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Mardi 31 Mars 2020
Dictée d’entrainement : « Alice était assise près de sa sœur sur l’herbe du talus et, comme elle n’avait rien à faire, elle commençait à trouver le temps long. Elle avait bien jeté un ou deux coups d’œil sur le livre que sa grande sœur lisait, mais elle n’y avait vu ni illustrations, ni dialogues – et à quoi peut bien servir un livre, s’était-elle dit, s’il n’a illustrations, ni dialogues ?-. »
1 )Apprendre la dictée ou du moins bien la lire.
2) Apprendre les mots soulignés suivants et les écrire trois fois.
Assise le temps
Près long
L’herbe jeté
Le talus un coup d’œil (c’est une expression)
3) Répondre aux questions :
- A quel temps est le texte ?
- Relever des exemples de verbes au temps indiqué
- Qu’est-ce que le talus ?
Grammaire et orthographe : Aujourd’hui, nous allons apprendre à préciser un groupe nominal.
Leçon :
C’est une journée hivernale.
● Savez- vous quelle est la nature du groupe de mots souligné ?
réponse attendue → C’est un groupe nominal car il y a un nom (journée).
● De quelle sorte de journée s’agit-il ?
Il s’agit d’une journée hivernale.
A quoi sert le mot en gras dans le GN ?
A préciser la saison où se passe cette journée.
Quelle est la nature de ce mot ?
un adjectif
● Quel est le mot que tu peux supprimer dans le GN ? Que reste-t-il ?
On peut supprimer hivernal. Il reste donc le déterminant et le nom ‘’journée’’ dans le GN : on parle de nom noyau car c’est le nom principal du GN).
Essayer maintenant de remplacer l’adjectif HIVERNAL par un autre groupe de mots de même SENS (contenant un nom).
L’écrire sur le cahier du jour.
2/ C’est une journée d’hiver.
● Réduis le GN souligné. C’est une journée.
Quel groupe de mot peux - tu supprimer ?
le groupe en gras. (d’hiver)
● Quelle est la nature du mot hiver ?
c’est un nom
● A quoi sert ce groupe?
A préciser, à compléter le type de journée dont il s’agit. Le maitre dit qu’il a le même rôle que l’adjectif de la phrase n°1.
● Par quoi est introduit le nom en gras ?
D’un petit mot comme d’
Il en existe plusieurs autres en grammaire (que l’on verra dans la suite de la séquence).
● Quel mot te permet-il de relier le nom hiver au nom noyau journée ?
C’est la préposition d’.
Il permet de compléter et de préciser le sens du nom, il est introduit par une préposition.
● Que raconte le texte ?
Quel est la spécificité du ‘’Graal’’ ?
Les chevaliers de la table ronde sont priés par Merlin l’enchanteur de partir à la recherche ‘’du Graal’’ pour sauver le monde.
C’est un vase sacré doté de pouvoirs magiques ; il peut apporter la guérison aux habitants et la paix au royaume.
● Quels types de personnages habitant la forêt de Brocéliande gravitent autour du Roi Arthur ?
Des personnages relevant du merveilleux (magicien, fée, sorcière, géant...) → référence à la mythologie celte et des légendes du moyen-âge.
2/ Recherche
LA NATURE DES COMPLEMENTS DU NOM
Consigne :
Vous relèverez les compléments du nom qui servent à compléter ces noms noyaux et écrire la préposition placée devant. Puis dans un deuxième temps, vous indiquerez la nature des CDN.
‘’La légende d’Arthur’’ fait partie de ces légendes celtiques d’autrefois.
Dans ce texte, nous avons souligné tous les noms noyaux du texte.
Les prépositions relevées : d’, de, des, aux, du, sans, du, en puis
Prépositions possibles : à ( une machine à laver) ; avec (une vue avec mer) ; au (un gâteau au chocolat) ; par (un courrier par avion) ; pour (un départ pour Dijon) ; sous (un plat sous vide).
Exercice rappel :
Les pronoms Surligne en bleu les pronoms personnels qui désignent la cigale
et en rouge ceux qui désignent les fourmis : La cigale et les fourmis
C’était l’hiver ; le grain était mouillé et les fourmis le faisaient sécher. Une
cigale qui avait faim leur demanda à manger.
« Pourquoi, lui dirent-elles, n’as-tu pas fait des provisions pendant
l’été ?
– Je n’étais pas oisive, dit-elle, je chantais en artiste.
– Ah ! l’été, tu étais musicienne, repartirent les fourmis en riant ; en hiver
fais-toi danseuse. » Ésope,
Complète les phrases avec les pronoms proposés :
elle • l’ • leur • lui • les • il • on • elles
Avant de manger des fruits, on doit … laver.
Lou-Ann préfère qu’… …appelle Lou.
La jeune actrice est entourée par ses admiratrices : … se pressent
autour d’…pour … demander un autographe.
Vincent appelle ses parents et … demande s’… peut rester diner chez
Marie.
❸ Trouve un GN pour remplacer les mots en gras :
Je les regarde. ……………………………………………………………………………………………
Elle lui parle de ses problèmes.……………………………………………………………………………………………
Elles y vont tous les jours. ……………………………………………………………...............................................
Quentin leur souhaite un bon voyage.…………………………………………………………………………………………..
Nouvelle leçon :
Le complément du nom :
Exercice 1)
Préno Prénom…………………. Date : ……/……../…………
GRAM
MAIE
ExercicesComprendre le rôle du complément du nom au sein de la
phrase.
Le complément du nom
❶ Surligne les groupes nominaux qui contiennent un complément
du nom.
Une brosse à dents – un chalet en bois – des chaussures rouges -
le port de
Saint-Malo – une machine à calculer – l’équipe de France – des
bonbons acidulés - un sirop pour la toux – une nuit sans lune – un
foulard multicolore - une piscine à bulles – la maison aux volets
bleus – une table à langer - un ordinateur performant
Retrouve dans chaque phrase le complément du nom
a. Je viens de réparer le phare de mon vélo.
b. La maison de mon frère est à la campagne.
c. J’ai acheté à la Brocante cette belle table en verre.
d. J’ai fait tomber ma fourchette en argent.
❸ Complète avec les prépositions : à, en, de.
Le chien……..la voisine aboie sans cesse.
Mon ours …….. peluche est dans la machine.
L’eau ……..la piscine est changée le lundi.
La boite ……. mouchoirs est vide.
Ce pâté……..foie est un vrai régal.
Ma machine…….laver a débordé.
La randonnée ……pied a été épuisante.
Exercice 2 :
J’applique : le complément du nom
1- L’homme sans chapeau fut soupçonné du crime.
2- Cette chanteuse à voix mérita son succès.
3- Les maitres d’autrefois punissaient beaucoup les élèves.
4- La machine à laver commença à tambouriner.
5- L’allée Blaise-Cendrars est fermée pour cause de travaux.
6- Les voyageurs pour Québec vont voyager en avion.
7- Ce patient amaigri n’est plus que l’ombre de lui-même
Prénom : ........................... Date : ..../......./20....
Exercice 3)
❶ Accorde les groupes nominaux dans ces phrases.
- De nombreu…….. branch…….. mort… sont tombées sur les route…….
verglac………
- Charlotte est une excellent… nageu…… et une petit…. fille sporti….
- Les vautour……. sont des animau….. carnivore………….
- Ces petit….. restaurant…… proposent des plat……. succulent……… et copieu…….
❷ Ecris ces groupes nominaux au pluriel
Evaluation orthographe : L’accord dans le groupe nominal CM1Compétence évaluée A EA NA
Prénom : ……………………Réaliser les accords au sein du groupe nominal
- Un haricot vert : ……………………………………………………………………………..
- Une acrobate courageuse : ……………………………………………………………..
- Une enquête policière : …………………………………………………………..……..
- Un modeste cadeau : : ………………………………………………………....………..
- Un travail régulier : ………………………………………………………………….……..
- Un ballon multicolore : …………………………………………………………………..
❸ Remplace les mots en gras par les mots entre parenthèses.
- J’ai trouvé cette fille très impressionnante. (ces garçons)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Zoé a fait un gratin bien cuit. (un rôti et un poulet)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Pense à ranger ta chemise neuve. (tes pantalons)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Il porte un pull excentrique. (des tenues)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❹ Réécris ce texte en remplaçant Le lutin par Les lutins. Attention aux accords du verbe.
Le lutin est un petit démon malicieux et espiègle. Il embête les animaux et les hommes pendant la nuit. Il peut être une créature bienfaisante ou mauvaise et parfois invisible. Le lutin est une créature légendaire de petite taille.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 4)
Prénom : .............................. Date : ........../ ........... / 20..........
Découverte : Grammaire
‘’La légende d’Arthur’’ fait partie de ces légendes celtiques d’autrefois. Dans la forêt de Brocéliande, le roi Arthur accueille souvent chez lui ses compagnons sans fortune : la fée du lac ; le génie des forêts ; les sorcières aux mille visages ... Un beau jour, Merlin l’enchanteur persuade le roi d’envoyer les chevaliers de la table ronde, percer le mystère du ’’Graal’’. S’ils retrouvent ce vase sacré en or, l’humanité toute entière sera sauvée ! Ce vase détient le
pouvoir de guérir et aussi le pouvoir d’apporter la paix ! Mais s’ils échouent, alors de nombreux malheurs pourraient bien s’abattre sur le pays. Les vaillants chevaliers se lancent dans une quête sans merci. Après de vaines tentatives, Galaad, le fils de Lancelot, découvre la fameuse relique. Mais dans sa découverte, il y perd aussi la vie... terrassé par l’éblouissante lumière de l’objet divin.
►Surligne les compléments du nom qui servent à compléter les noms noyaux soulignés et entoure la préposition qui l’introduit. ►Complète le tableau et indique la nature de chaque CDN : nom, GN, verbe, adverbe.
Poésie :
Apprendre la dernière strophe
Grandeurs et mesures :
Nouvelle Leçon :
Mesure du temps : Les différentes unités de mesure régulières : La seconde La minute = 60 secondes L’heure = 60 minutes = 3600 secondes Le jour = 24 heures = 1440 minutes = 86 400 secondes La semaine = 7 jours = 168 heures = 10 080 minutes
Les autres unités sont irrégulières • Le mois fait environ 4 semaines, soit 28 à 31 jours. • L’année fait 365 ou 366 jours.
Comparer et ranger des mesures de temps
• Des minutes en secondes :
1 minute = 60 secondes → 2 minutes = 2 x 60 = 120 secondes → 3 minutes = 3 x 60 = 180 secondes • Des secondes en minutes
157 secondes = 120 + 37 = (2 x 60) + 37 = 2 minutes et 37 secondes • Des heures en minutes 1 heure = 60 minutes → 2 heures = 2 x 60 = 120 minutes
3 heures = 3 x 60 = 180 minutes
Exercices 1)
Mesures de longueurs
❶ Entoure la bonne réponse.
a) La hauteur d’un immeuble de 3 étages : 100 mm - 10 m - 100 cm
Mesure
b) La distance de Nice à Marseille : 250 m - 250 cm - 250 km
c) L’épaisseur d’une feuille cartonnée : 7 mm - 7 cm - 7 dm
d) La longueur d’un autobus : 13 m - 6 dm - 100
cm
❷ Convertis ces mesures dans l’unité demandée
5 dam = ……….. m 89 dm = ……….. mm 45 hm =
………….. dm
98 m= ………… cm 807 dam = ………… cm 4 km =
……….. dam
63 dam = ……… mm 9 hm = ………… m 65 dm =
……….mm
❸ Complète ces égalités
200 m = 2 …… 2 000 …….. = 20 km
……. dm = 8 m 68 000 mm =680 …….
5 ……..= 500 000 cm …….. m = 12 500 cm
❹ Range ces mesures dans l’ordre décroissant
5 cm – 20m – 8 345mm – 69 dm - 42 dam – 8 km
……………………………………………………………………………………………
Nom : …………………………………………….... Date : ……/……/20…..
Mesure de durée1- Complète.
17 min + 12 min =…………. min
22 min + 31 min = ………… min
55 min + 30 min = …… h et ……. min
50 min + 20 min = …… h et ……. Min
42 min + 53 min = …… h et ……. min 17 min + 43 min = …… h
2 h 40 min + 1 h 13 min = …… h et ……. min
1 h 22 min + 3 h 43 min = …… h et ……. min
9 h 55 min + ………. min = 10 h
8 h 25 min + ………..min = 9 h
13 h 42 min + ………….min = 14 h
6 h 34 min + ………..min = 7 h
17 h 12 min + ……….min = 18 h
13 h 35 min + ……….min = 14 h (en plus, pas obligatoire)
2- Relie.
3-Trois trains de nuit partent le 11 juin aux heures suivantes :
20 h 30 ; 22 h 45 ; 23 h 55.
Le premier train roule pendant 6 heures,
Opérations Quelle est l’heure d’arrivée de ce train.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Le deuxième arrive le 12 juin à 3 h 58 min, Combien de temps a roulé ce train.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Le troisième arrive 1 heure 23 minutes après le premier train. Quelle est l’heure d’arrivée de ce train.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Lecture :
Lire le texte d’Alice aux pays des Merveilles
a) Comparer avec le premier b) Que trouvez-vous de différents ? c) Pourquoi selon vous ?
Bon travail à tous !!
