REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE LrsquoENSEIGNEMENT SUPERIEUR

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

UNIVERSITE LrsquoARBI BEN MrsquoHIDI OUM EL BOUAGHI

FACULTE SIENCE DE LA TERRE ET DrsquoARCHITECTURE

DEPARTEMENT DrsquoARCHITECTURE

Meacutemoire de Master 2

Filiegravere Architecture

Speacutecialiteacute Architecture et conduite de projet architectural

Evaluation de la qualiteacute architecturale drsquoun eacutetablissement

culturel (cas drsquoeacutetude centre culturel)

Dirigeacute par Preacutesenteacute par

OUNISSI Nassima GHERRAZ Halima

BENKHELIFA Yasmine

Anneacutee Universitaire 20142015

TABLEAU DES MATIERES

Chapitre introductif

I-Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2

II-Probleacutematique helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

III-Questions de recherche helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

IV-Objectifs helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

V-Structure de meacutemoirehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

Chapitre n 1 Processus drsquoeacutelaboration drsquoun projet architectural

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I- Le projet architectural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-1-Deacutefinition de concepts helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-1-1-Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-3- Les aspects de projet architectural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip7

I-4-Les contraintes drsquoun projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip8

I-4-1-La contrainte de deacutelais helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 8

I-4-2-La contrainte de coucirct helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip8

I I-4-3-La contrainte de qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9

II- La conduit de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-1- Deacutefinition de concept helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10

I-2-Les objectifs de la conduite de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-3- Les acteurs de conduit de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-3-1-Maicirctre douvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11

II-3-4-Lrsquoentreprises helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip12

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip12

II-3-6-Le controcircleur techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13

II-4-Les processus de conduite de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13

II-4-1-phase ndeg 1 La planificationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip14

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

Chapitre ndeg 2 La qualiteacute dans la phase de la conception

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I 1 deacutefinition de concept helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I2 signification de la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I3 les caracteacuteristique de la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip24

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturalehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 25

141La meacutethode FLAGhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip25

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Asseacutenement meacutethodehelliphelliphelliphellip26

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip27

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30

II-Particulariteacutes de la conception en architecturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II1 La conception en architecture helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II11Un processus cognitif et collectifhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II11 1 Interaction entre les acteurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip33

II112 Le vecteur de la communicationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II2 1 Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur )helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II22 Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II 221 La profession helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II222 Lrsquoexpertise helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II223Les eacutetapes qui reacutealisent entre le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage36

II23 La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

II2 3 1 Niveau drsquoeacutetudeshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

II232 Les missionshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II233Nature du travailhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II234Secteur professionnelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II235 Salaire deacutebutant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II236 Les fonctions de maitre drsquoœuvre helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II237 Son travailhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip41

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception helliphelliphelliphelliphelliphellip42

II3 Le maicirctre drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II3 1Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II311Les eacutetudes preacutealables et le programme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II312Les problegravemes qui influent sur la qualiteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44

II4 assistanthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip45

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip45

II412 Lrsquoinfluence de assistant en de maitrise drsquoœuvre sur la conception helliphellip46

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvragehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip47

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conceptionhelliphelliphellip47

III-Positionnement eacutepisteacutemologique helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Chapitre ndeg 3 La culture et lrsquoeacutetablissement culturel

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

Ila culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I1Deacutefinition de concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I2 Lrsquoeacutequipement culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I21Deacutefinition De Concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I22Classification les eacutequipements culturelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I221Le palais de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I222Maison de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I223Complexe de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I224Centre de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I23 Classification des eacutequipements Culturelshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I24Les Activiteacutes Culturelleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I241 La diffusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I242 La creacuteationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I244 La formationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I245 Lrsquoanimation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I25 Les objectifs et enjeuxhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I26 Quelque norme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I261Bibliothegravequehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I262 la salle de confeacuterencehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I263 Administrationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 53

Chapitre ndeg 4 Analyse des donneacutees et interpreacutetation de reacutesultats

IV1Introdution helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV2 Fiche techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV3 Architecte helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV4Le Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV5Lrsquoanalyse De Cas Drsquoeacutetude (Utilisation De Model Mateacutea) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV51Decomposition Des Espaces De Centre Culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV52Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip65

IV-5-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

De Maitre Drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip78

IV-6-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurs Maicirctre Drsquoouvrage Maicirctre Drsquoœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip92

IV-6 Lrsquoanalyse architecturale de quelques exemples helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip101

CONCLUSION GENERAL

BIBLIOGRAPHE

NOMENCLATURE

ANNEXES

RESUME

Anneacutee Universitaire 20142015

Deacutedicaces

Je deacutedie ce modeste travail agrave

Mes tregraves chers parents pour leurs amour sacrifices patiences

soutiens morale et mateacuteriel depuis mon enfance jusqursquoagrave ce jour

Mes fregraveres et sœurs

Mes amis et collegravegues

Ceux que jrsquoaime et je respect

Nassima

Je deacutedie ce modeste travail en signe de respect de reconnaissance et de gratitude A mes tregraves chers parents que jrsquoadmire et qui mrsquoont toujours aideacute dans ma vie et qui nrsquoont cesseacute de mrsquoencourager et de me soutenir tout au long de mes eacutetudes A mon fregravere Abd Elwahab A ma tregraves chegravere sœur aziza et rym et Doria que jrsquoadore et agrave qui je souhaite tout le bonheur du monde A tout mes amies et collegravegues akila Imen A rahma besma fatima hadjer iman m pour tous les merveilleux souvenirs que nous avons partageacutes ensembles et tous ceux que jrsquoaurais oublieacute de citer Merci agrave vous tous yasmine

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

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II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

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prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

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II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

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Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

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agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

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comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

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contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

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Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

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C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

Q1 Q2

Q3

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Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q28

Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

Q1 Q2

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Q28

Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

Q1 Q2

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Q14 Q15

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Q24

Q25

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Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q27

Q28

Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

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Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

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Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

Q1 Q2

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

Q1 Q2

Q3

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Q6

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q25

Q26

Q27

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Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

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Q5

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Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

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Q21

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Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

TABLEAU DES MATIERES

Chapitre introductif

I-Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2

II-Probleacutematique helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

III-Questions de recherche helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip3

IV-Objectifs helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

V-Structure de meacutemoirehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

Chapitre n 1 Processus drsquoeacutelaboration drsquoun projet architectural

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I- Le projet architectural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-1-Deacutefinition de concepts helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-1-1-Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I-3- Les aspects de projet architectural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip7

I-4-Les contraintes drsquoun projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip8

I-4-1-La contrainte de deacutelais helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 8

I-4-2-La contrainte de coucirct helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip8

I I-4-3-La contrainte de qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9

II- La conduit de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-1- Deacutefinition de concept helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10

I-2-Les objectifs de la conduite de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-3- Les acteurs de conduit de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-3-1-Maicirctre douvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11

II-3-4-Lrsquoentreprises helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip12

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip12

II-3-6-Le controcircleur techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13

II-4-Les processus de conduite de projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13

II-4-1-phase ndeg 1 La planificationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip14

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

Chapitre ndeg 2 La qualiteacute dans la phase de la conception

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I 1 deacutefinition de concept helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I2 signification de la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I3 les caracteacuteristique de la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip24

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturalehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 25

141La meacutethode FLAGhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip25

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Asseacutenement meacutethodehelliphelliphelliphellip26

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip27

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30

II-Particulariteacutes de la conception en architecturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II1 La conception en architecture helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II11Un processus cognitif et collectifhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II11 1 Interaction entre les acteurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip33

II112 Le vecteur de la communicationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II2 1 Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur )helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II22 Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II 221 La profession helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II222 Lrsquoexpertise helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II223Les eacutetapes qui reacutealisent entre le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage36

II23 La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

II2 3 1 Niveau drsquoeacutetudeshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

II232 Les missionshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II233Nature du travailhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II234Secteur professionnelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II235 Salaire deacutebutant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II236 Les fonctions de maitre drsquoœuvre helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II237 Son travailhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip41

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception helliphelliphelliphelliphelliphellip42

II3 Le maicirctre drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II3 1Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II311Les eacutetudes preacutealables et le programme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II312Les problegravemes qui influent sur la qualiteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44

II4 assistanthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip45

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip45

II412 Lrsquoinfluence de assistant en de maitrise drsquoœuvre sur la conception helliphellip46

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvragehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip47

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conceptionhelliphelliphellip47

III-Positionnement eacutepisteacutemologique helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Chapitre ndeg 3 La culture et lrsquoeacutetablissement culturel

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

Ila culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I1Deacutefinition de concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I2 Lrsquoeacutequipement culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I21Deacutefinition De Concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I22Classification les eacutequipements culturelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I221Le palais de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I222Maison de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I223Complexe de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I224Centre de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I23 Classification des eacutequipements Culturelshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I24Les Activiteacutes Culturelleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I241 La diffusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I242 La creacuteationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I244 La formationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I245 Lrsquoanimation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I25 Les objectifs et enjeuxhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I26 Quelque norme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I261Bibliothegravequehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I262 la salle de confeacuterencehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I263 Administrationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 53

Chapitre ndeg 4 Analyse des donneacutees et interpreacutetation de reacutesultats

IV1Introdution helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV2 Fiche techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV3 Architecte helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV4Le Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV5Lrsquoanalyse De Cas Drsquoeacutetude (Utilisation De Model Mateacutea) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV51Decomposition Des Espaces De Centre Culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV52Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip65

IV-5-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

De Maitre Drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip78

IV-6-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurs Maicirctre Drsquoouvrage Maicirctre Drsquoœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip92

IV-6 Lrsquoanalyse architecturale de quelques exemples helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip101

CONCLUSION GENERAL

BIBLIOGRAPHE

NOMENCLATURE

ANNEXES

RESUME

Anneacutee Universitaire 20142015

Deacutedicaces

Je deacutedie ce modeste travail agrave

Mes tregraves chers parents pour leurs amour sacrifices patiences

soutiens morale et mateacuteriel depuis mon enfance jusqursquoagrave ce jour

Mes fregraveres et sœurs

Mes amis et collegravegues

Ceux que jrsquoaime et je respect

Nassima

Je deacutedie ce modeste travail en signe de respect de reconnaissance et de gratitude A mes tregraves chers parents que jrsquoadmire et qui mrsquoont toujours aideacute dans ma vie et qui nrsquoont cesseacute de mrsquoencourager et de me soutenir tout au long de mes eacutetudes A mon fregravere Abd Elwahab A ma tregraves chegravere sœur aziza et rym et Doria que jrsquoadore et agrave qui je souhaite tout le bonheur du monde A tout mes amies et collegravegues akila Imen A rahma besma fatima hadjer iman m pour tous les merveilleux souvenirs que nous avons partageacutes ensembles et tous ceux que jrsquoaurais oublieacute de citer Merci agrave vous tous yasmine

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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1

15

2

25

3

35

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

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0

1

2

3

4

5

La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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0

1

2

3

4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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0

1

2

3

4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

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0

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1

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2

25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

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0

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1

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2

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3

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4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

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0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

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0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

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1

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2

25

3

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4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

Chapitre ndeg 2 La qualiteacute dans la phase de la conception

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I 1 deacutefinition de concept helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I2 signification de la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22

I3 les caracteacuteristique de la qualiteacute helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip24

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturalehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 25

141La meacutethode FLAGhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip25

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Asseacutenement meacutethodehelliphelliphelliphellip26

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip27

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30

II-Particulariteacutes de la conception en architecturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II1 La conception en architecture helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II11Un processus cognitif et collectifhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip31

II11 1 Interaction entre les acteurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip33

II112 Le vecteur de la communicationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II2 1 Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur )helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II22 Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II 221 La profession helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II222 Lrsquoexpertise helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35

II223Les eacutetapes qui reacutealisent entre le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage36

II23 La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

II2 3 1 Niveau drsquoeacutetudeshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

II232 Les missionshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II233Nature du travailhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II234Secteur professionnelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II235 Salaire deacutebutant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II236 Les fonctions de maitre drsquoœuvre helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip40

II237 Son travailhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip41

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception helliphelliphelliphelliphelliphellip42

II3 Le maicirctre drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II3 1Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II311Les eacutetudes preacutealables et le programme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II312Les problegravemes qui influent sur la qualiteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44

II4 assistanthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip45

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip45

II412 Lrsquoinfluence de assistant en de maitrise drsquoœuvre sur la conception helliphellip46

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvragehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip47

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conceptionhelliphelliphellip47

III-Positionnement eacutepisteacutemologique helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Chapitre ndeg 3 La culture et lrsquoeacutetablissement culturel

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

Ila culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I1Deacutefinition de concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I2 Lrsquoeacutequipement culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I21Deacutefinition De Concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I22Classification les eacutequipements culturelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I221Le palais de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I222Maison de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I223Complexe de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I224Centre de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I23 Classification des eacutequipements Culturelshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I24Les Activiteacutes Culturelleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I241 La diffusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I242 La creacuteationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I244 La formationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I245 Lrsquoanimation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I25 Les objectifs et enjeuxhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I26 Quelque norme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I261Bibliothegravequehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I262 la salle de confeacuterencehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I263 Administrationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 53

Chapitre ndeg 4 Analyse des donneacutees et interpreacutetation de reacutesultats

IV1Introdution helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV2 Fiche techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV3 Architecte helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV4Le Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV5Lrsquoanalyse De Cas Drsquoeacutetude (Utilisation De Model Mateacutea) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV51Decomposition Des Espaces De Centre Culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV52Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip65

IV-5-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

De Maitre Drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip78

IV-6-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurs Maicirctre Drsquoouvrage Maicirctre Drsquoœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip92

IV-6 Lrsquoanalyse architecturale de quelques exemples helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip101

CONCLUSION GENERAL

BIBLIOGRAPHE

NOMENCLATURE

ANNEXES

RESUME

Anneacutee Universitaire 20142015

Deacutedicaces

Je deacutedie ce modeste travail agrave

Mes tregraves chers parents pour leurs amour sacrifices patiences

soutiens morale et mateacuteriel depuis mon enfance jusqursquoagrave ce jour

Mes fregraveres et sœurs

Mes amis et collegravegues

Ceux que jrsquoaime et je respect

Nassima

Je deacutedie ce modeste travail en signe de respect de reconnaissance et de gratitude A mes tregraves chers parents que jrsquoadmire et qui mrsquoont toujours aideacute dans ma vie et qui nrsquoont cesseacute de mrsquoencourager et de me soutenir tout au long de mes eacutetudes A mon fregravere Abd Elwahab A ma tregraves chegravere sœur aziza et rym et Doria que jrsquoadore et agrave qui je souhaite tout le bonheur du monde A tout mes amies et collegravegues akila Imen A rahma besma fatima hadjer iman m pour tous les merveilleux souvenirs que nous avons partageacutes ensembles et tous ceux que jrsquoaurais oublieacute de citer Merci agrave vous tous yasmine

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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3

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4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

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1

2

3

4

5

La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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0

1

2

3

4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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2

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3

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4

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5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

1

2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

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5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

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4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

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0

05

1

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4

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5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

II3 Le maicirctre drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II3 1Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II311Les eacutetudes preacutealables et le programme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip43

II312Les problegravemes qui influent sur la qualiteacutehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44

II4 assistanthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip45

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip45

II412 Lrsquoinfluence de assistant en de maitrise drsquoœuvre sur la conception helliphellip46

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvragehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip47

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conceptionhelliphelliphellip47

III-Positionnement eacutepisteacutemologique helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Conclusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip48

Chapitre ndeg 3 La culture et lrsquoeacutetablissement culturel

Introduction helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

Ila culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I1Deacutefinition de concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I2 Lrsquoeacutequipement culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I21Deacutefinition De Concepthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I22Classification les eacutequipements culturelhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I221Le palais de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I222Maison de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I223Complexe de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

I224Centre de la culturehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I23 Classification des eacutequipements Culturelshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I24Les Activiteacutes Culturelleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I241 La diffusion helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I242 La creacuteationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip51

I244 La formationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I245 Lrsquoanimation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I25 Les objectifs et enjeuxhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I26 Quelque norme helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52

I261Bibliothegravequehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I262 la salle de confeacuterencehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip53

I263 Administrationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 53

Chapitre ndeg 4 Analyse des donneacutees et interpreacutetation de reacutesultats

IV1Introdution helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV2 Fiche techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV3 Architecte helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV4Le Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV5Lrsquoanalyse De Cas Drsquoeacutetude (Utilisation De Model Mateacutea) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV51Decomposition Des Espaces De Centre Culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV52Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip65

IV-5-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

De Maitre Drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip78

IV-6-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurs Maicirctre Drsquoouvrage Maicirctre Drsquoœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip92

IV-6 Lrsquoanalyse architecturale de quelques exemples helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip101

CONCLUSION GENERAL

BIBLIOGRAPHE

NOMENCLATURE

ANNEXES

RESUME

Anneacutee Universitaire 20142015

Deacutedicaces

Je deacutedie ce modeste travail agrave

Mes tregraves chers parents pour leurs amour sacrifices patiences

soutiens morale et mateacuteriel depuis mon enfance jusqursquoagrave ce jour

Mes fregraveres et sœurs

Mes amis et collegravegues

Ceux que jrsquoaime et je respect

Nassima

Je deacutedie ce modeste travail en signe de respect de reconnaissance et de gratitude A mes tregraves chers parents que jrsquoadmire et qui mrsquoont toujours aideacute dans ma vie et qui nrsquoont cesseacute de mrsquoencourager et de me soutenir tout au long de mes eacutetudes A mon fregravere Abd Elwahab A ma tregraves chegravere sœur aziza et rym et Doria que jrsquoadore et agrave qui je souhaite tout le bonheur du monde A tout mes amies et collegravegues akila Imen A rahma besma fatima hadjer iman m pour tous les merveilleux souvenirs que nous avons partageacutes ensembles et tous ceux que jrsquoaurais oublieacute de citer Merci agrave vous tous yasmine

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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3

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4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

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1

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La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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2

3

4

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Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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4

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5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

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2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

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F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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0

1

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4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14

Q15 Q16

Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29

Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

I263 Administrationhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 53

Chapitre ndeg 4 Analyse des donneacutees et interpreacutetation de reacutesultats

IV1Introdution helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV2 Fiche techniquehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip55

IV3 Architecte helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV4Le Projet helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip56

IV5Lrsquoanalyse De Cas Drsquoeacutetude (Utilisation De Model Mateacutea) helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV51Decomposition Des Espaces De Centre Culturel helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip61

IV52Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip65

IV-5-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

De Maitre Drsquoouvrage helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip78

IV-6-3- Evaluation De La Qualiteacute De Centre Culturel El Amir Khaled Par Le Point De Vue

Des Utilisateurs Maicirctre Drsquoouvrage Maicirctre Drsquoœuvrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip92

IV-6 Lrsquoanalyse architecturale de quelques exemples helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip101

CONCLUSION GENERAL

BIBLIOGRAPHE

NOMENCLATURE

ANNEXES

RESUME

Anneacutee Universitaire 20142015

Deacutedicaces

Je deacutedie ce modeste travail agrave

Mes tregraves chers parents pour leurs amour sacrifices patiences

soutiens morale et mateacuteriel depuis mon enfance jusqursquoagrave ce jour

Mes fregraveres et sœurs

Mes amis et collegravegues

Ceux que jrsquoaime et je respect

Nassima

Je deacutedie ce modeste travail en signe de respect de reconnaissance et de gratitude A mes tregraves chers parents que jrsquoadmire et qui mrsquoont toujours aideacute dans ma vie et qui nrsquoont cesseacute de mrsquoencourager et de me soutenir tout au long de mes eacutetudes A mon fregravere Abd Elwahab A ma tregraves chegravere sœur aziza et rym et Doria que jrsquoadore et agrave qui je souhaite tout le bonheur du monde A tout mes amies et collegravegues akila Imen A rahma besma fatima hadjer iman m pour tous les merveilleux souvenirs que nous avons partageacutes ensembles et tous ceux que jrsquoaurais oublieacute de citer Merci agrave vous tous yasmine

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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3

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4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

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1

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La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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2

3

4

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Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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4

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5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

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2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

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F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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0

1

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4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14

Q15 Q16

Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29

Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

Anneacutee Universitaire 20142015

Deacutedicaces

Je deacutedie ce modeste travail agrave

Mes tregraves chers parents pour leurs amour sacrifices patiences

soutiens morale et mateacuteriel depuis mon enfance jusqursquoagrave ce jour

Mes fregraveres et sœurs

Mes amis et collegravegues

Ceux que jrsquoaime et je respect

Nassima

Je deacutedie ce modeste travail en signe de respect de reconnaissance et de gratitude A mes tregraves chers parents que jrsquoadmire et qui mrsquoont toujours aideacute dans ma vie et qui nrsquoont cesseacute de mrsquoencourager et de me soutenir tout au long de mes eacutetudes A mon fregravere Abd Elwahab A ma tregraves chegravere sœur aziza et rym et Doria que jrsquoadore et agrave qui je souhaite tout le bonheur du monde A tout mes amies et collegravegues akila Imen A rahma besma fatima hadjer iman m pour tous les merveilleux souvenirs que nous avons partageacutes ensembles et tous ceux que jrsquoaurais oublieacute de citer Merci agrave vous tous yasmine

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

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La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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3

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4

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5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

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Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

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F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

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suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

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3

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4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

Remerciements

A lissue de cette modeste eacutetude je tiens agrave remercier tout dabord mon bon Dieu tout

puissant de mavoir procureacute patience et volonteacute pour aboutir et pour son aide miseacutericordieuse

durant toute mes anneacutees deacutetude et surtout durant la peacuteriode de ce travail

Eacutegalement il mest particuliegraverement agreacuteable de remercier vivement

Mon encadreur madame GHERRAZ Halima de diriger ce travail dune maniegravere exem-

plaire et pour le temps quil ma consacreacute

Je tiens agrave remercier aussi

Tous les gens qui ont maider pour reacutealiser ce travail

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

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La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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0

1

2

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4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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2

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3

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4

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5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

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2

3

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5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

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5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

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3

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4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

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3

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4

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5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

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2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

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0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

Q9

Q10

Q11

Q12

Q13

Q14 Q15

Q16 Q17

Q18

Q19

Q20

Q21

Q22

Q23

Q24

Q25

Q26

Q27

Q28

Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

laquo Un projet doit utiliser des outils techniques adapteacutes afin

drsquoeacuteviter la dispersion des efforts La compreacutehension et le partage

des enjeux du projet par lrsquoensemble des acteurs intervenant

directement ou indirectement sur le projet sont un facteur cleacute de

succegraves Alors le rocircle de chaque acteur doit ecirctre preacuteciseacute afin que

toutes les eacutenergies se traduisent en valeur ajouteacutee raquo

1

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

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La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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1

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2

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3

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4

45

5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

1

2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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0

1

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4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

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25

3

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4

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5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

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1

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25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

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4

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5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

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1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

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0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

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4

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5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

I-Introduction

Un projet est un processus dynamique qui suppose lrsquoexistence drsquoune volonteacute partageacutee

non seulement par le prescripteur sponsor) mais aussi par le reacutealisateur (chef de projet et

eacutequipe projet) et les beacuteneacuteficiaires de celui-ci La prise en compte degraves lrsquoamont de la dimen-

sion laquoconduite du changementraquo dans le projet est un eacuteleacutement important pour lrsquoappropriation

et lrsquoacceptation de ses objectifs 1

La gestion de projet ou conduite opeacuterationnelle du projet est la discipline qui srsquointeacuteresse agrave

la concreacutetisation des ideacutees architecturales sur terrain crsquoest plutocirct une deacutemarche visant agrave struc-

turer assurer et optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet Les tacircches doivent ecirctre clairement

deacutefinies pour un reacutesultat conforme agrave des normes de qualiteacute pour le moindre cout et dans les

plus brefs deacutelais possibles

La qualiteacute quand agrave elle srsquoinscrit dans une chaine drsquoactes commenccedilant lors de la formulation

du besoin et se poursuivant jusquagrave la gestion de bacirctiment les conduits actuelles de production

de la ville reacuteside en notre premier point de vue dans lrsquoorganisation drsquoun action collective qui

reacuteunit deacutes la deacutefinition des projets lrsquoensemble des acteurs incarneacutes le long du processus deacutes

la conception la qualiteacute sera donc reacuteinterrogeacutee sous diffeacuterentes dimensions ( son cadre con-

ceptuel reacuteglementaire et organisationnel)il y a donc obligation drsquoeacuteclairer ces notions et de

proposer des eacutevolutions qui permettent drsquoameacuteliorer les pratiques et de srsquoinscrire dans la pers-

pective temporelle de la dureacutee de vie drsquoun projet

Assurer la qualiteacute de louvrage lors du passage de sa conception agrave sa reacutealisation constitue

lune des principales missions de larchitecte Les exigences formuleacutees au stade des eacutetudes

doivent ecirctre traduites sur la base de plans dexeacutecution et de cahiers des charges en eacuteleacutements

de construction reacuteels

la qualiteacute dans la conception et de la gestion de projet toutes les Chartes mettaient lrsquoaccent

sur lrsquoimportance du dialogue entre toutes les parties prenantes sur la neacutegociation de contrats

eacutequilibreacutes ainsi que la recherche de bons compromis de conception et de reacutealisation associant

des entreprises preacuteseacutelectionneacutees et retenues ensuite par appel drsquooffre pour finaliser le projet et

eacutetudier toutes les interfaces entre elles et la maicirctrise drsquoœuvre

1 Henri-Pierre Maders Etienne Clet (2005) Pratiquer la conduite de projet eacutedition drsquoorganisation Cedex Paris

2

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

Q1 Q2

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Q14 Q15

Q16 Q17

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

Q1 Q2

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Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

Q1 Q2

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Q1 Q2

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

1

2

3

4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

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Q24

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Q26

Q27

Q28

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Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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Q29 Q30

0

05

1

15

2

25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

Q1 Q2

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Q14 Q15

Q16 Q17

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

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Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Q1 Q2

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Q29 Q30

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

Q1 Q2

Q3

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Q14 Q15

Q16 Q17

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101

II-Probleacutematique

La notion de qualiteacutes en conception renvoie au premier chef aux qualiteacutes de lrsquoouvrage pour les

exploitants et les utilisateurs actuels et futurs dont les appreacuteciations eacutevoluent dans la dureacutee Il

y a donc toujours une part drsquoincertitude et de controverse quant au jugement sur les qualiteacutes

de lrsquoouvrage La promesse de qualiteacutes formuleacutee en deacutebut de processus est toujours assortie

drsquoincertitudes et de risques tels que les deacutefinit Et ceux qui en portent la responsabiliteacute princi-

pale les concepteurs et les architectes au premier chef se sentent souvent incompris voire

trahis par leur client les entreprises et les utilisateurs eux-mecircmes Nous eacutevoquerons plus loin

les diverses formes de jugement - financier estheacutetique technique fonctionnel et environne-

mental - sur les qualiteacutes de lrsquoouvrage pour insister sur la qualiteacute des eacutechanges entre concep-

teurs et sur la qualiteacute du management du processus de conception pris entre les jeux drsquoacteurs

directement ou indirectement parties prenantes Lrsquoobtention de qualiteacutes en conception restera

neacuteanmoins toujours probleacutematique

III-Questions de recherche

Ce problegraveme neacutecessite des investigations pour sa prise en charge afin drsquoeacuteviter la banaliteacute

drsquoune conception architecturale ey pour que le projet peut atteindre les objectifs souligneacutes au

niveau de sa qualiteacute pour cela les questions meacutethodologiques suivantes simposent

1-Comment peut-on passer drsquoune production banale (de faible qualiteacute architecturale) agrave une

construction savante (des formes innovatrices) pour ce type de centre commercial

2-Quelles sont les facteurs qui influent la conception architecturale

3- Quelle interaction entre les diffeacuterents acteurs du projet megravene agrave la meilleure qualiteacute de ce

dernier

IV-Objectifs Suite aux problegravemes poseacutes auparavant nous avons fixeacute des objectifs agrave at-

teindre dans le cadre de cette eacutetude comme suit

1-Apporter des eacuteleacutements de reacuteponses concregravetes agrave cette attente qursquoest la qualiteacute de la concep-

tion dans le cadre drsquoun eacutetablissement culturel qui est le centre culturel

2- eacutetablir la meilleure interaction entre les diffeacuterents acteurs pour aboutir la meilleure qualiteacute

V-Structure de meacutemoire Pour atteindre les objectifs citeacutes preacuteceacutedemment notre re-

cherche srsquoorganisera en

3

Premiegraverement un chapitre introductif destineacute agrave la preacutesentation de la probleacutematique de

recherche les questions et les objectifs de recherche agrave atteindre

1) Une partie theacuteorique synthegravese drsquoune recherche bibliographique dont lrsquoobjectif

est de cerner et de comprendre les diffeacuterentes approches qui ont eacuteteacute formuleacutees concernant

les problegravemes de la qualiteacute des projets drsquoarchitecture eacuteleacutements theacuteoriques de base qui

contribuent agrave la focalisation de la preacutesente recherche vers les objectifs cibleacutes Elle se divi-

sera en 3 chapitres

Le premier chapitre dont lrsquoobjectif de mieux comprendre le projet architectural et la

conduite de projet on va preacutesenter les diffeacuterentes notions sur le projet architectural ses

types la conduite de projet ses diffeacuterents facteurs et les processus drsquoeacutelaboration de tout

projet architectural

Le deuxiegraveme chapitre tend agrave mettre lrsquoaccent sur la qualiteacute architecturale sa significa-

tion ses objectifs ainsi que lrsquoanalyse de quelques meacutethodes pour ameacuteliorer la qualiteacute ar-

chitecturale dans le deuxiegraveme volet on va eacutetudier le maitre drsquoœuvre qui est le premier

responsable sur la qualiteacute architecturale drsquoun projet

Le troisiegraveme chapitre traitera le sujet de commerce dans lequel on essayera

drsquoaborder les diffeacuterents deacutefinitions de commerce on preacutesentera son historique la deacutefini-

tion des eacutetablissements culturaux leur classification et leurs rocircles

2) Une partie pratique qui se divise en

Le quatriegraveme chapitre qui va traiter les cas drsquoeacutetude agrave travers lrsquoanalyse de quelques

centres culturaux au niveau national ou international dont le but est drsquoeacutevaluer la qualiteacute

architecturale des ces projets

Le cinquiegraveme chapitre tend agrave analyser et interpreacuteter les reacutesultats obtenus de ques-

tionnaire appliqueacute avec quelques utilisateurs de centre cultural et de scheacutema drsquoentrevue

appliqueacute avec quelques maitres drsquoouvrage et maitres drsquoœuvre

La conclusion geacuteneacuterale qui reacutesume les solutions et les reacutesultats abouties de

lrsquoanalyse de quelques projets architecturaux ainsi que lrsquoanalyse de reacutesultats de diffeacute-

rents outils de recherche (le questionnaire et le scheacutema drsquoentrevue)

4

Chapitre ndeg 1

Processus drsquoeacutelaboration

drsquoun projet architectural

Introduction

La gestion de projet ou conduite de projet est une deacutemarche visant agrave structurer assurer et

optimiser le bon deacuteroulement drsquoun projet

Geacuterer et animer un projet ecirctre chef de projet cest dabord savoir en neacutegocier lobjectif

mais aussi mettre en œuvre les compeacutetences et outils de lanalyse fonctionnelle de planifica-

tion (WBS OBS PERT Gantthellipetc) geacuterer un budget maicirctriser des risques animer et moti-

ver une eacutequipe-projet tout cela en conciliant les inteacuterecircts du maitre douvrage et des parties

prenantes

Les livrables doivent ecirctre clairement deacutefinis pour un reacutesultat conforme agrave des normes de

qualiteacute pour le moindre coucirct et dans le meilleur deacutelai possible

Le chapitre preacutesent consiste agrave traiter les diffeacuterents processus drsquoeacutelaboration drsquoun pro-

jet architectural agrave travers la deacutefinition de plusieurs concepts et la preacutesentation de diffeacuterentes

phases drsquoun projet ainsi que les acteurs qui se concertent pour la livraison de ce projet

I-Le projet architectural

I-1-Deacutefinition de concepts

I-1-1-Projet Crsquoest un processus unique qui consiste en un ensemble drsquoactiviteacutes coor-

donneacutees et maicirctriseacutees comportant des dates de deacutebut et de fin entrepris dans le but drsquoatteindre

un objectif conforme agrave des exigences Preacutealablement deacutefinies telles que les contraintes de deacute-

lais de coucircts et de ressources2

I-1-2-Le projet drsquoArchitecture

Un projet darchitecture se construit selon une structure lineacuteaire en trois phases

qui commence par leacutelaboration du cahier des charges et aboutit agrave la livraison des travaux

I-2-Les objectifs drsquoun projet architectural

1 La satisfaction des attentes du client

2 Le respect du budget

2

6

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

1 La satisfaction des attentes du client

Chaque projet vise agrave reacutepondre agrave des attentes et agrave des besoins qui lui sont speacutecifiques Les

intervenants se doivent de les deacutefinir clairement et globalement

Ces deacutefinitions composeront le programme des besoins lequel constitue lrsquoessence mecircme

du projetIL en exprime sa raison drsquoecirctre et en deacutefinit la porteacutee ainsi que les enjeux majeurs

2 Le respect du budget

Consideacuterant que les ressources sont geacuteneacuteralement limiteacutees le budget constitue la con-

trainte majeure dans lrsquoatteinte des objectifs du projet bien que tous les intervenants

srsquoentendent sur lrsquoimportance de respecter les limites budgeacutetaires du projet Il est tregraves freacutequent

sue celles ndashci deviennent difficilement controcirclables en cours de reacutealisationil srsquoavegravere donc tregraves

important drsquoidentifier et de faire eacutetat de toutes les donneacutees ayant une influence sur le budget

et ce preacutealablement agrave la phase de reacutealisation

3 Le respect de lrsquoeacutecheacuteancier

Le temps constitue la seconde contrainte en important dans le processus de reacutealisation du

projet Lrsquoouvrage doit ecirctre livreacute agrave une date deacutetermineacutee agrave lrsquoavance qui correspond geacuteneacuterale-

ment au calendrier des opeacuterations du client cette situation force la gestionnaire de projet agrave

eacutetablir son eacutecheacuteancier en fonction de la disponibiliteacute des lieux et des ressources ainsi que de

nombreuses contraintes telles que lrsquoaccegraves au financement la complexiteacute des interventions

projeteacutees lrsquoordonnancement des travaux et les saisons et les conditions du marcheacute de la cons-

truction

I-3- Les aspects de projet architectural

Figure 11 les aspects drsquoun projet

architectural

Sources eacutetudiantes 2015

7

I-4-Les contraintes drsquoun projet

Les trois contraintes deacutelais coucircts et qualiteacutes sont preacutesents pour chaque projet Il arrive

parfois que lrsquoune de ces contraintes puisse mettre en peacuteril la reacutealisation du projet Il srsquoavegravere

par conseacutequent indispensable de les maicirctriser afin drsquoanticiper tous les problegravemes qui peuvent

ecirctre rencontreacutes

I-4-1-La contrainte de deacutelais

Elle intervient dans deux cas soit une contrainte externe absolue soit une contrainte due

au client La premiegravere correspond agrave une contrainte calendaire qui srsquoimpose et qui ne peut ecirctre

contourneacutee Dans le second cas le client deacutetermine le deacutelai de faccedilon contractuelle et les re-

tards seront geacuteneacuteralement assortis drsquoune peacutenaliteacute

I-4-2-La contrainte de coucirct

Elle peut jouer un rocircle important dans la seacutelection drsquoun prestataire pour la reacutealisation du

projet En effet le principe veut que lrsquoon obtienne le reacutesultat souhaiteacute agrave moindre coucirct Crsquoest

pourquoi lrsquoaffectation du budget doit faire lrsquoobjet drsquoune attention particuliegravere Celui-ci doit

ecirctre fiable et preacutecis pour pouvoir reacutepondre aux besoins et ecirctre rentabiliseacute

I-4-3-La contrainte de qualiteacute

Constitue un aspect tregraves important La qualiteacute ne pouvant jamais ecirctre parfaite elle doit

cependant srsquoapprocher le plus possible du zeacutero deacutefaut Cette contrainte constitue un gage de

seacutecuriteacute et ne doit donc pas ecirctre probabiliste

Il apparaicirct neacutecessaire de trouver un eacutequilibre entre les contraintes de deacutelais de coucircts et de

qualiteacutes car celles-ci sont indissociables de la notion de projet Drsquoautre part il srsquoavegravere judi-

cieux de preacutevoir un laquo degreacute de liberteacute raquo afin drsquoanticiper les diffeacuterents aleacuteas qui peuvent ecirctre

rencontreacutes lors de la reacutealisation du projet

Enfin la vie du projet eacutetant reacutegit par le laquo triangle des contraintes raquo de sa phase de reacute-

flexion agrave celle de conclusion il convient pour le chef de projet drsquoecirctre toujours conscient des

eacutequilibres et des marges de manœuvre qui seront les eacuteleacutements deacuteterminants de la strateacutegie de

conduite de projet

Figure 12 le triangle des contraintes

Sources eacutetudiantes 2015

8

I-5-Les eacutetapes preacutealable de projet

Lrsquoinscription du projet au nivaux de la wilaya au ministre

Choix de terrain

Avis drsquoappel drsquooffre envers les bureaux drsquoeacutetude

Deacutesignation de BET

Leveacutee topographique (eacutetablissement de plan de situation et plan de masse)

Etude de sol

Avant projet

Dossier drsquoexeacutecution architecture Geacutenie civil V RD CES (eacutelectriciteacute ndash

plomberie ndashMenuiserie)

Approbation du dossier GC par la CTC

Preacuteparation du dossier de permis de construire (APC DUC DAS protection

civilhellipetc)

Preacuteparation de devis quantitatif et cahier de charge par BET Actualisation de

lrsquoestimation financiegravere

Avis drsquoappel drsquooffre pour la reacutealisation

Ouverture des plis par la commission concerneacutee et deacutesignation de la meilleure

offre

Annonce provisoire pour lrsquoentrepreneure deacutesigneacute

Preacuteparation du marcheacute par le BET

Approbation du marcheacute par le maitre drsquoouvrage et le comiteacute des marcheacutes

Ordre service pour deacutemarrage des travaux

Suivi des reacutealisations (chantier) par le BET

Reacuteception provisoire du projet (apregraves deacutelai conclu)

Reacuteception deacutefinitive du projet (apregraves 12 mois de la reacuteception provisoire

II- La conduit de projet

9

II-1- Deacutefinition de concept

La gestion de projet est lapplication des connaissances expertises outils et techniques de

planification dorganisation et de controcircle des activiteacutes et des ressources dans le but de satis-

faire les exigences et les besoins les attentes des intervenants ayant un inteacuterecirct dans le projet

II-2-Les objectifs de la conduite de projet

bull Apporter agrave la direction de projet des eacuteleacutements pour prendre en temps voulu

toutes les deacutecisions lui permettant de respecter les objectifs

bull Innover laquo plus raquo car face agrave des clients ou moins stables les produits se peacuteri-

ment vite et le client reacuteagi positivement agrave linnovation

bull Innover laquo vite raquo car dans un environnement fortement concurrentiel il sagit

decirctre le premier sur le marcheacute

bull Innover laquo mieux raquo car le maitre drsquoouvrage attend un produit parfaitement

adapteacute agrave ses besoins

II-3- Les acteurs de conduit de projet

II-3-1-Maicirctre douvrage

Le maicirctre douvrage est la personne (personne morale priveacutee ou publique) pour le compte

de laquelle sont reacutealiseacutes les travaux de construction Il en est le commanditaire et celui qui en

supporte le coucirct financier Le Maicirctre de louvrage est une personne physique (particulier)

morale priveacutee ou publique

-Le rocircle de maitre drsquoouvrage

Srsquoassure la faisabiliteacute de lrsquoouvrage

Choisi la localisation

Deacutefinition le programme

Arrecircte lrsquoenveloppe financiegravere et preacutevisionnelle

arrecircte les conditions du financement

choisit le processus de reacutealisation

choisit le maitre drsquoœuvre et calcule les marcheacutes de maitre drsquoœuvre

choisit les entreprises et calcul les marcheacute des travaux

10

prononce la reacuteception des travaux

II-3-2-Le Maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute

Le maicirctre douvrage deacuteleacutegueacute est un mandataire titulaire dun mandat speacutecial (limitatif) qui

agira au nom et pour le compte du maicirctre douvrage et le repreacutesentera agrave leacutegard des tiers jus-

quagrave lachegravevement de sa mission

II-3-3-Le maitre drsquoœuvre

Le maicirctre dlsquoœuvre est la personne physique ou morale qui reacuteunit lesconditions de qualifi-

cations professionnelles les compeacutetences techniques et les moyens neacutecessaires agrave lexeacutecution

des missions de maicirctrise dlsquoœuvre en bacirctiment pour les compte du maicirctre douvrage en sen-

gageant agrave leacutegard de ce dernier sur la base dun coucirct dobjectif des deacutelais et des normes quali-

teacutes

Le maicirctre dlsquoœuvres peut ecirctre notamment un architecte ou un bureau drsquoeacutetudes speacutecialiseacute

ou pluridisciplinaire agreacutee conformeacutement agrave la leacutegislation en vigueur

-Le rocircle de maitre drsquoœuvre

il produit les eacutetudes architecturale et technique et eacutetablit lrsquoestimation de cout de

lrsquoouvrage

il eacutetablit les documents neacutecessaires agrave la demande de permit de construction et

autre autorisation

il eacutetablit le dossier de consultation des entreprises et assiste le maicirctre

drsquoouvrage pour le choix de lrsquoentreprise et la passation du marcheacute de travaux

Il dirige et controcircle lrsquoexeacutecution des travaux et assiste le maitre drsquoouvrage pour

la reacuteception

II-3-4-Lrsquoentreprises

La notion drsquoopeacuterateur eacuteconomique regroupe les entrepreneurs fournisseurs ces derniers

reacutealisant les travaux ce pourra ecirctre un artisan un groupement drsquoartisanat une entreprises ou le

groupement drsquoentreprise une entreprise et ses sous traitent

-Missions et obligation

Lrsquoentreprise est charge de reacutealiser les travaux dans les conditions sureteacute par le marcheacute

cest-agrave-dire confirmegraverent agrave une descriptif accepteacute pour le pris connu

11

II-3-5-Le coordonnateur de seacutecuriteacute

Il a pour mission de preacutevenir les risques reacutesultant de lrsquoexeacutecution des travaux

Missions et obligation

Preacutevoir les conditions drsquoapplication sur le chantier des principes geacuteneacuteraux de

preacutevente et controcircles leur mise en œuvre par les deacutefeacuterents intervenants

Reacutediger le dossier des interventions ulteacuterieur sur lrsquoouvrage

Etablir le plan geacuteneacuteral de coordination

Harmoniser les plans particuliers de seacutecuriteacute et protection de la santeacute fournir

par les entreprise

II-3-6-Le controcircleur technique

Il a pour mission de veiller pour les regravegles garantissant

-la soliditeacute des ouvrages

-la seacutecuriteacute des personnes freacutequentes les constructions

-Mission et obligation

-Lrsquoapplication des regravegles de construction (nonnes regravegles de calcul meacutethode de construc-

tion

-Lrsquoapplication des regravegles de relation agrave la seacutecuriteacute des personne agrave lrsquointeacuterieure et

Absents du bacirctiment

II-3-7-Le conducteur de lrsquoopeacuteration ou lrsquoassistante

Il apporte maitre de lrsquoouvrage une assistance geacuteneacuterale agrave caractegravere administratif financier

et technique lrsquoassistante agrave la maitrise drsquoouvrage se situe principalement au niveau des eacutetudes

preacuteliminaire et de lrsquoenveloppe preacute visionnaire

-Mission et obligation

Assiste le maitre drsquoouvrage pour les proceacutedures preacutealable au choix de maitre

drsquoœuvre et la neacutegocier

Controcircle les eacutetudes deacutelais conformiteacute au programme

Assiste le maitre drsquoouvrage pour la conclusion des marcheacutes des travaux

12

Preacutepare pour le maitre drsquoouvrage les contractures

Controcircle technique assurance dommage drsquoouvrage

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la dureacutee des travaux

Assister le maitre drsquoouvrage pendant la reacuteception

II-4-Les processus de conduite de projet

II-4-1-phase ndeg 1 La planification

A- Lrsquoavant-projet

Lrsquoobjectif de cette premiegravere eacutetape est de juger de lrsquoadmissibiliteacute de la demande du client

ainsi que de lrsquoopportuniteacute offerte Agrave lrsquoeacutecheacuteance de cette eacutetape le ministegravere deacutecidera de la re-

cevabiliteacute ou du rejet de ladite demande Le travail drsquoanalyse drsquoeacutevaluation et de recommanda-

tion du professionnel du ministegravere responsable du projet srsquoavegravere donc deacuteterminant pour une

prise de deacutecision eacuteclaireacutee Le deacuteroulement de cette eacutetape peut geacuteneacuteralement prendre plusieurs

mois voire plus drsquoune anneacutee dans certains cas

B-Etudes de faisabiliteacute

Leacutetude de faisabiliteacute vise agrave analyser la faisabiliteacute eacuteconomique organisationnelle et tech-

nique de projet

Analyse des besoins agrave partir de lanalyse sommaire des besoins il convient

de faire une estimation grossiegravere du coucirct dinvestissement et de fonctionnement du

projet (en termes de moyens humains et mateacuteriels) des deacutelais envisageacutes et des eacuteven-

tuels retours sur investissement En fonction de ces estimations le Comiteacute de Pilotage

peut envisager de continuer le projet et le cas eacutecheacuteant preacutevoir une organisation meacute-

thodologique pour celui-ci

Leacutetude de sceacutenario leacutetude de faisabiliteacute conduit agrave envisager plusieurs sceacute-

narios ( eacutetudes de cas en anglais use cases ) Chaque sceacutenario envisageacute permet

deacutevaluer les risques pesant sur le projet et doit saccompagner dun bilan preacutevisionnel

preacutesentant le coucirct et les avantages du sceacutenario Cette eacutetape fait lobjet dun livrable le

dossier de faisabiliteacute remis au Comiteacute de Pilotage afin que chaque sceacutenario soit eacutetu-

dieacute

-La deacutecision

14

agrave la lumiegravere des conclusions et recommandations issues des eacutetudes de faisabiliteacute le promo-

teur informera le ministegravere de sa programmation deacutefinitive de ses besoins du reacutesultat des eacutetudes

effectueacutees ainsi que de ses choix et deacutecisions

C-Deacutefinition du projet

1 La modeacutelisation

2 Le budget

3 Le plan de financement

4 Le mode de reacutealisation des travaux

5 Le sceacutenario et lrsquoeacutecheacuteancier de reacutealisation

6 Le programme de construction

7 Lrsquoanalyse de la valeur

-La deacutecision

A cette eacutetape-ci du processus de reacutealisation le promoteur doit srsquoassurer drsquoobtenir

lrsquoapprobation de tous les intervenants au dossier dont ses partenaires financier les organismes

subventionnaires ainsi que toute autoriteacute concerneacutee

II-4-2-Etape ndeg 2 la conception

Le but de cette phase

preacuteparer la deacutesignation du concepteur qui va proposer une reacuteponse au

programme maicirctre drsquoouvrage formaliser cette reacuteponse dans un projet deacutetailleacute et

preacuteparer lrsquoexeacutecution de lrsquoouvrage

associer agrave lrsquoopeacuteration les acteurs indispensables au controcircle de

lrsquoexeacutecution de lrsquoopeacuteration eacuteventuellement au pilotage des travaux

Dans cette phase de reacutealisation de la commande le rocircle du conducteur drsquoopeacuteration se deacute-

cline principalement sur quatre dominantes

conseiller sur les proceacutedures agrave adopter

faciliter lrsquointerface entre la maicirctrise drsquoouvrage et les autres acteurs

veiller au respect des objectifs et du programme de lrsquoopeacuteration notam-

ment par lrsquoanalyse des prestations

15

comparer la reacutealisation et la preacutevision sur les diffeacuterentes dimensions du

projet alerter et susciter la prise de deacutecision le cas eacutecheacuteant

Cette phase contienne plusieurs sous phase

A- mise en place de maitre drsquoœuvre Cette sous phase vise principalement agrave

Eacutetablir le dossier de mise en concurrence des concepteurs

organiser la proceacutedure de mise en concurrence (avis drsquoappel public agrave la

concurrencehellip) organiser et geacuterer la deacutemarche pour le choix du concepteur

(commission technique organisation du juryhellip)

deacutefinir neacutegocier et contractualiser la mission de maicirctrise drsquoœuvre

veiller au respect des proceacutedures

Preacutevoir les modaliteacutes de suivi de validation et de communication

Recaler les preacutevisions (deacutelais budget)

Mettre agrave jour le planning de lrsquoopeacuteration

B- mise en place drsquoautre acteur

Cette sous phase vise principalement

le controcircleur technique qui participe agrave veiller agrave la seacutecuriteacute de lrsquoouvrage

du point de vue technique (mission eacuteventuelle lors de la phase seacutelection du maicirctre

drsquoœuvre)

le coordonnateur en matiegravere de seacutecuriteacute et de protection de la santeacute des

travailleurs pour prendre en compte la seacutecuriteacute inter-acteurs pendant le chantier

pour la mettre en œuvre et pour la faciliter lors drsquointerventions ulteacuterieures sur

lrsquoouvrage

lrsquoOPC lorsque la nature du projet neacutecessite le recours agrave une compeacute-

tence externe agrave la maicirctrise drsquoœuvre pour lrsquoorganisation des travaux

Cette sous phase vise principalement

1 lrsquoanimation des eacutetudes

faciliter la communication entre les prestataires

organiser le dialogue entre le maicirctre drsquoouvrage et le maicirctre

drsquoœuvre

16

contribuer au cadrage initial de chaque nouvelle eacutetape

2 la validation des eacutetapes intermeacutediaires drsquoeacutelaboration du projet

Veiller agrave la satisfaction du programme et au respect des objectifs ini-

tiaux

Srsquoassurer de la prise en compte des observations et reacuteserves formuleacutees

aux diffeacuterentes eacutetapes

Veacuterifier au fil de lrsquoavancement la coheacuterence avec lrsquoenveloppe finan-

ciegravere et les deacutelais preacutevisionnels

Veacuterifier la bonne prise en compte des points agrave risques

Faire confirmer certains choix par le maicirctre drsquoouvrage

Srsquoassurer du respect des regravegles techniques notamment de la reacutealisation

de tout controcircle et validation technique

3 Le suivi des eacutevolutions du programme

Analyser les causes lrsquoopportuniteacute et les conseacutequences des eacutevolutions

Organiser le suivi de la traccedilabiliteacute des points agrave risques ou de vigilance

identifieacutes au niveau du programme

formaliser les eacuteleacutements modifieacutes les deacutecisions prises

arrecircter le contrat deacutefinitif de maicirctrise drsquoœuvre (programme preacutecision de

certains eacuteleacutements de mission reacutemuneacuteration coucirct preacutevisionnel drsquoengagement du

maicirctre dœuvre mode de deacutevolution des travaux hellip)

C- suivis de la proceacutedure

Cette phase vise principalement

Srsquoassurer de la qualiteacute de lrsquoexhaustiviteacute des demandes de leur formulation au

bon moment et des deacutelais neacutecessaires

Suivre lrsquoinstruction des demandes et les suites donneacutees aux autorisations ac-

cordeacutees

D- consultations des entreprises

Cette phase vise principalement a

18

Conseiller et aider agrave la mise en place des proceacutedures de consul-

tation

Srsquoassurer de la qualiteacute des supports de consultation et du respect

des proceacutedures

Srsquoassurer de la qualiteacute des rapports fournis par le maicirctre drsquoœuvre

Les produits principaux

Rapport de synthegravese de la commission technique

Compte rendu des travaux du jury

PV du jury de concours

Rapport de neacutegociation

Confirmation de lestimation preacutevisionnelle par les concepteurs

Avis de larchitecte conseil en cas de besoin

Projet de marcheacute de maicirctrise drsquoœuvre

II-4-3-Etape ndeg 3 La reacutealisation

A- Le concours drsquoarchitecture

La deacutecision

Le promoteur enteacuterine les recommandations du jury et confirme au le choix de la firme

laureacuteate

B- Plans et devis

1 La formation de lrsquoeacutequipe des professionnels

2 Les eacutetapes de conception

3 Lrsquointeacutegration des arts agrave lrsquoarchitecture

-La deacutecision

Le donneur drsquoouvrage doit transmettre une copie complegravete des plans et devis de soumission

au ministegravere il doit de plus confirmer le respect du budget du projet et deacuteposer lrsquoeacutecheacuteancier des

travaux Preacutealablement au lancement des appels drsquooffres il doit confirmer la disponibiliteacute du

financement requis et srsquoassurer de lrsquoassentiment de tous ses partenaires au dossier

19

C- Appels drsquooffres

Afin de beacuteneacuteficier des meilleurs prix du marcheacute le donneur drsquoouvrage proceacutedera agrave des de-

mandes de soumissions au moyen drsquoun appel drsquooffres public aupregraves de tous les entrepreneurs

geacuteneacuteraux Cet appel drsquooffres doit ecirctre publieacute dans les journaux officiels Le laquo Service eacutelectro-

nique drsquoappel drsquooffres raquo constitue le meacutedia officiel de publication des avis drsquoappel drsquooffres pour

les organismes publics

-La deacutecision

Le cout des travaux est maintenant connu le financement est confirmeacute et disponible pour

couvrir les eacutenormes deacutepenses agrave venir jusqursquoagrave la livraison finale de lrsquoouvrage Les partenaires ont

donneacute leur accord agrave la poursuite du processus de reacutealisation le donneur drsquoouvrage peut donc

proceacuteder agrave lrsquooctroi du contrat au plus bas soumissionnaire conforme

D- Les travaux

-La deacutecision

La deacutelivrance du certificat de reacuteception provisoire des travaux confirme que le bacirctiment

est precirct pour lrsquousage auquel il est destineacute Les professionnels font recommandation de reacutecep-

tion au donneur drsquoouvrage Ce dernier est le seul agrave pouvoir eacutemettre ce certificat au moment

opportun Lrsquoentrepreneur ne quitte cependant pas le bacirctiment car il doit parachever certains

travaux et effectuer les correctifs requis Le donneur drsquoouvrage en devient proprieacutetaire Il peut

donc lrsquoutiliser selon ses besoins en a la responsabiliteacute et doit conseacutequemment le couvrir des

adeacutequates

E- Livraison de lrsquoouvrage

-La deacutecision

Lorsque le proprieacutetaire deacutecide de proceacuteder agrave lrsquoeacutemission du laquo certificat de reacuteception deacutefini-

tive des travaux raquo il met fin automatiquement au contrat qui le lie avec lrsquoentrepreneur

II-4-3-Phase ndeg4 Lrsquoexploitation (exploitation de lrsquoimmeuble)

Bien que le bacirctiment soit acheveacute et que le projet est en principe termineacute nous tenons agrave ins-

crire lrsquoexploitation de lrsquoimmeuble comme une eacutetape agrave part entiegravere dans le processus Conformeacute-

ment aux preacuteoccupations que nous avions degraves la premiegravere eacutetape le ministegravere a lrsquoobligation de

srsquoassurer de la capaciteacute du proprieacutetaire agrave srsquoacquitter de ses obligations visant la peacuterenniteacute et la

juste utilisation des eacutequipements financeacutes agrave lrsquoaide des programmes de subventions

20

Pour ce faire un certain suivi doit ecirctre effectueacute de faccedilon agrave veacuterifier les points suivants

Lrsquoutilisation des locaux et des eacutequipements est-elle conforme aux fins preacutevues agrave lrsquoentente

une partie de lrsquoimmeuble serait-elle utiliseacutee agrave drsquoautres fins ou loueacutee agrave des tiers

Les assurances sont-elles en regravegle

Le budget de fonctionnement annuel est-il conforme aux clauses du protocole

Lrsquoachalandage srsquoavegravere-t-il conforme au plan drsquoaffaires

Le remboursement de la dette srsquoeffectue-t-il conformeacutement aux ententes initiales

Lrsquoimmeuble fait-il lrsquoobjet drsquoun entretien normal

Y a-t-il des creacuteanciers susceptibles de prendre une hypothegraveque leacutegale sur lrsquoimmeuble

Conclusion

Un projet et un ensemble fini qui a un deacutebut et une fin

Le chef du projet srsquoengage sur lrsquoatteinte des objectifs

Le triangle de la performance est composeacute des objectifs de qualiteacute de

cout et de temps

Lrsquoeacutetat drsquoesprit drsquoun projet doit ecirctre centreacute sur lrsquoeacutetat drsquoeacutequipement et at-

teinte

La gestion de projet neacutecessite la misse en œuvre des techniques de ges-

tion de temps de gestion des ressources humaines

Il vaut mieux peu de ressources pour un projet que beaucoup de res-

source partageacutees avec drsquoautres projets

Tous les acteurs du projet ont un rocircle important

21

Chapitre ndeg 2

La qualiteacute dans la phase de

la conception

Introduction

La qualiteacute architecturale se laisse difficilement cerner Dans une deacutefinition large elle se

reacutefegravere agrave lrsquoapparence de lrsquoœuvre autant qursquoagrave son adeacutequation dans la dureacutee agrave lrsquousage auquel

elle est destineacutee

Lrsquoœuvre architecturale crsquoest la mise en scegravene (art) et en eacutequations (science) du laquopleinraquo

(faccedilades planchers murs toit) vecteur drsquoestheacutetisme et du laquo vide raquo (volume ougrave nous vivons

ougrave nous travaillons) Ne sacrifions pas tout lrsquoun agrave tout lrsquoautre

Dans ce chapitre nous preacutesenterons quelques travaux de chercheurs ayant travailleacute dans

le domaine de lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute d`une maniegravere geacuteneacuterale Quatre meacutethodes

drsquoeacutevaluation semblent utiles pour aborder la probleacutematique de la qualiteacute La meacutethode FLAG

(Drapeaux) la meacutethode PFAM (Po1yFunctionalAssenssmentmethod) la meacutethode MATEA

(Model pour lAnalyse La Theacuteorie et lrsquoexpeacuterimentation Architecturale) et la meacutethode

drsquoinvestigation

I LA QUALITEacute

I 1 Deacutefinition de concept

Bien souvent le terme laquo qualiteacute raquo est interpreacuteteacute de maniegraveres tregraves diverses Dans le lan-

gage courant on parle de produit de premiegravere qualiteacute ce qui signifie que le client est satisfait

de la marchandise et des services offerts Pour lui la qualiteacute est synonyme de satisfaction

Pour lentreprise en revanche la qualiteacute implique par exemple la rapide disponibiliteacute des pro-

duits agrave des coucircts avantageux

I2 SIGNIFICATION DE LA QUALITEacute

Il est courant de distinguer les produits (mateacuteriels) et les services (immateacuteriels) Cepen-

dant avec le deacuteveloppement de lentreprise le terme laquo produit raquo tend agrave simposer pour deacutesi-

gner les uns et les autres Cette fusion enteacuterineacutee par la normalisation internationale relative agrave

la qualiteacute a ses raisons et surtout lavantage de la simpliciteacute car de plus en plus produits et

services sont associeacutes dans les fournitures et prestations des entreprises

Le produit est deacutefini comme le reacutesultat dun ensemble dactiviteacutes correacuteleacutees ou interac-

tives qui transforme des eacuteleacutements dentreacutee en eacuteleacutements de sortie Cet ensemble dactiviteacutes cor-

reacuteleacutees ou interactives de transformation est deacutesigneacute par le terme laquo processus raquo Autrement dit

donc les produits (et services) sont laquo le reacutesultat dun processus raquo

23

Le terme laquo qualiteacute raquo pouvant ecirctre ambigu vue sa multipliciteacute de sens sa deacutefinition a

eacuteteacute preacuteciseacutee au niveau de lOrganisation Internationale de Normalisation (ISO) Selon cette

derniegravere la qualiteacute est laquo laptitude dun ensemble de caracteacuteristiques intrinsegraveques agrave satisfaire

des exigences raquo Concregravetement la qualiteacute existe lorsque la nature de la prestation offerte cor-

respond aux exigences La nature de la prestation dun produit ou dun service comprend aus-

si linformation et le contact avec le client Les exigences ne se limitent toutefois pas uni-

quement aux besoins et aux attentes du consommateur individuel mais englobent aussi les

demandes et obligations de tous (respect de lenvironnement et seacutecuriteacute) et du producteur lui-

mecircme (coucircts deacutelais)

Ces exigences ou encore besoins ou attentes formuleacutees peuvent concerner un produit

une activiteacute ou un processus un organisme ou une personne Elles sont celles des utilisateurs

ou clients agrave savoir des particuliers des entreprises des services publics ou priveacutes des services

internes et sont soit exprimeacutees par le client soit implicites ou potentielles

Par ailleurs la qualiteacute peut se deacutefinir selon le contexte socio-eacuteconomique et culturel du

milieu dans lequel lon se trouve Toute communauteacute possegravede des valeurs et des us qui lui sont

propres De faccedilon particuliegravere les africains sont le plus souvent accuseacutes dappliquer grossiegrave-

rement ce qui leur vient de lexteacuterieur Il ne faut toutefois jamais perdre de vue que ce quil y

a ailleurs se retrouve eacutegalement chez soi mais sous dautres formes ou dautres appellations

et que eacutegalement tellement de theacuteories et de pratiques dorigine africaine ont eacuteteacute expatrieacutees

pour nous revenir sous dautres formes que nous peinons mecircme parfois agrave reconnaicirctre

Ainsi mecircme si cela nest pas si perceptible les Africains faisaient du management agrave

laide de meacutethodes aujourdhui assimilable aux outils utiliseacutes dans le management de la

qualiteacute et ceci bien avant lavegravenement des pratiques et des concepts formels du management

de la qualiteacute De tout temps dans nos villages ou campagnes lorsquil y a un problegraveme

concernant tout le village ou un membre du village il y a reacuteunion pour reacutesoudre ce problegraveme

Sous larbre agrave palabres chacun des sages ou des notables donne son point de vue et propose sa

solution pour la reacutesolution du problegraveme ou du sujet objet agrave palabres A lissue de la rencontre

une ou plusieurs propositions sont retenues et la deacutecision de mise en œuvre de cette solution

est prise par le chef et appliqueacutee selon ses eacuteconomique vient sajouter eacutevidemment agrave leacutechelle

de lentreprise Les africains par nature ne sont pas eacutetrangers agrave certains aspects des normes

quel quen soit la teneur quon leur donne

Il existe donc un Systegraveme de Management de la Qualiteacute de base dans nos socieacuteteacutes afri-

caines quoique traditionnelles Mais aujourdhui le langage eacutetant plus communautaire plus

24

international les entreprises africaines agrave linstar de leurs semblables des autres continents

veulent sidentifier agrave des reacutefeacuterentiels de management de la qualiteacute et ainsi aller au-delagrave de ce

management traditionnel Toute entreprise se revendique dune qualiteacute existante ou non selon

un reacutefeacuterentiel universel ou interne

I3 LES CARACTEacuteRISTIQUES DE LA QUALITEacute

Les caracteacuteristiques composantes de la qualiteacute sont de nature tregraves diverses selon le type

de laquo produit raquo proposeacute

Pour un produit mateacuteriel les caracteacuteristiques sont dimensionnelles physiques chi-

miques sensorielles etc et aussi de fonctionnement (respect de performances de consom-

mations) A celles-ci sajoutent des caracteacuteristiques assurant le maintien dans le temps de lap-

titude agrave lemploi (fiabiliteacute maintenance aptitude agrave la conservation) et des caracteacuteristiques

lieacutees agrave la seacutecuriteacute demploi et labsence de nuisances (ou des nuisances reacuteduites vis-agrave-vis des

utilisateurs des tiers et de lenvironnement)

Pour un service par contre les caracteacuteristiques comprennent selon les cas des aspects

relationnels (accueil dialogue) des conditions dambiance et de confort des aspects lieacutes au

temps (respect dhoraires) des dispositions propres agrave faciliter la tacircche de lusager (formulaires

simples notices claires)

Ces caracteacuteristiques concourent toutes agrave la satisfaction des besoins des utilisateurs

En fait la qualiteacute est laquo dans le produit raquo Elle est intrinsegraveque au produit (ou service)

Elle nest pas cette chose en plus que lon rajoute apregraves la conception du produit Il ny a pas

dans une entreprise des gens qui font le produit et dautres qui font la qualiteacute Cest en faisant

le produit tout au long de sa conception et de sa reacutealisation que lon fait en sorte quil ait

toutes les caracteacuteristiques requises cest-agrave-dire la qualiteacute voulue

La qualiteacute nest pas la performance maximale mais le respect de la performance speacute-

cifieacutee Ce nest pas le laquo haut de gamme raquo comme le pensent tregraves freacutequemment plusieurs inter-

locuteurs rencontreacutes et lon ne peut comparer la qualiteacute de produits ou services quagrave linteacute-

rieur dune mecircme gamme correspondant agrave un type de besoin et agrave une fourchette de prix La

qualiteacute agrave obtenir est la qualiteacute neacutecessaire et suffisante reacutepondant au besoin dans des limites de

coucirct donneacutees

La qualiteacute se perccediloit eacutegalement agrave travers diffeacuterents niveaux de deacutefinitions Elle peut

ecirctre caracteacuteriseacutee par

25

- Le respect du cahier des charges Le produit ou le service correspond bien agrave ce qui eacutetait

eacutecrit la publiciteacute est non mensongegravere

- Le maintien de la conformiteacute Les fonctions fournies ne doivent pas se deacuteteacuteriorer rapi-

dement dans le temps en utilisation normale

- La satisfaction implicite Le consommateur doit trouver le bien-ecirctre rechercheacute par lac-

quisition du produit Ce pour lequel il se lest procureacute doit ecirctre assouvi

- La satisfaction eacuteconomique Le consommateur doit en avoir pour son argent car en

dernier recours cest lui qui deacutecide des produits qui vont se vendre

Par ailleurs lorsquune caracteacuteristique dun produit ou dun service ne satisfait pas aux

exigences de lutilisation preacutevue on dit quil y a un deacutefaut (de conception de reacutealisation ou

dexeacutecution) lorsquelle nest pas conforme agrave la speacutecification on parle de non-conformiteacute Le

terme anomalie plus geacuteneacuteral couvre tout eacutecart ou deacuteviation par rapport agrave ce qui eacutetait attendu

La non-qualiteacute repreacutesente quant agrave elle globalement lensemble des eacutecarts entre la qua-

liteacute voulue et la qualiteacute deacutetenue constateacutes sur un produit Elle se mesure en eacuteleacutements statis-

tiques ou eacuteconomiques Dans un sens plus large elle est le laquo contraire raquo de la qualiteacute

14-les meacutethodes drsquoanalyse de la qualiteacute architecturale

141La meacutethode FLAG

Le but principal de la meacutethode est danalyser si une ou plusieurs alternatives politique peuvent

ecirctre classeacutees comme acceptables ou non agrave limage dun ensemble dobjectifs de qualiteacute de vie

La meacutethode compare limpact des valeurs (cest agrave dire les reacutesultats des critegraveres de lespace vert

urbain) avec un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence La meacutethode FLAG traite les volets

eacutecologique social et eacuteconomique

- travail deacutevaluation passe par les eacutetapes suivantes

Deacutefinir un ensemble de critegraveres et drsquoindicateurs mesurables

Eacutevaluer l`impact des alternatives pour ces indicateurs

Etablir un ensemble de valeurs de reacutefeacuterence normative

Evaluer les alternatives (agrave laide d`un logiciel de classification Sami sort)

26

Les avantages de la meacutethode

On peut utiliser la meacutethode FLAG pour des sites individuels en comparant leacutetat Actuel

avec lobjectif de planification de plus elle peut ecirctre utiliseacutee pour comparer plusieurs es-

paces les uns avec les autres

la meacutethode FLAG est tregraves flexible elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant

que les valeurs de reacutefeacuterence sont disponibles

142La meacutethode drsquoeacutevaluation polyfunctional Assegravenent meacutethode

Cette meacutethode (PFAM) est utiliseacutee pour analyser leacutetat dun espace vert individuel ou un

systegraveme vert dune ville elle traite les espaces verts mais elle est applicable aussi sur les

espaces exteacuterieurs dont lrsquoobjectif est drsquoameacuteliorer la qualiteacute de la vie urbaine Elle se

rapproche dune somme pondeacutereacutee dindicateurs elle est utilisable agrave laide dun tableur comme

Excel

Fig ndeg 21 drapeau model et valeur de reacutefeacuterence

(VR)

Source WWWurgeprojectufz

Fig ndeg 22 eacutecran de deacutemarrage (ESI)

Source WWWurgeprojectufz

27

laquo Cette meacutethode se base sur un ensemble de critegraveres appartenant agrave des volets eacutecologique

sociologique eacuteconomique et de conception Certains critegraveres sont compareacutes agrave des eacuteleacutements

de reacutefeacuterences (systegraveme europeacuteen de reacutefeacuterences) agrave limage du bruit de la veacutegeacutetation de

lutilisation du site jusquagrave son identiteacute Elle fait appel a des indicateurs qualitatifs et

quantitatifs appuyeacutes sur des systegraveme dinformation geacuteographique (SIG) et un logiciel

(Expert en systegraveme GmbH olanis) raquo (ZEROUALAJ 2009)

Les avantages de la meacutethode

PFAM peut ecirctre utiliseacute pour des sites individuels comparant leacutetat actuel avec lobjectif de

planification Et plus elle est suffisante pour comparer plusieurs espaces verts avec lautre

PFAM est tregraves souple elle peut ecirctre utiliseacutee dans nimporte quelle ville tant que les valeurs

de reacutefeacuterence sont disponibles

Les reacutesultats par critegravere peut ecirctre visualiseacute avec un systegraveme dinformation geacuteographique

(SIG) en utilisant les logiciels Arcview cest un outil tregraves utile si un aperccedilu de plusieurs ou

de tous les espaces verts dune ville est requis

143systegraveme drsquoeacutevaluation MATEA

Le modegravele Analytique pour la Theacuteorie et lexpeacuterimentation Architecturale nous propose

une meacutethode deacutevaluation relative agrave la qualiteacute architecturale

Selon son initiateur le professeur Steacutephane Hanrot (2005) laquo leacutevaluation de la qualiteacute

architecturale ne peut ecirctre que relative relative aux points de vue des acteurs (architecte

et autres) qui se prononcent forment une critique et en deacutebattent Dans ce cas il revient agrave

la discipline architecturale elle-mecircme de savoir comparer ces points de vue -cest agrave dire

den appreacutecier les eacutecarts et la variabiliteacute dans le temps- pour se construire une

repreacutesentation plus globale de la qualiteacute architecturale et mieux comprendre et

reconnaitre les termes positifs de la critique et du deacutebat quelle ouvre La qualiteacute selon

son point de vue se mesure agrave partir dun reacutefeacuterentiel culturel individualiseacute par nos propres

sens

Le modegravele appreacutehende deux sous-modegraveles le modegravele du cycle de vie repreacutesenteacute par un

chronographe qui situe dans le temps les points de vue agrave comparer et le modegravele de

comparaison Repreacutesenteacute par un tableau de base de donneacutees et un scheacutema de type radar

laquo Un objet architectural peut ecirctre eacutevalueacute selon les diffeacuterents points de vue en

consideacuterant les rocircles qursquoil assume et les proprieacuteteacutes qursquoils lui confegraverent Mais

cette eacutevaluation est fragmenteacutee Or lrsquoarchitecture est une forme de synthegravese

29

de ces diffeacuterents rocircles Aussi je propose sur le modegravele radar de relier les

diffeacuterentes valeurs accordeacutees selon les diffeacuterents points de vue de faccedilon agrave

former une figure geacuteomeacutetrique qui eacutevoquera la synthegravese architecturale raquo

(HANROTS 2001 par ZEROUALAI 2010)

-Le point de vue des acteurs sur lobjet agrave eacutevaluer est construit agrave partir des instruments de

collecte de donneacutees primaires neacutecessaires agrave lanalyse tels les interviews les grilles

dobservation et les formulaires de questions inheacuterents respectivement aux techniques de

recherche dentrevue observation en situation et questionnaire de recherche

- Leacutechelle deacutevaluation est gradueacutee de sur 7 uniteacutes (de 0 agrave 6)

Une fois les donneacutees sont collecteacutees pour chacun des points de vue lanalyse commence par

reconnaitre les eacutecarts de points de vue (positiviteacute convergence et variabiliteacute) Diverses eacutetapes

caracteacuterisent la deacutemarche

- A partir de la base des donneacutees eacutediter graphiquement des scheacutemas sous forme de radars

Ces derniers permettent de

Proceacuteder agrave une lecture syntheacutetique dun ou de plusieurs points de vue compareacutes

Nul Tregraves

faible

Faible Moyen Bien Tregraves bien Excellent

0 1 2 3 4 5 6

permettre une lecture analytique par aspect

Le calcul des

- notes moyennes sur un point de vue tous aspects confondus

- notes moyennes sur un ensemble de points de vue tous aspects confondus

- notes moyennes par aspect formant un point de vue moyen

Deacuteterminer les eacutecarts-types pour mesurer la coheacuterence architecturale des valeurs donneacutees aux

aspects

-Homogeacuteneacuteiteacuteheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute mesure la coheacuterence dun point de vue donneacute

- la divergenceconvergence mesure la coheacuterence entre des points de vue

- la variabiliteacute de points de vue dans le temps (diachronie)

30

Fig ndeg23 exemple drsquoun chronographe permet de situer les points de vue dans le temps (les cases

griseacutees)

Source HANROT Steacutephane 2005

Fig ndeg24 exemple drsquoun scheacutema radar

Source HANROT Steacutephane 2005

31

144Les techniques denquecircte la compleacutementariteacute

Les techniques de lenquecircte trouvent une application aussi large que possible dans les opeacutera-

tions qui sinteacuteressent agrave une eacutevaluation de tous les objets de recherche qu`ils soient physiques

ou autres Ces techniques sont freacutequemment employeacutees pour eacutetudier les degreacutes de satisfaction

des usagers des concepteurs des reacutealisateurs Des services techniques et de tous les acteurs

de lacte de bacirctir impliqueacutes dans tel ou tel projet architectural ou urbain Par le moyen de

questionnaires et dentrevues les acteurs trouvent ainsi une occasion pour reacuteveacuteler les diffeacute-

rents aspects dinadeacutequation spatiale pouvant avoir lieu entre leurs maniegraveres dappropriation

de lespace et la reacutealiteacute spatiale veacutecue Ils peuvent eacutegalement indiquer leurs avis et proposi-

tions multiples pour une meilleure conformiteacute spatiale Ils peuvent aussi sexprimer sur leacuteva-

luation dun objet architectural ou urbain

Lentretien est une meacutethode de recueil drsquoinformations qui consiste en des entretiens oraux

individuels ou de groupes avec plusieurs personnes seacutelectionneacutees soigneusement afin

dobtenir des informations sur des faits ou des repreacutesentations dont on analyse le degreacute de

pertinence de validiteacute et de fiabiliteacute deacutetermineacute en regard des objectifs du recueil

dinformations

On distingue trois techniques dentretien

-Lentretien non directif est utiliseacute pour approfondir les connaissances dune situation ou dun

objet complexe dun point de vue psychologique sociologique eacuteconomique et

environnemental pouvant ecirctre lieacutes agrave leacutevaluation qualitative Lrsquointervieweur laisse le

reacutepondant parler Ce dernier est maicirctre du deacuteroulement de lentretien

-Lentretien peut ecirctre semi directif Dans ce cas il permet au reacutepondant dapporter des

reacuteponses aux questions poseacutees par lintervieweur de maniegravere libre mais controcircleacutee Dans le cas

ougrave lintervieweacute sort du cadre de la theacutematique le chercheur le remet rapidement sur les rails

de la recherche

-Lrsquoentretien directif par contre permet au chercheur de limiter les reacuteponses en fonction de

son sujet de recherche Lrsquointervieweacute a le choix entre diffeacuterentes alternatives de reacuteponses

choisies preacutealablement par le chercheur Il utilise une grille dentretien ougrave sont reacutepertorieacutees et

classeacutees des questions preacutecises avec parfois des items speacutecifique (FARHIA 2008)

32

II-Particulariteacutes de la conception en architecture

Les textes reacuteglementaires ne nous aident pas dans cette tacircche puisqursquoils creacuteent un

clivage entre compeacutetences estheacutetiques et technique ce qui ne permet pas de reacutegler les

deacutesaccords sur lrsquoestheacutetique ou sur les rapports entre estheacutetique fonctionnaliteacute et

constructibiliteacute Or lrsquoimbrication technique et estheacutetique est telle que lrsquoarchitecture ne peut se

passer de lrsquoun ou de lrsquoautre en raison de lrsquoimpact des systegravemes techniques et de leur

juxtaposition dans lrsquoespace sur lrsquoactiviteacute de creacuteation

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite agrave la fois une conception architecturale une

conception technique et une conception de production

La conception architecturale la vocation drsquoeacutelaborer une proposition

reacutepondant agrave des contraintes connue ex ante (eg contrainte de site) preacutealablement agrave

toute consultation des autres conceptions des autres concepteurs (ingeacutenieur structure

thermicien acousticien eacuteconomiste du bacirctiment etc) [Raynaud 2001]Elle doit reacute-

pondre agrave un programme dans le but drsquoorganiser lrsquoespace Elle fait appel agrave un certain

nombre de qualiteacutes intellectuelles et creacuteatives particuliegraveres dans lrsquoapproche du pro-

gramme ( eg attente active [Tric 1999] reacutefeacuterence [Scalety 2003 ] eacutechelle [Boudon et

al 1994] etc) Crsquoest autour de cette proposition que les interactions entre les diffeacuterents

acteurs peuvent prendre corps

La conception technique a vocation de proposer des solutions tech-

niques et scientifiques pour la structure porteuse les systegravemes et eacutequipements neacuteces-

saires au confort de lrsquousager (systegraveme de conditionnement drsquoextraction de lrsquoair vicieacute

drsquoeacutequipements thermiques eacutelectriques acoustiques) etc

La conception de production consiste agrave imaginer les diffeacuterentes

eacutetapes de lrsquoouvrage du deacutebut jusqursquoagrave sa configuration finale Par exemple le proceacutedeacutes

de construction (preacutefabrication foraine ou en usine) ou le proceacutedeacute de mise en œuvre

des mateacuteriaux

II1 La conception en architecture

II11 Un processus cognitif et collectif

Lrsquoœuvre conccedilue (bacirctiment) est le reacutesultat drsquoun travail ougrave entre intuition et sensibiliteacute

individuelle savoir connaissances de technique approprieacutees (concernant tant les outils que les

33

meacutethodes) culture savoir-faire lrsquoarchitecte doit faire advenir lrsquoideacutee et rendre celle-ci

partageable donc communicable aux diffeacuterents intervenants du projet laquo Crsquoest un deacutebat

inteacuterieur au cours duquel les arguments srsquoaffrontent selon les deacutefeacuterents points de vue que

lrsquoarchitecte est capable de saisir et drsquoalimenter par son expeacuterience ses deacutesirs estheacutetiques et ses

connaissances acquises Quand ces derniegraveres sont insuffisantes il fait appel agrave plus qualifieacute que

lui raquo [Tric 1999]

En effet concevoir un bacirctiment neacutecessite des savoirs multiples [Boudon 1997]

(estheacutetiques graphiques techniques juridiques financiers etc)mais eacutegalement avec drsquoautres

partenaires (autre architecte maitre drsquoouvrage ingeacutenieur constructeurhellip)co-auteur de la

conception

Selon cette repreacutesentation la reacuteussite du projet demande une vraie coopeacuteration entre

architectes ingeacutenieurs de bureaux drsquoeacutetude entrepreneurs et autres acteurs partie prenante

Une difficulteacute naicirct du fait que lrsquoactiviteacute de chaque acteur est en eacutevolution continue mais

que chacun ne la voit qursquoa partit drsquoune perspective individualiseacutee or le projet est la reacutesultante

drsquoun ensemble drsquoactiviteacute et drsquointeractions qui doivent converger sur des objectifs deacutefinis dans

un temps et un espace contraints Comme le signale JBobroff laquo lrsquoexcellence de la

conception dans le projet passe par lrsquoexcellence du processus de coopeacuteration entre des

partenaires par lrsquoorganisation drsquoune confrontation entre des acteurs affichant des enjeux

diffeacuterents raquo [Bobroff99] Il srsquoagit notamment de reconnaitre que concevoir doit ecirctre penseacute

comme un ensemble drsquoactiviteacutes collectives et interactives qui demande une maitrise de

lrsquoensemble des activiteacutes des veacuterifications et des validations tout en laissant des espaces

drsquoautonomie importants pour que chaque acteur deacuteveloppe sont travail speacutecialiseacute

Donc architecte ne peut pas fait une conception de mieux qualiteacute de ma-

niegravere unique et ccedila oblige drsquoentreacutee des acteurs et fait des communications entre

eux

A-Interaction entre les acteurs

Dans un scheacutema habituel le Maicirctre drsquoOuvrage vient soumettre au Maicirctre drsquoŒuvre par

exemple une intention drsquohabiter une maison Lrsquoobjet prend forme tregraves progressivement et

graphiquement par le savoir et savoir-faire de lrsquoarchitecte Les discussions et neacutegociations

avec le client (Maicirctre drsquoOuvrage) vont permettre agrave lrsquoarchitecte (Maicirctre drsquoœuvre) drsquoaffiner sa

proposition en fonction de ce qursquoil perccediloit de la demande de son interlocuteur (Figure25)

34

Nous avons retenus trois acteurs (Maicirctre drsquoOuvrage Maicirctre drsquoœuvre Entrepreneur)

collaborant et intervenant par dialogue etou graphisme sur une mecircme information visuelle

qursquoest lrsquoimage apporteacute par le client Cette image du client est alors lrsquoimage reacutefeacuterant de la

consultation image technique ou opeacuterative il est aussi la trace visible et exploitable du

passage de lrsquoideacutee agrave la forme (dans la conception du client) ou de la forme agrave lrsquoideacutee (dans

lrsquoexplication qursquoen fait le client agrave lrsquoarchitecte) Il est surtout le support de la communication

entre nos acteurs Cette repreacutesentation sur laquelle les acteurs discutent et agissent nrsquoa en fait

aucune existence reacutealiseacutee En ce sens crsquoest un objet virtuel mais central objet drsquointeraction ougrave

lrsquoaction est davantage orienteacutee vers le partage lrsquoeacutechange lrsquointeraction la compreacutehension En

deacutebut de consultation lrsquoarchitecte se renseigne sur lrsquoenvironnement du projet le site le

terrain lrsquoorientation le budget etc

Les reacuteponses sont noteacutees comme faisant parties des contraintes du projet Tregraves vite un

veacuteritable dialogue srsquoinstaure entre les acteurs pour comprendre les logiques de chacun

lrsquoarchitecte pour eacutevaluer les laquocontraintes raquo de son client et le client pour saisir les

modifications rectifications qursquoil doit apporter agrave son projet Lrsquoarchitecte doit creacuteer et rendre

reacutealisable un eacutedifice

B-Le vecteur de la communication

Lrsquoacteur drsquoune activiteacute constitue une image mentale de son environnement des actions

et des opeacuterations agrave mettre en œuvre afin de reacutealiser son activiteacute Au cours de lrsquoaction un

Figure 25 repreacutesente lrsquointeraction entre les acteurs

Source SOPHIA Houndjo 2013

2013

35

acteur ne montre pas dans sa repreacutesentation mentale toute la complexiteacute de lrsquoobjet ni toutes

ses proprieacuteteacutes Lrsquoacteur seacutelectionne lrsquoinformation pertinente pour les actions qursquoil souhaite

mener sur lrsquoobjet Au cours drsquoun travail collaboration une orientation commune des sujets est

neacutecessaire Cependant pour que lrsquoaccomplissement des actions puisse ecirctre coordonneacute les

orientations de tous les acteurs doivent ecirctre compatibles Dans ce cas le sujet doit former agrave la

fois ses propres images opeacuteratives et se repreacutesenter les opeacuterations lrsquoeacutetat des objets qursquoil

produit mais aussi les opeacuterations et les objets produits par drsquoautres opeacuterateurs Lrsquoacteur doit

donc eacutechanger communiquer avec les autres acteurs de lrsquoactiviteacute Les acteurs ne focalisent

pas leur attention sur la communication celle-ci demeure un outil au service de leurs actions

Au cours drsquoune activiteacute la communication passe par la transmission de signes qui

dans le cas drsquoune communication meacutediatiseacutee par un langage sont porteurs de significations

devant ecirctre communes agrave lrsquoeacutemetteur et au reacutecepteur La communication sert agrave la coordination

en permettant lrsquoeacutechange drsquoideacutees ou de concepts agrave travers le dialogue et la transmission

drsquoobjets intermeacutediaires Les objets intermeacutediaires servent les activiteacutes de co-conception et de

conception distribueacutee en assurant une synchronisation cognitive entre les acteurs impliqueacutes

Objets intermeacutediaires dans la communication La conception est deacutefinie

comme lactiviteacute intellectuelle par laquelle sont imagineacutees quelques dispositions visant agrave

changer une situation existante en une situation preacutefeacutereacutee En la conceptualisant elle peut ecirctre

preacuteciseacutee de la faccedilon suivante laquoLa conception consiste agrave donner un ensemble de propositions

permettant de deacutecrire le produit (forme dimension moyen dobtention) et reacutepondant globa-

lement agrave un cahier des chargesraquo3 En effet elle est situeacutee dans le monde des ideacutees de la con-

naissance mais aussi elle relegraveve aussi de la sphegravere de laction Ainsi ne faut-il pas la limiter agrave

une activiteacute intellectuelle cest en temps une activiteacute de creacuteation et de deacutecision En teacutemoigne

la production des multiples objets intermeacutediaires qui la compose que ceux-ci soient immateacute-

riels (regraveglements logiciels modegraveles numeacuteriques) ou mateacuteriels (dessins techniques textes

maquettes)

Le but de la communication Le but de la communication Centreacutee sur

lrsquoanticipation des activiteacutes futures de travail pour srsquoassurer que lrsquoeacutetablissement preacutevu offre

des conditions adeacutequates agrave leur reacutealisation et sa deacutepend de choisit les bon solutions drsquoapregraves

les compeacutetences lrsquoexpeacuterience les cultures de les acteurs intervient dans la communication

3

36

II21Lrsquoarchitecte (le maitre drsquoœuvre ou le concepteur ) la pratique de

lrsquoarchitecte se centre sur la diffusion des connaissances agrave travers la meacutediatisation exposition

manuels journalisme speacutecialiseacutehellipet sur le conseil qui mobilise drsquoavantage drsquoaptitudes

analytiques enquecirctes eacutetudes

II22Influence de maitre drsquoœuvre sur la conception

A-La profession Fondeacutee sur un savoir rationnel et un ensemble de compeacutetences

speacutecifiques et exclusives et un systegraveme de reacutefeacuterences la profession se maintient agrave deux

conditions la premiegravere eacutetant lrsquoapprofondissement et deacuteveloppement des capaciteacutes drsquoexpertise

par lrsquoapprofondissement et lrsquointeacutegration des savoirs theacuteoriques et pratiques nouveaux

(deacuteveloppement de la recherche fondamentale et de la recherche appliqueacutee) et la deuxiegraveme

eacutetant la capaciteacute agrave maintenir le systegraveme de valeurs et de normes qui encadre la mise en œuvre

B- Lrsquoexpertise Lrsquoexpert eacutetant

1 Celui qui a acquis une grande habileteacute par la pratique

2 Le speacutecialiste requis par une juridiction pour lrsquoeacuteclairer de ses avis effectuer des

veacuterifications ou appreacuteciations techniques

Lrsquoexpertise que les architectes revendiquent est essentiellement une expertise de

creacuteation de projets et de conception architecturale fondeacutee sur les dimensions suivantes

la dimension estheacutetique

la dimension fonctionnelle

constructive et technique de lrsquoespace bacircti

la dimension socio culturelle

doubleacutee drsquoune expertise eacuteconomique et gestionnaire

Mais quant au systegraveme de reacutefeacuterences de lrsquoarchitecte il srsquoorganise autour de normes et de

valeurs qui font son identiteacute professionnelle et sociale en preacuteservant ses fondements

la creacuteation qui srsquooppose agrave la reproduction et agrave lrsquoimitation

lrsquooriginaliteacute qui srsquooppose agrave la banaliteacute

la personnalisation qui srsquooppose agrave la seacuterie

37

lrsquoengagement et lrsquoinvestissement personnel qui srsquoopposent agrave lrsquoanonymat des

reacutealisations lrsquoautonomie et la responsabilisation qui srsquoopposent agrave la dissolution des

responsabiliteacutes

II23Les eacutetapes qui reacutealisent par le maitre drsquoœuvre

Lesquisse Cest la premiegravere eacutetape de la reacuteponse architecturale et technique au pro-

gramme Son eacutelaboration fait lobjet dun important dialogue entre le maicirctre douvrage et le

maicirctre dœuvre de conception Sur la base de lanalyse du programme ce dernier proceacutedera agrave

une recherche documentaire (reacuteglementation technique et administrative documents tech-

niques organismes agrave consulter) afin de deacutefinir le principe de fonctionnement du projet Cela

se traduit par une organisation des diffeacuterents volumes composant les bacirctiments du projet A ce

stade de la conception on pourra choisir le parti geacuteneacuteral de construction

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents une seacuterie de plans peu deacutetailleacutes (plan masse au 11000 plan des

diffeacuterents niveaux perspectives et faccedilades au 1500) une note explicative destineacutee agrave expliquer

certains choix Parfois une maquette est jointe agrave lesquisse surtout lorsque cette derniegravere

constitue la reacuteponse agrave un concours darchitecture Cette liste indicative de documents masque

en fait une grande diversiteacute dans la faccedilon de preacutesenter lesquisse Par exemple si les plans

produits sont dans lensemble peu preacutecis agrave ce niveau de la conception architecturale on pourra

en revanche avoir certains scheacutemas tregraves deacutetailleacutes repreacutesentant des ouvrages ou eacuteleacutements

douvrages particuliers

Lavant-projet sommaire

Il sagit dun redimensionnement qui permettra notamment deacutetablir la demande de

permis de construire

A la suite de lesquisse et sur la base du programme lAPS proposera les possibiliteacutes

techniques les mieux adapteacutees aux caracteacuteristiques du projet

Les eacutetudes dAPS portent sur les contraintes denvironnement dans lespace et le temps

la deacutefinition du programme eacuteventuel des reconnaissances neacutecessaires agrave cette phase (eacutetudes de

sol) et lappreacuteciation des reacutesultats de ces reconnaissances la solution densemble (parti geacuteneacuteral

et solution technique) retenue pour lensemble des ouvrages ainsi que la reacutepartition des

ouvrages et leurs liaisons dans lespace

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

38

Les documents

- un meacutemoire descriptif explicatif et justificatif abordant

- leacutetude comparative des diffeacuterentes solutions

- la justification du choix de la solution densemble notamment par reacutefeacuterence au coucirct total

- la description sommaire de la solution densemble preacuteconiseacutee eacutenumeacuterant les ouvrages et

indiquant les caracteacuteristiques fonctionnelles de chacun deux

- une estimation sommaire des deacutepenses

- deacutepenses des reconnaissances suppleacutementaires des eacutetudes et de la construction

- frais de libeacuteration de lemprise de raccordements droits et taxes frais financiers

- le dossier de la solution densemble preacuteconiseacute croquis esquisses scheacutemas plans masse

et de situation notes techniques et de calcul

Lavant-projet deacutetailleacute

Il sagit dun travail qui permettra deacutelaborer le dossier de consultation des entreprises

La solution densemble retenue agrave lAPS est ici affineacutee afin de preacutesenter les choix

architecturaux et techniques et deacutetablir une estimation deacutetailleacutee des deacutepenses dexeacutecution

Cette eacutetude porte sur lappreacuteciation des reconnaissances compleacutementaires des regraveglements sur

le principe de construction les fondations et structures et leur dimensionnement les

dispositions geacuteneacuterales et les principes deacutequipement la nature et la qualiteacute des mateacuteriaux et

mateacuteriels employeacutes les modaliteacutes geacuteneacuterales et deacutelais dexeacutecution

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

Les documents

- un meacutemoire agrave caractegravere descriptif explication et justificatif portant sur

- lindication de lensemble des donneacutees utiles (sol climat et autres contraintes de site) et

de leurs conseacutequences

- lindication de lensemble des dispositions reacuteglementaires et de leurs conseacutequences

- la justification des types douvrage preacuteconiseacutes et eacuteventuellement les variantes

susceptibles decirctre admises

39

- la description des ouvrages et de leurs composants afin dexpliquer les modes de

construction et dexploitation et de faciliter la compreacutehension des plans

- lidentification des diffeacuterents lots techniques

- lindication du planning drsquoexeacutecution

- une eacutevaluation deacutetailleacutee des deacutepenses lieacutees agrave lexeacutecution des ouvrages geacuteneacuteralement

fondeacutee sur un avant-meacutetreacute

- le dossier technique des ouvrages

- les plans densemble repreacutesentant les ouvrages dans leur site

- les plans de disposition geacuteneacuterale et des divers niveaux au 1200deg ou 1100deg avec

indication des surfaces

- les plans et scheacutemas des principaux

eacutequipements (chauffage sanitaire)

- les plans de principe de fondations et de structure

- les plans de principe des reacuteseaux et des raccordements aux reacuteseaux publics

- les plans deacutetailleacutes (120deg 110deg) de certains eacuteleacutements reacutepeacutetitifs de certains assemblages

deacutetails de fabrication de certains composants (deacutetails de menuiserie)

Les eacutetudes de projet la constitution du dossier de consultation des

entreprises (DCE)

Il sagit deacutetudes de deacutetail relatives agrave lexeacutecution des ouvrages sur la base dun

APD accepteacute par le maicirctre douvrage Ces eacutetudes portent sur la deacutetermination dans tous

leurs deacutetails des dispositions architecturales et techniques des ouvrages et la speacutecification des

lots techniques caracteacuteristiques fonctionnelles dimensionnelles et de positionnement de tous

les deacutetails des ouvrages choix des mateacuteriaux et eacutequipements allotissement des travaux

planning dexeacutecution deacutetailleacute tout corps deacutetat estimation deacutetailleacutee du coucirct du bacirctiment et des

reacuteseaux

Cest eacutegalement lors de cette phase de la conception que lon deacuteterminera la nature du

marcheacute (entreprises groupeacutees entreprise geacuteneacuterale ) dans la mesure ougrave ce choix aura une

forte influence sur le rocircle du maicirctre dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage la maicirctrise dœuvre

40

Les documents Les documents du DCE seront essentiellement extraits de lAPD

- modegravele dacte dengagement (preacutecisant les parties contractantes le prix et les modaliteacutes

de paiement le deacutelai)

- planning dexeacutecution deacutetailleacute

- plans compleacuteteacutes par des scheacutemas fonctionnels des notes techniques et de calcul

- speacutecifications techniques deacutetailleacutees (cahier des clauses techniques particuliegraveres)

II24La profession de lrsquoarchitecte algeacuterien

II241 Niveau drsquoeacutetudes

La Licence (BAC +3) compte 6 semestres

- Le Master (licence + 2) compte 4 semestres apregraves la Licence

- Le Doctorat (master + 3) compte au minimum 6 semestres apregraves le Master

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignements communs agrave toutes les

options

3egraveme

Semestre

4egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) lrsquooption choisie

5egraveme

Semestre

6egraveme

Semestre

Enseignements speacutecifique (80)et

communs (20) selon la speacutecialiteacute et

lrsquooption choisies

1ier

Semestre

2egraveme

Semestre

Enseignement commun agrave plusieurs

filiegraveres etou speacutecialiteacutes drsquoun mecircme

domaine ainsi qursquoagrave lrsquoapprofondissement

des connaissances et agrave lrsquoorientation

progressive

3egraveme

4egraveme

Speacutecialisation de la formation

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale des

enseignements

licence

Scheacutema

organisation

geacuteneacuterale de la

formation Master

41

Semestre Semestre initiation a la recherche et reacutedaction drsquoun

meacutemoire

II242 Les missions

Les missions de larchitecte appeleacutees maicirctrises drsquoœuvre sont deacutefinies par une conven-

tion passeacutee preacutealablement avec un proprieacutetaire permettant de deacutefinir leacutetendue de sa mission

qui peut intervenir sur plusieurs projets maison bacirctiment public commercial ou industriel

lotissement

II243Nature du travail

Etude de faisabiliteacute juridique financiegravere dossier de permis de construire projet de

conception documents lieacutes aux appels drsquooffre de marches pour les entreprises drsquoexeacutecution

des travaux direction des travaux reacuteception des ouvrages et mise en garantie plans de

reacutecolementhellip

II244Secteur professionnel

Architecture BTP fonction publiquehellip

II245Salaire deacutebutant 4

4Pour plus information voir lrsquoarrecircte interministeacuteriel portant modaliteacutes dexercice et de reacutemuneacuteration de la mai-

trise dœuvre en bacirctiment

Tableau ndeg21 repreacutesente salaire des architectes drsquoapregraves les cateacutegories de projet

Source

42

II246 Les fonctions de maitre drsquoœuvre

La maicirctrise dœuvre est une fonction globale couvrant les missions de conception

deacutetudes dassistance de suivi et de controcircle de la reacutealisation de bacirctiments quelles que soient

leur nature et leur destination agrave lexclusion des bacirctiments agrave usage industriel

Elle est exerceacutee par le Maicirctre dœuvre sous son entiegravere responsabiliteacute dans le cadre

dengagements contractuels le liant au Maicirctre de lOuvrage

II247 Son travail

Recherche de donneacutees de base du projet

Lrsquoarchitecte reacutealise tout drsquoabord une eacutetude de faisabiliteacute eacutetude du terrain

dimensionnement de la structure devis

Avant-projet conception et esquisses

Puis il reacutealise sur ordinateur les plans du bacirctiment agrave construire qursquoil pourra modifier en

fonction des souhaits du maicirctre drsquoouvrage ou pour reacutegler des problegravemes techniques

Projet deacuteveloppement de la conception eacutetude du coucirct

Apregraves avoir obtenu lrsquoaccord du client (maicirctre drsquoouvrage) il reacutealise un projet dans

lequel il preacutecise les mateacuteriaux envisageacutes les couleurs choisies les surfaces agrave construire

lrsquoestimation du coucirct global des travaux et les deacutelais de reacutealisation

Demande drsquoautorisations

Il deacutepose ensuite un dossier avec les caracteacuteristiques geacuteneacuterales du bacirctiment pour

obtenir un permis de construire

Etudes et plans deacutetailleacutes des eacuteleacutements de la construction appels

et appreacuteciation des offres

Apregraves avoir dessineacute les plans drsquoexeacutecution lrsquoarchitecte contacte plusieurs entreprises du

bacirctiment et examine les diffeacuterentes propositions compare les prix et fait son choix

Elaboration des cahiers des charges suivant corps de meacutetiers

Il reacutedige un document deacutetaillant la nature des prestations de chaque corps de meacutetiers

(maccedilons menuisiers eacutelectriciens etc) ainsi que les caracteacuteristiques des mateacuteriaux choisis

qursquoil remettra agrave lrsquoentrepreneur avec le plan de lrsquoavant-projet

43

Direction de lrsquoexeacutecution des travaux assistance agrave la reacuteception

des travaux

Les travaux peuvent degraves lors deacutebuter et crsquoest lrsquoarchitecte qui en assure la direction

technique qui coordonne les travaux jusqursquoagrave la reacuteception de lrsquoouvrage

Les qualiteacutes requises

Lrsquoarchitecte doit ecirctre imaginatif doteacute drsquoun esprit drsquoanalyse et de synthegravese se

repreacutesenter les espaces en trois dimensions maicirctriser les formules matheacutematiques et

geacuteomeacutetriques avoir le sens du relationnel avec les clients

- Lrsquoarchitecte algeacuterien srsquoest formeacute agrave lrsquoombre du profil franccedilais Seulement une

ombre encore projeteacutee dans un contexte tumultueux qui arrive presque agrave lrsquoocculter

- La profession des architectes algeacuteriens est tregraves faible Les indices de sa fai-

blesse sont nombreux entre autres nous pouvons eacutenumeacuterer lrsquoincapaciteacute agrave maicirctriser la

formation et agrave deacutefinir son enseignement ce qui fait perdre agrave la profession lrsquoautoriteacute qui

deacutecoule du savoir et qui fonde son expertise professionnelle la mauvaise situation

eacuteconomique des architectes lrsquoincapaciteacute des maicirctres drsquoœuvres agrave occuper une place

centrale dans lrsquoorganisation du travail collectif lrsquoimposition par les maicirctres de

lrsquoouvrage des conditions de production les deacuteseacutequilibres du marcheacute du travail

lrsquoabsence de controcircle et de reacutegulation et la non insertion des jeunes diplocircmeacuteshellipet sur-

tout lrsquoabsence drsquoune conception claire et identifieacutee du rocircle social de lrsquoarchitecte

Tous enchaicircnent sur le problegraveme de La formation actuelle des architectes et lrsquoeacutenorme

erreur de scotomiser la phase programmation du cursus actuel

En plus il y a des contraintes influe sur la mission de lrsquoarchitecte algeacuterien dan la

phase de la conception et les conseacutequent de ses contraintes crsquoest la mauvaise qualiteacute

- Lrsquoadministration nous a eacuteteacute deacutecrite par les architectes et de maniegravere unanime

comme le principal obstacle au bon deacuteroulement du processus de conception

comme un partenaire qui

II24 vu de lrsquoarchitecte sur mauvaise qualiteacute de conception

- les architectes dirent que la source de tout les problegravemes de conception agrave pour

origine la mauvaise programmation et que le systegraveme administreacutee rigide et steacutereacuteo-

44

typeacute de la commande publique ferme les portes agrave tout enrichissement des projets et

porte par conseacutequent preacutejudice agrave la maicirctrise drsquoœuvre

- La conception du programme est assujettie agrave des contraintes strateacutegiques de

leur organisation (localisation budget disponible et temps de reacutealisation) et agrave des exi-

gences fonctionnelles dont ils sont garants

- Les architectes aux grands bureaux drsquoeacutetudes qui constituent approximative-

ment 02 des architectes installeacutes ont affirmeacute que lrsquoarchitecte devait srsquoimposer par sa

conception bien qursquoils reconnaissent que sa reacuteussite demeure tributaire de coups de

chance chance de deacutemarrage ce deacuteclic de la carriegravere apregraves ccedila devient une question de

personnaliteacute de lrsquoarchitecte sa culture son eacuteducation son savoir-faire son esprit orga-

nisationnel et surtout lrsquohonnecircteteacute et lrsquoeacutethiquehellipetc

- les autres architectes 98 sont convaincus que dans la reacutealiteacute qursquoils vivent il

faut faire partie du systegraveme exclusif pour pouvoir exister et que cela nrsquoa rien avoir

avec la qualiteacute de travail

- Les architectes sont donc contraints dans leur activiteacute de reacutepondre agrave une de-

mande dont aussi bien lrsquoeacutevolution que les changements leurs eacutechappent pour une large

part ce qui les oblige mecircme parfois drsquoavoir des agissements et des pratiques pouvant

contrer la conception qursquoils se font de leur meacutetier

- Chez nous il y a deux cateacutegories drsquoarchitectes les deux ou trois grands qui

monopolisent le marcheacute qui sont toujours les mecircme agrave deacutecrocher les concours et a

avoir des projets et tous les autre petits architectes qui ne seront jamais assez grand

pour rentrer dans la coursehellip eux ils ont eu de quoi agrandir leurs bureaux drsquoeacutetudes

jamais nous

- la commande publique nrsquoa jamais eacuteteacute une commande raisonnable que ccedila soit en

volume argent pu en taille de projet

- Beaucoup des demandes et peu de temps et ccedila non concevable

II3Le maicirctre drsquoouvrage

II311Le maitre de lrsquoouvrage en premier lieux fait

II311 Les eacutetudes preacutealables et le programme

45

Sur la base dun besoin immeacutediat ou agrave long terme dune volonteacute politique le maicirctre

douvrage va dans un premier temps proceacuteder agrave une analyse de la situation en consideacuterant le

contexte les impacts du projet les moyens neacutecessaires Il deacutefinira la localisation envisagera

la libeacuteration de lemprise fonciegravere Sur la base de la deacutefinition de lenveloppe financiegravere

preacutevisionnelle (eacutetablie en reacutecapitulant les coucircts des diffeacuterents postes de la charge fonciegravere

jusquagrave leacuteventuelle marge beacuteneacuteficiaire) il commencera agrave envisager le financement

Ces eacutetudes aboutiront agrave la reacutedaction dune note de synthegravese deacutemontrant la faisabiliteacute

dans le temps et dans lespace et la faisabiliteacute financiegravere et technique

Le maicirctre douvrage pourra alors eacutetablir le programme il sagit dun document qui

comprend une preacutesentation de lopeacuteration (nature et historique de lopeacuteration principaux

acteurs eacutetudes preacutealables) Il preacutesente les principaux objectifs qualitatifs le contexte physique

et urbain (plan de situation de nivellement et de limites des ouvrages existants) la vie de

leacutequipement les contraintes et exigences geacuteneacuterales les exigences de deacutelai et de coucirct Il

constituera le document qui amorcera le dialogue avec le maicirctre dœuvre

Apregraves eacutetablissement du programme le maicirctre douvrage choisira les concepteurs

eacutetablira le contrat de maicirctrise dœuvre

Les fonctions la maicirctrise douvrage

Les documents note de synthegravese de faisabiliteacute le programme

II312 Les problegravemes qui influent sur la qualiteacute

- Le niveau de la conception architecturale plusieurs modaliteacutes drsquoexercice des

compeacutetences variant avec les types de clientegraveles et les modes drsquoorganisation des pro-

fessionnels ou de la socieacuteteacute elle-mecircme

- problegraveme de culture les algeacuteriens nrsquoont pas deacuteveloppeacute le sens des rapports au-

tour drsquoune prestation de services une sorte de savoir vivre dans les relations archi-

tecteclient

- Drsquoapregraves lrsquoavis des maicirctres de lrsquoouvrage lrsquoarchitecte devrait faire beaucoup de

projets mais ils reconnaissent que tels qursquoils sont eacutetablis les cahiers des charges ren-

dent la commande inaccessible sauf agrave une minoriteacute deacutejagrave introduite dans le systegraveme

- A la diffeacuterence des autres meacutetiers drsquoart faisant de la creacuteativiteacute dans le domaine

estheacutetique en architecture cette creacuteativiteacute est mise au service des besoins drsquoun client

susceptible de limiter agrave tout moment lrsquoautonomie du creacuteateur La contradiction entre la

46

poursuite deacutesinteacuteresseacutee de lrsquoart et la fourniture drsquoun service lucratif est perccedilue comme

inheacuterente agrave lrsquoactiviteacute Rendre compte au client de maniegravere obligatoire est reconnu

comme ineacutevitable et mecircme neacutecessaire par les architectes

- Au niveau des cahiers de charges le maitre drsquoouvrage bloqueacute lrsquoeacutemergence de

certains bureaux drsquoeacutetudes qui peuvent avoir une nouvelle conception qui peuvent

concurrencer certains bureaux drsquoeacutetudes qui ont actuellement la main mise vers les-

quels le maitre drsquoouvrage en tant que maicirctre de lrsquoouvrage sommes obligeacutes drsquoaller

vers eux ce sont les seuls parce qursquoon nrsquoa pas ouvert la porte aux autreshellipon a vu pas

mal de bureaux drsquoeacutetudes fermer parce qursquoils ont eacuteteacute casseacutes deacutes le deacutepart il faut essayer

de batailler pour dire que certains projets ne neacutecessitent pas autant de moyens humains

ni autant de mateacuteriel exigeacute par le maicirctre de lrsquoouvrage

II4 lrsquoAssistant

En conception architecturale le positionnement initial de lassistant deacutepend en grande

partie de lorigine de la demande dintervention On peut identifier principalement deux types

dintervention celles ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoŒuvre ou par la Maicirctrise

dOuvrage

Mais lrsquoassistant peut avoir aussi dautres statuts Il peut ecirctre appeleacute comme conseil aupregraves

des repreacutesentants du personnel ou des responsables syndicaux

II41 Lrsquoassistant de maitre dœuvre

Lrsquoassistant est alors consideacutereacute comme un prestataire porteur dune techniciteacute

particuliegravere au mecircme titre que les techniciens des bureaux deacutetudes Il participera alors

46

agrave la conception avec les architectes en charge du projet en apportant des repegraveres sur le

travail futur Son positionnement est rendu difficile par le caractegravere preacutepondeacuterant de la

technique

II412 Lrsquoinfluence de lrsquoassistant de maitrise drsquoœuvre sur la conception

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoœuvre il est par exemple diffi-

cile

Participation agrave la reacuteponse agrave lrsquoappel drsquooffre avec lrsquoarchitecte par lrsquoapport drsquoun

point de vue speacutecialiseacute compleacutementaire celui de lrsquousage futur et de lrsquoadaptation du lieu

de travail aux utilisateurs

remettre en cause des parties du programme ou des orientations du Projet

Analyses compleacutementaires au programme si neacutecessaire sur les speacutecifications

fonctionnelles de chaque espace de travail speacutecification des diffeacuterents eacuteleacutements per-

sonnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels mobiliers outils stockages circula-

tion flux adduction-eacutevacuations

drsquoargumenter aupregraves de la Maicirctrise drsquoœuvre des eacuteleacutements issus de situations

caracteacuteristiques non preacutevues dans le programme

Formalisation drsquooutils de preacutesentation des exigences agrave prendre en compte (speacute-

cification des diffeacuterents eacuteleacutements personnes ayant agrave travailler dans le local mateacuteriels

mobiliers outils stockages eacutenergies neacutecessaires circulation flux adduction-

eacutevacuationshellip) neacutecessite une seacuterie dentretiens de la direction aux opeacuterateurs en pas-

sant par lencadrement intermeacutediaire et des observations sur sites de reacutefeacuterence ainsi

que si possible des travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes

ou des responsables

Reacutedaction drsquoune notice et de scheacutemas explicitant la reacuteponse apporteacutee agrave lrsquousage

futur du bacirctiment

Reacuteponses aux observations formuleacutees par le maicirctre drsquoouvrage

Simulation du travail etou de lrsquousage futur sur la base du programme fonction-

nel et technique des plans en cours et de nos analystes de lrsquoactiviteacute future preacutevisible

Fig ndeg26 Repreacutesente lrsquointervenir de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise

drsquoœuvre

Source SOPHIA Houndjo 2013

47

pour produire les preacutecisions neacutecessaires agrave lrsquoameacutenagement des espaces lrsquointeacutegration

des eacutequipements outillages moyens de travail et des mobiliers leur implantation

travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers concerneacutes ou des respon-

sables

Preacutecisions de deacutetail travaux avec les groupes de salarieacutesutilisateursusagers

concerneacutes ou des responsables

Participation aux choix des reacuteponses de conception sur la base des documents

produits par lrsquoassistant de maicirctre drsquoœuvre

remettre en cause des eacuteleacutements du projet architectural deacutejagrave eacutetudieacutes et accepteacutes

par la Maicirctrise drsquoOuvrage

Compleacutements et mise agrave jour de la notice et des scheacutemas reacutealiseacutes en phase APS

II4 2 Assistant de Maicirctrise douvrage

Dans un projet ougrave lrsquoassistant est appeleacute par la Maicirctrise drsquoOuvrage le positionnement

aupregraves de cette derniegravere offre de reacuteelles possibiliteacutes de conduite de projet

II421Lrsquoinfluence de assistant de maitrise drsquoouvrage sur la conception

Evolution du programme

reacuteagir par rapport agrave des propositions deacutejagrave eacutelaboreacutees par les concepteurs

Figure repreacutesente la participation de lrsquoassistant appeleacute par la maitrise drsquoouvrage

Source HANROT Steacutephane2013

48

participer agrave la deacutefinition des objectifs du projet et agrave sa conception

Suivi du travail de conception voir interaction speacutecifique avec un assistant en

eacutequipe de maicirctrise drsquoœuvre

Animation de reacuteunions de travail (seacuteances de simulation) avec les groupes de

travail et lrsquoeacutequipe projet

Lrsquoassistant de maitre drsquoouvrage doit srsquoassurer que la preacuteparation du processus

de conception est accepteacutee (ou au moins comprise) sinon voulue par les diffeacuterents ac-

teurs

Lrsquoassistant est enrichir la phase de conception donc mieux gestion de la phase et sa

reacutesulte mieux qualiteacute

III-Positionnement eacutepisteacutemologique

Le passage en revue des approches et meacutethodes susceptibles decirctre utiliseacutees dans la recherche

en cours nous a permis de planifier la deacutemarche analytique qui convient le mieux pour

appreacutehender les relations hypotheacutetiques de notre recherche Le modegravele MATEA semble plus

approprieacute pour mesurer la qualiteacute architecturale de la conception dun eacutetablissement culturel

Ce choix sexplique par le fait que le modegravele permet la confrontation des appreacuteciations des

diffeacuterents acteurs de lacte de bacirctir Les diffeacuterents points de vue de lensemble des intervenants

et leur superposition favorisent lidentification relative de la qualiteacute de lobjet de recherche Ce

cadre geacuteneacuteral de recherche doit ecirctre supporteacute par un autre modegravele qui permet de collecter les

donneacutees primaires neacutecessaires agrave lrsquoanalyse Lrsquoinvestigation fondeacutee sur le recours aux

techniques de lentrevue de recherche et du questionnaire ainsi que la construction des outils

de collecte inheacuterent agrave ces deux techniques permet lrsquoappreacutehension des avis de tous les acteurs

-CONCLUSION

Lobjectif des deux meacutethodes FLAG et PFAM est le mecircme Il sagit de leacutevaluation de la

qualiteacute des espaces verts qui peut servir comme application agrave divers objets ou espaces en

changeant les paramegravetres avanceacutes dans ces modegraveles Tout deacutepend du sujet de recherche Le

degreacute de satisfaction des acteurs de lacte de bacirctir inteacuteresse notre recherche Les avis des

usagers des maicirctres dœuvres et d`ouvrages ainsi que des services techniques de controcircle et

de suivi sont inteacuteressants agrave connaicirctre et peuvent servir d`outils qualitatifs de mesure Mecircme si

dans notre eacutetude de cas trous tentons deacutevaluer la qualiteacute de la conception dun centre culturel

49

et non pas les espaces verts toutes ces meacutethodes aident agrave comprendre la relation entre la

personne et son milieu

La conjugaison du Modegravele Analytique pour la Theacuteorie et l`Expeacuterimentation Architecturale

(MATEA) et de la meacutethode dinvestigation (Questionnaire de recherche pour les usagers et

entrevue de recherche pour les autres acteurs) permettent d`appreacutehender la qualiteacute de la

conception architecturale Cette meacutethode deacutevaluation de la qualiteacute que nous preacutesente le

professeur Steacutephane HANROT (2002) savegravere la mieux adapteacutee agrave nos objectifs de par la

faciliteacute de son application

50

Chapitre ndeg 3

La culture et

lrsquoeacutetablissement culturel

I La culture

I1Deacutefinition de concept

Drsquoapregraves petit la rousse illustre 1984

laquo La culture est un ensemble de connaissances acquises instruction savoir ensemble de

structure sociales religieux des manifestations intellectuelles on artistique qui caracteacuterisent

une socieacuteteacute raquo

Selon Malek Ben Nabi laquo pour changer lrsquoAlgeacuterie raquo

laquo La culture est lrsquoexpression de la socieacuteteacute dans la quelle nous vivons elle est le reacutesultat

drsquoun acquis historique sur le plan de lrsquoeacutecriture de lrsquoart du dessin de la musique etchellip raquo

laquoLa culture reste toujours une efficace contre les courants ideacuteologiques qui peuvent

harceler la socieacuteteacute raquo

I2 Lrsquoeacutequipement culturel

I21Deacutefinition De Concept

Institution geacuteneacuteralement agrave but non lucratif qui met en relation des œuvres des creacuteations et

des publics afin de favoriser la conservation la creacuteation et la formation artistique plus

geacuteneacuteralement la diffusion des œuvres de lrsquoart et de lrsquoesprit dans un bacirctiment ou un ensemble

de bacirctiments speacutecialement adapteacutes agrave ces fonctions

I22Classification les eacutequipements culturel

I221Le palais de la culture

Crsquoest un vaste eacutedifice presque sanctifieacute abritant des activiteacutes de grandes ampleurs des

associations des organismes et des seacutevices

Il est destineacute aussi agrave abriter les journeacutees et les salons internationaux et les

manifestations culturelles de grandes importances

I222Maison de la culture

Crsquoest un eacutetablissement geacuterer par lrsquoeacutetat et la municipaliteacute il a pour un rocircle de rendre

plus accessible les œuvres du patrimoine culturel

52

I223Complexe de la culture

Crsquoest un organisme autogeacuterer consacreacute agrave un ensemble drsquoactiviteacutes et ou se trouvent les

organismes speacutecialiseacutes dans la culture qui proposent des activiteacutes avec un minimum de

moyens mateacuteriels et techniques

I224Centre de la culture

Un centre culturel est une institution et un lieu qui propose notamment une

programmation de spectacles des expositions des confeacuterences mais aussi de lrsquoanimation

socioculturelle agrave destination de la population locale

Est un eacutetablissement ougrave chacun soit tenteacute de venir Le centre culturel est composeacute de

bull Espace drsquoexposition

bull Espace de creacuteation

bull Espace de diffusion

bull Espace de formation

I23 Classification des eacutequipements Culturels

Elle repose sur les distinctions suivantes

La Taille

La Notorieacuteteacute

La Fonction

I24Les Activiteacutes Culturelles

I241 La diffusion

Activiteacute tendant agrave faire connaicirctre des œuvres drsquoart dans es espaces approprieacutes

Le spectacle enregistreacute videacuteothegraveque discothegravequehellip

Les expositions bibliothegraveque museacuteehellip

Le spectacle vivant cineacutema salle de spectaclehellip

I242 La creacuteation

Activiteacute de conception et de production artistique

53

Ateliers drsquoartistes salles de reacutepeacutetition(musique danse theacuteacirctre)

I243 La conservation

Activiteacute qui assure la protection des œuvres drsquoart lrsquoenrichissement de leurs collec-

tions et leur exposition aux publics

I244 La formation

Activiteacute peacutedagogique speacutecialiseacutee ayant pour but drsquoapprendre agrave un public particulier

le sens drsquoœuvres drsquoart

I245 Lrsquoanimation

Crsquoest drsquoabord au niveau des petits groupes qursquoelle se deacuteveloppe et par lagrave elle se dis-

tingue fondamentalement des entreprises culturelles envisageacutees en un eacutechelon sociolo-

gique son rocircle et drsquoarticuler les uniteacutes(familles classes scolaires entrepriseshellip)et les

ensembles conccedilus par les organismes programmateurs(quartiers villes nou-

velleshellip)son but est de remplir les espaces et les temps libres

I25 Les objectifs et enjeux

bull Ils ont pour mission de contribuer au deacuteveloppement drsquoune culture vivante et

populaire et les buts viseacutes par la construction de ces eacutequipements sont multiples

bull Offrir agrave tout le monde la possibiliteacute de se cultiver et pratiquer lrsquoactiviteacute deacutesi-

reacutee

Encourager lrsquoeacutechange drsquoideacutee drsquoexpeacuterience augmenter le contact entre lrsquoindividu

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec du choix du peuple

Lrsquoeacutepanouissement du patrimoine culturel

Lrsquoeacutevolution du niveau drsquoinstruction et de connaissance

Lrsquoaffirmation drsquoidentiteacute culturelle Algeacuterienne et favoriser le deacuteveloppement

sous toutes ces formes

Adopter un style de vie qui soit en harmonie avec le choix du peuple

I26 Quelque norme

Le centre localises dans une zone a forte densiteacute de population doivent ecirctre facilement

accessibles par les populations Sont des eacutetablissements ougrave chacun soit tenteacute de venir quelle

que soit sa condition sociale et dans lesquels seraient preacutesenteacutees des œuvres relevant des

diffeacuterentes formes dart

I261Bibliothegraveque

Surface neacutecessaire 035agrave 055 par individu

Distance minimale entre les tables

On geacuteneacuterale les tables ce sont des tables individuels de dimension (1mx08m) avec

chaises (40cm x40cm) drsquoougrave la plus part de ces tables sont alignes sur le coteacute vitreacutee de jardin

drsquoessai pour avoir lrsquoeacuteclairage naturel

I262 la salle de confeacuterence

Les tailles de salle de confeacuterence varie selon la taille drsquoeacutequipement qui doit par sa forme

et ses ameacutenagements reacutepondre aux impeacuteratifs suivants

une bonne visibiliteacute

une bonne acoustique

un confort suffisant

un respect des normes de seacutecuriteacute

I263 Administration

Il faut implanter dans un partie prive preacutefeacuterer dans les eacutetage supeacuterieur dans une partie

calme et loin agrave la population

Figure 31 Repreacutesente la distance entre les tables

Source nefert

54

Analyse des donneacutees

et interpreacutetation de

reacutesultats

IV 1 INTRODUCTION

Le chapitre preacutesent est consacreacute pour lrsquoanalyse de cas drsquoeacutetude selon deux volets

Le premier volet consiste en lrsquoutilisation de Model MATEA (les scheacutemas radar) se

basant sur lrsquoeacutelaboration drsquoun questionnaire aupregraves drsquoutilisateurs de ce centre

Le deuxiegraveme volet consiste en lrsquoanalyse architecturale de trois centres culturels dont le

but est drsquoeacutevaluer et comparer leur qualiteacute architecturale

Le projet est inscrit dans le cadre du plan sectoriel de deacuteveloppement pour reacutepondre agrave des

besoins socioculturels de la ville drsquoAIN BEIDA

Il est consideacutereacute comme un centre de rayonnement eacuteducatif scientifique et culturel

Il est situeacute agrave la sortie de la ville drsquoAIN BEIDA sur lrsquoaxe routier Ain Beida ndash Constantine

IV2 FICHE TECHNIQUE

Intituleacute de lopeacuteration Etude et reacutealisation dun centre culturel agrave AIN BEIDA

Autorisation du Programme 3000000000 DA

Maicirctre douvrage APC AIN BEIDA

Maicirctre dœuvre BET SATO OUM EL BOUAGHI

Organisme de controcircle CTC EST AGENCE OUM EL BOUAGHI

Montant du marcheacute + avenant 24 000 00000

Marcheacute TCE non reacutevisable

ETP BELHAMEL NOUREDINE

Deacutelai de reacutealisation 12 Mois

Deacutemarrage des travaux 13-03-2005

Prolongation 06 Mois

Fin travaux 13092006

Avancement physique 50

Paiements cumuleacutes 758570886 DA

Constitution du Projet

56

Le RDC 1 er

ETAGE 2 eme

ETAGE

- 04 Bureaux

- Salle polyvalente

- Atelier de musique

- Chaufferie

- Deacutepocirct

- 02 Bureaux

- Cyber cafeacute

- Salle des activiteacutes scienti-

fiques

- Atelier de peinture

- Atelier de poterie

- Atelier de choreacutegraphie

- Atelier speacutecialiseacute

- 02 Bureaux

- Salle informatique

- Bibliothegraveque

- Salle de lecture pour

adultes

- Deacutepocirct de livres

- Salle de precirct

Surface du projet 1650msup2

IV3 ARCHITECTE

Nom formation Les ouvrage

Ablwehab medjana

universiteacute de Constantine Le centre culturel el Amir Khaled

Des logements collectifs

Des logements individuels

IV4LE PROJET

A Plan de situation

Le site est situeacute au sud de la ville drsquoAin el

Beida dans une zone administrative

Est limiteacute par

La CASNOS au sud

Habitat et RN10 au sud-ouest

La Such au nord est

Station naftal au nord ouest

Photo ndeg41 plan de situation de centre culturel

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

57

B Parking

C Lrsquoaccessibiliteacute

D La forme

On peut acceacuteder le centre par 2 voies

meacutecanique

1 secondaire

1 rue nationale RN10

Forme trapeacutezoiumldale

Photo ndeg43 lrsquoaccessibiliteacute au centre culturel El Amir Khaled

Source Google Mapp avec le traitement drsquoeacutetudiantes2015

Photo ndeg42 lrsquoemplacement de parking

Source eacutetudiante 2015

fig ndeg4 1 la forme de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

58

Les faccedilades

E Les accegraves

F les plans

- plan de rez de chausseacute

Le projet drsquoimplantation est facile agrave acceacuteder

2 accegraves (utilisateurs usager)

accueil2escaliers

(15585msup2)

Bureau (1420msup2)

Atelier de musique

(6315msup2)

Sanitaire H (950msup2)

Chaufferie(1760msup2)

Deacutepocirct (980msup2)

Salle polyvalente

(8660msup2)

3 Bureau (3035-2035-

2230)msup2

Patio (+045) (3245msup2)

Surface total=46215msup2

Photo ndeg4 4 la faccedilade de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

59

- Plan de 1egravere

Etage

- Plan 2egraveme

Etage

Bureau (1420msup2)

Atelier porterie

(3880msup2)

Atelier

speacutecialiser(4240msup2)

Atelier de choreacutegraphie

(4620msup2)

Activiteacutes scientifique

(9070msup2)

Atelier peinture

(5950msup2)

Cyber cafeacute (5900msup2)

Bureau (1485msup2)

surface total=46015msup2

Salle de reacutevision (8945msup2)

Circulation (9450msup2)

Bureau (1435msup2)

Salle drsquoinformatique

(6000msup2)

Deacutepocirct (5985msup2)

Salle de lecture (12250msup2)

Salle de precirct (574msup2)

Bureau (1565msup2)

Surface total5137msup2

60

G Bibliothegraveque

H Organigramme fonctionnelle

I Les espaces de circulation

verticalement

-preacutesence de 2 cages drsquoescaliers

horizontalement

Des couloirs sont entoureacutes sur un patio

fig ndeg4 2 lrsquoorganigramme fonctionnelle de centre culturel El Amir Khaled

Source eacutetudiante 2015

61

J Eclairage

Lrsquoeacuteclaire de ce centre fondeacute principalement sur lrsquoeacuteclairage naturel drsquoapregraves les murs rideau et

le patio

K Les mateacuteriaux de construction

Lrsquoutilisation de mateacuteriaux nouveaux (murs rideaux et

verriegravere)

IV5LrsquoANALYSE DE CAS DrsquoETUDE (utilisation de model MATEA)

Les modegraveles MATEA de par leur simpliciteacute et la souplesse de leur applicabiliteacute ont eacuteteacute choi-

sis pour lrsquoeacutevaluation de la qualiteacute architecturale de notre cas drsquoeacutetude Sa philosophie est fon-

deacutee sur le fait quel lsquoeacutevaluation ne peut ecirctre absolue dans le temps et dans lrsquoespace mais rela-

tive aux points de vue des acteurs qui sont susceptibles de changer dans le temps

IV51DECOMPOSITION DES ESPACES DE CENTRE CULTUREL

Afin drsquoeacutevaluer la qualiteacute architectural de notre cas drsquoeacutetude il faut le deacutecomposer en plusieurs

espaces dont le but est drsquoanalyser la qualiteacute de chaque espace agrave travers lrsquoanalyse de plusieurs

critegraveres

62

Les parkings lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

le nombre de parking lrsquoaccegraves au parking et son organisation

Le hall drsquoaccueil lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son accegraves

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Centre

culturel

Parking Salle

polyvalent

e

Ateliers

Hall

drsquoaccueil

La

bibliothegraveque Espaces

techniques

Hall

drsquoexpositio

Salle

drsquoinformatiqu

Administra

tion

Fig ndeg44 les indicateurs drsquoanalyse de parking

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg43 deacutecomposition des espaces de centre culturel

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg45 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoaccueil

Source eacutetudiantes 2015

Parking Nombre

Implantation

Accegraves

Organisation

Hall

drsquoaccueil Couleurs

Accegraves

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt 63

Hall drsquoexposition lrsquoanalyse de cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implanta-

tion eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

La bibliothegraveque elle se compose de plusieurs espaces (la salle de lecture salle de

precirct salle de reacutevision deacutepocircthellip) lrsquoanalyse de cette entiteacute se fait agrave travers lrsquoanalyse de

son implantation organisation spatiale eacuteclairage ameacutenagement orientation et cou-

leurs utiliseacutees

Salle drsquoinformatique cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son implantation

eacuteclairage ameacutenagement et couleurs utiliseacutees

Fig ndeg 47 les indicateurs drsquoanalyse de la bibliothegraveque

Source eacutetudiantes 2015

Salle

drsquoinformatiquCouleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenagement

Bibliothegravequ

e Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Organisation

Orientation

Ameacutenagemen

t

Hall

drsquoexposition Couleurs

Implantatio

n

Eacuteclairage

Ameacutenageme

nt

Fig ndeg48 les indicateurs drsquoanalyse de salle

drsquoinformatique

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg46 les indicateurs drsquoanalyse de hall

drsquoexposition

Source eacutetudiantes 2015

64

Les ateliers cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son orientation surface

Administration cette espace se fait agrave travers lrsquoanalyse de son service et leur empla-

cement

IV52Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le

point de vue des utilisateurs

Une base de donneacutees eacutetoffeacutee sur Excel syntheacutetise toutes les dimensions et les indicateurs me-

sureacutes par le questionnaire eacutelaboreacute aupregraves des usagers de ce centre culturel Il srsquoagit de

lrsquoeacutevaluation de lrsquoarchitecture de chaque espace composant Sur les lignes sont indiqueacutes les

usagers cibleacutes numeacuteroteacutes et sur les colonnes toutes les valeurs drsquoeacutevaluation qursquoils assignent

aux indicateurs Ces valeur sont comprises entre 1 et 51 deacutesigne une eacutevaluation nulle de la

qualiteacute la valeur 3 une qualiteacute moyenne et la valeur 5 une qualiteacute excellente

Administratio

n

Emplaceme

nt

Services

Fig ndeg410 les indicateurs drsquoanalyse de

lrsquoadministration

Source eacutetudiantes 2015

Fig ndeg49 les indicateurs drsquoanalyse de les

ateliers

Source eacutetudiantes 2015

Les atelier

Orientation

Surface

65

Tab ndeg41 points de vue des utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

66

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour la question du nombre suffisant 2666 juge bien et le nombre suffit alors qursquoon a 30

jugent insuffisant passant agrave la question drsquoaccessibiliteacute 1333 jugent que le site ou

lrsquoeacutequipement est bien desservie alors que une majoriteacute de 40 jugent qursquoil nrsquoest pas pour

lrsquoemplacement ce nrsquoest pas un bon choix parce que 0 jugent bon 40 jugent moyen et le

reste 5333 dit mauvais donc en peut conclure que agrave cause de mauvais emplacement sa se

reacutepercute sur les autres paramegravetres

On arrive agrave une Synthegravese bonne +deacuteseacutequilibreacute

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1

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2

25

3

35

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

EmPlacement

Scheacutema ndeg41 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

67

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

-Commentaire

Pour La forme 6333 jugent quel avait une forme qui se fonctionne bien avec lrsquoexigence

de lrsquoeacutequipement

Le facteur point de repegravere 6666 jugent qursquoil est bien sa qui confirme la premier tant

qursquoon un jugent bien de la forme on arrive a ce reacutesultat drsquoun bon point de repegravere 6333

Synthegravese= excellente+ deacuteseacutequilibre

Q1 Q2

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0

1

2

3

4

5

La forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Scheacutema ndeg42 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

68

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs

Commentaire

Pour les accegraves des usagers 51 jugent qursquoil eacuteteacute bien alors que une 31 jugent moyen en re-

marque qursquoun pourcentage de 50 jugent bien donc en peut ressentir quand le jugement est

eacutequilibreacute

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute de 56 jugent bien

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0

1

2

3

4

5

Bien marqueacute

Suffisante

lrsquoemplacement

Les usagers

Scheacutema ndeg43 Qualiteacute les accegraves selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

69

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

Synthegravese= bonne +deacuteseacutequilibreacute

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

reacuteception

ameacutenagement

Scheacutema ndeg44 Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

70

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de 80 par contre pour lrsquoeacuteclairage et

lrsquoameacutenagement et mecircme la question de la liaison il ont jugeacute moyen donc il existe un deacuteseacutequi-

libre dans le jugement donc agrave partir de ce jugement par exemple lrsquoeacuteclairage il implique la

fatigue

Scheacutema ndeg45 Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

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0

1

2

3

4

5

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

71

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Commentaire

Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute moyen avec un pourcentage de 50

Synthegravese =moyen+ deacuteseacutequilibreacute

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0

1

2

3

4

5

confort

speacutecifique

Scheacutema ndeg46 Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

72

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre su en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de

type drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive a

une synthegravese Moyen deacuteseacutequilibre

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0

05

1

15

2

25

3

35

4

45

5

suffisante

naturel

artificiel

circulation

Les salles

Les ateliers

Scheacutema ndeg47 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

73

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs s

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que

Synthegravese moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

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0

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1

15

2

25

3

35

4

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Scheacutema ndeg48 Qualiteacute Confort acoustique selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

74

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

Commentaire

Relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute Synthegravese bonne eacutequilibre

Salle enfant en arrive agrave une synthegravese moyenne deacuteseacutequilibreacutee

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0

05

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2

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3

35

4

45

5

Forme

Surface

orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

Scheacutema ndeg49 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

75

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

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0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5 orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg410 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

76

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

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0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Isoleacute a les autre espaces

servise

Scheacutema ndeg411 Qualiteacute drsquoadministration selon les utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

78

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

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0

05

1

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2

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3

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4

45

5

park ing Access ib i l i t eacute

park ing Ndeg Suf f i sant

park ing Emplacement

la forme

Point d rsquoappel

Mateacuter iaux de construct ion

Faccedilade

Les accegraves B ien marqueacute

Les accegraves Suf f i sante

Les accegraves l rsquoemplaceme nt

Les accegraves Les usagers

ha l l reacutecept ion

ha l l ameacutenagement

c i rculat ion Largeur

c i rculat ion Esca l ier

c i rculat ion Ameacutenagemen t

c i rculat ion Ec la i rage

c i rculat ion L ia ison

couleurs confort

couleurs speacutec i f iqu e

Scheacutema ndeg412 qualiteacute de lrsquohocirctel selon les

utilisateurs

Source eacutetudiantes 2015

79

IV-5-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue de maitre drsquoouvrage

dimensions Indicateurs Maitre

drsquoouvrage

eacutevaluations Explications

Accessibiliteacute 3 Moyen Conseacutequence

drsquoune mau-

vaise eacutetude parking Ndeg Suffisant 3 Moyen

Emplacement 2 Faible

Enveloppe ex-

teacuterieur

La Forme 4 Bien Bonne eacutetude

Point drsquoappel 3 Moyen

Mateacuteriaux de

construction

4 Moyen

Faccedilade 4 Bien

Bien marqueacute 5 Bien Bien desservie

Reacutesultat drsquoune

bonne eacutetude Les accegraves Suffisante 5 Bien

Lrsquoemplacement 5 Bien

Les usagers 5 Bien

Le hall

drsquoaccueil

Reacuteception 5 Bien

Ameacutenagement 3 Moyen

Largeur 4 Bien Reacutesultat drsquoune

eacutetude appro-

fondie Escalier 5 Bien

Les espaces de Ameacutenagement 3 Moyen

circulation Eclairage 3 Moyen

Liaison 4 Bien

Les couleurs Confort 4 Moyen

Speacutecifique 2 Faible

Suffisante 3 Moyen Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

eacuteclairage Naturel 4 Bien

Artificiel 4 Bien

Eclairage Circulation 3 Moyen

Les salles 4 Moyen

Les ateliers 3 Moyen

Confort acous-

tique

Les ateliers 3 Moyen Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute Salle de musique 3 Moyen

Salle de lecteur 2 Faible

Forme 4 Bien Possibiliteacute

drsquoecirctre un bon

espace Surface 5 Bien

Bibliothegraveque Orientation 3 Moyen

Accessibiliteacute 4 Bien

Relation entre les

espaces

3 Moyen

Salle drsquoenfant 3 Moyen

Atelier Orientation 3 Moyen Pourrait ecirctre

80

Suffisante 4 Bien ameacutelioreacute

Administration Isoleacute aux les

autres espaces

5 Bien Pourrait ecirctre

Ameacutelioreacute

service 3 Moyen

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoouvrage

-Commentaire

Les reacutesultat de 3 scheacutemas eacutemanant des interviews la dimension accessibiliteacute elle est bonne et

aussi le nombre mais lrsquoemplacement semble plus optimistes

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant Emplacement

0

1

2

3

Maitre drsquoouvrage

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade 0

2

4

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg413 Qualiteacute de

parkings selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg414 Qualiteacute drsquoEnveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg42 points de vue de maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

81

La faccedilade elle attend 4 et celle d la forme sont bon et aussi les mateacuteriaux de constructions

formant un triangle drsquoor avec finalement un point de repegravere de 3eme degreacute

C Qualiteacute de les accegraves selon le maitre drsquoouvrage

commentaire

Un radar parfait tout les paramegravetres sont bien sont aucun modification drsquoapregraves que jugement

du gens

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La reacuteception atteint 5degre elle bon par apport a lrsquoameacutenagement qui avait 3eme degreacute drsquoapregraves

la maitrise drsquoouvrage

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Reacuteception

Ameacutenagement

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg415 Qualiteacute des

accegraves selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg416 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

82

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg417 Qualiteacute des espaces

de circulation selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 418 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

83

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Pour les ateliers elle eacutetait le but avec 33 donc elle est bien isoler la mecircme chose pour la salle

de music par contre la salle de lecture el est neacuteglige par apport les deux preacuteceacutedents

Elle a une valeur de 2

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4

Maitre drsquoouvrage

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0 05

1 15

2 25

3

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg419 Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le

maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg420 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoouvrage

source eacutetudiantes 2015

84

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Drsquoapregraves le scheacutema en peut le dire que le maitre drsquoouvrage agrave respecter uniquement le pro-

gramme mais elle ne cherche pas de travailleacute sur la qualiteacute orientions assez bien bien desser-

vie mais la valeur de facteur relation entre espace elle nrsquoest pas prend en consideacuteration 25

drsquoapregraves le scheacutema

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Les ateliers sont suffisant de nombre avec une bonne orientation crsquoest un point positif

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation hellip

Salle drsquoenfant

0 2 4 6

Maitre drsquoouvrage

Orientation

Suffisante

0

1

2

3

4

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg422 Qualiteacute des

ateliers selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg421 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

85

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoouvrage

Commentaire

Elle est jugeacute bien isoler 55avec un service moyen peut ameacuteliorer service atteint 35

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Isoleacute

service

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Scheacutema ndeg424 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg423 Qualiteacute

drsquoAdministration selon le maitre

drsquoouvrage

Source eacutetudiantes 2015

86

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point de

vue de maitre drsquoœuvre

dimensions Indicateurs Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute 3

parking Ndeg Suffisant 3

Emplacement 4

Enveloppe exteacute-rieur

La Forme 5

Point drsquoappel 5

Mateacuteriaux de construction 5

Faccedilade 5

Bien marqueacute 4

Les accegraves Suffisante 5

Lrsquoemplacement 4

Les usagers 4

Le hall drsquoaccueil Reacuteception 4

Ameacutenagement 3

Largeur 4

Escalier 5

Les espaces de Ameacutenagement 3

circulation Eclairage 4

Liaison 4

Les couleurs Confort 4

Speacutecifique 2

Suffisante 4

Naturel 5

Artificiel 4

Eclairage Circulation 4

Les salles 5

Les ateliers 3

Confort acous-tique

Les ateliers 3

Salle de musique 3

Salle de lecteur 2

Forme 4

Surface 4

Bibliothegraveque Orientation 3

Accessibiliteacute 4

Relation entre les espaces 5

Salle drsquoenfant 4

Atelier Orientation 3

Suffisante 3

Administration Isoleacute aux les autres espaces 4

service 4

A Qualiteacute de parkings selon le maitre drsquoœuvre

-Commentaire

Selon le maitre drsquoœuvre il juge tregraves bon les 4 paramegravetres avoir la meilleur note donc Un bon

choix de forme qui se reacutepercute sur la faccedilade et le point drsquoappel avec un bon choix de mateacute-

riaux le tout avait une 55 synthegravese excellente eacutequilibreacute

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

0 1 2 3 4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construhellip

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg425 Qualiteacute

de parkings selon le

maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg426 Qualiteacute de Enveloppe

exteacuterieur selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Tab ndeg43 points de vue de maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

87

C Qualiteacute des accegraves selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le jugement bien tant vers suffisant laquo nombre suffisant raquo alors qursquoil est Bon marque et avait

un bon emplacement de 45 des deux derniers DONC L4EVALUATION DE LA QUALITE

RESTE DAN LrsquoINTERVAL Du moyen

Synthegravese bon+ deacuteseacutequilibre

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La question de lrsquoameacutenagement peut ce deacuteveloppe pour atteint celle de la reacuteception 55 est avoir un bon jugement total

Synthegravese bon deacuteseacutequilibre

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Reacuteception

Ameacutenagement

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg427 Qualiteacute des accegraves

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg428 Qualiteacute de hall

drsquoacceul selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

88

E Qualiteacute des espaces de circulation selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Paramegravetre escalier jugeacute aussi bien comme le jugement preacutecegravedent de lrsquoautre avec une note de 4

pour la largeur et la liaison entre espace et lrsquoeacuteclairage donc

Synthegravese bon eacutequilibre peut se deacuteveloppe

F Qualiteacute des couleurs selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Le confort est juge bon contrairement au maitre drsquoouvrage il avait une note complet

Synthegravese confort excellente eacutequilibreacute

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0

2

4

6

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

0

1

2

3

4

maitre doeuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg429 Qualiteacute des espaces de

circulation selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg430 Qualiteacute des couleurs

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

89

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

La qualiteacute de lrsquoeacuteclairage naturel est bonne avec un eacuteclairage moyen artificiel pour favorise le

naturel il ont arrive a des salles bien eacuteclaireacute

Synthegravese bien +eacutequilibreacute

H Qualiteacute de Confort acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

favorise lrsquoisolation acoustique des salles de musiques et des ateliers et minimiser un peu ce

paramegravetre dans les salle de lecture qursquoil besoin

Moyen+ deacuteseacutequilibreacute

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

0

1

2

3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg432 Qualiteacute de Confort

acoustique selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg431 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

90

I Qualiteacute de bibliothegraveque selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

elle est deacuteseacutequilibre de point de vue tregraves important crsquoest lrsquoorientation elle peut ecirctre deacuteveloppe

et en avoir un radar tregraves eacutequilibreacute de degreacute 4

J Qualiteacute des ateliers selon le maitre drsquoœuvre

commentaire

La qualiteacute des atelier elle a une note de 33 et mecircme le nombre de ce dernier est suffisant

Synthegravese excellente +eacutequilibre

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Orientation

Suffisante

0 1 2 3

Maitre drsquoœuvre

Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg433 Qualiteacute de bibliothegraveque

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg 434 Qualiteacute des ateliers

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

91

K Qualiteacute drsquoAdministration selon le maitre drsquoœuvre

Commentaire

Une tregraves bonne isolation de lrsquoadministration qui assure un bon fonctionnement et une bonne

qualiteacute de servies

Synthegravese excellent+ eacutequilibre

L Qualiteacute de le centre culturel selon le maitre drsquoœuvre

Isoleacute aux les autres

espaces

service

0

1

2

3

4

Maitre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de hellip Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier Ameacutenagement

Eclairage Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel Artificiel

Circulation Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les hellip Salle drsquoenfant

Orientation Suffisante

Isoleacute aux les autres hellip service

0

1

2

3

4

5 Maitre drsquoœuvre

Scheacutema ndeg435 Qualiteacute drsquoAdministration

selon le maitre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg436 Qualiteacute du centre culturel selon le maitre

drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015 92

2-3- Evaluation de la qualiteacute de centre culturel El Amir Khaled par le point

de vue des utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Dans cet partie nous avons groupez le maicirctre drsquoouvrage le maitre drsquoœuvre et le moyenne de

30 utilisateurs et nous avons reacutesulte le point de vue globale sue la qualiteacute de ce centre culturel

Tab ndeg43 points de vue des utilisateurs drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

93

A Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

-Commentaire

A utilisateur mauvaise accessibiliteacute et nombre insuffisant mais le maitre drsquoouvrage une bonne

emplacement et nombre suffisant

B Qualiteacute de Enveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

Accessibiliteacute

Ndeg Suffisant

Emplacement

La Forme

Point drsquoappel

Mateacuteriaux de

construction

Faccedilade 0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg438 Qualiteacute drsquoEnveloppe exteacuterieur selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg437 Qualiteacute de parkings selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

94

-Commentaire

Le maitre drsquoœuvre et le maitre drsquoouvrage drsquoun point de vue une forme qui se fonctionne bien

avec lrsquoexigence de lrsquoeacutequipement

C Qualiteacute de les accegraves selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Passant au point du marquage il est bien mecircme avant de jugeacute il doit ecirctre bien si en compare

avec les autres facteurs est apregraves le jugement en vois qursquoune majoriteacute

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers 0

1

2

3

4

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 39 Qualiteacute des accegraves selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

95

D Qualiteacute de hall drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur qualiteacute dans la reacuteception ils sont jugeacute bonne alors que lrsquomanagement ils ont

jugeacute moyen par apport agrave la reacuteception

E Qualiteacute des espaces de circulation selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Le paramegravetre escalier est jugeacute bien avec un pourcentage de93 par contre pour

lrsquoeacuteclairage et lrsquoameacutenagement

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement

Eclairage

Liaison

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 41 Qualiteacute des

espaces de circulation selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 40 Qualiteacute de hall

drsquoaccueil selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

F Qualiteacute des couleurs selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Selon le maitre drsquoouvrage et maitre drsquoœuvre Un confort peut ecirctre ameacutelioreacute parce qursquoil est jugeacute

moyen avec un pourcentage 90

G Qualiteacute drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre en jugent la circulation suffisant ou pas par contre si en parle de type

drsquoeacuteclairage artificiel ou naturel en arrive

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Confort

Speacutecifique

Suffisante

Naturel

Artificiel

Circulation

Les salles

Les ateliers

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg443 Qualiteacute

drsquoeacuteclairage selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg4 42 Qualiteacute des

couleurs selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

96

H Qualiteacute de Confort acoustique selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Excellente deacuteseacutequilibre pour le paramegravetre acoustique dans les ateliers alors que Synthegravese

moyen deacuteseacutequilibre pour la salle de musique et la salle de lecture

I Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0 05

1 15

2 25

3 35

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant

0 1 2 3 4 5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg4 45 Qualiteacute de la bibliothegraveque selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

Scheacutema ndeg444 Qualiteacute de Confort acoustique selon les

utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

97

Commentaire

Le maitre drsquoœuvre une relation entre espace accessibiliteacute forme jugent bonne eacutequilibreacute par

contre les utilisateurs

J Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage maicirctre

drsquoœuvre

Commentaire

Pour le facteur du nombre des ateliers en arrive agrave un Synthegravese =moyen +eacutequilibreacute

Par contre si en jugent de point de vue orientation il ont jugeacutes moyen deacuteseacutequilibre

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

0

1

2

3

4

Orientation

Suffisante

Scheacutema ndeg446 Qualiteacute des ateliers selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

98

K Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs maicirctre drsquoouvrage

maicirctre drsquoœuvre

Commentaire

Synthegravese bonne +eacutequilibreacute pour la qualiteacute de service drsquoadministration drsquoapregraves les utilisateurs

Et moyen eacutequilibreacute pour son isolation par apport a les autres espaces

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre utilisateurs

0

1

2

3

4

5

Isoleacute

service

Scheacutema ndeg4 47 Qualiteacute drsquoAdministration selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

99

L Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs maicirctre

drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Accessibiliteacute Ndeg Suffisant Emplacement

La Forme Point drsquoappel

Mateacuteriaux de construction

Faccedilade

Bien marqueacute

Suffisante

Lrsquoemplacement

Les usagers

Reacuteception

Ameacutenagement

Largeur

Escalier

Ameacutenagement Eclairage

Liaison Confort Speacutecifique Suffisante Naturel

Artificiel Circulation

Les salles

Les ateliers

Les ateliers

Salle de musique

Salle de lecteur

Forme

Surface

Orientation

Accessibiliteacute

Relation entre les espaces

Salle drsquoenfant Orientation

Suffisante Isoleacute aux les autres espaces service

0 05

1 15

2 25

3 35

4 45

5

Maitre drsquoouvrage

Maitre drsquoœuvre

utilisateurs

Scheacutema ndeg448 Qualiteacute du centre culturel selon les utilisateurs

maicirctre drsquoouvrage maicirctre drsquoœuvre

Source eacutetudiantes 2015

100

centre culturel 20aout

1955

George Pompidou paris

Arc

hit

ecte

Arc

hit

ecte

Architecte Boudjdour Abd El Ali

Formation universiteacute de Constantine

Les ouvrages

Des ouvrages aves la SATO

Le centre culturel 20aout 1955 agrave AIN

KERCHA

Des logements collectifs

Des logements individuels

Renzo pianomerdjana

Formation Eacutecole polytechnique de Milan (1964)

Livre Renzo Piano projets et architectures 1984-

1986

Les ouvrages plus de 60(1972-2015)

(The Shard

Centre national dart et de culture Centre culturel

Tjibaou George Pompidou Auditorium Parcella

Musiqua Californie Acadeacutemie of Sciences )

Richard rogers

Formation lUniversiteacute Yale en 1962

Les ouvrages plus de12 ouvrage (1972-2009

(Centre national dart et de culture Lloydrsquos

lmusique Docircme Bordeaux Courhellip)

101