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Lundi 27 avril
Dictée d’entrainement :
Des princesses à marier
Dictée à trous :
Mots difficiles Mots invariables
Magnifique – l’aîné – la cadette - Quant – toutefois - guère -
Conjugaison Orth. d’usage / Orth. grammaticale
Verbes au présent Homophones : quel(s), qu’elle(s), quelle(s)
Texte de la dictée (78 mots)
Des princesses à marier
Les filles du roi sont au nombre de sept. On dit qu’elles sont magnifiques mais toutefois, qu’elles
ne veulent pas se marier. La plus jeune préfère rester au château du roi son père. L’aînée ne veut
pas quitter sa chère gouvernante. Quant aux cadettes, tout le monde croit qu’elles sont fiancées
en secret à de mystérieux chevaliers. Quelles princesses ! Elles ne semblent guère prêtes à trouver
leur prince. Quels soucis ! Pensent le roi et la reine.
Texte à trous
Des princesses à marier
Les _______________ du roi sont au nombre de ______________. On dit __________ sont
________________ mais _________________, ________________ ne veulent pas se marier. La
plus jeune __________________ rester au ______________ du roi son père.
L’__________________ ne ______________ pas quitter sa chère __________________.
___________ aux _______________, tout le monde ______________ _____________ sont
fiancées en secret à de _______________ _____________. _____________ princesses !
Elles ne semblent _______________ ______________ à trouver leur prince. __________ soucis !
_________________le roi et la reine.
Exercice sur la dictée d’entrainement :
1/ Construis une phrase avec chacun des mots invariables suivants.
Quant : ________________________________________________________________________
Toutefois : _______________________________________________________________________
Guère : __________________________________________________________________________
2/ Trouve les mots mystères.
Synonyme de très belle, splendide : M……………………………….
Dans une fratrie,
le premier né se dit l’ … le suivant est le … Le plus jeune c’est le…
3/ Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
1. L’hydrographe …………… (étudier) les cours d’eau.
2. Le monde moderne ………………. (transformer) la vie des Lapons.
3. Vous ………………….. (surveiller) les troupeaux.
4. L'eau ………………… (ruisseler) sur les vitres de la véranda.
5. J’ …………… (appuyer) mon vélo contre la barrière.
6. J' ……………… (entrevoir) bien une solution.
4/ Complète avec quel(s), qu’elle(s), quelle(s)
1. Vraiment,________________ patience il faut avoir!
2. Savez - vous de ________________ instrument il joue ?
3. ________________ plaisir de vous rencontrer !
4. ________________ pays avez - vous visités lors de votre périple?
5. ________________ souplesse, ce chat ! Il vient de sauter sur
l'armoire.
6. A ________________ étage habites - tu ? Au 3ème non?
Conjugaison :
L’imparfait : L’imparfait de l’indicatif est un temps du passé.
-Il exprime un fait ou une action qui a déjà eu lieu au moment où nous nous exprimons.
L’imparfait est souvent utilisé pour :
-décrire une scène, un paysage
-pour indiquer qu’une action s’est répétée.
Ex : Tu descendais les escaliers et prenais ta voiture. Le dimanche, Mamie cuisinait de bons plats.
L’imparfait des verbes en du 3 ème groupe : -re –ir –oir -dre–
Comment forme-t-on l’imparfait de l’indicatif des verbes du 3 ème groupe ?
➢ Les verbes du 3e groupe ont les mêmes terminaisons que les autres verbes à l'imparfait : ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
➢ Certains verbes du 3 è me groupe (ex : en –ir ) ont une conjugaison régulière ; ils remplacent la terminaison de l'infinitif par les terminaisons de l'imparfait.
Ex : je dorm-ais (dormir) ; je ven- ais (venir) ; j’all-ais (aller)
➢ Cependant, certains autres verbes du 3e groupe modifient leur radical à l'imparfait. : Ex : nous prenions (prendre), elle buvait (boire), il disait (dire)...
➢ La conjugaison de ces verbes du troisi è me groupe est à connaitre par c œ ur :
Exemples de verbes du 3 ème groupe.
Les verbes en aindre eindre oindre : introduisent un g au radicaL
Ex : (craindre) je craignais
(peindre) je peignais ; ceux en oindre supprime le n du radical : (joindre) je joignais
Verbe en -ir et -re
dormir
je dormais
tu dormais
il/elle/on dormait
nous dormions
vous dormiez
ils/elles dormaient
Faire
je faisais
tu faisais
il/elle/on faisait
nous faisions
vous faisiez
ils/elles faisaient
verbes en –oir (oire) /en -re verbes en –dre (+ -tre) voir/ boire
je voyais tu voyais il/elle/on voyait nous voyions vous voyiez ils/elles voyaient
je buvais tu buvais il/elle/on buvait nous buvions vous buviez ils/elles buvaient
prendre /mettre
je prenais tu prenais il/elle/on prenait nous prenions vous preniez ils/elles prenaient
je mettais tu mettais il/elle/on mettait nous mettions vous mettiez ils
Terminaison :
-ais
-ais
-ait
-ions
-iez
-aient
Exercice 1 :
L’imparfait de l’indicatif des verbes en –er et –ir (finir) :
❶ Souligne uniquement les verbes conjugués à l’imparfait de l’indicatif.
je chante - ils ont mangé- tu patinais - vous donniez - nous rentrions - je
parlerai - elle cachera - nous profitions - tu écoutais - il regarde - vous plantiez -
ils blanchissaient - il parla - tu agiras - nous bâtissions - elles travailleront -
il fleurissait - tu fermes - vous embêteriez - on perçait
❷ Conjugue les phrases aux personnes indiquées. Entoure les terminaisons.
(nettoyer) et (ranger) la chambre.
Je _________________________________________
Nous _______________________________________
(grimper) et (franchir) la montagne.
Tu__________________________________________ Vous_________________________________________
(choisir) des gâteaux et les (payer)
Ils___________________________________________
Nous ________________________________________ _
❸ Conjugue les verbes à l’imparfait de l’indicatif.
▪ Ma mère (couper) ...................... des fleurs dans le jardin puis en (réunir) .................... les tiges.
▪ Tu (rédiger) ......................... puis (envoyer) .......................... une lettre chaque jour.
▪ Je (commencer) ....................... à pleurer puis (gémir) ........................ de douleur.
▪ Vous (oublier) ............................ toujours quelque chose.
▪ Mon oncle (rentrer) ............................ chez lui, (s’allonger) ............................. sur son fauteuil et (réfléchir) ............................... quelques instants.
▪ Vous (crier)......... puis (hurler) .............. encore de plus belle !
Nouvelle Leçon : - Le passé composé conjugué avec l’auxiliaire être ou avoir .
Le passé composé exprime une action qui s’est déroulée dans le passé et qui est terminée au moment présent.
Ex. : Il a roulé en scooter ce matin.
Paul est arrivé à 10 heures à l’école.
Comment est formé le passé composé avec être ou avoir ?
➢ Le passé composé est un temps composé. Il est formé avec 2 mots : l’auxiliaire être ou avoir conjugué au présent et le participe passé du verbe.
➢ Les auxiliaires être et avoir sont conjugués au présent :
➢ Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet
Ex : Les avions ont décollé à l’heure. Elle a bu trop vite.
➢ Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde toujours avec le sujet.
Ex : Les feuilles mortes sont tombées de l’arbre. Ils sont partis en vacances.
é : é ée és ées Ex : Elle est arrivée, ils sont arrivés
i : i ie is ies Ex : Elles sont parties, nous sommes partis
u : u ue us ues Ex : Elle est venue, vous êtes venues
Quelles sont les terminaisons du participe passé ?
➢ Le participe passé peut se terminer par –é, -i, -u, -s ou –t selon les verbes et les groupes : chanté, fini, voulu, assis, écrit.
verbes du 1 er groupe, le participe passé se termine en -é. Ex. Elle a refermé les volets. verbes du 2 e groupe, le participe passé se termine en -i. Ex. Ils ont fini leur travail. Au 3 e groupe, la terminaison du participe passé est : - « u » Ex. Ils ont vu. Elle a eu. (verbe « avoir ») - « i »
Attention aux participes passés irréguliers.
Naitre : né
mourir : mort
vivre : vécu avoir : eu ...
Exercice 2 : 1) Pour chaque phrase, encadre l’auxiliaire et souligne le sujet.
Puis, réécris la phrase avec le participe passé qui convient .
Ex : La neige est (revenu – revenue) → La neige est revenue.
Thérèse a (prie - pris) son parapluie. → ............................................................................................
Mes frères ont (vendu - vendus) leur téléphone. → .........................................................................
Je crois que toi, Roger, tu es (né - nées) au Maroc. → .............................................................................
Les filles, vous êtes (sorti - sorties) avant moi. → .................................................................................
2) Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
J’ (choisir) ....................... d’apprendre la danse classique. Les pompiers (venir) ................... en aide aux accidentés. Vous (s’amuser)......................... le jour du réveillon. (Paul et ses amis) Ton père et moi, nous lui (promettre) ......................... une belle balade. Ce peintre (mourir) ......................... dans les années 80. Stella, .... - tu (aimer) cette pièce de théâtre ? Elles sont (devenir) .......................... célèbres rapidement.
3 )
a) Ecris une phrase au passé composé avec l’auxiliaire avoir et un sujet au féminin singulier. Fais ou non les accords nécessaires
.....................................................................................................................................................
.....................................
b) Ecris une phrase au passé composé avec l’auxiliaire être et un sujet au féminin pluriel. Fais ou non les accords nécessaires.
.....................................................................................................................................................
................................
Numération : Encadrer et intercaler des nombres décimaux
❶ Encadre ces nombres.
• A l’unité près :
…….. < 18,02 < …….. …….. < 99,04 < …….. …….. < 129,99 < ……..
• au dixième près :
…….. < 607,717 < …….. …….. < 0,07 < …….. …….. < 347,935 < ……..
• au centième près :
…….. < 9,8062 < …….. …….. < 1,098 < …….. ….….. < 9,502 < ……..
• au millième près :
……. < 0,0587 < …….. …….. < 3,4997 < …….. …….. < 2,0893 < ……..
❷ Encadre « 99,5109 » comme indiqué
• A l’unité près : ….….. < 99,5109 <….…..
• Au dixième près : ….….. < 99,5109 <….…..
• Au centième près : ….….. < 99,5109 <….…..
• Au millième près : ….….. < 99,5109 <….…..
❸ Complète ces encadrements en intercalant un nombre décimal.
• 6,08 < …….….. < 6,09
• 70,21 < ………... < 70,22
• 0,015 < …….….. < 0,016
• 999 < …….….. < 1000
• 0,009 < …….….. < 0,01
Exercice 2) :
Poésie :
Leçon sur les rimes :
1) Il y’a les rimes simples a/a + a/a
Exemple :
Ce soir je ne suis pas d’humeur
J’aimerais tellement sentir ton odeur
Mais tu ne rentres qu’a pas d’heures
Je me console seule et je pleure
2) Ou a /a et b/b
Exemple :
Tu as mangé tout le chocolat
Il n’y en a même plus pour moi
C’est moi qui l’ai acheté
Et je n’y ai même pas goûté
3) Puis il y’a les rimes compliquées, entrelacées a/b
C’est fou comme j’aime tes yeux
Ils sont si beaux , si profonds
D’un magnifique et étrange bleu
Que dès que je t’aperçois de tout mon corps je fond
Attention : Il existe pleins d’ autres manières pour jouer avec les vers
Consigne : Ecrire quatre vers avec les rimes simples ou compliquées sur le sujet que vous voulez :
Pb de calculs :
Histoire :
Les grands changements du 19 ème siècle :
Première partie :
Géographie :
Se déplacer en villes industrialisées
Première partie :
Anglais : Apprendre la leçon :
Dire d’où on vient / Dire où on habite
• Where do you come from? / Where are you from?
I come from France; I’m from France
• Where do you live? (To live = vivre)
I live in France . Country and nationality
France french
England english
United States american
Spain spanish
India indian
Australia australian
Ireland irish
Personal pronoun :
I live
you live
he / she / it lives ( à la troisième personne il y’ a toujours un « s » et ce à tous les temps)
we live
you live
they live
Exercice 1 : Réponds aux questions.
What’s your name?
……………….…………………………………………………
How old is your mother?
……….………………………………………………………….
How are you?
I’m …………………………………………………………….
Where do you come from?
I ………………………………………………………………..
Where do you live?
I ………………………………………………………………..
Where are you from?
I ………………………………………………………………
Exercice 2
To introduce myself
❶ Read in the bubbles and fill in the blanks.
CHARACTERS QUESTIONS ANSWERS
1) Hello ! I’m Steeve. I come from Scotland. I live in Edimbourg.
I’m scottish.
2) Hello ! I’m Stella I’m fine. I come from Spain. I live in Madrid.
I’m spanish.
3 )Hello ! I’m Pauline. I come from France. I live in Paris.
I’m French
Répondre aux questions sur les personnages :
What’s his name ? …………………………………………………….
Where does she come from ? ……………………………………………………..
Where does she live ? ……………………………………………………………………
What is his nationality ? …………………………………………………………………
What’s her name ? ………………………………………………………………………..
Where is she from ? ………………………………………………………………………
❷ Find the right nationalities and countries.
Lisa is ....................... O S C I T S T H. She is from .......................... (Ecosse)
Tom is...................... T U A N S U R L N A . He is from.................... .(Australie)
Dolorès is .................. P S I H A N S. She is from ........................... (Espagne)
Jeff is .......................... I H I R S. He is from......... (Irlande)
Laure is ....................... E C F N R H. She is from .................... (France)
Wang is......................... S C E H I N E. He is from ……………………. (Chine)
❸ What about you. Introduce yourself making sentences : Name, age, town and countries, nationality
Introduce yourself making sentences :
Name, age, je vais bien, town and countries, nationality
Hello ! Nice to ............................ : My ...................................... . I’m ................................ .
I’m............. years old. I ....................... .in ................... and I ............................................... . I’m………….
Bon travail !!