ORTHOPHONISTE

Du grec « droit » et « voix »

UNE PROFESSION RÉCENTE 1829: Ouverture de l’Institut orthophonique de Paris destiné au

traitement du bégaiement, des troubles de l’articulation et de la surdité.

1924: Création de l’Association Internationale de Logopédie et de Phoniatrie

1926: Mme Borel-Maisonny, phonéticienne et grammairienne, commence ses rééducations auprès d’enfants opérés de fentes palatines, ayant des troubles de la parole  ou un bégaiement.

Claire Dinville, quant à elle s’intéresse aux troubles de la voix. 1947: La sécurité Sociale accepte sa participation aux traitements

du langage 1955: Premiers enseignements de l’orthophonie 1964: Obtention d’un statut légal et création du diplôme national: le

Certificat de Capacité en Orthophonie 1969: Création lettre clé AMO (Acte Médical Orthophonique)

LA PROFESSION D’après la loi, l’orthophoniste est le professionnel de

santé qui « exécute habituellement des actes de rééducation constituant en un traitement des anomalies de nature pathologique, de la voix, de la parole et du langage oral ou écrit hors la présence du médecin. »

C’est un auxiliaire médical qui agit sur prescription médicale et qui participe à l’établissement du diagnostic.

Un rééducateur spécialisé dans domaine qui nécessite une formation dans plusieurs disciplines (linguistique, phonétique, acoustique, anatomie et physiologie, neurologie, psychologie, pédagogie…)

Un acteur de la recherche

EN QUOI CONSISTE L’ORTHOPHONIE?

• Prévenir• Evaluer• Traiter

-les troubles du langage oral et écrit, de la parole, de la voix, de la déglutition…-les troubles neurologiques

• Dispenser l’apprentissage d’autres formes de communication

DOMAINES DE COMPÉTENCE (1)ENFANTS

• Troubles du langage oral– Le trouble d’articulation

– Le retard de parole

– Le retard de langage

– Les dysphasies

• Troubles de l’apprentissage des langages écrits– Acquisition de la langue écrite (2 voies de lecture):

dyslexie/dysorthographie

– Les compétences logico-mathématiques: dyscalculie

– Les acquisitions praxiques: dysgraphie

DOMAINES DE COMPÉTENCE (2)ENFANTS suite

• Pathologies vocales– Dysphonie hypertonique (raucité)

– Mues

• Bégaiement

• Déglutition atypique

• Troubles de communication (TED)

• TDA/H

DOMAINES DE COMPÉTENCE (3)ENFANTS suite

•Handicap moteur (IMC), retard mental

• Surdité– Déficience auditive de différente nature (transmission ou perception), de différent degré (légère, moyenne, sévère, profonde) de différente origine

– Conséquences sur le développement du langage, de la communication, de la voix, et sur l’intégration scolaire et sociale

DOMAINES DE COMPÉTENCE (4)ADULTES

• Dysphonies– Dysfonctionnement ou lésion de l’appareil phonatoire, laryngectomies

• Surdité (acquise)

• Dysphagies

• Aphasies

DOMAINES DE COMPÉTENCE (5) ADULTES suite

• Dysarthrie

• Troubles neurovisuels (NSU, HLH, cécité corticale…)

• Pathologies neurodégénératives (Alzheimer, SLA, Parkinson…)

DE MULTIPLES PARTENARIATS Dans l’entourage du patient: école, famille,

aidants.

Avec les médecins: généralistes, neurologues, orthodontistes, psychiatres

Avec les auxiliaires médicaux: psychologues, kinés, ergothérapeutes, assistantes sociales, psychomotriciens, diététiciens, éducateurs spécialisés…

Avec les professionnels de la voix, de la parole et du langage: chanteurs, phoniatres, enseignants, linguistes…

DANS LA PRATIQUE (1):

• Liberal conventionné (chaque acte est coté en temps et montant)– Titulaire, remplaçant ou collaborateur avec rétrocession

• Salariat– Public– PrivéHôpitaux, centres spécialisés, CMP,CMPP…

• Séances individuelles ou de groupe

• Remboursé (sur prescription) à 80%+ Mutuelle ou 100% pour les ALD

DANS LA PRATIQUE (2): 96% de femmes

18979 orthophonistes en France au 1er janvier 2009:

-14744 libéraux-3772 salariés

Pas de chômage (- de 1%)

Salaire: -en libéral: 2200 euros bruts /mois en moy.-en salarié: 1600 euros en début de carrière

DEVENIR ORTHOPHONISTE Un concours sélectif post-baccalauréat: - moins de 10% d’admis. - numérus clausus

Classes préparatoires au concours

17 écoles en France

4 ans d’études jusqu’à la prochaine rentrée: -1640 heures d’enseignements théoriques-1200 heures de stages pratiques-une année de recherche et réalisation d’un

mémoire.

ET LES SCIENCES DU LANGAGE…? Cours de linguistique et de phonétique tout

au long du cursus.

Nécessité de maîtriser la linguistique et la psycholinguistique développementale.

Approche neurolinguistique.

Participer à la recherche en orthophonie: importance du lien entre pratique, recherche clinique et recherche fondamentale.

DES CHANGEMENTS… Parcours LMD: Master 2 pour la rentrée

2013 Accès à la recherche

Revalorisation de l’AMO à 2,5 euros

Formation continue théorique et pratique

Nécessité de bases théoriques solides pour une recherche clinique efficace

UN EXEMPLE: L’ÉCOLE DE PARIS 1ère année

Disciplines

Audition

Phonation

Physique

Neuroanatomie

Neurologie

Gériatrie

Pédiatrie

Psychologie

Organisation du système

Enseignement Mathématique

Phonétique

Linguistique

Psychiatrie

Psychomotricité

2ème année

Disciplines

Psycholinguistique

Neuropsychologie du langage

Pathologie Vocale

Neuropsychologie de l’enfant

Troubles du langage : rééducation

Phonétique

Linguistique

Bilans- Guidance parentale

3ème année: Disciplines

Pathologie de l’audition

Troubles de déglutition et de la voix

Psychologie

Linguistique

Neuropsychologie et rééducation

Troubles et prises en charge des sujets âgés

Troubles du calcul

Handicaps

Anglais appliqué

Traitement des données

4ème année:

Mémoire de fin d’études individuel ou collectif :

doit représenter un travailde recherche personnel

Lors de l’année du mémoire, l’étudiant doit suivre des séminaires optionnels et des conférences d’actualité 

Disciplines

Élaboration des pratiques professionnelles

Déontologie

STATISTIQUES:

58% des étudiants ont une formation post-baccalauréat

MERCI DE VOTRE

ATTENTION