Observe la régularité suivante et dessine la figure qui vient à la suite des 8 autres figures.

Parmi les ensembles ci-dessous, encercle celui qui contient le plus d’objets. Parmi les ensembles ci-dessous, fais un X sur celui qui contient le moins d’objets.

Problèmes de gants

1. Manon a trouvé une paire de gants dans le corridor. Dans un gant, deux doigts sont percés.

Pour la paire de gants, combien de doigts ne sont pas percés?________

2. Voici les gants que Pascal a achetés. 3.

Combien comptes-tu de paires de gants?_________ Combien comptes-tu de doigts?__________

3. Chantal prépare une devinette. Elle dit : « J’ai autant de crayons que de gants. J’ai huit crayons. Combien a t-elle de paires de gants?________

Combien a t-elle de gants?__________

Compte par bonds et complète les suites

Le kangourou fait des bonds de_____.

Le lapin fait des bonds de_____.

La sauterelle fait des bonds de_____. C’est à toi de décider des bonds effectués par le cheval. Il peut faire des bonds en ordre croissant ou décroissant mais pas de bonds de 1. _____,_____,_____,_____,_____,_____,_____,_____ Le cheval fait des bonds de_____

50,___,70,____,____,____,____,____, 130

40,___,50,____,____,65,____,75, ____,____

90, 92,____,____,____,100,____,____, 106

Départ

1. Suis les flèches, à quel personnage arrives-tu ?_____________________ 2. À ton tour, prépare un trajet. Trace les flèches ici.

____________________________________________________________________

Combien d’élèves mangent des fruits ?____________

Combien d’élèves mangent du yogourt?___________

Combien d’élèves mangent une collation ?_________

0

2

4

6

8

10

céréales fruits yogourt

La collation

La collation

Quel titre pourrais-tu donner à ce diagramme : ___________________________________________________________________ Pourquoi il n’y a rien à côté du hamster ? ___________________________________________________________________ On parle de combien d’animaux à quatre pattes ?_______________________

0 1 2 3 4 5 6 7 8

poisson

hamster

chat

chien

oiseau

Écris les 2 nombres qui complètent chaque suite. Note dans les cercles si nombres sont plus grands (+) ou plus petits (-) et les bonds qui sont faits.

5 10 15 20 25

135 130 125 120 115

208 206 204 202 200

60 70 80 90 100

50 45 40 35 30

75 80 85 90 95

On a observé les paires de souliers des élèves d’une classe. Voici les couleurs des souliers. A) Combien y a-t-il d’élèves dans cette classe?____________

B) Combien de souliers ne sont pas roses?________________

1. Lis les nombres et écris-les en chiffres. 2. Surligne en vert les nombres pairs et en jaune les nombres impairs.

A) deux-cent vingt-deux______________

B) quatre-vingt-douze____________

C) huit-cent-soixante-treize____________

D) six-cent-quatre______________

E) cent-quatorze_____________

0

2

4

6

8

10

12

14

bruns noirs roses

Lessouliersdesélèvesdelaclasse

Lessouliersdesélèvesdelaclasse

Lis les nombres et écris-les dans chaque compteur.

1. Cinquante-cinq 7. Vingt- sept

2. Cent-huit 8. Soixante-quatorze

3. Trente-six 9. Cent-un

4. Quatre-cents

5. Quatre-vingt-douze

6. Cent-quarante-quatre

A) Écris tous ces nombres en ordre croissant :__________________________________

______________________________________________________________________________

B) Écris tous ces nombres en ordre décroissant :_______________________________

______________________________________________________________________________

C) Surligne les nombres pairs en vert.

1. Combien d’enfants se couchent à 20h15 ?______ 2. Combien d’enfants se couchent à 19h30 ?______ 3. Combien de personnes ont répondu au sondage ?____________

1. Quel est le titre de ce diagramme ?_______________________________

2. Combien de personnes ont été interrogées?__________________ 3. Combien de personnes font du jogging?_____________________

0

2

4

6

8

10

12

20h30 20h15 2h00 19h30

L'heureducoucher

0 2 4 6 8 10 12 14

marche

soccer

jogging

basketball

1. Combien y a-t-il de participants dans chaque sport ? A) judo____ B) ballon chasseur ____ C) hockey _____ D) badminton ____ 2. Les entraineurs voudraient avoir 30 joueurs pour chaque sport. Combien manque-t-il de personnes dans chaque sport ? A) judo_____ B) ballon chasseur ____ C) hockey _____ D) badminton ____

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26

badminton

hockey

ballonchasseur

judo

Leséquipesdesport

Exemple : 2 X 8 = 16 crayons

3 X _____= ______fleurs 2 X ____ = ____boites de

soupe

5 X ____= _____timbres

1. Julie a 20 collants, elle décide d’en donner ¼ à son ami William. Combien de collants William recevra-t-il ?_________ Rappelle-toi : ¼ = séparer en 4 parties égales, donc.

2. Sépare ce rectangle en 1/3. 3. Sépare ces carrés en quarts, de deux façons différentes. 4. Vincent a 24 crayons neufs, il en aiguise le tiers. A) Combien a-t-il aiguisé de crayons ?___________ B) Combien lui reste-t-il de crayons à aiguiser? _________

Démarche :

Révision

C’est un _________________. 1. Comment s’appelle :

C’est un ____________________. 2. Quel est le nom de :

3. Quel est le nom de : C’est un ______________________. 4. Qu’est-ce que c’est? C’est une _______________________. 5. Quel est le nom de : C’est ______________________________. A) 2 dizaines + 3 centaines =________B) Quatre-cent–soixante-deux______

C) Je suis la somme de 10 et 3______ D) 5 centaines + 6 unités =___________

E) Je suis la différence de 6 et 10 ________

F) Dans le nombre 127, il y a combien de dizaines*?__________

*Si tu utilises seulement des bâtons de dizaines et pas de centaines…

1. Utilise les chiffres 1, 9 et 5 pour faire le plus de nombres différents. Tu peux utiliser plusieurs fois les mêmes chiffres. Exemple : avec 2 et 1, je peux faire 11, 12, 22, 21. Avec 1, 5, 9, je peux faire ces nombres :____________________________________________

______________________________________________________________________________

2. J’utilise le quart de cette boites d’œufs, je prends combien d’œufs ? ________________

3. Quel est ce nombre?

4. Représente le nombre 320 de 3 façons différentes, en utilisant des dizaines,

centaines et unités. Ton travail doit être bien présenté.

1. Voici une commande que les élèves de maternelle font en jouant au magasin. 5 sacs de et 2 sacs de

1. Dessine les flèches à suivre pour apporter la colle jusqu’au pupitre. __________________________________________________________ 2. Départ au cahier, suis les flèches. À quel objet arrives-tu?

Calcule chaque montant d’argent.

Exemple : 125 1. 2.

______________ ___________ 3. ____________ 4. Dessine avec ce montant d’argent. Utilise le moins possible de plaques,

bâtons et jetons. __________

Combien de fruits ont été commandés ?_________ Traces du calcul

2. À la librairie, j’achète 3 livres, ça coute 49 $ pour les trois livres. J’achète aussi 2 crayons qui coutent 2 $ chacun. Combien me coutent mes achats? ______________ Traces du calcul : On utilise des dessins de centaines / dizaines et unités, pas d’additions ou soustractions verticales avec retenues. Je donne 60 $ à la caissière. Elle devra me remettre quel montant d’argent ? _________ Traces du calcul : On utilise des dessins de centaines / dizaines et unités.

Pour calculer, on utilise des dessins de centaines / dizaines et unités, pas d’additions ou soustractions verticales avec retenues.

1. Dans cette croustade aux pommes, quelle partie aimerais-tu manger? ½, 1/3 ou ¼ ? Colorie sur l’image la partie désirée et identifie-là, est-ce ½, 1/3 ou ¼ ? 2. Dans une course Mimi a parcouru ½ de la distance et Loulou ¼ de la distance. Qui est en train de gagner? ___________________________________________________________________________

3. Relie chaque fraction au bon dessin.

Départ Arrivée

½ ¼ 1/3

Calcule chaque montant d’argent.

Exemple : 125 1. 2.

______________ ___________ 3. ____________ 4. Dessine avec ce montant d’argent. Utilise le moins possible de plaques,

bâtons et jetons.

1. Voici le plan de la cour avant de l’école La Marelle. La moitié du terrain sera réservée

pour les jeux de ballons, à colorier en bleu. Le tiers du terrain sera un grand jardin,

à colorier en vert. Rien n’est décidé pour le reste du terrain, tu le laisses en blanc.

2. Dessine les aiguilles sur l’horloge : il est 8h15. 3. À 15h55, la cloche sonne, c’est la fin des classes. Julianne va au service de garde. Elle retourne à la maison 45 minutes plus tard. À quelle heure Julianne quitte t-elle l’école? 4. Qui devrait gagner la course? David est à la moitié du trajet. Marina est au quart du trajet et Ève est au tiers du trajet. Indique sur la ligne la position approximative de chaque coureur. Encercle le nom de la personne qui est en tête. __________________________________________________________________

Arrivée

Méli-mélo mathématique

1. Dessine les blocs I O pour représenter ces nombres de 3 manières différentes.

104 76

2. Quels nombres sont représentés par ces blocs? A) l l l l l l l l B) O O O O O O O l l l l l O O O O O O O O l l l l l l l l l

3. Résous ce problème, écris la phrase mathématique et encercle la réponse. Loulou a des billes. Arnaud lui en donne 7. Loulou a maintenant 12 billes. Combien de billes Loulou avait-elle avant que Arnaud lui en donne? Phrase mathématique :__________________________

Qui possède ces caractéristiques?

Écris le chiffre de la figure plane ou du solide qui possède cette caractéristique. Plusieurs solides ou figures planes peuvent avoir les mêmes

caractéristiques.

Ligne brisée fermée ________

Ligne courbe fermée ________

Angle droit ____________

4 côtés __________

3 côtés ____________ Les faces sont seulement des triangles._______

Les faces sont seulement des carrés.________

Les faces sont des carrés et des rectangles._____

J’ai 6 faces.________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. Colorie de la même couleur les cocos qui ont la même valeur.

2. Colorie les cocos qui font des bonds de 2 en ordre décroissant. Suis la file des cocos. Exemple : Je pars de 208, je dois trouver 206, 205, 204, 214, 202, 199, 198, 200… Départ

12u. + 1 c.

102

112

382

385 380

386 388 378

376

364

374

372 371 370

368 Arrivée

L’horloge indique ____ :____Louis est en retard de 20 minutes.

À quelle heure devait-il arriver?

_______

Mon ami Zac arrivera dans 15 minutes. À quelle heure arrivera-t-il? ________

Remplis le diagramme avec les couleurs correspondantes. 1. Cette semaine, Marion a mangé 9 portions de produits laitiers et 8 portions de produits céréaliers. 2. Julia a mangé 13 portions de légumes et 8 portions de fruits. 3. Mathias a mangé 9 portions de produits laitiers et 7 portions de fruits. 4. Vanessa a mangé 11 portions de légumes et 8 portions de produits laitiers.

2. Calcule et encercle le bon signe < , > ou = . Exemple : 3c. + 5 u. < > = 350 305 < 350 A) 3 diz. + 2 c. < > = 320 B) 12 diz. + 8 diz. < > = 120 __________________________ __________________________ C) 5 u. + 10 diz. < > = 110 D) 22 diz. < > = 22 __________________________ __________________________

0

2

4

6

8

10

12

14

Marion Julia Mathias Vanessa

Fruits

Légumes

Produitslaitiers

Produitscéréaliers

1. Voici le nombre de cubes que les élèves de la classe de Vanessa ont accumulés pendant la semaine. A) Les élèves ont accumulé combien de cubes?___________ B) Note le nombre de cubes accumulés pour chaque activité : Jogging____ Hockey____ Vélo____ Marche ____ Corde à sauter____

C) Ce diagramme n’a pas de titre, donne-lui un titre : ______________________________________________________________ 2. Place ces nombres en ordre croissant. Écris les nombres sur la ligne. 450 370 449 259 369 468 ______________________________________________________________ 3. Quels sont ces nombres? A) Quatre-cent-quatorze_______ B) Huit-cent-quarante______

0

2

4

6

8

10

12

14

jogging hockey vélo marche cordeàsauter

4. Colorie de la même couleur, les valises qui ont la même valeur.

122 5. Trace le trajet qui respecte la règle +5. Tu peux utiliser la ligne diagonale. Départ

20 22 28 32 36

15 25 30 8 49 18 10 5 35 44 12 47 40 55 60 43 45 50 58 65

122

102

112

1. Quelles phrases mathématiques représentent vraiment 375 ?

A) ( 2 X 100 ) + ( 7 X 10 ) + ( 5 X 1 ) B) ( 37 X 10 ) + ( 5 X 1 )

C) 3 + 7 + 5 D) 7 d. + 5 + 3 c.

E) 300 + 5 + 70

2. Nicolas voudrait s’acheter un vélo qui coute 375 $. Voici l’argent qu‘il a

accumulé.

Il a aussi reçu 50 $ de la part de ses

grands-parents.

Combien lui manque-t-il d’argent pour acheter son vélo ?

Il manque ______ $ pour avoir 375 $.

Nicolas doit avoir 375 $.

Les cadeaux d’anniversaire de mes amis

1. Combien de personnes ont répondu au sondage?__________________ 2. Combien de personnes ont reçu :

Article de sport

Jeu électronique

livre

DVD

Abonnement

0

2

4

6

8

10

12

14

16

article de sport jeu électronique livre DVD Abonnement

Demi, tiers et quart

A) Dans cette boite, il y avait 12 œufs. Il reste

maintenant ½ 1/3 ¼ des œufs.

B) Si je mange 1/3 des œufs. Il en reste combien pour toi ? __________

C) Dessine des triangles dans ¼ des

espaces de la boite. J’ai dessiné_____ triangles.

D) Dessine des X sur la moitié (1/2) des œufs.

E) Si je prends 6 œufs.

Je prends ½ 1/3 ¼ des œufs.

F) Si je prends 3 œufs.

Je prends ½ 1/3 ¼ des œufs.

Écris les nombres au bon endroit dans la grille. Note les réponses sur les lignes et dans la grille.

A) 2 de moins que 525_____ B) 5 de moins que 506_____

C) 5 centaines + 1 dizaine + 5 unités_____ D) 1 de plus que 475______

E) Tous les nombres entre 480 ______________________________________490 F) Tous les nombres avec 7 à la position des unités

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ G) Le premier nombre impair plus grand que 461______ H) 488 moins 1 dizaine______ I) 2 dizaines de plus que 454______

J) 4 centaines + 8 dizaines______ K) 69 unités + 4 centaines______

L) Tous les nombres qui ont 53 dizaines__________________________________

M) 5 de plus que 449______ N) Le double de 250______

450 461 499 530 549