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Version améliorée de ma présentation au Camp de lecture numérique 2009, au Lac Beauport, Québec.
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La e-littératie
François GuitéFélix G Genest
août 2009
Visualisation d’un réseau Twitter
Source : http://fr.readwriteweb.com/2009/07/20/analyse/twitter-twitter-twitter/
Une partie de mon réseau Twitter
Source : http://twitter-friends.com/index.php?user=francoisguite&mode=net&fullnetwork=1
La e-littératie
François GuitéFélix G Genest
août 2009
Le monde change Les TIC
et la lecture
Pourquoion lit
Pourquoion lit
Le rapport au savoir
Le web acteur
Implications dans la classe
Numériquevs imprimé
Le monde change
Pourquoion lit
Pourquoion lit
Aller à la vidéo
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Le monde change Les TIC
et la lecture
Pourquoion lit
Pourquoion lit
La lecture numérique : multidimensionnelle
• Les petits chiens
• Wordiz
• La réalité augmentée
http://portic0312.qc.ca/promobiblio/spip.php?article49
http://www.wordiz.com/audiotheque/
http://www.youtube.com/watch?v=Q_xF8ujj7ko
Panorama des médias sociaux
‣ personnalisation
‣ hyperliens
‣ recherche de texte
‣ outils de référence
‣ multimédia
‣ annotation
‣ maillage
‣ archivage
‣ stockage
‣ (etc.)
Avantages du numérique
L’oral est volatil, l’imprimé captif,mais le numérique est ubiquitaire.
Le monde change Les TIC
et la lecture
Pourquoion lit
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Le rapport au savoir
La pensée est littératie.
multimédia
La littératie numérique est plus...
multiforme
attrayante
Lien
multiethnique
multi-âge
maillée
holistique
La rupturegénérationnelle
Aller à la vidéo
Messagerie instantanée(États-Unis; en milliards)
(source : CTIA)
0
20
40
60
8075
7
juin 2005 juin 2007
La translittératie est l’habileté à lire, écrire et interagir en utilisant une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communications. (Sue Thomas, Université de Montford)
Et si c’étaient les professeurs qui ne savaient plus lire?
Pas d’avenir sans décrochage.
Le monde change Les TIC
et la lecture
Pourquoion lit
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Le rapport au savoir
Le web acteur
Le principal usage d’Internet par les jeunes est consacré à l’apprentissage. (Ofcom)
57 % des jeunes utilisent Internet pour leurs devoirs, parce qu’ils disent y trouver plus d’information que dans les livres. (Ofcom)
0
15
30
45
60
% des jeunes qui utilisent Internet
devoirs apprentissagesparascolaires
Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis)
Jeunes ados Jeunes Génération Y Jeunes boomersGénération X Vieux boomers Aînés12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+
Créateurs : publient des pages Web, bloguent,
téléchargent des vidéos sur des sites comme YouTube
Critiques : commentent les blogues, évaluent et
publient des critiques
Collectionneurs : ont recours aux fils RSS et aux
outils dʼétiquetage pour colliger lʼinformation
Adhérents : utilisent les sites de réseaux sociaux
Spectateurs : lisent des blogues, regardent des
vidéos produites par leurs pairs et écoutent des
podcasts
Inactifs : sont en ligne, mais ne participent pas encore
aux médias sociaux
34% 37% 30% 19% 12% 7% 5%
24% 37% 34% 25% 18% 15% 11%
11% 16% 18% 16% 15% 16% 11%
51% 70% 57% 29% 15% 8% 6%
49% 59% 54% 41% 31% 26% 19%
34% 17% 21% 42% 54% 61% 70%
Wikipédia
Aller à la vidéo
Le web acteur est un pauvre spectateur.
Pour le web acteur, la classe est au ralenti.
Le natif d’Internet...
• puise l’information à plusieurs sources
• fait du multitâche et traite l’info en parallèle
• traite images, sons et vidéo avant le texte
• maille l’information aléatoirement (hypertexte)
• apprend quand c’est pertinent
Nous habitons un nouveau monde.
Le monde change Les TIC
et la lecture
Pourquoion lit
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Le rapport au savoir
Le web acteur
Implications dans la classe
Élèves du secondaire qui ne lisent plus un livre de leur vie.
(Jenkins Group)
33 %
67 %
Collégiens qui ne lisent plus un seul livre.
(Jenkins Group)
42 %
58 %
Familles qui n’ont pas acheté ou lu un livre en 2007.
(Jenkins Group)
80 %
20 %
Adultes qui ne sont pas entrés dans une librairie durant les 5 dernières années.
(Jenkins Group)
70 %
30 %
Livres achetés non lus au complet.
(Jenkins Group)
57 %
43 %
Compréhension de textes en fonction de l’âge, Canada et Suède
La compétence à lire
Adultes canadiens ayant un faible niveau de littératie.
(Conseil canadien sur l’apprentissage)
48 %52 %
La motivation scolaire
Déterminants
Perceptions de lʼélève
• de la valeur de la tâche
• de sa compétence
• de la contrôlabilité de la tâche
La motivation scolaire
Aller à la vidéo
La créativité jaillit de la liberté.
Vidéoclip : CourseSmarthttp://www.youtube.com/v/lEUjy6fdKhA
Le monde change Les TIC
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Le rapport au savoir
Le web acteur
Implications dans la classe
Numériquevs imprimé
Références
http://kwout.com/
Communication invisible
http://www.withings.com/fr/
La nouvelle matière première
http://www.flypmedia.com/issues/34/#3/5