Histoire des arts – arts et propagande

Étude d'éléments de la propagande nazie

contexte historique

Chronologie de la montée du nazisme jusqu'en 1939

Adolf Hitler au congrès de Nuremberg

193330 janvier: Hitler nommé chancelier par le Président Hindenburg.

27-28 février: incendie du Reichstag et décret supprimant les libertés (reconduit sous diverses formes jusqu’en 1945).

11 mars: Joseph Goebbels est nommé ministre de la propagande.

21 mars: Journée de Potsdam: 1re mise en scène de la propagande nazie de Joseph Goebbels

22 mars: Inauguration du camp de concentration de Dachau, près de Munich, puis du camp d’Oranienburg-Sachsenhausen, près de Berlin.

193430 juin: Nuit des Longs couteaux (massacre sélectif dans les rangs du nazisme et de la droite traditionnelle, au profit apparent de l’armée).

2 août: Hitler «Führer de l’État» après la disparition de Hindenburg.

193516 mars: institution du service militaire en violation du traité de Versailles.

18 juin: accord naval avec l’Angleterre en violation du traité de Versailles.

15 septembre: lois de Nuremberg excluant les Juifs de la « communauté nationale ».

19367 mars: remilitarisation de la Rhénanie.

Août: triomphe diplomatique et sportif des Jeux Olympiques, organisés à Berlin.

Du 18 juillet 1936 au 28 mars 1939: guerre civile espagnole, conclue par la victoire du général Franco. VOIR « GUERNICA » de P. PICASSO

1er novembre: proclamation par Mussolini de « l’axe Rome-Berlin ».

1937De juin à novembre: les nazis organisent à Munich une grande et unique exposition d'art dégénéré.

19384 février: bouleversements à la tête de l’armée, de la diplomatie et de l’économie, affermissant leur contrôle par les nazis.

13 mars: occupation de l’Autriche (Anschluss).

30 septembre: accords de Munich et invasion des Sudètes.

9 novembre: violences antisémites de la « Nuit de Cristal ».

193915 mars: invasion de la Tchécoslovaquie en violation des accords de Munich.

20 avril: festivités grandioses à Berlin pour le cinquantième anniversaire du Führer.

23 août: pacte germano-soviétique de non-agression et protocole secret esquissant le partage des pays intermédiaires.

1er septembre: invasion de la Pologne.

La propagande nazieQuestions / Réponses

1/ Que signifie le terme « propagande » ?La propagande :

Ce sont les actions systématiques exercées sur l'opinion pour faire accepter des idées ou des doctrines notamment dans le domaine politique et social. Ces actions sont exercées via les arts et autres médias d'information. La censure tient un rôle important.

2/Dès 1933, qui fut nommé ministre de la propagande par le chancelier allemand ? Dès son arrivée au pouvoir en 1933, Hitler nomme Joseph Goebbels, ministre de la propagande et de l'information.

3/ Rédige une petite biographie de cet homme. (les moments importants relatifs à notre sujet)Biographie de Joseph Goebbels (1897-1945)

Homme politique allemand. Journaliste, il fut gagné par les idées national-socialistes en 1922 et devint chef du parti (Gauleiter) à Berlin en 1926, où il dirigea le journal « l'attaque » entre 1927 et 1933. Ministre de la propagande et de l'information (1933-1945), il orchestra en 1938, une vague de violence contre les juifs et devint un virtuose de la propagande mensongère, démagogique et haineuse. En 1944, il fut chargé par Hitler de la direction de la guerre totale. Le 1er mai 1945, il se suicida avec toute sa famille.

4/ Son premier acte de contrôle de la culture fut l' »autodafé des livres » rejetés par les nazis. Explique ce que cela veut dire.

5/ Pourquoi le ministre de la propagande donne-t-il une dimension exemplaire et symbolique à cet acte.

L'autodafé des livres de 1933.Dès son arrivée au pouvoir, Goebbels commence à appliquer les idées d'Hitler. Il est impératif

de « purifier » la culture en Allemagne. Il va alors établir une liste d'ouvrage qui devront disparaître du pays et en premier lieu, des bibliothèques. Dans cette « liste noire » sont répertoriés des livres dont les

auteurs sont juifs, sans plus de précision, puis ceux, dont les idées politiques ne correspondent pas au nazisme, comme les marxistes (Lénine, Trotzky, Marx...). Mais Goebbels va plus loin, il sélectionne aussi des pans entiers de la littérature mondiale ( plus de 300 auteurs) qui ne lui paraissent pas convenir à l'idéal d'une littérature « pure ». Les écrivains ou théoriciens comme André Gide, Romain Rolland, Ernest Hemingway, Jack London et John Dos Passos , Maxime Gorki, Isaac Babel, Sigmund Freud sont bannis par le régime.Au mois de mai 1933, dans 22 villes d'Allemagne, les autorités organisent de gigantesques cérémonies sur les places publiques afin de bruler les livres « interdits ».

Les autodafés nous renvoient à une période trouble de l'Histoire : l'Inquisition. En effet, du Moyen-Age jusqu'au XVIe siècle, ce tribunal spécial institué par le pape luttait, souvent de manière expéditive contre les hérétiques. Bien souvent, les personnes soupçonnées d'hérésie (de ne pas croire aux doctrines en place) étaient emprisonnées et brulées sur le bucher pour être « purifiées ». Les livres jugés hérétiques étaient également incinérés. L'autodafé, pour les nazis, est réutilisé comme le symbole d'une mise au pas de la culture.

6/ Explique ce qu'était l'exposition d'art dégénéré de 1937. 7/Cite 4 de ces artistes dont les noms ne te sont pas inconnus ( si possible). 8/ Cite les principaux mouvements artistiques que les nazis considéraient comme étant dégénérés.9/ Que reprochait le régime nazi à ces artistes et quelle était sa vision de l'art ?

L'art dégénéré et son exposition à Munich en 1937.

En juillet 1937, à Munich, deux expositions sont inaugurées par Hitler. La première est la grande exposition d'art allemand qui se tient dans le nouveau bâtiment, la Maison de l'Art allemand. Cette exposition met en valeur l'art national conforme à l'idéal national-socialiste. Les sujets représentés sont des paysages ruraux, des familles paysannes idéalisées, des scènes de guerre héroïques qui répondent aux canons esthétiques classiques.

Parallèlement, à l'institut d'archéologie s'ouvre l'exposition d'art dégénéré. Depuis un an, Goebbels, ministre de la propagande traque et confisque, dans tous les musées allemands, des œuvres dégénérées, considérées comme subversives. Et en 1937, il organise donc à Munich, face à l'exposition de l'art allemand, une exposition où sont regroupés 650 peintures, sculptures, dessins et livres dans 7 salles. Ces œuvres sont celles de 112 artistes dont 6 juifs seulement. La mise en scène de l'exposition est conçue pour provoquer le dégout et le rejet. En effet, le

Hitler inaugure l'exposition des arts dégénérés.

regard du spectateur est sollicité partout, le discours d'inauguration d'Hitler, qui condamne ces œuvres est écrit sur les murs, les prix d'achat des œuvres sont notés pour provoquer l'indignation du public qui souffrait de la faim et du chômage durant les années 1920. Cette exposition deviendra itinérante durant 3 ans et fera le tour de l'Allemagne et de l'Autriche. Elle sera vue par 3 millions de spectateurs.Mais qu'est-ce que l'art dégénéré ? Sont considérées dégénérées, les œuvres représentatives des mouvements d'avant-garde allemands à partir de 1910, en particulier l'expressionnisme. Mais le comité qui exécute les consignes de Goebells va plus loin. Il réquisitionne la plupart des courants post-impressionnistes.Les nazis rejettent une utilisation de la couleur trop libérée ou expressive (expressionnisme ou art abstrait qui apparaît en 1910), les déformations surtout dans la représentation des corps humains, l'expression de la sensualité, les influences métissées (cubisme, surréalisme), la démonstration de la subjectivité ou de la spontanéité des artistes.

Les nazis présentent abusivement l'art dégénéré comme l’œuvre d'artistes juifs, alors qu'ils y sont minoritaires.

Sont donc mis à l'index par ce régime : Vincent Van Gogh, Henri Matisse, Pablo Picasso, Paul Cézanne, Paul Gauguin, Edvard Munch, Wassily Kandinsky, Paul Klee, Marc Chagall, Emil Nolde, Ernst Ludwig Kichner, George Grosz... Le but de Goebells est clair. Il faut éradiquer l'art moderne.

10/ Du coup, que sont devenus de nombreux artistes modernes allemands ?Certains artistes, comme l'expressionniste Ernst Ludwig Kichner, se sont suicidés.

Beaucoup ont fui l'Allemagne. Les États-Unis ont accueilli de nombreux artistes à cette époque et l'art moderne va y trouver une nouvelle terre d'accueil.

11/ Cite 2 sculpteurs ou peintres qui ont représenté l'art officiel du IIIe Reich.L'art officiel du régime nazi est représenté par Albert Speer (père et fils, ils sont tous 2 architectes) pour l'architecture, par Adolf Ziegler et Adolf Wissel pour la peinture et par Arno Breker, Josef Thorak pour la sculpture.

Salle dans laquelle est exposé Le christ et la pécheresse de 1926 d'Emil Nolde (au centre, à l'arrière plan)

12/ Explique quels sont leurs sujets et leurs styles.

Les sujets et styles qui caractérisent l'art officiel nazi.

en peinture en sculpture

Les sujets traités

- paysages ruraux- familles paysannes idéalisées

- soldats héroïques- scènes de guerre héroïques

- portrait des officiels du pouvoir

- Exaltation des comportements nobles(humilité, camaraderie des soldats...) :

utilisation de l'allégorie- Buste des hommes de pouvoir

- Symboles du pourvoir (l'aigle...)- Représentations des héros et martyrs du combat.

Les caractéristiques du style

Le style est néo-classique et académique :- utilisation de la perspective- utilisation du ton local (la « bonne » couleur)- ressemblance

Reprise de la statuaire grecque classique antique : (ronde-bosse et relief)- corps nus et athlétiques- déhanchement, puissance et grâce- vélocité, fluidité - drapé sur les corps

Arno Breker, dans son atelier en 1940 Adolf Wissel,

"La famille paysanne du Kalenberg", Huile sur toile, 1939

Albert Speer Salle des congrès - 1935

Nuremberg

(pas de déformation qui n'idéalise pas le modèle).

Les pages suivantes sont consacrées à l'étude d'un extrait du film de propagande de Leni Riefenstahl, le triomphe de la volonté de 1935, et de la manière dont Charlie Chaplin s'en

« inspire » pour montrer le discours d'Adenoid Hynkel dans le dictateur en 1938.

Albert JaneshSport aquatiques - 1936

Hubert LanzigerLe porte-étendard - 1938

Arno Breker,Porte-flambeau destiné à la grand

place de Berlin

Histoire des arts – arts et propagande

Biographies

Leni Riefenstahl

Née à Berlin en 1902.Étudie la peinture et la danse. Commence une carrière de danseusequi est abrégée par une blessure.Devient actrice, puis réalisatrice. En 1932, elle réalise lumière bleue dans lequel elle tient le rôle principal, elle est alors remarquée par Hitler.Proche de l'idéologie nazie puis d'Hitler, elle réalise divers films de propagande : en 1933, l a victoire de la foi et en 1935, le triomphe de la volonté ( primé à la biennale de Venise en 1935 et lors de l'exposition universelle de Paris en 1937) ou encore les dieux du stade sur les jeux olympiques de 1936.Après-guerre, son travail cinématographique est vivement critiqué à cause de son soutien à l'idéologie nazie. Elle a du mal à terminer son film Tiefland dans lequel elle fait jouer de force des figurants Roms internés dans le camp de concentration de Salzbourg.Dans les années 1970, au vue des difficultés qu'elle rencontre pour son ancienne alliance politique elle se replie sur la photographie documentaire. Elle travaillera longtemps sur une tribu soudanaise des Noubas. Elle recueille alors de nombreux prix pour ces reportages ethnologiques. Elle poursuivra son travail documentaire à la découverte de la poésie des fonds marins.Elle décède en 2003 en en Allemagne à 101 ans.

Charlie Chaplin

Né en 1889, dans les quartiers pauvres de Londres.Charles Spencer Chaplin connait une enfance agitée.

A 10 ans, il entame une carrière professionnelle dans le music-hall, devient vedette à 19 ans.

Dès 1913, il est engagé par le compagnie cinématographique américaine Keystone. Là, il crée et incarne un personnage qui deviendra mythique, Charlot. Dès 1914, il met en scène lui-même ses films, en écrit également la musique et ce jusqu'à la fin de sa vie. En 1919, il participe à la création des Artistes Associés (groupement de cinéaste qui ont contribué à distribuer puis produire des films de manière plus indépendante).Après le seconde guerre mondiale, face au climat d'intolérance qui sévit aux États-Unis, il part pour la Suisse où il réalise peu de films. Il s'éteint en 1977.

Ses films majeurs :- le kid en 1921- la ruée vers l'or en 1925- les lumières de la ville en 1931- le dictateur en 1940- les feux de la rampe en 1952

Synopsis, analyse

Le triomphe de la volonté

Le film est documentaire, il relate en principe, des faits. Il s'agit pour la réalisatrice de montrer le ralliement des membres du parti nazi durant les quatre jours que dure le congrès de Nuremberg. Pour le parti national-socialiste, le choix de Nuremberg n'est pas anodin. La cité médiévale et le gigantesque complexe construit par Albert Speer en font la ville qui évoque la grandeur passée de l'Allemagne et qui la rattache au projet du Reich nazi.Le film se construit tout spécialement autour de deux motifs majeurs : Hitler, le leader, et le peuple, ensemble de masses immenses et déshumanisées. Le Triomphe de la Volonté’ ’ s’ouvre sur l’arrivée de Hitler à Nuremberg. Le Führer se tient debout dans sa voiture, la tête et le dos de la main entourés d’un halo ; la caméra se rapproche : Hitler apparaît en gros plan, la tête auréolée telle celle d’un saint. Le film ‘’sacralise’’ alors en quelque sorte Hitler par la lumière, en se référant à l’iconographie religieuse chrétienne : Hitler est à cet instant, considéré comme le ‘’messie’’ politique du peuple allemand, personnage descendu des cieux pour sauver l’Allemagne. La glorification de Hitler et de l’idéologie nazie, passe par la mise en scène mais également par le contenu du film en lui-même : les quinze discours officiels présents dans le film et la manière dont ceux-ci sont orchestrés. Le premier des discours que prononce Hitler, présenté comme une réponse au chef des jeunesses hitlériennes, est clairement une tentative d’électriser la foule des jeunes présente, par une apparente simplicité. Tout dans ce discours semble improvisé, Hitler hésite, cherche ses mots, tout à fait le contraire de la mise en scène du discours de clôture du congrès.

Le dictateur

Ce film aborde en parallèle les vies de deux hommes que tout éloigne et qui pourtant, sont incarnés par le même acteur Charlie Chaplin. Contrairement à de nombreux autres films, l'acteur se dédouble pour interpréter le personnage qu'il a crée, Charlot, vagabond au cœur tendre (qui ici, change de statut puisqu'il est barbier et juif) et son contraire, un dictateur acerbe et sans pitié. Les seuls points communs entre les deux hommes sont leur ressemblance physique et leurs facéties.L'histoire débute en 1918 dans les tranchées de Tomainia. Un soldat burlesque malgré lui subit les vicissitudes de la première guerre mondiale pour finir blessé et amnésique en sauvant le commandant Schultz d'un crash aérien. La guerre se termine par la capitulation de la Tomainia.Les années passent. Dans le pays vaincu, un dénommé Hynkel prend le pouvoir.Dans le ghetto juif, notre ex-soldat amnésique revient enfin ouvrir sa boutique de barbier. Mais le quartier a changé et les règles ne sont plus celles qu'il connaissait. Les droits des juifs ont été confisqués. Sans cesse, les troupes de la mort patrouillent, humilient la population juive. Notre héros résiste à la bêtise des miliciens. Arrêté, il est sur le point d'être pendu arbitrairement lorsque le chef de la milice, le commandant Schultz le reconnaît et l'épargne.De son côté, Hynkel ne veut d'une chose, envahir l'Osterlich mais il a besoin d'argent pour financer ses projets. Il souhaite emprunter au richissime banquier juif Epstein mais ce dernier, ne supporte pas les répressions que subissent les juifs de Tomainia.Pendant ce temps, notre barbier exerce son activité dans le ghetto, les troupes de la mort se montrent dès lors bienveillantes et aimables à

La progression des discours, leur montée en puissance, est à l’image de celle du film en général. Le Triomphe de la Volonté’ est un film de pur conditionnement, tout y est fait pour célébrer avec le plus de force possible l’idéologie nazie.

La mise en scène (angles de prise de vue, mouvements de caméra, éclairage et symboles) glorifie sans cesse son sujet, par le gigantisme et les incessantes répétitions des thèmes visuels. La musique y est tonitruante, à base de tambour et grosse caisse. La réalisatrice montre de manière incessante le côté imposant du congrès : ovations délirantes, chorégraphie filmique parfaite des défilés des SA et SS. Elle encense la vision nazie de l'Homme idéal. Des séquences clés exaltent la vie saine et joyeuse des cantonnements, l’harmonie virile, la solidarité travailleurs/soldats ; la réalisatrice, malgré toutes ses prétentions d’objectivité, a soigneusement choisi parmi la foule présente les jeunes femmes enthousiastes et les enfants épanouis, à l’image de cette mère qui vient serrer la main du Führer, son enfant dans les bras.

Le point de vue donné par la réalisatrice en fait un des films les plus célèbres de la propagande hitlérienne.

l'égard de la population juive. Finalement Epstein refuse d'accorder le prêt.Dans le ghetto, le barbier sort avec sa bien-aimée pour une promenade sentimentale quand tout à coup, dans les rues, les hauts-parleurs aboient le discours du führer. A la fin de la harangue du dictateur, la milice attaque le ghetto, y met le feu malgré les supplications humanistes du commandant Schultz. Ce dernier est considéré alors comme un traitre par les nazis et il se rallie à la cause des juifs. Il leur suggère de commettre un attentat contre le palais de Hynkel mais la communauté n'est pas d'accord avec l'organisation d'une résistance violente. Schultz est recherché par la milice, il s'enfuit avec le barbier dans une course poursuite sur les toits du ghetto. Malheureusement, les deux compères se font repérer et incarcérer en camp de concentration. Après l'incendie du ghetto, de nombreux habitants ont fui la Tomainia pour l'Osterlich. C'est le cas de Mr Djegel, son voisin et d'Hannah, la bien-aimée du barbier. Hynkel envahit l'Osterlich à son tour, mais ses plans sont contrariés par les troupes de Napaloni (dictateur de Bacteria) qui stationnent sur les frontières de l'Osterlich. Pour négocier Hynkel invite Napaloni en Tomainia. Là, le führer tente d'affirmer sa supériorité psychologique et militaire sur le truculent Napaloni. Mais les deux dictateurs se montrent si intransigeants qu' une alliance ne sera signée qu' in extremis.De leur côté Schultz et le barbier se sont évadés du camp de concentration dans des uniformes de la milice. Pris pour Hynkel, le barbier va envahir l'Osterlich bien malgré lui. Et c'est sous les traits du dictateur que le héros juif va prononcer un discours de paix, d'amitié entre les peuples tout à fait inattendu devant les médias et le peuple d'Osterlich.

Étude comparée entre le triomphe de la volonté de Leni Riefenstahl

et le dictateur de Charlie Chaplin

titre Le triomphe de la volonté Le dictateur

réalisateur Leni Riefenstahl Charlie Chaplin

durée 104 min – long métrage 126 min - long métrage

caractéristiques Film noir et blanc, parlant Film noir et blanc, parlant

date - Tournage en 1934 durant les 4 jours que durèrent le congrès du NSDAP (parti nazi)- Sortie du film en 1935

- Ébauche du scénario : septembre 1938- Début du tournage : septembre 1939- Sortie du film à New York : octobre 1940, en France en 1945.

Évènementsrelatifs à la production

- Goebbels impose des contraintes supplémentaires- Ajout au montage de scènes tournées ailleurs (avec les jeunesses hitlériennes)

Dès l'ébauche du scénario, Chaplin subit des pressions de la part de l'Allemagne et de l'Italie.

nature Film documentaire (de propagande) Film de fiction satirique

Sujet Les manifestations de Nuremberg de 1934 Réflexion sur l'humanité durant la montée du nazisme en Allemagne

Objectifs - Valoriser l'idéologie nazie- Montrer les serments du chancelier comme étant des prophéties.- Comparer l'autorité d'Hitler à celles des grands empereurs par la monumentalité et la grandiloquence : création d'un personnage mythique.

- Faire une satire du nazisme en montrant son absurdité et sa stupidité.- Lancer en appel aux hommes afin de sauver les valeurs humanistes.

Moyens pour atteindre ces objectifs

- Esthétique avant-gardiste qu'elle emprunte au réalisateur russe Sergueï Eisentstein, grand spécialiste de la valorisation du régime communiste.- Utilisation de procédés techniques novateurs pour montrer l'adhésion des foules : travelling sur rails, cameramans sur patins à roulettes, enchainements dynamiques des différents plans et angles de vue.- Mise en scène du grandiose

- Le même acteur (Chaplin) joue 2 rôles antagonistes : Adénoïde Hinkel, dictateur et le barbier juif. Les 2 personnages sont sosies.- C'est la première fois que Chaplin s'essaie au cinéma parlant (né en 1927), lui, le roi du cinéma muet. Il emploie ce procédé afin de jouer sur le même registre qu'Hitler : le discours politique.- Utilisation des registres comiques : gags (comique de situation), comique de geste, comique de mots, comique de caractère.

Le langage photographique et cinématographique Rappel cous d'arts plastiques de quatrième

Les différentes échelles de plansles cadrages

très gros plan gros plan plan rapproché plan américain

plan général plan d'ensemble vue en plongée vue en contre-plongée

Histoire des arts – arts et propagande

Le triomphe de la volontéStoryboard de l'extrait visionné

Plan 1 : en mouvementCadrage : plan américainPoint de vue : latéral puis frontalAction et mise en scène : le présentateur monte à la tribune sous lesapplaudissements de la foule des sympathisants.

Plan 2 : fixe très courtCadrage : plan d'ensemblePoint de vue : en plongéeAction et mise en scène : On perçoit l'ampleur de cette foule d'anomymes dans le complexe conçu par Albert Speer à Nuremberg.

Plan 3 : fixe Cadrage : plan rapprochéPoint de vue : frontal en légère contre-plongéeAction et mise en scène : le présentateur annonce Hitler, descend hors champ, puis Hitler entre dans le cadre. Il attend la fin des applaudissements avant de débuter son discours.

Plan 5 : en mouvement (panoramique)Cadrage : plan d'ensemblePoint de vue : en plongéeAction et mise en scène : La caméra balaie et domine la foule pours'arrêter sur le chancelier qui discourt de dos, face au public.

Plan 4 : fixe très brefCadrage : plan généralPoint de vue : latéralAction et mise en scène : Dans un clair-obscur, on sent la foule attentive au discours.

Plan 6 : fixe Cadrage : plan rapprochéPoint de vue : frontalAction et mise en scène : Hitler s'exprime avec conviction. De part le cadrage, on se sent proche de lui.

Plans 7 à 10 : fixes rapidesCadrage : série de 4 plans rapprochésPoint de vue : frontal ou latéralAction et mise en scène : Ces 4 personnalités écoutent très attentivement le discours en voix-off.

Plan 11 : fixe Cadrage : plan rapprochéPoint de vue : frontalAction et mise en scène : Hitler poursuit le discours avec persuasion.

Plans 12 à 14 : fixes rapidesCadrage : plan rapprochéPoint de vue : frontaux avec une orientation de profil des visages.Action et mise en scène : Par les poses, l'écoute de ces hommes sembledynamique.

Plan 15 : en mouvement (travelling)Cadrage : plan généralPoint de vue : d'abord en plongée pour finir frontal sur le chancelierAction et mise en scène : le mouvement de caméra est symbolique. Hitlernous fait lever la tête.

Plan 16 : fixe Cadrage : plan rapprochéPoint de vue : frontalAction et mise en scène : Hitler poursuit son crescendo dans le discours et la gestuelle. Une ovation monte de la foule hors-champ.

Le dictateur de C. ChaplinÉtude de l'extrait du premier discours d'Hynkel

Ce que Chaplin reprend des films de propagande nazie Ce que Chaplin ajoute

Au niveau du cadrage :- plans rapprochés et les plans d'ensemble pour les foules- les éléments sont centrés dans le cadre.- utilisation des champs/contre-champs

Au niveau du cadrage :rien de spécial n'est ajouté si ce n'est quelques cadrages intermédiaires mais toujoursde face (peu de plongée ou contre-plongée) Le montage est moins dynamique, Chaplin concentre le spectateur sur le burlesquedu personnage et des situations

Au niveau de la mise en scène :- l'organisation même du discours face aux foules en liesse.- l'organisation de la tribune officielle (drapés, emblèmes, agencement des dignitaires)- port de l'habit militaire- utilisation des foules anonymes

Au niveau de la mise en scène :- Il éclaire la scène entière (pas d'effet de clair/obscur)- Il fait faire au personnage de nombreux gags visuels (issus de sa maîtrise du muet)- Hynkel est très contrasté ( de convainquant voire enflammé à sentimental)

Au niveau de la gestuelle :- la théâtralisation de la conviction du leader politique.

Au niveau de la gestuelle :- Accentuation à l'outrance : Hynkel ne se contrôle plus. Il fait peur même aux microphones ou il s'essuie l’œil avec sa cravate.- Hynkel utilise la pantomime (pour expliquer son idée de la famille idéale)

Au niveau sonore :- les ovations

Au niveau sonore :- Il permet à Hynkel de contrôler les voix de la foule et la bande sonore du film.- Il introduit une voix off qui a pour rôle de traduire ou d'expliquer le discours. Cette voix tient des propos parfois en décalage (comique de situation)

Au niveau du discours :- le crescendo du discours- la teneur nationaliste et antisémite du discours.

Au niveau du discours :- Il invente une langue gutturale qui ressemble phonétiquement à l'allemand- Utilisation de sous-entendus familiers (sous la ceinture...)- Il joue avec cette langue en passant d'une langue à l'autre (il n'peut pas piffer Garbage) et joue aussi avec les mots (Garbage signifie ordure en anglais)

Comment voir ou revoir les extraits des films?

Extrait du triomphe de la volonté de Léni Riefenstahl analysé en cours :

http://www.dailymotion.com/video/x37uzs_le-triomphe-de-la-volonte-triumph-d_news#.UQqV4PJD6So (vidéo)

Je vous conseille de regarder le dictateur de Charlie Chaplin en entier, c'est un chef-d'oeuvre !!!

Extrait du dictateur de Charlie Chaplin analysé en cours :

http://www.dailymotion.com/video/x5iuzs_le-dictateur-charlie-chaplin-extrai_news#.UQqWnvJD6So (vidéo)

I n t é r e s s a n t !Extrait du discours du barbier à la fin du film qui traduit l'engagement humaniste de Charlie Chaplin

http://www.dailymotion.com/video/x3rnaw_charlie-chaplin-discours-dans-le-di_news#.UQqW5_JD6So (vidéo)

Pour avoir une idée du travail photographique mené par Léni Riefenstahl dans les années 1960/70

http:// www. leni - riefenstahl .de/eng/die nuba v/1.html

(article)

Concernant la politique culturelle nazie... et la censure.

Pour approfondir ses connaissances sur l'exposition des arts dégénérés de 1937

http://www.philophil.com/philosophie/representation/Analyse/art_degenere.htm (article)

Pour approfondir ses connaissances sur l'autodafé de 1933

http://fr.wikipedia.org/wiki/Autodaf%C3%A9s_de_1933_en_Allemagne (article)

Concernant l'art officiel du IIIe reich...

Pour approfondir ses connaissances sur la sculpture d'Arno Breker

On peut consulter de nombreuses vidéos sur youtube ou daily motion (vidéo)

http://mnininhg.over-blog.net/article-histoire-des-arts-arno-breker-un-artiste-au-service-de-la-propagande-nazie-102037998.html (article)

Pour approfondir ses connaissances sur la vision du monde d'Albert Speer (père)

http://www.tagtele.com/videos/voir/75339 (vidéo)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Albert_Speer_(p%C3%A8re) (article)

Pour découvrir la nature des peintures d'Adolf Wissel

http://www.youtube.com/watch?v=XLOC5VNiDzU (vidéo)