Exemple de Situations d'Apprentissage Da

7/24/2019 Exemple de Situations d'Apprentissage Da

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Exemples de situationsdapprentissage selon lapprochebhavioriste et constructiviste

Lapproche bhavioriste

Exemple de situationdapprentissage

Public : niveau A2Comptences vises:comprhension de loral,

production orale, production criteThme :Lexpression delhypothseObjectis :!linguisti"ues:

employer la phrase conditionnelle(structure hypothtiquesi +imparfait)!communicatis :formuler des hypothses Objectis oprationnels :Les lves doivent !tre capa"lesde :

#identifier les ver"es auconditionnel prsent et $limparfait#reconna%tre la structure et les

particularits de la phrasehypothtique#employer correctement les formesver"ales aprs & si '

#formuler la rponse $ unequestion qui contient la structvise#transformer une phrase en opdeux chanements au niveau ver"es#upport :fiches de travail


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$roulement %suggestions mthodologi"ues&'tape (ctivits

delenseignant

(ctivitsdelapprenant

)iseenroute

#distri"uerdesfichesauxlves #exploiterles prrequis

deslves leconditionnel

prsent

lire etsoulinerles ver"esauconditionnel

prsent (texte

support 1,fiche de

lapprenant

prciserlesvaleurs duconditionnel formulerdesconseilsenemployant desverves auconditionnel

$couverte delanouvelle le*on%observation etconceptualisation&

# inciterllve $avancertape partape #expliquerlastructurehypothtique etcrire auta"leau larle

lire lesphrases etsoulinerles ver"esauconditionnel

prsent(texte

support 2,fiche delapprenant) identifierle tempsdu ver"equi suit lacon*oncti

on & si '

)iseenprati"ue%phasedapplications+dexercices&

#proposerauxlvesdesactivitsdentra%nement,desexercicescritsindividuels et desactivitscollectives

# mettreen placedesexercices

proressifs

permettant defranchirlesdiffrentes tapessansdifficult# corrierlesexercices

au

+hoisisse la formecorrecte(exercice1, fichedelapprenant)-.ransforme les

phrasesselon lemodle(exercice2, fichede

lapprenant)-/ette lesver"esentre

parenthses auxmodes etaux tempsconvena"les-(exercice3, fichedelapprenant)-0onneune

rponse


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ta"leaunoir

personnelle $chaquequestion-(exercice4, fichedelapprenant)

'valuation %lebilandes

apprentissages&

#proposerauxlves un

travailindividuel pourremdierleserreurs

+ontinueles

phrases-(exercice

5, fichedelapprenant)-


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Fiche de lapprenantTexte support ,a- Lise. et souligne. les verbesau conditionnel prsent-#/aman, *e voudrais mairir, mais

*e ne sais pas comment faire- .upourrais maider 1#on, ma fille, *e pense que tudevrais da"ord faire plus de sport-.u ne "oues pas "eaucoup- .u

pourrais aller au lyce enmarchant, tu pourrais tinscrire $un clu" de sport- 3l faudrait aussique tu arr!tes de maner tout letemps des sucreries-

b- Prcise. les valeurs duconditionnel dans les exemplesdonns-c- $onne. cin" conseils / votreami "ui veut maigrir+ enemplo0ant des verbes auconditionnel prsent-Texte support 1Lise. les phrases et souligne. lesverbes au conditionnel prsent-

4i *e pouvais, *e resterais dans monlit ce matin, maismalheureusement, *ai une runiontrs importante-# 5uest#ce que tu ferais, toi, si tune travaillais pas1# /oi, *e pense que *emennuierais- /ais *e sais quemon frre, lui, sil pouvait, illaisserait tout tom"er et chaneraitcompltement de vie-Exercice ,Choisisse. la orme correcte-4i tu trouvais6trouveraisun carnetde chques, tu le rendrais $ son

propritaire-4il ne recevait pas de "ourse, il ne

pouvait6pourraitpas continuer sestudes-4ils iraient6allaientau cinma, ilsverraient un film de +laude+ha"rol-7ous pourrie sauver cette rionsi vous aviez6auriezune politiquecommune-

4i tupasserais6passaisun coup defil $ 4imon, tu saurais la date deson arrive-Exercice 1Transorme. les phrases selon lemodle:

Sil ne pleut pas, ellefera cette promenade

Sil ne pleuvait pas,elle ferait cette promenade4i tu as mal aux dents, tu iras chele dentiste-8e serai trs heureux si *e re9ois talettre-4il a froid, il fermera la fen!tre-

4i vous voule, vous pourre lefaire-3ls arriveront $ temps sils

prennent un taxi-Exercice 2)ette. les verbes entreparenthses aux modes et auxtemps convenables-4i vous (venir) --che nous dimanche, 9a nous ferait

plaisir-

8e lui parlerais de vos pro*ets si *ela (rencontrer)-- -4ils (prendre)--rulirement les mdicaments, ilsiraient mieux-4i la "oulanerie (!tre) ouverte, nousirions acheter du pain frais-4i nous (aller) -- $la campane, nous ferions laconnaissance de vos amis- 4ilavait encore de la fivre, on(devoir) lhospitaliser-

Exercice 3$onne. une rponse personnelle/ cha"ue "uestion-;< irais#tu si on toffrait unvoyae 15ue ferais#tu si tu anais auLoto 14i tu tais cinaste, quel enre defilms aimerais#tu tourner 14i tu tais crivain, quest#ce quetu crirais 1

5uel r=le aimerais#tu *ouer sitais acteur 1Exercice 4Continue. les phrases:4i *e ne pouvais plus rearder

tlvision,-

4i lavion nexistait pas,

4i on navait plus de tlphon

4il ny avait plus dordinateu

4i *e navais pas damis,-- --

4il ny avait plus de voitures-


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Lapproche constructiviste

Exemple de situationdapprentissagePublic : niveau A2

Comptences vises:comprhension de loral,

production orale, production criteThme :Lexpression delhypothse

Objectis : linguisti"ues:employer la phraseconditionnelle (la structurehypothtique si > imparfait)

communicatis :formuler des hypothses socio5culturels :la chanson fran9aise

#upports : chanson & 4i *?taprsident ' #paroles et musiqfiches, site @e"$roulement %suggestionsmthodologi"ues&

'tape (ctivitsdelenseignant

(ctivitsdelapprenant

Miseenroute(ctivit

avantlcoute

# crire auta"leau lemot&prsident

' etproposerun remue#mnines# faire lamise encommun $loral etcrire lesmots

propossauta"leau # proposerauxapprenants un petit

*eu de

mots etfaire lamise encommunauta"leau

5uelsmotsassocie#vous au

mot&prsident'1+herchetous lesmots

possi"lesque vous

pouveformer $

partir deslettres dumot& prsident '

(ctivitsaprslepremiervisionnagedu clip%sansle son&

#demanderauxapprenants de seconcentrer sur lesimaes etsur lesactionsqui sedroulent

pendant leclip# faire lamise encommundeshypothses poura"outir $uneexplicationcollectiveetcooprative du

texte-

faire deshypothses sur lethme delachanson-

(ctivitsaprsledeuximevisionnagedu clip%avecle son&5Comprhensionglobal

e

# crire auta"leau la

phraserefrain :& 4i

j'taisrsidentde laBpu"lique8amais

plus unenfantn?auraitde pensetriste '

# prciserlessentimentsvhiculs-# repreretreconstituer lerefrain-


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dunechanson avecclipvido

Dcouverte(observationetconcep

tualisation)

# faireo"serverles formesver"alessoulines#

distri"uerlesparoles delachanson# fairecouterencoreune fois lachansonauxapprenants

Les lvesdcouvrent etcompltent la rle(lutilisation de

limparfait aprs& si 'danslexpression delhypothse)Ccoute lachansonetcomplteles versavec lesver"es quimanquent-(activit"1, fiche

delapprenant)

Rinvestissementdesacuis

# fairetravaillerlesapprenants en petitsroupes

pourquilscomparent leursrponses,quilso"serventlecontexte

et quilsendiscutent

pour semettredaccordsur laloique deleursrponses-# proposerun travailindividuel# selon le

principedu& portraitchinois ',

proposeraux lvesdetravailleren

"in=mespourexpliquerleurschoix # $ouraller plusloinrecommander auxapprenant

s un site

4i voustiersident,quellesmesuresadopterie#vousdansdiffrentsdomaines1roposeau moinstroismesures

diffrentes-Bemplisse la fichesuivante(activit"2, fichedelapprenant), puisexpliquevosrponses $votrevoisin6e-Bende#vous surle sitehttp:66@@@-mcm-net6musiqueet taper6rardLenormandanslonletderecherche

pouraccder $sa ficheartiste-Beleveles tapesimportant

es de sa


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@e" pourdesinformationssupplmentaires etfaire lamise encommun $loral enclasseentire

carrire-

!valuation

(bilandesapprentissages)

# proposerune

activit deproduction crite

"roduction crite

(activit"3, fichedelapprenant)

Diche de lapprenant#i j7tais prsidentParoles et )usi"ue: Pierre$elano+ 6rard Lenorman-,89-(ctivit ,'coute. la chanson et complte.les vers avec les verbes "uiman"uent-

(ctivit 1;emplisse. la iche suivante+puis expli"ue. vos rponses /votre voisin


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