DGESCO- A3-4 Les 24 et 25 janvier 2011 Résultats Enquête LV et TICE Enquête menée auprès des Interlocuteurs Académiques Du 5 octobre au 23 novembre 2010

DGESCO- A3-4 Les 24 et 25 janvier 2011

Résultats Enquête LV et TICE

Enquête menée auprès des Interlocuteurs Académiques Du 5 octobre au 23 novembre 2010


Enquête Interlocuteurs - Langues vivantes

Echantillon total: 26 observations

1. AcadémiesAIX-MARSEILLE 1

MONTPELLIER 1

AMIENS 1 NANCY-METZ 1

BESANCON 1 NANTES 1

BORDEAUX 1 NICE 1

CAEN 0 ORLEANS-TOURS 1

CLERMONT-FERRAND 1 PARIS 1

CORSE 1 POITIERS 1

CRETEIL 1 REIMS 1

DIJON 1 RENNES 0

GRENOBLE 1 REUNION 1

GUADELOUPE 0 ROUEN 1

LILLE 1 STRASBOURG 1

LIMOGES 1 TOULOUSE 1

LYON 1 VERSAILLES 1

MARTINIQUE 1 Total 26


2. Êtes-vous associés à :

La diffusion de l'information sur les logiciels RIP 14.1%

Au déploiement des Environnements Numériques de Travail (ENT) 14.1%

Un ou des Travaux Académiques Mutualisés TraAM 12.9%

Un ou des parcours de formation pairform@nce 9.4%

L'accompagnement du B2i 9.4%

Aux actions d'information ou d'animation concernant les TICE de la discipline30.6%

Au dispositif d'assistance académique 3.5%

Autres 5.9%

0%

30%

60%

Rappel résultats 2009/20102. Êtes-vous associés à :

La diffusion de l'information sur les logiciels RIP 15.5%

Au déploiement des Environnements Numériques de Travail (ENT) 14.3%

Un ou des Travaux Académiques Mutualisés TraAM 11.9%

Un ou des parcours de formation pairform@nce 3.6%

L'accompagnement du B2i 10.7%

Aux actions d'information ou d'animation concernant les TICE de la discipline 31.0%

Au dispositif d'assistance académique 4.8%

Autres 8.3%

0%

30%

60%


Enquête Interlocuteurs - Langues Vivantes


3. Autre(s) activité(s) éventuelle(s) menée(s) en lien avec les projets de la SDTICE

Académies

Vocabnomen CLERMONT-FERRAND

J'ai essayé de travailler avec les IA-IPR l'an dernier mais ceux-ci n'ont pas répondu à mes propositions pour nous réunir et constituer un groupe de travail, notamment sur les TraAM. Je les ai rencontrés à nouveau en octobre, lors d'une réunion sur le sit DIJON

Groupe de travail BBC , formation sur le son sur une plateforme MOODLE propose au PAF cette année , expérimentation sur un Smartphone en cours de langue ( en cours) ROUEN

Coordination du GIPTIC et webmestre du site d'espagnol. Formateur PAF PARIS

Webmestre site académique anglais et portail inter langues. MONTPELLIER

déploiement TBI et Balado LYON


4. Utilisez vous EDU'bases pour :

Renseigner la base 35.8%

Consulter le tableau de bord 24.5%

Créer un lien vers la page Educnet 13.2%

Rendre accessible(s) depuis votre site académique le(s) fil(s) RSS d'EDU'bases 11.3%

Rendre accessible(s) depuis votre site académique des accès inter académiques15.1%

0%

30%

60%

Rappel résultats 2009/2010

4. Utilisez vous EDU'bases pour :Renseigner la base 35.6%

Consulter le tableau de bord 22.2%

Créer un lien vers la page Educnet 20.0%

Rendre accessible(s) depuis votre site académique le(s) fil(s) RSS d'EDU'bases 4.4%

Rendre accessible(s) depuis votre site académique des accès inter académiques 17.8% 0%

30%

60%




5. Comment souhaiteriez-vous voir évoluer EDU'bases ?

Académies

Vers un moteur de recherche sur : |ressources numériques didactisés |unités que l'on peut importer directement dans les ENT|publications sur le pédagogie des langues vivantes CLERMONT-FERRAND

Pas de souhait particulier. DIJON

dans la direction actuelle. CORSE

que tous les enseignants soient informés par le biais des IPR /IA de l' existence d' EDUbases , que l' interface soit plus conviviale et la recherche plus souple , codes couleurs , images etc..pourraient rendre la base plus facile à utiliser . ROUEN

Interface peut-être un peu moins austère NICE

Sous cette même forme avec actualisation de séquences TICE disciplinaires. PARIS

A développer, mais concurrence avec de nombreuses autre ressources (certains sites d'associations ou sites perso) MONTPELLIER

Je souhaiterais que l'on ait la possibilité de la renseigner plus rapidement. TOULOUSE


6. Participez-vous à un groupe académique sur la discipline quiincorpore les TICE ?

Oui 17

Non 9

Total 26

Oui (65.4%)

Non (34.6%)


6. Participez-vous à un groupe académique sur la discipline qui incorpore les TICE ?

Oui 16

Non 12

Total 28 Oui (57.1%)

Non (42.9%)




7. Si oui, sur quel(s) thème(s) liés aux TICE porte la réflexion ?

Académies

Quel est l'apport des TICE dans la relation entre élève, professeur et les compétences et connaissances. CLERMONT-FERRAND

Le développement des ENT, de la baladodiffusion et des ressources disponibles en ligne sur lesquelles le CRDP de Bourgogne travaille actuellement. DIJON

La mise en œuvre de la baladodiffusion au sein de l'académie de Poitiers toutes disciplines confondues. Création de banque de fichiers son originaux disciplinaires. Mise à disposition de collègues non initiés et/ou débutants de projets pédagogiques disci POITIERS

Baladodiffusion, TBI GRENOBLE

Dispositif de formation USATICE AIX-MARSEILLE

Balado, etwinning, didapages MARTINIQUE

L'utilisation de l'ENT e-lyco dans les disciplines.|L'utilisation du TNI dans les disciplines. NANTES

Baladodiffusion|TNI|ENT| CRETEIL

Balado, échanges, TNI, alimentation des sites LV, Audio-Lingua, formations PAF VERSAILLES

Baladodiffusion, exploitation de la vidéo , création de vidéos d' usage des TICE en formant certains membres du pôle de compétence . ROUEN

Tendance au développement de l'usage de la vidéo plutôt que des fichiers son NICE

baladodiffusion REUNION

entre Juin et Septembre, le principal sujet de travail était la refonte total du portail langues. Des questions relatives à des logiciels incontournables ont été abordées... mais le groupe ne s'est pas encore réuni en cette nouvelle année scolaire LILLE

La baladodiffusion|Les TNI|Les sites ressources... PARIS

ENT MONTPELLIER

TBI |Balado|ENT / Manuels numériques LYON

Dispositif ordicollège (chaque élève est doté d'un ordinateur portable)||baladodiffusion|| LIMOGES

Espaces Langues AMIENS


8. A coté de votre mission d'interlocuteur,exercez-vous également une mission deformateur académique ?

OUI 25

NON 1

Total 26

OUI (96.2%)

NON (3.8%)


8. A coté de votre mission d'interlocuteur, exercez-vouségalement une mission de formateur académique ?

OUI 23

NON 5

Total 28

OUI (82.1%)

NON (17.9%)


9. A côté de votre mission d'interlocuteur, exercez-vous unemission de webmestre de tout ou partie du site ?

OUI 19

NON 7

Total 26

OUI (73.1%)

NON (26.9%)


9. A côté de votre mission d'interlocuteur, exercez-vous unemission de webmestre de tout ou partie du site ?

OUI 20

NON 8

Total 28

OUI (71.4%)

NON (28.6%)


10. Existe-t-il une lettre de mission définissant vos activitésd'interlocuteur académique ?

OUI 14

NON 12

Total 26 OUI (53.8%)

NON (46.2%)


10. Existe-t-il une lettre de mission définissant vos activitésd'interlocuteur académique ?

OUI 10

NON 17

Total 27

OUI (37.0%)

NON (63.0%)


11. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre IPR ?

OUI 15

NON 11

Total 26OUI (57.7%)

NON (42.3%)


11. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre IPR ?

OUI 16

NON 11


NON (40.7%)


12. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre CTICE ?

OUI 15

NON 11

Total 26OUI (57.7%)

NON (42.3%)


12. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre CTICE ?

OUI 14

NON 13


NON (48.1%)


13. Existe-t-il des moyens de diffusion en ligne des informationsTICE vers les enseignants ?

Liste de diffusion dynamique 17.8%

Liste d'abonnés 15.6%

Site académique 55.6%

Canal RSS du site disciplinaire académique11.1%

0%

30%

60%

13. Existe-t-il des moyens de diffusion en ligne des informationsTICE vers les enseignants ?

Liste de diffusion dynamique 25.5%

Liste d'abonnés 23.6%

Site académique 40.0%

Canal RSS du site disciplinaire académique 10.9%0%

30%

60%



Enquête Interlocuteurs - Langues vivantes


14. Vos commentaire(s) éventuel(s) sur les questions 10 à 14 Académies

Comme je l'ai dit dans une question précédente, j'ai demandé aux inspecteurs de constituer une équipe de travail autour des TICE, sans réel effet jusqu'à maintenant, mais je dois rencontrer une IA-IPR le 17 novembre et je lui en reparlerai. Je parlerai ég DIJON

mon ipr négocie avec la cellule informatique du rectorat pour changer la structure du site académique anglais qui est mort depuis deux ans et a demandé la création d'un portail interlangues. CORSE

Rapport annuel n'est pas réclamé chaque année ... VERSAILLES

Je travaille au quotidien avec le CTICE et l' IPR en charge des TICE mais il y a peu de communication entre les IPR et la diffusion des informations TICE reste limitée , comme précédemment je pense que tous les IPR /IA /IEN devraient communiquer par le bi ROUEN

Mon IPR a changé cette année. Je suis très fréquemment en contact avec les différents IPR (le mien et celui qui est plus particulièrement chargé de TICE). J'attends néanmoins d'avoir une lettre de mission pour rendre un rapport écrit... NICE

Je fais un compte-rendu de chaque réunion plutôt qu'un rapport d'activités annuel LILLE


Merci pour votre

participation à cette enquête

Documents

DGESCO- A3-4 Les 24 et 25 janvier 2011 Résultats Enquête LV et TICE Enquête menée auprès des Interlocuteurs Académiques Du 5 octobre au 23 novembre 2010