épreuve externe commune CEB2017 · a1a8. /2 ceb2017 épreuve externe commune franÇais savoir Écouter savoir Écrire mathÉmatiques grandeurs solides et figures Éveil initiation

A1A8

. /2

CEB2017épreuve externe commune

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE

MATHÉMATIQUES

GRANDEURS

SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION

FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET

GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017

FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES

GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS

SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES

ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET

OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES

ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR

ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS

SOLIDES ET FIGURES

ÉVEIL INITIATION

FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION

français

savoir

écouter

savoir écrire

mathématiques

grandeurs

solides et

figures éveil initiation

formation historique et géographique

nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter

savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures

éveil initiation formation historique et

géographique nombres et opération ceb 2017

français savoir écouter savoir écrire mathématiques

grandeurs solides et figures éveil initiation formation

historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français

savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures

éveil initiation formation historique et géographique nombres et

opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs

solides et figures éveil initiation formation historique et géographique

nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir

écrire mathématiques grandeurs

solides et

figures éveil

initiation formation

historique et géographique

nombres et opération

NOM : ________________________________

PréNOM : _____________________________

CLASSE : ______________________________

N° d’OrdrE : ___

N° FASE : ______

V2Arial 14

LiVret 8 | MArDi 20 JUin

… /70

nOmbRES ET OpéRaTIOnS

CEB 2017 - QUESTIONNAIRES ADAPTATION 14.indd 1 18/04/17 14:28

2

Tu as exactement 10 Minutes

pour effectuer les 10 opérations

de la question 1ci-contre.


3

Tu as exactement 10 minutes pour effectuer les 10 opérations ci-dessous.

ÉCRis le résultat.

a) 639 : 9 = __________

b) 19,98 + 7,52 = __________

c) 16 × 2,3 × 0 = __________

d) __________ + 17,5 = 38,6

e) 75 % de 44 000 = __________

f) __________ × 1,2 = 8,4

g) 200 000 – 480 = __________

h) 2 250 + 330 + 1 750 + __________ = 5 000

i) 888 × 0,125 = __________

j) 5 032 – 298 = __________

Zone de travail.

1Question /10


4

Pour les 2 questions qui

suivent, on te demande d’estiMeR.

Tu disposes de 3 Minutes, tu n’as donc pas le temps

de calculer avec précision.


5

entouRe, dans chaque ligne, l’estimation la plus proche du résultat de l’opération.

entouRe l’opération qui donnera la réponse la plus proche de l’estimation.

2

3

Question

Question

opérations estimations

70 095 – 29 003 ± 30 000 ± 35 000 ± 40 000 ± 50 000

45 048 + 7 602 ± 49 000 ± 50 000 ± 52 000 ± 55 000

898 × 50 ± 4000 ± 4500 ± 40 000 ± 45 000

24 059 : 61 ± 350 ± 400 ± 3 500 ± 4 000

estimations opérations

500 25 780 – 5 200 3 499 : 7,1 12,5 x 9 407,98 + 0,197

4 0,009 × 4 702 – 598 11,9 : 3 3,994 + 1,989

/4

/2


6

4

5

Question

Question

entouRe la seule opération qui permet de vérifier cette division.

¡ (34 + 5) × 12

¡ (34 × 12) + 5

¡ (34 × 12) - 5

¡ (413 : 34) – 5

ÉCRis en chiffres.

¡ trente-cinq-mille unités vingt-sept millièmes ➜ _____________

¡ mille-huit-cent-douze centièmes ➜ _____________

¡ un million quinze-mille-neuf-cent-cinquante-trois unités ➜ _____________

4 1 3 1 2– 3 6

3 45 3

– 4 8

5

/1

/3


7

6

7

8

Question

Question

Question

Dans chaque suite de chiffres, PlACe la virgule afin que :

¡ 2 représente le chiffre des unités de mille ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9

¡ 9 représente le chiffre des millièmes ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9

¡ 6 représente le chiffre des dixièmes ➜ 2 0 5 3 8 6 0 9

CoMPlÈte les comptages.

a) 799 996 ; 799 997 ; 799 998 ; _____________ ; _____________ ; _____________

b) _____________ ; _____________ ; _____________ ; 59,02 ; 59,03 ; 59,04

CoMPlÈte les cases.

3,6 3,9

/3

/2

/4


8

Un nombre a été décomposé en parts équivalentes puis recomposé.

CoMPlÈte toutes les cases de l’arbre.

9Question

10Question

Il y a deux intrus dans ces différentes écritures d’un même nombre.

BARRe-les.

12

101,02 1,2

1200

1000

6

51,200

1

2

0,75

/4

/2


9

Multiples de 5

Multiples de 8

. 10 . 24. 40

. 345 . 56. 160

. 35. 104

. 17

. 42

a) entouRe dans le cadre un nombre qui est multiple de 8 mais pas de 5.

b) ÉCRis, à l’endroit qui convient dans le cadre, les nombres ci-dessous.

¡ 72

¡ 123

¡ 340

¡ 720

11Question /5


10

ColoRie le chemin.

12Question

PARCouRs De MultiPles !

But du jeuTrouver le chemin qui va de la ligne 1 à la ligne 7.

RègleSe déplacer d’une case à une autre case voisine mais pas en diagonale.Sur tout le parcours, ces nombres doivent être multiples d’un même nombre autre que 1.

exempleLe chemin grisé ci-dessous montre un parcours de multiples de 2.

11 12 1718 24 15

32 25 13

14 8 447 9 50

Ligne 1 15 17 18 14 33

Ligne 2 45 34 27 77 64

Ligne 3 37 30 63 42 48

Ligne 4 19 70 21 100 16

Ligne 5 93 84 72 56 86

Ligne 6 28 49 40 20 74

Ligne 7 105 12 96 82 50

/2


11

13Question

oBseRVe cette division.

Sans effectuer les opérations, CoMPlÈte les égalités suivantes.

¡ 7 680 : 16 = _____________ et il reste _____________

¡ 7 685 : 16 = _____________ et il reste _____________

¡ 768 : 16 = _____________

¡ 7 680 : 160 = _____________

¡ 7 680 : 48 = _____________

7 6 8 0 1 6– 6 4

4 8 01 2 8

– 1 2 8

0 0– 0

0

/5


12

14

15

16

Question

Question

Question

Si

alors ÉCRis directement le produit des multiplications suivantes, sans recourir à des calculs écrits :

¡ 31,4 × 52 = _____________

¡ 314 × 0,52 = _____________

ÉCRis = ou =/

¡ 43 × 15 _______ 43 × 10 × 5

¡ 43 × 15 _______ (43 × 10) + (43 × 5)

¡ 43 × 15 _______ 43 × 5 × 3

¡ 43 × 15 _______ (43 + 10) + (43 + 5)

ÉCRis le signe manquant dans chaque case.

¡ 2,5 × 72 = (10 72) 4

¡ 874 – 9,7 = (874 10) 0,3

314 × 52 = 16 328

/2

/4

/2


13

17Question

Ce cadre est rempli, de manière régulière, de points noirs.

Combien y a-t-il de points noirs en tout, y compris ceux cachés par le nuage gris ?

CoMPlÈte.

En tout, il y a _____________ points noirs.

ÉCRis ton calcul.

/2


14

7 3

– 5 7 1

2 8 1

18

19

Question

Question

Voici l’opération finale d’un problème.

Les unités ne sont pas mentionnées.

ÉCRis un énoncé de problème qui peut correspondre à cette opération.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

CoMPlÈte la soustraction.

17 × 25 = 425

/2

/1


15

20Question

On a acheté 17 paquets de 4 biscuits.

12 enfants ont mangé chacun 2 biscuits.

Combien de biscuits reste-t-il ?

entouRe la résolution qui convient.

BARRe celles qui ne conviennent pas.

Résolution A

17 × 12 = 204204 : 4 = 5151 – 2 = 49Il reste 49 biscuits.

Résolution B

17 × 4 = 6812 × 2 = 2468 – 24 = 44Il reste 44 biscuits.

Résolution C

12 × 2 = 2417 × 4 = 6868 + 24 = 92Il reste 92 biscuits.

Résolution DNombre de biscuits restants : (4 × 17) - (1 × 12) = 56

/4


16

21Question

Un parking compte 6 niveaux. Les deux premiers niveaux comportent 100 places chacun ; les quatre autres niveaux comportent 80 places chacun.

Si 60 % des places sont occupées, combien reste-t-il de places disponibles ?

ÉCRis toute ta démarche et tes calculs.

CoMMuniQue ta réponse par une phrase.

______________________________________________________________________________________

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

NIVEAU 4

NIVEAU 5

NIVEAU 6

/5


17

22Question

Tu dois obtenir 730 au départ des nombres suivants :

4

5

6

7

8 25

Tu ne peux les utiliser qu’une seule fois chacun et pas nécessairement tous.

ÉCRis tes opérations étape par étape.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

/1




Fédération Wallonie-Bruxelles / MinistèreAdministration générale de l’enseignementBoulevard du Jardin Botanique, 20-22 – 1000 BruxELLESwww.fw-b.be – 0800 20 000Impression : EVMprint - [email protected] : Olivier VANdEVELLE - [email protected] 2017Le Médiateur de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxellesrue Lucien Namèche, 54 – 5000 NAMur0800 19 [email protected]éditeur responsable : Jean-Pierre HuBIN, Administrateur généralLa « Fédération Wallonie-Bruxelles » est l’appellation désignant usuellement la « Communauté française » visée à l’article 2 de la Constitution

d/2017/9208/18


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