LYCEE DU PARC RENTREE 2014

LETTRES ET SCIENCES SOCIALES

CONSEILS AUX FUTURS HYPOKHAGNEUX

DIRECTIVES EN ANGLAIS

1. Programme de travail Le travail d’hypokhâgne et de khâgne B/L porte sur la civilisation et l’histoire des idées des États-Unis et du Royaume-Uni de 1750 à… avant-hier. Il n’est pas attendu des nouveaux élèves d’hypokhâgne qu’ils possèdent déjà des connaissances historiques solides. En revanche, il faudra qu’ils assimilent régulièrement (et précisément) le cours, qu’ils se familiarisent avec la lecture de textes parfois anciens, et qu’ils apprennent à prendre des notes en anglais. Au fil des deux ans, les élèves pourront compléter le contenu du cours en lisant au fur et à mesure : . V. Bernard (dir.) : Histoire des États-Unis, Champs Histoire, Flammarion (2008) . Ph. Chassaigne : Histoire de l’Angleterre, Champs Histoire (2008) . M. Tims : Perspectives on the Making of America, Ellipses (2002) . K.O. Morgan : Oxford History of Britain, Oxford University Press (nouvelle edition, 2010) 2. attendus linguistiques Les cours sont des cours en anglais plus que des cours d’anglais. Par ailleurs, il sera demandé des exercices tout à fait inédits par rapport à ce qui se fait au lycée. Il est donc nécessaire que les élèves débutent l’année d’hypokhâgne avec un anglais immédiatement opérationnel, c’est-à-dire : . grammaticalement assuré (sans erreurs de formes verbales, avec des verbes irréguliers maîtrisés, etc.) ; . lexicalement riche (être capable de lire la presse américaine ou britannique courante sans buter systématiquement sur des obstacles de compréhension) ; . syntaxiquement satisfaisant (pouvoir faire des phrases complexes pour exprimer une pensée nuancée). Remarque : une note même flatteuse au baccalauréat ne garantit pas du tout la maîtrise des points ci-dessus. Les élèves sont encouragés à tester avant la rentrée leurs connaissances au moyen de manuels, comme par exemple : . grammaire : L’anglais après le bac – mise à niveau (C. Bouscaren & C. Rivière, éditions Ophrys) ou équivalent ; . vocabulaire : apprendre ce qui n’est pas connu dans Anglais : les 3500 mots essentiels (C. Bouscaren & C. Rivière, éditions Ophrys) ou équivalent 3. usuels . Il est nécessaire que les élèves possèdent un (gros) dictionnaire bilingue (par exemple, le Robert et Collins). . Les élèves qui ont l’intention de choisir l’option anglais à l’écrit auront en outre besoin d’un dictionnaire unilingue (par exemple, le Cobuild de Collins). 4. Avant la rentrée, il est vivement recommandé : . de commencer à s’intéresser de façon régulière, à travers les médias (presse, télévision, Internet…), à l’actualité concernant les deux pays. Il est préférable que cette information se fasse en anglais (‘Any English is good English’ !), mais la fréquentation des médias français peut être tout à fait utile (y compris la lecture du Monde Diplomatique, qui propose un regard décalé sur « l’anglosphère ») ; . de se familiariser avec les manuels d’histoire (au minimum ceux en français) Bon travail estival ! Guillaume Odin

En hypokhâgne et en khâgne, le travail porte sur la civilisation et l’histoire des idées du monde hispanophone du début du XIXe siècle à nos jours à travers l’étude de documents authentiques. Le futur étudiant de B/L se doit avant tout d’aborder l’étude de la langue espagnole avec plaisir et goût. Pour vous initier à la civilisation de l’aire culturelle que nous étudierons, je vous conseille fortement dans un premier temps de commencer à vous familiariser avec la civilisation espagnole et hispano-américaine en lisant le manuel (bilingue) suivant : - Pascal Poutet, Le Monde hispanique contemporain, 5a edición, Bréal, Paris, 2009 (Veillez à ne pas vous procurer une version antérieure). Je conseille également aux élèves de 1ère langue de lire l'un des manuels de civilisation suivants : - Jacques Maurice, Carlos Serrano, L’Espagne au XXe siècle, Hachette Supérieur. - Marie-Claude Chaput, Julio Pérez Serrano, Civilisation espagnole contemporaine (1868-2011), PUF. - Stéphane Pelletier, L’Espagne d’aujourd’hui. Politique, économie et société de Franco a Zapatero, Armand Colin. L’étude de documents ne saurait faire l’économie d’un travail de consolidation des bases linguistiques. La priorité de l’hypokhâgne est que les étudiants parviennent rapidement à s’exprimer dans une langue riche et fluide. A la rentrée, les étudiants devront obligatoirement se procurer les deux ouvrages suivants : - Odile Cléren Montaufray, Michelle Froger, BLED, Vocabulaire espagnol, Hachette. - GERBOIN Pierre, LEROY Christine, Précis de grammaire espagnole, Paris, Hachette Education, 2000. J’incite vivement les futurs hypokhâgneux à faire l’acquisition de ce manuel de grammaire avant la rentrée afin de commencer un travail de consolidation des bases grammaticales. Le manuel de grammaire contient des exercices de langue corrigés permettant aux futurs étudiants de consolider avant la rentrée de septembre des acquis souvent fragiles. Profitez également des quelques mois qu’il vous reste avant la rentrée pour suivre l’actualité hispano-américaine en lisant la presse sur internet (El País, http://www.elpais.com/; El Mundo, http://www.elmundo.es/ …), en regardant la télévision ou en écoutant la radio sur l’excellent site de RTVE (Radio y Televisión Española, http://www.rtve.es/).Toute activité vous permettant de pratiquer l’espagnol et de vous familiariser avec la culture historique, littéraire de l’Espagne et de l’Amérique Latine est fortement bénéfique. Pour toute question visant à orienter vos lectures, n’hésitez pas à me contacter par email (francoisraut@gmail.com). Bonne lecture François RAUT

DIRECTIVES EN ESPAGNOL, 1ère

et 2ème

langue

DIRECTIVES EN ALLEMAND

Nos cours de langues vivantes en classe B/L étant tout particulièrement axés sur l’étude de la civilisation et de l’histoire des pays germaniques, nous engageons les étudiants qui se destinent à cette filière à se familiariser dès avant la rentrée avec ces sujets. Quelques conseils pour faciliter cette initiation : - relisez attentivement vos cours de lycée ainsi que les chapitres de vos manuels d’histoire et de littérature qui traitent des pays germaniques. - selon votre niveau de langue, profitez de ces quelques mois qui vous séparent de la rentrée pour lire, dans la presse française et/ou allemande, des articles qui font le point sur la situation économique, politique, sociale et culturelle des pays de langue allemande. - Les sites internet …« Deutsche Welle » et « Deutschlandfunk » proposent des enregistrements audio sans cesse renouvelés d’articles de presse, d’entretiens accompagnés d’une transcription écrite, en les utilisant, vous exercerez votre compréhension de l’oral tout en découvrant les points saillants de l’actualité allemande. - Nous vous conseillons vivement la lecture d’un ou plusieurs de ces ouvrages consacrés à l’Allemagne contemporaine, afin que vous disposiez d’une vue d’ensemble des problèmes fondamentaux ainsi que d’une chronologie des évènements principaux. France-Allemagne, l’heure de vérité. Bernard de Montferrand 2011 Qui sont les Allemands ? Jean-Louis de la Vaissière 2011 Made in Germany. Guillaume Duval 2013 Le cours de civilisation étant nécessairement aussi un cours de langue, il serait fort utile que vous procédiez avant la rentrée à une révision approfondie de vos acquis de lycée (lexique, grammaire…). Toutefois, que ceux dont le bagage linguistique est un peu léger se rassurent, notre cours est organisé de façon à ce que l’étude de la civilisation se fasse parallèlement à la révision et à l’acquisition systématiques des connaissances linguistiques.

Mme MAURANGES M. SAINT-ETIENNE

DIRECTIVES EN HISTOIRE Lycée du Parc, Hypokhâgne B/L

Indications bibliographiques préalables (été 2014)

Le programme des concours comporte deux questions, qui se traitent sur les deux années : • La France de 1870 au début des années 1990 • Le Monde de 1918 au début des années 1990 : relations internationales, grandes évolutions économiques, sociales, politiques et culturelles. En Hypokhâgne nous étudierons la France, en réservant pour l’année de khâgne la dimension internationale (politique étrangère) ; pour compenser, nous étudierons en première année les grandes évolutions de l’économie mondiale sur toute la période. Conservez vos manuels d’histoire de lycée, ils vous seront très utiles, mais vous aurez besoin d’un manuel de référence auquel vous puissiez vous reporter à côté du cours. Je vous en indique un qui offre l’avantage de couvrir en un seul volume (du coup il est très lourd et donc encombrant) toute la période du programme; attention, ce n’est pas « le » manuel obligatoire ! Il en existe d’autres, de grande qualité, mais publiés en plusieurs petits volumes, comme par exemple ceux de la Nouvelle Histoire de France Contemporaine chez Points Seuil, ou ceux de la collection Cursus chez Armand Colin. Vous pouvez choisir à votre guise celui qui vous convient le mieux : ▪ NOUSCHI A., AGULHON M., OLIVESI A., la France de 1848 à nos jours, éditions Armand Colin,

2008, (annoncé à 27,55 euros) Des bibliographies détaillées accompagneront les grandes parties du cours ; en attendant, je vous propose ici, d’abord quelques idées de lectures d’été, ensuite les lectures qui sont imposées pour cette année (elles donneront lieu à différents travaux, individuels et en groupes) :

1. pour des lectures d’été, voici, à titre d’exemples, quatre romans (ce sont des auteurs de la fin XIX° ou de la première moitié XX°) et une liste de biographies :

▪ Vallès J., L’insurgé, Garnier Flammarion, 1993, annoncé à 5,50 euros ; c’est le troisième volet d’une trilogie (avec L’enfant et Le bachelier) que vous trouverez en collection de poche, et qui est intéressante pour l’ouverture de notre période puisque l’auteur évoque sa participation à la Commune de Paris (1871) ▪ Martin du Gard R., Les Thibault, Folio Gallimard, 2003 (annoncé à 9 euros) : une vaste « saga » familiale autour (en amont et en aval) de la guerre de 1914-1918 ▪ Drieu La Rochelle P., Gilles, Folio Gallimard, 2001 (annoncé à 8 euros) : un itinéraire enfiévré dans la période de l’entre-deux guerres (Drieu basculera dans la collaboration) ▪ Nizan P., La conspiration, Folio Gallimard, 2001 (annoncé à 6,60 euros) : un jeune normalien happé par l’idée de révolution dans la France de l’entre-deux guerres

▪ Biographies (j’ai privilégié celles qui étaient accessibles en livres de poche) : Jules Ferry par Mona Ozouf, Georges Clemenceau par Michel Winock, Joseph Caillaux par Jean Denis Bredin, Jean Jaurès par Jean Pierre Rioux, Philippe Pétain par Marc Ferro, Léon Blum ou Pierre Mendes France par Jean

Lacouture, De Gaulle ou Georges Pompidou par Eric Roussel, Maurice Thorez par Annette Wieviorka Je vous demande de lire un roman ou/et une biographie avant la rentrée, ce qui vous permettra une première approche de notre période.

2. j’ai choisi deux lectures imposées pour cette année, il faut impérativement vous les procurer, vous aurez en effet un travail à effectuer sur ces ouvrages au cours de l’année :

▪ Corbin Alain, Les conférences de Morterolles, Hiver 1895-1896, Champs Histoire, Flammarion, 2013 (autour de 8 euros)

▪ Lazar Marc, Le communisme, une passion française, collection Tempus, édition Perrin, 2005 (autour de 9 euros) Pour tout conseil de lecture cet été, vous pouvez me contacter. Contact : pascaudominique@wanadoo.fr M. PASCAUD

DIRECTIVES EN FRANÇAIS

Pour acquérir les outils de l’analyse littéraire, vous devrez travailler avec trois ouvrages :

- Nadine Toursel et Jacques Vassevière, Littérature : 140 textes théoriques et critiques, Armand Colin

- Eric Bordas, L’analyse littéraire : notions et repères, Armand Colin

- Daniel Bergez, Vocabulaire de l’analyse littéraire, Armand Colin.

Pour revoir (ou acquérir) efficacement les repères indispensables en matière d’histoire littéraire, nous vous

recommandons vivement le Manuel de littérature française édité chez Bréal-Gallimard Education

(broché) en 2004 (auteurs : Guéret-Laferté, Pineau, Astor, Lièvre,...).

Pour la rentrée et en vue du cours (et des devoirs) de premier semestre, on aura lu prioritairement :

- Rousseau, Les Confessions (livres 1 à 6), Livre de poche, Les Classiques de poche, édition 2012 de

François Raviez (lecture imposée : livres 1 à 4)

- Stendhal, Vie de Henry Brulard, Livre de poche 32552, Les Classiques depoche, édiciton 2013 de

Fabienne Bercegol

- Sarraute, Enfance, Folio Plus 4

Nous ne saurions trop vous inviter enfin à profiter de la trêve estivale pour conduire la (re)lecture attentive

(crayon en main) de quelques romans majeurs de la littérature française, empruntés à la liste suivante :

- Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves

- Abbé Prévost, Manon Lescaut

- Laclos, Les Liaisons dangereuses

- Diderot, Jacques le Fataliste

- Marivaux, La Vie de Marianne

- Balzac, La Cousine Bette, Illusions perdues

- Flaubert, L’Education sentimentale, Salammbô

- Stendhal, La Chartreuse de Parme, Le Rouge et le Noir

- Zola, Nana, l’Assommoir

- Proust, Du côté de chez Swann, A l’ombre des jeunes filles en fleurs

- Céline, Voyage au bout de la nuit

- Giono, Un Roi sans divertissement, Les Âmes fortes

- Aragon, Aurélien

- Gracq, Le Rivage des Syrtes

- Simon, Les Géorgiques

- Sarraute, Le Planétarium

- Duras, Le Ravissement de Lol V Stein

- Robbe-Grillet, La Jalousie

- Gide, Les Faux-Monnayeurs

Bonnes lectures !

M. PÉLISSIER

Sciences économiques et sociales

Consignes pour la rentrée 2014

Aucun rattrapage n’est demandé aux élèves venant de S ou L. Nous reprenons tout depuis le début. Lectures estivales : Vous devez lire ces trois livres pour la rentrée (ils sont relativement courts). Vous devez prendre des notes en les lisant afin de relever les idées principales qui sont développées. • Camille Peugny, Le destin au berceau, Collection la République des idées, Le seuil 2013 • Pierre-Noel Giraud La mondialisation Editions sciences humaines 2012 • Eloi Laurent Le bel avenir de l’Etat providence Editions les liens qui libèrent 2014 Manuels et dictionnaires conseillés: Pour l’année scolaire, je vous conseille d’acheter les livres suivants : • un manuel d'économie générale : Emmanuel Combe, Précis d'économie, PUF, 2012 ou Alain Beitone, Emmanuel Buisson et Christine Dollo, Economie, Aide mémoire, Sirey, Dalloz, 2012 • un manuel de sociologie : Philippe Riutort, Précis de sociologie, PUF, 2010 ou Alain Beitone, Christine Dollo, Jacques Gervasoni et Christophe Rodrigues, Sociologie, Sirey, Dalloz, 2012 • un manuel de microéconomie : Paul Krugman, Microéconomie, Collection Ouvertures économiques, De Boeck, 2009 (nouvelle édition à parût fin août 2013) Ou Emmanuel Buisson et Marion Navarro, La microéconomie en pratique, Collection Cursus, Armand Colin, 2012 • un dictionnaire d'économie : Alain Beitone, Antoine Cazorla, Christine Dollo et Anne-Mary Drai, Dictionnaire de sciences économiques, Armand Colin, 2010 (nouvelle édition parût en septembre 2013) • un dictionnaire de sociologie : Alain Beitone, Yves Alpe, Christine Dollo et Jean-Renaud Lambert, Lexique de sociologie, Dalloz, 2010 (nouvelle édition à paraitre en septembre 2013) Ces livres sont disponibles au CDI, vous pourrez donc les consulter librement l’année prochaine. Il n’y a aucune obligation d’achat, notamment si vous trouvez que cela représente un coût trop élevé. Il est simplement pratique de les posséder si vous le pouvez car vous aurez besoin de les consulter très régulièrement et le nombre d’exemplaires disponibles au CDI est limité. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me contacter. Marion Navarro (marionnavarro31@gmail.com), professeur de Sciences économiques et sociales en première année

DIRECTIVES EN RUSSE

AUX FUTURS HYPOKHAGNEUX LETTRES ET SCIENCES SOCIALES (B/L) ET LETTRE ET SCIENCES HUMAINES DE LYON (avec projet option Sciences Humaines)

RUSSE : LANGUE 1 ET 2 Si vous aviez un manuel en secondaire, conservez-le ! Vous y avez appris les bases de la langue. Revoyez-les, comme vous les avez apprises (déclinaisons, conjugaisons, vocabulaire de base…).Et puis,cet été, dans

chacune des rubriques suivantes, choisissez un élément que vous lisez, écoutez regardez, pratiquez … Se procurer les 2 ouvrages en gras. La plupart des ouvrages cités seront disponibles au CDI 1°) consulter les dictionnaires :

1. Ожегов, unilingue 2. Щерба, russe-français 3. Гак/Triomphe, français-russe 4. Français/russe et russe/français (Pauliat) Larousse

2°) rouvrir les grammaires :

1. « La pratique de la grammaire russe », Hélène Arjakovsky, Ophrys

(pas encore republié, mais on le trouve d’occasion, sur internet par exemple) 2. « Grammaire du russe par l’exemple », Françoise Barlési, Ellipses

3°) revoir le vocabulaire, s’initier à la traduction : 1. « Pratique de la traduction russe », Anne Boulanger, éd. Ophrys

2. « Le mot et l’idée », M. Duc Goninaz, Ophrys

3. « Vot ! », S. Sakhno, Ellipses 4. « Skazat’ », Jean-Claude Rémond, Ellipses

4°) rafraichir ses connaissances en histoire et civilisation : 1. « Guide de civilisation russe », A-M. Olive, éd Ellipses 2. « Histoire de l'Union soviétique, 1917-1953 », Nicolas Werth Etude (poche). 3. « Histoire de l'Union soviétique de Khrouchtchev à Gorbatchev, 1953-1985 » Nicolas

Werth Etude (poche). 4. « La nouvelle Russie », Jean Radvanyi, Armand Colin

5°) découvrir la presse : elle est disponible sur Internet, les 2 premiers titres sont au CDI

1. Огонёк

2. TheNewTimes (Новое время) 3. АИФ - Argumenty i Fakty 4. Коммерсант - Kommersant 5. Итоги - Itogui 6. ЕжедневныйЖурнал 7. Газета.ru - Gazeta.ru 8. Независимая - NezavissimaïaGazeta 9. НоваяГазета - NovaïaGazeta 10. Ведомости - Vedomosti

7°) écouter la radio: 1. ГолосРоссии - La voix de la Russie. 2. РадиостанцияГоворитМосква - La voix de Moscou 3. ЭхоМосквы - Radio Echo de Moscou 4. Радио 101 - 101.ru 5. Диэфэм - DFM

8°) regarder la TV sur internet : http://www.tv-du-monde.com/russie.htm 9°) lire en bilingue : environ 10€ le livre

1. Mikhaïl Boulgakov : « Les œufs du destin », Folio bilingue n°116 2. Nicolas Gogol : « Le portrait », Folio bilingue n°77 3. LioudmilaOulitskaia : « Sonetchka », Folio bilingue n°154 4. Anton Tchekhov : « Salle 6 », Folio bilingue n°137

Iouri Tynianov : « Le lieutenant Kijé », Folio bilingue n°94

M. LAURENT

DIRECTIVES EN ITALIEN Le programme de civilisation couvre la période qui va de 1815 à aujourd’hui. Compte tenu de l’absence d’un enseignement systématique de cette nature dans le second cycle en italien, il convient de faire un premier travail de lecture pour connaître les grandes lignes de l’histoire de l’Italie. On attend un bon niveau de langue et, l’horaire imparti pour la préparation aux concours ne permettant guère d’y consacrer beaucoup de temps, il serait judicieux de revoir la grammaire, de commencer à enrichir le lexique et de se préparer également par la lecture de la presse. Il est possible de consulter la presse par Internet. Les journaux suivants mettent en ligne un certain nombre d’articles : La Repubblica (www.repubblica.it), Corriere della Sera (www.corriere.it), La Stampa (www.lastampa.it), L’Espresso (www.espresso.repubblica.it). Il faudra posséder pour le premier jour de rentrée : • M. Ferdeghini-Varejka, P. Niggi, Italien Vocabulaire, Le Robert & Nathan, 2009; • M. Ferdeghini-Varejka, P. Niggi, Italien Grammaire, Le Robert & Nathan, 2009; • R. Pauvert, C. Sani, Dossiers de civilisation italienne, Ellipses, 2009; • C. Lettieri, L’Italie contemporaine, Ellipses, 2008. Il est important de posséder un bon dictionnaire bilingue (on conseille Il Boch. Dizionario francese-italiano, italiano-francese, éd. Zanichelli). Il convient également de lire (en italien, s’il est possible) au moins trois parmi les romans suivants : • Giuseppe Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo, Feltrinelli; • Federico De Roberto, I Viceré, Rizzoli; • Giovanni Verga, I Malavoglia, Garzanti; • Giorgio Bassani, Il giardino dei Finzi-Contini, Mondadori; • Italo Calvino, I sentieri dei nidi di ragno, Mondadori; • Mario Rigoni Stern, Il sergente nella neve, Einaudi; • Leonardo Sciascia, Il giorno della civetta, Adelphi; • Roberto Saviano, Gomorra, Einaudi. (Sur le site www.liberliber.it vous pouvez trouver des ouvrages littéraires disponibles gratuitement en ligne). La vision de films peut également permettre de mieux connaître des aspects de l’histoire et de la culture italienne. Quelques titres : • Una giornata particolare et La famiglia de Ettore Scola; • La dolce vita de Federico Fellini; • Roma città aperta et Paisà de Roberto Rossellini; • Il ladro di biciclette et Sciuscià de Vittorio de Sica; • Rocco e i suoi fratelli et Il Gattopardo de Luchino Visconti; • La notte di San Lorenzo des frères Taviani; • Le mani sulla città de Francesco Rosi; • La meglio gioventù de Marco Tullio Giordana; • La grande bellezzade Paolo Sorrentino. Et puis la pratique de la langue implique une fréquentation du pays, aussi profitez de la proximité géographique de l’Italie et de la France pour aller y exercer votre oreille ! Stefano CORNO

Option GEOGRAPHIE

L’option Géographie en Hypokhâgne B/L se compose d’un cours de 2 heures et d’un TD d’1 heure par semaine.

Le cours a pour but d’acquérir des bases solides en Géographie : vocabulaire, repères spatiaux, raisonnement géographique. Comme il n’y a pas de programme établi en première année, on envisagera l’étude de plusieurs thèmes à différentes échelles.

Les futurs hypokhâgneux veilleront à se procurer un atlas personnel récent et à se familiariser avec.

Il est demandé de lire pour la rentrée de septembre 2013 les ouvrages suivants :

- Sylvain ALLEMAND, René-Eric DAGORN, Olivier VILAÇA, La Géographie contemporaine,

collection Idées reçues, éditeur Le Cavalier bleu – 2005 – 126 p.

- En cas de défaut dans les librairies, cet ouvrage est disponible sur les sites en ligne.

- Magali REHEZZA-ZITT, La France dans ses territoires, collection SEDES, 2011, 243 p.

La lecture de cet ouvrage vous permettra d’acquérir des bases concernant le territoire français qui sont nécessaires au travail cartographique, en particulier.

L’option Géographie est destinée à tous les étudiants de Lettres Supérieures préparant l’ENS Ulm désireux d’approfondir leurs connaissances en Géographie par le moyen de méthodes actives. En effet, il s’agit d’un travail – personnel ou en groupe – d’analyse de documents géographiques (cartes IGN à différentes échelles, photographies), de réalisation de croquis, de recherche documentaire. Elle est plus spécialement nécessaire dans la perspective des concours de recrutement au professorat en Histoire-Géographie, elle permet de rejoindre des formations spécialisées en aménagement (Magistère, Masters).

Il est conseillé pendant les vacances d’acheter une carte IGN au 1/25 000 de l’espace fréquenté et de s’exercer à la lire. Et surtout ouvrez l’œil. Mme SANCHEZ

DIRECTIVES EN MATHEMATIQUES

L'enseignement des mathématiques en B/L est dans la continuité de ce qui est a été étudié au lycée, nous reverrons les principales notions que vous connaissez :

Le rythme de travail, les exigences et le niveau attendu seront cependant nettement supérieurs à ce que vous avez connu jusqu'à présent. Il apparaît comme nécessaire que les différentes notions au programme du lycée et notamment de terminale soient bien acquises, afin d'attaquer les nouveautés avec sérénité. En particulier, il faut :

vec les calculs (les calculs de fractions, puissances,…)

onnaître les dérivées usuelles et les primitives usuelles

aire des calculs avec des nombres complexes (produit, quotient, conjugué, module, argument,…) Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me contacter d'ici la rentrée. Calculatrice : AUCUNE CALCULATRICE EN B/L. Elle est interdite au concours, nous ne l'utiliserons jamais. Il faudra vous habituer à faire des calculs tout seul. Livres : Aucun ouvrage ne sera utilisé en classe. Les documents distribués en cours et disponibles en ligne sur le site internet sont en général assez conséquents pour avoir une base suffisante d’exercices corrigés pour s’entraîner à la maison. Pour réviser : n’hésitez pas durant l’été à consulter le site http://blparc.fr où quelques exercices de révisions facultatifs seront mis à disposition ainsi que les corrections, afin de préparer au mieux les élèves qui ont quelques points faibles en mathématiques. - Yoann GELINEAU, professeur de Mathématiques, yoann.gelineau@9online.fr

PHILOSOPHIE

Platon, Gorgias, trad. Canto, GF, 1987 La République*, trad Pachet, Gallimard, 1993 Aristote, Ethique à Nicomaque, LI, VIII, IX, X (particulièrement chap. 7*) trad. Tricot, Vrin- Poche,1994 La politique, LI*, III, trad. Tricot, Vrin-Poche Descartes, Règles pour la direction de l'esprit, de 1 à 8, trad. Sirven, Vrin-Poche, 1970 Discours de la méthode**,GF, 1966 Méditations métaphysiques*, trad. Beyssade, GF,1999 Spinoza, Ethique, appendice au LI*, LIII, trad. Appuhn,GF,1995 Rousseau, Du contrat social**, GF, 2002 Kant, Critique de la raison pure*, préface de la 2ème édition (1987), trad. Trémesaygues-Pacaud, PUF,1905 Fondements de la métaphysiques des mœurs, trad. Delbos, Delagrave, 1989 Hegel, Principes de la philosophie du Droit*, préface, intro, 3ème partie trad. Derathé, Vrin, 1993 Nietzsche, Généalogie de la morale, trad. Wotling, Poche ** : à lire impérativement... * : à lire en priorité... M. RIBOT