Dlta canada basketball

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Le Développement à Long Terme de l'Athlète (DLTA) Document de référence pour la progression des apprentissages selon la poussée de croissance et les notions fondamentales, techniques, tactiques et stratégiques.

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  • 1. Nous remercions le Gouvernement du Canada qui, via Sport Canada, une division du Dpartement dHritage Canada, a ap- port son soutien nancier. Tous droits rservs. Aucune partie du prsent document ne peut tre reproduite ou transmise sous aucune forme des fins commerciales ou par tout moyen, lectronique ou mcanique, photocopie et enregistrement ou partir de toute information stocke dans un systme dextraction, sans la permission des auteurs ou de Canadian Basketballl Asscociation. Le modle de dveloppement de lathlte du basketball canadien Dcembre 2008 ISBN 978-0-9811969-1-6
  • 2. Survol 1 Stades de Dveloppement 4 Chapitre 1 Le Modle Du Dveloppement Long Terme De Lathlte 6-7 (DLTA) Chapitre 2 Les 10 Facteurs Cls Du Dlta 8 Chapitre 3 Les Composantes De Lentranement Et De La Performance 20 Chapitre 4 Enseigner Le Basketball 22 Chapitre 5 Dbut Actif 30 Chapitre 6 Fondamentaux 31 Chapitre 7 Apprendre Sentraner 36 Chapitre 8 Sentraner Sentraner, tape 1 40 Chapitre 9 Sentraner Sentraner, tape 2 43 Chapitre 10 Sentraner La Comptition 52 Chapitre 11 Apprendre Gagner 59 Chapitre 12 Sentraner Gagner 63 Chapitre 13 Actif Pour La Vie 64 Chapitre 14 Athltes Avec Un Handicap 65 Chapitre 15 Initiatives Stratgiques 66 Glossaire, Bibliographie Slectionne, & Remerciements Glossaire 68 Bibliographie Slectionne 70 Remerciements 74 TABLE DES MATIRES
  • 3. 1 Survol Le modle de dveloppement de lathlte Survol lautomne 2003, Canada Basketball a prsent sa planication stratgique lensemble du pays. Sa mission a t dcrite comme suit : 2020 Un chef de le mondial en basketball Diriger une communaut de basketball unie qui convit tous et chacun vivre des expriences de qualit et qui vise des succs internationaux. Les priorits taient : dunier la communaut de basketball au Canada; de dvelopper un modle conomique durable; de mettre sur pied une infrastructure dynamique de dveloppement en amliorant lintervention des entraneur(e)s tous les niveaux (en laborant un systme qui sappuie sur des principes reposant sur la participation et lexcellence). Le modle de dveloppement de lathlte (MDA) est une tape dterminante dans la ralisation de cette mission. Il fournit un cadre de travail uniforme partir duquel les entraneur(e)s peuvent travailler. Ce document a t conu avec laide de scientiques du sport et dentraneur(e)s de partout travers le pays. Il sagit dun modle de dveloppement long terme qui illustre bien aux entraneur(e)s, aux parents, aux bnvoles et aux administrateurs de niveau local, provincial et national, limportance dune approche systmique et uniforme du dveloppement des athltes. Il reconnat galement limportance de participer lencadrement de la sant de la nation. Ce modle devrait servir de guide pour les entraneur(e)s et les administrateurs. Il les aidera comprendre limportance denseigner aux athltes des aspects particuliers du jeu, et ce, des stades spciques de leur dveloppement. Il est souhaitable avec cette approche systmique que les habilets et les aptitudes ncessaires latteinte de lexcellence en basketball soient accessibles. Cela assurera alors que tous les participants recevront une formation approprie qui leur permettra de devenir des personnes accomplies qui entretiendront une passion vie pour ce sport. La mise sur pied dun systme de dveloppement uniforme, constant et systmique permet que les besoins de tous et chacun, et ce, tous les niveaux de la programmation, soient assouvis. Tous les participants seront en mesure didentier les sentiers qui les mneront la ralisation de leur propre potentiel. Lutilisation adquate de ce document permettra aux entraneur(e)s dtre form(e)s de faon respecter les besoins de leurs joueurs. La capacit de lentraneur(e) enseigner ces habilets devient alors dune importance capitale. Par consquent, le dveloppement de lentraneur(e) en tant quenseignant(e) doit tre la premire priorit. An de mettre rgulirement jour leurs connaissances, les entraneur(e)s doivent tre soutenu(e)s par de nombreuses formations et autres ressources ducatives offertes par Canada Basketball et les associations sportives provinciales et territoriales. Le modle de dveloppement de lathlte est un document vivant et en perptuelle croissance qui sera continuellement aliment par de nouvelles ides et de nouveaux concepts. Cela prend dix ans dentranement intensif an de pouvoir exceller dans quoi que ce soit -Dr. Herbert Simon, laurat du prix Nobel
  • 4. 2 Survol Figure 1 Modle de dveloppement de lathlte Sant de la nation Actif pour la vie Reprsenter la nation Sentraner la comptition juvnile Apprendre et sentraner gagner SIC / ACSC, quipes nationales Dveloppement continu / adultes Rcratif Autres cour arrire, terrain de jeu Sentraner sentraner benjamin, cadet Apprendre sentraner mini, primaire Dveloppement continu / jeunes Rcratif FUNdamentaux Rcratif jeunesse Dvelopper le jeu
  • 5. 3 Survol SANT DE LA NATION Actif pour la vie Dbut actif FUNdamentaux Apprendre sentraner BASE DE LVEIL CORPOREL (SAVOIR-FAIRE PHYSIQUE) DVELOPPER LE JEU RIVALISER POUR LA NATION Sentraner sentraner Sentraner la comptition Apprendre gagner Sentraner gagner JOUER SENTRANER RIVALISER Peut se produire nimporte quel ge Communautaire, activits rcratives. Passer, transfrer dun sport un autre, dun rle un autre lintrieur du sport. 0-6 Parents, tuteurs 6-8 F, 6-9 H Parents, clubs, coles, rcratif, communautaire. 8-11 F, 9-12 H Parents,ASPT, clubs, coles, rcratif, comm. 11-15 F, 12-16 H CB,ASPT, clubs, coles 15-18+/-F, 16-18+/- H CB,ASPT, clubs, coles 18-23+/- F, 18-25+/-H CB,ASPT, clubs, universits, collges 23+/- F, 25+/- H CB, Clubs pro Au Canada, le sport cest pour la vie Parcours de basketball Figure 2
  • 6. 4 Survol Stades de dveloppement Sant de la nation Continuum plaisir comptition Le modle du dveloppement de lathlte reconnat que chaque individu choisit, travers le jeu, un parcours diffrent dans sa qute de ralisation de soi. Le basketball, par dnition, est un sport comptitif. Le niveau de comptition sinscrit sur un continuum allant du plaisir de participer jusqu gagner des mdailles au plus haut niveau de jeu . Directement reli ce continuum, on retrouve lge des participants et leurs niveaux dhabilets. un trs jeune ge, il est reconnu que le plaisir et la participation devraient tre les plus importantes priorits. Toutefois, lorsque les participants vieillissent, le volume de saines comptitions peut progressivement augmenter. De plus, mesure que les habilets se dveloppent, le niveau de comptition peut galement augmenter. Cependant, il vient un temps o les participants voudront dlaisser la comptition de haut niveau pour retourner des contextes de participation qui sont moins comptitifs mais qui procurent tout autant de plaisir et dexercice. Ces opportunits sont primordiales pour la sant de lindividu et de la nation. Elles permettent aux individus de tous les ges de maintenir une bonne forme physique, de dvelopper dimportantes valeurs telles la coopration, le travail dquipe, et elles permettent galement dallger plusieurs problmes sociaux oppressants. En dnitive, ces opportunits permettent aux gens de faire quelque chose de positif dans leur vie. En suivant les stades du modle de dveloppement de lathlte, tous les participants recevront les connaissances appropries aux habilets de jeu selon leur groupe dge. Les participants seront alors en mesure de prendre la bonne dcision, cest--dire dterminer quel endroit ils veulent se situer sur le continuum de comptition. Il y a un lger chevauchement entre chacun des stades du modle. La transition dun stade un autre est souvent trs exible versus une sparation brusque puisque les stades sont tablis selon lge du dveloppement au lieu de lge chronologique. Il est trs important que les individus puissent intgrer le modle nimporte quel stade. videmment, certains ajustements doivent tre faits pour les personnes qui se joignent tardivement au basketball. Parce que la socit est ainsi faite, lge biologique du participant dterminera plus souvent quautrement le stade dans lequel il fera son entre. Les entraneur(e)s doivent, toutefois, tre conscient(e)s quun individu qui dbute au basketball peut tre carenc au niveau de certaines habilets spciques mais que cette carence peut facilement tre corrige avec de bonnes interventions de leur part. Notre modle doit galement tre capable dadapter efcacement et de faon scuritaire ses activits an de pouvoir inclure les enfants qui ont des handicaps. Nous voulons que notre sport en soit un qui inclut les individus et non qui les exclut. Il est important de souligner que les stades Apprendre Sentraner et Sentraner Sentraner du modle sont relis aux facteurs biologiques. Personne ne peut changer ces faits. Vous ne pouvez pas bousculer le dveloppement de ltre humain. Les jeunes vont atteindre leur maturit des rythmes diffrents. La recherche a dmontr que lge chronologique est une donne peu able pour les modles de dveloppement de lathlte puisque le dveloppement musculaire, osseux et psychologique des athltes gs entre 8 et 16 ans peut signicativement varier lintrieur de nimporte quelle catgorie dge. Le contenu de la prparation devrait donc tre ajust selon les niveaux de dvelopp