Dismoidixmots Fiches Pedagogiques Fle 2014 2015

AMALGAME BRAVOCIBLER GRIGRI

INUITKERMESSE

KITSCHSRENDIPIT

WIKIZNITUDE

2014-2015

FICHES PDAGOGIQUESFRANAIS LANGUES TRANGRES

QUE TU ACCUEILLES

AMALGAME

AMALGAME Avec ses trois a et ses deux m , voil un mot qui se dit comme si on le mchait, comme si on le mastiquait. Est-ce que, rien qu le prononcer, on aurait dj une indication sur son sens ? Non ! L, jexagre un petit peu. Et pourtant, on nest pas trop surpris de dcouvrir que ce mot dsigne un mlange de plusieurs lments qui sont si bien mls quon ne les reconnat plus, quon ne les distingue plus. Il arrive en franais la fin du Moyen-ge, et probablement il est emprunt la langue des alchimistes ou des chimistes arabes, puisqu lpoque, on ne fait pas vraiment la diffrence entre la recherche scientifique et la qute

spirituelle. Lamalgame, il est bien proche de lalliage, un mlange de mtaux quon a chauffs jusqu les rendre liquides, quon a mlangs. Mais aujourdhui, il voque une pte, pas toujours mtallique, comme celle dont se servent les dentistes pour soigner les caries, cest--dire pour boucher les trous qui se sont creuss dans les dents. Cette prparation durcit en schant, et voil la dent peu prs rpare !Mais lamalgame a surtout un sens figur, dans le langage de la politique. Il sagit, de faon indirecte, dassimiler deux ralits : par exemple en mettant en parallle le nombre des chmeurs et le nombre

des trangers dans un pays, pour faire penser que sil y avait moins dtrangers, peut-tre il y aurait moins de chmeurs. Ha, lamalgame ! Et dans ce sens bien sr, le mot amalgame est pjoratif : on dnonce lamalgame dans le discours politique de ses adversaires, on le montre du doigt. Mais jamais on ne se vante soi-mme davoir pratiqu un amalgame !

CHRONIQUE

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SCNARIMAGE

Voir le film.

3PROJET PDAGOGIQUE Inventer une recette relle ou imaginaire

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique radiophonique : retrouver lordre des ides, dcouvrir les diffrents sens dun mot, dcouvrir lhistoire dun mot.

Dvelopper sa comptence linguistique : - dfinir un mot ; - enrichir son lexique de synonymes et quivalents.

Jouer avec les lettres dun mot. Exprimer son point de vue.

SUPPORTS Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable). Chronique audio (tlchargeable et utilisable en baladodiffusion). Script de la chronique (imprimable).

ACTIVITS 1 POUR COMMENCER

a)Prononcez le mot suivant : AMALGAME. Prononcez-le en silence, en bougeant la bouche, puis, prononcez-le avec un stylo dans la bouche. Que remarquez-vous ? Connaissez-vous ce mot et sa signification ? Selon vous, dans quel(s) domaine(s) lutilise-t-on ? b)Regardez le film. Reconstituez la dfinition du mot en remettant les trois parties du texte dans lordre.

ORDRE

on nest pas trop surpris de dcouvrir que ce mot dsigne un mlange de plusieurs lments. si on le mchait, comme si on le mastiquait. Est-ce que, rien qu le prononcer, on aurait dj une indication sur son sens ? Non ! L, jexagre un petit peu. Et pourtantAvec ses trois a et ses deux m, voil un mot qui se dit comme

AMALGAME

FICHE PDAGOGIQUE FRANAIS LANGUE TRANGRE

4AMALGAME

2 COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

a) Visionnez de nouveau le dbut du film toujours avec le son, jusqu une minute environ. Formulez votre manire les diffrents sens du mot amalgame en utilisant les mots-cls entre parenthses.

Prononciation (a m mcher)

Sens premier (un mlange liquide)

Sens actuel (le dentiste)

Sens figur (le langage politique)

b) Visionnez le film avec le son. quoi servent les amalgames mentionns dans le film ? Cochez les informations entendues.

Un amalgame, cest quelque chose quon utilise pour faire de la magie. pour mlanger des mtaux. pour soigner les caries. pour dcorer les dents. pour boucher des trous. pour faire croire des ides fausses. pour inventer une nouvelle politique.

3 COMPRENDRE DE MANIRE DTAILLE

a) Visionnez une nouvelle fois le film. Quelle est donc lhistoire de ce mot ? Reconstituez lordre chronologique des informations ci-dessous, les images sont l pour vous aider.

AFFIRMATION ORDRE

Il a un sens figur, surtout dans le langage de la politique.

Il voque une pte comme celle dont se servent les dentistes.

On ne fait pas la diffrence entre la recherche scientifique et la qute spirituelle.

Il arrive en franais la fin du Moyen-ge.

b) Visionnez une dernire fois le film. coutez attentivement tous les mots lis au mlange, lamalgame pour complter les extraits suivants.

Ce mot dsigne de plusieurs qui sont si bien quon ne les plus. Il est bien proche de , un mlange de quon a chauffs jusqu les rendre liquides, quon a . Aujourdhui, il voque , comme celle dont se servent les dentistes pour soigner les caries. Lamalgame a un sens figur dans le langage de la politique. Il sagit deux .

54 RFLCHIR SUR LA LANGUE

a) En petits groupes, associez les mots suivants leur dfinition pour enrichir votre lexique. Servez-vous dun dictionnaire unilingue pour vrifier vos hypothses.

MOTS DFINITIONS

Une pte Lunion de deux choses, groupes, entreprises, etc. qui deviennent ainsi une seule entit.

Une mixture Une boisson faite dun mlange de jus de fruits ou dalcools avec dautres ingrdients.

Une potion Un aliment dsagrable au got cause du mlange dingrdients qui la composent.

Un cocktail Une prparation faite avec de la farine mlange avec dautres ingrdients que lon fait cuire.

Une fusion Un mlange mdicamenteux liquide. Le mot est aussi utilis pour dcrire un mlange qui a des pouvoirs magiques.

b) Maintenant que vous faites bien la diffrence entre ces cinq mots, utilisez chacun deux dans une phrase de votre choix. Vous pouvez vous inspirer de l'histoire de votre pays, de votre rgion, des livres que vous avez lus, des films que vous avez vus

5 JOUER AVEC LES MOTS

Avec ses trois a et ses deux m , voil un mot qui se dit comme si on le mchait

vous de fabriquer de nouveaux mots en utilisant les lettres du mot AMALGAME. En quipes : fabriquez le plus de mots possible en 5minutes !Comparez vos listes et comptez les points (un point par lettre du mot utilise, par exemple GE = 3 points).

6 S'EXPRIMER : CRER DES AMALGAMES

Mais lamalgame a surtout un sens figur, dans le langage de la politique. Il sagit, de faon indirecte, dassimiler deux ralits : par exemple en mettant en parallle le nombre des chmeurs et le nombre des trangers dans un pays, pour faire penser que sil y avait moins dtrangers, peut-tre, il y aurait moins de chmeurs.

Selon le sens figur donn dans le film, vous aussi, amusez-vous fabriquer des amalgames en associant une ide en vert et une ide en dor parmi celles proposes ci-dessous.Vous pouvez faire autant de combinaisons que vous souhaitez.

Le nombre dhabitants dune ville Le nombre denfants par famille Le nombre danimaux domestiques Le nombre de jours de pluie

Le nombre de touristesLe nombre darbresLe nombre de jeux dans les parcsLe nombre de nuages dans le ciel

AMALGAME

67 PROJET : INVENTER UNE RECETTE RELLE OU IMAGINAIRE

vous maintenant dinventer un amalgame votre faon !Inventez une recette et jouez-la sous forme de saynte devant la classe.Votre recette peut tre : relle ; imaginaire ; traditionnelle ; mangeable ; immangeable ; magique ; gastronomique ; multiculturelle ; etc.Vous devez penser donner : un nom votre plat ; la liste des ingrdients ; le temps de prparation ; le droulement; le contexte (repas familial, professionnel, fte) idal pour ce plat ; les qualits (magiques, mdicales, gustatives) de votre plat.

Pour imaginer votre mlange, vous pouvez vous servir de recettes de votre pays et/ou dautres pays, en mlanger les ingrdients pour crer une recette compltement innovante.Lors de la prsentation, jouez llaboration de votre plat , en imitant, par exemple, une mission tlvise de cuisine.

AMALGAME

CRDITSFiche pdagogique : Stphanie Bara, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogie Canop-CNDP 2014

Fiche pdagogique conue en partenariat avec

lInstitut franais et le CAVILAM Alliance franaise.

1PROJET PDAGOGIQUE Inventer une recette relle ou imaginaire

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique radiophonique : retrouver lordre des ides, dcouvrir les diffrents sens dun mot, dcouvrir lhistoire dun mot.

Dvelopper sa comptence linguistique : - dfinir un mot ; - enrichir son lexique de synonymes et quivalents.

Jouer avec les lettres dun mot. Exprimer son point de vue.



a)Prononcez le mot suivant : AMALGAME. Prononcez-le en silence, en bougeant la bouche, puis, prononcez-le avec un stylo dans la bouche. Que remarquez-vous ? Connaissez-vous ce mot et sa signification ? Selon vous, dans quel(s) domaine(s) lutilise-t-on ? b)Regardez le film. Reconstituez la dfinition du mot en remettant les trois parties du texte dans lordre.

ORDRE

on nest pas trop surpris de dcouvrir que ce mot dsigne un mlange de plusieurs lments. 3 si on le mchait, comme si on le mastiquait. Est-ce que, rien qu le prononcer, on aurait dj une indication sur son sens ? Non ! L, jexagre un petit peu. Et pourtant

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Avec ses trois a et ses deux m , voil un mot qui se dit comme 1

AMALGAME


2AMALGAME


a) Visionnez de nouveau le dbut du film toujours avec le son, jusqu une minute environ. Formulez votre manire les diffrents sens du mot amalgame en utilisant les mots-cls entre parenthses.

Prononciation (a m mcher) Avec ses trois a et ses deux m,On prononce ce mot comme si on mchait quelque chose.

Sens premier (un mlange liquide) Cest le mlange de deux mtaux chauffs jusqu ce quils deviennent liquides.

Sens actuel (le dentiste) Cest une pte utilise par les dentistes.

Sens figur (le langage politique) Dans le langage politique, ce sont deux ides associes pour faire croire quelque chose.

b) Visionnez le film avec le son. quoi servent les amalgames mentionns dans le film ? Cochez les informations entendues.

Un amalgame, cest quelque chose quon utilise pour faire de la magie. pour mlanger des mtaux. pour soigner les caries. pour dcorer les dents. pour boucher des trous. pour faire croire des ides fausses. pour inventer une nouvelle politique.


a) Visionnez une nouvelle fois le film. Quelle est donc lhistoire de ce mot ? Reconstituez lordre chronologique des informations ci-dessous, les images sont l pour vous aider.

AFFIRMATION ORDRE

Il a un sens figur, surtout dans le langage de la politique. 4

Il voque une pte comme celle dont se servent les dentistes. 3

On ne fait pas la diffrence entre la recherche scientifique et la qute spirituelle. 2

Il arrive en franais la fin du Moyen-ge. 1

b) Visionnez une dernire fois le film. coutez attentivement tous les mots lis au mlange, lamalgame pour complter les extraits suivants.

Ce mot dsigne un mlange de plusieurs lments qui sont si bien mls quon ne les distingue plus.Il est bien proche de lalliage, un mlange de mtaux quon a chauffs jusqu les rendre liquides, quon a mlangs. Aujourdhui, il voque une pte, comme celle dont se servent les dentistes pour soigner les caries. Lamalgame a un sens figur dans le langage de la politique. Il sagit dassimiler deux ralits.


a) En petits groupes, associez les mots suivants leur dfinition pour enrichir votre lexique. Servez-vous dun dictionnaire unilingue pour vrifier vos hypothses.

MOTS DFINITIONS

Une pte Lunion de deux choses, groupes, entreprises, etc. qui deviennent ainsi une seule entit.

Une mixture Une boisson faite dun mlange de jus de fruits ou dalcools avec dautres ingrdients.

Une potion Un aliment dsagrable au got cause du mlange dingrdients qui la composent.

Un cocktail Une prparation faite avec de la farine mlange avec dautres ingrdients que lon fait cuire.

Une fusion Un mlange mdicamenteux liquide. Le mot est aussi utilis pour dcrire un mlange qui a des pouvoirs magiques.

b) Maintenant que vous faites bien la diffrence entre ces cinq mots, utilisez chacun deux dans une phrase de votre choix. Vous pouvez vous inspirer de l'histoire de votre pays, de votre rgion, des livres que vous avez lus, des films que vous avez vus


Avec ses trois a et ses deux m , voil un mot qui se dit comme si on le mchait

vous de fabriquer de nouveaux mots en utilisant les lettres du mot AMALGAME. En quipes : fabriquez le plus de mots possible en 5minutes !Comparez vos listes et comptez les points (un point par lettre du mot utilise, par exemple GE = 3 points).

6 S'EXPRIMER : CRER DES AMALGAMES

Mais lamalgame a surtout un sens figur, dans le langage de la politique. Il sagit, de faon indirecte, dassimiler deux ralits : par exemple en mettant en parallle le nombre des chmeurs et le nombre des trangers dans un pays, pour faire penser que sil y avait moins dtrangers, peut-tre, il y aurait moins de chmeurs.

Selon le sens figur donn dans le film, vous aussi, amusez-vous fabriquer des amalgames en associant une ide en vert et une ide en dor parmi celles proposes ci-dessous.Vous pouvez faire autant de combinaisons que vous souhaitez.

Le nombre dhabitants dune ville Le nombre denfants par famille Le nombre danimaux domestiques Le nombre de jours de pluie

Le nombre de touristesLe nombre darbresLe nombre de jeux dans les parcsLe nombre de nuages dans le ciel

Rponse possible : quand il y a peu d'habitants dans une ville, le nombre de touristes diminue.

AMALGAME

47 PROJET : INVENTER UNE RECETTE RELLE OU IMAGINAIRE

vous maintenant dinventer un amalgame votre faon !Inventez une recette et jouez-la sous forme de saynte devant la classe.Votre recette peut tre : relle ; imaginaire ; traditionnelle ; mangeable ; immangeable ; magique ; gastronomique ; multiculturelle ; etc.Vous devez penser donner : un nom votre plat ; la liste des ingrdients ; le temps de prparation ; le droulement; le contexte (repas familial, professionnel, fte) idal pour ce plat ; les qualits (magiques, mdicales, gustatives) de votre plat.

Pour imaginer votre mlange, vous pouvez vous servir de recettes de votre pays et/ou dautres pays, en mlanger les ingrdients pour crer une recette compltement innovante.Lors de la prsentation, jouez llaboration de votre plat , en imitant, par exemple, une mission tlvise de cuisine.

AMALGAME

CRDITSFiche pdagogique : Stphanie Bara, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogie Canop-CNDP 2014



BRAVO

BRAVO ! Encore bravo ! On voit bien que le mot est une exclamation qui exprime lenthousiasme : on crie a debout, la fin du concert, pour manifester aux musiciens, plus encore aux chanteurs dailleurs, quon a t sensible leur prestation. Et si on est vraiment transport, on a mme un superlatif : bravo ! Bravissimo ! Mais attention, le mot signifie plus que cela, parce que cest aussi un nom commun qui dsigne le geste de cette exclamation : le claquement des mains. Alors, est-ce que ce serait un synonyme dapplaudissement ? Oui et non Parce que cest un mot qui dsigne le bruit de lapplaudissement.

Et cest bien cela qui le rend tonnant : on sattendrait une onomatope, une imitation, un clap-clap quelconque Et en fait, on a un vrai mot, dont la sonorit na rien voir : il sonne, mais il ne claque pas, et cest a qui explique ses usages multiples.Le mot bravo , il est dorigine italienne, le o final en tmoigne. Il sapparente la bravoure. Et au dpart, un bravo, ctait un personnage, ctait celui dont le courage tait le mtier : il avait le coup dpe facile, ctait ce que lon appelait un spadassin, cest--dire en fait un tueur gages. Le premier sens du mot donc tait proche de la bravade :

arrogance, provocation. Et le mot de bravoure, qui nest pas si frquent en franais daujourdhui, a encore gard une couleur assez militaire, ou en tout cas belliqueuse : on est brave au combat, quand on na pas peur de la mort, et l, on est bien loin du geste parfois un petit peu convenu qui tmoigne aux artistes du plaisir quils vous ont donn.

CHRONIQUE

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Voir le film.

PROJET PDAGOGIQUE Crer un roman-photo

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique radiophonique, un film anim. Dfinir avec prcision. Dcouvrir des onomatopes franaises. Imaginer des rbus. Crer un roman-photo.



a)Avec les mainsQuand vous allez un concert, que faites-vous la fin du spectacle pour exprimer votre joie ? En frappant sur quelque chose, avec ou sans bruit Exemple de rponse possible : la fin dun spectacle, japplaudis et je crie. Je peux frapper dans mes mains pour applaudir, je peux taper mes pieds par terre. Je sais que les sourds font tourner leurs mains de gauche droite et de droite gauche pour applaudir.

b) Avec la voix.Regardez les deux rbus proposs ci-dessous et, seul ou plusieurs, trouvez les rponses ce jeu. Lequel de ces deux mots est prsent dans le film ?

BRAVO


+ = + =

4BRAVO


a)Un mot, deux sens

Regardez le film avec le son et concentrez-vous sur les images. Notez (1) sous les images qui correspondent Bravo! et notez (2) sous les images qui correspondent Bravoure ! .

b) Vu ou entendu?

Regardez nouveau le film avec le son. Dites si les mots suivants sont prsents dans les images et/ou dans la chronique radiophonique. Cochez la ou les bonnes cases.

MOTS VU ENTENDU MOTS VU ENTENDU

le public (une) peee

une pianiste un tueurun

un musicien (un) militaire

un chanteur (un) soldat

(un) applaudissement

la mort


a)Lun ou lautre

coutez la chronique radiophonique et, seul ou plusieurs placez les mots suivants dans la bonne colonne.

une exclamation ; lenthousiasme ; un concert ; les musiciens ; les chanteurs ; un personnage ; le courage ; le combat ; la mort ; le mtier.

BRAVO BRAVOURE

b)Bravo, bravoure et

coutez la chronique radiophonique et retrouvez les lments de chaque colonne qui vont ensemble. Reliez-les.

les gestes des mains

le claquement de l'applaudissement

un synonyme d'applaudissement

le bruit de cette exclamation

5BRAVO

4 SEXPRIMER EN PETITS GROUPES

En vous aidant des informations retrouves dans les activits prcdentes, proposez une dfinition de Bravo et Bravoure . Vous pouvez nouveau regarder le film avec le son pour vous aider.(Rponse personnalise)


a)Onomatopes

Le journaliste dit que le mot bravo nest pas une onomatope. En franais, comme dans les autres langues, il en existe beaucoup. Seul ou plusieurs, retrouvez le sens des onomatopes suivantes :

un applaudissement un ronflement

une sonnerie de tlphone une porte qui claque

un objet qui tombe dans leau un bisou

un soupir un ternuement

b)Cris danimaux.

Dans votre langue, comme en franais, les cris des animaux correspondent des onomatopes prcises. En petits groupes, retrouvez quel est le cri des animaux proposs et donnez lonomatope franaise qui correspond si vous la connaissez :

le chien le coq

le chat la grenouille

la vache le canard

loiseau


Regardez le rbus propos et trouvez ladjectif. Ensuite, votre tour et en petits groupes, crez des rbus sur des adjectifs que lon utilise pour qualifier un spectacle, un concert tels quincroyable, merveilleux, fabuleux, surprenant mais aussi mauvais, misrable, lamentable, etc.

+ + + =

votre tour, en petits groupes, crez des rbus sur les adjectifs suivants, utiliss pour qualifier un spectacle.

incroyablemerveilleux fabuleuxsurprenant mauvais misrable lamentable

oui en russe

6BRAVO

7 PROJET : CRER UN ROMAN-PHOTO SUR LE THME DE LA BRAVOURE

Tout dabord, par groupe de 5 ou 6 personnes, imaginez une courte histoire (avec un dbut et une fin) que vous allez pouvoir illustrer avec des photos. Votre roman-photo doit raconter lhistoire dune personne qui sest retrouve dans une situation complique mais qui a fait preuve de bravoure.Puis, avec un appareil photo ou un tlphone portable, prenez des photos des diffrents moments de lhistoire pour mettre votre rcit en images.Ensuite, sortez les photos sur un ordinateur et choisissez celles qui racontent le mieux votre histoire.Pour continuer, crez un dialogue entre les personnages de lhistoire et intgrez-le dans des bulles sur les photos pour faire parler les diffrents personnages. Noubliez pas dajouter des onomatopes !Pour finir, prsentez votre roman-photo la classe qui devra choisir le meilleur lapplaudimtre : le groupe qui gagne est celui qui recueille le plus dapplaudissements.Enfin, vous pouvez publier votre roman-photo sur le site de votre cole ou limprimer pour le distribuer aux autres groupes.

CRDITSFiche pdagogique : Murielle Bidault, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogieSources Images : Clic images 2.0 - Canop acadmie de Dijon www.cndp.fr/crdp-dijon/clic-images, Public Domain Vectors http://publicdomainvectors.org/ et Open Clipart

Canop-CNDP 2014

Fiche pdagogique conue en partenariat avec lInstitut franais et le CAVILAM Alliance franaise.

1PROJET PDAGOGIQUE Crer un roman-photo

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique radiophonique, un film anim. Dfinir avec prcision. Dcouvrir des onomatopes franaises. Imaginer des rbus. Crer un roman-photo.



a)Avec les mainsQuand vous allez un concert, que faites-vous la fin du spectacle pour exprimer votre joie ? En frappant sur quelque chose, avec ou sans bruit Exemple de rponse possible : la fin dun spectacle, japplaudis et je crie. Je peux frapper dans mes mains pour applaudir, je peux taper mes pieds par terre. Je sais que les sourds font tourner leurs mains de gauche droite et de droite gauche pour applaudir.

b) Avec la voix.Regardez les deux rbus proposs ci-dessous et, seul ou plusieurs, trouvez les rponses ce jeu. Lequel de ces deux mots est prsent dans le film ?

Rponses : houx + rat = hourra ! / bras + veau = bravo !

BRAVO


+ = hourra + = bravo !

2BRAVO


a)Un mot, deux sens

Regardez le film avec le son et concentrez-vous sur les images. Notez (1) sous les images qui correspondent Bravo! et notez (2) sous les images qui correspondent Bravoure ! .

1 2 1 2 2 1

b) Vu ou entendu?

Regardez nouveau le film avec le son. Dites si les mots suivants sont prsents dans les images et/ou dans la chronique radiophonique. Cochez la ou les bonnes cases.

MOTS VU ENTENDU MOTS VU ENTENDU

le public X (une) peee X X

une pianiste X un tueurun X X

un musicien X X (un) militaire X X

un chanteur X (un) soldat X

(un) applaudissement

X X la mort X


a)Lun ou lautre

coutez la chronique radiophonique et, seul ou plusieurs placez les mots suivants dans la bonne colonne.

une exclamation ; lenthousiasme ; un concert ; les musiciens ; les chanteurs ; un personnage ; le courage ; le combat ; la mort ; le mtier.

BRAVO BRAVOURE

une exclamation ; lenthousiasme ; un concert ; les musiciens ; les chanteurs

un personnage ; le courage ; le combat ; la mort ; le mtier

b)Bravo, bravoure et

coutez la chronique radiophonique et retrouvez les lments de chaque colonne qui vont ensemble. Reliez-les.

les gestes des mains

le claquement de l'applaudissement

un synonyme d'applaudissement

le bruit de cette exclamation

3BRAVO

4 SEXPRIMER EN PETITS GROUPES

En vous aidant des informations retrouves dans les activits prcdentes, proposez une dfinition de Bravo et Bravoure . Vous pouvez nouveau regarder le film avec le son pour vous aider.(Rponse personnalise)


a)Onomatopes

Le journaliste dit que le mot bravo nest pas une onomatope. En franais, comme dans les autres langues, il en existe beaucoup. Seul ou plusieurs, retrouvez le sens des onomatopes suivantes :

un applaudissement Clap clap ! un ronflement Zzz !

une sonnerie de tlphone Dring ! une porte qui claque Vlan !

un objet qui tombe dans leau Plouf ! un bisou Smack !

un soupir Pfff ! un ternuement Atchoum !

b)Cris danimaux

Dans votre langue, comme en franais, les cris des animaux correspondent des onomatopes prcises. En petits groupes, retrouvez quel est le cri des animaux proposs et donnez lonomatope franaise qui correspond si vous la connaissez :

le chien wouf le coq cocorico

le chat miaou! la grenouille coa

la vache meuh le canard coin-coin

loiseau cui-cui


Regardez le rbus propos et trouvez ladjectif. Ensuite, votre tour et en petits groupes, crez des rbus sur des adjectifs que lon utilise pour qualifier un spectacle, un concert tels quincroyable, merveilleux, fabuleux, surprenant mais aussi mauvais, misrable, lamentable, etc.

+ + + = (fort + mi + da + bleu)

votre tour, en petits groupes, crez des rbus sur les adjectifs suivants, utiliss pour qualifier un spectacle.

incroyable (1+ croix + oui en allemand + bleu) merveilleux (mer + vais + yeux)fabuleux (la note fa + bulle + eux )surprenant (sur + pre + N + une anne)mauvais (maux + vais)misrable (la note mi + s + rat + bleu)lamentable (la note la + nez qui sallonge + table).

oui en russe

4BRAVO

CRDITSFiche pdagogique : Murielle Bidault, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogieSources Images : Clic images 2.0 - Canop acadmie de Dijon www.cndp.fr/crdp-dijon/clic-images, Public Domain Vectors http://publicdomainvectors.org/ et Open Clipart

Canop-CNDP 2014


7 PROJET : CRER UN ROMAN-PHOTO SUR LE THME DE LA BRAVOURE

Tout dabord, par groupe de 5 ou 6 personnes, imaginez une courte histoire (avec un dbut et une fin) que vous allez pouvoir illustrer avec des photos. Votre roman-photo doit raconter lhistoire dune personne qui sest retrouve dans une situation complique mais qui a fait preuve de bravoure.Puis, avec un appareil photo ou un tlphone portable, prenez des photos des diffrents moments de lhistoire pour mettre votre rcit en images.Ensuite, sortez les photos sur un ordinateur et choisissez celles qui racontent le mieux votre histoire.Pour continuer, crez un dialogue entre les personnages de lhistoire et intgrez-le dans des bulles sur les photos pour faire parler les diffrents personnages. Noubliez pas dajouter des onomatopes !Pour finir, prsentez votre roman-photo la classe qui devra choisir le meilleur lapplaudimtre : le groupe qui gagne est celui qui recueille le plus dapplaudissements.Enfin, vous pouvez publier votre roman-photo sur le site de votre cole ou limprimer pour le distribuer aux autres groupes.

CIBLER est un verbe rcent qui napparat en franais quau milieu des annes 1970. a fait jeune pour un mot, mais il a un sens particulier par rapport au nom commun dont il drive, cible , parce quil est li au jargon de la publicit, et lpoque, la publicit sest beaucoup dveloppe et a commenc rflchir sur son efficacit. Cette rflexion, elle sest faite sur le modle de la guerre. Le plus grand journal destin aux publicitaires sappelle Stratgies et il sagit dadapter des actions au public quon cherche toucher : on ne parle pas aux retraits comme aux actifs, aux urbains comme aux ruraux. Donc il faut bien

viser ceux quon veut sensibiliser. Et quest-ce que lon vise ? Eh bien une cible.Cible, cest un mot qui nous vient dun dialecte germanique parl en Suisse et la premire image qui nous vient lesprit, bien sr, cest celle de Guillaume Tell. Mais une cible, ce nest pas toujours une pomme, cest une surface ronde qui sert de but dans des jeux dadresse et quon cherche atteindre avec des flches ou des munitions et qui souvent est divise en cercles concentriques. Alors, plus on se rapproche du centre, plus on marque de points et on considre traditionnellement que si le centre est atteint, on touchera mille points.

De l des expressions comme Paf, en plein dans le mille ! Mais il est facile de passer du jeu la ralit et la cible va dsigner aussi le but atteindre la guerre et dans nimporte quelle situation daffrontement. Il sagit de ce quon vise au combat comme lentranement. Alors on passe un sens plus abstrait, on est la cible dune moquerie, dune calomnie et cest ainsi que le verbe cibler va servir pour exprimer des techniques publicitaires ou mme mdiatiques. Un journal cible les 18-24 ans ou bien les mnagres de moins de 50 ans pour vendre des sodas, des voitures ou du caf.

CHRONIQUE

CIBLER

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Voir le film.

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3PROJET PDAGOGIQUE Imaginer une publicit

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique, reprer les informations contenues dans une chronique, les comprendre puis les transmettre.

Dvelopper sa comptence linguistique : - dcouvrir le sens propre et le sens figur de verbes ; - enrichir son lexique dans les domaines de la guerre et de la publicit.

Dcouvrir des mots travers leurs reprsentations. Critiquer des publicits.



a) Trouvez dix mots en rapport avec l'image ci-contre. Cherchez des noms, des adjectifs et des verbes.

b) Regardez le film avec le son. Cochez les informations contenues dans le film.

Lanne de naissance de cibler . Lanne de naissance de cible . Les points communs entre la guerre et la publicit. Des informations sur une guerre. Des conseils pour faire une bonne publicit. Le pays dorigine de cibler . Le pays dorigine de cible . Des expressions images. La rgle dun jeu.

CIBLER



a)Regardez le film avec le son. Utilisez les mots suivants dans des phrases pour retrouver les informations principales.

Les annes 1970

Cibler Apparatre Une cible

Cible tre utilis Un dialecte

Venir de La guerre

La publicit

b) Regardez le film avec le son ou lisez le scnarimage. Cochez la ou les bonnes rponses.1. Dans les annes 1970 :

la guerre sest termine. la publicit sest dveloppe. les machines se sont modernises.2. Guillaume Tell est :

un hros suisse. un publicitaire connu. un gnral suisse.3. Une cible peut tre :

une pomme. une ou des personnes. un objet. 4. Paf en plein dans le mille ! signifie :

atteindre un but. rater un objectif. casser un objet.5. Si vous tes la cible de moquerie, cela signifie que :

vous vous moquez de quelquun. quelquun se moque de vous.


a)Regardez le film. Indiquez si les mots suivants sont illustrs, crits, dits. Discutez-en avec votre voisin.

ILLUSTR CRIT DIT

(une) stratgie

(une) flche

(une) munition

(une) balle

(un) obus

(une) bataille

(une) cible

viser

cibler

toucher

CIBLER

5b) partir des images suivantes, prcisez quels peuvent tre les cibles et les buts atteindre dans le domaine de la publicit.


a) Dans le domaine scolaire aussi, des verbes sont lis des objets. Retrouvez le verbe illustr par l'image. Puis, reliez le verbe sa dfinition.

1. Assembler deux papiers, deux objets avec du ruban adhsif.

2. Assembler deux papiers, deux objets laide dune matire liquide ou solide.

3. Reproduire un texte laide dune imprimante.

4. Faire une opration.

b) Comme cibler , les verbes prcdents ont un deuxime sens, un sens figur, trs utilis par les jeunes. Redonnez son deuxime sens chaque verbe. Utilisez le verbe dans une phrase de votre choix.

Ne pas > Faire comme si une personne nexistait pas, ignorer quelquun.

tre > tre trs impressionn, surpris positivement par une action.

Ne pas > Ne pas tre logique, ne pas correspondre la ralit.

tre > tre puni, retenu dans le systme scolaire.

Ne pas > Ne pas comprendre, ne pas retenir.

Exemples de phrases :

CIBLER

65 SEXPRIMER

Quelle est votre publicit prfre ? Prsentez-la et dites pour quelles raisons elle vous plat.Inversement, dites quelle publicit vous naimez pas du tout.Vous pouvez choisir une publicit dun magazine, vue la tl ou coute la radio.


Faites des mots partir des lettres de PUBLICIT. Les lettres ne doivent tre utilises quune seule fois.

Faites une phrase ou un petit texte sur la publicit en utilisant le plus possible de mots que vous venez de trouver.

7 PROJET : IMAGINER UNE PUBLICIT

1. Dfinissez un public cible (ge, milieu social, lieu dhabitation, etc.). 2. Choisissez un produit.3. Choisissez un support (vido, radio).4. Imaginez une publicit. 5. Ralisez son scnarimage. 6. Jouez votre publicit et filmez-la ou enregistrez-la.

CIBLER

CRDITSFiche pdagogique : Paulette Trombetta, CAVILAM Alliance franaisChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogieSources Images : Clic images 2.0 - Canop acadmie de Dijon http://www.cndp.fr/crdp-dijon/clic-images/ et Public Domain Vectors http://publicdomainvectors.org/

Canop-CNDP 2014


1PROJET PDAGOGIQUE Imaginer une publicit

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique, reprer les informations contenues dans une chronique, les comprendre puis les transmettre.

Dvelopper sa comptence linguistique : - dcouvrir le sens propre et le sens figur de verbes ; - enrichir son lexique dans les domaines de la guerre et de la publicit.

Dcouvrir des mots travers leurs reprsentations. Critiquer des publicits.



a) Trouvez dix mots en rapport avec l'image ci-contre. Cherchez des noms, des adjectifs et des verbes. Une cible, une flche, un pistolet, des ronds, un arc, rouge, ronde, jouer, cibler, viser, tirer, lancer, etc.

b) Regardez le film avec le son. Cochez les informations contenues dans le film.

Lanne de naissance de cibler . Lanne de naissance de cible . Les points communs entre la guerre et la publicit. Des informations sur une guerre. Des conseils pour faire une bonne publicit. Le pays dorigine de cibler . Le pays dorigine de cible . Des expressions images. La rgle dun jeu.

CIBLER



a)Regardez le film avec le son. Utilisez les mots suivants dans des phrases pour retrouver les informations principales.

Les annes 1970

Cibler Apparatre Une cible

Cible tre utilis Un dialecte

Venir de La guerre

La publicit

Le mot cibler est apparu dans les annes 1970. Il vient du mot cible . Le mot cible , lui, vient dun dialecte germanique. Cibler est utilis dans les domaines de la guerre et de la publicit.

b) Regardez le film avec le son ou lisez le scnarimage. Cochez la ou les bonnes rponses.1. Dans les annes 1970 :

la guerre sest termine. la publicit sest dveloppe. les machines se sont modernises.2. Guillaume Tell est :

un hros suisse. un publicitaire connu. un gnral suisse.3. Une cible peut tre :

une pomme. une ou des personnes. un objet. 4. Paf en plein dans le mille ! signifie :

atteindre un but. rater un objectif. casser un objet.5. Si vous tes la cible de moquerie, cela signifie que :

vous vous moquez de quelquun. quelquun se moque de vous.


a)Regardez le film. Indiquez si les mots suivants sont illustrs, crits, dits. Discutez-en avec votre voisin.

ILLUSTR CRIT DIT

(une) stratgie X

(une) flche X X

(une) munition X X

(une) balle X

(un) obus X

(une) bataille X

(une) cible X X X

viser (X)* X

cibler (X)* X X

toucher X X

*Certaines rponses peuvent tre discutes.

CIBLER

3b) partir des images suivantes, prcisez quels peuvent tre les cibles et les buts atteindre dans le domaine de la publicit.

Les cibles peuvent tre : les retraits ou les actifs, les gens de la ville (les urbains) ou les gens de la campagne (les ruraux), les jeunes, les mnagres de moins de 50 ans.Les buts atteindre sont vendre des produits comme des journaux, des sodas, des voitures, du caf.


a) Dans le domaine scolaire aussi, des verbes sont lis des objets. Retrouvez le verbe illustr par l'image. Puis, reliez le verbe sa dfinition.

1. Scotcher Assembler deux papiers, deux objets avec du ruban adhsif.

2. Imprimer Assembler deux papiers, deux objets laide dune matire liquide ou solide.

3. Calculer Reproduire un texte laide dune imprimante.

4. Coller Faire une opration.

b) Comme cibler , les verbes prcdents ont un deuxime sens, un sens figur, trs utilis par les jeunes. Redonnez son deuxime sens chaque verbe. Utilisez le verbe dans une phrase de votre choix.

Ne pas calculer > Faire comme si une personne nexistait pas, ignorer quelquun.

tre scotch > tre trs impressionn, surpris positivement par une action.

Ne pas coller > Ne pas tre logique, ne pas correspondre la ralit.

tre coll > tre puni, retenu dans le systme scolaire.

Ne pas imprimer > Ne pas comprendre, ne pas retenir.

Exemples de phrases :Bastien est arriv en retard en cours et il navait pas fait son travail. Le prof la coll mercredi aprs-midi.Quand milie a fait lexercice au tableau, on a tous t scotchs. Ctait trs clair.

CIBLER

45 SEXPRIMER

Quelle est votre publicit prfre ? Prsentez-la et dites pour quelles raisons elle vous plat.Inversement, dites quelle publicit vous naimez pas du tout.Vous pouvez choisir une publicit dun magazine, vue la tl ou coute la radio.


Faites des mots partir des lettres de PUBLICIT. Les lettres ne doivent tre utilises quune seule fois.

Faites une phrase ou un petit texte sur la publicit en utilisant le plus possible de mots que vous venez de trouver.Mots possibles : cible, il, le, public, cit, ciel, lit, lu, pub, cil, bic, pie, et, etc.Exemple : On lit une pub pour un bic dans le ciel au-dessus de la cit.

7 PROJET : IMAGINER UNE PUBLICIT

1. Dfinissez un public cible (ge, milieu social, lieu dhabitation, etc.). 2. Choisissez un produit.3. Choisissez un support (vido, radio).4. Imaginez une publicit. 5. Ralisez son scnarimage. 6. Jouez votre publicit et filmez-la ou enregistrez-la.

CIBLER

CRDITSFiche pdagogique : Paulette Trombetta, CAVILAM Alliance franaisChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogieSources Images : Clic images 2.0 - Canop acadmie de Dijon http://www.cndp.fr/crdp-dijon/clic-images/ et Public Domain Vectors http://publicdomainvectors.org/

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GRIGRI

UN GRIGRI, a se porte sur soi, parfois dans la poche. Mais la plupart du temps, cest beaucoup plus prs du corps. Cest cach sous les vtements, cest accroch une chane, cest autour du poignet, et cette proximit avec la peau est peut-tre lorigine du mot. Ce nest pas sr, mais on peut penser que le grigri, cest ce qui gratte, cest ce qui frle, cest le reste dune onomatope. En tout cas, cest un objet extrmement intime, qui protge, qui veille sur vous linsu de tous et, cest bien connu, si le secret svente, le pacte est rompu et le charme nopre plus. Alors ce mot grigri sonne bien franais avec un redoublement qui fait plus

penser au langage enfantin qu une langue trangre, mais qui voque quand mme lailleurs, parce quon lutilise davantage en Afrique francophone et aux Antilles et il se nourrit bien plus des magies des tropiques que celles de lhexagone. Et pourtant, on ne manque pas dautres mots pour dsigner des objets similaires, on a le talisman qui, lui, sent bon lexotisme. Cest un vrai mot voyageur parce quil nous vient de larabe qui lui-mme lavait emprunt au grec. Et puis, on a lamulette qui fait trs franaise, mme si on ne sait pas quelle est lorigine du mot et qui repose sur la superstition

mais sadosse facilement la religion chrtienne avec des reprsentations de saints qui sont censs vous prmunir des accidents de la vie. On terminera avec le porte-bonheur qui est plus lger, comme sil navait pas besoin de surnaturel pour nous aider vivre mais cest positif, a apporte un petit peu de chance en plus, et on peut penser quil fait de lil aux numros de la loterie ou quil arrte le nuage juste lorsque lon est en route pour aller pique-niquer.

CHRONIQUE

2SCNARIMAGE

Voir le film.

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3PROJET PDAGOGIQUE Inventer un grigri

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique radiophonique. Dfinir un objet. Dcouvrir lorigine des mots. Jouer avec les syllabes pour crer de nouveaux mots. Enrichir son lexique donomatopes. Parler dobjets ftiches.



a) Regardez le film sans le son. Cochez tous les objets de la liste suivante vus dans le film.

Une poche Un collier Un bracelet Une bote

Un papier avec un mot Un bijou avec une toile Une coccinelle Un fer cheval

Des boules de loto Une patte de lapin Un trfle quatre feuilles Un billet de loterie

GRIGRI


b) Pour vous, daprs les images, quest-ce quun grigri ? deux, imaginez sa signification. Utilisez les mots de lactivit prcdente qui vous semblent utiles pour dfinir un grigri. Avec tout le groupe, comparez vos dfinitions. Laquelle prfrez-vous ?

ATTENTION !

GRIGRI

peut scrire de

diffrentes manires :

GRIGRI ; GRI-GRI ;

GRIS-GRIS ;

GRIGRIS (au pluriel).

4 2 COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

a) Visionnez le film avec le son ou lisez attentivement la chronique. Dans chaque paire, choisissez la bonne rponse pour retrouver la dfinition donne par le film.

Un grigri est un objet

a. qui est gard la maison. qui est port prs du corps. b. qui protge. qui est dangereux. c. qui est secret. qui est public. d. qui est dcoratif. qui est magique. e. qui est toujours identique. qui peut avoir des apparences diffrentes.

b) Visionnez de nouveau le dbut du film, toujours avec le son. Cette fois, retrouvez les manires de porter un grigri et de lutiliser mentionnes dans le film. Remettez les mots de lextrait la bonne place !prs du corps - autour du poignet - sur soi - une chane - dans la poche - avec la peau - sous les vtements

Un grigri, a se porte , parfois , mais la plupart du temps, cest beaucoup plus , cest cach , cest accroch , cest , et cette proximit est peut-tre lorigine du mot.


a) Visionnez une nouvelle fois le film. Associez les images et les informations pour mieux comprendre les synonymes du mot grigri .

Cest un mot exotique.

Cest un mot qui sonne franais, comme un langage enfantin.

Cest un mot positif.

Cest un mot qui sonne franais, mais on ne connat pas son origine.

b) Le mot grigri a donc trois synonymes dans le film. Quelles autres informations sur chaque synonyme avez-vous entendues ?

Talisman

Amulette

Grigri

Porte-bonheur

GRIGRI


a) Lisez attentivement les devinettes suivantes. Trouvez un mot, doublez la syllabe phontique qui le compose. Retrouvez le mot qui correspond chaque dfinition pour dcouvrir de nouveaux mots ! Exemple : Cest le mlange du noir et du blanc. gris. un grigri Cest un objet qui porte-bonheur.

a. Cest agrable au toucher. Cest un objet ou un tissu utilis par les enfants pour dormir.

b. Cest la traduction de oui en russe. Cest le nom donn aux chevaux par les enfants.

c. Cest la fin de la rue. Cest un vtement traditionnellement port dans de nombreux pays dAfrique.

d. Cest le contraire de Tire ! Cest un moyen de transport deux roues tir par une personne.

e. Cest un moyen de transport tir par une locomotive. Cest un synonyme de la routine.

b) Dans votre langue ou dans une langue de votre connaissance, peut-on fabriquer des mots en rptant des syllabes ? Existe-t-il un moyen simple de fabriquer des mots ? Donnez des exemples. Comment et quand utilisez-vous ces mots ? Avec les enfants ? Les adultes ?


Doublez les mots ou les sons suivants pour obtenir un mot de deux syllabes rptes comme grigri . deux, choisissez un des mots obtenus. Imaginez son sens et donnez un exemple dutilisation (une situation, une phrase typique, une question, un objet, etc.).Vous avez 1 minute pour prsenter votre mot !Toc ! Toc ! = Pouet ! Pouet ! = Dring ! Dring ! = Pan ! Pan ! = Glouglou ! = Clap ! Clap ! =

Vous venez de fabriquer des onomatopes franaises ! Connaissez-vous leur vrai sens ? Savez-vous dans quelle situation les utiliser ?Vrifiez ici : www.francaisfacile.com (test de franais n88897)

6 SEXPRIMER

En France, les objets suivants sont souvent utiliss comme porte-bonheur.

GRIGRI

6a) Dans votre pays, quels sont les objets considrs comme des porte-bonheur ? Dessinez-les, puis prsentez-les.

b) Et vous ? Quels sont vos grigris, vos objets ftiches ? Pourquoi sont-ils importants pour vous ? Dans quelles situations vous portent-ils bonheur ?

7 PROJET : INVENTER UN GRIGRI POUR FAIRE UNE EXPOSITION !

Chaque culture a ses objets ftiches et ses traditions. En groupes, vous de crer un grigri !Pour inventer le grigri de votre groupe, voici le mode demploi :1. Choisissez lobjet.2. Dessinez-le.3. Racontez lhistoire de sa naissance en quelques phrases.4. Dites quoi il sert, qui et comment les gens lutilisent.Exposez vos grigris dans la classe et invitez des visiteurs pour votre exposition.

GRIGRI

CRDITSFiche pdagogique : Stphanie Bara, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogieSources Images : Public Domain Vectors http://publicdomainvectors.org/ et Open Clipart

Canop-CNDP 2014


1PROJET PDAGOGIQUE Inventer un grigri

Niveaux A2/B1 Comprendre une chronique radiophonique. Dfinir un objet. Dcouvrir lorigine des mots. Jouer avec les syllabes pour crer de nouveaux mots. Enrichir son lexique donomatopes. Parler dobjets ftiches.



a) Regardez le film sans le son. Cochez tous les objets de la liste suivante vus dans le film.

Une poche Un collier Un bracelet Une bote

Un papier avec un mot Un bijou avec une toile Une coccinelle Un fer cheval

Des boules de loto Une patte de lapin Un trfle quatre feuilles Un billet de loterie

GRIGRI


b) Pour vous, daprs les images, quest-ce quun grigri ? deux, imaginez sa signification. Utilisez les mots de lactivit prcdente qui vous semblent utiles pour dfinir un grigri. Avec tout le groupe, comparez vos dfinitions. Laquelle prfrez-vous ? Exemple de rponse possible : un grigri est un objet qui porte chance. On le porte avec soi ou dans sa poche. Cest par exemple un bijou, une coccinelle, un fer cheval ou un trfle quatre feuilles.

ATTENTION !

GRIGRI

peut scrire de

diffrentes manires :

GRIGRI ; GRI-GRI ;

GRIS-GRIS ;

GRIGRIS (au pluriel).


a) Visionnez le film avec le son ou lisez attentivement la chronique. Dans chaque paire, choisissez la bonne rponse pour retrouver la dfinition donne par le film.

Un grigri est un objet

a. qui est gard la maison. qui est port prs du corps. b. qui protge. qui est dangereux. c. qui est secret. qui est public. d. qui est dcoratif. qui est magique. e. qui est toujours identique. qui peut avoir des apparences diffrentes.

b) Visionnez de nouveau le dbut du film, toujours avec le son. Cette fois, retrouvez les manires de porter un grigri et de lutiliser mentionnes dans le film. Remettez les mots de lextrait la bonne place !

Un grigri, a se porte sur soi, parfois dans la poche, mais la plupart du temps, cest beaucoup plus prs du corps, cest cach sous les vtements, cest accroch une chane, cest autour du poignet, et cette proximit avec la peau est peut-tre lorigine du mot.


a) Visionnez une nouvelle fois le film. Associez les images et les informations pour mieux comprendre les synonymes du mot grigri .

Cest un mot exotique.

Cest un mot qui sonne franais, comme un langage enfantin.

Cest un mot positif.

Cest un mot qui sonne franais, mais on ne connat pas son origine.

b) Le mot grigri a donc trois synonymes dans le film. Quelles autres informations sur chaque synonyme avez-vous entendues ?

Talisman Cest un mot voyageur. Il vient de larabe, qui la emprunt au grec.

Amulette Cest un mot franais sans doute. On ne connat pas lorigine du mot. Il repose sur la superstition ou sur la religion chrtienne avec des saints qui protgent des accidents de la vie.

Grigri Cest ce qui gratte, ce qui frle. La proximit avec la peau est peut-tre lorigine du mot. Le mot semble appartenir au langage enfantin. Il est plus utilis en Afrique francophone et aux Antilles.

Porte-bonheur Un porte-bonheur, cest un mot lger. Il ny a pas besoin de surnaturel pour nous aider vivre. Cest positif. a apporte un peu de chance en plus.

GRIGRI


a) Lisez attentivement les devinettes suivantes. Trouvez un mot, doublez la syllabe phontique qui le compose. Retrouvez le mot qui correspond chaque dfinition pour dcouvrir de nouveaux mots ! Exemple : Cest le mlange du noir et du blanc. gris. un grigri Cest un objet qui porte-bonheur. un grigri

a. Cest agrable au toucher. doux Cest un objet ou un tissu utilis par les enfants pour dormir. un doudou

b. Cest la traduction de oui en russe. da Cest le nom donn aux chevaux par les enfants. un dada

c. Cest la fin de la rue. le bout Cest un vtement traditionnellement port dans de nombreux pays dAfrique. un boubou

d. Cest le contraire de Tire ! pousse Cest un moyen de transport deux roues tir par une personne. un pousse-pousse

e. Cest un moyen de transport tir par une locomotive. un train Cest un synonyme de la routine. le train-train

b) Dans votre langue ou dans une langue de votre connaissance, peut-on fabriquer des mots en rptant des syllabes ? Existe-t-il un moyen simple de fabriquer des mots ? Donnez des exemples. Comment et quand utilisez-vous ces mots ? Avec les enfants ? Les adultes ? [Rponse personnalise]


Doublez les mots ou les sons suivants pour obtenir un mot de deux syllabes rptes comme grigri . deux, choisissez un des mots obtenus. Imaginez son sens et donnez un exemple dutilisation (une situation, une phrase typique, une question, un objet, etc.).Vous avez 1 minute pour prsenter votre mot !Toc ! Toc ! = Le son produit par quelquun qui frappe une porte.Pouet ! Pouet ! = Le son produit par un klaxon de voiture.Dring ! Dring ! = Le son produit par une sonnette.Pan ! Pan ! = Le son produit par une arme feu.Glouglou ! = Le son pour imiter quelquun qui boit.Clap ! Clap ! = Le son des mains qui applaudissent.

Vous venez de fabriquer des onomatopes franaises ! Connaissez-vous leur vrai sens ? Savez-vous dans quelle situation les utiliser ?Vrifiez ici : www.francaisfacile.com (test de franais n88897)

6 SEXPRIMER

En France, les objets suivants sont souvent utiliss comme porte-bonheur.

GRIGRI

4a) Dans votre pays, quels sont les objets considrs comme des porte-bonheur ? Dessinez-les, puis prsentez-les.

[Rponse personnalise]

b) Et vous ? Quels sont vos grigris, vos objets ftiches ? Pourquoi sont-ils importants pour vous ? Dans quelles situations vous portent-ils bonheur ? [Rponse personnalise]

7 PROJET : INVENTER UN GRIGRI POUR FAIRE UNE EXPOSITION !

Chaque culture a ses objets ftiches et ses traditions. En groupes, vous de crer un grigri !Pour inventer le grigri de votre groupe, voici le mode demploi :1. Choisissez lobjet.2. Dessinez-le.3. Racontez lhistoire de sa naissance en quelques phrases.4. Dites quoi il sert, qui et comment les gens lutilisent.Exposez vos grigris dans la classe et invitez des visiteurs pour votre exposition.

GRIGRI

CRDITSFiche pdagogique : Stphanie Bara, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogieSources Images : Public Domain Vectors http://publicdomainvectors.org/ et Open Clipart

Canop-CNDP 2014


INUIT(E), ce mot dsigne la fois une langue et ceux qui la parlent, cest--dire un peuple. Et en plus de cela, le mot inuit a un sens particulier dans la langue inuite. Inuit , cela veut dire un homme, un tre humain. On a donc le mme mot pour renvoyer tous les hommes et ceux de cette nation. Et ce nest pas si rare que cela, parce que de nombreux peuples se considrent comme lexemple mme de lespce humaine : qui sommes-nous ? Nous sommes les Hommes !Aujourdhui, le terme na pas en franais de sens figur particulier, alors pourquoi fait-il partie de notre liste des Dix mots ?

Parce que dans le franais courant, le terme inuit en a remplac un autre : esquimau. Et ce dernier a dsign le mme peuple, la mme langue, avec une origine diffrente parce quil venait dune autre langue indienne. Et mme si les Europens qui ont peupl le Canada parce que cest l-bas que cela se passe - nen sont pas les inventeurs, cest ce mot esquimau quils ont employ pour renvoyer, de faon un petit peu vague, tous ceux qui vivaient dans le nord du pays, quelle que soit leur histoire. Alors cette appellation sest colore dune nuance coloniale, qui demeure encore, et cest pour cela que les Inuits

lont rcuse : ils ne veulent pas quon les appelle des Esquimaux.Lhistoire de ce terme ne sarrte pas l, puisquil est associ de faon un peu strotype lide du froid, du fait que les nations inuites, qui font partie de ce quon appelle les premires nations, sont originaires des rgions arctiques du Canada. Cela nous fait comprendre que lesquimau, cest aussi une crme glace industrielle, fiche sur un petit btonnet et cela existe bien encore et a ne saurait tre remplac par un autre mot : pas question de manger un Inuit lentracte !

CHRONIQUE

INUIT(E)

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Voir le film.

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PROJET PDAGOGIQUE Simpliquer dans la protection des peuples autochtones

Niveau B2 Comprendre une chronique radiophonique, en reprer les diffrentes parties, interprter des informations.

Dvelopper sa comptence linguistique : - comprendre les diffrents sens dun mot ; - utiliser diffrents registres de langue ;

Dcouvrir un mot travers ses reprsentations. Exprimer son opinion. Faire des recherches sur les peuples autochtones, puis les prsenter de faon engage.

SUPPORTS Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable). Chronique audio (tlchargeable et utilisable en baladodiffusion). Script de la chronique (imprimable). Images de la chronique (imprimable).


a) Utilisez les mots suivants dans des phrases : un homme, lHomme, des hommes, les Hommes. Dfinissez ces mots les uns par rapport aux autres. Comparez leurs utilisations.

b) Dcoupez les six cartes proposes la fin de cette fiche pdagogique. En petits groupes de trois ou quatre, tirez une carte au sort et dcrivez-la. Prsentez votre image de faon prcise lensemble de la classe, sans la montrer. Quand toutes les images auront t prsentes, dites quel est le mot illustr par lensemble des images. Quelles caractristiques mises en images vous ont aids dcouvrir ce mot ?

INUIT(E)



a) coutez la chronique. Ordonnez les six cartes dcoupes prcdemment pour illustrer au mieux le commentaire. Discutez entre vous.

b) Regardez le film avec le son ou lisez le scnarimage. Proposez un dcoupage du film en 5 ou 6 parties et donnez un titre chaque partie.

1. 2. 3. 4. 5. 6.


a) Regardez nouveau le film. laide de la voix off et des images, retrouvez les informations lies aux Inuits.La rgion gographique : La langue parle : Le climat de leur rgion : .Le type dhabitation provisoire : Les savoir-faire :

b) Rpondez aux questions suivantes. Vous pouvez couter nouveau la chronique si besoin.1. Que dsigne le mot inuit ?

2. Comment les Inuits se considrent-ils ?

3. Do vient le mot inuit ?

4. Lequel des deux mots inuit ou esquimau est en gnral utilis par les Franais ?

5. Pour quelles raisons les Inuits rcusent-ils lappellation esquimau ?

6. De quel type de peuple fait partie le peuple inuit ?


a) Un mme groupe de personnes peut tre dsign de faons diffrentes pour noffenser personne. Faites correspondre un terme de chaque colonne.

INUIT

5EXPRESSION EXPRESSION

un obse un demandeur demploi

un cancre une diffrence d'origine

un chmeur un technicien de surface

un handicap une personne en surcharge pondrale

des Noirs, des Arabes, des Asiatiques une personne du 3e ge

une femme de mnage une personne mobilit rduite

un vieux un lve en situation dchec scolaire

Quel groupe correspond l'expression courante et quel groupe l'expression attnue ? Notez-le en titre de colonne.

b) Reprenez les couples de lactivit prcdente ; dites ce qui peut poser problme avec les concepts (mots) et que lon essaie de gommer avec les expressions : une infirmit, une diffrence de catgorie professionnelle, une diffrence d'origine, etc. Dcrivez les techniques linguistiques utilises. Une infirmit : Une diffrence de catgorie professionnelle : Une diffrence dorigine ethnique : .

Est-ce que les expressions attnues, parfois dites politiquement correctes existent aussi dans votre langue, dans votre culture ? Donnez des exemples.


a) Un esquimau est une crme glace industrielle fiche sur un petit btonnet. Savez-vous ce que sont des anglaises, une canadienne, un panama ? Redonnez chacun de ces mots sa dfinition. - Un chapeau souple tress partir de feuilles dun arbuste dAmrique centrale > - Des boucles de cheveux longs comme les portaient les femmes au 18e sicle > - Une veste chaude double de peau de mouton >

b) Laissez libre cours votre imagination pour inventer un objet qui sappellerait un parisien, un franais, un europen,etc. crivez une dfinition et faites deviner le nom de votre objet.

6 SEXPRIMER

Pygmes, Touaregs, Berbres, Cheyennes, Pachtounes, Maoris, etc. sont tous des peuples autochtones vivant aux quatre coins de la plante. Que savez-vous de ces diffrents peuples ? Quels sont leurs points communs ? Quelles sont leurs diffrences avec la culture occidentale? Quels dangers peuvent les menacer ? En quoi leur existence est-elle importante ?

Pour mieux connatre ces peuples et les problmes auxquels ils sont confronts, vous pouvez lire larticle Droits des populations autochtones sur le site de lONU : www.un.org/fr (dans le moteur de recherche, taper Droits des populations autochtones ).

INUIT

67 PROJET : SIMPLIQUER DANS LA PROTECTION DES PEUPLES AUTOCHTONES

LONU a proclam le 9 aot, Journe internationale des peuples autochtones. Ralisez quelques affiches exposer pour cette date dans votre tablissement afin de faire connatre et protger ces peuples.

Choisissez un peuple. Faites des recherches. crivez un texte de prsentation, illustrez-le avec quelques photos. Noubliez pas de parler de leurs apports pour les hommes, des dangers qui les menacent et de mesures de protections qui peuvent tre prises.

8 CARTES DCOUPER

INUIT

A B

C D

E F

CRDITSFiche pdagogique : Paulette Trombetta, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogie Canop-CNDP 2014



1PROJET PDAGOGIQUE Simpliquer dans la protection des peuples autochtones

Niveau B2 Comprendre une chronique radiophonique, en reprer les diffrentes parties, interprter des informations.

Dvelopper sa comptence linguistique : - comprendre les diffrents sens dun mot ; - utiliser diffrents registres de langue ;

Dcouvrir un mot travers ses reprsentations. Exprimer son opinion. Faire des recherches sur les peuples autochtones, puis les prsenter de faon engage.

SUPPORTS Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable). Chronique audio (tlchargeable et utilisable en baladodiffusion). Script de la chronique (imprimable). Images de la chronique (imprimable).


a) Utilisez les mots suivants dans des phrases : un homme, lHomme, des hommes, les Hommes. Dfinissez ces mots les uns par rapport aux autres. Comparez leurs utilisations. Un homme : un monsieur. Jattendais le bus quand un homme sest arrt. Il ma demand Lhomme : reprsentant de lespce humaine. Lhomme utilise un langage volu pour communiquer. Des hommes : plusieurs personnes de sexe masculin. Chaque jour des hommes quittent leur pays pour voyager ou trouver du travail. Les hommes/lhomme : depuis longtemps, les hommes rvent daller sur Mars.

b) Dcoupez les six cartes proposes la fin de cette fiche pdagogique. En petits groupes de trois ou quatre, tirez une carte au sort et dcrivez-la. Prsentez votre image de faon prcise lensemble de la classe, sans la montrer. Quand toutes les images auront t prsentes, dites quel est le mot illustr par lensemble des images. Inuit. Quelles caractristiques mises en images vous ont aids dcouvrir ce mot ? L'igloo, le mot esquimau , la feuille d'rable, la boussole qu indique le Nord, les flocons de neige, le personnage, etc.

INUIT(E)



a) coutez la chronique. Ordonnez les six cartes dcoupes prcdemment pour illustrer au mieux le commentaire. Discutez entre vous. Lordre correspond celui du scnarimage, mais on peut aussi accepter dautres solutions si les apprenants les justifient.

b) Regardez le film avec le son ou lisez le scnarimage. Proposez un dcoupage du film en 5 ou 6 parties et donnez un titre chaque partie.

1. La signification du mot inuit 2. Comparaison entre inuit et esquimau 3. Lorigine de ces deux mots 4. Les connotations de ces deux mots 5. Le deuxime sens du mot esquimau 6.


a) Regardez nouveau le film. laide de la voix off et des images, retrouvez les informations lies aux Inuits.La rgion gographique : le Nord du Canada, les rgions arctiques du Canada.La langue parle : linuit.Le climat de leur rgion : trs froid.Le type dhabitation provisoire : des igloos.Les savoir-faire : des peaux de btes tendues, des masques.

b) Rpondez aux questions suivantes. Vous pouvez couter nouveau la chronique si besoin.1. Que dsigne le mot inuit ? Inuit dsigne la fois le peuple Inuit, la langue inuite et lHomme, ltre humain.

2. Comment les Inuits se considrent-ils ? Les Inuits se considrent comme la reprsentation de ltre humain sur Terre.

3. Do vient le mot inuit ? Inuit vient dune langue indienne.

4. Lequel des deux mots inuit ou esquimau est en gnral utilis par les Franais ? En gnral, les Franais utilisent le mot esquimau .

5. Pour quelles raisons les Inuits rcusent-ils lappellation esquimau ? Le mot esquimau a t introduit pas les Canadiens et a gard une connotation coloniale.

6. De quel type de peuple fait partie le peuple inuit ? Les Inuits sont un peuple premier ou peuple autochtone.


a) Un mme groupe de personnes peut tre dsign de faons diffrentes pour noffenser personne. Faites correspondre un terme de chaque colonne.

INUIT

3EXPRESSION COURANTE EXPRESSION ATTNUE

un obse un demandeur demploi

un cancre une diffrence d'origine

un chmeur un technicien de surface

un handicap une personne en surcharge pondrale

des Noirs, des Arabes, des Asiatiques une personne du 3e ge

une femme de mnage une personne mobilit rduite

un vieux un lve en situation dchec scolaire

Quel groupe correspond l'expression courante et quel groupe l'expression attnue ? Notez-le en titre de colonne.

b) Reprenez les couples de lactivit prcdente ; dites ce qui peut poser problme avec les concepts (mots) et que lon essaie de gommer avec les expressions : une infirmit, une diffrence de catgorie professionnelle, une diffrence d'origine, etc. Dcrivez les techniques linguistiques utilises. Une infirmit : un obse. Une diffrence de catgorie professionnelle : un chmeur, une femme de mnage. Une diffrence dorigine ethnique : un Noir, un Arabe, un Asiatique.

Parfois, on ne dit pas les choses directement mais on fait des dtours, on utilise des priphrases, des adjectifs pour en attnuer le sens...

Est-ce que les expressions attnues, parfois dites politiquement correctes existent aussi dans votre langue, dans votre culture ? Donnez des exemples.[Rponse personnalise]


a) Un esquimau est une crme glace industrielle fiche sur un petit btonnet. Savez-vous ce que sont des anglaises, une canadienne, un panama ? Redonnez chacun de ces mots sa dfinition. - Un chapeau souple tress partir de feuilles dun arbuste dAmrique centrale > un panama - Des boucles de cheveux longs comme les portaient les femmes au 18e sicle > des anglaises - Une veste chaude double de peau de mouton > une canadienne

b) Laissez libre cours votre imagination pour inventer un objet qui sappellerait un parisien, un franais, un europen,etc. crivez une dfinition et faites deviner le nom de votre objet. [Rponse personnalise]

6 SEXPRIMER

Pygmes, Touaregs, Berbres, Cheyennes, Pachtounes, Maoris, etc. sont tous des peuples autochtones vivant aux quatre coins de la plante. Que savez-vous de ces diffrents peuples ? Quels sont leurs points communs ? Quelles sont leurs diffrences avec la culture occidentale? Quels dangers peuvent les menacer ? En quoi leur existence est-elle importante ?

Pour mieux connatre ces peuples et les problmes auxquels ils sont confronts, vous pouvez lire larticle Droits des populations autochtones sur le site de lONU : www.un.org/fr (dans le moteur de recherche, taper Droits des populations autochtones ).[Rponse personnalise]

INUIT

47 PROJET : SIMPLIQUER DANS LA PROTECTION DES PEUPLES AUTOCHTONES

LONU a proclam le 9 aot, Journe internationale des peuples autochtones. Ralisez quelques affiches exposer pour cette date dans votre tablissement afin de faire connatre et protger ces peuples.

Choisissez un peuple. Faites des recherches. crivez un texte de prsentation, illustrez-le avec quelques photos. Noubliez pas de parler de leurs apports pour les hommes, des dangers qui les menacent et de mesures de protections qui peuvent tre prises.

8 CARTES DCOUPER

INUIT

A B

C D

E F

CRDITSFiche pdagogique : Paulette Trombetta, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogie Canop-CNDP 2014



KERMESSE est un mot intressant. Dabord parce que son usage, qui est bien actuel, na pas grand-chose voir avec son tymologie. Cest un mot qui vient de lancien flamand et le k linitiale est souvent une bonne indication dune origine germanique. Alors cela condense deux mots : kerk , lglise (on retrouve ce radical dans langlais church, dans lallemand Kirche), et messe , qui a le mme sens que le mot franais. Donc il sagit dune messe dglise ? Oh l, on frle le plonasme, parce que la messe se dit rarement en dehors de la maison du Seigneur, et mme si on peut la clbrer en plein air, une glise

virtuelle est l pour envelopper les fidles. Mais surtout, la kermesse nest pas une affaire dintrieur, de mme quelle nest pas liturgique. Elle se situe la frange entre la vie religieuse et la vie laque : cest une fte patronale de village, on clbre le saint sous la protection duquel on vit, et cest prtexte rjouissances. Des rjouissances qui elles-mmes sont prtexte bien souvent la peinture, on peut penser Bruegel et aux nombreuses toiles quil a consacres des scnes de kermesses. Le mot, en franais, il est n dans le Nord de la France actuelle, en Flandres, et on le trouve en concurrence

avec un autre, la ducasse, moins rpandu, qui existe encore dans un emploi qui na pas vraiment chang depuis son origine. En revanche,le mot kermesse , lui, peut sappliquer des festivits extrmement courantes qui englobent toute une srie dactivits qui vont du chamboule-tout la tombola et qui, en gnral, se terminent par un bal qui va rassembler toutes les gnrations.

CHRONIQUE

KERMESSE

2SCNARIMAGE

1

3

5

7

2

4

6

8

Voir le film.

PROJET PDAGOGIQUE Organiser une kermesse

Niveau B1 Comprendre une chronique radiophonique ; retrouver lordre des informations ; retrouver une dfinition prcise.

Dvelopper sa comptence linguistique : - dcouvrir lorigine trangre des mots ; - enrichir son vocabulaire dans le domaine de linformatique.

Rflchir sur l'utilisation de mots trangers dans une langue. Crer un pome.



a) Assemblez les consonnes et les voyelles dans le bon ordre pour retrouver le mot expliqu dans le film. Comparez votre rponse avec celle de vos voisins. Une KMRSS + EEE = Une KERMESSE

b) Regardez les images ci-aprs et deux, imaginez la signification du mot retrouv dans lactivit prcdente (a). Avec tout le groupe, comparez vos rponses et mettez-vous daccord sur une dfinition.

l'origine, il s'agit de o les gens et

KERMESSE



a)Visionnez le film avec le son pour remettre dans lordre dcoute les informations principales proposes ci-dessous.

INFORMATIONS ORDRE

La kermesse est une fte de village avec de nombreuses rjouissances.

La ducasse est un synonyme de kermesse .

Le mot kermesse condense deux mots : glise et messe.

Lusage du mot na pas grand-chose voir avec son tymologie.

La kermesse se termine par un bal qui rassemble toutes les gnrations.

La kermesse nest pas une affaire dintrieur.

Le peintre Bruegel a peint de nombreuses scnes de kermesses.

b)Visionnez de nouveau le film avec le son et reliez les noms avec les adjectifs correspondants.

un mot religieuse

un usage germanique

le flamand* courantes

une origine laque

la vie intressant

la vie patronale

une fte ancien

des festivits actuel* Dans ce cas, le nom est plac aprs ladjectif.


a) coutez la chronique audio. En vous aidant des informations retrouves dans lactivit prcdente (2b), compltez la dfinition propose. Attention ! Les noms et les adjectifs sont parfois spars par un autre mot. Kermesse est , dabord parce que qui est bien , na pas grand-chose voir avec son tymologie. Cest un mot qui vient de et le k linitiale est souvent une bonne indication d. Elle se situe la frange entre et : cest de village []. Le mot kermesse, lui, peut sappliquer extrmement .

b) coutez nouveau la chronique audio et cochez la bonne rponse.- Le k la finale linitiale du mot

est une bonne indication dune origine germanique.

- Le radical kerk , glise, se retrouve en anglais et en allemand. en franais et en allemand.

- Pendant la kermesse, le village fte le saint qui le protge. lglise qui le protge.

- Le mot kermesse est n dans le Nord de la France dans les Landes. en Flandres.

- Les festivits de la kermesse englobent un chamboule-tout et de la peinture. une tombola et un bal.

KERMESSE


a) Dans le film, le journaliste prcise que le mot kermesse est dorigine germanique. En franais, de nombreux mots sont issus dautres langues. Lisez les mots proposs ci-dessous et deux, retrouvez de quelle langue ils proviennent. Expliquez comment vous avez fait votre choix.

MOT le nickel une caftria une merguez un poncho un graffiti le judo un kbab

ORIGINE

b) De nombreux mots anglais sont utiliss couramment en franais, notamment en informatique. Les dfenseurs de la langue franaise ont donc dcid de franciser certains mots pour lutter contre ce quils appellent une invasion . Lisez les mots proposs et retrouvez quels mots anglais ils correspondent.

un courriel = un bogue = tlcharger =

un pourriel = un fouineur = en continu =

un cd = le clavardage = la Toile =

5 SEXPRIMER

Dans votre pays, les kermesses existent-elles ? Avez-vous dj particip ce genre de festivits ?Si oui, comment se droulent-elles gnralement ? Que peut-on y faire, y manger ?Si non, existe-t-il dautres ftes qui ressemblent une kermesse ? Comment sappellent-elles et comment se droulent-elles ?En France, les ftes patronales actuelles nont plus tellement pour rle dhonorer le saint qui protge le village. Elles mettent plus souvent lhonneur un savoir-faire, une tradition gastronomique par exemple, comme La fte du pain , La foire lail , La fte de la myrtille . Que pensez-vous de ce genre de fte ?


En petits groupes, faites la liste de tous les mots franais que vous connaissez qui se terminent par esse . Ensuite, utilisez certains dentre eux pour rdiger un pome qui commencerait par Tous la kermesse ! et donnerait envie aux gens de venir y participer. Les mots en esse doivent tre en fin de phrase pour faire des rimes.Une fois termin, vous lisez votre pome la classe.

KERMESSE

67 PROJET : ORGANISER UNE KERMESSE

En France, de nombreuses coles organisent des kermesses. Cest loccasion de faire une grande fte o se retrouvent les enfants, les parents et le personnel de lcole. Partagez-vous le travail pour mieux organiser cette journe :- un groupe rflchit sur les spectacles montrs aux invits ou jous par les lves ;- un groupe prpare diffrents petits jeux avec des lots pour les participants ;- un groupe organise les stands de nourriture et de boissons ;- un groupe cre les affiches et choisit la musique de la kermesse.Ensuite, avec laccord de votre professeur, proposez votre projet au directeur de lcole et aux autres classes.

KERMESSE

CRDITSFiche pdagogique : Murielle Bidault, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogie Canop-CNDP 2014



1PROJET PDAGOGIQUE Organiser une kermesse

Niveau B1 Comprendre une chronique radiophonique ; retrouver lordre des informations ; retrouver une dfinition prcise.

Dvelopper sa comptence linguistique : - dcouvrir lorigine trangre des mots ; - enrichir son vocabulaire dans le domaine de linformatique.

Rflchir sur l'utilisation de mots trangers dans une langue. Crer un pome.



a) Assemblez les consonnes et les voyelles dans le bon ordre pour retrouver le mot expliqu dans le film. Comparez votre rponse avec celle de vos voisins. Une KMRSS + EEE = Une KERMESSE

b) Regardez les images ci-aprs et deux, imaginez la signification du mot retrouv dans lactivit prcdente (a). Avec tout le groupe, comparez vos rponses et mettez-vous daccord sur une dfinition.

l'origine, il s'agit de o les gens et

Exemple de rponse possible : Une kermesse est une fte religieuse, organise par lglise au cours de laquelle les participants peuvent jouer et danser.

KERMESSE



a)Visionnez le film avec le son pour remettre dans lordre dcoute les informations principales proposes ci-dessous.

INFORMATIONS ORDRE

La kermesse est une fte de village avec de nombreuses rjouissances. 6

La ducasse est un synonyme de kermesse . 5

Le mot kermesse condense deux mots : glise et messe. 2

Lusage du mot na pas grand-chose voir avec son tymologie. 1

La kermesse se termine par un bal qui rassemble toutes les gnrations. 7

La kermesse nest pas une affaire dintrieur. 3

Le peintre Bruegel a peint de nombreuses scnes de kermesses. 4

b)Visionnez de nouveau le film avec le son et reliez les noms avec les adjectifs correspondants.

un mot religieuse

un usage germanique

le flamand* courantes

une origine laque

la vie intressant

la vie patronale

une fte ancien

des festivits actuel* Dans ce cas, le nom est plac aprs ladjectif.


a) coutez la chronique audio. En vous aidant des informations retrouves dans lactivit prcdente (2b), compltez la dfinition propose. Attention ! Les noms et les adjectifs sont parfois spars par un autre mot. Kermesse est un mot intressant, dabord parce que son usage qui est bien actuel, na pas grand-chose voir avec son tymologie. Cest un mot qui vient de lancien flamand et le k linitiale est souvent une bonne indication dune origine germanique. Elle se situe la frange entre la vie religieuse et la vie laque : cest une fte patronale de village []. Le mot kermesse, lui, peut sappliquer des festivits extrmement courantes.

b) coutez nouveau la chronique audio et cochez la bonne rponse.- Le k la finale linitiale du mot

est une bonne indication dune origine germanique.

- Le radical kerk , glise, se retrouve en anglais et en allemand. en franais et en allemand.

- Pendant la kermesse, le village fte le saint qui le protge. lglise qui le protge.

- Le mot kermesse est n dans le Nord de la France dans les Landes. en Flandres.

- Les festivits de la kermesse englobent un chamboule-tout et de la peinture. une tombola et un bal.

KERMESSE


a) Dans le film, le journaliste prcise que le mot kermesse est dorigine germanique. En franais, de nombreux mots sont issus dautres langues. Lisez les mots proposs ci-dessous et deux, retrouvez de quelle langue ils proviennent. Expliquez comment vous avez fait votre choix.

MOT le nickel une caftria une merguez un poncho un graffiti le judo un kbab

ORIGINE allemand anglais arabe espagnol italien japonais turc

b) De nombreux mots anglais sont utiliss couramment en franais, notamment en informatique. Les dfenseurs de la langue franaise ont donc dcid de franciser certains mots pour lutter contre ce quils appellent une invasion . Lisez les mots proposs et retrouvez quels mots anglais ils correspondent.

un courriel = un e-mail un bogue = un bug tlcharger = to download

un pourriel = un spam un fouineur = un hacker en continu = streaming

un cd = un CD le clavardage = le chat la Toile = Internet

5 SEXPRIMER

Dans votre pays, les kermesses existent-elles ? Avez-vous dj particip ce genre de festivits ?Si oui, comment se droulent-elles gnralement ? Que peut-on y faire, y manger ?Si non, existe-t-il dautres ftes qui ressemblent une kermesse ? Comment sappellent-elles et comment se droulent-elles ?En France, les ftes patronales actuelles nont plus tellement pour rle dhonorer le saint qui protge le village. Elles mettent plus souvent lhonneur un savoir-faire, une tradition gastronomique par exemple, comme La fte du pain , La foire lail , La fte de la myrtille . Que pensez-vous de ce genre de fte ?[Rponse personnalise]


En petits groupes, faites la liste de tous les mots franais que vous connaissez qui se terminent par esse . Ensuite, utilisez certains dentre eux pour rdiger un pome qui commencerait par Tous la kermesse ! et donnerait envie aux gens de venir y participer. Les mots en esse doivent tre en fin de phrase pour faire des rimes.Une fois termin, vous lisez votre pome la classe.Exemples de mots en esse : une tresse, une caresse, la gentillesse, la maladresse, la paresse, une adresse, la matresse, la presse, une princesseExemple de pome : Tous la kermesse ! Pour le spectacle, les filles auront des tresses. Nous jouerons sans maladresse. Nous discuterons avec gentillesse. Plus aucun souci pour la matresse. On en parlera dans la presse. Venez tous la kermesse !

KERMESSE

47 PROJET : ORGANISER UNE KERMESSE

En France, de nombreuses coles organisent des kermesses. Cest loccasion de faire une grande fte o se retrouvent les enfants, les parents et le personnel de lcole. Partagez-vous le travail pour mieux organiser cette journe :- un groupe rflchit sur les spectacles montrs aux invits ou jous par les lves ;- un groupe prpare diffrents petits jeux avec des lots pour les participants ;- un groupe organise les stands de nourriture et de boissons ;- un groupe cre les affiches et choisit la musique de la kermesse.Ensuite, avec laccord de votre professeur, proposez votre projet au directeur de lcole et aux autres classes.

KERMESSE

CRDITSFiche pdagogique : Murielle Bidault, CAVILAM Alliance franaiseChronique audio : Yvan Amar, journalisteFilm anim : Davy Drouineau, ralisateurProduction / Coordination ditoriale / Maquette et mise en pages : Canop/direction de ldition transmdia et de la pdagogie Canop-CNDP 2014



KITSCH nest pas un mot facile dfinir parce quil reprsente tantt un certain style, tantt un jugement esthtique. Il apparat en franais au dbut des annes soixante, une poque o le confort, les arts mnagers commencent se rpandre : voitures, tlvisions, machines laver Et puis paralllement, une certaine forme dart apparat en srie ; et certains artistes, comme Andy Warhol aux tats-Unis, considrent plus lart comme une production que comme une cration : on consomme autant quon apprcie. Alors le kitsch, cela dsigne dabord ce rapport un art de grande diffusion o la notion

duvre originale na plus cours. Ce sens, aujourdhui, il est un petit peu oubli, alors que le mot kitsch est encore trs prsent avec dautres sens.Le kitsch est associ la mode rtro. On retrouve, on assemble des objets un peu dsuets, on les recycle. Ce nest pas que ces objets soient vraiment anciens, ils sont vieillots, ils sont dats. Et le kitsch consiste se rjouir de cet aspect dmod, tout en voquant autre chose dailleurs : le mauvais got. Cest bien subjectif le mauvais got. Cest li lide de clinquant : cest faux, mais a brille ! Eh bien, le kitsch, prcismen

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