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ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2 ATELIER - FÉVRIER - 2020 Aurélie Lucius CPC Marie - Ghislaine Delsaut PEMF Isabelle Cariot PEMF JP Zampin CPC

ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

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Page 1: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

ATELIER - FÉVRIER - 2020

Aurélie Lucius CPC – Marie-Ghislaine Delsaut PEMF – Isabelle Cariot PEMF – JP Zampin CPC

Page 2: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Pieter Bruegel

( 1525-1569)

huile sur toile

16ème siècle

116X161

François

1er

Copernic

Jacques

Cartier

Page 3: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2
Page 4: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 1

Recueil de mots

Partir du « déjà su »

Etape 4

Mémorisation

Etape 3

Enrichissement

Etape 2

Catégorisation

Comment ne pas se

laisser envahir par

la multitude de

trouvailles des

élèves ?

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Quels types de

catégorisations ?

Comment enrichir le

vocabulaire « déjà

su » ?

Quelles activités ?

Comment mobiliser

ce vocabulaire pour

le faire entrer dans

le vocabulaire actif ?

Page 5: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 1

Recueil de mots

Partir du « déjà su »

Comment ne pas se

laisser envahir par

la multitude de

trouvailles des

élèves ?

Fixer en amont le lexique cible

Page 6: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 2

Catégorisation

• Eléments d’accompagnement de la démarche

VIDEO - TRI DE MOTS 1,26 – 4,36

https://www.reseau-canope.fr/bsd/sequence.aspx?bloc=886149

Quels types de

catégorisations ?

Quelles traces ?

5' jusqu'à 8'50

Page 7: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Jeux

d’enfants

Jeux

d’enfants

7

Jouer

Marcher

Transporter

Cerceaux

Enfants

Cheval

Agité

Enervé

Bleu

Actions

Jouer

Marcher

Transporter

Personnes

Enfants

Adultes

Agité

Enervé

Bleu

Lieu

Une cour

Objets

Tonneaux

Cerceaux

• Donnent à voir et prendre conscience des mots travaillés

• Supports de mémorisation (mémoire externe)

• Aides à la réactivation et rebrassage des termes

• Utiles à la production d’écrits

• Donnent une image structurée de ce qu’est la langue

Micheline Cellier

Organisation mentale

du vocabulaire

Page 8: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 3

Enrichissement

Jacqueline Picoche

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Comment enrichir le

vocabulaire « déjà

su » ?

Quelles activités ?

• Manipulations, substitutions

Les enfants jouent avec un cerceau

Les enfants marchent dans la cour

Les enfants sont agités• Synonymes

• Antonymes

• Des dérivés CE2

• Sens figurés CE2

Act 1

Page 9: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2
Page 10: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 3

Enrichissement

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Comment enrichir le

vocabulaire « déjà

su » ?

Quelles activités ?

• Champs lexicaux

Act 2

Donner un mot de départ, chaque élève doit

rapidement trouver un mot qui entretient une

relation sémantique avec le mot donné.

Marabout des sens

• Jouer---→

• Agité--→

http://www.ac-

grenoble.fr/ien.grenoble5/IMG/pdf_ACTIVITES_VOC_C3.pdf

Page 11: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 3

Enrichissement

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Comment enrichir le

vocabulaire « déjà

su » ?

Quelles activités ?

• Champs lexicaux

Act 2

Trouver l’intrus parmi une série de mots de la même

famille

L’intrus

• Jouer→ joueur – jour - rejouer – joueuse

• Jouer – s’amuser – se divertir – s’ennuyer

http://www.ac-

grenoble.fr/ien.grenoble5/IMG/pdf_ACTIVITES_VOC_C3.pdf

Page 12: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Etape 3

Enrichissement

Micheline CELLIER

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Comment enrichir le

vocabulaire « déjà

su » ?

Quelles activités ?

• Vers la précision (deux pioches)

Parler

Manger

Agité

Marcher

+ fort

- fort

Synonyme

Antonyme

Dérivé

Je mime, je joue, je nomme

Act 3

Page 13: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

GRILLE SEMIQUE affiner le sens

ET/OU Echelle linéaire : pour travailler la précision :

courir, trottiner, piétiner, arpenter, flâner, vagabonder, déambuler

Act 4

Act 5

Différentes façons de se déplacer :

Au cours de séances EPS, des élèves de CE1 ont recensé plusieurs façons de se déplacer. Une

liste est dressée au tableau des verbes et des expressions :

Page 14: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Jeux

d’enfants

Jeux

d’enfants

14

Jouer

Marcher

Transporter

Cerceaux

Enfants

Cheval

Agité

Enervé

Bleu

Actions

Jouer

Marcher

Transporter

Personnes

Enfants

Adultes

Agité

Enervé

Bleu

Lieu

Une cour

Objets

Tonneaux

Cerceaux

• Donnent à voir et prendre conscience des mots travaillés

• Supports de mémorisation (mémoire externe)

• Aides à la réactivation et rebrassage des termes

• Utiles à la production d’écrits

• Donnent une image structurée de ce qu’est la langue

Micheline Cellier

Page 15: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Présenter le tableau à l’oral

Rédiger un texte

Boite à mots

Présenter un autre tableau, une autre situation

Page 16: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

• Eléments d’accompagnement de la démarche

• Les mots dans le dos

Act 6

Page 17: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Associer un mot à sa définition

Travailler la synonymie :

tympaniser

Casser les oreilles

bénéolentune odeur agréable

controuver

ubéreux

inventé de toutes pièces

On donnera une phrase pour vérifier l’hypothèse

fécond

Page 18: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

• Eléments d’accompagnement de la démarche

Dupont et Dupond : faire parler deux

personnages. L’un dit une phrase, l’autre

dit une phrase synonyme (Je suis calme.

Je suis tranquille)

Parler

Manger

Agité

Marcher

Page 19: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

• Eléments d’accompagnement de la démarche : les fausses définitions

Act 7

Page 20: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

26/02/2020 20

Nom adjectif

verbe

L’enfant

Les carrés lescuriensAct 8

Enervé

Se divertir

Nom

Cerceau

Construire une phrase constituée de quatre

éléments placés aux quatre coins du carré

Page 21: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

« La nuit met l’imagination en jeu »Denis Diderot

« Le temps marche à pas de voleur, jour

et nuit. »W. Shakespeare /La comédie des erreurs (1594)

Page 22: ENSEIGNER LE VOCABULAIRE CYCLE 2

Bibliographie et sitographie

• Micheline CELLIER : Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école élémentaire -RETZ (existe en maternelle)

• Jacqueline Picoche : VOCANET http://www.vocanet.fr/

• Renée Léon : Un jour un mot – cycles 2 et 3 - Hachette

• Apprentilangue : pour la maternelle (lien avec Vocanet) https://apprentilangue.jimdo.com/vocabulaire/

• Eduscol : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Dossier_vocabulaire/57/6/Micheline_Cellier_111202_C_201576.pdf