dossier de travail 3

Ce dossier appartient à :NOM//.........................................................................................................................................................PRÉNOM//.................................................................................................................................................CLASSE//....................................................................................................................................................

L’intégralité de ce dossier est disponible sur : http://histoiresdesarts.over-blog.com/Il ne sera distribué qu’une seule fois.

Mes notesOeuvres. Analyses. Recherches artistiques. Moyennes

Trimestre 1Trimestre 2Trimestre 3Exposition

Planning des cours et des rendus (analyse ou oral/ Recherche artistique)

Suivi de ma recherche en art (L’ attention que je porte à cette page peut me rapporter 5 points pour toutes les fois où je rends un travail.)

Dossier rendu le...................

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Je formule ma problématique:...............................................................................................................................................Je nomme les artistes et les courants artistiques auxquels je me suis interessé pour mon travail:...............................................................................................................................................

Commentaire du professeur:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................


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Je formule ma problématique:..............................................................................................................................................Je nomme les artistes et les courants artistiques auxquels je me suis interessé pour mon travail:..............................................................................................................................................Commentaire du professeur:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................


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Je formule ma problématique:...............................................................................................................................................Je nomme les artistes et les courants artistiques auxquels je me suis interessé pour mon travail:...............................................................................................................................................Commentaire du professeur:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................


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Autorisation de circuler

Ce dossier est également votre passeport.Vous devez toujours l’avoir avec vous pour toutes les démarches et les déplacements qui vous paraîtrons nécessaires à la bonne conduite de votre projet.Il vous donne l’autorisation, dans le cadre du travail en autonomie de:-Demander des conseils ou solliciter de l’aide auprès de l’administration, de l’intendance ou de vos professeurs,-Réaliser les photocopies nécessaires à votre projet,-Faire des recherches au c.d.i et sur internet,-Aller travailler sur ce lieu particulier:........................................................................................

VISA DU PROFESSEUR:

ENGAGEMENTS

je m’ engage à:1. RESPECTER les règles de politesse et toujours EXPLIQUER mes interventions auprès des adultes sollicités.2. RESPECTER le travail des agents de services, des surveillants, de l’administration, des professeurs et de mes camarades3. TRAVAILLER régulièrement et ne pas attendre la dernière minute pour réaliser le travail demandé4. ORGANISER et répartir le travail de groupe si il y en a

Nous savons que nous devrons faire face aux conséquences si nous manquons à ces engagements et que ce dossier peut nous être demandé par n’importe quel adulte qui pourra y inscrire des observations (sur notre attitude par exemple).

à Roissy-en-Brie, le ... ... ...signature de l’élève signature du professeur:

OBSERVATIONSélèves concernés:............................................................................................................................................................date...................................................................................................................................................................................observation......................................................................................................................................................................signature..........................................................................................................................................................................élèves concernés:............................................................................................................................................................date...................................................................................................................................................................................observation......................................................................................................................................................................signature..........................................................................................................................................................................élèves concernés:............................................................................................................................................................date...................................................................................................................................................................................observation......................................................................................................................................................................signature..........................................................................................................................................................................

FAIRE UNE ANALYSE D’ŒUVRE

Tu as choisi une œuvre de: De la Renaissance (entre le XVème et XVIème siècles)

Baroque (XVIIème siècle)

Rococo/ Néoclassique (XVIIIème siècle)

Romantique/ Réaliste (XIXème siècle)

Moderne (entre 1850 et 1945)

Contemporaine (de 1945 jusqu’à aujourd’hui)

Auteur, titre, date de réalisation de l’œuvre choisie :

Rappelle l'auteur, le titre, la technique et les dimensions .Au CDI :

- L’Aventure de l’art au 19e siècle et L’Aventure de l’art au 20e siècle :Ce sont des ouvrages agréables à feuilleter et couvrant chacun un siècle de création artistique. C’est donc idéal pour trouver un artiste, une œuvre ou un mouvement à étudier. En outre les textes sont d’assez bonne qualité dans l’ensemble pour démarrer une recherche.- Petit dictionnaire des artistes contemporains :C’est un petit livre qui recense quelques artistes importants de la fin du 20e siècle. Pour chacun, il y a une reproduction d’une œuvre, une courte bibliographie mais, surtout, quelques mots de l’auteur sur sa démarche.

Sur Internet :

Pour voir de l’art moderne et contemporain, - Allez par exemple sur le site http://www.centrepompidou.fr/ Cliquez sur « Français » puis « Ressources en ligne » ou directement sur http://collection.centrepompidou.fr/- http://www.ubu.com/artist_index.htmlIl est en anglais mais vous renvoie à des productions contemporaines (y compris vidéo, performances, son, etc.) très riches et variées.

Pour voir de l’art du 19e siècle (réalisme, impressionnisme, post-impressionnisme, symbolisme…) :http://www.musee-orsay.fr/fr/collections/catalogue-des-oeuvres/Cliquez plutôt sur « Recherche par listes » puis « Discipline ». Nous vous conseillons « Peinture » et « Sculpture ».

Pour voir de l’art classique :http://www.louvre.fr/llv/oeuvres/liste_approche_visuelle.jsp

Pour une approche via l’histoire de l’art :L’encyclopédie Wikipedia (à utiliser avec précaution : tout ce qui y est dit n’est pas obligatoirement vrai !) propose un portail dédié aux arts : http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Artà consommer sans modération, le site d'histoire en image : http://www.histoire-image.org/index.phpet le site Msn encarta : http://fr.encarta.msn.com/

_Méthode A. Avant de commencer votre analyse, utilisez un brouillon pour faire une de-scription objective et subjective de l’œuvre. En vous aidant de la reproduction de l’œuvre que vous avez choisie et du tableau suivant, remplissez le même tableau vide sur votre brouillon:

Révision

* C'est quoi le ssspectateur?

S:.............................................................................................................................................

S:.............................................................................................................................................

S:.............................................................................................................................................

* L'auditeur de musique peut-il être un ssspectateur?

…............................................................................................................................................

................................................................................................................................................

* Comment analyser une œuvre d'art?

Analyse objective

(ce que je vois ou le premier S de ssspectateur)

Analyse subjective

(les deux autres S de ssspectateur)

Je ne relève que ce qui me permet de comprendre

l'histoire que me propose l'artiste

Support : matériaux (toile, papier, argile...) et format (taille

et forme)

Technique: (photographie, vidéo, peinture, dessin,

installation...)

Facture : jus, touche, aplat, gestuelle visible ou au

contraire travail minutieux.

Cadrage: D'où est vu le sujet? Le cadrage choisi est-il

particulier ?

Contrastes/nuances: quelles sont les couleurs utilisées

par l'artiste, et donc, quels sont les éléments qui se

détachent ?

composition/organisation: Le parcours du regard et/ou

du corps du spectateur

Lignes de force, circulation...

Les sentiments (ce que je ressens) et le

sens (ce que je comprends)

Représenter : (v.) Imiter l'apparence de.

Présenter : (v.) Donner à voir concrètement.

Symboliser : (v.) Correspondre à, être le signe de. L'utilisation de symboles suppose que l'auteur et

le spectateur partagent la même culture.

Exprimer : (v.) Faire sentir. La couleur rouge sang, parce qu'elle agit sur notre instinct, agresse notre

regard et peut exprimer une certaine violence .

Évoquer : Par un indice, faire penser à (une chose absente). Une équerre peut évoquer l'architecture

ou la géométrie dans leur ensemble.

3 Mes points :

/20

POUR VOUS AIDEZ À FAIRE VOTRE BROUILLON.

Faire une description objective (neutre) consiste à observer l’œuvre sans l’interpréter, à décrire son apparence, ce qu’elle est concrètement, comment elle se présente et s’expose.Pour cela vous utiliserez toutes les notions plastiques apprises jusqu’ici.

Faites attention aux matériaux utilisés, au format…Repérez précisément les notions plastiques utilisées qui produisent du sens (tons, con-trastes, nuances, composition, organisation…)Repérez précisément les opérations plastiques utilisées qui produisent du sens (gestes : touches, coulures/giclures, découper, plier, froisser, s’approprier, collectionner, march-er…) Expliquez précisément comment le spectateur est pris en compte par l’artiste (accro-chage, participation, circulation, rapport au lieu d’exposition…)

Faire une description subjective (personnelle) consiste à interpréter l’œuvre, c'est-à-dire à expliquer ce que vous ressentez ou comprenez face à elle, à exprimer vos sentiments personnels.

Les questions que vous pouvez vous poser peuvent être :*L attitude des personnages, l’expression de leur visage nous informent-elles sur leurs sentiments ?*Les couleurs utilisées contribuent-elles à créer une certaine impression, une ambiance ?* La composition donne-t-elle une impression d’autorité, de déséquilibre… ?* Quels sentiments éprouvez-vous devant cette œuvre (colère, douleur, joie…) ?* Cela vous fait-il penser à d’autres images ou à d’autres œuvres ?

Pour cela faites appel à votre « sensibilité ».

Ensuite avec des stylos de couleur, faites des liens (des flèches) entre ces deux descrip-tions. Elles vous aideront à réaliser votre analyse.

RÉDACTION________________________

Votre analyse doit être rédigée. Elle se présentera sous la forme d’une copie double soigneusement présentée. Vous associerez à votre copie une reproduction de l’œuvre choisie (en noir et blanc si vous le souhaitez, mais il est préférable de travailler à partir d’un document en couleur).

Pour faire votre analyse, utilisez votre brouillon et le plan ci-dessous. C’est une proposition qui pourra vous aider à être cohérent, mais vous pouvez aussi en proposer un autre. Il est inutile de recopier les consignes suivantes, qui ne sont pas des questions.

IntroductionA. Précisez la nature du document avec lequel vous travaillez (photocopie, impression, reproduction dans un livre…).

B. Présentez l’œuvre choisie (auteur, titre, date de réalisation, format, techniques utilisées, lieu d’exposition).

C. Précisez le sujet de l’œuvre choisie (de quoi parle l’artiste dans cette oeuvre).

Description de l’œuvre choisie.

D. Décrivez brièvement l’œuvre (tonalité, décors, situation des personnages…)

E. Repérez l(es) élément(s) mis en valeur (que regarde-t-on en premier, en second…). Précisez par quels moy-ens plastiques (en vous appuyant sur les notions plastiques évidentes : couleurs, contrastes, nuances, touches, aplat, matériaux utilisés et leur qualité plastique…).

F. Précisez ce que l’on comprend de l’œuvre à partir de ces éléments (est-ce qu’ils symbolisent, expriment, évoquent quelque chose. Par quels moyens plastiques).

G. Abordez ensuite les détails de la composition de l’œuvre avec le vocabulaire plastique approprié. La descrip-tion peut porter sur (à partir de ce que vous avez vu en classe) :Les lignes de force, voisinages, passages, masses…N'oubliez pas que la composition use de notions qui peuvent servir votre analyse : contrastes, les nuances, les rythmes, cadrage, hors champ… Tout ce que vous relevez contribue au sens de l’œuvre, essayez à chaque fois de comprendre le sens (déjà abordé au point E) de chacun des choix faits par l’artiste.

[ H. Pour les œuvres contemporaines : Le parcours du spectateur est-il particulier (pas seulement le parcours de son regard, mais celui de tout son corps) ? L’environnement dans lequel est exposé l’œuvre est-il particulier, contribue-t-il au sens de l’œuvre (s’agit-il d’une œuvre in situ, d’une installation…) ?Y a-t-il d’autres gestes qui ont contribué à faire l’œuvre et qui produisent du sens (froisser, découper, s’approprier, marcher, documenter, assembler, …) ? ]

Conclusion

I. En conclusion, faites un résumé de ce que vous a raconté l’œuvre.

J. Précisez enfin pourquoi vous avez choisi cette œuvre et ce que vous avez appris grâce à ce travail.

À recopier sur votre copie et à remplir : La description est détaillée et cohérente..................................--................-+..................++Le vocabulaire plastique est bien employé...............................--................-+..................++La composition/organisation de l'œuvre est comprise...............--................-+..................++L’interprétation de l’œuvre est pertinente..................................--................-+..................++Qualité de la conclusion...........................................................--................-+..................++

FAIRE UNE OEUVRE

PREMIÈRE PARTIE : L’ŒUVRE QUE JE SOUHAITE RÉALISER.Réaliser un travail plastique libre à partir d’une ou de deux notions abordées en cours (de préférence parmi les plus récentes).Vous pouvez remplir cette fiche dans l'ordre que vous voulez.Ou Réaliser un travail plastique à partir du sujet suivant :............................................................

___________________________Préciser le(s) PROBLÉMATIQUE(s) et notion(s) choisie(s) :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ESQUISSE. Réalisez une esquisse, c'est-à-dire une première idée dessinée de votre future peinture, sculpture, dessin, collage, assemblage, installation … qui servira à la réalisa-tion de votre futur travail (cette proposition n’est en aucun cas définitive, elle n’est que le début de votre réflexion. Elle peut évoluer.)

(sur une feuille à part)

Vous pouvez utiliser des crayons de couleur, des feutres, le collage…Commencez à prévoir la place du spectateur face à votre œuvre…

Décrivez votre projet, vos intentions :……………………………………..........................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Quel sera le sens de votre œuvre ? (Que voudriez-vous faire comprendre ou faire res-sentir aux spectateurs ?)……………………………………………...................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Connaissez-vous des artistes ou des œuvres qui semblent se rapprocher de votre travail ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TECHNIQUE OU MÉDIUM CHOISI :

ArchitectureArt mural / FresqueAssemblage / Modelage / Sculpture / VolumeBande dessinéeCalligraphieCinéma / Vidéo / AnimationCollage / Montage / Photomontage / MosaïqueDessin / PeintureEnvironnement / Installation / Land Art / Travail in situGravure /Estampe / AfficheHappening / Performance / Arts du spectacleHaute coutureInfographieOrigami / PliagePhotographieœuvre sonore.

Justifiez ce(s) choix Qu’aura plastiquement votre travail D'ORIGINAL ? Sur quels aspects techniques allez-vous particulièrement travailler ? ....Citez quelques CHOIX PLASTIQUES QUI PRODUIRONT DU SENS dans votre travail et expliquez comment :.... Liste du matériel que nous pouvons nous fournir par nous-mêmes (Matériel disponi-ble au sein du cours d’arts plastiques, matériel personnel ou matériel de récupération… Vous procurer votre matériel fait partie intégrante de votre travail et vous auriez tort de négliger cet aspect.).................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Moyens supplémentaires :

Si vous avez besoin de l’aide d’une personne, d’une autorisation, d’un lieu particulier, de matériel spécifique ou relativement coûteux (emprunt au collège, ou achat / loca-tion), vous devez faire une demande auprès de votre professeur et préparer un devis détaillé, ou une lettre faisant mention de votre demande spécifique.Tout dossier incomplet sera irrecevable.

Deuxième partie- Réalisation plastique .

N'oubliez pas le matériel dont vous avez besoin, et n'hésitez pas à demander à votre professeur s'il dispose de matériaux susceptibles de vous servir.

Faire l’Analyse de mon œuvre

SUR UNE COPIE SIMPLE PROPRE ET SOIGNEUSEMENT RÉDIGÉE:

*Rappelez la problématique ou le sujet choisi, décrivez brièvement votre œuvre.

*Rappelez son titre, et la technique.

*Faites une description objective (neutre) de votre œuvre.

*Il s’agit d’observer votre œuvre sans l’interpréter, de décrire son apparence, ce qu’elle est concrètement, comment elle se présente et s’expose.

*Appuyez-vous sur les choix plastiques que vous avez faits. Utilisez le vocabulaire approprié : Nuances, contrastes, mis en valeur, parcours du regards du spectateur, lignes de forces...etc...

*Faites une description subjective (personnelle) de votre œuvre.Il s’agit cette fois d’interpréter votre œuvre, d’expliquer ce que le spectateur ressent ou comprend face à elle : QU’EST-CE QU’ELLE EXPRIME, ÉVOQUE SELON VOUS ?

Appuyez-vous sur les choix plastiques que vous avez faits. Utilisez le vocabulaire approprié : exprimer, évoquer, représenter, symboliser, présenter.

*FAITES UNE CONCLUSION. Faites votre autocritique, et précisez ce que vous trouvez réussi et raté dans votre œuvre.Parler de la façon dont elle a été perçue par les autres (professeurs et/ou élèves).Faites référence à un artiste ou une œuvre qui vous a inspiré.

Analyse de mon œuvre Nom : ........................................................................................................................

Prénom :........................................................................................................................

Classe :..........................................................................................................................

Sur une copie simple propre et soigneusement rédigée:

Rappelez la problématique ou le sujet choisi, décrivez brièvement votre œuvre.

Rappelez son titre, et la technique.

Faites une description objective (neutre) de votre œuvre.

Il s’agit d’observer votre œuvre sans l’interpréter, de décrire son apparence, ce qu’elle est concrètement, comment elle se présente et s’expose.

Appuyez-vous sur les choix plastiques que vous avez faits. Utilisez le vocabulaire approprié : Nuances, contrastes, mis en valeur, parcours du regards du spectateur, lignes de forces...etc...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Faites une description subjective (personnelle) de votre œuvre. Il s’agit cette fois d’interpréter votre œuvre, d’expliquer ce que le spectateur ressent ou comprend face à elle : Qu’est-ce qu’elle exprime, évoque selon vous ?

Appuyez-vous sur les choix plastiques que vous avez faits. Utilisez le vocabulaire approprié : exprimer, évoquer, représenter, symboliser, présenter.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Faites une conclusion. Faites votre autocritique, et précisez ce que vous trouvez réussi et raté dans votre œuvre.Parler de la façon dont elle a été perçue par les autres (professeurs et/ou élèves).Faites référence à un artiste ou une œuvre qui vous a inspiré.

Autoévaluation à recopiez et à remplir sur la copie:

Critères0

--

1

…

2

-+

3

…

4

++

Formulation claire de la démarche, des questions liées au projet

Comprend-on bien quels questionnements ont traversé ce travail ?

Articulation claire entre les choix plastiques et le sens produit

Ou, au contraire, a-t-on l’impression que le sens produit par l’œuvre est dû au

hasard ?

Qualité objective de l’analyse

Les élèves savent-ils déconstruire une image, repérer ses structures et ses

mécanismes ?

Références artistiques convaincantes et maîtrisées

Les œuvres citées le sont-elles à bon escient et apportent-elles à la réflexion ?

Vocabulaire plastique bien employé

Le vocabulaire des arts plastiques est-il abondant et utilisé à bon escient ?

45 Mes points :

Note:

Préparer son oral

L’oral a lieu pendant les séances d’exposition définies par votre professeur. Lors de ces sé-ances d’exposition, il y aura 4 oraux. Vous devez réaliser au moins un oral dans l’année, à vous de choisir le bon moment pour le présenter.ATTENTION : la qualité de l’œuvre et son exposition sont aussi importantes que la qualité de l’expression.Déroulement de l’oral1. Présentation de votre travail plastique : tous les membres d’un groupe doivent partici-per à cette présentation orale (5 minutes).2. Questions du professeur (5 minutes).4. Questions et remarques de vos camarades (3 minutes).

Prenez connaissance de la grille d’évaluation pour préparer votre exposé.LA PROBLÉMATIQUE EST FORMULÉE DE FAÇON CLAIRE.......--......-+......++LES ÉLÈVES MAÎTRISENT LE VOCABULAIRE PLASTIQUE POUR PARLER DE LEUR(S) ŒUVRE(S)..................................................................--......-+......++LES ÉLÈVES SAVENT ARTICULER LEUR CHOIX PLASTIQUES AVEC LA PROBLÉMATIQUE CHOISIE...........................................................--......-+......++QUALITÉ DE L’EXPOSITION...........................................................--......-+......++QUALITÉ DE L’EXPRESSION..........................................................--......-+......++

Note:............................................................................................................................................/20

Vous présenterez votre oral avec ce dossier.

Documents

dossier de travail 3