dossier péda araignée - cap-sciences.net · Cette digestion externe, commune à toutes les araignées, est un phénomène très rare dans le monde animal. Pris dans la toile

Dossier pédagogique

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Présentation de l’exposition

UN MONDE SURPRENANT Je vis dans votre jardin, je ne mesure guère plus d’un centimètre et je suis multicolore, qui suis-je ? Eh oui, je suis bien une araignée même si je ne suis pas noire, velue et énorme comme certaines de mes congénères. Le monde des araignées est bien plus vaste et diversifié que celui des quelques espèces qui nous sont familières. Laissons-nous surprendre par ce petit monde caché sous nos pieds.

Des milliers de petites bêtes peuplent chaque mètre carré de pelouse. Penchons-nous un peu et soyons attentifs à ce qui se passe sous nos pieds : nous y découvrons un monde luxuriant. En le regardant à travers une loupe, il se révèle encore plus peuplé. Beaucoup des animaux qui nous entourent sont en effet de taille microscopique. Tous participent néanmoins activement à l’équilibre du monde naturel. Des milliers de bêtes peuplent chaque mètre carré de pelouse, parmi lesquelles plusieurs centaines d’araignées ! Nous ne les remarquons généralement pas, car elles dépassent rarement le centimètre, pattes comprises.

Des araignées partout même sous l’eau Une araignée qui vit sous l’eau ! C’est une exception, car toutes les autres espèces peuplent les milieux terrestres. Les zones équatoriales et tropicales sont celles qui abritent la plus grande diversité. Certaines araignées vivent au sol, d’autres hantent les hautes herbes pendant que quelques-unes occupent la cime des arbres. On les trouve à toutes les altitudes, dans les montagnes comme dans l’atmosphère, lorsqu’elles se laissent porter par les courants aériens, suspendues à un fil. Certaines espèces très différentes des autres, parfois aveugles, vivent recluses dans les grottes et le milieu souterrain.

Exposition co-produite par l’Espace des sciences de Rennes et le Muséum National d’Histoire Naturelle.

Ne vous attendez pas à voir des bêtes poilues et effrayantes, l’exposition aborde le sujet de manière insolite. Votre parcours vous emmènera à la découverte de l’univers de cet animal depuis les aspects surprenants de sa biologie, jusqu’aux mythes qui lui sont liés. Pour beaucoup les araignées sont noires, velues et dangereuses. Derrière ces idées reçues se cache pourtant un monde vaste et surprenant. Colorées et souvent minuscules, mères attentives et ingénieurs hors pair, les araignées ont bien plus à nous apprendre et à nous apporter que nous l'imaginons.

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Une araignée, des araignées. 40 000 espèces connues dans le monde, 5700 en Europe et autour du bassin méditerranéen ; la France à elle seule en regroupe 1 600 ! Leurs pattes peuvent être longues et fines, comme chez le pholque, commun dans nos habitations, ou au contraire courtes et trapues comme chez les araignées sauteuses. La forme du corps varie aussi : rond, allongé, avec des épines ou encore en forme de feuille. Souvent de couleurs sombres, afin de se fondre dans le paysage, plusieurs dizaines d’espèces françaises arborent néanmoins des couleurs vives : jaune, vert ou rouge. Le bleu est réservé à certaines espèces exotiques.

Les araignées ne sont pas des insectes. Araignées et insectes sont souvent mis dans le même sac. Ils ont en commun un squelette externe et des pattes articulées : ce sont des arthropodes. Mais à y regarder de près, les différences sont nombreuses. Ils se distinguent par la forme du corps, le nombre d’yeux, la présence ou non de crochets à venin et d’organes de production de soie. L’indice le plus évident semble être le nombre de pattes : 6 pour les insectes, 8 pour les araignées ! Ces dernières ne sont pourtant pas les seules à posséder 8 pattes ; c’est une caractéristique commune à tous les arachnides, comme les scorpions, les acariens, les opilions, et les araignées !

Les faux amis. Le nom « araignée » est donné à tort et à travers à toutes sortes d’animaux, plus ou moins proches des vraies araignées. Acariens, insectes, singes, crustacés, fleurs : on croise des «araignées» dans toutes les familles, et même sur l’étal du boucher. Ces erreurs de langage naissent généralement d’une association de forme. Tous se composent en effet d’une masse centrale d’où partent des appendices longs et fins. L’araignée ne se résume pourtant pas à cela !

Les premières araignées. La colonne des ancêtres. Les arthropodes sont les premiers êtres vivants à coloniser la terre ferme, il y a plus de 500 millions d’années. Les premiers fossiles connus d’araignées – au sens actuel de la classification – ont 390 millions d’années. Ces animaux étaient de taille comparable à celle des araignées actuelles. Quelques spécimens géants, comme la Megarachne, n’étaient que de proches parents. Les araignées ont laissé peu de traces dans la pierre, car leur corps n’est pas assez résistant. En revanche, un grand nombre d’entre elles, emprisonnées dans l’ambre, sont parvenues jusqu’à nous. Nous savons ainsi que la plupart des espèces vivant aujourd’hui étaient déjà présentes au temps des dinosaures.

UN MONDE A EXPLORER Beaucoup d’idées reçues et de légendes courent sur les araignées et leur mode de vie : on parle de venin foudroyant, de comportement agressif ou de maris dévorés après la nuit de noces. Derrière cette façade se cache pourtant un animal dont le portrait n’est pas si sombre. Mère attentive ou ingénieur hors pair, l’araignée a développé des comportements et des capacités à découvrir.

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Le poison des veuves

Les venins de la légende. Les araignées, même les plus grosses, mordent très rarement l’homme. Quel intérêt auraient-elles en effet à s’attaquer à d’aussi grandes proies ? Face à nous, la morsure est une attitude de défense, utilisée en dernier recours. Le venin des araignées peut être beaucoup plus toxique que celui des serpents : il doit foudroyer les insectes avant qu’ils ne s’échappent ou ne blessent leur bourreau. Fort heureusement, les composants de ce venin sont rarement actifs sur l’homme. Ainsi, sur 40 000 espèces d’araignées répertoriées dans le monde, seulement une centaine peuvent provoquer une réaction chez l’homme et moins d’une dizaine sont véritablement dangereuses.

Ça mord Les araignées ne piquent pas, elles mordent. Elles n’ont en effet pas de dard, comme les guêpes, mais des chélicères, sortes de tiges munies de crochets à venin qui servent à immobiliser leurs proies. Ce sont des armes de prédateur très efficaces, exceptionnellement utilisées pour se défendre. Une fois la proie paralysée par le venin, l’araignée liquéfie ses tissus à l’aide de sucs salivaires. L’animal n’a ensuite plus qu’à aspirer son déjeuner, en actionnant les parois de son estomac comme un soufflet. Cette digestion externe, commune à toutes les araignées, est un phénomène très rare dans le monde animal.

Pris dans la toile

Légendes urbaines. Sans qu’on puisse réellement en expliquer la raison, l’araignée est, en Occident, un animal redouté. Dès lors, elle est l’objet des légendes les plus tenaces, que les journalistes se plaisent à colporter. Nos journaux relatent ainsi quelques brèves surprenantes de trains évacués ou d’interventions courageuses des pompiers. Les araignées surdimensionnées, les pontes d’œufs sous la peau ont ainsi régulièrement les honneurs de l’actualité, avec un thème récurrent : l’origine serait attestée par ses couleurs vives et la présence, dans un environnement proche, d’un bagage ou de fruits tropicaux…

Tisser sa toile. Toutes les araignées produisent de la soie, mais elles sont finalement peu nombreuses à tisser la spirale géométrique à laquelle nous les associons. Beaucoup d’araignées sont errantes : on les rencontre courant sur le sol, comme les araignées-loups, ou à l’affût sur une fleur, comme les araignées-crabes. D’autres creusent des terriers dans le sol grâce à un outil en forme de râteau situé sur leurs chélicères. Quant aux toiles, leurs formes sont très variées : horizontales ou verticales, en nappe, en réseau, en cloche ou en entonnoir.

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Une araignée au plafond Les araignées errantes sont capables de se déplacer sur n’importe quel type de surface grâce aux deux crochets et au coussinet de poils très courts situés à l’extrémité de leurs pattes. Les araignées à toile n’ont pas de coussinet, mais disposent d’un troisième crochet qui leur permet de marcher avec agilité sur leur toile, sans jamais y rester collées. Elles sont en revanche bien maladroites sur une surface lisse. Ce sont ces araignées, comme les tégénaires, que vous retrouvez régulièrement au fond de votre baignoire : elles ne sortent pas des canalisations, elles sont tout simplement tombées et incapables de ressortir.

Danse nuptiale, danse fatale

Une chasseuse sachant chasser. Diurnes ou nocturnes, les araignées sont des chasseresses impitoyables et ingénieuses. Elles comptent parmi les rares animaux à fabriquer des pièges pour capturer leurs proies. Le plus connu est évidemment la toile : les insectes qui se font prendre dans ses fils ont peu de chances de s’en sortir. Pourtant toutes les toiles ne sont pas collantes. Les araignées sans toile ont développé bien d’autres techniques de chasse : faire tournoyer une boule de glu au bout d’un fil pour attraper les papillons au vol, lancer un filet sur les insectes de passage, cracher une substance gluante sur sa victime pour la clouer au sol, s’approcher sans un bruit de sa proie pour lui sauter dessus… Une mission périlleuse La reproduction est l’aboutissement de la vie de toute araignée, mais c’est aussi un véritable parcours du combattant pour les mâles. Ils doivent tout d’abord trouver une femelle de leur espèce en la repérant à l’odeur, puis parvenir à l’approcher sans se faire dévorer. Souvent beaucoup plus petit que sa compagne, le mâle est en effet facilement assimilé à une proie. Il doit donc user de prudence et de ruse. Offrir un cadeau, faire un petit pas de danse ou encore emballer la belle d’un fil de soie, chacun a sa technique de diversion. Après l’accouplement, très rapide, la femelle cherche à se nourrir en prévision de sa maternité. Le mâle fait parfois les frais de cet appétit subit.

La mygale et la fourmi De nombreux ennemis

Prédatrice, l’araignée est aussi proie, à tous les stades de sa vie. Oiseaux, lézards ou petits mammifères en font régulièrement leur repas, mais elle est également victime de quelques animaux plus petits qui la parasitent. Les mygales servent ainsi de garde-manger aux larves de la guêpe Pepsis qui parvient à les paralyser. Par ailleurs, chaque araignée qui s’aventure sur le territoire d’une autre devient une proie. Les mâles, plus chétifs, en font souvent les frais ! N’oublions pas l’un des plus grands prédateurs des araignées : l’homme, qui les écrase volontairement ou par inadvertance. Les araignées sont également victimes des insecticides pulvérisés en masse sur les cultures.

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Pour vivre heureux vivons cachés

Les araignées ont développé deux stratégies de protection opposées : se camoufler ou au contraire s’exhiber afin de passer pour un autre. Une couleur sombre permet aux araignées de se fondre dans le milieu. Certaines arborent des couleurs vives pour s’adapter à leur support habituel : vert dans les hautes herbes, jaune ou blanc sur les fleurs. La forme du corps peut également se confondre avec une feuille, une branche ou un bourgeon. La plupart du temps, ces stratégies de camouflage servent autant à confondre les agresseurs qu’à tromper les proies. D’autres araignées préfèrent se parer de couleurs vives, interprétées dans le monde animal comme toxique : rouge ou jaune, associé au noir.

DES LIENS A TISSER Le comportement prédateur de l’araignée ne joue pas en faveur de son image. Pourtant il devrait : les outils dont elle est équipée pour capturer ses proies ont beaucoup à nous apporter. Son fil de soie extrêmement solide, son venin aux propriétés thérapeutiques et son appétit féroce pour quantité d’insectes nuisibles font d’elle une alliée précieuse pour le genre humain.

Arachnologie Les arachnophobes sont nombreux, les arachnologues plus rares. Pourtant, sans le travail de ces scientifiques, toutes les capacités et les potentialités des araignées nous auraient échappé. Nommer et classer ces animaux est la première étape indispensable et de longue haleine. Les chercheurs estiment que des dizaines, voire des centaines de milliers d’espèces restent encore à découvrir, notamment dans les zones tropicales.

Les routes de la soie Les propriétés de la soie d’araignée ne sont pas passées inaperçues. Dès l’Antiquité, les Grecs s’en servaient comme pansement pour fermer les plaies. Diverses méthodes ont été envisagées pour récolter ce précieux fil. D’importants élevages d’araignées ont vu le jour, en particulier à Madagascar où les araignées, des néphiles, peuvent produire jusqu’à 4 km de fil chacune ! Aujourd’hui encore, certains peuples récoltent et utilisent la soie d’araignée de manière artisanale, comme en Nouvelle-Guinée où les toiles servent de filets de pêche.

A la table des araignées Vous l’avez compris, vous ne serez jamais au menu de l’araignée. En revanche, elle pourrait bien être au vôtre ! Que ce soit pour leur goût, leur important apport de protéines ou d’éventuelles propriétés médicinales, les araignées ont trouvé des adeptes sur tous les continents : frites ou en brochettes en Asie, mangées en Sibérie pour augmenter la fertilité des femmes, réduites en poudre comme aphrodisiaque au Brésil ou en Australie... Il n’y a bien qu’en Occident que nous sommes encore réticents à nous adonner aux joies de l’arachnophagie.

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Technologie de pointe L’araignée est à la pointe de la technologie : l’armée s’y intéresse pour son fil, la médecine pour son venin. L’élevage s’étant révélé impossible, c’est désormais grâce à la recherche génétique que les industriels espèrent reproduire la soie d’araignée. Sa forte résistance permettrait d’en faire des vêtements ou des parachutes légers. Le milieu médical s’intéresse également beaucoup aux capacités de l’araignée. Utilisé pour les sutures, son fil serait non toxique et plus fin que celui utilisé actuellement. Quant à son venin, les études en cours laissent présager de nombreuses applications: insuffisances cardiaques, tumeurs du cerveau, maladies neurologiques... Un fil hors du commun La soie est le grand atout des araignées. Personne ne peut rivaliser avec elles dans ce domaine. Ce fil qui nous parait si fragile, tant il est fin, est en réalité un matériau étonnant : résistant, léger et flexible, ses propriétés sont incomparables. Son secret : il est composé de centaines, voire de milliers de fils encore plus fins, appelés fibrilles. L’araignée les « tisse » entre eux afin d’obtenir une soie de nature différente pour chaque usage : collante pour piéger ses proies, plus solide pour la retenir en cas de chute, colorée pour camoufler son cocon dans le paysage…

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Les ateliers de l’exposition

Zoé l’araignée

Niveau : GS – CE1

Thème : Les clés de détermination

Durée : 20 minutes

Objectifs pédagogiques

- Se familiariser avec les clés de

détermination pour séparer les

petits animaux en familles.

- Découvrir quelques grands traits

de la vie des araignées.

- Focaliser son attention et

comprendre une histoire lue.

Descriptif de l’activité

Emportée par une tempête alors qu’elle

était toute petite, Zoé va vivre une grande

aventure à la recherche de son identité.

Ecoutez son histoire.

La fabrique des araignées

Niveau :GS – CM2

Thème : Les caractéristiques

anatomiques de l’araignée

Durée : 20 minutes


- S’approprier les caractéristiques

anatomiques de l’araignée.

- Découvrir les araignées de notre

quotidien, celles de nos maisons

et de nos jardins.

- Interagir avec une interface tactile

et numérique.

- Mener un défi en équipe.


Les araignées ont disparu, les insectes

sont partout. Le temps presse.

Assemblez une nouvelle génération

d’araignées pour sauver le monde de

l’invasion des insectes.

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Arachattack

Niveau : CE2 – Lycée

Thème : L’araignée dans tous ses états

Durée : 20 minutes


- Apprendre en jouant.

- Faire appel à sa mémoire et à sa

capacité de réflexion dans un jeu.


L’araignée est un prédateur redoutable.

Elle a FAIM…

Chaque équipe est dans la peau d’une de

ses proies. Incarnez un papillon, une

mouche ou encore une grenouille. Piégé

dans la toile il va falloir sauver votre peau

en réussissant les épreuves de

l’araignée.

Copain des araignées

Niveau : 6ème – Lycée

Thème : L’arachnologie

Durée : 20 minutes


- Découvrir le métier et les outils de

l’Arachnologue.

- Observer les araignées à la loupe.


Entrez dans la tente de l’arachnologue. Il

connaît bien ces petites bêtes. Posez lui

vos questions, observez à la loupe,

bousculez vos idées reçues sur les

araignées.

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Vraiment vivant

Niveau : GS – Lycée

Thème : Vivarium d’araignées

Durée : 20 minutes


- Observer le vivant pour mieux le

comprendre.

- Découvrir un élevage d’araignées.


Dépassez vos appréhensions, vous êtes

invités au spectacle de la vie des

araignées.

Laissez aller votre nature contemplative.

La majorité des espèces élevées

proviennent de nos régions. En vidéo ou

vraiment vivantes, regardez les d’un

autre œil.

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Parcours de visite de l’exposition

Durée de visite Niveau

2h

GS – CE1

Un monde surprenant +

un monde à explorer +

Zoé l’araignée +

La fabrique des araignées +

Vraiment vivant

CE2 – CM2



Des liens à tisser +

La fabrique des araignées +

Arachattack +

Vraiment vivant

6ème – 5ème




Le grand cocon +

Arachattack +

Vraiment vivant

4ème – Lycée




Le grand cocon +

Arachattack +

Vraiment vivant

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ECOLE MATERNELLE – GRANDE SECTION Extraits des programmes de l’école élémentaire 2008 BO hors série n°3 du 19 juin 2008.

S'approprier le langage Échanger, s’exprimer - Justifier un acte, un refus, une préférence en utilisant à

bon escient “parce que”. - Produire un oral compréhensible par autrui. - Participer à une conversation en restant dans le sujet

de l’échange. Comprendre

- Comprendre des consignes données de manière collective.

- Comprendre une histoire lue. - Comprendre un texte documentaire lu ; faire des liens

avec les questions qui se posaient ou/et avec ce qui a été découvert en classe.

Progresser vers la maîtrise de la langue française

- Produire des phrases complexes, correctement construites.

- Comprendre et utiliser à bon escient les temps des verbes pour exprimer le passé et le futur (le choix du temps étant plus important que la forme exacte du verbe conjugué).

- Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs).

- S’intéresser au sens des mots : repérer un mot jamais entendu, essayer de comprendre un mot nouveau en contexte, interroger l’enseignant sur le sens d’un mot. Découvrir l'écrit

Se familiariser avec l’écrit Supports du texte écrit - Reconnaître les types d’écrit rencontrés dans la vie

quotidienne (livres, affiches, journaux, revues, enseignes, plaques de rue, affichages électroniques, formulaires...) et avoir une première idée de leur fonction.

- Se repérer dans un livre (couverture, page, images, texte) ; s’orienter dans l’espace de la page.

Écoute et compréhension de la langue écrite - Après l’écoute attentive d’un texte lu, accéder à sa

pleine compréhension en interrogeant le maître sur le sens inconnu de mots, d’expressions, de constructions de phrase.

- Donner son avis sur une histoire.

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Devenir élève

Vivre ensemble : apprendre les règles de civilité et les principes d’un comportement conforme à la morale

- Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune.

- Eprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions.

- Identifier les adultes et leur rôle. Coopérer et devenir autonome

- Ecouter, aider, coopérer ; demander de l’aide. - Exécuter en autonomie des tâches simples et jouer

son rôle dans des activités scolaires. - Dire ce qu’il apprend.

Découvrir le monde Découvrir le vivant - Connaître des manifestations de la vie animale et

végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction.

- Repérer un danger et le prendre en compte. - Situer des événements les uns par rapport aux autres.

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CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX – CP, CE1 Extraits des programmes de l’école élémentaire 2008 BO hors série n°3 du 19 juin 2008.

Français

Langage oral - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires.

- Présenter à la classe un travail individuel ou collectif. - Participer à un échange : questionner, apporter des

réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication.

Lecture

- Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu.

- Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes, personnages, événements, fins).

- Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture.

Etude de la langue française : vocabulaire

- Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite).

Découverte du monde Découvrir le monde du vivant

- Repérer des caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux.

- Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement.

- Respecter l’environnement. Culture humaniste

Distinguer le passé récent du passé plus éloigné. Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

Commencer à s’approprier un environnement numérique. Autonomie et l’initiative

- Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité. - Echanger, questionner, justifier un point de vue. - Travailler en groupe.

Compétences sociales et civiques - Respecter les autres et les règles de la vie collective. - Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes hors de l’école. - Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.

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CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS – CE2, CM1, CM2 Extraits des programmes de l’école élémentaire 2008 BO hors série n°3 du 19 juin 2008.

Français

Langage oral : Échanger, débattre

Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.

Lecture

Effectuer, seul ou avec un adulte, des recherches dans des ouvrages documentaires (produits multimédia).

Etude de la langue française : vocabulaire

Acquisition du vocabulaire - Utiliser les termes exacts qui correspondent aux notions

étudiées dans les divers domaines scolaires. Maîtrise du sens des mots

- Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu. Sciences expérimentales et technologie

- Développer la curiosité, la créativité, l’esprit critique et l’intérêt pour le progrès scientifique et technique. - Etre responsable face à l’environnement, au monde vivant, à la santé. L’élève doit-être capable de : - pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner; - maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques; - mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante. L’unité et la diversité du vivant

- Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes.

- Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes.

- Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté.

Le fonctionnement du vivant

- Les stades du développement d’un être vivant (végétal ou animal).

- Les conditions de développement des végétaux et des animaux.

- Les modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement

- L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu. - Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et

de réseaux alimentaires. - L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la

forêt ; importance de la biodiversité.

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Techniques usuelles de l’information et de la communication La culture numérique impose l’usage raisonné de l’informatique, du multimédia et de l’internet. Dès l’école primaire, une attitude de responsabilité dans l’utilisation de ces outils interactifs doit être visée. Le programme du cycle des approfondissements est organisé selon cinq domaines déclinés dans les textes réglementaires définissant le B2i : - s’approprier un environnement informatique de travail ; - adopter une attitude responsable ; - traiter, exploiter des données ; - s’informer, se documenter.

L’autonomie et l’initiative L’élève doit-être capable de : - respecter des consignes simples en autonomie ; - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ; - commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples ; - s’impliquer dans un projet individuel ou collectif.

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CLASSE DE 6ème Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008

Français - Réutiliser ses connaissances pour mieux comprendre les textes lus. - Acquérir une culture que l’environnement social et médiatique quotidien ne suffit pas

toujours à construire. - Etre des lecteurs autonomes. - Susciter le goût et le plaisir de lire.

Compétences transversales - Développer ses compétences à expliquer, argumenter, justifier, à communiquer avec

le professeur et/ou les autres élèves en sachant écouter et respecter les différents avis émis dans la classe.

- Développer sa capacité à lire et utiliser les images (tableaux, graphiques, schémas, cartes, images de synthèses, photographies …).

- Se situer dans le temps et dans l’espace. - Acquérir une culture humaniste. - Développer sa responsabilité face à la santé et à l’environnement, ce qui constitue

des occasions de développer son esprit d’initiative. - Apprentissage de l’autonomie et l’initiative.

Sciences Objectifs scientifiques

- Adopter une attitude raisonnée fondée sur la connaissance et développer un comportement citoyen responsable vis-à-vis de l’environnement (préservation des espèces, gestion des milieux et des ressources, prévention des risques) et de la vie (respect des êtres vivants, des hommes et des femmes dans leur diversité).

- Sensibiliser les élèves au respect nécessaire de règles élémentaires de sécurité. Méthodologie Scientifique

Démarche d’investigation : - Observer des phénomènes perceptibles à différentes échelles d’organisation, - Manipuler pour répondre à des questions, - Eprouver des hypothèses explicatives et développer l’esprit critique.

Sciences de la vie et de la Terre Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants

- Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir que les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard.

- Formuler l’hypothèse d’une relation de cause à effet entre les conditions de milieu et la présence d’êtres vivants.

Partie transversale : diversité, parentés et unité des êtres vivants

- Observer, recenser et organiser l’information utile afin de déterminer un organisme vivant à partir d’une clé de détermination.

- Observer, recenser et organiser l’information utile afin de créer des groupes emboîtés dans la classification.

- Observer, recenser et organiser l’information utile afin de replacer un organisme vivant de l’environnement proche dans la classification actuelle.

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Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Les connaissances, capacités et attitudes qui doivent être développées sont réparties en cinq domaines : • s’approprier un environnement informatique de travail ; • adopter une attitude responsable ; • exploiter des données ; • s’informer, • se documenter.

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Compétences transversales - Entraîner à une argumentation utilisant un vocabulaire bien défini. - Développer la pensée logique : formuler des hypothèses et les confronter aux faits. - Rechercher l’information utile, l’analyser, la hiérarchiser, mettre en relation les acquis

et les mobiliser. - Acquérir des compétences sociales et civiques.


- Développer des éléments de culture scientifique indispensables dans le monde contemporain.

- Former les esprits à la rigueur, à la méthode scientifique, à la critique et à l’honnêteté intellectuelle.

- Former au raisonnement. - Ouvrir sur les techniques. - Prolonger les apports des sciences dans la préparation et l’éducation aux choix

d’orientation. - Susciter des vocations scientifiques.

Méthodologie Scientifique - Utiliser la conjonction « donc » de façon pertinente dans des argumentations. - Utiliser le conditionnel « si … alors ». - Développer l’autonomie, la responsabilité et la créativité dans le domaine des

sciences. Sciences de la Vie et de la Terre

- Eduquer à la santé et à l’environnement. - Comprendre le fonctionnement de la planète à partir de ses manifestations de

surface. Respiration et occupation des milieux de vie

- Observer, recenser et organiser des informations afin de placer un organisme vivant dans la classification.

Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Les connaissances, capacités et attitudes qui doivent être développées sont réparties en cinq domaines : • s’approprier un environnement informatique de travail ; • adopter une attitude responsable ; • exploiter des données ; • s’informer, • se documenter.

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toujours à construire. - Etre des lecteurs autonomes et susciter le goût et le plaisir de lire. - Utiliser un vocabulaire de plus en plus riche.

Compétences transversales - Eduquer à la santé, à l’environnement et à la citoyenneté. - Acquérir des capacités liées à la maîtrise des technologies usuelles de l’information

et de la communication. - Développer de l’autonomie et de l’initiative de l’élève. - Eduquer aux choix d'orientation.


- Développer chez l’élève, une plus grande prise de conscience à l’égard de la santé et de l’environnement pour permettre de densifier l’éducation à la responsabilité amorcée aux niveaux précédents

- Enrichir les attitudes que sont d’une part la conscience des implications éthiques de certains progrès scientifiques, d’autre part la responsabilité face à l’environnement, au monde vivant et à la santé.

Sciences de la Vie et de la Terre Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux

- Observer, recenser et organiser des informations permettant de reconnaître une reproduction sexuée à l’origine d’un nouvel individu.

- Observer, recenser et organiser des informations afin de distinguer une fécondation interne et une fécondation externe.

- Observer, recenser et organiser des informations afin de placer un organisme vivant dans la classification.

Technologie Les matériaux utilisés Mettre en relation le choix d’un matériau pour un usage donné,

son coût et sa capacité de valorisation. Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

Les connaissances, capacités et attitudes qui doivent être développées sont réparties en domaines : • s’approprier un environnement informatique de travail ; • adopter une attitude responsable ; • s’informer, se documenter.

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Compétences transversales - Développer l’autonomie et l’initiative de l’élève. - Rechercher l’information utile, l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’organiser, la

synthétiser. - Développer une argumentation et prendre un recul suffisant afin d’améliorer la vie en

société (respect de soi, respect des autres). - Se préparer à la vie de citoyen (faire preuve de jugement et d’esprit critique, savoir

construire son opinion personnelle). Sciences

Objectifs scientifiques - Développer des éléments de culture scientifique indispensables dans le monde

contemporain. - Former les esprits à la rigueur, à la méthode scientifique, à la critique et à l’honnêteté

intellectuelle, au raisonnement. - Prolonger les apports des sciences dans la préparation et l’éducation aux choix

d’orientation. - Susciter des vocations scientifiques. - Mettre à profit l’attitude d’esprit curieux et ouvert, développée dans les classes

précédentes. - Permettre aux élèves d’argumenter à partir de bases scientifiques sur différents

thèmes de société. Méthodologie Scientifique

- Développer les capacités d’observation et de réflexion parallèlement aux aptitudes expérimentales.

- Développer l’autonomie, la responsabilité et la créativité dans le domaine des sciences.

Sciences de la Vie et de la Terre Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre

- Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir le renouvellement des groupes et des espèces au cours des temps géologiques.

- Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir une relation de parenté entre les espèces.

Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Les connaissances, capacités et attitudes qui doivent être développées sont réparties en domaines : • s’approprier un environnement informatique de travail ; • adopter une attitude responsable ; • s’informer, • se documenter.

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LYCEE

Seconde

Français - Acquérir des savoirs, se construire une culture, se former personnellement et en tant

que citoyen. Compétences transversales

- Trier des informations. Sciences - B.O HS N°2 du 30 août 2001

Objectifs Disciplinaires - Aimer, s'intéresser aux sciences. - Apporter les éléments de connaissance et plus largement de culture permettant de

saisir les enjeux éthiques et sociaux auxquels est confronté le citoyen de notre temps.

- Comprendre la démarche intellectuelle, l’évolution des idées. - Construction progressive du corpus de connaissances scientifiques. - Acquérir une culture scientifique élémentaire, une culture de base dans un domaine

de la connaissance indispensable à la compréhension du monde qui nous entoure. - Inciter certains élèves à s'orienter vers les filières à dominante scientifique et à

choisir plus tard des métiers liés aux sciences et aux technologies. - Faire apparaître les liens entre l'activité scientifique et le développement

technologique qui conditionne notre vie quotidienne. Compétences Scientifiques

- Pousser l'élève à se poser des questions. - Utiliser un vocabulaire scientifique.

Technologies de l’information et de la communication Etre capable d'effectuer une recherche documentaire et critique sur un cédérom et sur internet (en ligne et hors ligne),

Education civique, juridique et sociale- B.O HS N°6 du 29 août 2002 S'exprimer et débattre à propos de questions de société.

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Première

Français - J.O. du 18-10-2006 Réaliser des recherches documentaires (utilisation d’internet, usage des fonds multimédias et pluridisciplinaires...).

Compétences transversales Trier des informations.

Sciences - B.O HS N°7 du 31 août 20007 du 31 août 2000 Objectifs Disciplinaires

- Aimer, s'intéresser aux sciences. - Apporter les éléments de connaissance et plus largement de culture permettant de







Technologies de l’information et de la communication Etre capable d'effectuer une recherche documentaire et critique sur un cédérom et sur internet (en ligne et hors ligne).

Education civique, juridique et sociale- B.O HS N°6 du 29 août 2002 S'exprimer et débattre à propos de questions de société.

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Terminale

Compétences transversales Trier des informations.

Sciences - B.O HS N°2 du 30 août 2001 Objectifs Disciplinaires

- Aimer, s'intéresser aux sciences. - Apporter les éléments de connaissance et plus largement de culture permettant de







Sciences de la Vie et de la Terre – Terminale S Des débuts de la génétique aux enjeux actuels des biotechnologies

Les enjeux actuels des biotechnologies La transgénèse et la construction d’organismes génétiquement modifiés (OGM). La capacité d’introduire dans un organisme un gène (modifié ou étranger) conduit à la production d’un organisme transgénique acquérant des propriétés nouvelles.

Technologies de l’information et de la communication Etre capable d'effectuer une recherche documentaire et critique sur un cédérom et sur internet (en ligne et hors ligne),

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Fiche d’identité Au sein du règne animal, chaque espèce est répertoriée dans une classification bien précise. Les Arachnides représentent une classe d'animaux invertébrés créée par J. LAMARCK en 1800 au Muséum d'Histoire Naturelle de Paris. Il a été le premier à élever au rang de classe tout un ensemble d'Invertébrés jusqu'alors qualifiés d'insectes. L’araignée fait partie de

o Règne Animal o Embranchement ou phylum

Arthropodes (littéralement : pieds articulés)

Les Arthropodes représentent plus de 80% des espèces animales connues à ce jour. Ils possèdent un exosquelette plus ou moins rigide et des appendices articulés. L’exosquelette, formé d'une cuticule contenant de la chitine et d'autres protéines n'est pas aussi élastique que la peau humaine et ne peut pas se déformer suffisamment pour suivre l'augmentation de taille de l'individu lors de sa croissance.

o Sous-embranchement

Chélicérates Un chélicérate possède un corps divisé en deux régions distinctes, l'une antérieure, prosoma ou céphalothorax, l'autre postérieure, opisthosoma ou abdomen. Autre caractéristique des chélicérates, les organes génitaux sont situés sur la partie ventrale de l'abdomen. o Classe Arachnide (ainsi que les

Insectes, Crustacés, Myriapodes, ...)

Un arachnide est caractérisé par un corps en deux parties, 8 pattes articulées, une paire de chélicères, une paire de pédipalpes et plusieurs yeux simples. La particularité des Arachnides chélicérates est que leur corps présente une concentration vers l'avant des organes nutritionnels, locomoteur et nerveux. A l'opposé, les insectes (antennates) ont l'ensemble du corps divisé en trois parties : la tête, le thorax et l'abdomen. o Ordre Araneae (Araignées) Les araignées ou aranéides sont des prédateurs invertébrés arthropodes de la classe des arachnides. Groupe contenant les scorpions, les uropyges, les solifuges, les acariens, les tiques et les opilions.

o 2 Sous-ordres

• Opisthothelae, qui est constitué des infra-ordres des Mygalomorphae (les mygales sont caractérisées par des chélicères parallèles très développés et un corps très massif) et des Araneomorphae (les espèces modernes); • Mesothelae (350 espèces), dont les membres sont des espèces primitives de l'Asie : Araneomorphae, Mesothelae, Mygalomorphae. Elles ont la particularité d'avoir leurs filières placées au milieu de leur abdomen. La taille d'un individu adulte se situe entre 3 et 4 cm.

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ARTHROPODES

ANTENNATES CHÉLICÉRIFORMES

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CHÉLICÉRATES PYGNOGONIDES

ARACHNIDES MÉROSTOMES

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Morphologie d'une araignée : animal arthropode muni de 8 pattes et dont le corps n'est pas segmenté. Première patte : premier membre locomoteur de l'araignée à partir de sa tête. Griffe : ongle pointu de l'araignée. Deuxième patte : deuxième membre locomoteur. Cephalothorax ou prosoma : qui porte les quatre paires de pattes. Abdomen ou Opistosoma : partie postérieure du corps de l'araignée. Troisième patte : troisième membre locomoteur. Quatrième patte : quatrième membre locomoteur. Filière : ouverture par laquelle l'araignée émet ses fils. Tarse : dernière partie de la patte de l'araignée. Métatarse : quatrième partie de la patte. Tibia : troisième partie de la patte. Patella : deuxième partie de la patte. Fémur : première partie de la patte. Œil : organe visuel de l'araignée. Chélicère : crochet pair, venimeux, situé sur la tête. Pédipalpe : pied tactile transformé, chez le mâle, en organe copulateur..

cephalothorax Trochanter

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Particularités anatomiques

Le céphalothorax et l'abdomen sont reliés par un fin pédoncule, l'abdomen ovoïde porte des filières produisant la soie, les chélicères sont des crochets venimeux. Le céphalothorax, siège du cerveau et cœur du système nerveux, porte 4 paires de pattes locomotrices articulées disposées autour du sternum. Chaque patte est composée de 7 parties : de la base vers l'apex, on peut observer une hanche ou coxa, un court trochanter, un long fémur, une plus courte patelle, un long tibia, un métatarse et un tarse terminé par 2 ou 3 griffes qui interviennent dans la manipulation de la soie et dans le déplacement sur les réseaux de fils de la toile. Les pattes portent diverses structures étroitement liées au mode de vie particulier de chaque araignée : des organes sensoriels (épines, crins, poils), des structures de stridulation (sons souvent inaudibles pour l'oreille humaine), des peignes pour "carder" la soie, ... Contrairement aux insectes, les araignées portent des yeux simples et non composés de facettes, le plus souvent au nombre de 8, bien que certaines espèces n'en possèdent que 6, voire 4, 2 ou même aucun. Ils sont placés à l'avant du céphalothorax en deux lignes de quatre yeux ou selon une autre disposition caractéristique d'une famille ou d'un genre. Certaines n'ont pas d'yeux alors que des espèces activement chasseuses ont développé une très bonne vision. Autour de la bouche sont disposées deux chélicères : ces appendices antérieurs sont constitués d'un gros stipe et d'un crochet mobile au bout duquel débouche le canal à venin. Ils sont utilisés avant tout pour mordre, empoisonner et immobiliser les proies.

Ils peuvent également servir à transporter des proies et le cocon ovigère. Sous la bouche à l'avant du céphalothorax, que se trouve l'orifice buccal, le labium ventral est flanqué d'une paire de lames maxillaires. Les chélicères sont utilisées pour mordre la proie et lui injecter le venin. Dans certaines familles, elles ont aussi un rôle de broyage des proies et sont alors pourvues de petites "dents" sur leur face antérieure. Pour pouvoir différencier les mygales des autres araignées, il faut observer les chélicères. Ceux des mygales sont parallèles et s’enfoncent verticalement alors que ceux des autres araignées fonctionnent comme des pinces (de l’extérieur vers l’intérieur). Situés à côté des chélicères, les pédipalpes ou "pattes-mâchoires", pourvues de soie, servent à l'examen sensoriel des proies et à leur manipulation. Leur base est pourvu d'une excroissance recouvrant en partie l'orifice buccal et jouant un rôle de filtre lors de l'ingestion de nourriture grâce à la série de poils située sur leur bord antérieur et faisant office de peigne filtrant. Chez les araignées adultes mâles, l'extrémité du pédipalpe porte le bulbe copulateur, organe d'accouplement mâle. L’abdomen recouvert d'une enveloppe souple et extensible, adapte sa taille à l'état de l'individu (prise de nourriture importante, présence d’œufs chez les femelles...).

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Morphologie interne de l'araignée : animal arthropode muni de 8 pattes et dont le corps n'est pas segmenté. Œil simple : organe visuel non-complexe de l'araignée. Glande à venin : organe glandulaire de l'araignée qui fabrique le venin. Cerveau : siège des capacités mentales de l'araignée. Jabot aspirateur : partie du tube digestif qui aspire. Glande digestive : organe glandulaire fabriquant des enzymes digestives. Aorte antérieure : partie avant du vaisseau sanguin qui transporte le sang du cœur aux organes. Intestin : dernière partie du tube digestif. Cœur : organe de pompage sanguin. Ovaire : organe reproductif fabriquant les oeufs. Glande séricigène : organe glandulaire fabriquant les fils. Anus : sortie du tube digestif. Filière : ouverture par laquelle l'araignée émet ses fils. Oviducte : conduit relatif aux oeufs. Réceptacle séminal : partie de l'araignée qui reçoit la semence. Poumon : organe respiratoire de l'araignée. Œsophage : première partie du tube digestif. Crochet venimeux : conduit dur par lequel l'araignée injecte son venin. Canal venimeux : conduit transportant le venin. Chélicère : crochet pair, venimeux, situé sur la tête de l'araignée.

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L’abdomen contient donc les principaux organes végétatifs de l'animal :

- Le cœur : Les araignées ont un système circulatoire ouvert. Leur corps est rempli d'hémolymphe, qui est pompée par le cœur aux organes,

- Le système respiratoire : les araignées respirent soit par des poumons en feuillets, soit par un système trachéen, soit, chez quelques petites espèces, directement à travers la peau,

- Le système digestif,

- L'appareil reproducteur : c'est sous l'abdomen, dans un repli de la cuticule nommé le pli épigastrique que débouchent les appareils reproducteurs mâle ou femelle,

- Les glandes à soies : Les glandes séricigènes produisent de la soie filée par de petites protubérances articulées (les filières), le plus souvent au nombre de 6, situées sur la face ventrale.

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Généralités L'étude scientifique des araignées se nomme l'aranéologie. La peur irrationnelle des araignées se nomme l'arachnophobie, une des phobies les plus communes. Les gisements ont montré la présence de systèmes à filer la soie et de pinces à poison chez des araignées fossiles du Dévonien inférieur. Cela indique que le mode de vie de l'araignée est resté quasiment inchangé depuis près de 400 millions d'années. Les araignées se sont adaptées à presque tous les milieux, cavernicoles à montagneux, des milieux arctiques à équatoriaux. Seuls les eaux salées, les très hautes altitudes et les milieux très froids n’ont pas été colonisés par les Araneae. Espérance de vie Il existe 3 types d’araignées : • Les saisonnières qui vivent de 6 à 8 mois et meurent après avoir pondu leurs œufs. • Les annuelles qui vivent de 1 à 2 ans et meurent après l'éclosion des jeunes. • Les araignées pérennes qui vivent plusieurs années (les grosses mygales peuvent atteindre 20 ans).

Phases de vie La vie de l’araignée est entrecoupée de mues et partagée en deux grandes phases : la période embryonnaire et la période nympho-imaginale. La plupart des araignées ont de 6 à 12 nymphes mais ce nombre varie d'une espèce à l'autre et selon le sexe et les saisons.

Mue Les Arthropodes possédant un squelette externe inextensible, leur croissance se fait par mues successives. Ils s'extirpent de leur carapace afin de grandir, changeant ainsi régulièrement de cuticule. Ce changement de peau externe s'accompagne d'un renouvellement des parois solides des organes digestifs, qui doivent être régurgitées pour permettre la croissance. La mue est particulièrement risquée pour l'araignée : elle est incapable de se défendre ou de fuir et peut rester coincée dans son ancienne peau. Le nombre de mues varie en fonction de la durée de vie et de la taille de l'animal. Selon les espèces, il y a de 8 à 13 mues pour atteindre l'état adulte. Les mygales continuent de muer à peu près une fois par an après avoir atteint l'âge adulte. Ce nombre varie d'une espèce à l'autre et selon le sexe et les saisons. Appareil stridulatoire et émetteurs ou détecteurs de sons Beaucoup d'araignées produisent des sons qui semblent avoir des fonctions diverses (pour la reconnaissance intraspécifique, la reproduction, effrayer un éventuel prédateur, etc. Le plus souvent des vibrations inaudibles pour l'homme. Les sons sont émis par vibration d’organes ou appendices. Le son est émis par frottement de deux parties rigides du corps entre elles, il est perceptible chez beaucoup d'espèces jusqu'à 20 cm de l'araignée, dans quelques cas jusqu'à 1 m. Le son est perçu par les autres araignées via des organes sensoriels situés sur les pattes.

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La vision les araignées ne perçoivent que des variations de luminosité. Contrairement aux insectes, les araignées portent des yeux simples et non composés de facettes, le plus souvent au nombre de 8, bien que certaines espèces n'en possèdent que 6, voire 4, 2 ou même aucun. Ils sont placés à l'avant du céphalothorax en deux lignes de quatre yeux ou selon une autre disposition caractéristique d'une famille ou d'un genre. La vision des araignées est très mauvaise. Seule la paire d'yeux située au milieu et à l'avant, permet une vision directe. Les yeux latéraux ne détectent que les mouvements, les vibrations. Mais certaines espèces activement chasseresses ont développé une très bonne vision. Les araignées errantes, possède une vue plus performante que les autres. Leurs deux yeux de devant leur offrent une vision binoculaire leur permettant d’ajuster leur saut et les 6 autres yeux, placé autour du céphalothorax leur donne une vision à 360°. Les soies sensorielles L’araignée possède sur tout le corps des soies sensorielles très fines, sensibles aux déplacements d’air et aux vibrations, qui lui permettent de compenser sa faible vue. Appareils respiratoire et circulatoire Les araignées ont un système circulatoire ouvert. Leur corps est rempli d'hémolymphe, qui est pompée par le cœur aux organes. Les araignées respirent soit par des poumons en feuillets, soit par un système trachéen, soit, chez quelques petites espèces, directement à travers la peau.

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Quelques chiffres - Les arthropodes sont les premiers à coloniser la terre ferme, il y a plus de 500 millions d’années. Les premiers fossiles connus d’araignées – au sens actuel de la classification – ont 390 millions d’années. - Les Arthropodes représentent plus de 80% des espèces animales connues à ce jour. - 40 000 espèces d’araignées sont connues dans le monde, 5700 en Europe et autour du bassin méditerranéen ; la France à elle seule en regroupe 1 600. - Les chercheurs estiment que des dizaines, voire des centaines de milliers d’espèces restent encore à découvrir, notamment dans les zones tropicales. Les arachnologues identifient régulièrement de nouvelles espèces. Le nombre d’espèces augmente donc de 1% chaque année pour l’Europe et le pourtour méditerranéen. - Les Mygalomorphes regroupent 15 familles comprenant actuellement 301 genres et 2456 espèces. Il s'agit d'un groupe très restreint au sein de l'ordre des Araignées puisque les Aranéomorphes forment 90 familles pour 32000 espèces. On retrouve en France de 18 à 20 espèces de Mygalomorphes. - La taille moyenne d’une araignée n’est que de 5 mm (comme Araneus diadematus, l'épeire diadème). - La plus grosse araignée est la Theraphosa leblondi qui est une mygale de la jungle d’Amérique du sud, aussi appelée mangeuse d'oiseaux. Elle peut mesurer toutes pattes dehors, jusqu'à plus de 30 cm d’envergure alors que la minuscule Patu marplesi qui habite le pacifique, n’est pas plus grosse qu'une tête d'épingle et mesure 0,37 mm.

- Le mâle peut être jusqu’à 100 fois plus petit que la femelle et de couleur différente. C’est le cas de la micromate : la femelle est verte, le mâle jaune et rouge et le jeune peut être rouge. - Les araignées causent 0,5 mort par an. - En France, le nombre d’insectes dévorés par les araignées sur un hectare en un an dépasse 400 millions ! Par exemple, au bord d’un étang en Bretagne, sur un hectare, en une année, les épeires cornues peuvent manger 7 millions d’insectes, soit 18 kg. - Une mygale peut manger une souris et jeûne par la suite pendant 2 à 3 mois. - Certaines araignées peuvent faire des sauts jusqu’à 40 fois leur taille.

- La soie de l’araignée est 5 à 10 fois plus résistante que l’acier à diamètre égal et 30 fois plus fine qu’un cheveu. Léger : un fil qui ferait tout le tour de la Terre pèserait 350 grammes. - Il arrive que des milliers d'araignées se mettent à tisser en commun une toile géante qui peut s'étendre sur plus de 100 mètres. - La néphile de Madagascar mesure jusqu’à 10 cm d’envergure et produit jusqu’à 4 km de soie dorée par mois. Au XIXème siècle, le père Camboué, missionnaire sur l’île a créé une machine permettant de « récolter » de grandes quantités de fil de cette soie.

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Reproduction Les femelles se distinguent par une taille supérieure et un abdomen plus gros, on parle de dimorphisme sexuel. Les mâles adultes se reconnaissent, en plus de leur petite taille, à leurs pédipalpes qui portent à leur extrémité un organe de stockage de sperme appelé bulbe copulatoire. La différence de taille est parfois spectaculaire, comme chez les néphiles où il est difficile de croire qu'il s'agit de la même espèce. Beaucoup d'espèces ont une parade nuptiale élaborée consistant surtout pour le mâle à se faire distinguer d'une proie pour éviter d'être dévoré par la femelle. Le cannibalisme nuptial de la veuve noire ou de l'épeire est peu répandu. Le mâle tisse une petite toile, la toile spermatique sur laquelle il dépose son sperme, qu'il aspire ensuite dans ses bulbes copulatoires, les pédipalpes. Il ne peut alors plus s’alimenter. La forme de ces bulbes copulateurs varie beaucoup d'un spécimen à l'autre et constitue donc un système d'identification de l'espèce très fiable. En fait, chez les araignées, chaque individu a une forme bien spécifique d'organe copulateur rendant impossible la reproduction entre deux araignées n'appartenant pas strictement à la même espèce, à l'image d'une clef ne pouvant ouvrir qu'une serrure. Ainsi équipé, il se met en quête d'une femelle de son espèce. Il peut réussir à en repérer une grâce aux phéromones qu'elle laisse sur le fil d'Ariane qui se dévide perpétuellement de ses filières. Ces phéromones sont des traces odorantes qui permettent aux araignées et aux insectes de se trouver et de se reconnaître entre membres d'une même espèce. les araignées perçoivent ces effluves grâce à des détecteurs situés aux bouts des pattes.

Commence alors l'approche prudente de cette femelle souvent plus grande et vorace que son prétendant. Les rites nuptiaux varient beaucoup selon les espèces,

- les épeires offrent une proie en cadeau pour endormir la méfiance de la femelle,

- chez d'autres espèces il existe des

danses spécifiques,

- chez d'autres enfin le mâle émet un chant strident.

Une fois la femelle séduite ou distraite, le mâle approche avec précaution et introduit ses bulbes copulateurs dans l'orifice génital de la femelle, l'épigyne. Cette vulve se trouvant sous l'abdomen de la femelle, la copulation devient un exercice périlleux pour le mâle qui affairé sous son amante à proximité immédiate de ses crochets venimeux, risque si le couple vient à être dérangé de se faire tuer par sa belle. Après la copulation la femelle peut stocker le sperme dans une spermathèque retardant ainsi le moment de la ponte de ses oeufs. Le mâle ne survit jamais très longtemps, la plupart du temps il meurt dévoré par la femelle ou comme chez la tégénaire se laisse mourir dans la toile de sa compagne indifférente qui dévore ses restes.

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Naissance Les araignées sont ovipares ; elles pondent des œufs qui sont emballés dans un cocon de soie. En fonction de la taille de l'espèce, le nombre d'œufs varie de un à plusieurs milliers. Beaucoup d’araignées meurent juste après la ponte, elles prennent donc la précaution de mettre leur cocon à l’abri (sous des pierres, des feuilles,…). Certaines espèces abandonnent le cocon, alors que d’autres restent près de celui-ci jusqu’à l’éclosion des œufs. Elles maintiennent les œufs juste dans des filets de soie, ou disposent les cocons en chapelet autour d’elles-mêmes à partir du centre de la toile, ou les transportent accroché aux filières ou maintenu par les chélicères. Il faut à l’embryon quelques jours à plusieurs mois pour se développer. Chez les araignées on constate que dans une même ponte les mâles deviennent adultes plus tôt que les femelles. Les différentes étapes de la naissance :

1. L’embryon se libère par une fente de l’œuf mais le corps de l’araignée n’étant pas tout à fait formé, l’araignée est repliée sur elle-même.

2. Après quelques jours, les petits

muent, leurs yeux et des soies apparaissent et le tissu du corps de l’araignée prend des couleurs.

3. Les petites araignées sortent alors

du cocon, restent groupées quelques jours puis se séparent après avoir mué une nouvelle fois.

Quelques comportements de mère différents :

- La pisaure après avoir porté un cocon plein d’œufs jusqu’à leur maturation, conserve ses petits dans une toile pouponnière jusqu’à leur seconde mue.

- L’araignée-loup quant à elle, garde

ses petits sur son dos pendant près d’une semaine. Si l’un d’entre eux tombe, elle s’arrête jusqu’à ce qu’il remonte. Elle les protège et les nourrit jusqu'à ce qu'ils soient capables de se défendre.

- En mères attentionnées, certaines

araignées, comme la théridion, réduisent leurs proies en bouillie liquide qu’elle régurgite pour nourrir ses petits.

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La soie La soie est une solution protéinée synthétisée par des glandes généralement situées à l’extrémité de l’abdomen, les glandes séricigènes. Cette soie sert à produire le fil qui leur permet de se déplacer verticalement ou latéralement lorsqu’il y a du vent, de tisser leur toile ou des cocons emprisonnant leurs proies ou protégeant leurs œufs ou petits, voire de faire une réserve provisoire de sperme ou un dôme leur permettant de stocker de l’air sous l’eau douce. Les glandes séricigènes produisent de la soie filée par de petites protubérances articulées (les filières), le plus souvent au nombre de 6, situées sur la face ventrale plus ou moins à l'extrémité de l'abdomen. La soie est liquide dans les glandes, mais se solidifie en fibrilles une fois sortie par les fusules, sous l'effet de la traction exercée par les pattes de l'animal. Le fil de soie est en fait constitué par un entrelacement d'un nombre élevé de fibrilles élémentaires, de 0,05 µm de diamètre chacun. Le diamètre du fil de soie varie entre 25 et 70 µm. Les araignées peuvent produire jusqu’à 9 types de soies différents en fonction de l'usage qu'elles vont en faire. La soie collante n'est qu'un des types existants. On considère que l'usage initial de la soie était la fabrication du cocon pour protéger les œufs, car les araignées considérées comme primitives ne tissent pas de toile. Principaux usages de la soie : • Emballage des œufs (cocon). • Tapissage du terrier des espèces qui vivent sous terre. • Confection d'armes de chasse. • Fabrication d'abri subaquatique (cloche à plongeur des argyronètes). • Fil de sécurité pendant un saut ou une chute volontaire pour fuir.

• Fil de déplacement (fil d'Ariane). • Moyen de dispersion aérien des jeunes (fils de la vierge, ballooning). • Emmaillotage des proies capturées. • Tissage des toiles de mue (matelas). • Tissage des toiles spermatiques. • Tissage des toiles de piégeage des proies.

Attention, toutes les araignées produisent de la soie mais elles ne fabriquent pas toutes des toiles. Celles-ci ne possèdent que deux griffes et des coussinets de soie plus ou moins développés qui lui permettent de se déplacer sur toutes les surfaces. Les tisserandes qui tissent des toiles, ont au bout des pattes 3 griffes qui leur permettent de se déplacer sur la toile rapidement, les faisant glisser sur des surfaces lisses. Les toiles Il existe 2 catégories de toiles : les toiles irrégulières (toiles en nappes, en dôme, en réseau diffus, etc.) et les toiles géométriques. Les araignées qui construisent des toiles géométriques sont appelées les orbitèles. Les Orbitèles, en règle générale, reconstruisent systématiquement leur oeuvre tous les jours. Elles la démontent et la mangent, avant de la refaire. La toile est sous forme d’un disque voire d’une portion de disque. Elle est composée de plusieurs éléments :

• un cadre tendu entre différents éléments (brin d’herbe, branche, mur...) ;

• des rayons allant du cadre au centre de ce cadre ;

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• un moyeu : fil tissé en spirale au centre qui sert à renforcer la toile qui diffère en fonction des espèces ;

• une zone libre ; • une spirale non gluante ; • une spirale gluante ; • un fil avertisseur pour les araignées

ne restant pas sur leur toile. Ces dernières vont dans une « retraite » et sont reliées à la toile par ce fil.

Les toiles irrégulières Les Araignées construisant des toiles dites "Irrégulières" sont les plus nombreuses. Il en existe 5 types différents : les tubes, les collerettes, les nappes, les dômes et les réseaux diffus. Ces pièges ne sont pas tous constitués de fils gluants comme les Orbitèles, mais l’entrelacs retarde assez la proie pour que l’araignée puisse avoir le temps de la capturer.

À l’inverse des Orbitèles ces pièges ne sont jamais détruits et reconstruits, ils sont simplement réparés et consolidés un peu plus chaque jour.

Les Tubes (Atypidae, famille d'araignées mygalomorphes) : dissimulé dans les débris végétaux, il passe inaperçu des proies éventuelles. Cette toile sert à la fois de retraite (partie souterraine) et de piège (partie aérienne).

Les collerettes (ségestries, …) : l’araignée dispose à l’entrée d’un trou, d’une fissure, des fils de soie sur les supports environnants près d’une (écorce, pierre).

Les nappes (agélènes et tégénaires) : posés sur la végétation (herbes, buissons, encoignures, murs,...), ils forment une surface épaisse très fournie (de plus en plus au fil du temps). Cette construction peut atteindre plus de 50cm.

En plus du support végétal qui soutient la structure, ils existent des fils verticaux qui tendent et supportent la toile servant aussi d’obstacles pour faire tomber les proies sur la toile. Les dômes (Linyphiidae) : convexes, ils s’appuient sur la végétation, mais il existe des fils de soutien au-dessus mais aussi en dessous. Les fils diffus (Pholcidae, Theridiidae, Dyctinidae) : entrelacs de fils sans réelle organisation. Les araignées sont généralement à l’envers sur des fils invisibles.

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Défense Les araignées possèdent deux chélicères à l'avant du corps qui encadrent la bouche : ce sont ces appendices qui injectent du venin. Elles sont constituées d'un gros stipe et d'un crochet mobile au bout duquel débouche le canal à venin. Ces chélicères peuvent aussi servir à transporter des proies, à les dilacérer, à transporter le cocon ovigère, etc. Le moyen de défense de l’araignée le plus répandu est donc la morsure, qui pour la plupart des espèces n'est pas un danger notable pour l'homme. De nombreuses morsures de grandes espèces sont très douloureuses, mais ne laisseront pas de séquelles. Les araignées n’inoculent pas à chaque morsure, du venin. Seules 200 espèces connues ont des morsures qui peuvent engendrer des problèmes de santé à l’homme. Très peu d'espèces présentent un danger pour les êtres humains. Soit parce que les araignées sont trop petites pour pouvoir percer la peau humaine, soit parce qu'elles n'ont pas de comportement agressif. Quelques mygalomorphes ont également développé un système urticant. Parmi les espèces dangereuses, citons la veuve noire présente dans les régions chaudes, l’Atrax robustus présent en Australie et Nouvelle-Zélande, etc. Toutes les araignées peuvent inoculer un venin pour se protéger et/ou pour tuer et liquéfier les organes internes de leurs proies. Il existe deux types de venins, les venins neurotoxiques qui agissent sur le système nerveux et se propage rapidement dans le corps et les venins nécrosants qui ont une action localisée et qui provoquent des lésions (mort des tissus) uniquement autour de la morsure (Loxosceles reclusa, espèce endémique des Etats-Unis).

La grande majorité de ces morsures peut provoquer de grosses infections suivies de longues périodes de cicatrisation qui laissent de sévères cicatrices sur la peau. Parfois, la douleur peut provoquer des vomissements, des nausées, de la fièvre, des paralysies partielles, et dans d’autres cas, généralement pour les enfants ou les gens en mauvaise condition physique, une morsure peut entraîner des séquelles physiques graves. Dans certains cas graves, en général chez les personnes allergiques au venin, la morsure peut provoquer des lésions du type « volcanique », c’est-à-dire un trou dans la chair dû aux tissus sous-cutanés gangrenés qui provoque une éruption infectieuse. Six à huit semaines de guérison sont alors nécessaires selon la surface du corps touchée. En cas de morsure, il est très important de se faire ausculter et soigner au plus vite par un médecin. Le venin peut être composé de nombreuses neurotoxines. Il existe beaucoup de molécules décrites provenant de venin d'araignée. Leur étude a permis le développement de plusieurs molécules d'intérêt clinique. Elles donnent aussi quelques outils de choix dans des recherches plus fondamentales. Des centaines, voire des milliers, de publications scientifiques traitent des nombreuses toxines isolées du venin des araignées et l'énoncé des propriétés spécifiques à chacune dépasse largement le cadre d'une encyclopédie. Si les morsures de ces araignées peuvent provoquer des troubles assez graves, elles sont très rarement mortelles. Les venins des araignées sont souvent très toxiques mais leur faible quantité minimise les risques. Souvent, les cas graves sont en fait des réactions allergiques de la personne mordue, comme c'est le cas avec tous les venins comme celui des guêpes et abeilles par exemple.

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Alimentation Comme tous les arachnides, l'araignée n'absorbe que des liquides : elle doit donc lyser ses proies, c'est-à-dire les liquéfier au moyen d'enzymes digestives injectées par les chélicères avant de pouvoir s'en nourrir. Les araignées se nourrissent surtout d’autres arachnides et d’insectes. Certaines espèces sont capables de jeûner durant plusieurs semaines voir des mois comme les tégénaires, mais la production de fil nécessite certains acides aminés qui proviennent des aliments absorbés par l'arachnide. Les femelles venant d'être fécondées sont particulièrement voraces à cause des besoins en nutriment de la ponte. Au contraire, les mâles, se consacrant principalement sur la recherche d'une partenaire ne se nourrissent plus, ils ont d'ailleurs de ce fait une durée de vie plus courte que les femelles. La chasse Toutes les espèces connues d'araignées sont prédatrices, exceptée Bagheera kiplingi, araignée sud-américaine, qui se nourrit principalement de pousses d'acacia. En tant que prédatrices, les araignées jouent un rôle majeur dans la régulation des populations d'insectes, et elles sont elles-mêmes régulées par des prédateurs souvent spécifiques (reptiles, oiseaux ou insectes de la famille des Pompilidae). Elles se nourrissent exclusivement de proies vivantes qu'elles chassent soit à l'aide de pièges, soit à l'affût. Pour ne pas perdre sa proie, elle l'enroule de soie. Nombre d'espèces sont plus actives la nuit. De nombreuses espèces chassent, librement et sans faire de toile, parfois dans un trou qui peut être construit comme un piège.

On observe donc deux types de chasse, avec ou sans toile. Les chasses avec toiles Les pièges en tubes ou en collerettes (ségestries, filistates). L’araignée dispose à l’entrée d’une ouverture qui se termine par des fils de soie accrochés sur des supports environnants (feuilles, pierre, écorce). La partie aérienne de cette toile sert de piège. Quand une proie touche les fils, l’araignée ressent les vibrations et sort rapidement pour la capturer, l’entraîner à l’intérieur puis pour la dévorer. Les pièges en nappes (agélènes et tégénaires). En plus du support végétal qui soutient la structure, il existe des fils verticaux qui tendent et supportent la toile servant aussi d’obstacles pour faire tomber les proies sur la toile. L’araignée, d’une rapidité déconcertante, sort de sa retraite, pique la proie et l’emporte pour la manger. Il existe (souvent mais pas ce n’est pas systématique) une retraite ouverte aux 2 bouts pour une éventuelle fuite de l’araignée. Les pièges en dômes ou en hamac (Linyphiidae). Fils de soie collante et non collante entrelacés qui s’appuient sur la végétation ainsi que des fils de soutien au-dessus et en dessous. Les fils supérieurs servent à intercepter le vol des éventuelles proies. La partie sous la toile est dégagée, car c’est là que se trouve l’araignée. Elle vit à l’envers et mord ses proie à travers la toile. Pas de retraite dans cette structure, les proies sont consommées sur place. Les pièges de fils diffus (Pholcidae, Theridiidae, Dyctinidae). Les insectes volants et sauteurs se font attraper dans les entrelacs de fils.

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Les chasses sans toile Plus de la moitié des araignées ne fabriquant pas de toile, on observe d’autres techniques de chasse :

- Chasse bondissante. Les petites Araignées sauteuses se déplacent lentement sur les pierres et dans les herbes, se rapprochent imperceptiblement de proies minuscules et bondissent en un éclair sur leurs victimes.

- Chasse à courre ou à vue. Les Lycoses ou Araignées-Loup, chasse les insectes à courre à même le sol. Les proies sont parfois dévorées sous terre, à l’abri d’un terrier. La vue, des capteurs chimiques et/ou mécaniques (poils spécialisés, organes présents sur les pattes) servent à repérer les proies en détectant certaines particules ou des vibrations de l'air ou du substrat. Ces capteurs sont surtout utiles aux chasseuses nocturnes (Clubionidae, Gnaphosidae, ...) qui ne peuvent pas localiser leur proies à l'aide de leur vue.

- Chasse à l’affût. Certaines préfèrent attendre leur proie. Les Thomises ou Araignées-Crabe adaptent leur couleur à celle des fleurs qui leur servent de support (jaune, blanc, rose, ). Ainsi postées à l’affût, elles referment prestement leurs longues pattes antérieures sur les butineuses abusées par ce luxe de mimétisme.

- Chasse au bolas. L’araignée Bolas commence par tisser un fil de soie entre deux branches, elle se place ensuite au milieu de ce fil et tisse un autre fil auquel elle se suspend.

Une fois en position, elle va sécréter un petit fil de soie avec à son extrémité un partie collante, c’est ce fil qu’elle maintiendra entre ses pattes avant qui lui servira de Bolas. Elle libère ensuite une substance chimique (des phéromones) proche de celle émise par les mites femelles pour attirer les mâles, elle est même capable de modifier le type de phéromone émis afin de l’adapter aux espèces de mites présentes. Lorsqu’une mite mâle attirée par l’odeur s’approche de l’araignée Bolas, celle-ci fait tournoyer son lasso (le fil à l’extrémité collante) et le lance sur la malheureuse mite qui finit engluée par la partie collante, l’araignée n’a plus qu’à tirer sur le fil pour ramener sa proie, qu’elle tuera en lui injectant du venin. Elle l'enveloppera ensuite dans un cocon de soie afin de la déguster plus tard, et recommencera son petit manège en changeant de phéromone et donc d’espèce de mite.

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Les araignées de maison La tégénaire

- Localisation : Originaires d'Europe, elles ont colonisé les pays tempérés du monde entier.

- Lieux de vie : recoins sombres de nos maisons, caves, greniers, garages.

- Morphologie : motif de la face sternale du céphalothorax et dessins abdominaux fins qui varient selon le taxon. Brun foncé à noir, elles mesurent de 5 à 18 mm, jusqu'à 20 mm pour les plus grandes espèces

- Durée de vie : 2 ans. Très résistante, elle peut jeûner plusieurs jours.

- Reproduction : période des amours en automne. Parfois, la femelle accepte le mâle quelques jours sur sa toile.

- Naissance : Après quelques jours de gestation, la femelle pond des centaines d'œufs qu'elle protègera à l’aide d’un cocon de soie. Lors de l'éclosion, les jeunes restent sur la toile de la mère jusqu'à leur 3e mue.

- Toile : en forme de nappe, dense, terminée par un entonnoir et horizontale où les insectes viennent tomber.

- Autre caractéristique : rapidité impressionnante.

- Défense : les tégénaires que nous côtoyons sont inoffensives alors que les espèces introduites en Amérique sont responsables de morsures suivies de lésions cutanées.

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Le pholque

- Localisation : surtout dans une large partie du sud de l'Europe.

- Lieux de vie : nos maisons.

- Morphologie : très grandes pattes, peuvent atteindre pattes comprises plus de 7 cm, corps plus petits qu'une tête d'épingle, couleurs blafardes.

- Reproduction : Le mâle va approcher la femelle avec prudence car elle pourrait le prendre pour une proie potentielle et le consommer. Il va donc faire vibrer la toile de la femelle suivant un rythme particulier afin de se faire reconnaître par elle.

- Naissance : La femelle porte son cocon au niveau de ses chélicères jusqu’à éclosion.

- Toile irrégulière dans les angles des murs et des plafonds, faite d'un enchevêtrement de fils de soie souvent noircis par le temps et la poussière. Le pholque y demeure le plus souvent la tête en bas. Chaque nuit l'araignée ajoute de nouveaux fils et étend son domaine.

- Autre caractéristique : Dérangé, l’animal ne fuit pas mais fait vibrer si bien sa toile, et tremble tellement qu’il en disparaît presque de la vue.

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La ségestrie

- Localisation : Eurasie, Afrique, Amérique et Océanie.

- Lieux de vie : dans les fissures des murs de pierre mais aussi dans les jardins, sous les écorces.

- Morphologie : toute noire, un peut brillante et massive. Elle mesure 22 mm pour les femelles et 15 mm pour les mâles.

- Naissance : La femelle dépose ses

œufs dans le tube de la toile. Après leur éclosion, elle reste avec les petits jusqu'à ce que ceux-ci s'en aillent. Mais si elle meure avant l'éclosion, les petits mangeront alors leur mère avant de partir.

- Toile en forme de tube dans les fissures et se termine par une collerette de fils rayonnants, fils avertisseurs. Quand les proies touchent les fils, l’araignée ressent les vibrations et sort rapidement pour les capturer.

- Autre caractéristique : chasse les

insectes nocturnes.

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Les araignées de jardin L’épeire diadème

- Localisation : Europe et Amérique du Nord.

- Morphologie : dessin en forme de croix, de couleur claire, que l'on trouve sur son abdomen, qui lui est de couleur brune.

- Taille : dimorphisme sexuel, mâles font moins d'un centimètre alors que les femelles peuvent atteindre deux centimètres et ont un abdomen plus volumineux, de forme arrondie.

- Durée de vie : 1 an.

- Reproduction : Du fait de sa taille réduite, le mâle doit faire extrêmement attention lorsqu'il souhaite approcher la femelle car elle risque de l'attaquer et de le dévorer comme n'importe quelle autre proie.

- Naissance : Une fois fécondée, la femelle dépose ses très nombreux œufs (ce qui compense les pertes dues à la prédation) dans un cocon protecteur avant de se laisser tomber pour mourir d'épuisement. Les œufs sont alors abandonnés. À l'éclosion de l'œuf, la jeune épeire a déjà toutes les caractéristiques d'un adulte.

- Toile de dimensions très importantes par rapport à sa propre taille, puisqu'elle peut atteindre exceptionnellement 1 m. L'épeire ne répare pas sa toile, elle la mange, ingérant ainsi les plus petits insectes qu’elle a capturés, et la refait tous les jours Il lui faut au moins 1h pour faire sa toile.

- Légendes : • Une araignée avait tissé sa toile à l'entrée de la grotte ou s'étaient réfugiés, pendant la fuite en Égypte, la Vierge et son enfant. Leurs poursuivants, croyant l'endroit inhabité, passèrent leur chemin. • D'autres de ses congénères recoururent au même moyen pour sauver, dit-on, le roi David et Mahomet. • Selon un récit du Calvados, une araignée tissa sa toile sur les plaies de Jésus pour empêcher les mouches d'approcher. Depuis, elle porte une croix blanche sur le dos : c'est l'araignée porte-croix (Aranea diadema).

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L’araignée loup ou Lycosidae

- Localisation : Monde.

- Lieu de vie : beaucoup de Lycoses ont un terrier.

- Morphologie : araignées plutôt ternes. Vue excellente, 2 de leurs 8 yeux sont gros et tournés vers l'avant sur le front.

- Taille : en France, elles mesurent de 3 mm à 22 mm. Les plus grands individus connus dans le monde atteignent 30 mm.

- Reproduction : Le mâle s’adonne à une parade pour séduire sa femelle.

- Naissance : La mère porte souvent ses œufs dans un cocon collé à sa filière, puis à leur naissance, les nouveaux nés vont sur son dos. Comportement de mère de la Lycose :

• Si l'on fait tomber les jeunes du dos de la mère elle s'arrête et attend qu'ils aient repris leur place sur son dos.

• Si l'on échange les jeunes de deux femelles différentes, elles acceptent chacune la progéniture de l'autre femelle.

• Si l'on vole son cocon à une lycose et si on lui donne en échange un objet de même taille, elle en prend exactement le même soin.

• Si une lycose porteuse tue une autre lycose porteuse, la survivante recueille les deux progénitures sur son dos.

- Ne fait pas de Toile.

- Chasse : chasse à vue. Elles sont aussi appelées "Araignée-loups" car on pensait jadis qu'elles chassaient en horde comme les loups. Elles surgissent de leur terrier pour attaquer les insectes qu'elles entraînent ensuite dans leur puits.

- Autre caractéristique :

• Errantes, elles courent à même le sol. • Certaines espèces d’araignées loup peuvent être plus grosse comme la tarentule qui vit sur le pourtour méditerranéen. Cette araignée de Tarente, est à l’origine de la danse folklorique « la tarentelle », cette dernière traiterait les morsures.

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L’Argiope ou Epeire fascié

Argiope frelon

- Localisation : Europe.

- Lieu de vie : milieux ouverts et ensoleillés.

- Morphologie : camouflage jaune et

noir qui aurait en partie pour vocation de repousser les oiseaux qui la prennent pour une guêpe.

- Taille : 15 à 25 mm.

- Reproduction : mâle beaucoup plus petit et plus terne que le femelle. Sexuellement mature avant la femelle, le mâle tisse sa toile près de celle de la partenaire qu'il a choisie. Quand la femelle est réceptive, le male vient tapoter un bord de la toile de celle-ci, mine de rien, pour signaler son intention.

Le mâle, au terme de l'accouplement, abandonne volontairement dans 80% des cas son appareil copulateur ce qui diminue les chances d'un rival de féconder la même femelle et augmente ses chances de la fuir et de survivre après l'accouplement.

- Naissance : Après l'accouplement, la femelle pond rapidement 200 à 300 œufs dans un cocon de couleur brune, composé de soies de structures biochimiques différentes, suspendu dans les graminées peu au-dessus du sol. Les œufs hibernent à l'abri du gel.

- Toile géométrique tissée dans les hautes herbes avec une ligne de soie caractéristique de son genre.

- Autre caractéristique :

• L'alternance des stries jaunes et noires sur le corps de cette espèce doublerait le nombre de captures d'insectes en agissant comme leurre visuel rendant l'araignée moins visible de ses proies bien qu'au milieu de sa toile. • L’argiope frelon passe son temps sur sa toile, les pattes en croix, groupées deux par deux.

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La salticide ou araignée sauteuse


- Morphologie : 2 gros yeux à l’avant, pattes en général courtes et fortes, antérieures parfois renflées, abdomen allongé. Elle peut se tordre facilement entre le céphalothorax et l’abdomen.

- Taille : 6 à 8 mm pour les mâles et 8 à 12 mm pour les femelles.

- Reproduction : Le mâle pratique

une sorte de danse très visuelle au cours de laquelle des mouvements de pattes et de palpes caractéristiques sont effectués.

- Naissance : utilise de la soie pour construire un nid bien dissimulé (dans une feuille morte enroulée, sous une pierre ou sous l’écorce relevée d’un arbre), en forme d’un tube aplati et ouvert aux deux extrémités. Il lui sert de refuge pour passer la nuit, s’abriter de la pluie, protéger ses œufs et passer l’hiver.

- Ne fait pas de Toile.

- Chasse : chasse à vue, elles possèdent huit yeux, ses yeux latéraux lui donnent une vision à 360° et ses deux yeux plus gros au devant sont très mobiles, l'araignée peut suivre du regard une proie. Ces yeux ont une très grande acuité visuelle qui permet de voir un mouvement à 2 m au moins, ils permettent une vision binoculaire précise (pour sauter avec précision par exemple), ainsi qu'une vision des couleurs.

- Autre caractéristique : Elle peut faire des bonds jusqu’à 20 fois sa taille. Mais avant de s’élancer, elle dévide un fil de sécurité derrière elle afin de se rattraper au cas ou elle tombe.

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La thomise ou araignée crabe


- Durée de vie : Les araignées

adultes se retrouvent de mai à juillet.

- Morphologie : 2 pattes antérieures plus longues que les postérieures. Ce qui leur permet uniquement une marche latérale comme les crabes.

- Taille : les femelles mesurent 10

mm et les mâles 5 mm (longueur du corps sans les pattes).

- Reproduction : L’accouplement est précédé d’une parade nuptiale tactile. De taille nettement inférieure, le mâle couvre les femelles de fins fils de soie en se promenant sur elle. Elle est donc inoffensive pendant le temps de l’accouplement.

- Naissance : Après la fécondation, la femelle mène une garde infaillible devant son cocon sans plus s’alimenter, jusqu’à l’éclosion, où elle meurt.

- Pas de toile, elle attend patiemment sa proie sur une branche ou une feuille.

- Chasse : Les espèces au sol se placent au bord des chemins que suivent leurs proies à la base de la végétation et y capture les passants. Sur les fleurs, les araignées émettent dans la gamme des UV, ce qui mime une fleur à étamine mature, ce qui attire plus les insectes.

- Autre caractéristique : Les espèces

au sol sont brunes, les espèces que l’on trouve sur les fleurs sont capable de changer de couleur afin de ne pas se faire repérer. Il leur faut environ 24h pour changer de couleur. Ceci est rendu possible par la sécrétion d'un pigment jaune liquide dans les couches de cellules extérieures du corps. Lorsque l'araignée est sur un fond blanc, ce pigment est transporté dans les couches profondes laissant apparaître les glandes de guanine blanche. Si l'araignée séjourne longuement sur une plante blanche, le pigment jaune est souvent excrété. Pour repasser au jaune, il faudra donc que l'araignée prenne le temps de sécréter à nouveau ce pigment. Il ne s’agit donc pas du même mécanisme que le changement de couleur rapide du caméléon, d’autant que ces araignées ne voient pas leur environnement, elle n’ont donc pas conscience de la nécessité de changer de couleur.

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Des araignées au service de l’homme Des araignées dans l’agriculture Dans l’agriculture raisonnée, de plus en plus courante, l’objectif est de limiter au maximum les interventions phytosanitaires. Une alternative à l’utilisation de certains insecticides est l’utilisation d’araignées qui se nourrissent d’autres arachnides et d’insectes. Les érigones, araignées aranéomorphes de la famille des Linyphiidae, sont des prédateurs généralistes importants d’insectes dans des habitats agricoles, des champs arables intensifs, des prairies comme des espaces naturels. Ce sont des araignées sombres de très petite taille dépassant rarement 2 mm, parfois moins de 1 mm. Leur capacité de rapidement se disperser et coloniser des habitats dérangés les rend importants comme une forme naturelle de contrôle de parasite, présenter souvent avant que d’autres groupes prédateurs n’arrivent. Un viticulteur bordelais a également suivi les conseils d’un entomologiste qui préconisait d'utiliser une espèce prédatrice d'araignées pour lutter contre l'araignée rouge qui s'attaque aux feuilles de vigne.

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La soie Les propriétés de la soie d’araignée ne sont pas passées inaperçues. Dès l’Antiquité, les Grecs s’en servaient comme pansement pour fermer les plaies. Aujourd’hui encore, certains peuples récoltent et utilisent la soie d’araignée de manière artisanale, comme en Nouvelle-Guinée où les toiles servent de filets de pêche. Flexible, légère et plus résistante que l'acier, la soie d'araignée est une solution protéinée qui subit de nombreuses modifications lorsque l'araignée la tisse. Les araignées ne tissent pas véritablement en faisant tourner le fil mais elles éjectent plutôt un gel épais d'une solution dont une seule cuillère à café suffirait pour fabriquer 10 000 toiles. Elles utilisent leurs pattes arrières ainsi que le poids de leur corps afin d'étirer le gel en un fil très fin. La solution de protéines de la soie est constituée de 30 à 40 % de polymères, le reste étant de l'eau. Les glandes qui produisent la soie chez l'araignée sont capables de synthétiser de grandes protéines fibreuses et d'en faire une fibre insoluble. A diamètre équivalent, ces fils sont plus durs que de l'acier et. Des chercheurs du laboratoire de physique des lasers (CNRS – Université de Rennes) détaillent les exceptionnelles propriétés : • sa ductilité (propriété de certains matériaux de pouvoir être étirés et allongés sans se rompre),

• sa force et sa dureté dépassent en effet celles des fibres synthétiques les plus élaborées,

• matériau dit "à auto-mémoire de forme", c'est-à-dire ne nécessitant aucun stimulus extérieur pour retrouver sa configuration initiale (mémoire de forme 5 à 12 fois plus grande que le latex).

Utilisations

- Militaire : la forte résistance de ce fil de soie permettrait d’en faire des vêtements ou des parachutes légers. Plus solide que l'acier ou le kevlar, un polymère synthétique, il est utilisé pour fabriquer des gilets pare-balles.

- Médicale : fil non toxique et très fin,

applications dans la fermeture d'artères à la suite d'une opération (sutures), dans la fabrication de pansements chirurgicaux biodégradables.

Synthèse de la protéine de soie d’araignée. On arrive aujourd’hui à fabriquer des protéines de soie d’araignée, mais pas encore le fil de soie. En 1998, l’entreprise canadienne Nexia Biotechnologies s'est développée grâce à sa production de chèvres transgéniques et de son produit vedette, le BioSteel. En synthétisant les protéines qui entrent dans la fabrication des toiles d'araignées et en combinant les gènes de l'araignée et de la chèvre, Nexia a réussi à faire produire dans le lait de ses chèvres, les protéines nécessaires à la fabrication de soie d'araignée.

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Le venin Le venin des araignées est rarement dangereux pour l'homme. De nombreuses applications médicales sont envisagées : insuffisances cardiaques, tumeurs du cerveau, maladies neurologiques... Usage thérapeutique Certaines araignées comme l'argiope ont un venin contenant des toxines thérapeutiques. Celui-ci possède un toxine appelée argiotoxine qui pourrait être utilisée dans le domaine médical. Il existe d'autres venins d'araignées qui sont thérapeutiques. Des chercheurs brésiliens ont isolé une molécule appelée Parawixin1, provenant d'un venin d'araignée d'Amérique du sud, la Parawixia bistriata. Cette subtance présente un fort potentiel en tant que neuroprotecteur puisqu’elle permet de protéger les cellules neuronales des effets dévastateurs d'un excès de glutamate, acide aminé essentiel au métabolisme humain. La Parawixin1 permet d'éviter la mort cellulaire qui est normalement entraînée par un tel excès. Dans le cas des maladies auto-immunes comme la sclérose latérale amyotrophique, la sclérose en plaques, et la maladie d'Alhzeimer, la schizophrénie, la substance peut agir comme une sorte d'aspirateur à glutamate. Un viagra à base de venin La Veuve Noire et l’Atrax, trouvées en Afrique, ainsi que la Phoneutria Nigriventer vivant en Amérique Latine peuvent tuer par simple morsure. Toutefois, des chercheurs israéliens se sont aperçus qu’à faible dose, les toxines sécrétées par ces 3 araignées pouvaient améliorer les performances sexuelles des hommes.

Des personnes ayant été piquées par ces araignées ont souffert d'érections prolongées. Contrairement au Viagra qui permet la dilatation des artères, ces toxines agissent directement sur le système nerveux.

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BIBLIOGRAPHIE LES LIVRES DE L’EXPOSITION • Au Fil des araignées, Relié, Collectif d’Auteurs, Edition APOGEE, 128 pages, septembre 2008.

• Au fil des araignées, Album de Delphine Godard (Auteur) et Marc Boutavant (Illustrations), Editions Seuil Jeunesse, Collection Documentaire, 23 pages, septembre 2008.

TOUT PUBLIC • Guide des araignées de France et d'Europe : Plus de 450 espèces décrites et illustrées, Broché de Michael J. Roberts, Traduction de Patrice Leraut, Editions Delachaux et Niestlé, Collection Les guides du naturaliste, 383 pages, février 2009.

Le Guide des araignées de France et d'Europe répond à ces questions et à bien d'autres à travers les descriptions de plus de 450 espèces. Les textes détaillent les critères d'identification, l'habitat, la répartition... Les espèces sont illustrées d'une part par des croquis qui soulignent les caractéristiques importantes, et sur les planches couleurs d'autre part. La clé d'identification générale des familles est doublée de clés d'identification des sous-familles et des genres pour les groupes les plus importants.

L'araignée est, à n’en pas douter, victime des représentations négatives que lui attribuent la plupart d’entre nous. L’animal serait ainsi pourvu de longues pattes, velu, sombre, de taille relativement grande, atteignant presque la largeur de la main, la dépassant parfois de beaucoup. Sa biologie semble également résumée par quelques caractères inquiétants : ce serait un animal rapide, agressif et dangereux. Le plus souvent, elles attrapent leurs victimes à l’aide de leurs pattes et les immobilisent avec leurs chélicères, les ayant emmaillotées de soie au préalable ou non. L’action du venin, combinée avec celle de la salive, permet de liquéfier les tissus des proies.

C'est elle qui vit chez toi et te tient compagnie, que tu sois d'accord ou pas. Sur le mur ou cachée dans les rideaux, sous les pierres ou dans l'herbe, où que tu sois, il y a une araignée à moins d'un mètre de toi ! Détends-toi, fais-toi un bol de chocolat, et apprends à connaître ces merveilleux petits êtres !

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• Les araignées, Broché de Alain Canard et Frédéric Ysnel, Editions Apogée, Collection Espace des sciences, 63 pages, novembre 2008.

• Les araignées, Relié de Yves Masiac, Nouvelle édition De Vecchi, Collection Animaux, 138 pages, novembre 2002.

• Guide des araignées et des Opilions d’Europe : anatomie, biologie, habitat, Relié de Dick Jones, Michel Emerit et Jean-Claude Ledoux, Edition Delachaux et Niestlé, Collection les guides du naturalistes, 384 pages, 2002.

• L'Univers des araignées : Virtuoses de la prédation, Relié de Adrienne Mason , Edition Trécarré, Collection L'univers des..., 116 pages, 1999.

La France est le pays d'Europe qui accueille la plus grande diversité d'araignées... mais la coexistence est rarement pacifique. La peur ou la fascination que suscitent les araignées sont souvent le fruit d'une méconnaissance et de clichés tenaces. Avec rigueur et simplicité, découvrez au fil de ces pages la biologie et les mœurs de ces êtres étonnants qui pourraient bien devenir nos alliés grâce à leur venin et ses applications médicales ou encore grâce à leur soie, aussi solide que l'acier !

Ce livre très complet vous fera découvrir la richesse inouïe de leur univers. Toutes bâties sur le même modèle, les araignées se sont cependant étonnamment diversifiées sur le plan de la taille, des coloris et des habitudes : 45 fiches vous présentent les principales espèces pour une bonne initiation... Vous découvrirez l'extraordinaire qualité de leur soie, leurs étonnantes et parfois tragiques amours, leur sens du camouflage. Vous apprendrez à les observer, à les connaître et, pourquoi pas, à les élever...

Premier guide de terrain en langue française sur les araignées et les opilions. Introduction générale importante avec de nombreux dessins et photos en couleurs comprenant, entre autres : l'anatomie des araignées, la vie des araignées, comment trouver et photographier les araignées, un tableau illustré de détermination des familles d'araignées. Description de plus de 480 espèces dont 83 de la région méditerranéenne.

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JEUNESSE DOCUMENTAIRES • L'araignée : Petite fée de la soie, Album de Anne Vallet, Rémy Amann et Bérengère Delaporte, Editions Milan Jeunesse, Collection Mini-Patte, 30 pages, septembre 2009.

• Les sciences naturelles de Tatsu Nagata : L'araignée, Album de Tatsu Nagata, Editions Seuil Jeunesse, Collection CREA.JEUNESS, 24 pages, août 2009.

• Les araignées, Poche d’Alain Bergeron, Editions Michel Quintin, collection Savais-tu ?, à partir de 5/6 ans, 64 pages, août 2007.

• Mon livre animé des araignées, Broché de Valerie Davies et Simon Mendez, Editions Milan Jeunesse, Collection Mon livre animé, 24 pages, mai 2006.

Pendant des heures, l'argiope tisse sa toile. C'est sa maison, mais aussi un piège très efficace. Pour chaque usage, elle sait fabriquer des fils différents : souples, élastiques, secs ou collants et d'une incroyable solidité.

" Tout est dit avec simplicité et humour, sans oublier le petit plus : la représentation de Tatsu Nagata lui-même, en situation souvent loufoque, pour accompagner le lecteur tout au long de l'histoire. Un modèle de documentaire ! ", (La revue des livres pour enfants).

Des volets à soulever pour déjouer les pièges des araignées, des images à toucher pour sentir du bout des doigts leur corps velu, des pop-up et d'autres surprises pour découvrir les araignées en t'amusant !

Savais-tu... que la plupart des araignées ont 8 yeux? que la femelle peut être jusqu’à 100 fois plus grosse que le mâle? que l’argyronète est une araignée qui vit sous l’eau? que certaines mygales peuvent vivre jusqu’à 20 ans?

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DES HISTOIRES A LIRE

Pour les plus jeunes • La Coccinelle et l'Araignée, Album de Francesco Pittau et Bernadette Gervais, Editions Gallimard-Jeunesse Giboulées, Collection Hors série Giboulées, 14 pages, août 2008.

• L’araignée qui ne perd pas son temps, Album d’Eric Carle, traduit par Laurence Bourguignon, Editions Mijade, Collection Petit Mijade, 28 pages, décembre 1950.

Pour les plus grands • La guerre des toiles ou comment Renée l'araignée s'envola dans les étoiles, Album d’Alice Brière-Haquet et Roland Garrigue, Nouvel angle éditions, à partir de 6 ans 30 pages, avril 2010.

• Ariane l'araignée, Broché de Pascale Chadenat (Auteur) et Delphine Bournay (Illustrations), Editions L'Ecole des Loisirs, Collection Mouche, 85 pages, octobre 2009.

Tout le monde déteste les araignées. Ariane, la petite araignée orpheline, vient de comprendre pourquoi : elle est laide à faire peur ! Elle donnerait n'importe quoi pour ressembler à Sept Points, la jolie coccinelle. Mais il y a peut-être une solution. Elle pourrait consulter le professeur Lucanus qui possède un talent extraordinaire : il répare, transforme les insectes disgracieux. Ariane va-t-elle commettre l'irréparable ?

Renée l'araignée vit dans un monde privilégié mais rêve d'aller dans les étoiles. Elle a dressé une grande toile près de la fenêtre pour les admirer, mais la maîtresse de maison la détruit chaque matin. Renée fait alors appel à toutes les araignées pour l'aider.

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• Amédée et les Araignées, Relié de Sabarly Mathieu (Auteur) et Yann Borgazzi (Illustrations), Editions Chocolat ! Jeunesse, 32 pages, février 2009.

• Spiderland, roman jeunesse, broché de Jean-Marc Flahaut, Editions Dessert de Lune, 92 pages, 2008.

• Anansi et la maison hantée, Cartonné de Richardo Keens-Douglas, Editions Les 400 Coups, Collection Bande rouge, 32 pages, janvier 2004.

Ces inquiétantes demoiselles à huit pattes viendraient-elles donc toutes des sombres Carpates ? Amédée a une araignée au plafond ...de sa chambre. Comment est-elle arrivée là ? D’où sort donc à chaque fois l éternelle araignée qui se loge dans tout recoin de la maison ? Amédée, tracassé, s’interroge sur l’invasion systématique de ces inquiétants arthropodes solitaires ; mais qui est le plus seul des deux ? Pas de piqûre, pas de cris de panique, pas de toile gluante : Amédée et les araignées est une fable moderne tout en finesse, une peinture puissante, fascinante et poétique de l’éternelle angoisse de l araignée.

Le personnage du dieu araignée Anansi prend sa source dans la tradition orale du peuple Ashanti, du Ghana. Les esclaves africains des Caraïbes l'ont intégré dans leur folklore et en ont fait un symbole de survie. Dans ce conte, Anansi enseigne les vertus de l'action collective et de la solidarité.

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• Araignée fais moi peur ! Broché de Puig Rosado, Sylvie Girardet, Claire Merleau-Ponty, Anne Tardy, et Musée en herbe, Editions Bayard, Collection Les Bêtes noires, 45 pages, avril 1991.

REVUE

La Hulotte c'est la revue qui raconte la vie des animaux sauvages, des arbres et des fleurs d'Europe. A la fois amusant et très rigoureusement documenté, ce "journal le plus lu dans les terriers" émerveille aussi bien les enfants que leurs parents.

Qui se doute que les araignées sont bavardes ? Qu'elles chuintent, pianotent ou stridulent ? Qui sait que certaines araignées peuvent vivre un an sans manger ? Que d'autres se nourrissent de têtards ou de petits poissons ? Qui imagine que l'on peut tisser de splendides étoffes - ou même des gants - avec la soie des araignées ? Argyronète ou épeire, mygale ou opilion, la famille des araignées a encore beaucoup de secrets à nous dévoiler.

Le petit guide des araignées à toiles géométriques. La Hulotte n° 73 et 74

L’araignée Pholcus. La meilleure façon d’observer. La Hulotte n° 54

Les Pholcus boxeurs. L’Araignée de Pluche La Hulotte n° 54

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VIDEOS

• La coccinelle, l' araignée et l' escargot futé Cela pourrait être une fable de La Fontaine. Une coccinelle, un vers, une araignée, une armada de fourmis et un escargot font la course. Qui va remporter la joyeuse compétition ? L'escargot en tenue de camouflage, véritable Mac Gyver des gastéropodes ? Les fourmis, aussi ingénieuses qu' organisées ? Le vers, lent mais endurant ? Ou l' araignée godiche mais chanceuse ? Tous les coups sont permis pour ralentir ses concurrents : les aveugler, tenter de les noyer, les bombarder. Il va y avoir de la mandibule écrabouillée. C' est bien sûr l' homme qui va les départager. http://www.bugsracemovie.com/watch_en.html

• C’est pas sorcier, Episode 205 : Les araignées

http://www.francetvod.fr/site-vod/c-est-pas-sorcier/?episode=205 Il y a 300 millions d'années, les araignées étaient déjà présentes sur Terre, avant les dinosaures. Elles ont survécu aux catastrophes naturelles et se sont adaptées à presque tous les environnements. On les trouve n'importe où, à l'Equateur comme aux pôles, sous les pierres, dans les angles des murs, les volets, dans les arbres, dans la terre, et même dans l'eau. On en compte plus de 36 000 espèces dans le monde, dont 1500 vivent en France. Pourquoi l'araignée est-elle plus proche du scorpion que de la fourmi ? Comment l'araignée fabrique-t-elle son fil de soie ? Comment fait-elle pour tisser une toile aussi régulière et solide ? Comment liquéfie-t-elle ses proies avant de les manger ? Sur le dos de leur mère ou par la voie des airs, comment les petites araignées quittent-elles leur nid ? Réalisation : L. Subra Durée : 26 min

Documents

dossier péda araignée - cap-sciences.net · Cette digestion externe, commune à toutes les araignées, est un phénomène très rare dans le monde animal. Pris dans la toile