nous propose ou par l’héritage philosophique qu’elle nous lègue. Hannah Arendt s’est penchée sur des phénomènes caractéristiques du 20e siècle comme le totalitarisme ou la banalité du mal ; pourtant, elle dialoguait sans cesse avec les Anciens, que ce soit Platon, Aristote, ou ceux qu’elle appelait généralement « les Grecs », les reprenant très, parfois trop, librement, selon l’idée que « notre héritage n’est précédé d’aucun testament » (René Char). Comment interpréter ce dialogue ? Est-il toujours pertinent et que nous apporte-t-il pour comprendre à la fois notre époque et celle des Grecs ? Ce cours aura avant tout pour objectif d’étudier la philosophie éthique et politique de la Grèce antique, en prenant


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comme axe la lecture qu’en fait Hannah Arendt, autour de questions comme celle de l’esclavage ou la figure de Socrate. BIBLIOGRAPHIE indicative : Œuvres antiques : Aristote, Politique, éd. Aubonnet, Les Belles Lettres, 1960 Aristote, Les Politiques, Flammarion, éd. Pellegrin, 1993. Platon, Apologie de Socrate, Ménon, République, livres I et II, éd. GF (poche) ou Pléiade (trad. Robin). Œuvres de Hannah Arendt : Qu’est-ce que la politique ? Seuil, éd. Widmaier, 2014. Considérations morales, Payot Rivages, éd. Ducassou, 2018.

PL15BM12 – Histoire de la philosophie moderne (CM) Descartes : Méditations et correspondance M. Mehl Jeudi, 13h00-15h00 / Palais Universitaire, s. 119 A compter du 11 février changement d’horaire et de salle Mardi 14h00-16h00/ Amphi Gusdorf-Fac de Philo/

Ce cours s’intéressera à une œuvre majeure de la philosophie moderne française, à savoir les Méditations métaphysiques de René Descartes. L’objectif sera de fournir un aperçu global et par moment précis de cette grande œuvre, tout en cristallisant quelques idées clés de la pensée cartésienne. Paru pour la première fois en latin en 1641, ce livre sera traduit en français en 1647 et critiqué tout au long de ces années, étant donné que Descartes voulait proposer une nouvelle métaphysique et ainsi rompre avec l’enseignement des universités. Comme toute œuvre classique, les Méditations ont été beaucoup commentées et interprétées. Il sera donc judicieux d’accorder une étude précise et approfondie à quelques idées essentielles, comme le Cogito, l’union de l’âme et du corps et le jugement, pour davantage comprendre la pensée cartésienne très complexe. BIBLIOGRAPHIE : Descartes, Méditations métaphysiques, Objections et Réponses, éd. Beyssade, Flammarion, 2011.

PL71BM50 – Histoire de la philosophie moderne (TD) Mme Arrouet Jeudi, 15h30-17h30 / Institut Le Bel, s. 009H

À partir d’une étude de la correspondance entre Descartes et la princesse Élisabeth concernant leurs positions respectives après la lecture du Prince de Nicolas Machiavel, nous entamerons un travail de lecture et d’étude d’extraits de textes tirés de cette œuvre majeure de la philosophie moderne. Compétences à acquérir : Au terme de cette formation, l’étudiant(e) sera capable de comprendre et d’interpréter les enjeux liés à l’histoire de la philosophie moderne. Il/Elle sera plus particulièrement à même de former une réflexion argumentée sur les deux œuvres spécifiquement au programme. Bibliographie : DESCARTES René, Correspondance avec Elisabeth et autres lettres, éd. Jean-Marie et Michelle Beyssade, Paris, GF Flammarion, 2018. MACHIAVEL Nicolas, Le Prince, trad. Marie Gaille-Nikodimov, Paris, Le livre de poche, 2000.


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Deuxième année / Quatrième semestre (L2-S4)

UE1 : MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE 6 ECTS / COEFFICIENT 2

LT61DM10 – Initiation à la recherche interdisciplinaire – Rédaction d’un mémoire II M. Revol

Pour la présentation de cet enseignement, cf. la description de LT61CM10. Calendrier du semestre 4 :

Semaine 2 Semaine du 27/01

Restitution des introductions corrigées (entretiens individuels)


Remise de la problématique et du plan (exemplaire papier et envoi électronique)


Restitution de la problématique et du plan détaillé corrigés (entretiens individuels)


Bilan des travaux en cours (entretiens individuels)

16 mai Date limite de remise du mémoire (exemplaire papier et envoi électronique)

LT61DM11 – Connaissance des médias Mme Béasse, M. Deleu, M. Peter, Mme Sedel Mardi, 14h00-16h00 / Escarpe, CUEJ s. 330 Sauf le 28 janvier : cours dans le bocal du CUEJ (deuxième étage)

Calendrier et programme des séances

21 janvier M. Deleu Responsabilité des médias et liberté d’expression : les attentats contre Charlie-Hebdo

28 janvier M. Deleu Le genre « faits divers » dans les médias-Cours dans le bocal du CUEJ

4 février M. Deleu Initiation à la sémiologie (Roland Barthes et les mythologies)

11 février Mme Sedel Introduction sociologie du journalisme

18 février Mme Sedel Journalisme et mouvements sociaux

3 mars Mme Béasse Raconter sur le web : une écriture spécifique+ EXAMEN

10 mars Mme Béasse Usages des narrations multimédia

17 mars M. Peter La photographie de presse

24 mars M. Deleu Initiation à la filmologie : l’exemple du documentaire historique (Shoah)

31 mars M. Peter Recherche d’informations en ligne

7 avril M. Peter Les médias en Chine

14 avril M. Deleu Le podcast comme renouvellement de la radio


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UE2 : HISTOIRE 6 ECTS / COEFFICIENT 3

SH10DM11 – Histoire médiévale (CM) M. Richard Lundi, 09h00-11h00 / Palais universitaire, s. 118

Ce cours est une première approche du Moyen Âge, période qui s’étend par convention du 5e à la fin du 15e siècle. L’espace couvert est celui dans lequel la notion même de Moyen Âge est née, soit l’Occident latin chrétien. Au-delà des idées toutes faites sur le Moyen Âge, il s’agira de se familiariser avec les principales dates-repères et les grands concepts (seigneurie, féodalité, servage, croisades, etc.), tout en découvrant des questions centrales pour la recherche. BIBLIOGRAPHIE : Gauvard, C., 2004, La France au Moyen Âge du 5e au 15e siècle, PUF.

SH71DM20 – Histoire médiévale (TD) M. Briand, C. Messmer Lundi 14h00-18h00 / Palais Universitaire, s. 117

Les TD d’histoire médiévale permettront de travailler la dissertation en histoire dans la perspective de l’examen terminal, mais également de confronter les étudiants à la variété typologique des documents médiévaux en les faisant commenter des extraits de sources textuelles (traduites) et non textuelles.

UE3 : LANGUES 6 ECTS / COEFFICIENT 3

LANGUE 1 : Le choix de la première langue se porte sur l’anglais ou l’allemand. Les étudiants peuvent s’inscrire soit au module LT61DB51, soit au module LT61DB52. Module LT61DB51 : Anglais LV1 [Trois cours à choisir]

LG91DM3A – Influences et incidences du merveilleux héroïque Mme de Mathuisieulx Mardi, 08h00-10h00 / Palais universitaire, s. 120

“The realm of fairy-story is wide and deep and high and filled with many things: all manner of beasts and birds are found there; shoreless seas and stars uncounted; beauty that is an enchantment, and an ever-present peril.” J.R.R Tolkien

Par l’étude de textes fondateurs et peintures phares, nous proposons de décrypter problématiques, topos, sources et héritages caractéristiques du merveilleux héroïque dans la culture anglo-saxonne, en passant notamment par Beowulf et le cycle arthurien. L’emphase est mise sur l’œuvre de J.R.R. Tolkien, l’un des pères fondateurs de cette lignée littéraire, ainsi que sur les illustrations de John Howe, Alan Lee et Ted Nasmit.

+

LG20DM34 – Culture générale (CM) British imperialism, from the age of discovery to Victorian times Mme Ibata Mercredi, 12h00-13h00 / Patio, Amphi 6 +

LG20DM33 – Version

OU

LG20DM32 – Civilisation états-unienne

[Dans la mesure du possible, les étudiants seront répartis en fonction des cours qu’ils auront suivis au premier semestre.]

Module LT61DB52 : Allemand LV1

LG91DM3C – Panorama de la littérature et de la civilisation des pays germanophones IV Mme Heiling


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La littérature des pays germanophones Mercredi, 15h00-17h00 / Patio, s. 5336

Ce cours porte sur l’histoire de la littérature des pays germanophones depuis le début du 20e siècle. Nous allons étudier les conséquences des changements de politique sur la littérature et voir la littérature de décadence du Royaume Habsbourgeois et la littérature bourgeoise de l’Allemagne avant la première guerre mondiale. Ensuite, nous examinerons la littérature de l’entre-deux-guerres et la Trümmerliteratur après la seconde guerre mondiale. Nous étudierons la période consacrée à l’assimilation après les guerres et la révolution des années 60. De plus, nous verrons les différences entre la littérature de la BRD et la production littéraire sous une censure rigide dans la DDR. Enfin, nous traiterons les tendances de la littérature contemporaine.

+

LG10BM11 – Thème-Version M. Görke

Vendredi, 12h00-13h30 / Patio, s. 4307 LANGUE 2 : Pour la deuxième option linguistique, il est souhaitable de choisir la même langue étudiée au premier semestre. Les étudiants d’anglais LV2 suivront le cours Influences et incidences du merveilleux héroïque, présenté plus haut (LG91DM3A) ; les étudiants d’allemand LV2 s’inscriront au cours de Panorama de la littérature et de la civilisation des pays germanophones IV, détaillé ci-dessus (LG91DM3C). Les étudiants pratiquant une langue autre que l’anglais ou l’allemand pour leur deuxième option linguistique choisiront l’équivalent de 2 heures d’enseignement hebdomadaires.

UE4 : LETTRES 6 ECTS / COEFFICIENT 3

Module LT61DW40 – Littérature antiques et classiques [Deux CM et un TD à suivre obligatoirement]

LT23FM12 – Littérature française du Moyen Âge (CM) Mme Ott Mardi 16h00-17h00 / Patio, Amphi 3

ŒUVRE : Dufournet & Lachet, La littérature française du Moyen Âge, 2 vol., Flammarion bilingue (Ouvrage à posséder et à avoir en cours)

LT61DM40 – Littérature française du 17e siècle (TD) M. Laubner Pratiques parodiques et réécritures comiques aux 16e et 17e siècles Jeudi 10h00-12h00 / Patio, s. 5202

Le cours visera à explorer les notions d'intertextualité et de parodie à travers un ensemble de réécritures comiques écrites aux 16e et 17e siècles. Quel est donc le rapport aux modèles dans ces textes, quels sont les enjeux et les formes de ces réécritures, comment les codes sont-ils détournés et à quelles fins ? Afin de répondre à ces questions, nous explorerons un ensemble de textes allant de Rabelais à Scarron en passant par Des Autels ou Boileau. Un exemplaire des textes sera fourni lors des premières séances. Œuvres : Genette, G., 1982, Palimpsestes, Seuil. Sangsue, D., 1994, La parodie, Hachette. Eichel-Lojkine, P., 2002, Excentricité et humanisme. Parodie, dérision et détournement des codes à la Renaissance, Genève : Droz. Nédélec, C., 2004, Les États et empires du burlesque, Champion.

LT61DM41 – Littératures de l’antiquité M. Vix, Littérature grecque [semaines 01 à 06] Mme Pfaff, Littérature latine [semaines 07 à 12] Jeudi 14h00-16h00 / Institut de zoologie, s. R12

LITTERATURE GRECQUE Le cours propose un parcours de la littérature grecque de l’époque archaïque (Homère / Hésiode) et de l’époque classique (5e et 4e siècles). Le travail se fera essentiellement sur des extraits distribués en cours, en version française, avec comme objectif de caractériser chaque auteur et / ou genre étudié. Le parcours permettra de découvrir les épopées d’Homère, premiers textes « littéraires » de l’Occident, la « Théogonie » du poète Hésiode, puis le théâtre


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grec (tragédies et comédies), le genre historique (Hérodote et Thucydide), enfin, la rhétorique du 4e siècle (Démosthène et Eschine). Un aperçu sera aussi donné de la « littérature » des siècles postérieurs, en particulier des deux premiers siècles après J.-C., et de la rhétorique développée à cette époque. BIBLIOGRAPHIE : Brunet, P., 1997, La naissance de la littérature grecque, Livre de poche. Romilly, J. de, 1980, Précis de littérature grecque, Paris. Saïd, S., Trédé, M. & Le Boulluec, A., 1997, Histoire de la littérature grecque. Trédé, M. & Saïd, S., La littérature grecque d’Homère à Aristote, Que sais-je ? Vernant, J.-P., 1999, L’univers, les dieux, les hommes, Seuil.

LITTERATURE LATINE : Les jardins à Rome À Rome, le jardin est un espace cultivé qui permet la production de fruits et légumes, mais aussi un lieu d’agrément, de loisirs partagés entre amis. C’est également un espace symbolique, profondément lié à la citoyenneté et à l’identité romaines. Il révèle le statut social et la culture de son propriétaire, et peut avoir une dimension historique, ethnographique et mythologique. Véritable représentation du monde en miniature, le jardin est un objet culturel complexe, qui permet de mieux comprendre l’image que les Romains se faisaient d’eux-mêmes et des autres peuples. L’analyse de textes et de documents iconographiques variés, de la fin de la République aux deux premiers siècles de l’Empire, permettra de découvrir les multiples facettes des jardins à Rome. Un fascicule de textes latins accompagnés d’une traduction française sera remis au premier cours. BIBLIOGRAPHIE : Gleason, K. et al. (éd.), The Gardens of the Roman Empire, Cambridge, 2018. Grimal, P., Les jardins romains à la fin de la République et aux deux premiers siècles de l’empire (Bibliothèque des Écoles

Françaises d’Athènes et de Rome, 155), Paris, 1943. Prioux, E., « Parler de jardins pour parler de créations littéraires », dans Coleman, K. (éd.), Le jardin dans l’Antiquité

(Fondation Hardt, 60), Genève, 2014, p. 87-130. Sauron, G., Quis deum ? L’expression plastique des idéologies politiques et religieuses à Rome à la fin de la République

et au début du Principat, Rome, 1994. Stackelberg, K. von, The Roman Garden. Space, sense, and society, New York, 2009. Wyler, S., « Pierre, feuille, ciseaux », Cahiers « Mondes anciens », 9, 2017, mis en ligne le 09.03.2017, URL :

http://journals.openedition.org/mondesanciens/1873

Module LT61DXLA : Choix d’une langue ancienne

[Choix de l’un des deux enseignements, en fonction de la langue étudiée au S3]

LT1BDM17 – Grec ancien M. Goeken Mercredi 17h00-19h00 / Portique, s. 412

Apprentissage de la langue grecque ; suite du cours LT1BCM17. MANUEL : Vernhes, J.-V., Hermaion. Initiation au grec ancien, Paris, 2003

OU

LT61DM43 – Latin Mme Notter Mercredi 17h00-18h30 / Portique, s. 411

Suite du cours LT61CM43.

UE5 : PHILOSOPHIE 6 ECTS / COEFFICIENT 3

PL15DM20 – Philosophie allemande (CM) M. Ferrié La philosophie de l’esprit de Hegel : Lecture de la troisième partie de L’Encyclopédie (1830) Vendredi 08h00-10h00 / Amphi Gusdorf - Faculté de Philosophie

Ce cours se donne pour objectif d’introduire à la lecture de Hegel en étudiant l’ultime mouture de la philosophie de l’esprit : la troisième partie de l’Encyclopédie des sciences philosophiques en abrégé (1830). Dans cet ouvrage qui faisait office de manuel pour son enseignement académique et dont il existe trois éditions (1817, 1827, 1830), la conceptualité que Hegel avait patiemment élaborée pendant plusieurs décennies s’élève à une clarté indiscutablement magistrale. Mais il faudra se demander si cette maitrise conceptuelle, dans tous les sens de l’expression, prend la relève des


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analyses développées antérieurement dans les ouvrages majeurs que sont, en particulier, la Phénoménologie de l’esprit (1807), La Science de la logique (1812-1816) et les Principes de la philosophie du droit (1821) : s’agit-il d’un dépassement (Aufhebung) qui surmonte les problèmes jusqu’alors rencontrés sans supprimer les difficultés ou bien, au contraire, sont-elles en quelque sorte gommées ? En somme, a-t-on affaire à une entreprise critique de reprise dialectique de l’ensemble du savoir ou bien Hegel expose-t-il un système dogmatique qui tourne en rond dans ses propres prémisses ? Après avoir introduit à la philosophie hégélienne à partir de l’étude des préfaces et de l’introduction de l’ouvrage (§ 1-18) de façon à montrer la construction ternaire de l’ouvrage, le cours se focalisera sur le troisième moment : la « Philosophie de l’esprit » et, en particulier, sur sa seconde section : « L’esprit objectif » (§ 483-535), dont l’analyse sera complétée par des incursions dans les Principes de la philosophie du droit (1821). Il est indispensable d’acquérir l’abrégé de l’Encyclopédie dont il existe une édition de poche. Le texte allemand de l’Encyclopédie peut également être lu dans une édition de poche : il est recommandé aux germanistes d’acquérir le volume 10 des Werke qui contient la « Philosophie de l’esprit » (troisième partie de l’Encyclopédie). Mais la connaissance de l’allemand n’est pas présupposée pour suivre le cours. Il s’agit bien plutôt d’initier à l’allemand philosophique de Hegel de façon à faciliter l’orientation intellectuelle dans les traductions. BIBLIOGRAPHIE : Châtelet, F., 1969, Hegel, Seuil, coll. « écrivains de toujours ». Hegel, Encyclopédie des sciences philosophiques en abrégé, trad. Bernard Bourgeois, Vrin, 2012 (édition de poche). Hegel, Principes de la philosophie du droit, trad. Jean-François Kervégan, PUF, 2013. Hegel, Encyclopédie des sciences philosophiques en abrégé, trad. Maurice de Candillac, Gallimard, 1970. Hegel, Enzyklopädie der philosophischen Wissenschaften im Grundrisse, WERKE Band 10, Suhrkamp taschenbücher wissenschaft. Hegel, Grundlinien der Philosophie des Rechts, WERKE Band 7, Suhrkamp taschenbücher wissenschaft.

PL15DM16 – Philosophie morale et politique (CM) M. Fischbach Société, nature et politique : Marx, le travail et la terre Mercredi 10h00-12h00 / Amphi Gusdorf-Faculté de Philosophie

Le principal philosophe de l’École de Francfort, Theodor W. Adorno, avait mis au jour « la faculté qu’a la production de s’oublier elle-même », tout en étant « le principe d’expansion insatiable et destructeur de la société d’échange ». Il y aurait ainsi quelque chose comme une ruse de la production qui consisterait à se dissimuler derrière le travail et à entretenir la confusion entre elle-même et le travail. La théorie critique est victime de cette ruse quand elle aboutit à une « critique du travail » qui prend la place d’une critique de la production, c’est-à-dire d’une critique de ce que le capital fait au procès de travail quand il s’en saisit et le transforme pour le rendre productif. La critique de la production – que le cours exposera en se fondant sur les acquis récents de l’éco-marxisme – visera à montrer comment le devenir productif des activités humaines de travail sous le capital perturbe, voire rompt la relation métabolique entre systèmes naturels et systèmes sociaux normalement assurée par le procès de travail. Cette « rupture métabolique » (metabolic rift) explique que l’épuisement des forces naturelles de la terre et celui de la force humaine de travail soient simultanés sous le capitalisme et qu’ils ne puissent être interrompus sans que la logique productive du capital le soit également. D’un point de vue politique, cela semble signifier que la perspective d’une réorganisation de la société – historiquement associée au marxisme – ne serait désormais plus séparable de celle de la restauration d’une relation métabolique équilibrée entre les sociétés humaines et la nature qui rende à nouveau possible le renouvèlement et l’entretien tant de la force humaine de travail que des forces extrahumaines de la terre, bases naturelles de toute vie sociale et conditions de la richesse. Les séances de TD seront consacrées à la traduction et au commentaire de textes originaux de Marx en rapport direct avec le thème du cours. BIBLIOGRAPHIE : En traduction Angus, I., 2018, Face à l’anthropocène. Le capitalisme fossile et la crise du système terrestre, trad. N. Calvé, Montréal :

Éditions Ecosociété. Bellamy-Foster, J., 2011, Marx écologiste, trad. A. Blanchard et al., Éditions Amsterdam. Malm, A., 2017, L’anthropocène contre l’histoire. Le réchauffement climatique à l’ère du capital, trad. E. Dobenesque,

Paris : La Fabrique éditions. Marx, Le Capital, Livre 1, trad. J.-P. Lefebvre, PUF/Quadrige, 1993 Marx, Le Capital, Livre 3, trad. A. Cohen-Solal, G. Badia, Éditions sociales, 1977 Schmidt A., 1994, Le concept de nature chez Marx, trad. J. Bois, PUF. En langue originale Bellamy Foster, J. & Burkett, P., 2017, Marx and the Earth. An Anti-Critique, Chicago : Haymarket Books. Sieferle, R. P., 2001, The Subterranean Forest. Energy Systems and the Industrial Revolution, Cambridge : The White

Horse Press.


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PL71DM50 – Philosophie morale et politique (TD) M. Quétier Lecture du livre I du Capital de Marx Mardi 10h00-12h00 / Palais Universitaire s. 044

En complément du CM assuré par Franck Fischbach, ce TD proposera une lecture suivie du livre I du Capital, publié pour la première fois en 1867. Cet ouvrage, que Marx décrivait comme « le plus redoutable missile qui ait jamais été lancé à la tête des bourgeois », s’inscrit dans un projet plus large de critique de l’économie politique, auquel il n’a eu de cesse de travailler jusqu’à la fin de sa vie. L’ambition du livre est d’exposer les lois de la production capitaliste, dont le cœur est l’exploitation de la force de travail, mais aussi de mettre en évidence les contradictions qui minent la logique du capital et les résistances qu’elle engendre. BIBLIOGRAPHIE : Il est impératif de faire l’acquisition de l’édition suivante, sur laquelle le cours s’appuiera tout au long du semestre : Marx, Le Capital, Livre I, Paris, Éditions sociales, 2016 (Traduction de la quatrième édition allemande entièrement révisée par Jean-Pierre Lefebvre). Il est également conseillé de consulter les ouvrages suivants pour accompagner sa lecture : Harvey, D., 2012, Pour lire Le Capital, Éd. La ville brule. Heinrich, M., 2017, Ce qu’est Le Capital de Marx, Éditions sociales.

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DESCRIPTION DES COURS - unistra.fr · Platon, Aristote, ou ceux qu’elle appelait généralement « les Grecs », les reprenant très, parfois trop, librement, selon l’idée que