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Digitales- décembre 2002 - Ulg- KUL
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Techni-EllesTechni-Elles
Digitales- décembre 2002 - Ulg- KUL
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Techni-EllesTechni-Elles
Electronica
Techni-Elles
Techni-Elles II
Sophie Matkava
Annie Cornet
Elsy Van Roy
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Techni-EllesTechni-Elles
K.U.LeuvenCentrum voor
Gelijke Kansenbeleid
Ministère fédérale de l’Emploi et du TravailDirection de l’Egalité des Chances
U.LgGIDE - Genre et Diversité
en Gestion
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Objectifs du projetObjectifs du projet
conception et rédaction d'outils de sensibilisation
aux opportunités de carrières et d’emploi pour les femmes dans les métiers liés aux technologies de l’information (TIC)
à destination des intermédiaires de l’orientation scolaire et professionnelle
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Comité d’accompagnementComité d’accompagnement
Partenaires d’ADA:
=> Interface3 - Sofft - Atel - Aron Direction Egalité des chances du MET Cellule FSE fédérale Cabinet de la Ministre de l’Emploi et du
Travail
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PlanningPlanning
Juillet – Décembre 2002
– Revue de littérature– Rencontres de témoins privilégies– Réalisations des concepts d ’outils
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Public-ciblePublic-cible
les employé(e)s
les employeurs
les orienteurs scolaires (PMS, service d’information et organisateurs des salons et
séances d’informations sur les études et professions)
les orienteurs du marché du travail (sociétés d’intérim, recruteurs, FOREM- VDAB, bureau de
placement des écoles et des universités, syndicats,
opérateurs de formation du secteur associatif,...)
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Axes de travailAxes de travail
Savoirs:– Informations sur les formations scolaires et
professionnelles qui peuvent amener à exercer ces métiers
– Informations sur la diversité des métiers dans le secteur des TIC mais aussi des métiers plus traditionnels, impactés par les TIC.
Représentations: stéréotypes, valeurs et attitudes relatives aux compétences et habilités des femmes
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Une philosophieUne philosophie
Construire des outils qui s’enracinent dans l’expérience des acteurs de terrain
Qui leur soient utiles
Qui permettent de questionner ces valeurs et stéréotypes.
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4 types d’outils4 types d’outils
Un outil destiné aux publics cibles de l’orientation (opportunités d’emploi liés aux TIC)
Un outil montrant l’intérêt pour une entreprise de diversifier sa main d’œuvre
Un outil montrant les arguments pouvant être utilisés dans le recrutement par les intermédiaires du placement
Un outil d’analyse de ses stéréotypes quant aux métiers féminins et masculins dans les emplois liés aux TIC
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Un premier projet d ’outilUn premier projet d ’outil
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Opportunités d’emploiOpportunités d’emploi
Métiers TICJ’ai terminé mes études d’analyste programmeur
en septembre. J’ai trouvé un emploi facilement et rapidement grâce à mes compétences en informatique.
Les femmes y sont en minorité. Le message serait de montrer que ces métiers sont aussi des opportunités d’emploi et de formation pour les femmes.
Besoin de trouver des modèles et casser les stéréotypes
Métiers ImpactésJ’avais terminé ma formation d’architecte il y a deux ans et je n’avais pas réussi un travail intéressant. Après avoir suivi une formation de conception asssistée par ordinateur, j’ai trouvé facilement dans une société qui réalise le réaménagement d’anciens locaux industriels.
Besoin de casser les stéréotypes. Les femmes ne sont pas
forcément en minorité mais le message serait de montrer les opportunités d’emploi liées aux évolutions techniques
Plus d’info : www.ada-online.be, …….
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Types d’emploiTypes d’emploi
Métiers TICInterview d’une femme occupant une fonction TIC généralement occupée par des hommes. Description des conditions de travail et pourquoi elles aiment ce métier.
Montrer que les femmes peuvent aussi assumer des métiers techniques et que cela peut leur plaire
Métiers ImpactésInterview d’une femme occupant une fonction telle que conceptrice de mode assistée par ordinateur ou bio-ingénieure ou photographe. Description des conditions de travail. Description des conditions et pourquoi elle aime.
Montrer que de nouveaux métiers se créent dans des secteurs plus traditionnels suite aux développements technologiques
Plus d’info : www.ada-online.be
www.metiers.be
www.technopass.be
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Un panel de Un panel de compétencescompétences Métiers TIC
• Interview d’une femme expliquant quelles sont les compétences requises pour son métier d’analyste programmeur (par ex.). Mettre l’accent plus sur le relationnel que le technique, sans toutefois dévaloriser celui-ci.
Montrer que le technique (les compétences techniques) s’acquiert, que ce n’est pas inné.
Montrer que le relationnel est aussi nécessaire dans ces métiers.
Métiers Impactés• Interview d’une femme occupant
un métier plus traditionnelement considéré comme relationnel (par exemple responsable des relations publiques) et insister sur le besoin de compétences techniques plus que relationnel (gestion de base de données de journalistes, recherche d’information sur Internet, gestion du courrier électronique, etc.)
Montrer que même dans des métiers dits humains, les compétences techniques sont plus que nécessaires et que sans cela, ces métiers-là aussi deviennent hors de portée.
Montrer que les techniques ne sont pas forcément compliquées, que parfois on les utilise sans s’en rendre compte.
Plus d’info : www.ada-online.be
www.fmtic.be
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Quelles Formations ?Quelles Formations ?
Métiers TIC• Interview d’une femme
travaillant dans le secteur TIC retraçant son parcours de formation.
Montrer les différentes filières possibles pour les métiers TIC
Montrer que même sans une formation de base en informatique, on peut avoir accès à des métiers bien payés dans les TIC grâce à des formations complémentaires.
Métiers Impactés• Interview d’une femme
travaillant dans un secteur non strictement TIC retraçant son parcours de formation.
Montrer la variété de formations et de métiers pour lesquel-les les compétences TIC sont nécessaires
Montrer l’importances des formations complémentaires (par un organisme de formation ou par auto-formation)
Plus d’info : www.ada-online.be
www.fmtic.be/accueil.htm…
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Merci pour votre attention ….Merci pour votre attention ….
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Techni-Elles IITechni-Elles II
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Techni-Elles IITechni-Elles II
K.U.LeuvenCentrum voor
Gelijke Kansenbeleid
Ministère fédérale de l’Emploi et du TravailDirection de l’Egalité des Chances
U.LgGIDE - Genre et Diversité
en Gestion
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ReferentiekaderReferentiekader
Techni-Elles I (juli 2002 - december 2002)
Doelstelling => sensibilisering van de actoren
(werkgevers, werknemers, studievoorlichters,
beroepenplaatsers, ...)
Resultaat => ontwikkeling van instrumenten voor
bewustmaking
« Gelijke toegang voor m/v in ICT »
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DoelstellingDoelstelling
Techni-Elles II (januari 2003 - december 2003)
Doelstelling => instrumenten toepassen op het terrein
=> instrumenten toetsen, evalueren en bijsturen
=> beleidsaanbevelingen voor structurele oplossingen formuleren
Resultaat => bewustwording van de actoren
« Gelijke toegang voor m/v in ICT »
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Plan van aanpakPlan van aanpak
Aanpak t.a.v. werkgevers
=> bevraging naar ervaringen met de toepassing van de instrumenten op het terrein
=> Hoe?– Focusgroep– Groepsdiscussies (H.R.M.)– Casestudies (10 organisaties)
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Plan van aanpakPlan van aanpak
Aanpak t.a.v. werknemers
=> bevraging naar ervaringen met de toepassing van de instrumenten op het terrein
(ICT-jobs en ICT-impact op andere jobs)
=> Hoe?– Focusgroep– Groepsdiscussies (werknemers)– Casestudies (10 organisaties)
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Plan van aanpakPlan van aanpak
Aanpak t.a.v. studenten=> bevraging naar ervaringen tijdens de studies
=> peiling naar tekortkomingen en moeilijkheden
=> aftoetsen van de verwachtingen t.a.v. arbeidsmarkt
=> Hoe?– Focusgroep– Groepsdiscussies (studenten en
afgestudeerden)
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BeleidsaanbevelingenBeleidsaanbevelingen
Beleidsaanbevelingen over de evolutie van ICT-beroepen
=> waken over gelijke toegang m/v
Beleidsaanbevelingen over de vereisten in de aanpak studierichting
=> waken over genderneutrale aanpak