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AMIENS MÉTROPOLE

RECTORAT de l’académied ’ AMIENSDélégation académiqueà l’action culturelle

11e ÉDITION - 2018 / 2019

EN PARTENARIAT AVEC

À la clé de ce prix : des rapports privilégiés entre établissements scolaires et lieux de théâtre, un travail sur la mise en voix et en espace des pièces avec le concours des artistes professionnels, des échanges entre adolescents des quatre coins de l’académie, une rencontre avec l’auteur primé…

Ce prix est organisé par la Maison du Théâtre et le Rectorat de l’Académie d’Amiens (Délégation Académique à l’Action Culturelle) en partenariat avec deux structures des départements voisins : La Manekine de Pont-Sainte-Maxence et la Maison des Arts et Loisirs de Laon. Il conjugue plusieurs ambitions : promouvoir les écritures contemporaines et les auteurs, encourager les élèves à découvrir les pratiques théâtrales (lecture, travail du plateau) et ouvrir un débat citoyen.

Le choix se fait d’abord individuellement pour élire trois textes sur les six sélectionnés, puis chaque classe choisit ses « représentants-théâtre » pour le vote final. Chaque classe travaille avec un artiste professionnel qui accompagne les élèves dans la découverte des textes, les guide et les initieà la rencontre du texte et de la scène. Les classes participantes tissent un rapport privilégié avec le théâtre qui les accueille à plusieurs reprises au fil de l’édition pour présenter leurs travaux et voir des spectacles. Les rencontres sont riches de sens et la notion d’écoute de l’autre est largement mise en exergue.

« On associe souvent le genre théâtral au théâtre classique, le Prix ado permet justement d’élargir nos horizons

et de nous intéresser au théâtre contemporain. » Laura du Lycée Sacré-Cœur d’Amiens (édition 2015-2016)

11e ÉDITION - 2018 / 2019

12 CLASSES PARTICIPANTES

285 ÉLÈVES MEMBRES DU JURY

9 COMPAGNIES PROFESSIONNELLES ENGAGÉES

3 LIEUX PARTENAIRES

6 AUTEURS SÉLECTIONNÉS

TEXTES SELECTIONNÉS

LES ROSES BLANCHESDE SARAH PÈPE

(Éditions Koïne, 2017)

LE PRIX A ÉTÉ DÉCERNÉ LE 7 FÉVRIER 2019 À :

J’AI FAIM

de Jean-Pierre DopagneLansman Éditeur - 2017

MICHELLE, DOIT-ON T’EN VOULOIR D’AVOIR

FAIT UN SELFIE À AUSCHWITZ ?

de Sylvain LeveyÉditions Théâtrales Jeunesse - 2017

LES ROSES BLANCHES

de Sarah PèpeÉditions Koïnè - 2017

LOS NIÑOS

de Sabine TamisierÉditions Théâtrales - 2017

COCA LIFE MARTIN 33CL

de Gwendoline Soublin Éditions Koïnè - 2017

DANS LA FAMILLE JAMAIS

de Julie ReyÉcole des Loisirs - 2017

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LE TEXTE

ÉLU

LES ROSES BLANCHES

Pourquoi ce texte ?« Dans le cadre de mon travail, j’ai été amenée à découvrir le traumatisme vécu par les enfants exposés aux violences conjugales, lors d’une intervention de sensibilisation.J’ai voulu raconter l’histoire d’un enfant qui serait confronté à cette violence, et suivre tout au long d’une partie de son existence, les conséquences de cette situation initiale.J’ai fait le choix de faire parler le personnage principal seulement lorsqu’il est enfant, puisque tout se passe comme s’il restait bloqué dans cette partie de sa vie, laquelle, dans un premier temps déterminera son existence. Les rêves sont racontés quand il est adulte mais ce sont aussi des anachronismes, des survivances de ses angoisses d’enfant.Ce sont les autres qui, lorsqu’ils s’adressent à lui, à différents âges de sa vie, nous racontent les difficultés qu’il rencontre (scolaires, professionnelles, sentimentales, etc)

Je n’ai pas souhaité indiquer qui parle et à qui, car cette imprécision me permettait de travailler sur les échos éventuels d’une génération à l’autre : ainsi, par exemple, les petites amies peuvent aussi bien être celles du beau- père avant la rencontre avec la mère du personnage principal, la main courante peut avoir été déposée par une de ses compagnes, et non par sa mère, etc.C’est faire entendre, en creux, derrière le déroulement linéaire, chronologique, les possibilités de la répétition…A titre plus personnel, c’est aussi un message adressé à ma sœur, qui a occupé cette place de témoin dans notre famille ; tout le monde n’a cessé de nier les grandes souffrances qu’elle traversait, en lui opposant la chance qu’elle avait eu, elle, d’être l’enfant épargné. C’est ma façon de lui dire, que maintenant, je comprends. » Sarah Pèpe

Édité en 2017 – FranceEditions KoïnèEAN : 979-10-94828-03-8Prix : 12,00€

Stéphane est un enfant heureux de rencontrer le nouvel

amoureux de sa maman. Mais dans ses mots et sous son regard,

la joie disparaît peu à peu face à la violence conjugale. On

pourrait croire que cette place de témoin n’est pas dangereuse.

Pourtant, sa vie durant, il devra affronter ses démons qui tentent

de le précipiter dans le gouffre de la répétition de la violence.

JURY D’ÉLÈVES

AISNECollège Jean Mermoz – Classe de 3e

Laon

Lycée Joliot Curie – Classe de 1ère LittéraireHirson

Lycée professionnel Francoise Dolto Classe de 3e Prépa pro

Guise

Lycée professionnel Julie Daubie Classe de CAP 2e année

Métiers de la mode et du vêtementLaon

SOMME

Collège Des Fontaines – Classe de 4e

Poix-de-Picardie

Collège Mareschal – Classe de 3e SEGPAAmiens

Collège Rosa Parks – Classe de 3e

Amiens

Lycée Boucher De Perthes Classe de 1re ST2S (santé et social)

Abbeville

Lycée de la Hotoie – Classe de 2nde

Amiens

12 CLASSESSOIT 285 ÉLÈVES PARTICIPANTS

HirsonGuise

BornelBreuil-le-vert

LaonCompiègne

Abbeville

Amiens

Poix-de-Picardie

Somme

OISE

Aisne

OISECollège Francoise Sagan – Classe de 4e

Bornel

Lycée professionnel Roberval – classe de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne

Breuil-le-Vert

Lycée Mireille Grenet – classe de 2nde

Compiègne

ARTISTES ET COMPAGNIES ASSOCIÉS

Cie de l’Arcade Vincent Dussart

Cie Au fil du temps et des saisons Philippe Péroux

Cie Le Passe Muraille Céline Brunelle

Cie Les gOsses Karine Dedeurwaerder

Cie Les Papavéracées Charlotte Le Bras

Cie L’esprit de la forge Diane Regneault

Cie Le Tour du Cadran Vincent Reverte

Frédérique Keddari-Devisme

Cie Yaena Mavikana Badinga

Rébecca Grammatyka

A vous tou.te.s,

Un jour, mon éditeur me dit : j’ai envoyé ton texte « Les Roses

blanches » et il vient d’être sélectionné pour concourir au Prix ado

du théâtre contemporain d’Amiens. Je découvre alors ce prix en

allant chercher des informations sur internet et je me réjouis.

Pour moi, appartenir à la sélection des 6 ouvrages retenus, c’est

un immense cadeau.

Je me dis, quelle que soit l’issue des votes,

J’ai déjà gagné

Puisque des regards ont choisi ce texte et l’ont estimé digne de

circuler auprès de vous,

Puisque je reçois des messages des membres du jury, que

même j’en rencontre un qui vient à Paris assister à l’une des

représentations du texte, que j’ai mis en scène.

J’ai déjà gagné

Puisque la jeunesse, qui créera l’avenir

Des collégien.nes et des lycéen.ne.s

Vont lire le texte, en parler, en débattre

J’ai déjà gagné

Le sujet porté dans cette pièce me tient à cœur. J’ai connu les

chiffres des violences conjugales il n’y pas très longtemps, dans

le cadre de ma mission de cheffe de projets sur les questions

d’égalité entre les femmes et les hommes à la Ville de Paris ;

j’ai été effarée d’en découvrir l’ampleur dans notre pays, qui se

prétend civilisé.

Au cours d’une formation, j’ai appris le traumatisme vécu par

les enfants qui sont témoins de ces violences, et j’ai su qu’il

fallait que j’écrive une pièce autour de cela. Je me suis inspirée

d’un dessin véritable d’enfant, qui avait permis de détecter un

environnement familial toxique. J’ai imaginé une institutrice qui

convoquerait une maman pour lui faire part de son inquiétude

mais qui s’y prendrait de façon tellement maladroite qu’elle ne

réussirait qu’à la faire fuir. A partir de cette première scène, les

autres textes sont nés, racontant le parcours de vie de l’enfant.

J’étais persuadée que mon texte ne serait pas finaliste. Je me

disais qu’il était trop loin de vos préoccupations actuelles. Je me

trompais. Votre choix final m’a montré que vous vous sentiez

concerné.e.s par le sujet. C’est bien la preuve que nous sommes

tous et toutes contaminées par les préjugés, et qu’il faut sans

cesse travailler à les déjouer.

Quand vous m’avez appelée pour me dire que vous aviez choisi

ce texte, une grande émotion m’a envahie. La rencontre avait eu

lieu ! Vous avez senti, vous aussi, qu’il y a des choses que l’on ne

peut plus tolérer et qui méritent qu’on en parle davantage. Vous

avez senti, vous aussi, la nécessité de porter ces sujets qui restent

encore trop tabous dans notre société.

J’espère que ce choix vous donnera l’envie de continuer à vous

questionner et de travailler à construire, inventer un demain - que

nous n’avons pas encore su faire advenir - où règnera l’égalité

entre les femmes et les hommes.

Sarah Pèpe, qui vous remercie

P.S : Je me réjouis aussi d’être la deuxième femme à remporter

ce prix

SARAH PÈPEMARS 2019

L’AUTRICELAURÉATE

Titulaire d’une maîtrise de théâtre, je crée ma compagnie en 1997, afin de développer la pratique théâtrale des enfants et adolescents, avec des textes interprétés par des jeunes pour des jeunes : Zouxor, Les ombres, L’île aux papillons, La ligne (Lansman Editeur). J’écris également pour les adultes : Variations sur le

don, Le Silence d’Emma, Méchante (Editions L’oeil du Prince), que je mets en scène dans des salles parisiennes.

Il y a deux ans, je décide d’abandonner l’enseignement du théâtre pour reprendre le fil de l’écriture et m’y consacrer. Depuis, j’ai eu la grande joie de voir mes textes « remarqués » : En 2015, I have

a dream puis en 2016 La peste et le choléra (version courte) sont lauréats de l’appel à texte lancé par la Maison du Théâtre de Jasseron. Les pavés de l’Enfer est lauréat de l’aide à l’écriture de l’association Beaumarchais-SACD. J’intègre le dispositif Ecritures Théâtrales en Chantier (CDN Poitiers). Le texte est lu dans le cadre du festival « L’été en automne », à Reims, au théâtre de l’Aquarium à Paris et au théâtre du Balcon en Avignon. La pièce est représentée 16 fois en 2018 au théâtre Le local à Paris 11e et a bénéficié d’une aide à la production Beaumarchais avant d’être édité aux éditions L’œil du prince.

En 2017, je suis accueillie en résidence à la Chartreuse pour l’écriture de la version longue de La peste et le choléra et Presqu’illes est lauréat du label jeunes textes en liberté. La pièce sera créée sur la scène nationale de Dieppe en 2019, et repris à Paris au théâtre de la Reine Blanche. Le texte Domestiquées fut joué à Paris en 2017 et 2018.

En 2018, le projet Les folles de la Salpêtrière est lauréat de l’aide à la mise en scène Beaumarchais-SACD et la pièce est d’ores et déjà programmée au théâtre Le Local (Paris 11e) et au théâtre La Reine Blanche (Paris 18e) en 2020. Enfin, le projet d’écriture de la version longue de I have a dream a reçu l’aide du CNL en 2018.

Quant à la pièce Les Roses blanches éditée en 2017 chez Koiné, elle fut jouée en 2018, après avoir fait l’objet de plusieurs lectures et lauréate du Prix ado du théâtre contemporain 2019. Sa création par la Cie Yaena est prévue pour 2020.

Sarah Pèperencontrera les 285 élèves

collégiens et lycéens de l’académie d’Amiens membres du jury

et assistera aux présentations des classes qui donneront des lectures mises en espace d’extraits de sa pièce,

Lundi 1er avril 2019 à la Maison du théâtre – Amiens (80)

Mardi 2 avril 2019 à La Manekine / Pont Sainte Maxence (60)

Jeudi 4 avril 2019 à la Maison des Arts et Loisirs – Laon (02)

LE TRAVAIL EN CLASSE

COLLÈGE DES FONTAINES - POIX DE PICARDIE

COLLÈGE ROSA PARKS AMIENS

LYCÉE PROFESSIONNEL ROBERVAL - BREUIL LE VERT

LYCÉE JOLIOT CURIE HIRSON

LYCÉE JULIE DAUBIÉ - LAON

COLLÈGE GUY MARECHAL - AMIENS

LYCÉE LA HOTOIE - AMIENS

« Les sujets abordés sont tous des sujets importants qu’il ne faut pas oublier : les sans-abris, la violence conjugale, l’homosexualité, le réchauffement climatique, les enfants défavorisés, le cyber harcèlement. Tous ces sujets nous touchent d’une manière ou d’une autre, et j’ai compris qu’aucun de ces sujets n’est plus ou moins grave qu’un autre, on ne doit pas les oublier. Elles [les œuvres] ont toutes un style d’écriture différent. » Charline DEDELOT, élève de 2nde au Lycée la Hotoie d’Amiens

« Ce projet nous a permis d’être en contact avec les autres collèges et de parler de livres. » « Travailler en groupe : c’est très amusant, tout en restant sérieux. » « On a assisté à plusieurs petites scènes tirées du même livre, ce qui nous a permis de voir ce que l’on pourrait ajouter à la nôtre. » « J’ai appris à vaincre ma timidité et à prendre la parole devant beaucoup de personnes. » « Je n’ai pas trop aimé passer devant tout le monde, mais j’ai quand même réussi à le faire. » « L’expérience a permis à certains d’être moins timides et ça a renforcé la solidarité de la classe. » « J’ai adoré le moment où on devait discuter des livres avec les autres élèves. » « J’ai appris que le travail collectif est important. » « À la fin, on a ressenti un sentiment de joie, de bonheur et aussi de satisfaction. » « C’était génial ! Si c’était à refaire, je le referais. » Les élèves de 3ème 4 du Collège Rosa Parks d’Amiens

« (…) Nous avons vu différentes représentations d’une même œuvre ce qui a permis aux différentes classes d’exprimer et de partager leurs idées. Nous avons également assisté à la première d’une pièce de théâtre contemporaine Le Petit boucher et rencontré la metteuse en scène et la comédienne à la fin de celle-ci.» Emilie Gasse, élève de 1èreL au lycée Joliot Curie de Hirson

« On a pu débattre avec d’autres personnes sur les livres que nous avons lus. Mais c’était stressant de passer devant tout le monde (…)» Un élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

LES ÉLÈVES ET L’EXPÉRIENCE DU PRIX ADO

« Le Prix ado c’est une nouvelle façon de travailler. C’est instructif tout en étant amusant. » Coline Bollinne, élève de 1èreL au lycée Joliot Curie de Hirson

« J’ai bien vécu cette expérience, je me suis bien amusé et je sens que grâce à cela le jeune homme que je suis a grandi et a appris de nouvelles choses. » Un élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

« Ce projet est très intéressant car il permet de gérer son stress. Ainsi, nous sommes davantage en confiance pour les futurs oraux des épreuves du baccalauréat.» Mykie Baradon, élève de 1èreL au lycée Joliot Curie de Hirson

« J’ai apprécié le Prix ado car ça m’a aidée à être un peu moins timide sur scène, puis ça m’a permis de connaître de nouvelles pièces et de voir des mises en scène différentes. J’ai aimé travailler en groupe, c’était une vraie partie de plaisir! » Melissandre Boisdenghien, élève de 1èreL au lycée Joliot Curie de Hirson

« Cette expérience a (…) soudé la classe plus que jamais et on a pu apprendre encore plus à se connaître, ce que je trouve formidable. » MariaTrapasso, élève de 1èreL au lycée Joliot Curie de Hirson

« (…) on était les seuls à avoir appris les textes (par cœur) » Matthias Cocatrix, élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

« Le Prix ado m’a permis de voir le monde du théâtre et de la comédie d’un autre point de vue, grâce au metteur en scène (…), j’ai pu constater la différence entre le théâtre et le cinéma. (…)» Sylvie Zhang, élève de 1èreL au lycée Joliot Curie de Hirson

« Ce projet a pu enlever quelques tensions dans la classe parce qu’on parlait toutes ensemble et on s’entre-aidait.» Miléna et Marion, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« (…) Grâce à cette expérience nous avons appris à avoir confiance en nous car nous sommes passées devant tout le monde ce qui nous fait devenir les meilleures ! » Camille et Lorie, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

LES ÉLÈVES ET L’EXPÉRIENCE DU PRIX ADO

« (…) j’ai eu la chance d’assister au débat [vote final]. Nous étions qu’entre représentants. Ce fût très intéressant de discuter avec ces gens, de pouvoir partager son point de vue, ses préférences vers tel ou tel livre, d’écouter leurs avis. Si cela était à refaire, je le referais sans hésiter ! Cela m’a permis de gagner en confiance en moi, de découvrir de nouvelles personnes. » Charline DEDELOT, élèves de 2nde au Lycée la Hotoie d’Amiens

« Nous avons apprécié d’avoir six thèmes différents car ça nous a permis d’avoir plusieurs points de vue sur la société. » Ambre et Marine, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« (…) les thèmes choisis nous plaisent car ce sont des problèmes toujours présents après l’écriture des pièces. Mais six livres, c’est beaucoup !! » Anaïs et Emeline, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« Je me sens fier d’avoir participé à ce projet, je me suis kifer sur scène. » « J’ai adoré travailler avec Charlotte [metteuse en scène] » « Passer devant tout le monde, c’est un moment que je n’oublierai jamais. » « J’ai beaucoup aimé cette expérience et j’en garderai un bon souvenir. » « J’y suis allé parce que je n’avais pas le choix mais je me suis dépassé et j’ai adoré. » « Je suis contente d’avoir participé, j’ai appris à faire confiance. » « Grâce à ce projet j’ai découvert le théâtre. » « Maintenant je me sens fier de moi. » Les élèves de 3ème du collège Guy Mareschal d’Amiens

« Grâce à ce projet, j’ai découvert énormément de choses sur le théâtre, sur tous les sujets abordés et notamment sur moi-même. Cela a complètement changé ma vision du théâtre. J’ai découvert qu’il n’y avait pas que du «Molière» qui pouvait être joué. » Clémence BREART, élève de 2nde

au Lycée La Hotoie d’Amiens

« C’était vraiment intéressant de choisir et lire des textes puis de les interpréter. » Mano Caron, élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

« Cela m’a permis de mieux m’intégrer dans la classe, d’approfondir mes arguments, et surtout de vaincre ma timidité. Je pense aussi que cela a permis à la classe de mieux se connaître et donc de nous rapprocher des uns des autres. J’ai vraiment aimée mon expérience autour du Prix ado avec l’ambiance au sein de la classe, avec les professeurs, avec Julien [artiste partenaire] et surtout les spectacles auxquels nous assistons, je les ai trouvés éducatifs. » Romane RETHORE, élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« Je n’avais jamais fait de théâtre auparavant parce que je pensais que cela ne m’aurait pas plu, mais finalement je trouve ça génial ! » Océane Fache, élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

« J’ai découvert que le théâtre ne servais pas que à jouer des pièces (…) mais aussi faire passer un message (…). » Mael ROGER, élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« Je pense que le Prix ado est un super projet et qu’il faut le continuer car même si au début les élèves ne sont pas pour, à la fin je pense que nous sommes fières de notre travail que nous avons fournis tout au long de l’année et de pouvoir jouer (…). » Louise BETOURNE, élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

Le théâtre nous a aidé à « nous lâcher, à nous affirmer et cela nous a été utile pour l’oral blanc du bac de français et d’autres situations où nous devons prendre la parole devant un public. » « Nous nous sommes libérés de notre timidité (en partie, pour certains) ». « C’était une sorte de défi ! » Nous nous sommes « surpassés et c’était une belle expérience que nous ne regrettons pas. »Les élèves de 1ère ST2S du Lycée Boucher de Perthes d’Abbeville

« Nous avons tous le droit d’avoir accès à la culture ; et principalement le théâtre. Le théâtre est accessible à tous ».

LES ÉLÈVES ET LEUR PIÈCE FAVORITE

« L’œuvre qui a gagné le prix est l’une de mes préférées, elle a été particulièrement touchante dans la manière dont elle a été écrite, le fait qu’un enfant «raconte» l’histoire et ses sentiments, [ce qui] l’a rendue très profonde. » Charline DEDELOT, élève de 2nde au Lycée la Hotoie d’Amiens

« J’ai beaucoup aimé l’écriture et le sujet défendu qui est la maltraitance faite aux femmes mais surtout les répercussions qu’elle peut avoir sur les enfants qui peuvent reproduire les même fautes que leurs parents. C’est pour cela que cette pièce m’a particulièrement touchée. » Rébecca OUBLIE, élève de 2nde au Lycée la Hotoie d’Amiens

« L’histoire est très triste à cause du rapport avec ce qui peut se passer dans la vraie vie. » Melvyn Nzimbu, élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

« Les Roses blanches aborde bien tous les aspects de la violence conjugale en montrant la place du témoin qu’occupent malheureusement les enfants. Et comme Stéphane reproduit ce qu’il a vu une fois adulte on voit la place de l’homme qui bat mais comme il finit par se questionner et changer. On peut y voir un espoir que ce problème peut être surpassé.» Typhaine FLOURY élève de 2nde au Lycée la Hotoie d’Amiens

« La première fois que j’ai lu [l’œuvre], je n’ai pas aimé car c’était un peu difficile à comprendre sans la ponctuation. Mais, avec les explications en classe, j’ai compris la profondeur du livre. Les émotions et les sentiments étaient différents à chaque page. » Un élève du collège Rosa Parks d’Amiens

« Malheureusement, les femmes et les enfants dans cette situation n’appellent pas au secours. » Un élève du collège Rosa Parks d’Amiens

« Ce livre a touché beaucoup de gens, y compris moi. Je trouve que ce « Prix ado » a été bien mérité. » Un élève du collège Rosa Parks d’Amiens

« Le thème des femmes battues est touchant et intéressant mais le livre a été dur à lire car il n’y a ni paragraphe ni ponctuation.» Camille et Olivia, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« Le personnage de Stéphane nous a touchés d’autant plus que c’est un enfant. » Mathilde et Lauryne, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« (…) un mélange de « torture psychologique » et de flashback » Matthias Cocatrix, élève de 3ème au collège des Fontaines de Poix de Picardie

« En moyenne, une femme, tous les trois jours, meurt de violences. »Ella et Lola, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« Peu de personnes parlent par peur des conséquences. Il faut donc en parler.» Alicia et Laurine, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« (…) les violences conjugales sont encore taboues de nos jours dans la société. L’écriture est intéressante et compliquée à la fois car dans certains chapitres on ne comprend pas qui parle et on a du mal à situer l’environnement dans lequel on est. » Marine et Ambre, élèves de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

« Cette histoire m’a beaucoup plu car elle me rappelle des choses personnelles » Nicolas élève de 2nde Bac Pro Aide et soin à la personne au Lycée Roberval de Breuil-le-Vert

LES ÉLÈVES ET LEUR PIÈCE FAVORITE

« Cette pièce donne une autre vision des femmes battues car la violence est ici ressentie et racontée par un enfant ».« C’est triste car l’enfant reproduit les gestes de son beau-père ».« Il s’agit d’une pièce très touchante, bouleversante... » « Cependant on espérait une fin différente. »Les élèves de la classe de CAP Métier de la mode et du vêtement du lycée Julie Daubié de Laon

« (…) je pense que cette œuvre a laissé une grande trace dans nos cœurs, parce qu’elle représente la vie réelle des milliers de femmes dans le monde entier. Le beau père est très violent avec la mère mais ce qui m’énerve le plus c’est qu’elle (la mère) ne dit jamais rien et qu’elle s’excuse à chaque fois et aussi il (son mari) vit toujours chez elle. Bien sûr que cette œuvre m’a changé : par exemple, réfléchir cent mille fois avant de s’engager avec quelqu’un, choisir la bonne personne avec laquelle on se sent bien, ne pas être faible devant nos enfants, n’autoriser à personne de vous insulter, l’amour n’est pas tout dans la vie. » Aden ALZOABI, élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« Le fait que le personnage principal soit d’abord un petit garçon nous aide à comprendre comment quelque chose d’aussi grave peut se reproduire. Nous pouvons presque ressentir les émotions de chaque personnage à travers cette œuvre. (…) la pièce m’a procuré pas mal d’émotion : indignation, colère, incompréhension... Elle méritait vraiment de gagner le concours. Et je souhaite que beaucoup de personnes aient la chance de la découvrir, car c’est une œuvre que tout le monde devrait connaître. En espérant que cela permettra d’aborder plus facilement le sujet de la violence conjugale et d’aider plus en plus de victimes.» Un élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« Dans cette pièce on distingue le point de vue de l’enfant dont on a pas l’occasion d’aborder à la télé, dans les journaux... L’enfant peut être traumatisé par la violence qu’il voit malheureusement il peut la reproduire ou alors tout faire pour l’éviter. J’espère que cette œuvre va faire prendre conscience aux hommes, aux femmes que la gravité de ces violences doit cesser ! » Un élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« C’est très intéressant de voir l’histoire à travers le petit garçon on voit comment il évolue et on voit comment la violence se transmet de père en fils. On voit bien que le petit est manipulé et qu’il ne comprend pas car la faute est jetée sur la mère qui elle se sent fautive. Dans notre société on parle de la violence de notre place mais dans ce livre nous sommes dans le couple. » Jordan JUX, élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« Je trouve bien d’utiliser le théâtre pour parler d’une cause comme celle de la violence conjugale. Cela peut aider à toucher tout public que ce soient Enfants, Ados ou Adultes. La violence conjugale est encore un sujet tabou malgré le fait qu’on en parle de plus en plus et qu’on en a de plus en plus conscience. Cela fait aussi réfléchir. J’espère que les personnes qui feront cette pièce de théâtre ou qui liront l’œuvre littéraire comprendront le message et feront quelque chose pour changer ce comportement. » Un élève de 2nde au Lycée La Hotoie d’Amiens

« Cela nous incite à voir la réalité car nous sommes jeunes et parfois, on ne pense pas vraiment à ce qui se passe dans le monde extérieur comme les violences conjugales, par exemple ». « Cela permet à certaines personnes de ne pas rester dans leur petit monde ». « Avec le théâtre, on peut faire passer des messages. « En cours, on apprend qu’il y a des lois et des campagnes de sensibilisation réalisées pour dénoncer ces violences. On comprend qu’avec le théâtre, on peut aussi dénoncer des choses ». Dans la classe, deux groupes travaillent sur les violences conjugales dans le cadre des Activités interdisciplinaires (épreuve anticipée du bac ST2S). Les élèves de 1ère ST2S du Lycée Boucher de Perthes d’Abbeville

LES JOURNÉES DE VOTE

LE MARDI 26 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DES ARTS ET LOISIRS DE LAON

LE VENDREDI 4 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

LE MARDI 5 FÉVRIER 2019 À LA MANEKINE DE PONT SAINTE MAXENCE

LES LECTURES DES ÉLÈVES

COLLÈGE DES FONTAINES DE POIX-DE-PICARDIELE 4 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

COLLÈGE FRANÇOISE SAGAN DE BORNELLE 5 FÉVRIER 2019 À LA MANEKINE DE PONT-SAINTE-MAXENCE

COLLÈGE GUY MARESCHAL D’AMIENSLE 4 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

COLLÈGE ROSA PARKS D’AMIENSLE 4 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

LYCÉE BOUCHER DE PERTHES D’ABBEVILLELE 4 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

LYCÉE JOLIOT CURIE D’HIRSONLE 26 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DES ARTS ET LOISIRS DE LAON

LYCÉE LA HOTOIE D’AMIENSLE 4 FÉVRIER 2019 À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

LYCÉE MIREILLE GRENET DE COMPIÈGNELE 5 FÉVRIER 2019 À LA MANEKINE DE PONT-SAINTE-MAXENCE

LYCÉE PROFESSIONNEL ROBERVAL DE BREUIL LE VERTLE 5 FÉVRIER À LA MANEKINE DE PONT-SAINTE-MAXENCE

Les 24 élèves représentants-théâtre des 12 classes participantes à la 11e édition du Prix ado du Théâtre Contemporain, ont débattu à huis clos avant de rendre leur choix final.

L’ELECTION FINALELE JEUDI 7 FÉVRIER 2019

À LA MAISON DU THÉÂTRE D’AMIENS

LE PRIX ADO DANS LA PRESSE

Les trois théâtres partenaires ont, sous différentes formes, construit des partenariats avec les classes engagées dans le Prix ado, notamment par des accueils, des mises à disposition de leurs locaux, des invitations à des spectacles et/ou à des rencontres avec des compagnies. Ils ont quasi simultanément accueilli les journées de présentation des travaux d’élèves et coordonné les élections,les 31 janvier, 4 et 5 février. Le vote final a eu lieu le 7 février 2019 à la Maison du théâtre d’Amiens.

Ces structures ont également accueilli les journées de formation du PAF organisées par le Rectorat à destination des enseignants, dans le cadre du Prix ado, les 19 septembre 2018 à La Manekine, le 24 septembre 2018 et le 11 octobre 2018 à la Maison du théâtre et le 28 septembre 2018 à la Maison des Arts et Loisirs de Laon. Chaque théâtre est honoré d’accueillir Sarah Pèpe en ce mois d’avril 2019, à l’occasion de demi-journées de rencontres avec les élèves, afin de lui remettre officiellement le Prix ado du Théâtre Contemporain 2019.

LES PARTENAIRES DU PRIX ADO

LA MANEKINE _ scène intermédiaire régionale _ Pont-Sainte-Maxence

MAISON DES ARTS ET LOISIRS _ Laon

MAISON DU THÉÂTRE _ Amiens

RECTORAT _ Délégation académique à l’action culturelle _ Académie d’Amiens

Les autres partenaires du Prix ado, participant à son financement sont :Les DSDEN Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale

des trois départements picards Aisne, Somme et OiseLe Conseil Régional des Hauts de France

Les Conseils Départementaux (Aisne, Oise, Somme)La DRAC Hauts-de-France

La Communauté d’Agglomération d’Amiens MétropoleLes Villes de Laon et de Pont Sainte Maxence,

et notre partenaire communication www.theatre-contemporain.net

Les partenaires du Prix ado sont :

Initié par le Centre de Ressources de la Maison du Théâtre (spécialisé en théâtre contemporain) et la Délégation académique à l’action culturelle du Rectorat d’Amiens, particulièrement le domaine Théâtre, le Prix ado du théâtre contemporain a vu le jour à la rentrée scolaire 2008-2009. Il vise à encourager la lecture

des adolescents, spécifiquement celle de textes de théâtre d’aujourd’hui leur étant destinés.

LES ORGANISATEURS

CONTACTS

Maison du Théâtre – Amiens Métropole24 rue St Leu – administration

8 rue des Majots – salle de spectacle 80000 Amiens

amiens.fr/maisondutheatre et lebanquetdesaintleu.fr

Cynthia AuzouMédiatrice éducation artistique et culturelle

Responsable Centre de Ressources03 22 71 62 94

ressources-maisondutheatre@amiens-metropole.com

Rectorat - Académie d’Amiens20 Boulevard d'Alsace Lorraine 80000 Amiens

ac-amiens.fr

Mirita Merckaert RibeiroMissions Enseignement du théâtre, Prix ado du théâtre contemporain

et Réseau Spectacle vivant - AmiensDAAC- Rectorat d’Amiens

03 22 82 39 42 mirita.merckaert@ac-amiens.fr