Enseigner l'anglais à l'école primaire aveclewebpedagogique.com/enmodecafipemf/files/2012/12/biblio_anglais... · West, Judy / Warnes, Tim Have you got my Purr ? à partir du CE1

Les médiathèques du CDDP

Saint-Lô – 02.33.75.64.66 – [email protected] – 02 .33.20.63.80 – [email protected]

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Enseigner l'anglais à l'école primaireavec

desalbums de littérature de jeunesse

12 Octobre 2011

mailto:[email protected]



Sommaire1 .Thème : Les animaux...........................................................................................................4

Titres prêtés en 5 exemplaires :...............................................................................................................................4Dear zoo à partir du CE1.................................................................................................................................4Have you got my Purr ? à partir du CE1.........................................................................................................5Mog at the zoo à partir du CE2.......................................................................................................................5

2 . Thème : Eric Carle et Les animaux......................................................................................6

Titres prêtés en 5 exemplaires :...............................................................................................................................6Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ? à partir du CP.........................................................................6The very hungry caterpillar à partir du CP.....................................................................................................7

2 bis . Thème : Eric Carle et Les animaux.................................................................................8

Titres prêtés en 1 exemplaire :.................................................................................................................................8From Head to Toe à partir du CE1..................................................................................................................8The Bad-Tempered Ladybird à partir du CM..................................................................................................9The Mixed-Up Chameleon à partir du CE2.....................................................................................................9The very quiet cricket à partir du CE2..........................................................................................................10The very hungry caterpillar and other stories : à partir du CE1...................................................................10From the Best-Selling Books by Eric Carle....................................................................................................10

3 . Six titres de la série Spot..................................................................................................11

Titres prêtés en 1 exemplaire :...............................................................................................................................11Where's Spot ? à partir de la Grande Section..............................................................................................11Spot Goes on Holiday à partir de la Grande Section....................................................................................12Spot Goes to a Party à partir de la Grande Section.....................................................................................12Spot Goes to the Park à partir de la Grande Section....................................................................................12Spot stays overnigt à partir de la Grande Section........................................................................................13Spot's first walk à partir de la Grande Section.............................................................................................13

4 . Thèmes et titres divers (par ordre alphabétique de titre).................................................14

Titres prêtés en 1 exemplaire :...............................................................................................................................14English adventures with Alice : Alice in wonderland : Cycle 3, Collège.......................................................14Found you, little wombat ! à partir du cycle 2.............................................................................................14Handa's surprise à partir du CE1..................................................................................................................14Into the forest (Dans la forêt profonde) à partir du CE2..............................................................................15Jack and the Beanstalk à partir du CE2........................................................................................................15Des contes pour les langues : Jack and the Beanstalk : cycle 3 - collège.....................................................16Les aventures de Johnny Lapin à partir du cycle 2.......................................................................................16dans Le coq qui n'avait pas chanté...............................................................................................................16Lily writes.... à partir du CE2.........................................................................................................................16Meg and Mog à partir du CE2......................................................................................................................17Mila à partir du CE2......................................................................................................................................17Mrs Hen's Day (La journée de madame Poule) à partir du CE2...................................................................18Not now, Bernard à partir du CM1...............................................................................................................18One is a snail Ten is a crab à partir du cycle 2..............................................................................................18Petites histoires du monde anglophone, niveaux A1-A2.............................................................................19Sometimes I like to curl up in a ball à partir du cycle 2................................................................................19The Gigantic Turnip à partir du CM1............................................................................................................19

Retour au sommaireCDDP de la Manche Anglais – Biblio littérature de jeunesse – 12 octobre 2011 2 / 30

Voices in the park (Une histoire à quatre voix) à partir du CE2...................................................................19We're Going on a Bear Hunt à partir du CE2................................................................................................20What I Like à partir du CE2...........................................................................................................................20What's the time, Mr Wolf ? à partir du CP...................................................................................................21Where the wild things are (Max et les maximonstres) à partir du CE2.......................................................21

5 . « Méthodes » basées sur des albums ...............................................................................22

« Tell it again »..........................................................................................................................................................22Tell it again ! The new storytelling handbook for primary teachers.............................................................22Tell it again ! Enseigner par le storytelling. Contes et comptines. 1 Cd-audio.............................................22Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?..............................................................................................22The elephant and the Bad Baby...................................................................................................................23Funnybones..................................................................................................................................................23Meg's eggs....................................................................................................................................................23Mr McGee.....................................................................................................................................................24My cat likes to hide in boxes.........................................................................................................................24Princess Smartypants...................................................................................................................................24Something else.............................................................................................................................................24The very hungry caterpillar..........................................................................................................................25

« Realbooks in the primary classroom » - Scholastic.........................................................................................26Realbooks in the primary classroom : junior english timesavers photocopiable.........................................26 As big as a pig à partir du CE2.....................................................................................................................26 Just like........................................................................................................................................................26 Pudding face à partir du CE2.......................................................................................................................26 Wait and see à partir du CE1.......................................................................................................................26

The Snowman...........................................................................................................................................................27 The snowman : the original storybook with activities for young learners of english.................................27 The snowman : the original storybook with activities for young learners of english : teacher's book......27 The snowman : the original storybook with activities for young learners of english.................................27

La collection Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums - Retz...........................................................28Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : Clever Rabitt and the Wolves.........................28Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The Wish Fish.................................................28Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The lion and the mouse.................................28

« The book box » : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble pédagogique complet - Hatier.....29The book box : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble pédagogique complet.......................29The book box : Anglais au cycle 2 : Guide pédagogique..............................................................................29The book box : Anglais au cycle 2 : 6 posters...............................................................................................29The book box : Anglais cycle 2 : 56 flashcards..............................................................................................29The book box : Anglais au cycle 2 : CD audio Classe....................................................................................29The book box : Anglais au cycle 2 : Hyde Park Party : CP.............................................................................30The book box : Anglais au cycle 2 : Colour me happy ! : CP.........................................................................30The book box : Anglais au cycle 2 : The three Billy goats : CE1....................................................................30The book box : Anglais au cycle 2 : The sad tooth fairy : CE1......................................................................30The book box : Anglais au cycle 2 : Doing the animal bop : CE1..................................................................30

Les couvertures utilisées peuvent être supprimées à la demande des ayant-droits par mail à [email protected]



1 .Thème : Les animauxTitres prêtés en 5 exemplaires :Campbell, RodDear zoo à partir du CE1Penguin Books, 2008. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 24 cmPuffin books5 exemplaires couverture soupleDisponible à Saint-Lô

Album en anglais à structure répétitive et avec des rabats. Le narrateur avait écrit au zoo pour qu'il lui envoie un animal de compagnie. Chaque fois, l'animal qu'il avait reçu était trop, lourd, trop grand, trop effrayant... il l'avait donc renvoyé dans sa caisse de forme et de couleur différente. Finalement le zoo lui fera parvenir l'animal parfait : un chiot ! Ouvrage permettant de découvrir différents animaux du zoo : elephant, giraffe, lion, camel or dromedary, snake, monkey, frog, dog or puppy. A chaque animal est associé un adjectif : Lion - fierce ; Giraffe - tall... big, grumpy, scary, naughty, jumpy. Cet album permet aussi de travailler sur les couleurs. Les rabats favorisent l'anticipation des élèves. Album simple avec une structure répétitive : He was too .... I sent him back. So they sent me a ...).

Ressources en ligne :

Accéder aux podcasts :

Accent Australien :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Dear_zoo_P-flash.flv

Accent Américain (Chicago) :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Dear_zoo_C-flash.flv

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Dear_zoo_B-flash.flv

Exploitation de l'album, IEN de Royan :

http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/spip.php?article74

Exploitation de l'album, académie Orléans Tours :

http://ia28.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/Langues_vivantes/albums/DearZoo/DZ2_exp.htm




http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/spip.php?article74







West, Judy / Warnes, TimHave you got my Purr ? à partir du CE1Penguin Books, 1999. n. p. : ill. en coul. ; 23 x 27 cmPuffin books5 exemplaires couverture soupleDisponible à Saint-Lô

Album en anglais présentant un récit en randonnée à structure répétitive. Dans une ferme, un chaton est tout inquiet : il a perdu son ronronnement. Il va aller trouver tous les animaux et tour à tour leur demander s'ils n'auraient pas son ronronnement. C'est auprès de sa maman qu'il va trouver ce ronron qu'il avait toujours eu en lui... Permet d'aborder : les différents animaux de la ferme et leur cri : dog - woof, cow - moo, pig - oink, duck - quack, mouse - squeak, sheep - baa, owl - hoot ; une structure répétitive : Oh -animal , animal-, Have you got my purr ? I haven't got your purr little Kitten. Why don't you ask -animal-?


Accéder au fichier mp3 sur le site Enseigner une langue vivante à l'école primaire, I.A. Manche :

http://www.ac-caen.fr/ia50/circo/lv50/ress/enregistrements/enr6.mp3


Accent Australien :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/cccd5/Have_you_got_my_purr_P.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/3bd75/Have_you_got_my_purr_C.html

Accent écossais :

???

Nicoll, Helen / Pienkowski, JanMog at the zoo à partir du CE2Penguin Books, 1982. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 21 cmPuffin books5 exemplaires couverture soupleDisponible à Saint-Lô

Album en anglais. La sorcière Meg, son chat Mog et sa chouette vont au zoo motivés chacun par différents animaux... Mog, pris pour un tigre, va être capturé et mis en cage puis libéré grâce à une formule magique de Meg, formule imparfaite puisque c'est Meg, qui va se retrouver entre les barreaux... A minuit, nouvelle formule magique : Meg est sauvée par un gorille appelé King ! Cet ouvrage permet de découvrir différents animaux du zoo : zebra, tiger, flamingo, crocodile, elephant. Peut éventuellement être utilisé pour illustrer la période d'Halloween : histoire de sorcière : formules magiques, omatopées...




http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/06ad0/Mog_at_the_zoo_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d47d9/Mog_at_the_zoo_B.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d47d9/Mog_at_the_zoo_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/06ad0/Mog_at_the_zoo_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/3bd75/Have_you_got_my_purr_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/cccd5/Have_you_got_my_purr_P.html


2 . Thème : Eric Carle et Les animauxTitres prêtés en 5 exemplaires :Carle, Eric / Martin, BillBrown Bear, Brown Bear, What Do You See ? à partir du CPPenguin Books, 2007. n. p. ; 18 x 13 cmPuffin books5 exemplaires cartonnésDisponible à Saint-Lô

Album en anglais proposant un récit en randonnée à structure répétitive : -adjectif couleur animal- What do you see ? I see a -adjectif couleur animal- looking at me. Chaque réponse informe le lecteur sur la couleur et l'animal qu'il va découvrir en page suivante. Cet ouvrage permet donc de travailler sur les noms des animaux : bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog, sheep, goldfish ; et sur les couleurs : brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black.



Accent australien

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Brown_bear_Patrick-flash.flv

Accent américain (Chicago)

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Brown_bear_Caleb-flash.flv

Accent écossais

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Brown_bear_Bryony-flash.flv

Des pistes d'analyse et d'exploitation de l'album :

http://web17.ac-poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article201

http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/IMG/pdf/Brown_Bear_CE1_CE2.pdf

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes-32/IMG/pdf_Brown_Bear.pdf

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/Brown%20Bear.pdf

Scénario pédagogique à partir de l'album avec un tableau numérique interactif :

http://www.ac-reims.fr/files/premier_degre/LL_scenario_pedagogique_jaures02.pdf

Scénario pédagogique à partir de l'album (Baladodiffusion et TNI) :

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1298555766049/0/fiche___ressourcepedagogique/

Primlangues : Séquence pédagogique : Créer un album oral sur le modèle de Brown Bear :

http://www.primlangues.education.fr/sequence/creer-un-album-oral-sur-le-modele-de-brown-bear


http://www.primlangues.education.fr/sequence/creer-un-album-oral-sur-le-modele-de-brown-bear

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1298555766049/0/fiche___ressourcepedagogique/












Sitographie :

http://crdp.ac-dijon.fr/Brown-Bear-Brown-Bear-What-do-You.html

Carle, EricThe very hungry caterpillar à partir du CPPenguin Books, 2008. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 30 cm Penguin Books, 1994. n. p. : ill. en coul. ; 13 x 18 cm Puffin booksGrand format en 1 exemplairePetit format en 4 exemplairesDisponible à Saint-Lô

Album en anglais abordant la transformation de la chenille en papillon. Une partie du texte est de structure répétitive : On -jour de la semaine- he ate through -nombre fruit-. But he was still hungry. Permet de travailler les jours de la semaine, les nombres de 1 à 5 et le vocabulaire autour de l'alimentation dont les fruits : apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon et les desserts et autres plats : chocolate cake, ice-cream cone, pickle, swiss cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake. Album proposé sous forme animée sur le DVD The very hungry caterpillar and others stories.





Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/4a8b2/The_very_angry_caterpillar_C.html

Propositions d'exploitation de l'album :

http://www.google.fr/url?sa=t&source=web&cd=7&ved=0CE4QFjAG&url=http%3A%2F%2Fpedagogie.ac-toulouse.fr%2Flotec%2Fspip%2Flve46%2FIMG%2FExploitation_d_album_ang.doc&ei=Mvo_Tbv5EMmi8QPqg5SKBQ&usg=AFQjCNF2lu-URO2IwPIbIzNrlq0a5zd9_w

http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/238/The-very-hungry-caterpillar-la-nourriture-et-les-gouts

Document d'accompagnement, CDDP de la Gironde :

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/The_very_hungry_caterpillar.pdf

Sitographie :

http://crdp.ac-dijon.fr/The-Very-Hungry-Caterpillar.html








http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/4a8b2/The_very_angry_caterpillar_C.html



2 bis . Thème : Eric Carle et Les animauxTitres prêtés en 1 exemplaire :Carle, EricFrom Head to Toe à partir du CE1Penguin Books, 1997. n. p. : ill. en coul. ; 31 x 23 cmPuffin books1 exemplaire couverture soupleDisponible à Saint-Lô

Album en anglais proposant un récit en randonnée avec une structure répétitive. Move yourself From Head to Toe, c'est l'invitation que fait l'auteur à ses lecteurs : I am a -nom de l'animal- and I -action d'une partie du corps-. Can you do it ? et chaque enfant de répondre : I can do it ! Permet de travailler sur les noms des animaux : penguin, giraffe, buffalo, monkey, seal, gorilla, cat, crocodile, camel, donkey, elephant ; sur les parties du corps : head, neck, shoulders, arms, hands, chest, back, hips, knees, legs, foot, toe ; et sur les verbes d'action : I turn, I bend, I raise, I wave, I clap, I thump, I arch, I wriggle, I bend, I kick, I stomp, I wiggle. Une exploitation pédagogique de cet album au regard de la chanson "The animals went two by two" -cf. le répertoire "Jingle bells ans others songs"- est proposée dans le documents d'accompagnement des programmes d'anglais au cycle 3 (2002).



Accent australien

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/From_head_to_toe_P-flash.flv


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/From_head_to_toe_C-flash.flv

Accent écossais

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/From_head_to_toe_B-flash.flv

Une séquence pédagogique est proposée sur le site Primlangues : http://www.primlangues.education.fr/php/sequence_detail.php?id_sequence=58

Une autre séquence sur le site de l'IEN Montpellier Ouest :

http://etab.ac-montpellier.fr/IEN34-08/nuvo/spip.php?article104

Album didactisé, académie de Clermont Ferrand :

http://www.ac-clermont.fr/ia63/langues.htm

Exploitations de l'album pour le cycle 3 :

http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article852



http://www.ac-clermont.fr/ia63/langues.htm

http://etab.ac-montpellier.fr/IEN34-08/nuvo/spip.php?article104

http://www.primlangues.education.fr/php/sequence_detail.php?id_sequence=58










Carle, EricThe Bad-Tempered Ladybird à partir du CMPenguin Books, 1977. n. p. : ill. en coul. ; 26 x 26 cmPuffin books1 exemplaire couverture soupleDisponible à Saint-Lô

Album en anglais au récit en randonnée et à srtucture répétitive. Histoire d'une coccinelle mal lunée, imbue d'elle-même qui, à chaque heure de la journée, de cinq heures à dix-huit heures, va rencontrer un animal, toujours plus grand, avec lequel elle voudra se battre. Permet d'aborder les heures ainsi que certains animaux : wasp, beetle, praying mantis, sparrow, lobster, skunk, boa constrictor, hyena, gorilla, rhinoceros, elephant, whale, aphid. La structure est répétitive : At .... o'clock, it + verbe au prétérit. + a animal. Hey You, said the bad-tempered ladybird. Want to fight ? If you insist! Said the animal + verbe à l'infinitif .Oh you're not big enough said the bad-tempered ladybird and flew off.

Ressource en ligne :

Exploitation de l'abum, académie de Nancy-Metz :

http://www3.ac-nancy-metz.fr/ia54-langues/IMG/Coccinelle_AdAg.pdf



http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/e47c3/The_bad_tempered_ladybird_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/60100/The_bad_tempered_ladybird.html

Carle, EricThe Mixed-Up Chameleon à partir du CE2Penguin Books, 1975. n.p. : ill. en coul. ; 23 x 17 cmPuffin books1 exemplaire cartonnéDisponible à Saint-Lô

Album en anglais. Histoire d'un caméléon qui, visitant un zoo et ne trouvant pas sa vie très intéressante va se prendre à rêver d'avoir les qualités d'autres animaux ou des attributs des humains... pour finir en une sorte d'informe chimère qui ne peut saisir les mouches... Récit de randonnée à structure répétitive : I wish I could be -qualité- like a -animal- or I wish I could -verbe-.... Permet de travailler sur les noms des animaux sauvages : polar bear, flamingo, fox, fish, deer, giraffe, turtle, elephant, seal ; sur les adjectifs : big, white, handsome, smart, strong ; et sur les verbes : swim, run, see, hide. Les onglets de couleur et l'arc en ciel final pourront aussi permettre d'aborder les couleurs. Album proposé sous forme animée sur le DVD The very hungry caterpillar and others stories.




http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/14961/The_mixed_up_chameleon_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/3f79e/The_mixed_up_cameleon_B.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/3f79e/The_mixed_up_cameleon_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/14961/The_mixed_up_chameleon_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/60100/The_bad_tempered_ladybird.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/e47c3/The_bad_tempered_ladybird_C.html

http://www3.ac-nancy-metz.fr/ia54-langues/IMG/Coccinelle_AdAg.pdf

Carle, EricThe very quiet cricket à partir du CE2Penguin Books, 1990. n. p. : ill. en coul. ; 13 x 18 cmPuffin booksDisponible à Saint-Lô

Album en anglais. Un criquet naît et, salué par un criquet adulte, voulant l'imiter, il constate qu'il ne peut répondre, il n'émet aucun son... Au fil des pages d'autres insectes et un ver vont le saluer chacun à leur façon mais lui ne pourra toujours rien répondre. Pourtant peu à peu il va grandir, grossir... Récit en randonnée à structure répétitive : "The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound." Permet de travailler sur les formules de présentation utilisées aux différents moments de la journée : Welcome, Good morning, Hello, Good day, Hi, Good afternoon, How are you, Good evening, Good night ; sur les verbes évoquant différentes émissions de sons : chirp, whizz, whisper, crunch, bubble, screech, hum, whirr, buzz ; sur les verbes de mouvement : rub, spin, scrap, munch, slurp, cling, fly, glide, dancing, sail ; sur les noms des insectes et du ver : cricket, locust, praying mantis, worm, spittelbug, cicada, bumblebee, dragonfly, mosquitoe, luna moth. Une exploitation pédagogique en est proposée dans le document d'accompagnement des programmes d'anglais au cycle 3 de 2002. Album proposé sous forme animée sur le DVD The very hungry caterpillar and others stories.




http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d75fd/The_very_quiet_cricket_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d67a9/The_very_quiet_cricket_B.html

Carle, EricThe very hungry caterpillar and other stories : à partir du CE1From the Best-Selling Books by Eric CarleScholastic1 dvd-vidéoDisponible à Saint-Lô

Adaptation audio-visuelle en anglais de l'album d'Eric Carle. Accompagné de deux autres adaptations : The very quiet cricket, The mixed up chameleon et de deux créations animées : Papa please get the moon for me et I see a song.


Eric Carle : Site officiel :

http://www.eric-carle.com/home.html

Eric Carle : Voir le travail d'Eric Carle filmé :

http://www.eric-carle.com/photogallery.html


http://www.eric-carle.com/photogallery.html

http://www.eric-carle.com/home.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d67a9/The_very_quiet_cricket_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d75fd/The_very_quiet_cricket_C.html

3 . Six titres de la série SpotTitres prêtés en 1 exemplaire :Hill, EricWhere's Spot ? à partir de la Grande SectionPenguin Books, 2009. n. p. : ill. en coul. ; 16 x 16 cmWarneDisponible à Saint-Lô

Album en anglais de la collection Spot. Spot se cache dans la maison. On utilise ainsi les prépositions pour localiser : in, under, behind ainsi que le vocabulaire autour de la maison : door, clock, piano, stairs, wardrobe, bed, box, rug, basket... La structure répétitive est : Is he ...? He is ... .





Accent Australien :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/039fe/Where_is_Spot_P.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/7e474/Where_is_Spot_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/74882/Where_is_Spot_B.html

Points du programme et activités, réseau pédagogique de la Vienne :

http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article338

Exploitation pédagogique, IEN de Royan :

http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/IMG/pdf/Exploitation.pdf

Exploitation pédagogique de l'album, IEN de Jonzac :

http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/rochefort/peda/langues/%20Where%27sSpot.pdf

Une fiche outil, DDEC du Maine-et-Loire :

http://www.ec49.org/balises/IMG/pdf/fiche_outil_no9.pdf


http://www.ec49.org/balises/IMG/pdf/fiche_outil_no9.pdf

http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/rochefort/peda/langues/%20Where'sSpot.pdf

http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/IMG/pdf/Exploitation.pdf


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/74882/Where_is_Spot_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/7e474/Where_is_Spot_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/039fe/Where_is_Spot_P.html


Hill, EricSpot Goes on Holiday à partir de la Grande SectionPenguin Books, 2010. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 22 cmPuffin booksDisponible à Saint-Lô

Album en anglais de la collection Spot. Petite narration dans laquelle Spot part à la mer. On le retrouve dans différentes situations de jeu.



Accent australien :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/34a10/Spot_goes_on_holiday_P.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/bcd41/Spot_goes_on_holiday_B.html

Hill, EricSpot Goes to a Party à partir de la Grande SectionPenguin Books, 1994. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 22 cmPuffin booksDisponible à Saint-Lô

Album en anglais de la collection Spot. Petite narration dans laquelle Spot reçoit une carte d'invitation pour une soirée costumée. Il se rend à cette soirée et recherche ses amis Tom et Steve.



Accent américain (Chicago) :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/6166a/Spot_goes_to_a_party.html

Hill, EricSpot Goes to the Park à partir de la Grande SectionPenguin Books, 1993. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 22 cmPuffin booksDisponible à Saint-Lô

Album en anglais de la collection Spot. Petite narration dans laquelle Spot va au parc où il joue au ballon et rencontre différentes personnes.


Points du programme et exemples d'activités, Réseau pédagogique primaire de la Vienne :



Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/b2035/Spot_goes_to_the_park.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/b2035/Spot_goes_to_the_park.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/6166a/Spot_goes_to_a_party.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/bcd41/Spot_goes_on_holiday_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/34a10/Spot_goes_on_holiday_P.html

Hill, Eric.Spot stays overnigt à partir de la Grande SectionLondon : Ventura Publishing LTD, 1990. non paginé ; 19 cm x 20 cmDisponible à Cherbourg

Albums en anglais, des histoires de Spot le chien, accompagnés d'une cassette audio, pour une imprégnation de la langue anglaise auprès de jeunes enfants. Chaque album traite d'un thème et se présente sous forme ludique avec des parties de textes cachées à découvrir (livre animé).

Hill, Eric.Spot's first walk à partir de la Grande SectionLondon : Ventura Publishing LTD, 1981. non paginé : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm x 20 cmDisponible à Cherbourg

Cinq albums en anglais, des histoires de Spot le chien, accompagnés d'une cassette audio, pour une imprégnation de la langue anglaise auprès de jeunes enfants. Chaque album traite d'un thème et se présente sous forme ludique avec des parties de textes cachées à découvrir (livre animé).


4 . Thèmes et titres divers (par ordre alphabétique de titre)

Titres prêtés en 1 exemplaire :Neige, Aline / Pramil, Joëlle.English adventures with Alice : Alice in wonderland : Cycle 3, CollègeToulouse Cedex 07 : CRDP de Midi-Pyrénées, 2007.- 179 p. + 2 CD-audio.

Version allégée en anglais du récit accompagnée de son enregistrement audio. Dossier pour l'enseignant permettant d'utiliser les techniques du story-telling, contient également une banque d'images et d'exercices. Conforme aux niveaux A1 et A2 du CECR, convient à des élèves de SEGPA et à des primo-arrivants.

Mc Allister, Angela / Fuge, Charles.Found you, little wombat ! à partir du cycle 2Gullane Children's books, 2003. n.p. : ill. ; 25x25 cm + 1 cd-audio.Disponible à Cherbourg

Petit wombat est très excité. Il joue dehors à cache-cache avec ses amis le lapin et le koala. Or en comptant jusqu'à 10, il se perd et ne retrouve plus ses amis. Il se sent seul et commence à pleurer.

Browne, EileenHanda's surprise à partir du CE1Walker books, 1995. n. p. : ill. en coul. ; 22 x 26 cm + 1 CD audioDisponible à Saint-Lô

Album en anglais à structure répétitive. Handa charge un panier de sept fruits qu’elle va offrir à son amie Akeyo. Elle part les lui porter en mettant le panier sur la tête. Cet album propose une double narration : celle du texte où tout en cheminant, Handa se demande lequel des fruit Ayeko préfèrera... et celle des illustrations dans lesquelles le lecteur voit sept animaux qui vont tour à tour, voler un fruit dans le panier. À proximité du village, une chèvre rageuse fonce maladroitement dans un mandarinier, provoquant la chute de nombreux fruits dans le panier. Les deux amies sont heureuses de se retrouver et quelle surprise pour chacune ! Permet de travailler autour des fruits exotiques : banana, guava, orange, mango, pineapple, avocado pear, passion fruit, tangerine ; d'aborder les animaux d'Afrique : monkey, ostrich, zebra, elephant, giraffe, antelope, parrot, goat. Chaque fruit est caractérisé à l'aide de deux adjectifs (creamy green avocado; ripe red mango; round juicy orange...). Une structure est répétée : Will she like ....or...? Ce livre utilise des verbes au futur, ce qui se rencontre plutôt rarement. Le disque audio propose : la narration de l'histoire, texte et illustrations ; des jeux autour de l'histoire ; la chanson Which Fruit, Akeyo ? vocaux et instrumentaux ; Get moving ! la musique et les actions de l'histoire pour une mise en gestes.


Accéder au podcast :

Accent australien

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/169d4/Handa%27s_surprise_P.html

Accent écossais

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/6881e/Handa%27s_surprise_B.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/6881e/Handa's_surprise_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/169d4/Handa's_surprise_P.html

Un dossier d'exploitation pour le cycle 2 mis en ligne par le CDDP de la Gironde :

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/ressourcespedagogiques_anglais/Handa%27s%20Surprise/Handas_surprise.pdf

Pistes d'exploitation CE2 et CM et adresses d'autres sites proposant des ressources, CRDP de Dijon :

http://crdp.ac-dijon.fr/Handa-s-Surprise-et-Handa-s-Hen.html

Exploitation pour le CE1, Inspection académique de Charente-maritime :


Browne, Anthony.Into the forest (Dans la forêt profonde) à partir du CE2Paris : Kaléidoscope, 2004. n. p. ; ill. en coul.Disponible à Cherbourg

Une nuit, le jeune héros est réveillé par un bruit épouvantable. A travers l'histoire d'un petit garçon qui apporte un gâteau à sa grand-mère en traversant une forêt, l'auteur évoque différents contes traditionnels : le petit chaperon rouge, Hansel et Gretel... et fait un clin d’œil à d'anciens titres comme le "Tunnel".

Walker, Richard / Sharkey, Niamh.Jack and the Beanstalk à partir du CE2Barefoot Books, 1999. 40 p. ; ill. en coul. + 1CD audio.Disponible à Saint-Lô

Version anglaise du conte " Jack et le haricot magique " . Jack vit seul avec sa mère et leur pauvre vache mais les voici contraints de la vendre n'ayant plus rien à manger. Jack échange alors la vache contre des graines de haricots magiques... Exploitation du conte dans l'ouvrage : Des contes pour les langues : Jack and the Beanstalk : cycle 3 – collège du CRDP de Toulouse.


Lire, écouter l'histoire et jouer, British Council :

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/jack-and-the-beanstalk

Fiche pédagogique autour de l'album, Inspection académique de l'Yonne, 2007 :

http://ia89.ac-dijon.fr/docs/lve/jack_and_the_beanstalk.pdf

Pistes et supports d'exploitation de la version de Raymond Briggs « Jim and the beanstalk », Primlangues :

http://www.primlangues.education.fr/activite/jim-and-the-beanstalk


http://ia89.ac-dijon.fr/docs/lve/jack_and_the_beanstalk.pdf


http://crdp.ac-dijon.fr/Handa-s-Surprise-et-Handa-s-Hen.html

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/ressourcespedagogiques_anglais/Handa's%20Surprise/Handas_surprise.pdf

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/ressourcespedagogiques_anglais/Handa's%20Surprise/Handas_surprise.pdf

Arnaud, Brigitte.Des contes pour les langues : Jack and the Beanstalk : cycle 3 - collègeToulouse : CRDP Toulouse, 2002. 137 p. : ill. ; 30 x 21 cm + 1 cd-audio. Des contes pour les langues.Lexique anglais-français.Disponible à Saint-Lô

Exploitation pédagogique du conte traditionnel anglais : "Jack and the Beanstalk" : Jack et le haricot magique. Pistes de travail et activités autour : de la compréhension globale, de la compréhension détaillée, de la phonologie, du lexique, de la grammaire, de la réflexion littéraire sur le genre du conte et évaluations. Des supports photocopiables sont disponibles dans l'ouvrage. Le disque audio propose : le conte dans son intégralité, la phonologie, des chansons et les évaluations. L'album Jack and the beanstalk est également en prêt à la médiathèque.

Lefrancois, Nicolas / Obert, Roselyne.Les aventures de Johnny Lapin à partir du cycle 2dans Le coq qui n'avait pas chantéMertzig (Luxembourg) : Zoom éditions, 2002. 48 p. ; ill. en coul. ; 16 x 17 cm.P'tit Bili. Ed. Francais-anglais.Disponible à Cherbourg

Une histoire bilingue pour découvrir l'anglais en s'amusant. Les animaux de la ferme sont bien embêtés : le coq Alphonse a disparu. Heureusement, Johnny Lapin mène l'enquête... L'histoire est suivie de jeux qui testent la compréhension, d'un lexique et de règles de conjugaison.

Costa, Sandra / Zurletti, Jean-Michel.Lily writes.... à partir du CE2Paris cedex 5 : Scérén-Cndp / CRDP de l'académie de Montpellier / Lirabelle, 2006.- n.p. ; 21 x 21 cm. + 1 CD-audio.Langues en pratiques. Docs authentiques.Disponible à Saint-Lô

Album en anglais.


Séquence proposée par le CRDP de Montpellier :

http://www.crdp-montpellier.fr/produits/languesvivantes/pdf/piste_Lily%20writes_anglais.pdf




Nicoll, Helen / Pienkowski, JanMeg and Mog à partir du CE2Penguin Books, 2007. n. p. : ill. en coul. ; 23 x 23 cmPuffin booksDisponible à Saint-Lô

Album en anglais. Présentation de la sorcière Meg, de sa chouette et de son chat Mog. Une histoire de sorcière quelque peu maladroite qui peut être un support privilégié pour aborder la période d'Halloween. Cet album permet d'aborder différents thèmes : l'habillement, le petit déjeuner, les animaux de la sorcière, la fabrication de la potion magique...



Accent australien

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/9c6ba/Meg_and_Mog_P.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/c80a6/Meg_and_Mog_C.html

Accent écossais

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/6bad4/Meg_and_Mog_B.html

Une proposition de séquence, dans l'académie de Poitiers :

http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/IMG/html/Meg_and_Mog_proposition_de_sequence.html

Propositions d'exploitation sur trois niveaux dans l'académie de Rouen :

http://ecoles.ac-rouen.fr/circ_dieppe_ouest/outils/langues%20vivantes/defi%20anglais07-08.htm#a1

Dossier d'exploitation de l'IEN de Vaulx :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/vaulx/spip.php?article24

Pistes d'exploitations pédagogiques, académie d'Orléans Tours :

http://utopia.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/article.php3?id_article=333

Fichier son et exploitations pédagogiques, IEN de Cluses :

http://ienclus.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article181

Molisani, Elena / Sanna, Alessandro.Mila à partir du CE2Montpellier : CRDP de l'académie de Montpellier / Centre national de documentation pédagogique, 2008. 1 disque compact + 1 livre (n. p. ) , ill. en coul..Langues en pratiques, docs authentiques. www.crdp-montpellier.fr/languesvivantes Disponible à Cherbourg

Une chatte diva discute avec une petite souris malicieuse. Un album en anglais, accompagné d'un CD audio (texte de l'album, chanson, exercices,vire-langues, lexique sonore), pour l'enseignement de la langue à l'école. Pistes d'exploitation pédagogique en ligne.


http://www.crdp-montpellier.fr/languesvivantes

http://ienclus.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article181

http://utopia.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/article.php3?id_article=333

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/vaulx/spip.php?article24

http://ecoles.ac-rouen.fr/circ_dieppe_ouest/outils/langues%20vivantes/defi%20anglais07-08.htm#a1

http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/IMG/html/Meg_and_Mog_proposition_de_sequence.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/9c6ba/Meg_and_Mog_P.html

Noisier, Anne / Sanna, Alessandro.Mrs Hen's Day (La journée de madame Poule) à partir du CE2Montpellier : CRDP de l'académie de Montpellier / Centre national de documentation pédagogique, 2008. 1 disque compact + 1 livre (n. p. ) , ill. en coul..Langues en pratiques, docs authentiques. www.crdp-montpellier.fr/languesvivantesDisponible à Cherbourg

Variations thématiques de contes et comptines autour de la poule. Un album en anglais, accompagné d'un CD audio (texte de l'album, chanson, exercices,vire-langues, lexique sonore), pour l'enseignement de la langue à l'école. Pistes d'exploitation pédagogique en ligne.

McKee, DavidNot now, Bernard à partir du CM1Random House Group, 1990. n. p. : ill. en coul. ; 23 x 20 cmRed FoxDisponible à Saint-Lô

Album en anglais présentant un enfant devenu transparent aux yeux de ses parents. Quand, après avoir dévoré l'enfant, un monstre va s'en prendre à ses parents, ceux-ci, à sa grande surprise vont le rejeter par un Not now Bernard !... La langue est simple mais la compréhension est basée sur une part importante d'implicite. Il pourra donner lieu à des échanges sur le statut de l'enfant, les relations parents-enfant.



Accent Australien :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/9f58f/Not_now_Bernard_P.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/af492/Not_now_Bernard_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/57fc3/Not_now_Bernard_B.html

Sayre, Jeff / Cecil, Randy.One is a snail Ten is a crab à partir du cycle 2Walker Books, 2003. n.p. ; il. en coul. ; 23 x 27 cm.Disponible à Cherbourg

Album à compter les pieds et les pattes, de un à dix, puis de dix en dix jusqu'à cent. Aborde la décomposition des nombres.


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/57fc3/Not_now_Bernard_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/af492/Not_now_Bernard_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/9f58f/Not_now_Bernard_P.html

http://www.crdp-montpellier.fr/languesvivantes

Arnaud, Brigitte.Petites histoires du monde anglophone, niveaux A1-A2Toulouse Cedex 07 : CRDP de Midi-Pyrénées, 2006.- 113 p. : 30 cm + 1 cd-audio.Des langues, des contes et plus encore...Disponible à Saint-Lô

L'ouvrage présente six contes du monde anglo-saxon en langue d'origine : Aiken Drum, Scottish ; The tortoise and the eagle, African-American ; Ananse and the Banana Tree, Jamaican ; Guto BAch and the Fairies, Welsh ; The King of the Sharks, Hawaiian ; Paul Bunyan, American. Pour chaque conte des activités linguistiques variées sont proposées : jeux, exercices oraux et écrits, entrainement phonologique. L'aspect culturel de chaque pays est abordé. L'ouvrage, accompagné d'un CD audio, peut être exploité aux niveaux A1 et A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) ; il permet un premier contact avec la langue anglaise au cycle III de l'école primaire, et un travail d'approfondissement dans les classes de collège (palier 1).

Churchill, Vicki / Fuge, Charles.Sometimes I like to curl up in a ball à partir du cycle 2Gullane Children's books, 2001. n.p. : ill. ; 25x25 cm + 1 cd-audio.Disponible à Cherbourg

La vie est remplie de plaisir pour wombat. il aime sauter, marcher,tourner,grimper aux arbres,... Mais quand les journées se terminent, ce qu'il préfère, c'est se rouler en boule pour dormir.

Tolstoy, Aleksei / Sharkey, Niamh.The Gigantic Turnip à partir du CM1Barefoot Books, 1998. 40 p. ; ill. en coul. + 1CD audio.

Version anglaise de l'album " Le gros navet ". Il y a bien longtemps, un couple de vieux paysans vivaient dans une vieille bicoque. Au moment des récoltes ils découvrent un navet géant. Aidés de tous leurs animaux, ils tentent de le déterrer, mais en vain. Alors la vieille femme attrape une souris affamée pour les aider. Ainsi les deux paysans, la vache, les cochons, les chats, les poules, les oies, les canaris et la petite souris tirent sur le gros navet... et le déterrent ! Le soir tous se retrouvent autour d'une soupe au navet bien méritée. Permet d'aborder les champs lexicaux des légumes et des animaux.

Browne, Anthony.Voices in the park (Une histoire à quatre voix) à partir du CE2Paris : Kaléidoscope, 1998. n. p. ; ill. en coul. ; 30 cmDisponible à Cherbourg

Ce pourrait n'être que l'exercice à quatre voix d'une promenade au parc, mais la plume et le trait d'Anthony Browne ont transformé cette histoire simple en un fascinant exercice de style. Quatre points de vue, quatre perceptions différentes d'une même scène conduisent à percevoir la notion de point de vue.


Rosen, Michael / Oxenbury, Helen.We're Going on a Bear Hunt à partir du CE2London : Walker books, 2007. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 27 cm + 1 CD audio.Disponible à Saint-Lô

Album en anglais à structure répétitive, randonnée construite en aller-retour. Famille, aventure, nature, découverte... et un ours, un vrai ! Voici les thèmes qui incitent à suivre ce texte simple et rythmé dont la nature répétitive est idéale pour l’apprentissage de la langue anglaise : We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a beautiful day ! We're not scared. Sur son chemin la famille rencontre des obstacles : grass, river, mud, forest, snowstorm, cave qu'elle va devoir devoir traverser : We can't go over it. We can't go under it . Oh no ! We've got to go through it ! Et, quand la famille se trouve face à l'ours, elle rebrousse chemin à toutes jambes !



Accent américain (Chicago) :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/cdf53/Bear_hunt_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/f08e0/We_are_going_on_the_bear_hunt_B.html

Proposition d'un travail interdisciplinaire en cycle 3, CDDP de la gironde :

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/We_e_going051128.pdf

Ressources sélectionnées par le CRDP de Bourgogne :

http://crdp.ac-dijon.fr/We-re-Going-on-a-Bear-Hunt.html

Anholt, Catherine / Anholt, LaurenceWhat I Like à partir du CE2Walker books, 2006. n. p. : ill. en coul. ; 22 x 26 cmDisponible à Saint-Lô

Album en anglais sur ce que l'on aime et ce que l'on n'aime pas qui se prête, telle une comptine, à une lecture rythmée car chaque page offre diverses rimes. Les structures utilisées sont : What I like / I don't like. What we like... I love. I hate. Sometimes we don't like . What we all like. Cet album se prête à des projets de productions d'écrit « à la manière de... ».





Accent Australien :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/eb095/What_I_like_P.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/995f7/What_I_like_C.html

Accent écossais :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/5333e/What_I_like_B.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/5333e/What_I_like_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/995f7/What_I_like_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/eb095/What_I_like_P.html


http://crdp.ac-dijon.fr/We-re-Going-on-a-Bear-Hunt.html

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/We_e_going051128.pdf

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/f08e0/We_are_going_on_the_bear_hunt_B.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/cdf53/Bear_hunt_C.html

Kubler, AnnieWhat's the time, Mr Wolf ? à partir du CPChild's Play, 2003. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 21 cmDisponible à Saint-Lô

Album en anglais à structure répétitive : What's the time , Mr Wolf ? It's .... o'clock . Time for/to... De sept à dix-huit heures, nous suivons les activités de Monsieur Loup, heure par heure : time to get up, time for breakfast, time to brush my sharp, time to get dressed, time for playschool, time for lunch, time for a nap, time to set the table... Un livre à faire vivre grâce à une petite marionnette intégrée aux pages.



Accent écossais ? :

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/82754/What_is_the_time_Mr_Wolf_.html


http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d9254/What_is_the_time_mr_Wolf_C.html

Album didactisé (version de Hawkins), académie de Clermont Ferrand :

http://www.ac-clermont.fr/ia63/langues2/languesress18.htm

Dossier d'exploitation cycle 3 (version de Hawkins), CRDP de Bordeaux :

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/What%27s_the_time/What%27s_the_time.pdf

Sendak, Maurice.Where the wild things are (Max et les maximonstres) à partir du CE2Paris : L'Ecole des loisirs, 1991. n. p. ; ill. en coul. ; 23 x 26 cm.Disponible à Cherbourg

Après avoir fait des bêtises Max est condamné à se retrouver au lit sans manger. Une forêt pousse dans sa chambre et Max arrive au pays des maximonstres où il connaît un certain nombre de mésaventures. Un classique de la littérature enfantine, paru pour la première fois en France en 1967.


http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/What's_the_time/What's_the_time.pdf

http://www.ac-clermont.fr/ia63/langues2/languesress18.htm

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/d9254/What_is_the_time_mr_Wolf_C.html

http://podcast.crdp.ac-caen.fr/users/pcast_LV50/weblog/82754/What_is_the_time_Mr_Wolf_.html

5 . « Méthodes » basées sur des albums« Tell it again »Disponible à Saint-LôEllis, Gail / Brewster, Jean.Tell it again ! The new storytelling handbook for primary teachersHarlow : Longman, 2002.- 188 p.

Ouvrage en VO en 2 parties : méthodologie + 12 histoires à raconter avec parcours pédagogique : Brown Bear, Brown Bear, What do you see ? - Kangaroo from Woolloomooloo - My Cat likes to hide in boxes - The very hungry caterpillar - Meg's eggs - The clever tortoise - The elephant and the bad baby - Something else - Funnybones - Princess Smartypants - Jim and the Beanstalk. Le CD audio contenant les musiques et histoires de « Tell it again ».

Tell it again ! Enseigner par le storytelling. Contes et comptines. 1 Cd-audio.Paris : Pearson Education, 2007

Cd-audio complémentaire au guide permettant de travailler l'aspect phonique de la langue : Brown Bear, Brown Bear, What do you see ? (Colour chant, Animal rap, dictée d'images, Chanson : Brown Bear's snoring) - Kangaroo from Woolloomooloo (Histoire, Identifier des instruments de musique, Kangaroo song) - My Cat likes to hide in boxes (Histoire) - The very hungry caterpillar (Histoire, Chanson : Monday, Tuesday..., Comptine en action : Ten fat sausages, Poème : The Butterfly) - Meg's eggs (Chanson : Who are you ?, Schémas accentuels pour Stressosauraus Bingo, les formules magiques de Meg) - The clever tortoise (Histoire, Chanson : Oh wa de he, Elephant chant) - The elephant and the bad baby (Histoire, Elephant rhyme, Chanson : Five currant Buns) - Something else (Comptine: We always try our hardest) - Funnybones (Histoire, Chanson : Dem Bones) - Princess Smartypants (Histoire) - Jim and the Beanstalk (Histoire, Comptine : Fee-Fi-Fo-Fum).

Les albums exploités dans "Tell it again" : Carle, Eric / Martin, Bill.Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?Toulouse : Penguin Books, 1984.- n. p.

Album en anglais proposant un récit en randonnée à structure répétitive : -adjectif couleur animal- What do you see ? I see a -adjectif couleur animal- looking at me. Chaque réponse informe le lecteur sur la couleur et l'animal qu'il va découvrir en page suivante. Cet ouvrage permet donc de travailler sur les noms des animaux : bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog, sheep, goldfish ; et sur les couleurs : brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black.



Accent australien



http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/player_flv.swf?autoplay=1&width=480&height=360&flv=http://podcast.crdp.ac-caen.fr/Podcasts/2011-05-18/Brown_bear_Caleb-flash.flv

Accent écossais









Des pistes d'analyse et d'exploitation de l'album :





Scénario pédagogique à partir de l'album avec un tableau numérique interactif :


Sitographie :

http://crdp.ac-dijon.fr/Brown-Bear-Brown-Bear-What-do-You.html http://www.ac- reims.fr/files/premier_degre/LL_scenario_pedagogique_jaures02.pdf

Vipont, Elfrida / Briggs, Raymond.The elephant and the Bad BabyPuffin Books, 1969.- n. p.


Album didactisé, Primlangues :

http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=827&type=7

Séquence de 7 séances, Académie de Lyon :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/bron/spip/IMG/pdf/elephant.pdf

Ahlberg, Allan / Ahlberg, Janet.FunnybonesToulouse : Penguin Books, 1980.- n. p.

Les aventures nocturnes de 3 squelettes : un grand, un petit et un chien. L’histoire commence de façon bien connue : On a dark dark hill, there was a dark dark town. In the dark dark town,... Un texte relativement répétitif et drôle. Permet de travailler : simple présent, present continuous, simple past, passive, going to, yes no, questions. Niveau difficile.


Funnybones : Exploitation en CM2, Académie de Poitiers, Circonscription de Saint-Jean d'Angély :


Funnybones : Exploitation en cycle 3 et palier 1 du collège, CDDP de la Gironde :

http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/Funnybones_080331.pdf

Nicoll, Helen / Pienkowski, Jan.Meg's eggsToulouse : Penguin Books, 1972.- n. p.


Séquence pédagogique, Réseau pédagogique primaire de la Vienne :




http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/Funnybones_080331.pdf


http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/bron/spip/IMG/pdf/elephant.pdf

http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=827&type=7









Allen, Pamela.Mr McGeePuffin Books, 1991.- n. p.

Un textecomptine qui raconte les aventures de Mr McGee : saut du lit, habillement, petit déjeuner, envol au-dessus du village et chute de retour dans le lit. Permet de travailler : present continuous, simple past, "going to", Wh-questions, prepositions, adjectives.

Sutton, Eve.My cat likes to hide in boxesToulouse : Penguin Books, 1973.- n. p.

Des pistes d'exploitation de l'album sont proposées : sur le site du Réseau pédagogique primaire de la Vienne : http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article507 ; sur le site de l'Académie de Nancy-Metz : http://www.ac-nancy-metz.fr/ia88/cplangues/album%20my%20cat%20likes%20to%20hide%20in%20boxes.html.


Séquence de 10 séances en CM1-CM2, Académie de Grenoble :

http://www.ac-grenoble.fr/lve26/spip.php?article41

Séquence de 6 séances, Académie de Lyon :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/bron/spip/IMG/pdf/mycat.pdf

Cole, Babette.Princess SmartypantsToulouse : Penguin Books, 1986.- n.p.

Ce n’est pas une princesse de conte de fées : elle ne veut pas se marier et les épreuves qu’elle impose à tous ses prétendants semblent impossibles à réaliser. Pourtant, un jour, un prince pas comme les autres y arrive, mais la princesse a encore un tour dans son sac pour préserver son indépendance ! Permet de travailler : simple present, present continuous, simple past, passive, participes, can could, may might, yes no questions, comparative and superlative adjectives.


Princess Smartypants, Séquence de 6 séances Etude et création d'un conte de fées, Inspection des écoles françaises d'Afrique occidentale :

http://www.ipefdakar.org/IMG/pdf/ce2_conte.pdf

Cave, Kathryn / Riddel, Chris.Something elseToulouse : Penguin Books, 1994.- n. p.

« Something Else tries to be like the others. But everythig he does shows how different he is. Then Something turns up and wants to be friends. But Something Else isn’t sure he is at all like him. ». Très joli livre, avec un message sur la différence.


Pistes d'exploitations, Réseau pédagogique primaire de la Vienne :




http://www.ipefdakar.org/IMG/pdf/ce2_conte.pdf

http://www.ac-grenoble.fr/lve26/spip.php?article41

http://www.ac-nancy-metz.fr/ia88/cplangues/album%20my%20cat%20likes%20to%20hide%20in%20boxes.html




Carle, Eric.The very hungry caterpillarToulouse : Penguin Books, 1970.- 18 p.

Album en anglais abordant la transformation de la chenille en papillon. Une partie du texte est de structure répétitive : On -jour de la semaine- he ate through -nombre fruit-. But he was still hungry. Permet de travailler les jours de la semaine, les nombres de 1 à 5 et le vocabulaire autour de l'alimentation dont les fruits : apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon et les desserts et autres plats : chocolate cake, ice-cream cone, pickle, swiss cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake. Album proposé sous forme animée sur le DVD The very hungry caterpillar and others stories.


Propositions d'exploitation de l'album :



Document d'accompagnement, CDDP de la Gironde :


Sitographie :









« Realbooks in the primary classroom » - ScholasticDisponible à Saint-LôMourão, Sandie.Realbooks in the primary classroom : junior english timesavers photocopiableScholastic, 2000. 64 p. ; 30 cm.

Ouvrage offrant des pistes d'exploitation des quatre albums : As big as a pig, Just like, Pudding face et Wait and see ainsi que des fiches de jeux ou d'activités photocopiables.

Les albums exploités dans "Realbooks in the primary classroom" : Bushy, Ailie.As big as a pig à partir du CE2Scholastic, 2001. n.p.

Album de la littérature de jeunesse anglaise étudié dans "realbooks in the Primary classroom".


Fiche de séance pour le CE2, Académie de Poitiers :

http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/stjeandangely/Textes/Txt_LVE/Albums/Pig2.pdf

Waterhouse, Lynda / Robins, Arthur.Just likeScholastic, 2000. n.p.


Paterson, Bettina.Pudding face à partir du CE2Scholastic, 2001. n.p..



Pistes pour un projet d'apprentissage, Académie d'Orléans-Tours :

http://circ37-saint-avertin.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/IMG/pdf/pudding_face.pdf

Heap, Sue.Wait and see à partir du CE1Scholastic, 2001. n.p.



Exploitation pour le CE1, Académie de Poitiers :




http://circ37-saint-avertin.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/IMG/pdf/pudding_face.pdf

http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/stjeandangely/Textes/Txt_LVE/Albums/Pig2.pdf

The SnowmanBriggs, Raymond / Ellis, Gail.

The snowman : the original storybook with activities for young learners of english

New-York : Oxford University Press

Méthode d'apprentissage précoce de l'anglais basée sur l'histoire The snowman.

The snowman : the original storybook with activities for young learners of english : teacher's book

32 p.

The snowman : the original storybook with activities for young learners of english

64 p. + 1 cassette.

Le livre de l'élève contient l'histoire complète accompagnée de jeux, d'exercices, de puzzles et de chants. La cassette contient l'histoire, des chansons et du matériel d'écoute.


La collection Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums - Retz

Fetet, Antoine / Davidson, Susanna / Vanvolsen, Emilie.Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : Clever Rabitt and the WolvesParis : Retz, 2010. 1 album (25 p. : ill. en coul. ; 31 x 22 cm) + 1 guide pédagogique + 16 flashcards + 6 plateaux de jeu + 3 A4 visages des personnages.Disponible à Saint-Lô

Collection conçue pour des enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de l'anglais à partir d'albums en anglais grâce à un ensemble d'outils audio, vidéo, vidéoprojetables ou TBI accompagnés de tous les conseils nécessaires. Ici, un récit amusant basé sur un conte populaire américain racontant l'histoire d'un lapin attaqué par des loups affamés. L'intelligence du lapin surpassera-t-elle la force et le nombre des loups ?... Le guide propose une séquence d'apprentissage complète en 6 séances, les fiches élèves à photocopier et une technique adaptée au storytelling : le Total Physical Response, TPR, qui associe le geste à la parole. Le DVD apporte : L'enregistrement des consignes et de tout ce qui est prononcé dans la séance ; Des conseils de prononciation dans des séquences d'autoformation en vidéo pour l'enseignant ; L'album à vidéoprojeter ; Les fiches élèves à vidéoprojeter.

Fetet, Antoine / Davidson, Susanna / Vanvolsen, Emilie.Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The Wish FishParis : Retz, 2010. 1 album (25 p. : ill. en coul. ; 31 x 22 cm) + 1 guide pédagogique + 12 flashcards + 6 plateaux de jeu + 3 A4 visages des personnages.Disponible à Saint-Lô

Collection conçue pour des enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de l'anglais à partir d'albums en anglais grâce à un ensemble d'outils audio, vidéo, vidéoprojetables ou TBI et jeu – mémory - accompagnés de tous les conseils nécessaires. Ici, un récit amusant basé sur un conte populaire anglo-saxon racontant l'histoire de deux personnages Bob et Bet qui habitent le bord de mer. Un jour Bob va pêcher un poisson magique accordant des voeux... mais Bob et Bet vont être trop avides !... Le guide propose une séquence d'apprentissage complète en 6 séances, les fiches élèves à photocopier et une technique adaptée au storytelling : le Total Physical Response, TPR, qui associe le geste à la parole. Le DVD apporte : L'enregistrement des consignes et de tout ce qui est prononcé dans la séance ; Des conseils de prononciation dans des séquences d'autoformation en vidéo pour l'enseignant ; L'album à vidéoprojeter ; Les fiches élèves à vidéoprojeter.

Fetet, Antoine / Davidson, Susanna / Vanvolsen, Emilie.Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The lion and the mouseParis : Retz, 2010. 1 album (25 p. : ill. en coul. ; 31 x 22 cm) + 1 guide pédagogique + 14 flashcards + 24 plateaux de jeu + 3 A4 visages des personnages.EN COMMANDE

Collection conçue pour des enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de l'anglais à partir d'albums en anglais grâce à un ensemble d'outils audio, vidéo, vidéoprojetables ou TBI et jeu - bingo - accompagnés de tous les conseils nécessaires. Ici, un récit inspiré d'une fable d'Esope... Le guide propose une séquence d'apprentissage complète en 6 séances, les fiches élèves à photocopier et une technique adaptée au storytelling : le Total Physical Response, TPR, qui associe le geste à la parole. Le DVD apporte : L'enregistrement des consignes et de tout ce qui est prononcé dans la séance ; Des conseils de prononciation dans des séquences d'autoformation en vidéo pour l'enseignant ; L'album à vidéoprojeter ; Les fiches élèves à vidéoprojeter.


« The book box » : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble pédagogique complet - HatierDisponible à Saint-LôMacaire, Dominique.The book box : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble pédagogique completParis : Hatier, 2010. 1 guide pédagogique ; 5 albums jeunesse ; 1 CD audio classe ; 56 flashcards ; 6 posters.

L'intégralité de la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves des classes de CP-CE1. Propose une découverte d'univers culturels anglophones par une mise en sons, en mots et en images à partir d'environnements culturels proches du monde des enfants : le quotidien et les albums de jeunesse. Permet de débuter en douceur avec des élèves de CP et de poursuivre avec les CE1 dans l'intention de progresser vers le niveau A1 du CECRL visé en fin de cycle 3.

The book box : Anglais au cycle 2 : Guide pédagogiqueParis : Hatier, 2010. 223 p. : ill. en coul. ; 30 x 21 cm.

Accompagne la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves de cycle 2. Cet outil, dont la démarche est spiralaire, est là pour permettre à l'enseignant : de planifier son enseignement, d'intégrer des ressources diverses, d'organiser les séquences autour des supports retenus, de proposer des tâches adaptées aux élèves, de limiter le temps de préparation avec des outils prêts à l'emploi et de mesurer les progrès des élèves. Présente 10 projets dont 5 autours d'albums et 5 autour de posters. Propose une didactisation pour chaque album de jeunesse de la méthode, des pistes d'exploitation des posters et indique le niveau d'exploitation. Comprend des idées pour aller plus loin, des tâches interdisciplinaires, des informations culturelles pour l'enseignant... ainsi que 65 fiches photocopiables comprenant de nombreuses activités de communication en interaction et des évaluations.

The book box : Anglais au cycle 2 : 6 postersParis : Hatier, 2010. 6 posters ; 49 x 69 cm.

Ces posters accompagnent la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves de cycle 2. 6 projets sont développés dans le guide pédagogique sous forme d'activités avec les fiches photocopiables : Happy Birthday ! autour des fêtes d'anniversaire ; Colourful Days autour des jours, des mois et des nombres de 1 à 31; Weather autour de la météo et des environnements géographiques et culturels de la France, de la Grande-Bretagne et de l'Irlande ; Pet shop autour des animaux de compagnie ; What's in the tree ? autour des contes traditionnels ; Ring ! autour de l'école et des activités extra-scolaires.

The book box : Anglais cycle 2 : 56 flashcardsParis : Hatier, 2010. 56 flashcards : ill. en coul. ; 21 x 15 cm + 6 cartes blanches.

Les flashcards permettent de faire découvrir le vocabulaire de façon ludique : verbes d'actions, substantifs, adjectifs... En accompagnement de la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves des classes de CP-CE1.

The book box : Anglais au cycle 2 : CD audio ClasseParis : Hatier, 2010. 1 CD audio (76 min.).

Les enregistrements des textes des 5 albums de cette méthode d'apprentissage de l'anglais, les activités audio pour découvrir et mémoriser cette langue, des chansons, des comptines, l'accompagnement sonore des posters et des tests pour faire les bilans.


Les albums exploités dans "The book box" : The book box : Anglais au cycle 2 : Hyde Park Party : CPParis : Hatier, 2010. 15 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.

Album en anglais dans lequel trois petites souris se réjouissent d'aller à une fête déguisée tandis que la quatrième, grincheuse, ne veut pas. Premier album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : se présenter avec What's your name ? My name's X ou I'm X. ; Présenter quelqu'un ou quelque chose avec This is X ; Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers avec Where are you going ? I'm going to X ; Dire ce que l'on aime ou pas faire avec I like / I don't like. Le guide pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 7 séances de 30 minutes.

LivreThe book box : Anglais au cycle 2 : Colour me happy ! : CPParis : Hatier, 2010. 23 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.

Album en anglais dans lequel un chat associe des couleurs à ses humeurs. Deuxième album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : Se présenter avec I'm X ; De suivre des consignes simples avec Throw the ball ! Colour me... ; De répondre à des questions simples What color is it ? It is... ; De parler des sentiments avec When I am... ; Les couleurs ; Les adjectifs ; Les animaux. Le guide pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 8 séances de 30 minutes.

The book box : Anglais au cycle 2 : The three Billy goats : CE1Paris : Hatier, 2010. 15 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.

Version en anglais du conte Les trois boucs. Troisième album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : Dire ce que l'on veut faire avec I want to... ; Connaître des onomatopées anglo-saxonnes avec Trip ! Trap ! Splash !... Demander et dire où se trouve quelqu'un Where is... ? Here is... ; Décrire des personnages avec This is..., There is..., There are. Le guide pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 9 séances de 30 minutes.

The book box : Anglais au cycle 2 : The sad tooth fairy : CE1Paris : Hatier, 2010. 15 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.

Album en anglais racontant l'histoire d'une fée qui a perdu une dent. Quatrième album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : la description de l'humeur avec I'm happy / I'm sad ; de poser des questions pour trouver quelque chose avec Have you got... ? Where's... ? Is it in... ? ; De proposer une activité ave Let's... Colour... ; De demander ce qui se passe avec What's the matter ? De saluer et de souhaiter bonne nuit avec Let's go to bed. Good night ! Sweet dreams ! Le guide pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 6 séances de 30 minutes.

The book box : Anglais au cycle 2 : Doing the animal bop : CE1Paris : Hatier, 2010. 25 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.

Album en anglais dans lequel les enfants sont invités à effectuer les chants et les danses des animaux. Cinquième album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2. Permet d'aborder : Des consignes courtes avec Stop ! Don't stop ! ; Inviter à l'action avec Let's... , you can / I can ; Faire une requête et remercier avec Can I have..., please ? Thank you ! ; Demander un renseignement et le donner avec is it... ? What is it ? It is... Le guide pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 9 séances de 30 minutes.


Documents

Enseigner l'anglais à l'école primaire aveclewebpedagogique.com/enmodecafipemf/files/2012/12/biblio_anglais... · West, Judy / Warnes, Tim Have you got my Purr ? à partir du CE1