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EVALUER UN ELEVEDE 6ème
A l’aide des outils JADE et BANQOUTILS…
I - Qu’est-ce que BANQOUTILS ?
II - Un exemple concret d’utilisation :Les démarches à suivre…Les démarches à suivre…
III - Description d’une expérience dans une classe de 6ème
Au sein d’un groupe PPRE de 6 élèvesAu sein d’un groupe PPRE de 6 élèves
I – Qu’est-ce que BANQOUTILS ?
C’est une banque d’outils pour l’aide à l’évaluation diagnostique.
On y trouve une quantité appréciable d’exercices pour évaluer l’élève :
- Suivant son niveau (école primaire, collège et lycée en secondes générale et professionnelle);
- Dans plus d’une douzaine de matières, dont le français, les mathématiques, mais aussi l’interdisciplinaire.
II – Un exemple concret d’utilisation
Les démarches à suivre dans le but Les démarches à suivre dans le but d’importer dans d’importer dans JADEJADE un protocole un protocole provenant de provenant de BANQOUTILSBANQOUTILS..
Un fichier XML est en fait une sauvegarde d'une base de données, dans lequel les tables sont complétées : les compétences, les items, les exercices... qui servent à créer un protocole, puis lorsque l'on fait correspondre des élèves, cela donne une évaluation.
• Dans le menu déroulant «Pédagogie »sélectionner Evaluations
On sélectionne BANQOUTILS_JADE
Ici, apparaissent les différentes étapes nécessaires pour le téléchargement du protocole.
Attention, il faudra toujours veiller ici à ce que la source soit sélectionnée sur BANQOUTILS. En effet, dès que l’on fait un retour en arrière, « banqoutils »est désélectionné…
Il faut ensuite ajouter l’exercice dans la liste retenue.
On voit ici l’exercice retenu dans la liste.
Ne pas oublier de donner un titre au protocole afin de le retrouver facilement dans JADE.Puis de sélectionner le niveau correspondant à l’exercice.
Sur cette page, tout est déjà coché.
Reste maintenant à télécharger le protocole.
Il faut télécharger le protocole en XML : pour cela , il faut faire le clique droit de la souris puis suivre les instructions ci-contre.
ou
Il s’agit ici d’un fichier déjà enregistré précédemment
Nous allons à présent sur JADE
Le mot de passe est jade lorsque l’on a installé celui-ci chez soi par exemple en monoposte.
On voit ici les deux évaluations de français et de maths que l’on a fait passer à nos élèves de 6ème à la rentrée 2006.
Ici apparaît un précédent protocole déjà enregistré.
Ne pas oublier de sélectionner ce type de fichier…
Importation du protocole terminée.
III – Description d’une expérience dans une classe de 6ème
Au sein d’un groupe PPRE de 6 Au sein d’un groupe PPRE de 6 élèvesélèves
Avec un collègue de maths, nous sommes partis des cahiers d’évaluations 6ème et nous avons repéré des items traitant des fractions :
Items 34 – 35 – 36 (construction d’un segment de longueur donnée)
Items 39 - 41 - 80 (fractions décimales)
Items 85 – 86 – 87 (fraction partage)
Items 88 – 89 – 90 (encadrer un nombre décimal par deux entiers consécutifs)
Item 101 (écritures fractionnaires et décimales de certains nombres)
Il s’agit pour nous à présent de créer cette évaluation diagnostique dans JADE…
Pour se faire, il est d’abord conseillé d’installer Jade en monoposte chez soi… puis surtout d’importer l’établissement afin de récupérer toutes les listes de classes et d’élèves…
Rentrons, dans « Configuration »,l’établissement :
1
2
3
En double-cliquant sur « Etablissement »
Puis on rentre la ou les classes concernées :
1
2
3
Rentrons à présent les élèves de la classe :
1
2
3
Rentrons à présent le groupe d’élèves sélectionnés pour le PPRE :
1
2
3
4
5
A l’aide de ce bouton, on fait glisser les élèves dans la colonne de sélection.
A l’aide de ce bouton, on fait glisser la classe concernée dans la colonne de sélection.
En double-cliquant sur « Protocole »
On retrouve l’intitulé des champs définis dans les Évaluations nationales de rentrée.
On a la possibilité d’en créer de nouveaux…
On retrouve l’intitulé des compétences définies dans les Évaluations nationales de rentrée.
On retrouve l’intitulé des composantes définies dans les Évaluations nationales de rentrée.
On a la possibilité d’élargir le PPRE à d’autres matières…
En double-cliquant sur « Composition »
On donne un nom au tableau de compétencessi on a l’intention de créer de nouvelles compétences différentes de celles déjà existantes dans les cahiers d’évaluations.
Pour notre évaluation diagnostique, cette étape est donc
inutile puisqu’elle reprend des items des cahiers d’évaluation.
Ici 2 exemples de protocoles qui viennent directementde Banqoutils.
Le triplet « Champ-Compétence-Composante »est nouveau : il a été prédéfini dans Banqoutils.
Cette étape, à nouveau, est inutile pour nous car les triplets existent déjà : on s’est servi de l’évaluation nationale…
On donne un nom au protocole :
On sélectionne le tableau de compétences des cahiers d’évaluations nationales.
J’ai repris ici les mêmes noms que les items des cahiers d’évaluations.
On sélectionne le bon triplet grâce au tableau des compétences des cahiers…
Exercices de notre évaluationavec les items correspondants.
1 exercice parprotocoleavec les items correspondants.
Il y a juste ici à donner un nom à la séquence. Mais attention, même s’il n’ y a qu’une séquence, cette étape est obligatoire… sinon, la saisie des résultats ne pourra pas se faire.
On n’oublie pas, bien-sûr, de sélectionner les exercices du protocole…
En double-cliquant sur « Evaluations »
1
2 3
A l’aide de ce bouton, on fait glisser le groupe d’ élèves dans la colonne de sélection.
A l’aide de ce bouton, on fait glisser le protocole concerné dans la colonne de sélection.
Après avoir fait « retour » en bas à gauche, sur l’écran précédent, on sélectionne maintenant l’onglet « saisie ».
A vous de jouer à présent…
En vous souhaitant une prise en main facile et agréable de tous
ces outils présentés ici, n’hésitez pas à nous faire part de vos
remarques, de vos expériences, de vos créations*… ceci dans le but de toujours essayer de faire
progresser nos élèves…
(*sur le site http://colleges.ac-rouen.fr/mendes/)
