document الوثيقة(A) Choisis La bonne réponse1- ce document est …………… تكون الوثيقة . هذه1- Une lettre 2خطاب - un article مقال3- Une annonce 4إعالن - Une carte scolaire مدرسية بطاقة5- Un bulletin scolaire مدرسية 6شهادة - conversation محادثة2- ce document est tiré de …… (Un journal – un livre)

من مأخوذة3- ce document est extrait …….. من مستخرجة4- ce document est donne ……تعطي (Informations) معلومات5- La famille se compose de ……… من تتكون( Mets (vrai) ou (Faux)(C) complète d'après le documentTEST (1)Lis ce document puis réponds : --

اجب ثم الوثيقة اقرأ

Ali est un élève en première année secondaire, il aime bien le français .il est bon, sérieux, il est aussi fort en anglais, il veut devenir professeur de français comme son père, mais les études sont longues et difficiles. Ali a un ami français .il s, appelle Pierre Ledoux, il a 15 ans, il va au lycée Marie Curie, il préfère le football, mais il est faible en maths et en sciences. Jacqueline, la sœur de Pierre, est une grande fille, elle a 20 ans, elle étudie l, histoire égyptienne à l’université de la Sorbonne, elle veut visiter l’Egypte avec son frère Pierre, ils aiment voir les pyramides et le musée égyptien.(A)Complète avec le bon groupe :1-Ce document est…… (Une lettre – un bulletin scolaire – un article)

2- Ali est……….. (un professeur – un élevé – un étudiant)3- Pierre a …….( vingt ans – treize ans – quinze ans )4- Le père d’Ali est un …….(médecin – professeur – mécanicien)(Mets (vrai) ou (faux) devant chaque phrase :1- Ali est faible en français.2-Ali est un professeur de français.3-Pierre Ledoux et sa sœur ne vivent pas en Egypte.4-Jacqueline étudie l’histoire égyptienne à l’université du caire.5-Jacqueline et son frère Pierre visitent l’Egypte( C ) complète avec un mot pris du document :Ali est …...il aime bien……Son….….Pierre……le footballTest (2)Lis puis réponds :Université Mansourah – La bibliothèqueHoraire (مواعيد)ouvertes tous les jours sauf le vendrediDe 14h. à 17 h. sauf le jeudi de 9h. à 13h.Salle I : Livre de Maths – de sciences.Salle II : philosophie, histoire, géographie.Salle III :langues :français,anglais,italien,allemand,espagnolPour emprunter (يستعير) un livre ,l’étudiant présente la carteuniversitaire et remplit(يمأل) une fiche(A)Complète par le bon groupe :1- Ce document est …….(une carte postale – une annonce – une carte universitaire )2-Le jeudi, les bibliothèques sont ouvertes…………(Toute la journée – quatre heure – tout l’après – midi)3-À la bibliothèque, on peut……

(Parler avec les amis – lire et écrire - voir les professeur)( Mets (vrai) et (faux) ou (peut – être)( ربما أو خطأ أو صح ضع1-Dans la sale 2, il y a des livres en langue française.2-Toutes les salles sont ouvertes le jeudi à 15 h.3-L’etudiant doit présenter sa carte universitaire pour emprunter un livre.TEST (3)Lis ce document puis réponds :Voici le tableau des examens qui commencent le 2 Mai à 8h.30Date Matières PériodesMercredi 2.5.2006 ArabeChimie De 8h.30 à 12hDe 12h30 à 14hSamedi 5.5.2006 AnglaisMaths De 8h30 à 11h30De 12h à 14hLundi 7.5.2006 PhysiqueHistoireReligion De 8h30 à 10hDe 10 h 30 à 12hDe 12 h 30 à 14 hMercredi 9.5.2006 FrançaisSC. naturelles De 8h 30 à 10hDe 10h 30 à 12 hSamedi 12.5.2006 MathsGéographie De 8h30 à 10 h 3oDe 11h à 12 h30Mets vrai ou faux

1-les examens commencent tous les jours à huit heures.2-Il y a trois matières d’examen le samedi3-l’examen dure une seule semaine4-La première matière de cet examen est l’anglais5-Les élèves passent l’examen de physique le lundi.

(2) Choisis le bon groupe :-الصحيحة اإلجابة اختار

1- tu es bon …………arabe (à - au - en)2- Sara est ………… en dessin (fort - forte - forts)3- Aya ………. 25 ans (est - va - n'a pas)4- ……… ami s'appelle Ali. (Ce - cet - cette)5- J'ai une ……….. amie . (Nouvelle - nouvel - nouveau)6- Esraa a ………… livre (Nouvelle - nouvel - nouveau)7- II a un …………. Ami (nouvelle - nouvel - nouveau)8- Chereen …………. en anglais. (Moyen - moyens - moyenne)9- …… amie s'appelle Noura . (son - sa - ses )10- Ils vivent ………Caire . (à - au - en)11- Les amis d'Ali……….Français . (est - être - sont )12- Je n'aime pas………..au théâtre. (Vas - vais - aller)13-……….. éléve est forte en français . (cet - cette - ces )14- Mes amies sont ………….. (égyptien -égyptiens - égyptiennes)15- La nationalité d'Ali ……….. (égyptien -égyptiens - égyptienne)16- J'aime …….au football. (jouer - joue - joues )17- Aia joue ……… volley-ball. (à - au - en)18- Samer joue ……… tennis. (à - au - en)19- Manar habite près ……. Lycée. (du - de la - de l' )

20- J'aime le tennis ……. Le basket-ball. (est - ai - et )21- Il préfère ………. Le bus . (Prends - prendre - prend)22-Nous ………. Jouer au football. (Aimes - aimons - aimez)23- Ola aime le français ……. Moi. (Encore - aussi - comme )24- Chaimaa vit …….. Tanta. (à - au - en)25- Ma soeur ……. un garçon. (Est - a - as )26- Il aime ………. tennis. (à - au - le)27- Moi ……… j'aime le tennis. (aussi - comme - encore )28- Guihad veut être infirmière …….. sa mère (mais - comme - aussi )29- ……… est ta nationalité ? (quel - quelle - quels )30- Amr et Amira sont ………. ( français - française - françaises)31- ………… est ton sport préféré ? ( quel - quelle - quels )32- ………… ta matière préférée ? (quel - quelle - quels )33- ………… habites- tu ? (ou - où - au )34- Norhan est égyptienne. Mais elle vit …… France. (à - au - en)35- Je ne mange pas ……… oranges. (des - du - d' )36- Mon amie …… au tennis (joue - jouer)37- Amal aime ……… au foot (joue - jouer)38- ils aiment ……… matière (le même - la même - aussi)39- je n'aime pas l'arabe ………. Je suis forte en français(Mais - comme - aussi)40- j'aime toutes les matières ………. l'anglais (sauf - mais - même)41- elle prend le bus …….. aller a l'école ( pour - comme )42- cette élève est ……… (Sérieux - sérieuse)43- les filles ………. des sacs (sont - ont)

44- Vica …………. Ses amies sont douces (est - et - ou)45- Hala ………. Jouer ………. natation (veux - veut)-(la- au- à la)46- Radwa a 10 ans, elle va………..à l’école primaire(Mais - aussi - encore)(3) Fais comme indique entre parenthèses هو كما اعمل

األقواس بين موضحا1- Son oncle est un coiffeur (mets au féminin)2- Mon ami veut être ingénieur (Mets au Pluriel)3- Tu as une profession ? (Réponds par Non)4- je n’ai pas ma carte scolaire (qui parle)5- Ali est patient et sérieux (commence par Fatma)6- Sami prend le bus avec son ami (Fais parler : Sami)7- le moteur de voiture ne marche pas (où peut on entendre)8- la mère de Mona ne travaille pas. (Commence par Sa)9- vendredi - club - jouer (fait une phrase)10- Samedi - mardi - semaine - lundi (trouve le mot différent)11- aimer - jouer - aller - prendre (trouve le mot différent)12- elle vis à France (corrige la faute)13- à l’université – il – ses – fait –études. (mets en ordre)***Ahmed est un petit garçon. Il est sportif, sérieux. Doux.(A) Remplace Ahmed par Salma بسلمى احمد بدل( Remplace Ahmed par Ahmed et Salma. بأحمد احمد بدلوسلمى(C) Mets à la négative النفي في ضع*** C’est Mon ami français-Mets au pluriel - Mets au féminin -Mets à la négative(4) Complète le dialogue suivant

االتى …… الحوار 1أكمل -=………………………….

Moi, j' 15 ans…2-…………………………….Egyptienne…3-…………………………….Ma mère travaille à la maison.4-Quel est votre Souhait ?………………………………..(5) Complète ces phrases ? الجمل هذه أكمل1- la nationalité de Sami est ………..2- Salma est étudiante, elle va a ………..3- Radwa veut être ………………4- Ma voiture est en panne, je vais au lycée en …………..5- Ahmed a 30 / 30 en français il est …………..6- Le vendredi, je …………….7- j, aime les sciences, je veux être …………(6) - Où peut lire ces phrases ? الجمل هذه تقرأ أين

1- Un livre 2كتاب - Un journal جريدة3- Un bulletin scolaire مدرسية شهادة4- Une carte scolaire مدرسية بطاقة5- Une lettre 6خطاب - Un examen امتحان1- Je suis contente de t’écrire.2- Résultats moyens.3- Lis en silence.4- Forte en sciences mais faible en histoire.5- Avec mes salutations.6- Le président Moubarak à Paris.7- Cher Ahmed8- ElAhly joue très bien le match.9- Découvrir le document.

10- Leçon 3 : Trois amis.

األمــــــــــاكــــن الشخصيــــــــــــــــــات

Professeur مدرسMédecin طبيبLe père -La mèreMécanicienميكانيكيIngénieur مهندسComptableمحاسبEsthéticienneTechnicienفنيPilote طيارAvocat محامىCoiffeur كوافيرPharmacienصيدلي Elève تلميذInfirmière -maladeLe fils - la filleChauffeurسائقSecrétaireسكرتيرGarde d, enfantsCouturièreخياطةClient زبونVendeurبائعGarçon جرسونartiste فنانVoyageurمسافر En classe الفصل فىÀ l'hôpital المستشفى فىÀ la maison المنزل فى

Au garage الورشة فىAu bureau المكتب فىA la banqueالبنكAu cinéma السينماÀ la gare المحطةAu muséeالمتحفAu théâtreالمسرحAu journalالجريدةA la librairie À l’usineالمصنعÀ l’aéroportالمطارAu marchéالسوقA la pharmacieالصيدليةA l’hôtelالفندقAu magasinالمحلAu clubالنادىAu restaurantمطعمAu lycée المدرسةA la rue الشارع ِA la sociètéالشركةA la bibliothèque

مهن1-Le professeur Explique la leçon / corrige(يصحح ) les cahiersExamine(يمتحن) les élèves / travaille à l’école2-Le médecin Examine les malades /soigne(يعالج)les maladies3-Le mécanicien Répare les pannes de la voiture االعطالexamine le moteur de la voitureموتور4-La couturière Fait les vêtements(la robe) à la modeمالبس

5- la secrétaire Aide et organise les rendez vous du directrur6-Le pilote Conduit l’avionيقود7-la garde d’enfants Garde les enfants8-le comptable Comte (يحسب)l’argent /aime la comptabilitéالمحاسبة9-l’ingènieur Travaille à l’usine10-L’élève Etudie les leçons11-l’ésthèticienne Connaît les secrets de la beauté اسرارالجمال12-le technicien Répare les panes de la radio et t.v.13-Le pharmacien Répare des médicaments14- L’infirmier Aide le médecin

(7)- Où peut on entendre ces phrases ? الجمل هذه تسمع اين1- Cette voiture est en panne.2- Qui est absent aujourd'hui ?3- Prends ton sandwich avant de sortir.4- ferme la télévision ton père travaille.5- Bonjour mes élèves. Ouvrez vos livres et écoutez.6- le médecin n’est pas encore arrivé7- un billet 1 ère classe à Zagazig8-cette robe est longue ’donnez moi une courte(- qui peut dire ces phrases ? الجمل هذه يقول ان يستطيع من1- J'adore les enfants.2- J'aide le patron et j'organise ses rendez-vous.3- Je répare les voitures.4- je fais les vêtements à la mode.5- J'aide le médecin et les maladies.(9)

- qui parle à quiمن الى يتحدث من

1- a table Ali et appelle ta sœur. 9- Prends deux cachets d'asprine par jour. 2- votre fils est faible en arabe. 10- ouvrez le livre page 30.3-Ecrivez la date puis réponds aux questions 11- Je peux voir le docteur.4- Va au tableau et écris cette phrase. 12- Vous pouvez voir le docteur.5- Ne joue pas ton père travaille6- Donnez moi les cahiers d’exercices.7- Donnez moi kilo du chocolat.8- je ne trouve pas mon cahier d’exercices

(10) - Qui peut faire ce travail العمل بهذا يقوم ان يستطيع من1- Elle sait toutes les secrètes de la beauté 2- Il répare la radio3- Vend le médicament 4- Il répare le moteur de la voiture.5- Il travaille à banque 6- elle garde les enfants(11)- Où vas-tu pour… لكى تذهب اين1-lire un livre à l’école 2-jouer au football3-voir un film 4-prendre le train12- Trouve la question. السؤال أوجد1-oui, Je suis égyptien. 6-Mon père est médecin2-Non, Salma va à 'l, université. 7-Je veux être professeur3-Moi aussi, j'ai 15 ans. 8- C'est mon frère (ma soeur)4-J' aime le français. 9- Nous sommes le mardi5-elle a 16 ans. 10- Non' je n'aime pas le tennis(13)-Réponds aux question: االسئلة عن اجب1-quel est ton sport préféré ? 2-où vas-tu le vendredi ?

3-quelle est ta nationalité ? 4- que fait – ton père ?(14)- Faites des phrases جمل كون1- habite - près- cinéma 2- être - ingénieur3- Abeer - amie - égyptienne. 4-sauf - vendredi.

(15)-Associe (A) avec ( :وصل1-Ali parle bien comme a) Français.2-Radwa est passable b) Française3-Sa nationalité est c) En français4-Son pays est d) Francise5-Il écrit à son amie e) Les français6-Francois est ingénieur f) La France

اآلتية المواقف في نقول : ماذا

عن شخص -: تسأل1- Comment t’appelles- tu ? أسمة2- quel âge as- tu ? عمره3- Comment ça va ? حاله4- quelle est ta nationalité ? جنسيته5- Où vis tu ? يعيش أين6- en quelle école (classe) es- tu ? ( )فصلة مدرستة7- quel jour sommes- nous ? فيه يكون الذي اليوم8- Comment s, appelle ton père ? والده اسم9- quelle est ta profession مهنته10- quelle matière préfères- tu ? المفضلة المادة11- ou habites- tu ? سكنة مكان12- quel sport préfères- tu ? المفضلة الرياضة13- tu t'appelles Ali ? ( علي ( أسمة صحة عن

14- Où vas- tu le vendredi ? الجمعة يوم يذهب أين15- comment vas- tu au lycée ? للمدرسة يذهب كيف16- que fait ton père ? والده مهنة17- quel est ton souhait ? أمنيته18- quelle profession préfères- tu ? المفضلة مهنة19- quelle heure est il ? الساعة عن************************************************** ***********20- Bonjour - Bon soir monsieur - صباحا مدرسك تقابلي عندمامساء21- Je m'appelle Mona أسمك لمدرسك تقول22- J' ai 15 ans عمرك عن صديقتك تخبري23- J' ai un frère et une soeur . أو أخ لكي أن لمدرسك تقوليأخت24- Je suis en première / A بفصلك والدتك تخبري25- Je suis an lycée Marg de filles بمدرستك صديقتك تخبري26- Je vis en Egypte, je suis égyptienne في تعيشي إنك تقولي

مصرية وأنك مصر27- Je préfère le français المفضلة بمادتك صديقتك تخبري28- Je préfère le football. المفضلة برياضتك صديقتك تخبري

العربي تحبي ال ولكنك الفرنساوي في قوية أنك 29تعبري -29- Je suis fort en français, mais je n'aime pas , l'arabe .30- Le congé, je vais au club. العطلة توم تفعلى ماذا31- J'habite près du lycée. بالنسبة سكنك مكان تحدديللمدرسة32- Je veux être ingénieur. أمنيتك عن تعبري33- Je suis forte en arabe. العربي في مستواك عن تعبري34- Je aime le dessin. هوايتك عن تعبري35- L, étude est longue بكلية االلتحاق استطاعك عدم سببالطب36- Je suis content (e) فرنسي صديق لرؤية سرورك عن تعبري

مصر في37- Radwa est douce, sérieuse et patiente.

وصبورة وجادة رقيقة رضوي صديقتك أن والدك 37تخبر -38- Je veux avoir une voiture. لك يكون أن في رغبتك عن تعبرسيارة39- mon frère est avocat. محامي أخاك أن تقول40- mon père est médecin. والدك بمهنة مدرسك تخبري41- je veux être médecin comme mon père.

والدك - مثل طبيبة تكوني أ، تتمني أنك 41تقولي42 –Je vais au lycée en métro car j'habite loin du lycée .بالمترو - للمدرسة ذهابك 42سبب43-je vais au lycée chaque jour sauf le vendredi التي األيام

للمدرسة تذهبي44- le français est facile / difficile الفرنساوي في رأيك عن تعبر45- je veux aller au musée égyptien. الذهاب في رغبتك

المصري للمتحف46- donne - moi un livre. زميلتك من كتاب تطلبي47-Le cinéma est près du lycée مكان عن المارة احد يسألكالسينما48-Ahmed Zweil est. egyptien. جنسية عن األشخاص احد سألك

زويل احمد49-Presnte – toi نفسها تقدم أن صديقتك من تطلب50-c’est mon bulletin scolaire. لولدك المدرسية شهادتك تقدمي51-Je prends le métro pour aller au lycée. تستقل انك تخبري

للمدرسة للذهاب المترو52-J’ai 2 frères et 3 soeurs أخواتك بعدد تخبر53-En Egypte, la semaine commence le samedi et termine le vendredi

الجمعة يوم ينتهي و السبت يوم يبدأ مصر في األسبوع أن تخبري

اآلتية الجمل في تفعل -: ماذاحار (1) الجو الفصل J’ouvre la porte فيبارد (2) الجو الفصل Je ferme la porte فيللمنزل (3) عودتك عند الدراسي اليوم نهاية Je prends le bus في

نفسك ( ) قدم نفسك عن تحدث-j'ai 15 ans. - je suis une élève en première année secondaire.-j'aime les Maths .je veux être ingénieur. J’habite au Caire, je suis égyptienne.( أختك ( أخاك قدمي- il (elle) a 10 ans -il (elle) préfère le français.- il (elle) va au lycée.- il (elle) est égyptien (ne) - il (elle) joue au tennis.- il (elle) veut être médecin.

فرنسي سائح فقابل األهرامات لزيارة سامح أحمد اكتب 0ذهببينهما دار حوار

Ahmed: quel âge as-tu ?Touriste: j'ai 30 ansAhmed: quelle est ta nationalité ?

T : je suis FrançaisA : quelle est ta profession ?T : je suis un médecinA : quel sport préfères- tu ?T : le football

تمارسها ومتي واين من ومع المفضلة رياضتك عن جمل اربع اكتبJe préfère le tennisJe joue au tennis au clubJe préfère jouer avec mes amisJe vais au club le congé

مادة كل في ومستواك تدرسها التي المواد أهم عن جمل اربع اكتبJe suis excellente en françaisJe suis moyenne en arabeJe suis fort (e) en MathsJe suis faible en anglais .

وأمنيتك وهوايتك عائلتك عن -: نتحدثMa famille est petite. Mon père est médecin, Ma mère travaille a la maison, Mon frère va encore à l'école primaire Moi , je vais au lycée,j' aime le dessin , je veux être comme mon père .( العيد ( - - النسيم شم العطلة الجمعة يوم تفعله عما نتحدثLe matin, je vais au jardin avec mes amiesLe midi, je regarde la télévision . je joue au tennis au club .L'apres-midi, je visite mon oncle et ma tante.Le soir, je vais au cinéma , et je fais mes devoirs .

والتوفيق بالنجاح الطالب لجميع تمنياتي اطيب مع

؟: 1 االتية المواقف فى تقول ماذا

المفضلة: .1 فاكهة عن زميلك تسأل!Quel fruit aimes – tu?

المفضل: .2 لونه عن زميلك تسال

!Quelle couleur préféres – tu? يأكل: .3 ان يريد عما زميلك تسال!Que préféres – tu manger?

القاموس: .4 كلمة معنى الصغير الخيك تذكر!Le dictionnaire est un grand livre qui donne des définitions.

يده: .5 فى اشياء من يحملة عما زميلك تسال!Qu'est-ceque tu portes? !Qu'est-ceque c'est?

العصير: .6 تصنع التى الفواكه من الليمون ان تقول!Le citron est un fruit qui donne du jus.

االحمر: .7 اللون عدا ما االلوان كل تحب انك تقول!J'aime toutes les couleurs sauf le rouge.

جميل: .8 بفستان اعجابك عن تعبر!Quelle belle robe!

؟ اآلتية المواقف في بالفرنسية تقول ماذاالفرنسية: .1 ليون مدينة موقع عن الفرنسي صديقك تسأل -Où se trouve Lyon? سكنه: 2 مكان عن زميلك تسأل -Où habites – tu? القناة: .3 شاطئ على تقع اإلسماعيلية أن الفرنسي لمراسلك تذكر -Ismailia se trouve au bord du canal. للمدرسة: .4 ذهابه أثناء به يمر عما زميلك تسال -Par où passes- tu pour aller au lycée? للمدرسة: .5 ذهابك اثناء بالسوق تمر انك لصديقك تذكر -Je passé par le marché pour aller au lycée. للنيل: .6 اليمنى الضفة على تقع اسوان ان تقول -Asswan se trouve sur la rive droite du Nil. العالى: .7 السد زيارة امكانية عن تسأل -Est –ce qu'on peut visiter le haut barrage? العيد: .8 فى مالبس من يرتديه عما صديقك تسال -Qu'est-ceque tu portes ( mets) le jour de la fête? يتمناها: ( )9 يفضلها التى المهنة عن صديقك تسال -Quelle profession préféres ( souhaites) – tu?

؟ ) اآلتية المواقف في تقول ماذا أ؟: 1 يقول فماذا الغياب عن المدرس يسأل

NQui est absent? الكالم: .2 عن يكف أن أخيك من تطلب

NArrête de parler / ne parle pas. البائع: 3 من برتقال .2تطلب كيلوه

N Je voudrais deux kilos d'oranges svp. التفاح: .4 يحب من عن زمالئك تسأل

N Qui aime la pomme? التأخير: .5 عن لمدرسك تعتذر

N Pardon , je ne trouve pas de taxi. سكنه: .6 مكان عن زميل تسأل

N Où habites – tu? ؟: , 7 يقول فماذا الدرس تكتبوا أن الفصل في المدرس يطلب

N Écrivez la leçons.

؟) األتية المواقف فى تقول ماذا أميالده: .1 عيد بمناسبة زميلك تهنىء

…Bon anniversaire. 2. قدم: كرة مبارة لمشاهدة الملعب الى الذهاب زميلك على تقترح

…Viens avec moi au stade pour regarder le match? نجاحك: .3 حفلة لحضور زميلك تدعو

…Je t'invite à venir à la fête de mon succès. سعيد: .4 حظ لزميلك تتمنى

…Je te souhaite la bonne chance. …Bonne chanceزواجه: .5 حفل لحضور صديقك دعوة عن تعتذر

…Félicitations mais , pardon , j'ai des examens. الهدايا: .6 بعض وتقديم بالمستشفى المرضى لزيارة زميلك بفكرة ترحب

…C'est une bonne idée! سبب: .7 ذكر مع التاخير عن لمدرسك تعتذر

…Désolé , je ne trouve pas de taxi. الصيفية: .8 األجازة فى مصر لزيارة الفرنسى مراسلك تدعو

…Je t'invite à visiter l'Egypte dans les vacances d'été. السينما: .9 الى للذهاب دعوة على صديقك توافق

…Avec grand plaisir. لك: .10 الفرنسية اللغة كتاب احضار فى صديقك على تلح…Svp , apportez moi le livre du français , je conpte sur toi. نجاحه: .11 بمناسبة زميلك تهنىء…Félicitations , bravo pur ta réussite. الكبرى: .12 المطاعم احد فى للعشاء زميلك تدعو…Je t'invite à diner avec moi au restaurant.

؟: 1 االتية المواقف فى تقول ماذا

المفضل: .1 لونه عن صديقك تسالQuelle couleur préfées – tu?

والمقاس: .2 اللون محددا حذاء البائع من تطلبJe voudrais des chaussures noires pointure 40 svp.

حذائه: .3 مقاس عن زميلك تسالQuelle est ta pointure?

اعجبك: .4 بنطلون خامة عن البائع تسالEn quoi est ce pantalon?

Quelle est la matière de ce pantalon? اعجبك: .5 شيرت تى سعر عن البائع تسال

Le t-shirt , c'est combien? Quel est le prix de ce t- shirt?

؟: , 6 يقول فماذا المالبس فى مقاسك عن البائع يسالكQuelle est votre taille?

كبير: .7 مقاس الحرير من فستان البائع من تطلبSvp , je voudrais une robe en soie rouge taille XL.

فرنسى: .8 قاموس لك يرسل ان الفرنسى مراسلك من تطلبSvp , envoyez – moi un dictionnaire français.

بالمراسلة: .9 الشراء تحب انك الفرنسى صديقك تخبرJ'aime acheter par correspondance.

يفضلها: .10 التى السندوتشات نوع عن زميلك تسأل

Quel casse-croûte préféres – tu? واالسماعيلية: .11 القاهرة بين المسافة عن الجغرافيا مدرس تسال

Quelle est la distance entre le Caire et Ismailia? Il ya combien de kilométre entre le Caire te Isamailia?

والعاصمة 12 مدينتك بين المسافة ان مراسلك متر .140تخبر كيلوIl ya 140 km entre ma ville et la ville capitale.

هواياتك: .13 اهم عن صديقك تحدثJ'aime lire/voyager.

ينجح: .14 لكى جيدا يذاكر ان صديقك تنصحÉtudie bien pour réussir.

ميالده: .15 بعيد الزمالء احد تهنىءBon anniversaire.

Situationsالتفـاح- 16 تفضل ولكنك الفواكه كل تحب انك صديقك تخبر

J’aime tous les fruits ,mais je préfère la pomme.البرتقال- 17 كيلو سعر عن البائع تسأل

Un kilo d'oranges ,c'est combien ?Combien coûte un kilo d’oranges?

السماء- 18 لون عن صديقكDe quelle couleur est le ciel ?

مصر- 19 علم ألوان عن صديقك تخبرle drapeau égyptien est noir, rouge et blanc

البائع- 20 من ليمون عصير تطلبS’il vous plaît, donnez-moi un jus de citron

المسرح- 21 ام السينما يفضله عما زميلك تسألQu’est ce que tu préfères le cinéma ou le théâtre?

الموضة- 22 حسب المالبس تحب بأنك صديقك تخبرj’aime les vêtements a la mode

يحبها- 23 التى الفواكه عن صديقك من تستفسرquels fruits est ce que tu aimes?

موجـودة- 24 األلوان كل كانت اذا البائعة تسألEst-ce que je peux trouver toutes les couleurs?

عنب- 25 كيلو تريد بأنك البائع تخبرun kilo de raisin , s'il vous plaît

يتمناها- 26 التى المهنة عن لك صديق تسألquelle est ta profession souhaitée?

الطعام- / 27 قائمة الحساب الجرسون من تطلبS’il vous plaît,donnez-moi l'addition(le menu)

األتية : المواقف فى بالفرنسية تقول ماذا

إليه- .1 المفضلة الفاكهة عن لك دراسة زميل تسأل1 -Quel fruit préfères - tu ? = Quel est ton fruit préféré? لديه- .2 المفضل اللون عن لك صديق تسأل2 -Quelle couleur préfères - tu ? = Quelle est ta couleur préférée? صباح- .3 كل البرتقال عصير تتناول أنك تقول3 -Je bois un jus d’orange chaque matin.

فرنسا- 4 علم لون عن الفرنسى مراسلك تسأل4 -Quelle est la couleur du drapeau français? ؟- 5 تجيب فماذا ، فرنسا علم لون عن الفرنسية اللغة مدرس سألك

5 -Le drapeau français est bleu, rouge et blanc.اللون- .6 رمادي قميص البائع من وتطلب مالبس محل فى6 -Monsieur, s’il vous plait, je veux une chemise grise.إشتريته- .7 الذي القميص تغيير إمكانية البائع من تطلب7 -Est-ce que je peux changer cette chemise, monsieur? مرتفعة- .8 األسعار فوجدت مالبس لشراء المحالت أحد دخلت8 -Oh ! c’est très cher!, monsieur, il n' y a pas de réduction ? تخفيضمشروبات- .9 من تناوله فى يرغب ما لك صديق تسأل9 -Qu’est -ce que tu veux boire?

10. األحمر- ماعدا األلوان كل تحب أنك تقول10 -J'aime toutes les couleurs sauf le rouge.

األتية : المواقف فى بالفرنسية تقول ماذا

المحطة- .1 مكان عن المارة أحد تسأل1 -Où se trouve la gare, s’il vous plait? 2. الحيوان- حديقة إلى الذهاب كيفية عن المارة أحد تسأل2 -Comment aller au zoo, s’il vous plait?

طنطا- .3 إلى سفر تذكرة وتطلب القطارة محطة فى3 -Donnez-moi un billet pour Tanta, s’il vous plait. 4. أسوان- إلى المتحه القطار موعد عن تسأل القطار محطة فى4 -Quand ( à quelle heure ) part le train d’Assouan? 5. أسوان- من القادم القطار موعد عن تسأل القطار محطة فى5 -Quand ( à quelle heure ) arrive le train d’Assouan? يقول- 6 فماذا مصر فى يزورها أن يمكن التى السياحية األماكن عن فرنسي صديق سألك6 -Qu’est-ce que je peux visiter en Egypte? مصر- 7 فى يراها أن يمكن التى السياحية باألماكن فرنسي صديق تخبر7 -Tu peux voir les pyramides, le sphinx, la tour du Caire la citadelle

et les musées.له- … .8 تقول فماذا البريد مكتب بوجد أين المارة أحد سألك8 -La poste se trouve à la fin de cette rue, à droite.9. الكرنك- معبد زيارة فى رغبتك تبدى9 -Je veux visiter le temple de Karnak.

مصر- .10 فى فرنسى بسائح ترحب10 -Bienvenue en Egypte.

األتية : المواقف فى بالفرنسية تقول ماذا

لديه- .1 المفضل السندوتش عن لك صديق تسأل1-Quel casse-croûte préfères-tu ? = Quel est ton casse-croûte préféré? اليوم- .2 الطماطم كيلوا سعر عن تستفسر2 -Combien coûte un kilo de tomates aujourd’ hui? المفضلة- " " .3 أكلته المفضل طبقة عن لك صديق تسأل3 -Quel est ton plat préféré ( repas préféré )? الحساب- " "4 فاتورة ، الطعام قائمة وتطلب الباريسية المطاعم أحد فى4 -Donnez-moi le menu ( l’addition ), s’il vous plait.5. -o كثيرا يأكل بأال الصغير أخيك تنصح5 -Ne mange pas beaucoup.سلطة- .6 طبق والدتك من وتطلب الطعام مائدة على6 -Maman, s’il vous plait, donnez-moi un plat de salade. اليونانى- .7 السندوتش من يحب عما لك صديق تسأل

7 -Qu’est – ce que tu aimes dans le casse – croûte grec ?

فول- ( ).8 جبنه سندوتش البائع من تطلب8 -Donnez- moi un casse-croûte de fromage ( fèves ), s'il vous plait.9. السندوتش- فى السالطه تحب ال أنك تقول9 -Je n'aime pas la salade dans le casse - croûte.

10. الحقيبة- فى كتبه يضع أن الصغير اخيك من تطلب10 -Mets tes livres dans le cartable.

األتية : المواقف فى بالفرنسية تقول ماذا

ميالدك- .1 عيد حفلة لحضور صديق تدعو1 -J’ai le plaisir de t’iviter à la fâte de mon anniversaireالدعوة- 2 على وتشكرة نجاحة حفل لحضور صديق دعوة تقبل2 -Merci pour ton invitation et je viendrai avec grand plaisir.السبب- 3 إبداء مع ميالدك عيد حفل لحضور فرنسى صديق دعوة ترفض3 -Merci pour ton invitation, mais hélas j’ai beaucoup de travail. اإلمتحان- 4 فى نجاحة بمناسبة لك صديق تهنىء4 -Toutes mes félicitations pour ta réussite.ميالدة- / 5 بعيد الجديد العام بمناسبة لك صديق تهنىء5 -Bonne année // Bon anniversaire سعيد ميالد عيدزواجك- .6 ، نجاحك ، ميالدك عيد فى هدية لك قدم صديق تشكر6 -Merci beaucoup pour ton joli cadeau" " .جميلة هديةطلبك- .7 فى o ملحا لك صديق من ما o شيئا تطلب7 -Tu peux m’accompagner au club ? Je compte sur toi.8. -o سعيدا o عاما لهم وتتمنى مدرسيك تشكر8 -Merci, et je vous souhaite une bonne année.سعيدة- .9 رحلة لصديقك تتمنى9 -Bon voyage!

المنزل- .10 فى القادم األسبوع صغيرة حفله ستنظم أنك تقول10 -Je vais organiser une petite fête la semaine prochaine à la maison.

األتية : المواقف فى بالفرنسية تقول ماذا

1. تشتريه- أن تريد قميص سعر عن وتستفسر مالبس محل فى1 -Combien coûte cette chemise, S.V.P? .تشتريه- .2 أن تريد قميص منها المصنوع المادة أو الخامة عن وتسأل مالبس محل فى2 -Quelle est la matière de cette chemise? الثمن- .3 غالى ولكن قميص شراء فى وترغب مالبس محل فى3 -Oh, comme ! c’est trop cher ! Il n’y a pas de reduction? يناسبك- .4 ما تجد لم ولكنك قميص شراء فى وترغب مالبس محل فى4 -Pardon, Monsieur, je ne trouve pas ce qui me convient يناسبنى مااإلسكندرية- .5 إلى القاهرة من المسافة عن تسأل5 -Il y a combien de km. entre le Caire et Alex? فراغه- .6 وقت يقضى كيف لك دراسة زميل تسأل6 -Comment passes – tu le loisir?

J-: اآلتية المواقف في تقول أن يمكن ماذا

الفرنسى- : ( )1 العلم ألوان المصرى العلم ألوان عن صديقك سألك

è Les couleurs du drapeau égyptien sont le rouge , le blanc et le noir. è Les couleurs du drapeau français sont le bleu , le blanc et le rouge.

الفرنسى- . 2 العلم الوان عن تسألè Quelles sont les couleurs du drapeau français?

المفضل- .3 لونه عن صديقك تسألè Quelle couleur préfères – tu?

صباحا- . 4 البرتقال عصير تشرب أن تخب أنك صديقك تخبرè Le matin , j' aime boire le jus d'orange.

يفضل- .5 عصير أى صديقك تسألè Quel jus préfères – tu?

البطيخ- .6 ماعدا الفواكهه كل تحب أنك تقولè J'aime tous les fruits sauf la pastèque.

طويله- .7 أكمام ذو جديد أبيض قميص لديك أن تقولè J'ai une nouvelle chemise blanche à manches longues.

قاموس- .8 كلمه تعريف عن تسألè Le dictionnaire , qu'est – ce que c'est?

الحاره- . 9 البالد فاكهه البرتقال أن تقولè L'orange est un fruit qui pousse dans les pays chauds.

بطلون- . ( – )10 قميص الجميل فستانها لون عن صديقتك تسألىè Quelle est la couleur de ta nouvelle robe ( chemise ) ? ( de ton nouveau pantalon )

البرتقال- .11 شجرة نمو مكان عن صديقك تسألè Où est-ce que l'oranger pousse?

12 . ( يشرب- ( يتناول أن يحب عما الزبون يسأل الجرسونè Que prenez – vous ? è que buvez vous?

الليمون- . 13 عصير الجرسون من تطلبè Je veux un jus du citron s'il vous plaît

J-: اآلتية المواقف في تقول أن يمكن ماذاوالشفا) " " 1 بالهنا شهية وجبة لصديقتك تتمنى

è Bon appetitوسالطة) .2 أرز طبق الجرسون من تطلب

è S’il vous plait, un plat du riz et de la salade. الدرس) . 3 لك يقرأ أن والدك من تطلب

è S’il vous plait Papa, lisez-moi cette leçon. الطعام) . 4 قائمة الحساب الجرسون من تطلب

è L’addition ( le menu ) , s'il vous plait . الجبنة) . 5 سندوتش ثمن عن تسألي

è un sandwich de fromage c'est combien? البصل) 6 وتقطيع الخيار غسل الصغيرة أختك من تطلبي

è lave le concombre et coupe l'oignon. المطعم) . 7 مكان عن صديقتك سألتك

è où se trouve ( est ) le restaurant? المفضل . سندوتشها عن صديقتك تسألي

è Quel casse-croûte préféres-tu? المطاعم) . 9 أحد في الغذاء علي صديقتك تدعو

è je t’invite au dejeuner dans un restaurant. لذيذ) . 10 البرتقال عصير أن صديقتك تخبري

è le jus d'orange est deliceux. االتيه المواقف فى تقول ماذا

مصر- 1 لزياره الفرنسى صديقك تدعوè je t' inivite à visiter l' Egypte

حفله- 2 لحضور صديقك تدعوè Je t' invite à la fête de mon anniversaire ( mon marriage – ma reussite )

عن- 3 السبب 0000تعتذر ذكر معè excusez – moi , je suis occupé (e) è pardon , j' ai un examen

تـــــقبل- – 4 تــــوافقè Avec plaisir , je viendrai ( c'est une bonne idée )

دعوته- 5 على صديقك تشكرè Merci pour ton invitation

بالنجاح- 6 صديقك تهنىءè Félicitations pour ta reussite ( Bonne reussite - Bon succès )

لنجاحه- 7 سعادتك عن لصديقك تعبرè je suis ravi de ton succès

القاهره- 8 قطار قيام موعد عن تسالè A quelle heure part le train de Tanta?

االمتحان- 9 فى تنجح ان فى امنيتك عن تعبرèJ' éspère reussir à l` examen

للخروج- 10 وقت لديك ليس انه تقولè Je n' ai pas de temps pour sortir

االم- 11 عيد هو اليوم ان تعبرè Aujourd`hui ,c`est la fête des mères

مصر- 12 في أجنبي بسائح ترحبè Bienvenue en Egypte

اآلن- 13 الساعة عن تسألè Quelle heure est-il?

عليه- 14 االعتماد يمكن أنه صديقك عرفè Je peux compter sur toi

فرنسا- 15 إلي السفينة سيأخذ أخاك أن تخبرè Mon Frère prendra le bateau pour la France

للمتحف- 16 الذهاب كيفية عن تسألèComment peut – on aller aumusée?

االتيه المواقف فى تقول ماذاالحذاء- 1 مقاس عن صديقك تسالالحذاء- 2 سعر عن تسالالصوف- 3 من بنطلون يوجد هل البائع تسالبالمراسله - 4 الشراء يمكن هل تسالجدا- 5 غاليه البدله ان تعبرالبروفه- 6 مكان عن البائع تسالعليها- 7 يليق الفستان ان صديقك تخبرىجيبك- 8 فى النقود تضع انك تخبرالنادى- 9 الى معه للذهاب صديقك دعوه تقبل

القطار- 10 قيام موعد عن تسالاالهرامات- 11 الى الذهاب كيفيه عن تستفسراالحمر- 12 الحرير من فستان لديك ان تخبرىحذائك- 13 مقاس عن البائع يسالكمقاس- 14 القطن من قميص البائع من 42تطلبحقيبته- 15 خامه عن صديقك تسالالمطلى- 16 الخشب من المضرب يد ان صديقك تخبر

التالية الصفحة فى للحل انظر ثم o أوال اجبالباهر بالنجاح لكم تمنياتى مع

1 -Quelle est ta pointure? 2 -Combien coûtè ces chaussures? 3 -Il ya un pantalon en laine? 4 -Peut on acheter par correspondence? 5 -Ce costume est très cher6 -Où est la cabine d'essayage? 7 -Ta robe te va bien8 -Je mets l'argent dans ma bouche9 -Avec plaisir , j' irai au club avec toi.

10 -A quelle heure part le train? 11 -Comment peut-on aller aux pyramides? 12 -j' ai une robe en soie rouge.13 -Ma pointure est 4314 -je veux une chemise en coton taille 42. 15 -en quoi est ton sac? 16-Le manche de la raquette est en bais verni

 

I- Lis ce document puis réponds aux questions .                  

Effondrement d` un immeuble à Alexandrie

Hier , la ville d` Alexandrie a  vu une grande catastrophe qui se répète souvent à cause de la négligence et l` absence de la  surveillance . Un immeuble de 14 étages s` est effondré à 10 heure 40 du matin . Les passants se sont adressés vite vers l` immeuble effondré et à l` aide des secouristes , ils ont dégagé trente cinq morts et sept blessés . On a transporté les blessés aux hôpitaux d` Alexandrie . Heureusement , la plupart des habitants étaient à leur travail au moment de l` effondrement , c` est pourquoi le nombre des victimes était moins .Le gouverneur d` Alexandrie monsieur Adel Labib a visité le quartier où la catastrophe a eu lieu et a donné des ordres pour aider les habitants à trouver des appartements .La  catastrophe a endommagé aussi les voitures qui étaient près de l` immeuble . Cet immeuble a été construit en 1982 mais le propriétaire n` a pas respecté les conditions de construction et a construit 4 étages supplémentaires .Parmi les victimes , il y a des enfants , des femmes et des hommes.

Le progrès égyptien

Le mardi 25 décembre 2010

A-   Mets vrai ( √ )   ou faux   ( x ) devant chaque phrase   .

L` effondrement a eu lieu un mardi .  1-

 2 -Cet immeuble a été construit en mille neuf cents quatre vingt deux .

3 -Ces catastrophes sont rares.

4 -Le propriétaire de l` immeuble a suivi les règles de constructions.

5 -Seuls les secouristes ont participé à sauver les victimes.

B- Réponds aux questions selon le document.  

1 -A quel gouvernorat s` est passé cet effondrement ?

2 -Où étaient beaucoup d` habitants lors de l` effondrement ?

3 -Pourquoi  se  répètent ces catastrophes ?

4 -Combien de victimes y a- t- il ?

5 -A quelle heure est arrivé l` effondrement ?

C- Complète les points par des mots pris du document .

Le gouverneur d` Alexandrie est allé à la région qui a vu l` effondrement . Il a prononcé qu` on va aider …..............à trouver …............ .Les secouristes et les passants ont trouvé …............, des femmes et des hommes parmi les victimes . L` effondrement a aussi endommagé …..........qui s` arrêtaient …..............de l` immeuble effondré.

II- Sous quelles rubriques peut – on classer ces titres  ?  

1 -Une tournée touristique de Sarkozy à Louxor.

2 -Vos efforts seront récompensés par le succès.

3 -Moubarak honore les joueurs de l` équipe nationale.

4 -Suivez sur la 2 ème  chaîne le feuilleton arabe (Yitraba fi Izo ).

5 -Un nouveau vaccin contre la grippe aviaire.

III- Que font ces personnages  ?

1 -Le technicien.

2 -La secrétaire.

3 -Le garçon.

4 -L` infirmière.

5 -L` entraineur.

IV- Où peut- on lire ces phrases  ?

1 -Interdit de déranger les animaux.

2 -Des nuages partout le soir.

3 -Prière de laisser toute chose de valeur à la réception.

4 -Apporte -  moi  les cassettes en venant chez moi le soir.

5 -Ce médicament 3 fois avant chaque repas.

V- Fais comme indiqué entre parenthèses .

1 -Les spectateurs ont reçu ce chanteur avec joie.

)Pose une question sur les mots soulignés(

2-Le célèbre programme a invité Mohamed Waël .

  )commence par les mots soulignés(

3 ’‘ -peut – tu répondre à toutes les questions ’‘ ?

)Que dit l` animateur à Mohamed ( ?

4 -Tu utilises parfois la calculatrice pour  trouver la solution  ?

  )Réponds par non (

5 -Tu es fort en maths . Tu deviens connu  comme Mohamed.

)Commence par si  tu étais et fais le changement nécessaire(

6 -Je m` amuse bien . Je réponds aux questions.

)Relie par  en et fais le changement nécessaire (

7 -Nous avons bien travaillé …………..nous avons eu de bonnes notes.

)parce que – grâce à – d´ ailleurs(

8 -Vous devez faire attention .                     ( Commence cette phrase par il faut que )

: (        أ‌- التالية المواقف في بالفرنسية أربعة ) اكتب اختر

الفراغ- .1                                                                أوقات في يفعله عما فرنسي صديق تسأل

المشي .                   -2 في صعوبة تجد أنك الطبيب تخبر

نجاحه- .3                                                                 على صديق تهنأ

خطأ- .4                                                                 تليفون رقم لطلبك تعتذر

دائما- .  -5 الرياضة بممارسة صديق تنصح

الفرنسي- إلىصديقك برقية ترسل دعوتة   Robertب تلبية عن  تعتذرسبب ذكر مع فرنسا لزيارة

توقع( ) وال العناصر تخيل

الموضوعين– . ج أحد في بالفرنسية اكتب

عن- 1 جريدة الشركات  قرأتفي إحدى فرنسا تنظيم إلى سياحية لرحلةمدير إلى واألماكن فتكتب والموعد الرحلة مدة عن مستفسرا الشركة

الرحلة . أثناء زيارتها يمكن  التي

التقيت  -2 السادسة للمرة بكأسإفريقيا المصري الفريق فوز بعداألسئلة ( ) اكتب معه صحفي وأجريتحوار حسنشحاتة الفريق بمدرب

إليه .  التيوجهتها

األسئلة انتهت

exercice 1 :remplacez le verbe faire par un verbe plus precis

1-il a fait une lettre de recommandation pour son ami

2-il a fait six kilomètre pour venir jusqu’ici

3-celui qui triche fait une faute grave

4-il a travaillé pendant les vacances pour faire un peu d'argent

5-le bébé faisait plus de sept livres à, sa naissance

-6il a fait le "cent mètre en onze secondes

[B]exercice 2 :]/B[remplacez le mot chose par un mot plus précis

la chimie est une chose passionnantela docilité est une chose bien utile à l enfant

elle rassemblait les diverses choses nécessaires à la composition

de cette sauce tu a décide de travailler régulièrement , c 'est une

chose sage

exercice n3

observez les expressions puis dites si le mot souligné est utilisé au sens propre ou figuré

une fleur de champsmourir a la fleur de l age

un hiver très froidun accueil froid

la lecture nourrit l'esprit l

le pain nourrit le corps

4eme exercice:

dites si le mot souligné est péjoratif ou amélioratif

un etre insignifiant un homme tolérantun silence de mort

mener une vie de chienun acte de bienveillance

si vous voulez la correction je suis prète

Contrôle de français. Les reprises lexicales et pronominales.

Exercice 1. Lis le début de conte suivant. Donne la nature de chacun des pronoms soulignés et dis qui il désigne. Tu répondras en faisant des phrases. (Le pronom … est un … et reprend…)

Il était une fois une veuve qui avait deux filles : l'aînée lui ressemblait si fort et d'humeur et de visage, que qui la voyait voyait la mère. Ces dernières étaient toutes les deux si désagréables et si orgueilleuses, qu'on ne pouvait vivre avec elles. La cadette, qui était le vrai portrait de son père pour la douceur et pour l'honnêteté, était avec cela une des plus belles filles qu'on eût su voir. Comme on aime naturellement son semblable, cette mère était folle de sa fille aînée, et en même temps avait une aversion effroyable pour la cadette. Elle la faisait manger à la cuisine et travailler sans cesse.

Il fallait, entre autres choses, que cette pauvre enfant allât, deux fois le jour, puiser de l'eau à une grande demi-lieue du logis, et qu’elle en rapportât plein une grande cruche. Un jour que celle-ci était à cette fontaine, il vint à elle une pauvre femme, qui la pria de lui donner à boire.

Exercice 2. Remplace chaque répétition par une reprise dont la nature t'est indiquée entre parenthèses.

1. Hier soir, nous avons mangé sur la terrasse. La lumière des bougies attirait les moustiques et nous avons été piqués par ces moustiques. (hyperonyme)

2. Une coccinelle s'est posée sur mon bras. Quand j'ai voulu attraper la coccinelle (pronom), la coccinelle (périphrase) s'est envolée.

3. J'aime le chant de ce rossignol, c'est un chant (synonyme) que j'entends tous les soirs dans le jardin.

Exercice 3. Réécris le texte suivant en supprimant les répétitions. Tu peux utiliser des reprises lexicales (au moins 5) et des reprises pronominales.

Jadis, il y a très longtemps, la belle Ixtla était fille du roi des Aztèques et Ixtla aimait le héros le plus valeureux parmi les soldats de son père, Popocatepetl.

Ixtla et Popocatepetl se réjouissaient à la pensée du prochain mariage d’Ixtla et Popocatepetl et le roi éprouvait une grande joie sachant que Popocatepetl régnerait sur les Aztèques.

Mais, à la fin de cette année-là, des ennemis envahirent le pays. Les ennemis pillèrent et brûlèrent sans pitié les palais et les modestes maisons, rasèrent les vergers et massacrèrent les habitants sans défense.

Le roi réunit son armée et se rua au combat. Popocatepetl ne resta pas en arrière, Popocatepetl prit congé d’Ixtla et se précipita à la rescousse.

Les ennemis furent écrasés et s’enfuirent dans toutes les directions. Les ennemis se rendaient compte que les ennemis n’avaient plus rien à attendre du combat, mais le désir de vengeance inspira aux ennemis une manœuvre perfide.

Quelques-uns des ennemis s’introduisirent, sous un déguisement, dans la ville royale et annoncèrent que Popocatepetl avait péri au combat.

Les Aztèques versèrent des torrents de larmes sur la mort de Popocatepetl et la douleur accabla Ixtla d’une maladie mortelle. Nul ne put soulager Ixtla, et le jour même où l’armée royale tout entière, conduite par Popocatepetl, rentrait dans la ville, Ixtla mourut.

D’après « Popocatepetl et Ixtla », Contes d’Amérique du Sud.

Réécris le texte suivant en supprimant les répétitions. Tu peux utiliser des reprises lexicales (au moins 5) et des reprises pronominales.

LA PRINCESSE SUR UN POIS

Il y avait une fois un prince qui voulait épouser une princesse, mais une princesse véritable. Le prince fit donc le tour du monde pour trouver une princesse, et, à la vérité, les princesses ne manquaient pas ; mais le prince ne pouvait jamais s'assurer si c'étaient de véritables princesses ; toujours quelque chose en les princesses paraissait au prince suspect. En conséquence, le prince revint bien affligé de n'avoir pas trouvé ce que le prince désirait.

Un soir, il faisait un temps horrible, les éclairs se croisaient, le tonnerre grondait, la pluie tombait à torrents ; c'était épouvantable ! Quelqu'un frappa à la porte du château, et le vieux roi s'empressa d'ouvrir.

C'était une princesse. Mais grand Dieu ! comme la pluie et l'orage avaient arrangé la princesse ! L'eau ruisselait des cheveux de la princesse et des vêtements de la princesse, entrait par le nez dans les souliers de la princesse, et sortait par le talon. Néanmoins, la princesse se donna pour une véritable princesse.

« C'est ce que nous saurons bientôt ! » pensa la vieille reine. Puis, sans rien dire, la vieille reine entra dans la chambre à coucher, ôta toute la literie, et mit un pois au fond du lit. Ensuite, la vieille reine prit vingt matelas, que la vieille reine étendit sur le pois, et encore vingt édredons, que le vieille reine entassa par-dessus les matelas.

C'était la couche destinée à la princesse. Le lendemain matin, on demanda à la princesse comment la princesse avait passé la nuit.

« Bien mal ! répondit la princesse ; à peine si j'ai fermé les yeux de toute la nuit ! Dieu sait ce qu'il y avait dans le lit ; c'était quelque chose de dur qui m'a rendu la peau toute violette. Quel supplice ! »

A cette réponse, on reconnut que c'était une véritable princesse, puisque la princesse avait senti un pois à travers vingt matelas et vingt édredons. Quelle femme, sinon une princesse, pouvait avoir la peau aussi délicate ?

Le prince, bien convaincu que c'était une véritable princesse, prit la princesse pour femme, et le pois fut placé dans le musée, où le pois doit se trouver encore, à moins qu'un amateur n'ait enlevé le pois.

Voilà une histoire aussi véritable que la princesse !

D’après La princesse sur un pois, Conte des frères Grimm

Comprendre les questions dans un contrôle de français

© Nadia Pla

 

Je me serais bien passée de cette rubrique. Mais on en est arrivé à une telle technicité dans les termes employés en cours de français que les élèves n'y comprennent plus rien. Bien sûr, c'est à chacun d'entre nous de s'efforcer de trouver des termes simples et compréhensibles lorsque nous rédigeons les questions d'un contrôle de français. Malheureusement, les élèves n'échappent pas aux fameuses questions du brevet. C'est après un brevet blanc où j'avais été furieuse de constater que de nombreux élèves n'avaient pas répondu à la moitié des questions, non pas parce qu'ils n'en connaissaient pas la réponse, mais parce qu'ils n'avaient pas compris ce qu'on leur demandait, que je me suis décidée à créer cette fiche.

 

1. Questions sur le texte

 

Genre / Registre / Forme de discours / Thème / Thèse

Quand on vous demande le genre d'un texte,

(C'est la même chose quand on vous demande sa nature.)

on vous demande ce qu'il est.

(ex : roman, poésie, pièce de théâtre, bande dessinée, article de journal, recette de cuisine, etc.).

Quand on vous demande le registre d'un texte,

on vous demande la manière dont il est écrit, le ton qu'adopte l'auteur.

(ex : comique, tragique, dramatique, lyrique, autobiographique, ironique, etc.) Quand on vous demande la ou les formes de discours d'un texte,

(C'est la même chose quand on vous demande son type de discours.)

on vous demande dans quel but il est écrit.

(ex : pour raconter quelque chose au lecteur: narratif ; pour lui donner à voir quelque chose : descriptif ; pour l'informer et lui faire comprendre quelque chose : explicatif ; pour le convaincre de quelque chose : argumentatif)

Quand on vous demande on vous demande de quoi il parle, quel est son sujet principal.

quel est le thème d'un texte,

Quand on vous demande quelle est la thèse d'un texte,

on vous demande de quoi l'auteur de ce texte cherche à nous convaincre.

 

Thèse

Quand on vous demande quelle est la thèse d'un texte,

on vous demande de quoi l'auteur de ce texte cherche à nous convaincre.

Attention, on peut aussi vous demander la thèse de l'un des personnages du texte ou la thèse du narrateur, qui n'est pas forcément la même que la thèse de l'auteur.

 

Quand on vous demande d'énoncer une thèse, vous devez le faire en une phrase courte, simple et précise.

Exemples :

Mauvaises façons d'énoncer une thèse Bonnes façons d'énoncer une thèse

- La peine de mort.

(mauvais, car ce n'est pas une phrase et on ne donne pas d'avis; c'est le thème)

- Pour la peine de mort.

- Contre la peine de mort.

(mauvais, car ce ne sont pas des phrases et ce n'est pas assez précis)

- Il ne faut pas condamner les coupables à mort parce que l'homme n'a pas le droit d'attenter à la vie d'un autre homme.

(mauvais, car c'est trop long et on donne déjà un argument)

- La peine de mort est utile.

- La peine de mort est inutile.

- La peine de mort est morale.

- La peine de mort est amorale.

 

 

2. Questions sur les temps des verbes

 

La valeur d'un temps

Quand on vous demande la valeur d'un temps,

on vous demande ce que ce temps sert à exprimer, pourquoi l'auteur l'a employé plutôt qu'un autre.

ex : le passé simple sert à exprimer des actions de 1er plan.

Un temps peut avoir plusieurs valeurs différentes.

ex : l'imparfait peut servir à exprimer des actions de 2d plan ou une description ou des actions répétées.

En ce cas, c'est à vous de lire intelligemment le texte pour trouver quelle est la valeur de ce temps dans ce texte.

 

 

3. Questions sur les phrases

 

Rapport logique

Quand on vous demande le rapport logique (ou « lien logique ») entre deux propositions ou entre deux parties d'un texte,

on vous demande ce qu'exprime la 2e par rapport à la 1e.

ex : la 2e est la cause de la 1e (ou : la conséquence, le but, une opposition, un ajout, une hypothèse, etc.)

 

Types et formes de phrases

Quand on vous demande le type d'une phrase,

on vous demande si elle est déclarative (ex : « Le ciel est bleu. »), injonctive (ex : « Taisez-vous ! », « Ça suffit ») ou interrogative (ex : « Où es-tu ? »)

Quand on vous demande la forme d'une phrase,

on vous demande si elle est affirmative (« Le chat a mangé la souris. ») ou négative (« Le chat n'a pas mangé la souris. »), si elle est active (« Le chat a mangé la souris. ») ou passive (« La souris a été mangée par le chat. », si elle est neutre (« Le chat a mangé la souris. ») ou emphatique (« C'est le chat qui a mangé la souris. »)

 

Tournure grammaticale

Quand on vous demande de faire une remarque concernant la tournure grammaticale d'une phrase,

on vous demande d'observer la manière dont cette phrase est construite.

ex : un mot ou un groupe de mot est encadré par « c'estÉque » ou « c'estÉqui » (tournure emphatique) ; un mot ou un groupe de mot n'est pas à sa place habituelle dans la phrase (inversion) ; un mot ou un groupe de mot est répété ; etc.

 

 

4. Questions sur les mots

 

 

Désigner / Qualifier / Caractériser / Représenter

Quand on vous demande le mot ou l'expression qui désigne quelque chose,

on vous demande un nom (ou un groupe nominal).

Quand on vous demande le mot ou l'expression qui caractérise quelque chose,

on vous demande une expansion du nom (adjectif épithète, complément du nom, proposition relative, ou apposition).

Quand on vous demande le mot qui qualifie quelque chose,

on vous demande un adjectif.

Quand on vous demande le mot qui représente quelque chose,

on vous demande un pronom.

 

Nature / Fonction

La nature d'un mot (ou « classe de mot » ou « classe grammaticale »), c'est ce qu'il est.

Un mot n'a qu'une nature (elle est indiquée dans le dictionnaire).

On classe habituellement les mots en dix natures : verbes, noms, adjectifs qualificatifs, adverbes, pronoms, déterminants, prépositions, conjonctions de coordinations, conjonctions de subordination, interjections.

 

La fonction d'un mot, c'est ce à quoi il sert.

Un même mot peut avoir des fonctions différentes.

ex : le nom « chat » peut être sujet (« Le chat mange la souris ») ou COD (« Je vois un chat »).

 

 

Formation

Quand on vous demande la formation d'un mot,

on vous demande de montrer comment il a été formé en le décomposant.

ex : l'adverbe « miraculeusement » est formé de « miraculeuse » (le féminin de l'adjectif « miraculeux ») auquel est ajouté le suffixe « -ment ».

Vous pouvez indiquer la racine (ou radical) qui est la partie la plus importante du mot, celle qui lui donne l'essentiel de son sens, et éventuellement un préfixe (toujours au début du mot) et/ou un suffixe (toujours à la fin du mot).

 

 

Famille

Quand on vous demande un mot de la même famille qu'un autre mot,

on vous demande un mot qui est formé avec la même racine (ou radical) que ce mot.

ex : « spectacle », « spectaculaire et « téléspectateur » sont des mots de la même famille que « spectateur ».

 

Définition

Quand on vous demande de définir un mot ou qu'on vous demande son sens ou sa signification,

vous devez le définir par un groupe de mots de même nature que lui.

Exemples, pour définir le nom « jeuvidéomanie » (nom inventé se trouvant dans un texte proposé au brevet) :

Mauvaises définitions Bonnes définitions

- accro aux jeux vidéo

- maniaque des jeux vidéo

(mauvais, car on définit un nom par un adjectif)

- être accro aux jeux vidéo

- jouer tout le temps aux jeux vidéo

(mauvais, car on définit un nom par un verbe)

- manie des jeux vidéo

- le fait d'être accro aux jeux vidéo

- le fait de jouer tout le temps aux jeux vidéo

(bon, car on définit un nom par un nom (ou groupe nominal))

Attention : « personne accro aux jeux vidéo » était aussi une mauvaise définition, alors que « personne » est bien un nom. En effet, on ne peut pas définir une action par la personne qui fait cette action.

ex : on ne peut pas dire que la boxe est un sportif de combat, mais on dit que la boxe est un sport de combat.

 

 

5. Questions sur les lettres

 

Graphie

Quand on vous demande de faire une remarque concernant la graphie d'un mot.

on vous demande d'observer la manière dont il est écrit.

ex : en gras, en italiques, souligné, en majuscules, les lettres séparées, en couleur, etc.

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Si vous voyez des erreurs, ce serait gentil de me les signaler. Je précise toutefois qu'il y a certainement des erreurs ou du moins des approximations du point de vue d'un spécialiste de la langue, mais je m'en suis tenu au sens de ces mots dans le cadre des questions du brevet (qui hélas ne sont pas exemptes d'erreurs et

d'approximations . . . ). Mon but est surtout de fournir un outil de décodage à des élèves démunis . . .

Ma‌mère‌n’aime‌pas‌la‌peinture

Depuis‌plusieurs‌mois,‌j’avais‌pris‌l’habitude‌de‌m’amuser‌avec‌la‌boîte‌de‌couleurs‌qui‌faisait‌partie‌de‌mon‌équipement‌d’écolier.

…Un‌jour,‌j’avais‌alors‌dix‌ans,‌mon‌professeur‌de‌dessin‌vint‌trouver‌ma‌mère‌et‌lui‌fit‌part‌de‌son‌opinion‌:‌«‌votre‌fils,‌Madame,‌a‌un‌talent‌pour‌la‌peinture‌qu’il‌ne‌faut‌pas‌négliger.‌»‌Cette‌révélation‌eut‌sur‌ma‌mère‌un‌effet‌tout‌à‌fait‌inattendu…Je‌me‌souviens‌avec‌quelle‌expression‌de‌crainte‌sur‌le‌visage‌elle‌est‌entrée‌dans‌ma‌chambre.‌Comment‌elle‌s’était‌assise,‌avec‌une‌sorte‌de‌découragement‌total,‌devant‌moi,‌et‌comment‌elle‌m’avait‌regardé‌avec‌inquiétude‌et‌une‌muette‌supplication.‌Toutes‌les‌images‌de‌la‌Bohème‌(1)‌et‌tous‌les‌échos‌de‌rapins‌(2)‌condamnés‌à‌l’ivrognerie(3),‌à‌la‌misère‌et‌à‌la‌tuberculose‌devaient‌se‌succéder‌dans‌son‌esprit.‌Elle‌finit‌par‌résumer‌tout‌cela‌dans‌une‌formule‌saisissante‌et,‌ma‌foi,‌pas‌tellement‌fausse‌à‌bien‌y‌penser‌:‌-Tu‌as‌peut-être‌du‌génie,‌et‌alors,‌ils‌te‌feront‌crever‌de‌faim.

Je‌ne‌sais‌pas‌qui‌elle‌entendait‌au‌juste‌par‌«‌ils‌».‌Sans‌doute‌ne‌le‌savait‌elle‌pas‌elle-même.‌Mais‌à‌partir‌de‌ce‌jour,‌il‌me‌fut‌pratiquement‌interdit‌de‌toucher‌la‌boite‌de‌couleurs.‌Ma‌boite‌d’aquarelle‌eut‌une‌fâcheuse‌tendance‌à‌devenir‌introuvable‌et‌lorsque,‌réussissant‌à‌mettre‌la‌main‌dessus,‌je‌me‌mettais‌à‌peindre,‌ma‌mère‌sortait‌de‌la‌chambre,‌puis‌rentrait‌aussitôt,‌rôdant‌autour‌de‌moi‌comme‌un‌animal‌inquiet,‌regardant‌mon‌pinceau‌avec‌une‌consternation‌douloureuse,‌jusqu’au‌moment‌où,‌complètement‌écœuré,‌je‌laissai‌mes‌couleurs‌tranquilles,‌une‌fois‌pour‌toutes.

La‌promesse‌de‌l’aube,‌1960‌Romain‌GARY

1‌-La‌Bohème‌:‌Roman‌d’Henri‌Murger‌traitant‌de‌la‌vie‌des‌artistes‌pauvres.‌2-‌Les‌rapins‌:‌Peintres‌sans‌génie.‌3-‌L’ivrognerie‌:‌ivresse.

Compréhension:‌

1‌(Quel‌don‌le‌narrateur‌avait-il‌?0,5p

2‌(Quels‌sentiments‌ont‌animé‌la‌mère‌quand‌elle‌a‌appris‌la‌nouvelle‌?‌1,5p

3‌(Pourquoi‌la‌mère‌ne‌voulait-elle‌pas‌que‌

son‌fils‌devienne‌peintre‌?‌Justifiez‌votre‌réponse‌par‌deux‌indices‌relevés‌dans‌le‌texte.2p

4‌(Que‌faisait-elle‌pour‌l’empêcher‌de‌s’adonner‌à‌sa‌passion‌?1,5p

Vocabulaire‌1,5p

Relevez‌dans‌le‌texte‌le‌synonyme‌du‌mot‌«‌talent:‌«‌

Donnez‌un‌synonyme‌de‌l’adjectif‌«‌fâcheuse‌»‌et‌le‌substantif‌(nom)‌de‌l’adjectif‌«‌douloureuse

Langue

1‌-Réécrivez‌les‌phrases‌au‌discours‌indirect

a)‌Mon‌professeur‌de‌dessin‌a‌informé‌ma‌mère‌:‌«‌votre‌fils‌a‌un‌talent‌pour‌la‌peinture‌qu’il‌ne‌faudra‌pas‌négliger«‌.

b)‌Elle‌m’a‌dit‌«‌Tu‌as‌peut‌être‌du‌génie,‌et‌alors‌ils‌le‌feront‌crever‌de‌faim«‌

2‌-Mettez‌la‌phrase‌au‌discours‌direct

Je‌demande‌à‌ma‌mère‌si‌elle‌a‌vu‌ma‌boîte‌

d’aquarelle.

3-Mettez‌les‌verbes‌au‌temps‌qui‌convient

Quand‌il‌(finir)‌---------------------------de‌dessiner,‌il‌rangera‌sa‌boîte‌d’aquarelle.‌Il‌annonce‌à‌sa‌mère‌qu’il‌(faire)‌------------------ses‌devoirs‌avant‌la‌fin‌de‌la‌journée‌Demain,‌nous‌(aller)‌voir‌une‌exposition‌de‌peinture.

Expression‌écrite:‌

Sujet‌:‌En‌parlant‌de‌vos‌projets‌d’avenir‌avec‌vos‌parents,‌vous‌avez‌évoqué‌le‌métier‌que‌vous‌rêvez‌d’exercer.‌Mais‌votre‌choix‌ne‌leur‌plaît‌pas.‌Racontez‌les‌circonstances‌de‌la‌discussion‌et‌rapportez‌le‌dialogue‌qui‌a‌eu‌lieu‌entre‌vous.