ÉTUDES DE RÉALISATION D’UN PROJET DE …94.23.249.211/baggio_echange/plaquette/fiche_bts_bd.pdf · À noter, des cours de mise à niveau en enseignement général, scientifique,

LYCÉE DES SCIENCES DE L’INGÉNIEUR DU DÉVELOPPEMENT DURABLECONSTRUISONS L’AVENIR ENSEMBLE

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Brevet Technicien Supérieur

Simulation d’impression

Pré-presse

Finition

OPTION ÉTUDES DE RÉALISATION DE PRODUITS PLURIMÉDIA

Le titulaire de l’option A « Études et Réalisation de Produits Plurimédia » organise, coordonne et contrôle la réalisation des produits de communication plurimédia et multi-supports. C’est un spécialiste des outils de réalisation plurimédia et de l’ensemble des opérations en amont de l’impression. Il est capable de participer à l’élaboration du cahier des charges et de réaliser un projet graphique.

OPTION ÉTUDES DE RÉALISATIONDE PRODUITS IMPRIMÉS

Le titulaire de l’option B « Études de réalisation de produits imprimés » est capable à partir des éléments fournis (cahier des charges, maquette, dossier de fabrica-tion, éléments informatisés...) d’analyser et de mettre en œuvre les presses offset et systèmes d’impression numériques conformément à la commande du don-neur d’ordre en respectant les critères de qualité, quantité, coûts et délais. Il se consacre essentiellement aux travaux d’impression (sur papier, carton, PVC, plas-tique, tissu) et de finition.

DÉROULEMENT DE LA FORMATION

Le BTS Études de Réalisation d’un Projet de Communication totalise 27h de cours hebdomadaires (cours, travaux dirigés, travaux pratiques) la 1re année et 31h de cours hebdomadaires la 2e année. La première année constitue un socle commun axé sur la filière des Industries Graphiques, la seconde ouvre à la spécialisation.La formation polyvalente inclut des enseignements généraux et professionnels.

Horaires, pour la formation initiale : Enseignement général :Culture et expression française : 2h (1re année, 2e année)

LV : 2h (1re année, 2e année)

Mathématiques : 2h (1re année, 2e année)

Sciences physiques et Chimie appliquées : 3h (1re année, 2e année)

Enseignement professionnel : 15h30 (1re année), 19h30 (2e année)

Co-animations (Industries Graphiques et Design ou Industries graphiques et Langue Vivante) 1h30 (1re année, 2e année)

Accompagnement personnalisé 2h (1re année, 2e année)

À noter, des cours de mise à niveau en enseignement général, scientifique, technologique et professionnel peuvent être aménagés en première année après l’avis de l’équipe pédagogique.

Un stage obligatoire de 6 à 8 semaines complète le parcours de formation.

Il s’effectue à partir de la fin de première année et doit être de préférence aménagé en plusieurs périodes.

ÉTUDES DE RÉALISATIOND’UN PROJET DE COMMUNICATION

Impression

Pour toutes informations complémentaires

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Presse numérique Poursuites d’études

• Licences Professionnelles :Gestion de la production industrielleSystèmes informatiques et logicielsResponsable des flux numériquesDesign packagingMétiers de l’édition

• DSAA (arts et techniques de la communication) arts et techniques de la communication

• Classe préparatoire aux grandes écoles ATS au lycée Baggio en vue d’une poursuite vers une école d’ingénieur.

• Écoles supérieures de design ou de graphisme qui viendront compléter vos connaissances.

Insertion Vie ActiveLes titulaires du BTS Études de Réalisation d’un Projet de Communication s’insèrent dans toutes les entreprises du secteur des industries et de la communication graphique (studio de création, mai-son d’édition, atelier de photogravure, imprimerie) ainsi qu’auprès des fabricants et des installateurs de matériels et/ou de systèmes.

Dans le cadre d’une première insertion profession-nelle, ils peuvent occuper un poste d’agent de fabri-cation, de technico-commercial, de deviseur, de conducteur d’un système d’impression, d’opérateur prépresse, de responsable planning ou d’assistant qualité. Ils peuvent également s’intégrer au sein d’équipes de projets réalisant des supports multimédia.

Évolution de carrièreAprès quelques années d’expérience, ils peuvent évoluer vers des postes d’encadrement et devenir chef d’équipe d’une unité de production ou respon-sable d’atelier dans une imprimerie, chef de fabrica-tion, responsable du flux de production numérique, ou responsable qualité.

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Formation en entreprise

Sont recrutés sur dossier :y Bac Professionnel réalisation de produits

imprimés et plurimédia (options : productions graphiques, productions imprimées) et artisanat et métiers d’art (option communication visuelle plurimédia) ou autres bacs professionnels des secteurs industriel ou tertiaire.

y Bac S, ES, Ly Bac technologiques STI, STI2D, STL, STG

y Étudiants en réorientation (faculté, IUT...).

Stage en entreprise• 6 à 8 semaines de stage en entreprise en fin de pre-

mière année.

Site d’accès :

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En alternance

Le BTS Études de Réalisation d’un Projet de Com-munication se prépare également en alternance.

Le planning de formation est alors organisé entre période de formation en entreprise et en milieu scolaire.


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Brevet Technicien SupérieurÉNERGÉTIQUE

MAINTENANCE DES SYSTÈMES OPTION SYSTÈMES ÉNERGÉTIQUES ET FLUIDIQUES (MSEF)

Le technicien supérieur chargé de la maintenance des systèmes énergé-tiques et fluidiques veille au bon fonctionnement des installations dans des applications variées telles que le chauffage, la climatisation, le froid, le sanitaire et les systèmes des énergies renouvelables. Il assure des mis-sions variées de dépannage, de mise en service et de conduite d’instal-lation. Sur des petites installations, il est amené à conseiller le client sur des solutions adaptées en établissant un devis. Lors de la conduite ou de la mise en service, il a pour mission d’optimiser les réglages et les perfor-mances de l’installation.

FLUIDE ÉNERGIE DOMOTIQUE OPTION GÉNIE CLIMATIQUE ET FLUIDIQUE (FED-GCF)

Le titulaire de ce BTS peut être technicien de bureau d’étude, de mise en service ou un futur chargé d’affaire. Il intervient dans les secteurs du bâti-ment et de l’industrie pour la conception, la mise en place et l’entretien des installations thermiques et de conditionnement de l’air.

FLUIDE ÉNERGIE DOMOTIQUE OPTION DOMOTIQUE ET BÂTIMENT COMMUNICANTS (FED-DBC)

Le technicien supérieur BTS FEDDBC oriente ses activités dans le domaine de la domotique qui intégre la Gestion Technique des Bâtiments GTB. Ce domaine en plein développement prend en charge diverses installations de production, récupération d’énergie et en assure la gestion technique. Il utilise dans le cadre de ses missions l’outil informatique et les réseaux de communication. Il paramètre et gère à distance le bon fonctionnement des installations énergétiques.

DÉROULEMENT DE LA FORMATIONL’objectif est d’acquérir des compétences techniques au plus haut niveau permettant de concevoir, dimensionner, et supervi-ser la mise en œuvre d’une installation thermique et/ou clima-tique dans le respect de l’environnement tout en optimisant les coûts de réalisation.

Maintenance des systèmes

Plateau traitement d’air

Bureau d’étude

Domotique


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Poursuite d’études• Écoles d’ingénieurs (INSA Strasbourg, INSA

Lyon).• Titre RNCP niveau II de responsable concep-

tion, mise en place et maintenance des instal-lations frigorifiques et climatiques.

• Licence Pro froid industriel et commercial.• Licence Pro froid et conditionnement d’air.• Licence Pro génie climatique et froid industriel.• Licence Pro technico-commercial en services

et matériels thermiques et énergétiques.• Licence Pro ingénierie et maintenance des

installations.

Insertion Vie Active

MSEF• Agent de développement des énergies renou-

velables• Économe de flux• Technicien(ne) de maintenance en génie

climatique• Technicien(ne) d’exploitation du réseau gaz• Géothermicien(ne)• Technicien(ne) thermicien(ne)

FEDGCF• Bureaux d’études techniques (BET)• Entreprise d’installation et/ou de maintenance• Fournisseurs et/ou fabricants d’équipements• Collectivités territoriales• Sociétés productrices d’énergie.

FEDDBC• Bureaux d’études techniques (BET)• Entreprise d’installation et/ou de maintenance• Fournisseurs et/ou fabricants d’équipements• Collectivités territoriales

Le BTS, et après ?




Sont recrutés sur dossier :y Bac technologique STI2Dy Bac S option S.I.y Bac Pro TISEC, TFCAy Bac Pro TMSECy Après une première année d’IUT qui vous

a décue si vous avez l’un de ces diplômes.y Autre Bac Pro

Stage en entrepriseSelon option choisie : stage entre 7 à 10 semaines

Site d’accès :

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Pompe à chaleur


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Pour être compétitives sur des marchés de plus en plus concurrentiels, les entreprises doivent en per-manence adapter leurs produits aux besoin évo-lutifs de leurs clients. Pour cela, elles doivent les optimiser ou en créer de nouveaux. C’est là le rôle premier du technicien supérieur en conception de produits industriels. Il évoluera au sein d’un bureau d’études organisé en équipe de projets, capables d’intégrer des objectifs de performance, de qualité et coût.

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

La formation en CPI va permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances scientifiques et techniques nécessaires à la réalisa-tion d’un projet de conception de produits.Elle lui donnera les capacités de participer, dans le cadre d’une dé-marche de projet :

• à la conception et à la définition des produits,• à la recherche et à l’innovation et au suivi des produits (ins-

tallation, mise en service, réalisation de notices, gestion des informations sur la vie des produits...).

La démarche de projet développera les aptitudes des étudiants à communiquer entre eux, mais aussi avec le milieu industriel avec lesquels seront en relation, par l’intermédiaire de tous les moyens de communication actuels.Dans le cadre de leur formation, les étudiants développeront leur connaissance de la conception par l’utilisation d’outils informa-tiques très largement utilisés dans les industries de pointe et dans les PME (Catia V5, Solidworks, et divers logiciels de simulation mécanique et de calculs...).La communication est un éléments important du travail en bureau d’études. C’est la raison pour laquelle, l’expression orale, écrite en français et en anglais sera particulièrement développée.

CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS

Le métier

Du besoin…

..... à la réalisationRéaliser

Imaginer

Simuler / Calculer

Créer

Communiquer


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Insertion Vie Active• dessinateur CAO-DAO en bureau d’études.• technico-commercial à haut niveau

de technicité.• responsable qualité.• responsable gestion de production.• chargé d’affaires.• contrôleur sécurité (organismes

de certification).• services techniques fonction publique.

Poursuite d’étudesIl pourra également envisager de poursuivre des études en intégrant une école d’ingénieurs par concours (classe prépa ATS au lycée BAG-GIO), ou en postulant sur dossier à des écoles d’ingénieurs par alternance ou non.Il a aussi la possibilité de poursuivre dans un cycle universitaire de type licence profession-nelle (BAC +3)

Le BachelorDiplôme BAC+3 délivré par l’Ecole Nationale Supérieure d’Arts et MétiersCe Bachelor se déroule sur 3 ans en parallèle du BTS CPI :• 1re et 2e année en BTS CPI• 3e année à l’ENSAM

Le BTS, et après ?


Contenu de la formation


Sont recrutés sur dossier :y Bac S, SIy Bac technologiques STI2Dy Bac Pro EDPIy Étudiants en réorientation (faculté, IUT...).


Stage en entreprise• 8 semaines de stage en entreprise en fin de

première année.

Site d’accès :

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Enseignements Horaire 1re année Horaire 2e annéea + b + c a + b + c

Culture générale et expression 3 + 0 + 0 2 + 1 + 0

Langue vivante étrangère : anglais 0 + 2 + 0 0 + 2 + 0

Mathématiques 1,5 + 1 + 1 1,5 + 1 + 0

Physiques chimie 1 + 0 + 1 1 + 0 + 1

Comportement des systèmes techniques 3(1) + 1 + 2 3 + 1 + 2

Construction mécanique 2(2) + 2 + 6 2 + 2 + 6

Industrialisation des produits 1 + 0 + 3 1 + 0 + 3

Accompagnement personnalisé 0 + 0 + 1,5 0 + 0 + 1,5

Langue vivante facultative 0 + 2 + 0 0 + 2 + 0

TOTAL 11,5 + 6 + 13,5 10,5 + 7 + 13,5

Un travail collaboratif (CPI, CPRP) est orga-nisé à deux reprises dans la prestigieuse école d’ingénieurs Arts et Métiers ParisTech de Lille permettant d’acquérir de nouvelles connais-sances dans le domaine de la conception et de la fabrication.

(a) cours(b) travaux dirigés ou pratiques de laboratoires(c) travaux pratiques d’atelier ou projet(1) Dont une demi-heure de co-intervention

Mathématiques et STI(2) Dont une heure de co-intervention STI et

Anglais




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ÉLECTROTECHNIQUE (ÉLECT)

Le technicien supérieur en électrotechnique est spécialisé dans l’étude, la mise en oeuvre, l’utilisation et la maintenance des équipements élec-triques. Ces équipements, de plus en plus sophistiqués en raison de l’évo-lution des technologies de l’informatique et de l’électronique, peuvent faire intervenir des procédés d’hydraulique, de pneumatique, d’optique. Le tech-nicien supérieur intervient dans les secteurs de la production industrielle, du tertiaire, de l’habitat, du transport et de la distribution de l’énergie élec-trique. C’est en maintenance et en conseil technique que les emplois se développent le plus rapidement.

ÉLECTROTECHNIQUE

Poursuite d’études• Prépa ATS • Licence pro coordinateur technique

pour les installations électriques • Licence pro électrotechnique et électronique

de puissance • Licence pro électrotechnique et énergies

renouvelables • Licence pro métiers du commerce industriel • Écoles d’ingénieurs

Insertion Vie Active• Technicien(ne) chargé(e) d’études • Technicien(ne) de chantier en installations

électriques • Technicien(ne) de maintenance • Électromécanicien(ne) • Technicien(ne) d’essais • Responsable de service après-vente

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Sont recrutés sur dossier :y Bac STI2D y Bac S option S.I. ou option SVTy Bac Pro ELEEC • MELECy Après la première année d’un parcours de

l’enseignement supérieur (scientifique ou technologique)

Stage en entreprise1er année

• 4 semaines de stage en entreprise2e année

• 6 à 8 semaines de stage en entreprise

Site d’accès :

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Plateau d’électrotechnique

Armoire électrique




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SYSTÈMES NUMÉRIQUES (SN)OPTION ÉLECTRONIQUE ET COMMUNICATION

Les débouchés pour le titulaire de ce BTS sont multiples car la techno-logie électronique est présente dans la majorité des secteurs d’activité : les transports, l’automobile, l’aéronautique, l’espace, les télécommunica-tions, les sciences et technologies de l’information et de la communication, le multimédia, le commerce électronique, le médical, les automatismes industriels et «grand public», la domotique… Le technicien supérieur par-ticipe à la réalisation ou à la maintenance d’une grande variété de produits qui associent fréquemment l’électronique à d’autres technologies. Il est capable de proposer une architecture matérielle/logicielle pour contribuer à la modélisation de tout ou partie d’un produit. Il maîtrise l’usage de com-posants complexes dans des dispositifs électroniques. Il organise la pla-nification d’un projet à partir de l’analyse d’un cahier des charges et réalise des tests de conformité. Il organise et suit le processus d’installation et de maintenance après-vente.

SYSTÈMES NUMÉRIQUES

Poursuite d’études• Licence pro systèmes de sécurité

et télésurveillance • Licence pro réseaux et télécommunications • Licence pro conception de systèmes

électroniques et optoélectroniques • Licence pro intégration des systèmes

embarqués en aéronautique • Licence pro instrumentation et réseaux • Autre année de spécialisation • Écoles d’ingénieurs • Prépa ATS

Insertion Vie Active• Technicien de maintenance d’installation

de systèmes électroniques • Concepteur de bureau d’étude • Chef d’équipe en unité de production • Assistant ingénieur (mesures, tests

et contrôles)

Le BTS, et après ?Comment y accéder ?



Sont recrutés sur dossier :y Bac STI2D y Bac S option S.I.y Bac Pro SNy Après la première année d’un parcours de

l’enseignement supérieur (scientifique ou technologique)

Stage en entreprise1er année

• 6 semaines de stage en entreprise

Site d’accès :

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Laboratoire système

Étude de système


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Mention Complémentaire

Le titulaire de cette Mention Complémentaire intervient dans l’installation, la mise en service et la maintenance d’équipements et/ou d’installations des énergies renouvelables et du mix énergétique.Électricien ou climaticien spécialisé il contribue à l’amélioration de l’efficacité énergétique des bâtiments et à leur gestion énergétique en lien avec les régle-mentations : RGE (Reconnu Garant de l’Environnement – RT2020 – Grenelle de l’Environnement…

Activités professionnelles : Identifier les besoins des clients. Vérifier les faisabilités d’installations pré dimensionnées par des bureaux

d’étude. Répartir les activités au sein d’une petite équipe et assurer l’interface

avec les autres corps d’état. Installer des équipements, raccorder des installations à des réseaux. Régler et mettre en service. Présenter le fonctionnement et l’utilisation des installations aux clients. Assurer la maintenance préventive et correctrice des installations.

Le diplômé est susceptible d’être employé par des entreprises du domaine du génie électrique, du génie climatique.

TECHNICIEN EN ÉNERGIES RENOUVELABLES (TER)

Poursuite d’études• BTS Maintenance des Systèmes (en deux ans)

→ Systèmes Énergétiques et Fluidiques

• BTS Fluide Énergie Domotique (en deux ans)

→ Génie Climatique et Fluidique → Domotique Bâtiments Communicants

Insertion Vie Active• Installateur, Monteur.• Climaticien.• Chauffagiste.• Électricien. • Énergéticien.

Son degré d’autonomie peut être différent selon la taille, l’organisation des entreprises, la nature et la complexité des équipements installés.

La mention, et après ?Comment y accéder ?

Sont recrutés sur dossier :y Bac pro Technicien en installation

des systèmes énergétiques et climatiquesy Bac pro Technicien en maintenance

des systèmes énergétiques et climatiquesy Bac pro Technicien du Froid

et du Conditionnement d’Airy Bac Pro Electrotechnique Energie

Eléments communicantsy BP Monteur en installations du génie

climatique et sanitaire


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Brevet Technicien SupérieurCONCEPTION DES PROCESSUS DE RÉALISATION DE PRODUITS (CPRP)


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Poursuite d’études• Prépa ATS• Licence pro ingénierie simultanée

en conception mécanique • Licence pro informatique industrielle

et productique• Licence pro contrôle, métrologie, assurance

qualité

Insertion Vie Active• Technicien(ne) en construction mécanique• Technicien(ne) de support technique

à distance • Electromécanicien(ne)• Opérateur(trice) sur machine à commande

numérique• Responsable d’ordonnancement• Technicien(ne) essai

La mention, et après ?Comment y accéder ?

Sont recrutés sur dossier :y Bac STI2Dy Bac Scientifique y Bac Pro Mécaniquey Bac Pro Technicien d’usinage

Le titulaire du BTS Conception des processus de réalisation de pro-duits (CPRP) est un spécialiste des procédés de production par enlè-vement ou addition de matières. Concepteur des processus qui y sont

associés, il intervient tout au long de la chaîne d’obtention (définition - indus-trialisation - réalisation, assemblage et contrôle) des éléments mécaniques, à haute valeur ajoutée, constituant les sous-ensembles industriels.

le métier s’exerce en relation avec de nombreux partenaires comme le donneur d’ordre ou les sous-traitants, et dans un cadre d’ingénierie collaborative avec : les concepteurs de produits dans la phase de pré industrialisation ; les spé-cialistes des procédés de première transformation (moulage, forgeage, injec-tion plastique...), de traitements thermiques et de traitements de surfaces ; les constructeurs de machines et d’équipements de production (outils, outillages de production ...) ; les techniciens de l’automatisation et de l’informatisation, de la logistique et de la gestion, de la maintenance et de la qualité.

Dans le cadre d’une production sérielle, il intervient au niveau : de la conception détaillée des sous-ensembles, ou pré industrialisation, en ingénierie collabo-rative (intégration, lors de la définition des produits, des contraintes technico-économiques induites par les procédés qu’il maîtrise) ; de l’industrialisation des sous-ensembles (conception des processus de fabrication et d’assemblage ainsi que des outillages associés) ; de la qualification des processus ; du lance-ment et du suivi des productions.

Étude de projet

Commande numérique


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Stage en entreprise8 semaines de stage en entreprise

en 1er année


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Brevet Technicien Supérieur CONCEPTION ET RÉALISATION SYSTÉMES AUTOMATIQUES (CRSA)


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Poursuite d’études• Prépa ATS • Licence pro acquisition de données,

qualification d’appareillages en milieu industriel

Insertion Vie Active• Technicien(ne) d’essais• Électromécanicien(ne)• Technicien(ne) de bureau d’étude• Technicien(ne) en automatisme• Technicien(ne) de maintenance industrielle

La mention, et après ?


Sont recrutés sur dossier :y Bac S (SI)y Bac STI2Dy Bac MEI ou EEI


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Stage en entreprise8 semaines de stage en entreprise

en 1er année

Étude de système

Automatisme - robotique

Le technicien supérieur en Conception et réalisation de systèmes au-tomatiques (CRSA) exerce son métier dans des entreprises de toutes tailles concevant, réalisant, ou exploitant des systèmes automatiques. Son expertise technique et sa polyvalence lui permettent de s’adapter aux évolutions technologiques permanentes et de s’intégrer plus faci-

lement aux nouvelles organisations des services techniques.

Il peut intervenir dans de nombreuses activités du cycle de vie technique d’un système, de sa conception à son amélioration continue, dans un contexte réglementaire et normatif fortement contraint, tout en intégrant à la fois des préoccupations commerciales, économiques, de développement durable et de consommation énergétique. Il est un agent de maîtrise régulièrement amené à travailler dans le cadre de projets ou d’interventions techniques où ses compé-tences sont utilisées pour conduire en autonomie une équipe. En contact avec les utilisateurs, les clients, les services de l’entreprise, il met en oeuvre des compétences relationnelles et de communication.

Le technicien supérieur CRSA peut exercer ses activités essentiellement dans trois types d’entreprises :

• les entreprises utilisatrices de systèmes automatiques et d’équipe-ments automatisés,

• les entreprises réalisatrices de systèmes automatiques et d’équipe-ments automatisés,

• les sociétés de services en automatismes.

Documents

ÉTUDES DE RÉALISATION D’UN PROJET DE …94.23.249.211/baggio_echange/plaquette/fiche_bts_bd.pdf · À noter, des cours de mise à niveau en enseignement général, scientifique,