Développer et améliorer Développer et améliorer l’efficacité de l’efficacité de

l’enseignement –l’enseignement –apprentissage apprentissage

du français en relation avec du français en relation avec les contextes multilinguesles contextes multilingues

Le français langue de Le français langue de scolarisationscolarisation

Direction de l’Education et de la Formation 1

Direction de l’Education et de la Formation 2

Problématique L’enseignement du français en contexte L’enseignement du français en contexte

multilingue ne prend généralement pas en multilingue ne prend généralement pas en compte la langue première de l’enfant compte la langue première de l’enfant

ConséquencesConséquences traumatisme psychologique traumatisme psychologique mauvais apprentissage du français dû aux mauvais apprentissage du français dû aux

interférences linguistiquesinterférences linguistiques échec scolaireéchec scolaire

Direction de l’Education et de la Formation 3

Valeur ajoutée

L’OIF est l’une des rares organisations à L’OIF est l’une des rares organisations à s’impliquer dans la prise en compte du s’impliquer dans la prise en compte du plurilinguisme dans les systèmes scolaires. plurilinguisme dans les systèmes scolaires.

Expertise avérée de l’OIF à travers Expertise avérée de l’OIF à travers l’expérience de pédagogie convergente l’expérience de pédagogie convergente (ex. Mali). (ex. Mali).

Direction de l’Education et de la Formation 4

Stratégie de mise en œuvre

Première phasePremière phase: 2007: 2007

Organisation de séminaires par zone Organisation de séminaires par zone géographique : zone arabophone, zone géographique : zone arabophone, zone créolophone et zone Afrique subsahariennecréolophone et zone Afrique subsaharienne

Elaboration d’un plan d’action par zoneElaboration d’un plan d’action par zone

Mise en place d’un Mise en place d’un comité decomité de coordination coordination par région et d’un point focal par pays par région et d’un point focal par pays

Direction de l’Education et de la Formation 5

Deuxième phase: 2008-2009 Deuxième phase: 2008-2009

Elaboration d’outils pédagogiquesElaboration d’outils pédagogiques Formation des formateurs au niveau Formation des formateurs au niveau régionalrégional Formation des maîtres Formation des maîtres et de directeurs et de directeurs d’écolesd’écoles au niveau national au niveau national Expérimentation et suivi dans des écoles Expérimentation et suivi dans des écoles pilotespilotes Création d’un blog pédagogiCréation d’un blog pédagogiqueque avec bilan avec bilan statistique pour le programmestatistique pour le programme

Stratégie de mise en œuvre

Direction de l’Education et de la Formation 6

Résultats escomptés Renforcer les capacités en didactique du français Renforcer les capacités en didactique du français

langue de scolarisation.langue de scolarisation. Contribuer à réduire le taux de la déperdition Contribuer à réduire le taux de la déperdition

scolaire dans les zones impliquées. scolaire dans les zones impliquées.

Créer les conditions techniques pour qu’au moins Créer les conditions techniques pour qu’au moins

un des pays impliqués dans le projet passe de la un des pays impliqués dans le projet passe de la phase expérimentale à la phase de généralisation. phase expérimentale à la phase de généralisation.