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Contact presse : DSDEN des Hautes-Alpes :

Aurore REYNAUD, Chef de Cabinet

04-92-56-57-02 / 06-86-46-57-11

[email protected]

Visite officielle de Thierry TERRET, délégué ministériel aux Jeux

olympiques et paralympiques Paris 2024

Développer les passerelles entre le monde scolaire et le

mouvement sportif pour encourager la pratique

physique et sportive des jeunes

Collège Les Écrins Embrun

Vendredi 11 octobre 2019 – 13h30

Vendredi 11 octobre 2019 – clg Les Écrins Embrun

VO Thierry TERRET, délégué ministériel aux jeux olympiques et

paralympiques Paris 2024 – Collège Les Écrins Embrun

Déplacement Philippe MAHEU, Inspecteur académique des Hautes-Alpes et

Directeur académique des services de l’éducation nationale

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Table des matières Le label Génération 2024, c’est quoi ? ........................................................................................... 3

Objectifs ...............................................................................................................................................................................3

Principes directeurs de la labellisation ..................................................................................................................................4

Mise en œuvre dans la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur ............................................................................5

Les établissement labellisés dans le département des Hautes-Alpes .................................. 6

Le lycée d’Altitude de Briançon ........................................................................................................................................6

Le collège Les Écrins d’Embrun........................................................................................................................................8

Présentation du sport scolaire dans les Hautes-Alpes ........................................................... 10

Annexe : Cahier des charges du label Génération 2024 ......................................................... 12






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Philippe MAHEU, Inspecteur d’académie et Directeur académique des services de l’Éducation nationale des Hautes-Alpes

reçoit Thierry TERRET, délégué ministériel aux Jeux olympiques et paralympiques auprès du ministre de l'éducation

nationale, vendredi 11 octobre 2019 au collège les Écrins d’Embrun.

Thierry TERRET est un historien français, spécialiste de l'histoire du sport, ancien recteur et chancelier de l’académie de la

Réunion puis de l'académie de Rennes. En avril 2018, il est nommé délégué ministériel aux Jeux olympiques et

paralympiques.

Thierry TERRET se déplace dans les Hautes-Alpes afin d’échanger sur les pratiques sportives avec les équipes éducatives,

les élèves des établissements labellisés Génération 2024 et les associations sportives du département en présence de Didier

RIGOTTARD, Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional d’éducation physique et sportive dans l’académie

d’Aix-Marseille et Bernard DUTARD, Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional d’éducation physique et

sportive dans l’académie de Nice et référent régional pour la scolarisation des sportifs de haut niveau.

Le label Génération 2024, c’est quoi ?

Le programme d’appui à l’organisation des Jeux olympiques et paralympiques à Paris en 2024 (JOP 2024), « le

sport au service de la société », a été validé en Conseil des ministres le 22 mars 2017. Sa première mesure indique de

« créer un label Génération 2024 pour les établissements scolaires et universitaires ».

A cette fin, les ministères chargés de l’éducation, de l’agriculture et des sports ont lancé un appel d’offre national

pluriannuel pour encourager le développement de la continuité éducative dans la pratique sportive des jeunes notamment

pour ceux en situation de handicap.

Objectifs

Le label Génération 2024 vise quatre objectifs :

1. Développer des projets structurants avec les clubs sportifs du territoire

En complémentarité des enseignements scolaires, de nombreuses associations sportives ont développé une expertise et un

savoir-faire dans différents domaines tels l'éducation à la citoyenneté, à la santé, au vivre ensemble. L’initiation et la

découverte de l’activité physique, le goût de la pratique sportive, l’envie de progresser sont autant de fondamentaux

partagés avec les associations sportives dans les territoires.

La continuité de prise de responsabilités et d’engagement associatif des jeunes doit être valorisée (sportif, officiel, coach,

dirigeant, reporter) pour faciliter leur insertion sociale et professionnelle future.

De nombreux projets structurants ont d’ores et déjà été entrepris pour favoriser les passerelles entre le sport à l’école et le

sport en club notamment dans les sports de nature, qu’il convient de renforcer et pérenniser par des partenariats locaux.

2. Participer aux événements promotionnels olympiques et paralympiques

L’année scolaire 2018-2019 est notamment rythmée par trois temps forts :

■ la journée nationale du sport scolaire (JNSS) en septembre,

■ la semaine olympique et paralympique en janvier,

■ la journée olympique du 23 juin.

3. Accompagnement ou accueil des sportifs de haut niveau






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Le modèle français du sport de haut niveau prend en compte les valeurs essentielles de respect de l'individu, respect de

l'intégrité physique et morale, respect de l'éthique, la formation et le devenir professionnel des sportifs de haut niveau. Cette

démarche volontariste se concrétise dans le concept de double projet de la sportive et du sportif de haut niveau qui est bâti

sur deux axes d'intervention complémentaires et indissociables :

■ la recherche de l'excellence sportive,

■ la réussite éducative et professionnelle.

Dans ce cadre, des aménagements (organisation de la scolarité, places d’internat, etc.) et un accompagnement individualisé

des élèves concernés sont indispensables. La présence de sportifs de haut niveau au sein de l’école/ établissement

(élèves/étudiants/personnels de l’éducation nationale) nécessite une individualisation de leur parcours mais réclame d’eux

un engagement exemplaire au regard de ces aménagements. De même, l’accueil de sportifs de haut niveau dans

l’école/l’établissement ou le parrainage de l’école/établissement par un sportif de haut niveau peut être vecteur d’échanges

entre tous les élèves sur les valeurs de l’Olympisme, du Paralympisme et les enjeux éducatifs de société (handicap, santé,

discrimination, environnement, etc.).

4. Ouvrir les équipements sportifs des établissements

Les besoins en équipements sportifs nécessaires à l’ensemble des pratiques sportives recoupent ceux de l’enseignement, de

l’association sportive scolaire mais aussi des pratiques fédérales et associatives, qu’il s’agisse des pratiques de loisirs,

d’entraînement ou de compétition. Les équipements sportifs implantés au sein des établissements scolaires doivent pouvoir

être accessibles tout à la fois aux scolaires pendant le temps scolaire, mais aussi aux autres pratiquants, voire aux

entreprises dans les temps où ils ne sont pas mobilisés par les besoins scolaires (soir, week-end, vacances). Les

équipements de l’organisation des JOP 2024 pourront être mobilisés lors d’événements promotionnels pour la jeunesse.

Principes directeurs de la labellisation

Cette labellisation a comme premier principe de favoriser le volontariat des écoles et des établissements. En effet,

l’adhésion des équipes éducatives, des familles, des élèves et des collectivités territoriales est essentielle pour atteindre les

objectifs et établir les passerelles entre les écoles/établissements scolaires et les clubs sportifs locaux.

Le label « Génération 2024 » s’inscrit dans le projet d’école/d’établissement, intégrant les valeurs de la République et

principes de l’égalité, de l’inclusion des personnes en situation de handicap, de l’éco-citoyenneté et de la lutte contre les

discriminations.

Par ailleurs, la labellisation a également comme principe de favoriser l’autonomie des établissements/écoles, l’accès à de

nouvelles méthodes de partenariat pédagogique et d’encourager une adaptation pertinente aux spécificités locales.

En effet, pour faciliter la mise en œuvre de la labellisation « Génération 2024 », l’école, le collège ou le lycée volontaire

répondant aux critères, doit pouvoir bénéficier d’une grande marge de souplesse dans la mise en œuvre de son projet. Il

s’agit de développer la continuité éducative dans les différents temps. Les contraintes locales conduisent à travailler

étroitement avec les collectivités territoriales, ainsi qu’à tisser des liens avec le monde sportif local et éventuellement les

entreprises.

Les effets d’un label ne peuvent être évalués que sur plusieurs années. A chaque rentrée scolaire, des écoles et

établissements sélectionnés seront labellisés « Génération 2024 » pour une durée de trois années scolaires.






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Mise en œuvre dans la région académique Provence-

Alpes-Côte d’Azur

La labellisation Génération 2024 est organisée au niveau de la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur

(académies d’Aix-Marseille et de Nice).

Un comité de pilotage, placé sous l’autorité du recteur de la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur et du

directeur régional de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale a été mis en place pour sélectionner les écoles et

établissements et suivre la labellisation. Il est constitué de représentants de :

■ la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur (académies d’Aix-Marseille et de Nice)

■ la Direction régionale de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt de Provence-Alpes-Côte d’Azur (DRAAF)

■ la Direction régionale et départementale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale (DRDJSCS)

■ du Conseil régional Sud Provence-Alpes-Côte d’Azur

■ du Comité Régional Olympique et Sportif Provence-Alpes-Côte d'Azur (CROS)

■ l’Union nationale du sport scolaire (UNSS)

■ l’Union générale sportive de l'enseignement libre (UGSEL)

■ l’Union sportive de l'enseignement primaire (USEP)

■ la Fédération française du sport universitaire, directions régionales d’Aix-Marseille et de Nice

Par ailleurs, deux référents académiques ont été désignés par le recteur de la région académique pour mettre en

œuvre et suivre la labellisation :

■ Didier RIGOTTARD, Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional d’éducation physique et sportive

dans l’académie d’Aix-Marseille (succède à Lionel AMATTE),

■ Bernard DUTARD, Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional d’éducation physique et sportive dans

l’académie de Nice et référent régional pour la scolarisation des sportifs de haut niveau.

La sélection des écoles et établissements de l’académie souhaitant recevoir la labellisation est opérée par le comité de

pilotage territorial en fonction de la pertinence du projet éducatif et de sa conformité au cahier des charges. 1 Télécharger le cahier des charges sur le site Internet Eduscol :

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Generation_2024/69/2/Cahier_des_charges_label_Generation_2024_02.2019pdf_1081692.pdf

Une attention est apportée à la diversité des profils des écoles et établissements retenus (dans et hors les réseaux

d’éducation prioritaire, milieu rural ou urbain…) en commençant par ceux déjà engagés dans une démarche d’ouverture

sportive.

Par ailleurs, le comité de pilotage régional a décidé une déclinaison du label : or, argent et bronze.

Ces déclinaisons ont été attribués en fonction des actions et dispositifs déjà en œuvre dans les écoles et établissements

retenus.

Dans la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur, 37 écoles et établissements avaient reçu la labellisation pour la

rentrée scolaire 2018. Suite à l’étude des nouvelles candidatures 55 écoles et établissements supplémentaires sont labellisés

pour la rentrée 20191.

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Generation_2024/69/2/Cahier_des_charges_label_Generation_2024_02.2019pdf_1081692.pdf






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Ainsi depuis la rentrée 2019, la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur compte un total de 92 écoles et

établissements scolaires labellisés « Génération 2024 ».

Les établissement labellisés dans le département

des Hautes-Alpes

Dans le département des Hautes-Alpes, trois établissements ont reçu le label Génération 2024 à la rentrée scolaire 2018 :

Label Argent

■ Lycée d’Altitude de Briançon

Label Bronze

■ Collège les Garcins de Briançon

■ Collège Les Ecrins d’Embrun

Il ne fait aucun doute que le nombre des écoles, collèges et lycées qui peuvent obtenir ce label dans le département va

s’accroitre d’ici 2024.

Le lycée d’Altitude de Briançon http://www.lyc-altitude.ac-aix-marseille.fr/spip/

Dans le cadre des objectifs label Génération 2024, le lycée d’Altitude propose et organise :

- Des projets structurants avec les clubs de ski nordiques et alpins (conventions) :

o Interventions pour les options EPS

o Co-organisation des compétitions UNSS

- Des participations aux événements promotionnels olympiques et paralympiques

o Pour l’année scolaire 2018-2019, participation à la semaine olympique et paralympique en février 2019 :

olypiades, escalades avec lunettes occultantes …)

o Pour l’année scolaire 2019-2020, participation à

la journée nationale du sport scolaire (JNSS) le 25/09/2019,

organisation d’olympiades au sein de l’établissement le 27/09/2019,

mise en place de la semaine olympique au sein du lycée par une AED.

- L’accompagnement ou accueil des sportifs de haut niveau

o Primaires (GS au CM2) : cycles ski nordique, ski alpin, escalade

o Collège (6e-3e) : SSS les Garcins ; SSS Hautes vallées ; SSS Les Giraudes ; SSS Les Ecrins, SSS Vauban

o Lycée (2nd-Tle) : pôle espoir lycée d’Altitude

Les grimpeurs, les skieurs de fond et les skieurs alpins bénéficient d’une classe unique avec aménagement :






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o Seconde : 6 semaines de libération par an, 2 demi-journées libérées par semaine

o Première et Terminale : scolarité sur 3 ans, 12 semaines de libération par an, 2 demi-journées libérées par

semaine

o Adaptation du rythme scolaire (semestre) mise en place de soutien/rattrapage

- Ouvre les équipements sportifs de son établissement :

o Convention avec la mairie de Briançon pour l’utilisation des installations sportives du lycée en dehors des

horaires scolaires ;

o Convention avec le club d’escalade ;

o Convention avec le Comité Sportif Alpes Provence de ski pour l’utilisation de la salle de musculation

week end et vacances scolaires compris.

Le collège les Garcins de Briançon https://www.clg-garcins.ac-aix-marseille.fr/spip/

Le collège Les Garcins situé à Briançon s’inscrit dans une dynamique sportive certaine en particulier avec la présence de

trois sections sportives : ski alpin, ski nordique, hockey sur glace.

Le travail partenarial avec les différents clubs est de qualité et très fluide : Club ski Haut Briançonnais, club de ski de serre-

chevalier, ski club de Montgenèvre, ski club Montgenèvre Val Clarée, AS Edelweiss, club des sports de la Meije, Briançon

Alpes Provence Hockey Club.

Un référent établissement et un référent par club permet un travail hebdomadaire permettant d'allier travail scolaire et

entraînement sportif, l'équilibre entre bons résultats scolaires et bon niveau sportif est systématiquement recherché.

Au-delà, du fonctionnement des sections sportives, l'appétence sportive est cultivée tout au long de l'année avec des actions

régulières dans le cadre scolaire ou dans le cadre de l'association sportive du collège.

L'association sportive affiliée à I'UNSS est dynamique et propose de multiples activités : hand-ball, futsal, gymnastique,

escalade, natation, raid multiactivités, athlétisme, cross, ski nordique.

Une découverte de l'ensemble des activités est proposée à tous les élèves de 6ème dans le cadre d'une journée dédiée.

Les résultats obtenus sont régulièrement encourageants avec une sélection pour les championnats de France UNSS en ski

nordique et en cross lors de l'année scolaire passée.

Le collège organise chaque année un cross le deuxième vendredi d'octobre (année 2019-2020 : le 11 octobre 2019) qui est

devenu au fil des ans un incontournable à Briançon avec la participation de l'ensemble de l'établissement et en y associant les

parents des élèves qui peuvent courir avec leur enfant. Ce cross est préparé en amont dans le cadre des cours d'éducation

physique et sportive et en association avec la section Athlétisme de I'ASPTT Briançon Serre-Chevalier.

L'établissement propose également des activités physiques de pleine nature aux élèves :

- en escalade (tous niveaux) permettant de faire découvrir aux 212 élèves la pratique en milieu naturel,

- en ski alpin : avec la découverte du domaine skiable pour tous les élèves de 6ème et 5ème en période hivernale.

Lors de l'hiver 2019, les élèves ont été initiés à la pratique du ski « aveugle » pour les sensibiliser à la notion de

handicap. Cette sensibilisation s'est faite lors de la semaine Olympique et paralympique dans le cadre de l'opération

Génération 2024. Cela a été l'occasion pour les collégiens de passer en revue les valeurs de l'olympisme.

https://www.clg-garcins.ac-aix-marseille.fr/spip/






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Le collège Les Écrins d’Embrun www.lyc-romane.ac-aix-marseille.fr/spip/

Le collège Les Écrins propose à ces élèves de s’inscrire à la section sportive ski et La section sportive « Bike and

Trail».

1- La section sportive ski La section sportive ski permet de réaliser son parcours scolaire en y associant son projet sportif.

L’emploi du temps est aménagé afin de libérer une demi-journée pour les entrainements de ski et pour de la préparation

physique.

Condition d’inscription :

- Etre licencié dans un club, à son entrée en 6ème

- S’engager à faire tous les efforts sur le plan scolaire

- Avoir réussi les tests d’entrée prévus en avril

- Maintenir son engagement sportif.

Entrer en section sportive, c’est s’engager dans un projet scolaire et sportif Au terme de chaque niveau de classe un bilan est fait pour évaluer la pertinence du projet : efforts scolaires, attitude

correcte et implication sportive. Le maintien en section ski n’est donc pas automatique.

Organisation : les skieurs des classes de 6ème et 5ème sont regroupés le mardi Après-midi ; les 4ème 3ème le sont le jeudi

après-midi.

Contenu :

- Une préparation physique générale avec pour activité support du VTT, du bike & run ou triathlon (selon les

conditions), de l’aviron indoor, du renforcement musculaire, du stretching ; puis une préparation physique

spécifique ski (coordination, équilibre, gainage, proprioception…) ;

- L’entrainement en ski, pendant la période hivernale, est pris en charge par les entraineurs de club de votre enfant,

le transport aussi ;

- Récupération, découverte d’autres activités sportives au printemps, stage sportif en fin de cursus.

Un engagement dans la vie du collège : Des compétitions UNSS sont obligatoires, elles rythment les activités de la section sur l’année.

- Automne : Mini raid multi activités et Cross UNSS ;

- Hiver : Compétitions fédérales et UNSS au niveau académique, régional ou national selon la spécialité choisie et

le type de qualification ;

- Printemps : Départementaux et académique d’athlétisme, et Mini raid multi activité ;

- Prendre part aux actions en lien avec le projet établissement, la liaison école/collège, les évènements sportifs de

l’Embrunais, ainsi que nos partenaires locaux ;

Quels sont les résultats ? Les résultats obtenus après de nombreuses années de fonctionnement prouvent que le double objectif est réalisable avec

succès et dans la plupart des cas, profitable pour l'avenir de votre enfant. La très grande majorité des lycéens issus des

classes sportives ont eu le BAC, et obtiennent aussi un diplôme professionnalisant.

Au niveau sportifs la réussite de certains les orientent dès la 3ème au CEI de Briançon, puis Pôles France et au plus haut

niveau. Le professeur d'E.P.S. responsable de la section assure le suivi et les aide à s’organiser.






9

Une communication entraîneur-professeur-parents-élève est importante pour un suivi scolaire optimal : organisation et aide

du rattrapage des cours lors des phases de stages ou de compétitions.

Conclusion : L'organisation mise en place permet de répondre à ces doubles enjeux scolaires et sportifs, à condition

toutefois que l’élève assure avec rigueur les obligations qui seront les siennes (qualités sportives, mais aussi scolaires).

2- La section sportive « Bike and Trail » propose un suivi sportif et scolaire des enfants

Profil des jeunes intégrants la section : les jeunes doivent aimer les efforts fonciers et particulièrement le VTT et la

course à pied.

Conditions d’inscription - Etre licencié dans un club sportif

- Avoir réussi les tests d’entrée prévus le mercredi 27 MARS 2019 de 14h à 16h à la cité scolaire

Les activités sportives : Les activités principales sont les suivantes, elles sont proposées en fonction du programme de compétition de la classe :

- VTT : initiation au pilotage en terrain varié

- Trail (course en montagne ou terrains variés)

- Bike and Trail : enchainement de vélo et course à pied sur des terrains variés

- Préparation au cross, athlétisme (courses, sauts et lancers),

- durant la période hivernale, les élèves seront pris en charge par leur club uniquement

Des compétitions UNSS (Union Nationale du Sport Scolaire) sont proposées, elles rythment les activités de la section sur

l’année :

- Sixième : Mini raid (VTT, Kayak, tir à l’arc, course d’orientation), Cross, Mini raid des neiges (ski alpin, ski de

fond, raquette et luge), Départementaux d’athlétisme

- Cinquième : Cross, Départementaux d’athlétisme,

- Quatrième/Troisième : Championnats UNSS de Cross (académique et France), Départementaux et académiques

d’athlétisme,

Les temps forts du « Bike & Trail » : - Participations aux différentes courses proposées par l’EAC

- Participation à la « Coraline » course populaire en ski de fond

- Pour les 4è et 3è, une sortie « aventure » pourra être envisagée,en fin d’année.

La scolarité : - Une demi-journée d’activités sportives par semaine (horaire modulable entre 13h et 17h)

- Un suivi scolaire adapté pour offrir les meilleures conditions possibles d’études et de sport (études surveillées, aides aux

devoirs, soutiens.






10

Présentation du sport scolaire dans les Hautes-

Alpes

3000 élèves sur 10000 sont licenciés à l’USEP (union du sport scolaire) dans les écoles du département ;

Plus de 3000 élèves sur 10000 sont licenciés à L’UNSS (sport scolaire) dans les collèges et lycées ;

17 sections sportives scolaires dans les collèges des Hautes Alpes. 600 élèves concernés. 40% de filles ;

10 collèges sur 14 proposent une ou plusieurs sections sportives scolaires ;

75 % des sections ont pour support une activité de « Montagne » (ski, VTT, Escalade, Canoë-Kayak, Glace… Hockey et

/ou Patinage artistique) ;

1 « Parcours de Performance fédérale » (filière d’accès Haut niveau EX « pôle espoir ») est implanté dans chacun

des réseaux scolaires :

SKI sur le réseau des écrins (Nord) depuis 2014. L’établissement d’accueil est le lycée d’Altitude de Briançon ;

Hockey sur le réseau « porte des Alpes » (Sud) depuis 2018. Les Lycées de Gap sont établissements d’accueil.

Effectifs établissement sections sportives

Rentrée 2019 EFFECTIFS sections 2019 Réseau

Clg Les Ecrins Embrun : 529

Run and Bike 2007 35

Les Ecrins

Ski 2010 55

Clg L'argentière : 272

Canoe kayak 2012 14

Les Ecrins

A.Glisse 2010 52

Clg les Garcins Briançon : 466

Hockey 2006 20

Les Ecrins

Ski A et N 1979 88

Clg Guillestre : 345

Ski A et N 1980 72

Les Ecrins

Escalade 2013 25

Clg Vauban Briançon : 526 Escalade 2014 21 Les Ecrins

Clg St Bonnet : 461 Ski A et N 1985 85 Porte des Alpes

Clg Veynes : 318 VTT 2010 24 Porte des Alpes

Clg Fontreyne Gap : 622

Gymnastique 2011 26

Porte des Alpes

VTT 2012 21






11

Clg Centre Gap : 601

Foot 1983 44

Porte des Alpes

Glace (hockey+Patinage) 2010 45

Clg Mauzan Gap : 522

Escalade 2005 22

Porte des Alpes

Handball 2012 58

Continuité, cohérence, et constance caractérisent la pratique sportive scolaire dans le département des Hautes-Alpes.

Par ailleurs, des initiatives existent depuis des années dans le domaine du sport partagé associant Comité Départemental

Sport Adapté, Comité Départemental Handicap05, comités sportifs œuvrant dans le champ du Handicap et les fédérations

omnisport scolaires proposant des formes variées de pratiques sportives à destination de tous les élèves. Le département

dispose des atouts pour accompagner le Projet « Génération 2024 ». Objectif JOP 2024 : associer tous les partenaires du

mouvement.






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Annexe : Cahier des charges du label

Génération 2024

Item Exigences Commentaires

Développement de

projets structurants avec

les clubs sportifs locaux

Organiser un événement commun (portes

ouvertes sportives de l'école/EPLE,

tournois, exhibitions ou autre animation)

Par exemple, sur la journée JNSS en début d'année

scolaire ou sur une fête de fin d'année.

Réaliser une information de l'offre

sportive territoriale des clubs

Par exemple, sur la journée JNSS en début d'année

scolaire, ou valoriser handiguide des sports pour les

jeunes en situation de handicap.

Signer une convention entre

l'école/EPLE et des clubs (AS/club,

section sportive/club...)

Créer une association USEP.

Officialiser un partenariat et renforcer les

mutualisations (équipement, matériel, encadrement)

et co-construction d'animation.

Monter des partenariats avec les IME.

Organiser un voyage scolaire à theme sur

un événement sportif

Faire découvrir un événement aux élèves en lien

avec leur pratique, L'inscrire dans un projet

transdisciplinaire.

Participation aux

événements

promotionnels

olympiques et

paralympiques

Organiser une action interne à

l'école/EPLE

Mobiliser l'équipe EPS, voire d'autres disciplines

(histoire, français…) y inclure les jeunes en situation

de handicap.

Organiser une action concertée entre à

l'école/EPLE et les clubs locaux/CDOS

Faire vivre les partenariats.

Utiliser les ressources pédagogiques disponibles

(CANOPE, CNOSF, le kit "valeurs de l'olympisme"

de Play International, etc.).

Faire intervenir un sportif de haut niveau

(notamment les sportifs paralympiques)

sur cette thématique dans l'école /EPLE

Organiser un événement moteur pour créer une

dynamique à l’intérieur de l'école/EPLE. Médiatiser

de l'opération.

Organiser un voyage scolaire à thème sur

un site olympique

L'inscrire dans les EPI et/ou TPE et y inclure les

jeunes en situation de handicap.






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Accompagnement ou

accueil des sportifs de

haut niveau (dont jeunes

en situation de handicap)

code de l'éducation,

article L.331-6, L.332-4;

code du sport L.211-5,

L.221-9

Aménagement ponctuel de la scolarité

pour permettre la participation des élèves

aux différentes compétitions fédérales

Répondre aux attentes des élèves sportifs et à celles

de leurs parents compte tenu des contraintes

compétitives (compétition de fin de semaine, besoin

de déplacement, de récupération)

Mise en place de classes à horaires

aménagés sport ou "CHAS" dans l’EPLE

Libérer du temps libre dans l'emploi du temps pour

pratiquer plus de sport (élèves de bon niveau

régional non listés)

Accompagnement des sportifs listés

(horaires aménagés, suivi pédagogique

individualisé, places d'internat dédiées)

avec conventionnement

CREPS/fédérations

Optimiser l'accompagnement des sportifs listés dans

les structures labellisées du plan de performance

fédéral ou PPF (horaires aménagés, suivi

pédagogique individualisé, places d'internat dédiés)

Mise en place des enseignements à

distance pour les sportifs de haut niveau,

et développement de ces modalités

d'enseignement dans le cadre du réseau du

"Grand INSEP"

Faciliter la mobilisation de cette forme

d'enseignement répondant aux problématiques

d'emploi du temps des sportifs. Mise en place d’un

tutorat et d’un suivi personnalisé des sportifs de haut

niveau.

Mise à disposition des

équipements sportifs

existants dans l’enceinte

de l’établissement

scolaire aux associations

sportives et entreprises

locales code de

l'éducation les articles :

L. 212-15, L. 213-2-2 ,

L. 214-6-2 intégrant

l’agenda d’accessibilité

programmé AdAp

Délibération favorable du CA de l'EPLE

sur l'ouverture

Inscription au CA de l'EPLE avant la fin d'année

scolaire pour préparer programme de rentrée

Signature d'une convention entre

l'établissement, l'association utilisatrice

(club ou entreprise) et la collectivité

territoriale propriétaire pour l'ouverture

en semaine. Définir les modalités, le montant de la location et les

mesures de compensation d'usage prises avec la

collectivité (entretien et gardiennage).

Faciliter la mise en place d’école ouverte en lien

avec les clubs sportifs.

Signature d'une convention entre

l'établissement, l'association utilisatrice

(club ou entreprise) et la collectivité

territoriale propriétaire pour l'ouverture

pendant les week-ends et les vacances

scolaires.

Réflexion menée sur l'entretien et sur le

gardiennage, et/ou sur un projet de travaux

d'ouverture indépendante de cet

équipement sportif.

Sécuriser les flux dans l'EPLE en rendant

l'équipement sportif accessible de l'extérieur.

Vérifier l’accessibilité des installations pour les

handicapés.






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