EVALUATION VOLLEY BALL

6ème = Niveau 1

5ème = Niveau 2

EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 1

COMPETENCE ATTENDUE : Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par le renvoi de la balle, seul ou à

l’aide d’un partenaire, depuis son espace favorable de marque en exploitant la profondeur du

terrain adverse. S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié au renvoi de la balle. Res-

pecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre

Liens avec le socle commun

C7 : ASSUMER DES ROLES, PRENDRE DES INITIATIVES ET DES DECI-

SIONS

C7 : S’INTEGRER ET COOPERER DANS UN PROJET COLLECTIF

FORME DE

PRATIQUE

SCOLAIRE

« LE GAGNE

TERRAIN »

- Groupe de 3 ou 4 (poule) avec des élèves d’un niveau proche.

-Match en 2 contre 2 . Ils jouent un match à thème « GAGNE TERRAIN » en

tie-break en 20 points joués. 10 services chacun son tour.

- 1 ARBITRE. Il est debout et concentré. Il valide la marque et annonce le

nombre de points, à voix haute, à l’observateur pour chaque élève.

-1 OBSERVATEUR qui observe les 2 joueurs. Remplir la fiche, en indiquant à

la fin de chaque point, le nombre de points pour chaque élève annoncé par

l’arbitre. Remplir avec clarté et précision.

CONSIGNES :

- Les points marqués dans la zone Avant valent 1 point.

- Les points marqués dans la zone Arrière (derrière la ligne des 3m) valent

100 points

- Le service s’effectue par un lancer à deux mains. Il est identifié sur un ad-

versaire. L’adversaire peut refuser le service s’il n’est pas bon.

ZONE A

RRIERE

ZONE A

RRIERE

FICHE D'EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 1

Compétence Motrice Volley Ball

Note de niveau technique tactique /8

Mon score indique que j'ai réali-sé : /4

ORGANISATION DES RENVOIS : O /4

Aucun point marqué 0 /4

au moins 20 fois 1 pts sur 3 matchs 0,5 O0 = Joue seul avec des renvois aléatoires et irréguliers 0,5

au moins 6 fois 100 pts sur 3 matchs 1

O1 = Joue seul avec des renvois réguliers depuis de la zone arrière 1

au moins 12 fois 100 pts sur 3 matchs 1,5

02 = Joue seul systématiquement de la zone avant vers la zone arrière 2

au moins 16 fois 100 pts sur 3 matchs 2

O3 = Jeu collectif avec ‘’passe fluide’’ en renvoyant PAR-FOIS en zone arrière 3

au moins 20 fois 100 pts sur 3 matchs 2,5

O4 = Jeu collectif avec ‘’passe fluide’’ en renvoyant SOU-VENT en zone arrière 3,5

au moins 24 fois 100 pts sur 3 matchs 3

O5 = Jeu collectif sans ‘’passe fluide’’ en renvoyant SOU-VENT en zone arrière 4

au moins 26 fois 100 pts sur 3 matchs 3,5

Plus de 30 fois 100 pts sur 3 matchs 4

Note de performance sur 8

Note sur 4 par rapport aux points

Note sur 4 par rapport aux matchs gagnés et au niveau du groupe

Mon score indique que j’ai réalisé (poule de 4)

Points Points

plus de 3000 4 points POULE 1 4 POULE 5 2

2000-3000 3 à 3,5 POULE 2 3,5 POULE 6 1,5

1000-2000 2 à 2,5 POULE 3 3 POULE 7 1

500-1000 1 à 1,5 POULE 4 2,5

0-500 0 à 0,5

Compétence Méthodologique et Sociale

Note sur 4 sur les rôles d’Arbitre et d'Observateur Attitude Observateur Arbitre

L’arbitre n’est pas ou peu concerné (il ne suit pas le match, il discute…). Les élèves s’arbitrent seuls.

0 0

L’arbitre est concerné par le match, mais il fait de nombreuses erreurs. Il subit le match, les élèves interviennent pour arbitrer.

1 1

L’arbitre est concerné par le match et il fait peu ou pas d’erreurs. Il annonce le score à voix haute et il est capable de valider la marque sans se tromper.

2 2

EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 2

COMPETENCE : Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain d’un match en organisant en situation favora-

ble l’attaque intentionnelle de la cible adverse par des balles accélérées ou placées face à une

défense qui s’organise.

S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à l’efficacité de l’attaque. Observer et co-

arbitrer.

Liens avec le socle commun

C7 : ASSUMER DES ROLES, PRENDRE DES INITIATIVES ET DES DECISIONS

C7 : S’INTEGRER ET COOPERER DANS UN PROJET COLLECTIF

FORME DE

PRATIQUE

SCOLAIRE

« BONUS

AU SOL »

- Groupe de 3 ou 4 (poule) avec des élèves d’un niveau proche.

-Match en 3 contre 3 . Ils jouent un match à thème « BONUS AU SOL » en tie-

break en 20 points joués. 10 services chacun son tour (on change tous les 5 servi-

ces)

- 1 ARBITRE. Il est debout et concentré. Il valide la marque et annonce le nombre

de points, à voix haute, à l’observateur pour chaque élève.

-1 OBSERVATEUR qui observe les 2 joueurs. Remplir la fiche, en indiquant à la fin

de chaque point, le nombre de point pour chaque élève annoncé par l’arbitre. Rem-

plir avec clarté et précision.

CONSIGNES :

- Les points marqués dans le terrain adverse et « non touché » valent 100 points.

- Les autres points marqués valent 1 point.

- Le service s’effectue par un lancer à deux mains dans la Zone Arrière adverse. Il

est identifié sur un adversaire. L’adversaire peut refuser le service s’il n’est pas

bon.

- Une seule « passe fluide » est autorisée par échange

FICHE D'EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 2

Compétence Motrice Volley Ball

Note de niveau technique tactique /8

Mon score indique que j'ai réalisé : /4

ORGANISATION DES RENVOIES / 4

Aucun point marqué 0 O0 = Jeu individuel avec des renvois réguliers 0,5

au moins 20 fois 1 pts sur 3 matchs 0,5

O1 = Jeu collectif en exploitant la profondeur. (+ 75% passes fluides en retour de service)

1

au moins 6 fois 100 pts sur 3 matchs 1

02 = jeu collectif en exploitant la profondeur. (entre 50 et 75%)

2

au moins 12 fois 100 pts sur 3 matchs 1,5

O3 = Attaque collective d’une cible en plaçant ou en accélérant (entre 25 et 50%)

3

au moins 16 fois 100 pts sur 3 matchs 2

O4 = Attaque collective d’une cible en jouant placé et en accélérant (- 25%)

4

au moins 20 fois 100 pts sur 3 matchs 2,5

au moins 24 fois 100 pts sur 3 matchs 3

au moins 26 fois 100 pts sur 3 matchs 3,5

Plus de 30 fois 100 pts sur 3 matchs 4

Note de performance sur 8

Note sur 4 par rapport aux points

Note sur 4 par rapport aux matchs gagnés et au niveau

du groupe

Mon score indique que j’ai réalisé

Points Points

plus de 3000 4 points POULE 1 4 POULE 5 2

2000-3000 3 à 3,5 POULE 2 3,5 POULE 6 1,5

1000-2000 2 à 2,5 POULE 3 3 POULE 7 1

500-1000 1 à 1,5 POULE 4 2,5

0-500 0 à 0,5

Compétence Méthodologique et Sociale

Note sur 4 sur les rôles d’Arbitre et d'Observateur

0 1 2

ARBITRE

L’arbitre est concerné par le

match, mais il fait de nombreuses

erreurs. Il subit le match, les

élèves interviennent pour arbi-

trer.

L’arbitre est concerné par le match et

il fait peu ou pas d’erreurs. Il annonce

le score à voix haute et il est capable

de valider la marque sans se tromper.

L’arbitre dirige la rencontre

avec autorité et sans faire

d’erreur.

OBSERVATEUR

La fiche n’est pas remplie ou mal

La fiche n’est pas rendue avec

soin.

La fiche est remplie, mais il manque

quelques informations. La fiche est

rendue avec soin.

La fiche est bien remplie et

l’élève s’adapte aux différentes

consignes. La fiche est rendue

avec soin.