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Évaluer Évaluer l’information sur l’information sur Internet Internet Pourquoi évaluer et comment Pourquoi évaluer et comment évaluer ? évaluer ?

Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

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Page 1: Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

Évaluer Évaluer l’information sur l’information sur

InternetInternet

Pourquoi évaluer et comment évaluer ?Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

Page 2: Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

Pourquoi se pose la question Pourquoi se pose la question de l’évaluation de l’information sur Internet ?de l’évaluation de l’information sur Internet ?

Or,Or,

• Internet offre une multiplicité et une abondance qui rendent la rechercheInternet offre une multiplicité et une abondance qui rendent la recherched’informations difficile.d’informations difficile.

• Internet est un champ ouvert pour la désinformation et la manipulation, Internet est un champ ouvert pour la désinformation et la manipulation, ce qui invite à la prudence.ce qui invite à la prudence.

d’où la nécessité de se former à l’évaluation de la fiabilité et de la validité de l’information trouvée sur Internet

Internet, une source d’information privilégiée Internet, une source d’information privilégiée à l’heure actuelleà l’heure actuelle

Page 3: Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

Le problème éditorial, Le problème éditorial, différence monde imprimé/monde numériquedifférence monde imprimé/monde numérique

La distinction entre l’auteur et l’éditeurLa distinction entre l’auteur et l’éditeur

Dans le monde du livre et des revues : le rôle de l’éditeur dans Dans le monde du livre et des revues : le rôle de l’éditeur dans le processus de validation des écrits est clair.le processus de validation des écrits est clair.Dans le monde numérique : l’absence de filtre éditorial nuit à la Dans le monde numérique : l’absence de filtre éditorial nuit à la fiabilité des informations. fiabilité des informations.

Conséquences : Conséquences :

• l’évaluation s’est déplacée de l’éditeur vers le lecteur.l’évaluation s’est déplacée de l’éditeur vers le lecteur.• comment les sites sur Internet répondent à cette question de la comment les sites sur Internet répondent à cette question de la validation des écrits :validation des écrits :

• par la création de comités éditoriauxpar la création de comités éditoriaux• par le « peer review » ou le « open peer review : open par le « peer review » ou le « open peer review : open commentingcommenting

d’où la nécessité d’identifier la source de l’information trouvée sur Internet

Page 4: Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

Comment est pensée l’évaluationComment est pensée l’évaluationde l’information sur Internet ?de l’information sur Internet ?

Les outils d’évaluation proposés sur Internet Les outils d’évaluation proposés sur Internet

• Formation et auto-formation à l’évaluation : Formation et auto-formation à l’évaluation :

• De nombreux sites universitaires ou à destination des De nombreux sites universitaires ou à destination des bibliothécaires mettent en avant l’importance de la formation à la bibliothécaires mettent en avant l’importance de la formation à la recherche d’information et proposent différents outils : des grilles recherche d’information et proposent différents outils : des grilles d’évaluation, des cours de méthodologie, des exercices, … d’évaluation, des cours de méthodologie, des exercices, …

• exemple de sites : Cerise exemple de sites : Cerise http://urfist.enc.sorbonne.fr//cerise/index.htm

Aeris Aeris http://aeris.11vm-serv.net/index.html

Page 5: Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

Les grilles d’évaluation proposées permettent de Les grilles d’évaluation proposées permettent de porter un regard critique sur les écrits numériques.porter un regard critique sur les écrits numériques.

• Caractéristiques des critères retenus dans ces Caractéristiques des critères retenus dans ces grilles pour évaluer :grilles pour évaluer :

3QOPC (qui, quoi, quand, où, pourquoi, 3QOPC (qui, quoi, quand, où, pourquoi, comment ?)comment ?)

exemple de site : exemple de site : EBSI, Université de MontréalEBSI, Université de Montréal

http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/evalsite.htm

Les chercheurs formateurs du réseau URFIST Les chercheurs formateurs du réseau URFIST (notamment Alexandre Serres) ont mis en avant la (notamment Alexandre Serres) ont mis en avant la nécessité de distinguer deux étapes dans nécessité de distinguer deux étapes dans l’évaluation : l’évaluation :

Une étape d’identification, une étape Une étape d’identification, une étape d’évaluationd’évaluation

Une distinction nécessaireUne distinction nécessaire

Les grilles d’évaluationLes grilles d’évaluation

Page 6: Évaluer l’information sur Internet Pourquoi évaluer et comment évaluer ?

ConclusionConclusion

Il faut noter le caractère évolutif des grilles qui doivent être Il faut noter le caractère évolutif des grilles qui doivent être modifiées et adaptées selon le champ de recherche.modifiées et adaptées selon le champ de recherche.

Mais aucune grille ne remplacera jamais l’esprit critique du Mais aucune grille ne remplacera jamais l’esprit critique du lecteur. L’évaluation est forcément subjective et cela n’entre lecteur. L’évaluation est forcément subjective et cela n’entre dans aucune grille ! Les connaissances sur le thème recherché dans aucune grille ! Les connaissances sur le thème recherché jouent un rôle important dans le regard critique et la capacité jouent un rôle important dans le regard critique et la capacité à évaluer la fiabilité et la qualité d’une information à évaluer la fiabilité et la qualité d’une information